幼兒園的師德師風(fēng)的心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家整理的幼兒園的師德師風(fēng)的心得，希望對大家有所幫助。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得1
我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過："沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基也說過："誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是"施愛"的基礎(chǔ)
有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。
二、真摯的情感是"施愛"的前提
教師真摯、深沉的情感可以傳遞強大的愛的能量，有助于交流。作為教師，我們需要用語言和行為來表達內(nèi)心的情感，在與學(xué)生之間進行精神上的交流，建立思想和情感上的聯(lián)系和信任。教師真摯的情感會在幼兒的情緒中產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上自信和快樂的人生之路，這比任何事情都更加重要。
三、尊重幼兒是"施愛"的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風(fēng)細雨，說服教育。
四、了解幼兒是"施愛"的途徑
教師需要充分了解幼兒的情況，仔細觀察幼兒心理的變化。只有這樣，教師才能更好地與幼兒建立聯(lián)系，并找到與幼兒情感上契合的接觸點。這種接觸點就像是發(fā)現(xiàn)幼兒內(nèi)心的“竅門”，是傳遞愛心的橋梁。
老師應(yīng)該全心投入到了解自己的幼兒并在適當(dāng)?shù)臅r候給予鼓勵，這樣做可能會對幼兒的一生產(chǎn)生重要影響。畢竟，一個品德優(yōu)良、誠實守信的人是最有價值的。
五、面向大多數(shù)，是"施愛"的良法
教師生活在孩子們中間，深知他們需要老師的關(guān)心和愛護。而喜歡得到這種師生之間的情感的不僅僅是一個或幾個孩子，而是所有我所教的`孩子。但是，作為一名教師，我只有一個人，時間和精力都是有限的，因此必須調(diào)動集體的力量，通過大家的關(guān)心和愛讓每個孩子都感受到溫暖，相互影響、幫助，擴大和加深師生之間的情感。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。
"投之以桃，相信幼兒，理解幼兒，尊重幼兒，微笑面對他們。當(dāng)我們用愛心和敬意對待幼兒時，他們會毫不保留地將自己的愛和尊重奉獻給我們。這樣，我們的工作也必將充滿活力和成效。愛是教師內(nèi)在力量和智慧的源泉；愛是通向幼兒內(nèi)心深處的道路；愛是創(chuàng)造優(yōu)化教育和心理環(huán)境的寶藏。只有熱愛、理解、尊重并關(guān)注幼兒豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，我們才能真正把愛傳遞到幼兒的心靈。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得2
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”必先提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)。
愛崗敬業(yè)，首先，要熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的'重要表現(xiàn)。要做到“三心”即“愛心，耐心，細心”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)孩子健康的人格，樹立孩子的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極進取，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以身作則。教師的一言一行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力，有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”樹立正確的人才觀，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面發(fā)展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)做發(fā)泄對象，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理與家長的關(guān)系，在交往中不收禮，不吃請飯，不叫家長辦事。在思想方面。本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，最近在學(xué)習(xí)《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學(xué)過程中，嚴格遵守師德師范，用“三心”對待每位學(xué)生，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，正確處理與家長的關(guān)系
在班級管理中事事處處講原則，在班級建設(shè)中講求民主化和制度化。
工作中存在的問題：
遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教育教學(xué)中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，在解決學(xué)生的思想問題時措施常常不能得心在手
今后的改進方向：
提高自己的工作責(zé)任心，堅持以學(xué)生為本，加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，做學(xué)生喜歡的老師，不斷更新充實自己的知識。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得3
在這個寒假，我有幸參加了幼兒園的師德師風(fēng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我對教師的職責(zé)有了更深的認識，也讓我對教育事業(yè)的熱愛更加堅定。
培訓(xùn)中，我們通過觀看教育類紀錄片、互動討論和角色扮演等多種形式，深入了解了師德師風(fēng)的.重要性。我明白了，作為一名幼兒園教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識，更要有高尚的道德品質(zhì)和良好的教育方法。我們要以身作則，為孩子們樹立好榜樣；我們要關(guān)心每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足；我們要用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，幫助他們健康成長。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我會把所學(xué)知識運用到日常工作中，努力提高自己的教育水平，為孩子們的成長貢獻自己的力量。同時，我也希望幼兒園能夠繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得4
教師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責(zé)任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認識
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負責(zé)的敬業(yè)精神，傳授知識、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度，對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔(dān)負的教育教學(xué)工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立幼兒教師行為規(guī)范
教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的.楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué)，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的教育教學(xué)能力
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責(zé)任心和使命感。教師要進一步解放思想，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學(xué)改革的實踐中，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行認真反思，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā)，對原有的學(xué)科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：
1、重視學(xué)習(xí)和實踐
認真學(xué)習(xí)，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設(shè)是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得5
作為幼兒園教師，我們的師德師風(fēng)是非常重要的。作為孩子們的榜樣和引領(lǐng)者，我們需要時刻把握自己的言行舉止，為孩子們樹立正確的價值觀和人生觀。在我的工作中，我認為自己需要做到以下幾點：
1.要有愛心。幼兒園教師是孩子們的`第二個家庭，我們需要像父母一樣關(guān)心孩子們的身心健康，關(guān)注他們的成長發(fā)展，給予他們必要的支持和幫助。
2.要有耐心。孩子們是天真無邪的，我們需要用耐心和溫暖的方式引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難，掌握知識和技能。
3.最后，要有責(zé)任心。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命，需要時刻保持敬業(yè)精神，認真履行自己的教育職責(zé)。
幼兒園教師的師德師風(fēng)是我們工作的基石，我們需要時刻警醒自己，做出正確的示范，為孩子們創(chuàng)造一個和諧、安全、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得6
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
從本次學(xué)習(xí)中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的師。”社進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二，教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能學(xué)生真摯的。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)�，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的`拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使��！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當(dāng)著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊，老師最喜歡你了�！昂⒆觽兟牭竭@些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛！基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
作為一名幼兒園教師，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭；哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵；哪個老師訓(xùn)斥侮辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病；哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息，我們會很心痛，我們的反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上，體現(xiàn)在行為的細節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”的巨大動力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用，要求學(xué)生做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己，經(jīng)常進行批評與自我反省，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得7
一、幼兒應(yīng)提高對師德的
所謂師德，就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應(yīng)包含高度民主負責(zé)的敬業(yè)，傳授、培養(yǎng)能力的態(tài)度，對對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教已8年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力、文化的到認識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí)，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體和明確，我對自己所擔(dān)負的教育工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育將直接影響到今后素質(zhì)能力的提高。人們育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、提高幼兒園教師修養(yǎng)，建立行為規(guī)范
教師的行為規(guī)范是教師道德情操的反映，是教師師德的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為規(guī)范、舉止禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、節(jié)奏快、變化快的競爭中，更要加強自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的'心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué)，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、樹立榜樣，不斷提高教師的能力
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責(zé)任心和使命感。教師要進一步解放，更新觀念，樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學(xué)改革的中，對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行認真，一切從有利于幼兒主動發(fā)展，讓幼兒有充分發(fā)展的時空出發(fā)，對原有的學(xué)科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質(zhì)量�！敖o學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。我感到在們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社形象。師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，提高以下幾方面：
1、重視學(xué)習(xí)和實踐
認真學(xué)習(xí)，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設(shè)是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，作為特幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必須要了解現(xiàn)代信息及使用方法，并適用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得8
我是一名具有二十幾年教齡的黨員老師。多年來，我做到愛崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，嚴守老師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到一心一意為幼兒服務(wù)，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。
我現(xiàn)在托班任教，托班孩子年齡小、自理實力弱、交往實力差、自我愛護意識也很少。我作為一名老老師黨員，對于年齡小、人數(shù)多的教育教學(xué)工作，沒有顯示出急躁心情，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當(dāng)自己的孩子，專心做好工作。托班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，須要老師的耐性幫助和引導(dǎo);托班孩子理解實力較差，新奇心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，我們老師要細心視察教育，妥當(dāng)解決問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血。
總之，我們的`工作是平凡的，但是它卻凝合著30個家庭的寄予。我作為一名托班老師必需從點滴做起，虛心謹慎，耐性細致，而且要擅長學(xué)習(xí)和思索，做好每件事。讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康、更歡樂，這是我工作的滿意和欣慰。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得9
通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，為人師表，要在加強和改善教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；
要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；
要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要好處有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；
養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；
宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為。
關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者務(wù)必具備的學(xué)生觀�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的'精神，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
幼兒園的師德師風(fēng)的心得10
作為一名幼兒園教師，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，還需要具備良好的師德師風(fēng)素養(yǎng)，不僅僅是為了自身成長，更是為了給孩子們樹立一個好的榜樣。在日常教學(xué)工作中，我深刻感受到良好的師德師風(fēng)對于幼兒園教育工作的重要性，以下是我的心得體會。
一、樹立良好的師德榜樣
作為幼兒園教師，我們不僅僅是孩子們知識的傳播者，更是孩子們的朋友、引導(dǎo)者、榜樣。良好的師德榜樣是幼兒園有溫度的教育的基礎(chǔ)，我們必須時時刻刻要牢記這一點。在日常教育教學(xué)中，我始終堅持嚴格遵守職業(yè)道德準則，在教育教學(xué)工作中嚴格要求自己，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，認真負責(zé)地維護幼兒的健康和安全。
二、保持良好的師風(fēng)形象
幼兒園教育涉及到的都是身心健康的幼兒，因此我們必須做到言行舉止得體，外表整潔、整齊、莊重。幼兒園教育工作很繁忙，但我們也要保持出色的身體素質(zhì)，保持健康的心態(tài)，同時也要樹立良好的師風(fēng)形象，保持愉快和睦的工作氛圍。
三、以身作則，全面推進師德師風(fēng)建設(shè)
幼兒園教育工作非常細致，這就要求我們在教育教學(xué)中發(fā)揮較高的職業(yè)素養(yǎng)。作為一個合格的幼兒園教師，必須具備良好的職業(yè)道德、教育道德，認真履行自己的職責(zé)，嚴格要求自己，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、改進工作、不斷提高自己的敬業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
四、堅守真理，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)
在幼兒園教育工作中，要時刻堅守社會主義基本原則，恪守職業(yè)規(guī)范，保持良好的'態(tài)度，體現(xiàn)高素質(zhì)教育，為幼兒的健康成長提供良好的教育和培訓(xùn)。
五、注重實踐，提高師德師風(fēng)素質(zhì)
師德師風(fēng)素質(zhì)是幼兒園教師的根本，是踐行職業(yè)宗旨的重要保證，也是教師自身素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在日常教育教學(xué)工作中，我不斷注重師德師風(fēng)修養(yǎng)的實踐，以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，實現(xiàn)自我價值和在幼兒園教育工作中實現(xiàn)自我價值。同時注重與同事交流和學(xué)習(xí)，相互促進，共同為幼兒的健康成長提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
以上就是我在幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中所總結(jié)的心得體會，希望對大家有所啟示，在今后的教育工作中不斷努力，做一個充滿愛心、有責(zé)任、有素質(zhì)、有風(fēng)度、有自信、有事業(yè)心的幼兒園教師。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得11
我以前覺得幼兒園老師的工作比較輕松。然而，當(dāng)我真正出任幼兒園老師時，我才發(fā)現(xiàn)，幼兒園老師的工作并不像我想象的那么輕松。記得開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是在我耳邊。這是我第一次面對新生嬰兒。面對他們的哭泣、焦慮、焦慮，我得到了安慰、引導(dǎo)，也不知所措。 .但經(jīng)過幾個月的情感發(fā)展，我逐漸學(xué)會了傾聽他們、愛護他們、照顧他們。
有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不會愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子”。能夠得到老師的照顧，也是每個孩子的最低心理需求。教師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的促進作用。關(guān)愛孩子是每個幼兒園老師的必修課。
經(jīng)過幾個月的教學(xué)、探索、與孩子互動、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)，我的教育觀念發(fā)生了變化。我覺得做幼兒園老師不亞于孩子的任何教學(xué)階段。良好的幼兒教育基礎(chǔ)將對孩子未來的教育起到很大的作用，甚至可能影響孩子的一生。所以，作為一名幼兒園老師，一定要嚴格要求自己在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出自己最好的狀態(tài)。
作為幼兒園老師和小班主任，我覺得最需要的是調(diào)整好自己的態(tài)度，對孩子有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子們吃喝拉拉撒灑睡覺都需要老師的幫助。這些瑣碎的事情作為老師是不能忽視的，需要老師耐心的指導(dǎo)。在這個階段，小學(xué)班的孩子理解能力差，好奇心強。他們想看到和觸摸一切。有時孩子們?yōu)榱藫屚婢叨鴼蛉瞬l(fā)生沖突。有時，教師應(yīng)該熱心幫助他們，妥善解決問題。他們不應(yīng)該讓孩子受冷，而應(yīng)該給每個孩子溫暖。
對于剛進幼兒園就哭鬧鬧的孩子，老師不可能心急。新生需要適應(yīng)陌生的環(huán)境。孩子們。還要快速了解孩子的性格和愛好，先和他們交朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中占有一席之地，玩得開心，讓他們很快適應(yīng)。哭鬧的孩子情緒很快就會安定下來，然后慢慢引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園老師，應(yīng)該用鼓勵和表揚來鼓勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。無論孩子有什么進步，老師都應(yīng)該及時給予表揚和擁抱。，親吻孩子，或者給孩子一個小禮物，讓孩子從老師那里感受到媽媽的`溫暖和善意。同時，還要仔細觀察每個孩子的表現(xiàn)，比如：孩子的食欲、挑食情況；
孩子的排尿習(xí)慣；
小班教師不僅要多與孩子交流，還要經(jīng)常與家長交流，及時反饋家長全天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，老師們也可以獲得更多的意見和建議，讓家長在孩子的教育中更好地理解、支持和配合老師。
“日出而作，日落而息”，這或許就是農(nóng)民的寫照。對于老師，尤其是幼兒園老師來說，更是“日出日落”。從幼兒園開始，我看到了每一個忙碌的身影，一次次的實踐經(jīng)驗，讓我明白了“累”字的內(nèi)涵，“愛”字的結(jié)構(gòu)，如何教和諧。愛孩子。
我覺得一個優(yōu)秀的幼兒園老師一定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，做好每一件事，做好每一項工作。更好的是，讓每個孩子得到更體貼周到的呵護，讓每個孩子變得更聰明、更可愛、更健康。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得12
作為一名教師，我們不僅要擁有廣博的知識儲備，更需要具備高尚的道德修養(yǎng)。正如有人所言：“要受人尊敬，首先要自我尊重；教師的價值在于自我重視。”因此，我們必須首先提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，堅守誠信立教的原則。作為教師，我們應(yīng)該追求淡泊名利的態(tài)度，全心投入到教育事業(yè)中，少一些功利之心。在教書育人方面，我們應(yīng)該多一份博愛之心，關(guān)心每一個學(xué)生，努力創(chuàng)新施教。我們要以學(xué)生為中心，因材施教，注重培養(yǎng)他們的個性和潛能。同時，我們也要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，了解先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)。通過這樣的努力，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。
愛崗敬業(yè)，首先，作為一名教育工作者，我們應(yīng)該懷著對教育事業(yè)的深深熱愛，并且下定決心全身心地投入到教學(xué)工作中。既然我們選擇了從事教育事業(yè)，就要堅守自己的選擇，積極進取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡責(zé)盡職。我們不追求名利，但追求更好的表現(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我。
關(guān)愛是教師道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在生活和學(xué)習(xí)中，我們要始終懷有“關(guān)愛、耐心、細心”的精神。對于學(xué)生，我們要時刻關(guān)心他們，并且避免易怒易暴、言行過激的情緒反應(yīng)。我們要耐心地對待學(xué)生，不僅要發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們微小的進步，還要培養(yǎng)他們健康的人格和自信心。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極向上的進取心。作為教師，我們不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，因為我們的一言一行都會潛移默化地影響學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)。學(xué)生喜歡模仿教師的一言一行、一舉一動，這將對他們的一生產(chǎn)生深遠的`影響。所以，作為教師，我們必須時刻以身作則，做學(xué)生的楷模。凡是我們要求學(xué)生做到的，我們自己也要堅決做到。只有嚴于律己，才能讓學(xué)生真心認可我們，把我們當(dāng)成良師益友。
在教育教學(xué)過程中，我不斷充實自己的知識，積極增強自身能力，熱衷于發(fā)展事業(yè)并擔(dān)負起責(zé)任。我始終堅持以學(xué)生為中心的理念，將學(xué)生的利益放在首位，并且以此為出發(fā)點。我致力于關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的個性和人格，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘他們潛藏的優(yōu)秀品質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我認為在個人發(fā)展方面，全面發(fā)展是更好的選擇。不過，并不是每個人都能做到全面發(fā)展，而這并不意味著不全面發(fā)展的人就不是人才。畢竟，世界上沒有十全十美的人和事情。嚴厲并不等同于苛刻，老師同樣也有七情六欲，但是不能將學(xué)生作為發(fā)泄的對象。作為教師，我們應(yīng)該堅持不體罰學(xué)生或變相體罰他們。與家長的關(guān)系要正確處理，不接受禮物、不接受請客、不讓家長辦事。至于思想方面，在本學(xué)期中我一直在努力提高自身素質(zhì)，特別是最近我正在學(xué)習(xí)《教師禮儀》，并且對自己要求嚴格。在教學(xué)過程中，我嚴格遵守師德師范，用“三心”對待每一個學(xué)生，始終堅守不體罰學(xué)生或變相體罰他們的原則，并且正確處理與家長的關(guān)系。
在班級管理中事事處處講原則，在班級建設(shè)中講求民主化和制度化。
工作中存在的問題：
在面對困難時，我們不能因為擔(dān)心失敗而選擇放棄，有時候會有一種“順其自然”的松懈思想，而在教育教學(xué)中，我們有時會因為缺乏對學(xué)生心理的深入了解而感到困惑。在解決學(xué)生的思維問題時，我們經(jīng)常無法找到最合適的方法來幫助他們。
今后的改進方向：
提高自己的工作責(zé)任心，堅持以學(xué)生為本，加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，做學(xué)生喜歡的老師，不斷更新充實自己的知識。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得13
幼兒園教師是培育下一代的重要角色，他們不僅要具備專業(yè)的教育知識和技能，還必須具備良好的師德師風(fēng)。這種良好的師德師風(fēng)不僅能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，還可以起到潛移默化的教育作用。在個人的成長過程中，我也深深認識到了這一點。在這篇文章中，我將講述我在師德師風(fēng)方面的學(xué)習(xí)心得和體會。
一、要身體力行，親歷親為
作為一名幼兒園教師，要成為孩子們學(xué)習(xí)生活的模范，身體力行起到了至關(guān)重要的作用。舉個例子，如果幼兒園教師在當(dāng)眾講話時，不停地打哈欠或使用手機，會給孩子們留下不好的印象，孩子們也會學(xué)習(xí)這種不好的行為。因此，作為幼兒園教師，我們不僅要言行一致，更要時刻注意自己的行為舉止，做到以身作則。
二、注重情感交流，創(chuàng)造親和環(huán)境
幼兒園教師的師德師風(fēng)還包括教師與家長、教師與學(xué)生之間的交往。這種交往除了要關(guān)注教育教學(xué)外，更要注重情感交流。在跟孩子們交往的時候，要以溫暖的態(tài)度和親和的.笑容，傳遞給他們正能量。在與家長溝通時，要認真傾聽，尊重家長的意見和觀點，給予合理的建議和指導(dǎo)。這樣，才能創(chuàng)造出和諧親近的教育環(huán)境。
三、自我反思，不斷提高素質(zhì)
幼兒園教師還要具備自我反思能力，不斷提高自己的素質(zhì)。在進行教育工作時，要經(jīng)常反思自己的教育方式和方法，及時發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。在面對工作中遇到的挑戰(zhàn)和壓力時，可以通過與同事交流、閱讀相關(guān)書籍和參加教育活動等途徑來提升自己的教育能力。
綜上，作為幼兒園教師，良好的師德師風(fēng)是必不可少的素質(zhì)。只有注重身體力行、注重情感交流和自我反思，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力不懈，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為幼兒園教育貢獻一份力量。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得14
我們幼兒教師肩負著新世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先關(guān)愛教育事業(yè)
挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)進程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格實行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和庇護他們
每一位幼兒都期望得到老師的尊重和愛惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的`全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、庇護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲。掌控時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷首創(chuàng)新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒愛好仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
幼兒園的師德師風(fēng)的心得15
教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的職責(zé)是重大的。本人受聘于煤礦機械廠幼兒園后，保證嚴格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”�，F(xiàn)向幼兒園和社會承諾如下：
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的`圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。
2、依法從教、了解從教：全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不理解家長禮物。
3、熱愛幼兒：關(guān)心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展?jié)摿�，促進幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。
4、尊重家長：主動多渠道與家長練習(xí)、溝通、合作，理解家長監(jiān)督，聽取并采納合理化推薦，不把教師的職責(zé)推給家長。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。
5、嚴謹治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參與教改，用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺參加各類進修培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。
6、團結(jié)協(xié)作：關(guān)心群眾，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護、營造“禮貌、溫馨、進取”的團隊氛圍，做“陽光教師”，共創(chuàng)和諧校園文化。
7、為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止禮貌，作風(fēng)正派，廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，不利用職務(wù)之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。
8、終身學(xué)習(xí)：以終身學(xué)習(xí)為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
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