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學(xué)生實驗工作總結(jié)

時間:2024-12-05 13:48:25 學(xué)生工作總結(jié) 我要投稿
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學(xué)生實驗工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的學(xué)生實驗工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)生實驗工作總結(jié)

  國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題,義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教師書籍可行性實驗研究在我校開展了一個階段。實驗啟動以來,在實驗課題組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在實驗區(qū)分課題負責(zé)人的具體指導(dǎo)下,通過學(xué)校實驗教師的不斷努力,取得了一點成績。現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、提高認識,增加投入,為實驗提供有利保障

  1、學(xué)校投入8000多元實驗資金購置體育器材和實驗研究。

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師高度重視。成立了由校長親自督促的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,責(zé)任和職責(zé)明確劃分到位。

  3、為了使領(lǐng)導(dǎo)和實驗教師迅速改變他們的想法,并致力于該項目的研究工作。學(xué)校制定了詳細的培訓(xùn)計劃,定期召開學(xué)校實驗研究小組會議,對課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和教師書籍進行深入詳細的分析,為實驗教師在實驗中失蹤的工作奠定了基礎(chǔ)。

  4、為了使實驗操作順利有效,經(jīng)過仔細研究和詳細論證,制定了科學(xué)可行的實驗計劃和工作計劃,要求實驗教師嚴(yán)格按照計劃操作。

  5、學(xué)校制定了實驗教師工作評價量化表,評價了實驗教師的態(tài)度、能力、水平和表現(xiàn)。通過評價,教師可以更加熱情地參與實驗研究,取得更好的實驗研究成果。

  6、建立實驗研究數(shù)據(jù)庫,加強實驗學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通,形成相互尊重、相互幫助、互補、相互學(xué)習(xí)的良好局面。學(xué)校將各種數(shù)據(jù)納入微機管理,便于實驗數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的及時收集和整理,為實驗的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)管理提供保障。

  7、學(xué)校舉行了盛大的實驗學(xué)校上市儀式,通過廣播、報紙等新聞媒體向社會大力宣傳報道,營造良好氛圍,得到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和家長的大力支持和指導(dǎo)。

  8、科學(xué)有序地組織了學(xué)生身體狀況的基本測試。測試了468名學(xué)生的身高、體重和坐姿前屈三個指標(biāo),并進行了整理和分析,為實驗的評價和總結(jié)準(zhǔn)備了第一手材料。

  二、扎實工作,深入研究,確保實驗取得實效

  1、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力意義重大。

  社會適應(yīng)能力是指個人調(diào)整行為習(xí)慣或態(tài)度過程以適應(yīng)社會生活環(huán)境的能力。在社會生活中,每個人都有自己獨特的做事原則和待人接物的方式。同時,人的成長離不開社會環(huán)境。我們所說的社會適應(yīng)不是為了適應(yīng)社會的隨波逐流、隨波逐流,而是一種堅持正義的社會適應(yīng)。它是一種綜合能力,能夠在充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會潮流中立于不敗之地。它應(yīng)該是人類智商和情商的有機結(jié)合,是德、智、體、美、勞平衡發(fā)展的良好體現(xiàn),是體育課程的主要教學(xué)目標(biāo)之一。因此,我們說社會適應(yīng)是一個全新的課題,也是體育工作者和教育工作者永遠無法回避的課題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的主要渠道──體育課堂。

  創(chuàng)造機會,培養(yǎng)學(xué)生的五種意識:

 。1)自我意識(自信、自主、自我評價、自我批評、自我推薦等);

 。2)互助意識(團結(jié)友愛、互助、合作);

 。3)群體意識(協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、表演能力);

 。4)集體意識(榜樣、榮辱、協(xié)調(diào)、遵紀(jì)守紀(jì)等);

  (5)時代意識(科技意識、環(huán)保意識、經(jīng)濟意識、時事政治意識等)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力實驗的意識。

 。1)社會適應(yīng)能力和課程標(biāo)準(zhǔn)。

  課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,教學(xué)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神和實踐能力,以終身發(fā)展服務(wù)的理念指導(dǎo)教學(xué),充分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要性和緊迫感。我們認為,課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是正確的、科學(xué)的、可行的、實用的。

 。2)社會適應(yīng)能力和教科書。

  教科書中有大量的內(nèi)容來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力,特別是各種游戲內(nèi)容的設(shè)計更反映了培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、群體意識、團隊精神和時代精神,特別是微機等高科技引入課堂,更令人耳目一新。當(dāng)然,教科書的一些內(nèi)容與我們地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的實際情況有一定的距離。在此基礎(chǔ)上,我們將創(chuàng)建適合我們地區(qū)和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容,以補充教學(xué),以取得更好的教學(xué)效果。

  (3)社會適應(yīng)能力和教師用書。

  教師在書中提出了大量的建議和意見,解釋了培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要性及其實踐,將對教師產(chǎn)生重大影響。教師書籍是教師的好顧問和好幫手。我們將根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況參考教師書籍,提供高質(zhì)量、高水平的課程,實現(xiàn)課程改革和實驗的成功。

  三、層層推進,觸類旁通,促進體育工作的全面改進

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深入和本課題實驗的啟動,我校的體育工作全部落入實驗。

  學(xué)校利用實驗召開了多次會議。

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