關(guān)于借物喻人的作文約

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的關(guān)于借物喻人的作文約，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　老師是無私的，他們配得上所有的贊美，借物喻人的作文蠟燭。

　　有些人把老師比作勤奮的園丁，照顧我們，讓我們茁壯成長；有些人說老師是我們學(xué)習(xí)旅程的導(dǎo)師，他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的另一邊；其他人說老師就像一臺(tái)永不停止工作的機(jī)器；但我想說老師就像一支蠟燭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開始干這句話用在老師身上再合適不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋中漫游。像蠟燭一樣的老師

　　日歷一頁一頁地翻過來，時(shí)刻匆匆流逝，教師節(jié)以輕盈的腳步悄悄地來到我們身邊。

　　有些人把老師比作勤奮的園丁，照顧我們，讓我們茁壯成長；有些人說老師是我們學(xué)習(xí)旅程的導(dǎo)師，他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的另一邊；其他人說老師就像一臺(tái)永不停止工作的機(jī)器；但我想說老師就像一支蠟燭。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開始干這句話用在老師身上再合適不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋中漫游。

　　每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗戶，我們總是看到老師們?cè)谀切�燈籠的陪伴下，仍然認(rèn)真地批改作業(yè)和備課。即使為了讓我們更徹底地理解和學(xué)習(xí)，老師也會(huì)花很長時(shí)間做很多模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)鉤和每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的問題時(shí)，老師總是耐心地為我們講解，老師的恩典就像山滴水的恩典。同學(xué)們，不容易等到事業(yè)有成，就在這一天，在師生日夜相處的時(shí)候，我們要向老師致以誠摯的感謝和完美的祝福，讓老師時(shí)刻感受到學(xué)生愛的熱流！

　　他們努力工作，他們?cè)敢獬蔀樘葑�，他們貧窮的生活是什么？為了為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教師是一根微不足道的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了寶貴的青春，但為國家培養(yǎng)了一批支柱。

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