師德師風培訓心得優(yōu)秀【13篇】
有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編精心整理的師德師風培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風培訓心得 篇1
為了大力加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發(fā)展供給強大的精神動力，根據(jù)新時期中小學教師職業(yè)道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求，結(jié)合黃莊中心學校的部署我校全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。
一、組建了領導小組，加強了組織領導
為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的`順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動
領導小組，統(tǒng)一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、職責到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
二、精心部署，周密安排
學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關于開展以“學規(guī)范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關于學規(guī)范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。
三、進取動員，認真開好動員部署大會
為使我�！皩W規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了“‘學規(guī)范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。
四、領導帶頭，率先垂范在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質(zhì)量;能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。
五、認真扎實，保質(zhì)保量完成了學習任務
在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關于進一步加強和改善師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結(jié)合的辦法，保證了學習時間和學習質(zhì)量，全體教職工做到了工作學習相結(jié)合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改善的措
施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改善措施。
師德師風培訓心得 篇2
我作為一名一般教師參加了一年一度的學區(qū)組織的暑期教師培訓，本次培訓的目的是通過加強教師隊伍的師德師風建設，進一步提高教師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學習的體會和收獲：
一、教育就是愛
首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最根本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創(chuàng)新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，關心他們形成良好的學習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的標準，正如市教育局張云飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的'尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發(fā)覺他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內(nèi)心關懷每一個學生，尊重他們的人格，用心去發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛能�；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次，對學生的愛也是師德素養(yǎng)的一種呈現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關懷每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去關心他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關懷，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨�！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關懷來關心他們樹立信心，提快樂趣，從而真正推動教學質(zhì)量的提高。
二、知識就是財寶
一名教師的知識儲藏量直接關系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創(chuàng)新，積極進取，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，領先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好典范，典范的力量是無窮的，只有當好典范，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地推動對學生的管理，從根本上提高教育教學的質(zhì)量。所以當教師有了豐富的學識和為人榜樣的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財寶。 總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個榮耀的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務上狠抓素養(yǎng)，從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會責任感的人才！
師德師風培訓心得 篇3
從小的時侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈；老師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會毫不遲疑的回答：“是的，我特別愛幼兒老師這一行。”由于在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達勝利的彼岸。
在平常的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品行意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、急躁鑄成一把鑰匙，探尋他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子田馨，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永久都是點頭、搖頭。
一年來在她身上傾注了我的愛和我的訓練，我時刻都在關注她。為了培育她的自信，我開頭鼓舞她自己獨立做事，有時我心里的確會有點兒焦急，但理智告知我，我這當口一批判，她會更不知所措，所以對田馨，我必需具備了五心：愛心、急躁、關懷、信念、細心。時間一每天過去了，她最終有了轉(zhuǎn)機，她開頭輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都準時賜予鼓舞，她對自己更有信念了，說話的'語氣也壯了，現(xiàn)在的田馨活動時還時常舉手發(fā)言了！是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告知你們吧！那是愛的力氣，訓練的力氣！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松開心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合，引導者。我和孩子一起生活、嬉戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的伴侶和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至微小的心情變化都會被我捕獲，從中，我發(fā)覺了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并依據(jù)孩子的共性特點，進行有針對性的訓練，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到進展。
“潤物細無聲”，孩子們一每天地進步了，一每天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達勝利的彼岸�，F(xiàn)在的幼兒園訓練是要培育孩子的締造意識。我們必需心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網(wǎng)絡，學科技信息。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：“我最喜愛張老師時”……我好感動，我好歡樂！
師德師風培訓心得 篇4
師德，作為教師之魂，直接關系到學生的成長與未來。培訓中，我學習了眾多優(yōu)秀教師的先進事跡，他們用自己的行動詮釋了什么是真正的師德。
我認識到，作為高校教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，傳遞正能量，培養(yǎng)學生的品德和情操。我們要時刻保持敬業(yè)精神，關愛每一位學生，尊重他們的個性和差異，引導他們健康成長。
此外，培訓還強調(diào)了師風的'重要性。良好的師風可以營造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。我們要注重與學生溝通，了解他們的需求和困惑，及時給予指導和幫助。
總之，此次培訓讓我更加明確了自己的責任和使命。我將以此為契機，不斷提升自己的師德師風水平，為學生的成長貢獻自己的力量。
師德師風培訓心得 篇5
20xx年9月2日，我有幸參加xx師專國培短時間集中培訓班，在學習中凝聽專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，在充分領略到專家與名師那份特殊的魅力—廣博的知識積存和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行們探討教學疑問，這次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。
一、加強理論學習提高自身素養(yǎng)
1、學《標準》促發(fā)展
西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展現(xiàn)，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，注視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一位合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園教師展開保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深入知道了“幼兒為本、師德為先、能力為重、畢生學習”的`基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度xx個領域62項基本要求有了基本的了解。
2、學《指南》促成長
馬大建教授主講《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在學習中，我發(fā)覺其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素養(yǎng)、工作體會有所提高，教學成效更好。
《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該到達的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
作為幼兒教師，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段、每個領域的目標了然于心，遵守幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩渺的知識天地中自由翱翔�！吨改稀分兴岬降�，在教育教學實際中我們遇到的孩子不多是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所出現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將連續(xù)揣摩《指南》和《綱領》不斷充實自己的理論水平。
3、從《評判》看成效
評判，主要是來自他人評判，塑造孩子的自我和個性，評判決定著孩子的未來和情緒！
葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評判》得講座，對我?guī)椭恍�，如何克服自己種種困惑，有了初步的知道和應對方法，傳統(tǒng)的評判常常是老師給幼兒寫評語，這種評判方式我們稱之為“靜態(tài)評判”。然而我們的幼兒每天都在產(chǎn)生變化，用“靜態(tài)的評判”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，明顯是不科學的，從評判的角度看，傳統(tǒng)的評判只是進行在教師與幼兒之間的單向交換，課堂秩序高于一切，評判一點帶面，忽視了家庭、社會、教師、幼兒之間的多邊的交換。美國心理學家艾伯特。梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交換的總成效=百分之七的腔調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情�！敖虒W的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓勵�！毙睦韺W研究表明，歌頌猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水，只要對幼兒充滿愛心，并且常常給予鼓勵，便可使喪失信心的孩子復原自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進�；谝陨厦鳎艺J為以發(fā)覺并尊重學生的需要為鼓勵的條件，以教師、幼兒、家長的鼓勵性評判為關鍵。在評判的鼓勵下，明晰目標并付之行動，并能終究獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。
二、理論聯(lián)系實際增強實踐能力
正如華南師范大學袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的，體會是可以記錄的，但心靈的感受多是沒法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會有認識上的提高。要健康的成長就要遵守這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實行能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境域、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上遭到了很大的鼓勵。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了期望。培訓終止了，新的工作開始了，通過此次培訓我深入認識到，在新的時期和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行動和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
師德師風培訓心得 篇6
師德師風對一個教師來說十分的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
第四，注重團隊合作。
幼兒園的'工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值! 20xx師德師風培訓個人心得體會（精選篇4）
師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學工作時應遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實施素質(zhì)教育的過程中，教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點。其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。
一、明理激情，提高認識
知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而“知”是基本的。任何一種道德，只有對它產(chǎn)生了正確的認識之后，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習慣，因此，在組織教師學習貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時，必須要求教師認識和認真做到。
二、師德建設，重在內(nèi)外結(jié)合
所謂內(nèi)外結(jié)合，是指在培養(yǎng)良好師德的過程中，既要重視運用外部的力量強化農(nóng)村幼兒教師的道德意識，又要因地制宜，更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個教師只有真正懂得了師德要求的重要性，只有發(fā)自內(nèi)心地對人民教師道德義務的真誠信服和具有強烈的責任感，才會在教育實踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設，幼兒園同時可開展一些豐富多彩的主題教育活動。如，開展師表形象大討論。結(jié)合大討論，發(fā)動教師收集整理“教育忌語”，創(chuàng)作選編師德“錦言妙語”，來推動師德建設，促使教師事事處處努力作幼兒的表率，以自己的良好形象來教育和感化幼兒。
總之，教師職業(yè)道德建設的重要，已為古今中外所共識。時代要求素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學習，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人。因此，農(nóng)村幼兒師德建設任重道遠。必須按照“政治堅定，素質(zhì)過硬，品格高尚，知識淵博，精于教書，勤于育人”的師德要求，結(jié)合實際，做到目標明確、措施具體、突出重點、務求實效，使師德教育經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化，力爭把師德教育提到一個新的水平。同時，要把每個教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人，去勝任這項光榮的工作。
師德師風培訓心得 篇7
近日，我有幸參加了小學教師師德師風的培訓，收獲頗豐。
培訓中，專家深入淺出地講解了師德師風的重要性，并分享了許多實際案例。我深刻感受到，作為一名小學教師，不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的品德和情感。師德師風不僅僅是教學技能的提升，更是人格魅力的'展現(xiàn)。
反思自己過去的教學，我意識到自己在某些方面還有待提高。今后，我將更加注重與學生的情感交流，關心他們的成長，用自己的行動去影響和引導他們。
師德師風培訓心得 篇8
通過這次師德師風的培訓，我深刻地熟悉到同學、家長和老師共同組成了一個訓練教學的有機整體，其中老師起著最關鍵的作用，只有教 師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的訓練教學效果。因而，老師的言行是構(gòu)成對同學影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學學習狀況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。
一、對待同學一視同仁
老師對于同學思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到同學心靈的成長和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對同學心靈的關懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。
二、學會與同學相互溝通
因材施教是教學必備條件之一。事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解同學的心理特點而造成的。 我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必需依靠于我們對訓練的兩條基本規(guī)律的`遵循。
一條是，訓練的內(nèi)容符合社會的要求。這是從訓練與社會的關系來看的，訓練首先是一種社會現(xiàn)象，它必需為社會的政治、經(jīng)濟服務，才會有安家立足之本，因此，訓練要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注意社會的進展和需求。 另一條就是，訓練還必需遵循兒童身心進展的規(guī)律。即，訓練的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，訓練才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從訓練與人的關系動身來看的，這就是說，訓練還是一種培育人的實踐活動，假如訓練脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心進展了，因此，訓練中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是訓練的動身點，而且也是訓練的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的訓練效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以訓練的效果，并不在于訓練內(nèi)容本身的正確與否，而主要在訓練內(nèi)容與訓練方式是否貼近和符合受訓練者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的訓練，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎之上的，要關注同學心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的訓練行為，老師就必需仔細討論和了解同學的心理特點與年齡特征，并以此作為訓練的起點。
三、把握訓練的方式與藝術
心靈關懷在了解了同學心靈發(fā)育的特點之后，還應留意把握一些詳細的訓練方式與藝術，這是訓練怎樣更好地防止訓練損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在同學心靈成長的道路上，需要老師的幫助，老師對同學的關心要得體，愛同學，還要會愛同學。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察同學心靈的變化，學會附耳細說，學會正面示意。尤其是老師的評價性語言，其意義對于同學而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘記的， 14 / 24 無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養(yǎng)有關。
榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力氣在于行動，行動比語言更能說服人、訓練人、啟示人。行動就是力氣，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于同學來講，眼睛是他們獵取學問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的效仿，不知不覺中，同學與他們身邊老師的行為模式就會特別接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，由于這些細小之處對于同學的品性的好壞有不行低估的作用。往往是老師諄諄教育的東西忘得干二凈，而老師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我掌握等詳細行為仍舊留在同學心中并產(chǎn)生影響。
師德師風培訓心得 篇9
一、在政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，認真學習《教育法》、《教師法》，依照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公遵法，遵照社會公德。虔誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想堅固，為人師表。
二、在教育教學進程中
不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格實行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，建立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯獨標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍稱贊。
在教育教學進程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
三、師德師風所包含的內(nèi)容
自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時期的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。其中在業(yè)務素養(yǎng)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌控現(xiàn)代化的教學技術。
四、新時期的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。
對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴格并不是刻薄，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關系的變化。以前的'學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要請教師對學生也應尊重，這是個進步因此，新時期的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
今后要更進一步認真學習馬列主義，從思想上行動上提高自己的工作責任心，建立一切為學生服務的思想。提高自己的研究精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嘌芯繕I(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
師德師風培訓心得 篇10
20xx年8月我考入了xx縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn)，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單，以前的知識斷層、體會匱乏，有時乃至束手無策。不愿意亦不認輸，我想通過學習，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”。恰逢“國培計劃（20xx）”—農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓學習機會，我倍加珍愛。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學院中，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂，一起學習一起探討，我深感榮幸。在學習進程中，我始終以一個學習者的身份要求自己，嚴格遵照學院的規(guī)章制度，尊重專家及團隊教師，認真聆聽和觀看各級專家、名師的教學講座和課堂演示，虛心學習和請教，按時上課，認真做好筆記，按時完成作業(yè)，同時與其他班委和諧合作，積極配合班主任老師管理班級事務，關心集體，關心學員，盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學員們服務。此次轉(zhuǎn)崗培訓分為兩個學習階段，第一階段是集中研修、展開專業(yè)理論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學教師參加，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，情勢多樣，既有理論上的講授，又有實踐性的操作演示，這是我對幼兒教學工作的一次深入反思，既看到以往自己在教學中的不足，也找到了今后努力的方向。通過這次學習，自身感覺受益匪淺，增長了知識，開闊了眼界�，F(xiàn)就對此次培訓學習作以下具體總結(jié)。
一、得到扎實的專業(yè)知識培訓
在第一階段的集中研修學習中，凝聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座，例如：一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的挑選與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與計策》等講座，他們杰出的講演一次次觸動了我的心弦，作為一個剛從小學轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒教師，在這次理論與實踐的對話培訓中，我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深，受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的杰出講座，例如：李俊杰專家的《教師與家長的關系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀等，內(nèi)容豐富，觸及廣泛，專家耐心講授，理論聯(lián)系實際，從他們身上看到了豐富的教學體會和新穎的教學方法，使我對幼兒園工作有了一個全新的認識，更讓我短缺浮淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時，對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的知道，幼兒教師要有特殊的人格魅力，有儒雅的學術氣質(zhì)，有真誠的情誼關懷，有教育的智慧。幼兒教學活動更應體現(xiàn)“以人為本”的理念，增進幼兒的全面發(fā)展。
二、領略教師風采
專家們認為課程是知識，課程是活動，課程是體會。教學中應重視三種的整合。幼兒的學習活動取決于他自己做了些什么，而不是教師教了些什么。教師應當有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：尊重幼兒的獨立人格，尊重幼兒的權(quán)益，尊重幼兒的差異，尊重幼兒的心理自由。教師要想方設法服務好每一個幼兒，我們在教學中要多給孩子一些權(quán)益、機會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異，學會實行有差異的教育。在學習中，專家與學員互動，學員與學員互動，提出教學活動中中遇到的困惑并討論交換，各抒已見，尋覓解決策略，讓學員們相互學習，取長補短，共同進步。
三、走進課堂感受教學的魅力
20xx年12月16日—19日，轉(zhuǎn)崗培訓學習進入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區(qū)幼兒園，進入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊，一首首動聽的音樂聲，讓人立刻精神百倍，全部操場上散發(fā)著積極向上的，生氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習，我無時不被這里濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染著，無時不被這里的科學教育理念，群活的辦學特點熏陶著。我認真反思了以往工作中的不足，教育教學觀念也進一步得到更新。
�。ㄒ唬⿷敉饣顒诱归_得熱火朝天。
除了早操之外，早上第一節(jié)課后，各班還各自到操場上、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各種各樣的體育活動，區(qū)幼兒園讓我敬慕，由于他們有寬闊的運動場地，幼兒園的孩子們讓我敬慕，由于他們有許多錘煉的機會，《綱領》雖然規(guī)定，幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時，可是，很多幼兒園，幼兒們的運動時間是缺失的，所以，普洱區(qū)幼兒園體育活動的展開值得我們學習。
�。ǘ┳鲆粋�專業(yè)素養(yǎng)強且有愛心的幼兒教師。
我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進教室，孩子們就“老師，老師”地喊開了，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑，老師的一言一行，讓我深入感遭到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨著工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容好像變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒教師都重視和反思的問題。
第一，教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時期有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今不管哪個時期，也不管何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神�？釔塾捉淌聵I(yè)，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師第一必備的職業(yè)行動準則，幼兒教師應當有愛心、耐心、仔細、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，出錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應靠近他們，愛惜他們，耐心引導他們，培養(yǎng)他們良好的行動習慣。具有嫻熟的.業(yè)務能力，現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出，幼兒教育的內(nèi)容觸及面廣。幼兒教師還應具有扎實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功，也應當加強培訓學習。
其次，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的企圖。舍棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們縱情表露真性和企圖，然后教師進行視察分析，再進行順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱�，這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份知道、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
最后，教師要學做會反思。應當說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我摸索與實踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行動和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。教師的自我摸索、注視、檢討、判定、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)劑自己的教育策略，使教師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
四、磨練自我，不斷反思和提高
跟崗學習進程中，我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學比賽，老師們都能把學到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學到的成功體會運用到教學實踐中，經(jīng)過選手們的精心準備和杰出講演，均獲得了良好的成績。22日下午，又在普洱學院舉行了“幼兒教師師德師風演講比賽”活動，由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講，他們杰出的演講不但迎來了陣陣掌聲，還時時敲擊著每個在場教師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學識和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的比賽課，這一次次豪情充滿的演講，確確切實給我們每個前來學習的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。
五、回想過去，加強學習
此次培訓，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學上的啟發(fā)，更感受了專家的人格魅力和理想尋求。培訓終止了，但我的學習并未終止，俗語說“學到老、活到老”，教育日新月異，作為一位幼兒教師，要不斷學，天天學，為了理想中的幼兒教育，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，我有信心走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深入的腳印：
�。ㄒ唬┻B續(xù)學習系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學知識，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友，以報刊為師，和電腦為伴，認真研究學科知識，不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓練，為現(xiàn)代化教育做好準備。在平時的教學中，做好工作筆記，寫教學日志、心得、案例、反思等，撰寫有效的專題論文和報告。
�。ǘ┘訌娊處熼g的交換，在反思中不斷提高。
在學校，虛心的與同伴交換研究，分享成功的體會，共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課，并做好反思，請其他教師聽課，找到自己的不足，讓各個教師在互助交換中不斷提高。
（三）根據(jù)幼兒的特點，做好因材施教。
“學校不存在差生，只存在有差異的學生”，在教學中，充分了解幼兒，找到幼兒的個體差異，滿足其公道需要，做到因材施教，帶領幼兒從“學中玩、玩中學”。
�。ㄋ模├霉�(jié)假日，積極參加各項培訓。
積極參加各種各樣的培訓學習，自研自修，不斷完善自我。（五）改變眼光看待幼兒，我們常常用成人的眼光看待幼兒，用成人的標準要求幼兒，造成主觀果斷的毛病，忽視了他們只是孩子，造成他們的心理負擔，我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向，才能更好地搞好幼兒教育。
（六）和幼兒一體，成為幼兒學習的榜樣，在搞好幼兒教學工作的同時，我們自己也是學習者，我們要和幼兒一起活動，一起學習，一起進步，一起成長。
總之，通過此次學習，不僅使我自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和知道。這無疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來研究幼兒教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平！在以后的工作中，我會嚴格要求自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開辟進取，做一位合格的幼兒教師，為xx的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力！
師德師風培訓心得 篇11
寒假期間，我有幸參加了幼兒園組織的師德師風培訓。這次培訓讓我對教師的職責有了更深刻的理解，也讓我對自己的教育理念有了更清晰的認識。
培訓中，我們學習了如何建立良好的師生關系，如何與家長有效溝通，以及如何提高幼兒的`綜合素質(zhì)。同時，我們還了解了幼兒園師德師風的具體要求，包括熱愛幼兒、尊重家長、為人師表等方面。
通過這次培訓，我深刻認識到作為一名幼兒園教師，不僅要有專業(yè)的知識和技能，更要有高尚的道德品質(zhì)和良好的師德師風。只有這樣，才能真正做到為幼兒的健康成長負責，為家長的教育需求服務。
師德師風培訓心得 篇12
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表。愛崗敬業(yè)。無私奉獻……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行。一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣。壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)。飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)。高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的'智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦。精益求精。
第四，堅持〝一切為了孩子，為了孩子的一切〞，與每一個孩子建立平等。和諧。融洽。相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛。愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。 第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的〝團隊精神〞。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通。信任。團結(jié)。協(xié)作。配合�；ハ鄮椭�。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析。自我發(fā)展。自我完善。自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥�，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像〝錄象機〞。耳朵像〝錄音機〞。腦子像〝電子計算機〞的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！
老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�我字。
面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流。溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：〝何老師騙人。〞后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
師德師風培訓心得 篇13
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！鞭D(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了�！八街梢怨ビ瘛�，于是虛心向有體會的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，上進很多，成熟很多。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和渾厚中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
今年，我校展開了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了展開師德師風教育活動的重要性。作為一位幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、良好的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿著都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的榜樣。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，由于師德的魅力主要從人格特點中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上獲得了一些進步，我都會非常高興，這種歡樂之情溢于言表，可以排除一天的勞累。每個孩子都是母親的珍寶，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一樣熱情地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會歡樂，就可以感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度束縛的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
1、愛崗敬業(yè)。第一，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。挑選了幼兒教育事業(yè)，我對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，乃至一個小小的'動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都期望得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨便批評。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師愛好老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身渙散，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷首創(chuàng)新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均愛好仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值！
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