校園作文合集【3篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的校園作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園作文 篇1
秋天到了，站在校園里仰望天空，天空一碧如洗，就像一片藍(lán)色的海洋。
一陣風(fēng)吹過，校園里鋪上了一層樹葉，樹葉的顏色各不相同，有黃色的、淺綠色的……
下課了，我在草場(chǎng)上慢慢地走著，時(shí)不時(shí)能看見一朵朵小花，有時(shí)我的腳步聲還會(huì)驚動(dòng)螞蚱�；▔锓N著美麗的'月季花，一陣風(fēng)吹過，月季花的芳香溢滿了整個(gè)校園。
秋天的校園真是一幅美麗的水彩畫，我愛秋天的校園。
校園作文 篇2
不知為何，現(xiàn)在的學(xué)校在一些人心中，早已成為“江湖”，也許是古裝片看太多了吧！
這個(gè)星期三的中午，我吃完了飯，便走下樓去送碗，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上一堆人圍在一個(gè)地方，我馬上送了碗，也去湊熱鬧。我看到了許多高中生在操場(chǎng)上打架，雙方都鼻青臉腫的，鼻子都出血了！如果你認(rèn)為這個(gè)場(chǎng)景讓心驚膽寒，那么，后面的場(chǎng)景就不知怎么形容了！不好，刀！我看見有人拿刀，一下砍進(jìn)對(duì)方的背后，頓時(shí)，鮮血染紅了那個(gè)男生白色的短袖衣，可他似乎還不覺得痛似的.，還往前沖著要打架，還好被幾個(gè)人拉住，這才停止了這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，雖然沒有血流成河，但打架的雙方在身體上也受到了很大的危害。
我們所在的教學(xué)樓是木頭做的，上面只要跳一下，下面的灰就像下雨一樣，都下來，我們上面的一些班卻極不文明，中午，人家端著剛買的飯走過來時(shí)，他們就在上面跳來跳去，把下面同學(xué)的食物全糟蹋了，你說下面的同學(xué)會(huì)生氣嘛，這不，兩個(gè)月前，本班一名同學(xué)在上面玩游戲時(shí)跳呀跳的，把樓下一同學(xué)給惹火了，于是兩人便對(duì)罵，本班那位也不肯讓一步，還走下去要打那位同學(xué)，雙方爭(zhēng)執(zhí)了許久，還動(dòng)手打人，但每次都被勸開，于是，兩人便約定下午群挑，本班同學(xué)便忿忿地上來了，他的幾個(gè)“好兄弟”知道了，還說要為“哥們”報(bào)仇，下午一定也喊一些人來，打死那個(gè)“不知好歹”的人，他們還認(rèn)為這才講“義氣”，才“夠朋友。你不知道，就他們這個(gè)“義氣”發(fā)展下去，一場(chǎng)災(zāi)難又將上演。幸好后來老師知道了此事，才得以制止這場(chǎng)將要發(fā)生的“悲劇”。
學(xué)校是我們學(xué)生受教育的地方，在有些人眼里卻成了“江湖”，上演了一幕幕本不該有的“悲劇”。愿大家改邪歸正，讓這樣的“悲劇”從此遠(yuǎn)離我們。
校園作文 篇3
兩個(gè)月前，春光明媚的一天，當(dāng)漂亮的鮮花開滿校園時(shí)，我和季辰陽、張涵閔三個(gè)一起接受了一項(xiàng)特殊的任務(wù)：主持一場(chǎng)關(guān)于茶葉知識(shí)的班隊(duì)課。
為了完成這個(gè)光榮的任務(wù)，我們?nèi)齻�(gè)商量著把全班同學(xué)分成了八個(gè)小組，分別介紹茶的用處、味道、茶的制作過程等相關(guān)知識(shí)。我們讓所有同學(xué)們分別提前準(zhǔn)備，而我和另兩位同學(xué)則進(jìn)行了分工：張涵閔負(fù)責(zé)寫臺(tái)詞，季辰陽負(fù)責(zé)分組，我負(fù)責(zé)打印臺(tái)詞。班會(huì)正式開始前，我們還進(jìn)行了好幾次排練呢！
不管心里再怎么緊張，舉行班會(huì)的那個(gè)星期五還是來了。那天下午，上課鈴聲響了，我的心就像有一只小兔子鉆在里面，緊張地?fù)鋼渲碧０嚓?duì)課正式開始了，我們走上講臺(tái)，教室里安靜極了。首先，黃昭衍他們那組精神抖擻地講起了茶葉用處的知識(shí)；隨后，陳奕霏帶領(lǐng)的.小組成員介紹了茶的味道，他們的介紹讓我們知道了茶葉泡在水中是如何的香甜；接著鄭子心為我們講述了九曲紅梅茶的故事……精彩的故事一個(gè)接著一個(gè)，同學(xué)們出色的表現(xiàn)，贏得了大家的陣陣掌聲
通過這次班隊(duì)課，我不僅學(xué)到了很多茶葉的知識(shí)，而且還讓我懂得了完成一件任務(wù)需要團(tuán)結(jié)合作的道理。
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