參觀學校心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的參觀學校心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

參觀學校心得體會1

　　受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。

　　首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。

　　離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。

　　走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產生了明顯的位移。

　　參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。

　　隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的'采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。

　　最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散�？磁_長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現象。

參觀學校心得體會2

　　近日，我有幸參觀了一所著名的體育學校，深入了解了這個國家培養(yǎng)體育人才的重要基地。整個參觀過程給我留下了深刻的印象，我從中獲得了很多啟發(fā)和新的認識。下面我將以五段式的形式，分享我參觀體育學校的心得體會。

　　首先，我驚嘆于體育學校嚴格的體能鍛煉。參觀途中，我看到學校的學生們正在實施各種各樣的體能訓練，他們一個個都充滿活力，精神抖擻。而且，我發(fā)現每個學生都持之以恒地參與這項訓練，完全沒有半點兒作態(tài)。這讓我深刻地認識到體育的培養(yǎng)并非一蹴而就，而是需要日復一日的堅持和努力。

　　其次，我對體育學校的專業(yè)課程安排和培訓機制印象深刻。體育學校注重學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，為學生提供了多種多樣的課程安排，如體育理論課、技術訓練課等。在參觀中，我還了解到學校通過組織豐富多彩的`比賽活動和講座，培養(yǎng)學生的競技意識和創(chuàng)新精神。這種綜合培養(yǎng)的方法讓學生在各個方面都能得到全面的發(fā)展。

　　然后，我注意到體育學校的團隊精神和合作意識是如此強大。學生們之間的合作配合非常默契，無論是在課堂上還是在訓練場上，他們能夠緊密協(xié)作，互相幫助，共同進步。這種團隊精神使得他們能夠在競爭激烈的體育領域有所建樹，并且培養(yǎng)了他們面對挫折時的堅韌和勇氣。

　　此外，我對體育學校關注學生的個性發(fā)展和心理健康印象深刻。在參觀途中，我看到學校為學生提供了豐富多樣的文化課程和社團活動，讓學生們能夠更好地發(fā)展自己的個性和愛好。此外，學校還重視學生的心理健康，開設了心理輔導與疏導課程，幫助學生們解決困擾和壓力。這種關注學生全面發(fā)展和心理健康的做法讓我深深感受到了體育學校的人文關懷和教育責任。

　　最后，這次參觀給我留下了對體育教育的深刻思考。體育學校不僅僅是培養(yǎng)體育人才的地方，更是培養(yǎng)學生全面素質的基地。通過參觀，我看到體育學校不僅注重學生的體力培養(yǎng)，還注重他們的智力發(fā)展、人格塑造和社會適應能力的培養(yǎng)。學校致力于將學生培養(yǎng)成為既具備專業(yè)技能，又具備綜合素質的人才，這對于提高國家體育水平、推動體育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

　　總而言之，參觀體育學校讓我對體育教育有了更深入的了解和認識。學校嚴格的體能鍛煉、科學的課程安排、強大的團隊精神、關注學生的個性發(fā)展和心理健康，以及對培養(yǎng)學生全面素質的教育理念，都給我留下了深刻的印象。我相信，在這所優(yōu)秀的體育學校中，學生們將獲得更優(yōu)質的教育，成為我國體育事業(yè)的中堅力量。

參觀學校心得體會3

　　江西高考即將來臨，對于考生來說，能夠參觀到高考學校是一件非常珍貴的事情。在這次參觀中，我深刻地體會到了高考學校的氛圍和學習環(huán)境，感受到了高考的壓力和挑戰(zhàn)。本文將從五個方面入手，總結我的參觀心得和體會。

　　第一部分看到的是迥異的學習環(huán)境參觀到高考學校，首先感受到的是學習氛圍與平時完全不同。高效而有序的課堂，充滿研究氛圍的實驗室，靈活而充滿變化的教學方式，都讓我大開眼界。尤其是高考學校里的圖書館，里面配備的資料齊全，氣氛也十分嚴謹，展現出一種濃厚的學術氛圍，這是我們平常學習中所體驗不到的。

　　第二部分感受到的是濃厚的學習氛圍在我參觀高考學校的時候，每個學生似乎都在兢兢業(yè)業(yè)地學習著，沒有什么多余的聲音或是行為干擾他們，這樣的學習氛圍，無形中加強了每個人的學習效率。在學校里，每個人都被督促著用心來學習，大家都能體會到高考的壓力，也正是這種氛圍激勵著每個人的學習。

　　第三部分意識到的是考試的嚴謹性在參觀高考學校的時候，我最感受到的是高考學科的嚴謹性。每個考場都被布置的非常整齊，無論是考生還是監(jiān)考老師都不容許出現一絲的差錯。同時還能看到派駐在考場里的心理老師，為考生排解考試不安情緒，這些細節(jié)都過程上體現了高考考試的嚴謹性和奧妙。

　　第四部分深刻體會到的.是學術之美在高考學校里面，我目睹了很多學科教師們的精彩講解，不僅表達清晰傳達到位，更使我打開了嶄新的視野。不同的科目都體現了不同的特色，而且每個科目都有很多可以研究的內容。在這種環(huán)境下，我不禁感嘆，這就是高考學習的奧妙所在。

　　第五部分對未來教育方向的思考參觀江西高考學校，可以讓我們深刻認識到高考對學生未來發(fā)展的影響力和重要性。在未來的教育生涯中，我們需要注重知識的儲備、思維的拓展、學科的融合，這些都離不開高考過程的訓練與積累。這次參觀，讓我認為定下自己未來方向，確定自己的學術興趣至關重要，也讓我更全面地思考了自己未來的職業(yè)。

　　總之，在此次參觀中，我獲得了很多收獲和靈感。對于即將面臨高考的考生和期望有所啟示的人來說，參觀高考學校可以大大提升其對于高考的認識與理解，同時也為他們未來的人生之路加固了前進的基礎。

參觀學校心得體會4

　　看望特殊學校是一次難忘的經歷，這是一所為有特殊需求的學生提供教育和關愛的學校。在這次看望中，我對特殊學校以及特殊教育的重要性有了更深刻的認識，并從中獲得了許多啟示和體會。

　　對特殊學生的關注和關愛。

　　特殊學校為那些與正常學生有一定差異的學生提供了一個特殊的環(huán)境，尊重和關愛是這個環(huán)境中最重要的元素之一。特殊學校的老師和工作人員不僅在學習上給予學生支持和指導，更注重培養(yǎng)他們的自信和自尊。通過這樣的關注與關愛，特殊學生能夠充分發(fā)展自己的潛力，獲得成功感和成就感。

　　特殊教育的效果和挑戰(zhàn)。

　　在特殊學校，特殊教育的效果是顯而易見的。我在課堂上看到了學生們開朗的笑容和積極的學習態(tài)度。特殊學校的老師采用了不同的.教學方法和資源，以滿足學生的個性化需求。與此同時，特殊教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。由于學生的需求多樣化，教師需要不斷學習及時調整教學內容和方式，以更好地幫助學生。

　　和特殊學生的交流與學習。

　　在特殊學校的看望中，我與特殊學生們進行了交流和互動，這給了我很多啟示和學習的機會。我看到他們身上的堅韌和毅力，他們用自己的努力和堅持克服困難。我也學到了不同人群間的尊重和理解的重要性，我們要學會傾聽和接納他人的差異，以建立一個和諧包容的社會。

　　結論。

　　通過這次看望特殊學校，我對特殊學生和特殊教育有了更深入的了解。我看到了特殊學校的重要性和必要性，特殊學校為學生提供了一個安全、關愛和尊重的環(huán)境，幫助他們克服困難，實現自己的夢想。與特殊學生的交流和學習，讓我明白每個人都是獨特的，我們應該尊重和包容他人的差異。這次看望特殊學校讓我深刻地認識到，我們每個人，都需要關心和幫助，無論其特殊與否。

參觀學校心得體會5

　　20xx年11月14日,學校組織高中部所有老師去慈利一中交流學習。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調高雅。我們在校領導的帶領下仔細參觀了學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領導就學校概況、辦學理念、管理措施等方面所做的報告。隨后,各科室負責人和各學科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領導講座,進行座談交流,使我受益匪淺,現將我的體會列舉幾點如下:

　　1、注重培養(yǎng)學生的主人翁意識。

　　在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。

　　2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

　　“習慣形成性格,性格決定命運”�！皩W生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”�！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。 朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了�！痹诔Ｒ�(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。

　　3、注重激發(fā)師生的競爭意識。

　　朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數學、外語、物理、化學和文科前30名的數學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的.漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁�的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。

　　由于這次學習,未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。

參觀學校心得體會6

　　我們陜縣第五小學的老師參觀了沁陽市永威學校，該校是一所包含幼兒園、小學、中學、高中的封閉式學校，校長蔡林森是洋思經驗的締造者，他創(chuàng)造了第二個“洋思神話”。他把一個生源基儲師資水平并不理想的民辦學校辦成了當地的名校，把初中部的綜合考試成績從全市第九提高到了全市第二（英語單科第一）。我們先后參觀了該校校院建設，學習了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，感觸頗深，現把自己的體會小結如下：

　　一、濃厚的校園文化氛圍

　　走進永威學校，一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質量，憑勤奮出成果。

　　有很多標語都鑲到了鏡子里，正如校長蔡林森說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

　　二、科學的課堂教學模式。

　　永威的課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上學生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當堂完成，老師講得很少，只是對學生的自學進行點拔，指導，釋疑。凡學生通過自己學會的內容就大膽地不教，學生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現。在教學過程中，教師從學生的實際出發(fā)，“以學定教”——根據學生的學情確定教學內容、教學策略。他們抓住了課堂教學改革這個中心環(huán)節(jié)，通過優(yōu)化課堂目標、優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學的素質化。洋思經驗很值得我們學習研究，聯(lián)系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。

　　說到教學模式，我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒。“兵教兵”，是 “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的`“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學生與好學生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學習基礎較差的學生提供了較好的學習交流平臺。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。

　　“沒有教不好的學生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學習基礎差的學生，提問重點也是基礎差的學生。排座時，他們把學習基礎差的學生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學習基礎差的學生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學之間的關系。

　　在學習永威經驗及實施新課程中，我必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高我的教學水平

參觀學校心得體會7

　　20xx年4月14日至20日，在西秀區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行12人從安順出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省青島市市北區(qū)進展了為期一周的學習。按照市北區(qū)教育局的安排，我有幸安排在市北區(qū)北仲路第一小學進展參觀學習。在這短短的幾天時間里，觀摩了語文、數學、英語、美術等課堂教學并與授課教師交流互動。由于，我們不僅是一線的骨干教師，同時也是負責教導處工作中的一員，隨后我們向分管教育教育學的學校領導、教導主任等進展了專題采訪。每天學習完畢后，我們12位學員還在一起互相交流體會，真是收獲頗豐。榮幸的是，在交流學習的最后一天，西秀區(qū)教育局熊杰局長等四位領導前往青島探望了我們這一行學員，對我們進展了逐一交流，在理解其學習情況和生活情況后，對我們提出了期望：希望我們能把學到的先進經歷，移植到西秀區(qū)的教育中去，同時要能移活。這一舉動，使我們深受鼓舞。下面主要談談我在北仲路第一小學參觀學習后的幾點感受：

　　一、嚴謹、務實的教學作風和學習作風

　　北仲路第一小學學校領導，除校長外，均擔任有主要學科的教學。領導干部深化教育教學第一線，帶著全校教師勤于探究，銳意進取，充分發(fā)揮了引領作用，從而樹立了較高的威信。學校開展的每一項活動，都有學校領導親臨親為，使得每一項工作開展得是那么有條不紊，時間安排得是那么緊湊自然。不能不讓人覺得，在學校的時間里，不管是領導干部，還年教師根本功比武”系列活動中，“教師一般話大比拼”是活動之一，就由何偉琳校長和苗潔副校長親身主持。接下來相繼開展了“粉筆字競賽”、“語文教學”、“數學教學”、“英語教學”等活動，據后來的理解，這一切都作為他們的常規(guī)工作。睢，苗潔副校長因擔任數學科的教學，還再不時的指導著數學組的教研工作。數學組的年級組長楊教師雖已年近51歲，但還在不斷的學習，不斷地勤研教學，成為學校的佼佼者，怎能不讓我們這些青年教師折服呢？

　　二、特色化的先進教育理念

　　北仲路第一小學深化推進素養(yǎng)教育，體育、藝術、科技是他們學校的三大特色支柱，成績斐然，在國家、省、市級獲獎就達一百多項。他們提出了以“課堂教學”為核心，以“幸福成長”為基點，以“師生共同開展”為目的的教育理念。詳細表現在四個方面：一是體育教學采納分散和集中嚴密結合。課間操上，他們做的是“三操”（國家規(guī)定的廣播操、當地教育局指定的韻律操和學校自創(chuàng)的街舞），不僅是學生在做，跟操教師也在認確實做著，“三操”均做得是那么的嫻熟自然、整齊，卻沒有人在刻意的指揮。更有特色的是，全校學生每人均裝備有一個籃球，不管高、中、低年級，人人都會打籃球。在做課間操時，特長生暫不做操，由專職體育教師組織訓練，表達了學生的個性開展。二是科技方面的教學，其科研模型和素材展示琳瑯滿目，特別有新意。例如，“折飛機－—研究如何讓紙飛機在空中飛得時間最長”確實是由教導副主任王劍教師帶著學生利用課余時間在校園一角完成，并不加重教師們的教學負擔。三是藝術方面的教學，想盡一切方法請外援進校園，讓藝術一流的教師到校授課，不僅要請教會學生，還要在兩年內教會學校里有天賦的藝術教師。四是課堂教學的轉變。北仲路第一小學的總體教學形式是教師以導為主，讓學生成為學習的主人。教學中變被動接受為主動探究，防止了教師把答案和結論直截了當告訴學生或者是與好學生一咨詢一答的教學格局。這種教學形式，不僅解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，更解放了學生的空間和時間。

　　三、高效化的小組合作學習

　　學習小組的建立，既使學習主體細致化（每組4-6人，按照學習才能的差異分為A、B、C三個等級），既有利于教師對學生學習情況的更細致的理解掌握，也有利于教師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主治理的優(yōu)勢也能得到充分地展現。讓我們感受震驚的是，在這幾天的課堂觀摩學習中，不管是高年級的學生，仍然低年級學生，并不因為我們的存在，而導致小組探究、合作的遜色。整個教學中，師生的親切配合是那么的自然、體貼。

　　四、大膽化的教學創(chuàng)新，集體化的教學案例

　　北仲路第一小學按照五、六年級語文學科的教學特點和學生的學齡特點，改變以往的“逐課教學”教學形式。立足于一個單元，按照教材內容的共性和編寫特點重新整合，按 “整體感知”“精讀感悟”“領悟表達”“習作練筆”“拓展閱讀”“整理復習”等六個模塊組織教育教學。

　　聽課完畢后，我們認真拜讀了他們的教學案例和欣賞了他們的資源。案例中所涉及的探究咨詢題能真正表達課堂教學過程。知識點挖掘細致，每一節(jié)課都表達了教學中學習的層次性，學生的主體性，真正實現了有效的課堂教學。通過和各年級組長的傾心交流，從這些教師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率特別高。所謂的效率高可以從教案的編寫中充分表達出來：教案上不僅有編制者、審核者，還有審批者和日期，編制和審核均是不同的人，執(zhí)教人有的也不是教案的編制者，說明這是集體化的教案。我個人認為，集體化的教案不僅是有效資源的整合，更是大家智慧的結晶，同時還縮短了教師重復備課的時間，更有利于開展有效的課堂教學。

　　五、廣泛的師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的.閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實根底，而且能為學生的人生增添色彩。

　　六、無處不在的校園文化

　　主題鮮明的走廊文化、溫馨和諧的辦公室文化、各具特色的班級文化及科學標準的專用處室文化等和諧共生，營造了集美觀、有用、育人于一身的校園文化氣氛。從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為鼓舞學生學習、轉變學生行為的準則。學校充分利用校園環(huán)境學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，實現“幸福成長，師生共同開展”的目的，這些方面特別值得我們好好借鑒。

　　七、精細化的學校治理

　　俗話說的好，“思路決定出路，理念決定態(tài)度，細節(jié)決定成敗”。北仲路第一小學采取無縫隙治理，每項工作都做得特別細致，創(chuàng)始了人人都是校園主人的場面。搞特色化的教育，無疑是加重了教師們的工作負擔，學校教師隊伍較為年青化，平均年齡在35歲左右，可每一位教師都在兢兢業(yè)業(yè)的工作著，無私的奉獻著，這是如何做到的呢？北仲路第一小學何偉琳校長在與西秀區(qū)教育局熊杰局長的談話中提到：工作的順利開展，關鍵是一個理念咨詢題，關鍵是我們教師的自我要求和自我加壓。我想，學校完善的獎懲制度也是主因吧，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校在下午四點鐘不到就放學了，但有特別多教師仍能工作到五點左右，這可能確實是完善的獎懲制度所帶來的結果吧。

參觀學校心得體會8

　　在教師的安排下，我們參觀了一場甘肅文藝晚會。這是一次非常有意義的經歷，讓我對甘肅傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。

　　第二段：節(jié)目分析。

　　文藝晚會由幾個部分組成，包括歌曲、舞蹈、戲曲等多種形式。我特別喜歡戲曲的演出，因為那些演員表現出色。他們不僅唱功了得，而且演技也很強。此外，舞蹈節(jié)目也非常精彩，充滿了甘肅的特色。那些優(yōu)美的'動作和燦爛的服裝，讓我感受到了濃厚的少數民族文化氛圍。

　　第三段：文化內涵。

　　該晚會不僅僅是一場娛樂活動，更是一次文化展示。在各種形式的表演中，我們感受到了甘肅豐富多彩的文化內涵。在節(jié)目中，我們了解了一些相關的歷史和傳統(tǒng)，深刻地感受到了古老文化的底蘊。

　　第四段：文化傳承。

　　文藝晚會還讓我體會到文化的傳承和發(fā)展。演出中的許多表演形式和內容與傳統(tǒng)文化有著緊密的聯(lián)系。但是，演出也在不斷的創(chuàng)新和變革中，注入了新元素和新意義。這說明了甘肅的文化發(fā)展是一個不斷進步的過程。

　　第五段：結語。

　　參觀甘肅文藝晚會，對我來說是一次難忘的體驗。通過這次活動，我更加了解自己的文化根源，對甘肅的文化傳統(tǒng)有了更深的理解。我相信，在未來的學習和生活中，這個經歷將成為我不斷擴大文化視野的助力之一。

參觀學校心得體會9

　　今天，我們有幸參觀了本市的中樞學校。這所學校是一所享有較高聲譽的學府，歷經數代學子的耕耘和努力，成為當地教育事業(yè)的一面旗幟。通過參觀，我深深感受到，這所學校的辦學理念、師資力量以及教學環(huán)境都非常優(yōu)秀，為全體學生提供了優(yōu)質的教育資源。

　　在參觀中樞學校的過程中，我們身臨其境地了解到了學生們的學習生活。在教學樓的教室里，我們看到了富有生機的班級氛圍，學生們肆無忌憚地表達自己的觀點，彼此尊重并包容著對方。同時，課程設置也相當貼近現實，學生們在實踐中掌握知識，營造了良好的探究氛圍。這些實踐性課程既增加了學生們對知識的興趣，也完善了他們的能力。

　　參觀中樞學校還讓我們深刻地認識到教師和教學理念對學生成長的重要性。走進教師辦公室，我們看到了許多教師在準備課程，不辭辛勞地為學生探索更好的教學方式。他們都帶有飽滿的熱情，將自己從事的職業(yè)奉獻給學生，是學生成長的引路人。整個學校的教育理念注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師通過寓教于樂的方式將知識傳授給學生，收到了積極的效果。學生們也表現出了極高的興趣和學習熱情，學習成果顯而易見，是這所學校教育質量的'體現。

　　在教學實驗室、圖書館、學生公寓等多個部門的參觀之后，我們確認了中樞學校的教學質量和教學設施的高端性。在課程實驗環(huán)節(jié)，學生們披上科學實驗服，在實驗室里窺探科學的奧妙，在圖書館里沉靜思考。這些環(huán)節(jié)不僅提高了學生的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了他們的自主學習能力和綜合素質。

　　參觀中樞學校是一次非常寶貴的體驗，讓我領略到了教育的本質和學習的精髓。這所學校以其深邃的教育理念、優(yōu)秀的師資力量和使用先進設備等方面的特點吸引了許多學生和教師的關注。在日后的學習和生活中，我也將以中樞學校為榜樣，不斷追求知識和進步，為個人發(fā)展、社會貢獻做出自己的貢獻。

參觀學校心得體會10

　　參觀慈利一中的教室時,發(fā)現墻上貼有學生研究性課題學習的.表彰資料,課題名稱、參與學生名字、指導老師名字、獲獎等第均詳列其上。這讓我頗有感觸。慈利偏居湘西北,但落實新課程理念、踐行素質教育做得卻很到位。

　　為了了解更多情況,我就此請教了慈利一中教務處副主任、語文老師滕老師。她告訴我,他們學校每個年級有專任的研究性學習老師,每個班都有研究性學習的輔導老師。這些工作,都是在學期初人事安排時一并完成。研究性學習專任老師負責課題活動的一般性指導,統(tǒng)籌安排全年級的研究性學習。而研究性學習輔導老師則負責具體課題項目的全程指導。要求每個學生高中前二年里,全程參與二個課題的學習研究。慈利一中,在這方面做得比較好,還編了一些相關圖書。

　　反觀我自己的學校,地處省會,是全省政治文化經濟中心,但在踐行教育新理念方面還有欠缺。

　　在慈利一中校園里,我與扶明放老師就研究性學習有過交流,他也深感我校在這方面有嚴重不足。我們一致認為,學校要上品位上檔次,還是要看清潮頭,緊跟大勢�；蛘哒f,今天的教育工作者既要腳踏實地,也要仰望星空。

參觀學校心得體會11

　　參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學校心得體會，希望對您有所幫助。

　　3月16日 隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映�！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。

　　杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式�！叭�三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點 ：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。

　　正如他們學校老師所介紹的'“讓弱生 保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。

　　雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。

參觀學校心得體會12

　　為進一步推進中等職業(yè)學校國家改革發(fā)展示范學校的建設，加快我校示范學校建設的進程，提升我校示范校建設質量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學校副校長張建成帶領我們一行10人參加了由北京師范大學組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經驗交流高級研修班”。八天以來我們參觀學習了浙江信息工程學校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學習的主要任務就是收集校企合作這方面的資料和經驗。我主要談一下這一方面的感想和體會。

　　一、先進的校企合作理念;

　　這三所學校在當地都是名校，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認為：技工學校必須緊跟時代的的步伐，培養(yǎng)時代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的，而是要用“真槍實炮”練出來的�！罢鏄寣嵟凇笔鞘裁矗烤褪切Ｆ蠛弦�。但是，現在的“校企合作”處于學校完成模擬技能訓練到企業(yè)定崗實習這樣的低水平階段，而對于一個技工學校來說，要想走向現代化，必須是自己有技術水平的研發(fā)、有實踐教學的能力，才能打破同質化競爭，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下，這幾所學校在實訓、實踐上進行了創(chuàng)新，成立實踐中心，引入企業(yè)的整個生產流程，在企業(yè)的生產基地上把學校的教學實踐結合進來，在實踐中心不但學習操作技能，而且學習生產管理、成本管理、質量管理等內容，形成了“校企合一”的辦學模式。具體實施時，在以生產工種集群訓練為主的實訓中心基礎上，建設了以生產工藝過程實踐為主的實踐中心，和以技術研發(fā)、師資培訓為主的技術中心，實現培訓方法由“模擬”到“真實”，培訓水平由“技能”到“技術”，培訓角色由“學生”到“員工”的.轉變，實現高技能人才培養(yǎng)從學校到企業(yè)的無縫對接。

　　二、校企合作切入點高

　�。ㄒ唬�學校積極主動地參與企業(yè)的技術革新和新產品開發(fā),參與企業(yè)的技術攻關、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現實生產力,提高企業(yè)的經濟效益,最大限度上實現學校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實現“雙贏”。

　�。ǘ�）學校利用自身的設備、師資的優(yōu)勢,成立了技術中心,吸引了一批國1

　　內有實力的企業(yè)和科研機構,使其成為企業(yè)工藝改進的天然場所。如浙江信息工程學校，目前,由浙江大學博士導師王迪生教授領銜的“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術中心和模具行業(yè)國家標準技術委員會工作室等進駐該校機電技術中心,既提升了學校產學研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學校通過搭建校企研究平臺,讓學生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術和新工藝,培養(yǎng)學生進行技術革新、技術改造的能力。實現訓練方法從“模擬”到“真實”的轉變,訓練水平實現從“技能”到“技術”的轉變,訓練角色實現從“學生”到“員工”的轉變。

　　三、校企合作，管理科學

　　如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個新成立的部門，主要負責學校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓和技術服務項目，同時負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓聯(lián)盟”、“先進制造工藝技術培訓聯(lián)盟”、及機械技師分會的日常管理工作，以及負責與“精密制造產學研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調工作。有了這個機構，從而最大限度的發(fā)揮了學校在校企合作中整合資源的能力，使學校始終能站在職業(yè)培訓的前沿，更好的為社會、為企業(yè)服務。

參觀學校心得體會13

　　10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，對于這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學校領導為我們組織的這次參觀學習的活動。可以說這次活動對我的觸動很大。因為他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。下面是我這次學習活動的心得： 阿陽中學

　　一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

　　學校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學校的規(guī)化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學校能收到良好的辦學效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該校在成就教育教學事業(yè)上贏在了起跑線上。學習這所學校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有

　　步驟、科學性地規(guī)劃好學校，建設好學校，為學校的長足發(fā)展打好基礎、理好思路。

　　二、“德育立�！钡�'崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

　　對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立�！钡某绺吡⒁馐剐�園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。

　　三、先進的教學理念不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以調動老師工作的積極性。

　　在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學理念是“先學后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的�！跋葘W后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學后教：

　　老師先把教學目標拋給學生，學生根據目標自行學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正體現了把課堂交給學生這個新的教學理念。老師不用擔心學生學什么，怎么學。學生的學習也有了目的，知道學什么了自然也就快樂了。你想,學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。

參觀學校心得體會14

　　近日，本人有幸前往甘肅省參觀了一場文藝晚會。在這場活動中，我領略了甘肅地區(qū)深厚的文化底蘊和人民熱情豪爽的精神風貌，收獲了不少感悟與啟示。接下來，我將在本文中分享一下我的參觀心得和體會。

　　甘肅文藝晚會的節(jié)目類型豐富多樣，涵蓋了民族舞蹈、器樂演奏、詩歌朗誦等多個領域。有一支“飛天大師”隊伍飽含濃郁的西北元素，充滿了英雄主義和民族氣節(jié)的情感。還有一首《甘肅春秋》，展現了古甘肅的文化輝煌和民族氣魄。整個晚會充滿了濃郁的地域氣息，讓人感受到了西北民族文化的魅力。

　　第三段：甘肅文化特色的體現。

　　在甘肅文化中，羌繡、隴東秧歌等民俗文化具有極高的'美學價值。晚會中穿插的羌繡展覽和現場展示深入了解了甘肅的手工藝文化水準，同時也讓觀眾領略到了羌繡的特色。另外，隴東秧歌千百年來一直是甘肅特有的一種文藝表達方式，在甘肅晚會上引起了廣泛的共鳴。這些文化特色的展現，彰顯了甘肅美麗多彩的文化底蘊。

　　第四段：人民的熱情和豪爽。

　　在晚會中，觀眾們?yōu)槊恳粰n節(jié)目都呈現出極高的熱情與活力，他們的掌聲和歡呼聲不僅為演員們提供了源源不斷的動力，同樣也成為了節(jié)目中不可或缺的一份“節(jié)目”。

　　第五段：總結。

　　在參觀甘肅文藝晚會的過程中，我感受到了濃郁的民族文化氛圍和深厚的歷史文化底蘊，也體驗到了甘肅人民的豪邁和熱情。這些讓我深深感受到了中國文化底蘊的厚重和地域文化風貌的豐富多彩。通過參觀這樣一場文藝晚會，我的見識和視野得到了極大的拓展，收獲也是十分豐厚的。因此，我相信這樣的活動對于我們每一個人來說都是非常有益的體驗。

參觀學校心得體會15

　　最近，我有幸參觀了幾所臺灣學校，這讓我有了不一樣的經歷和體驗。在這次參觀的過程中，我感受到了臺灣教育體制的特點和優(yōu)勢。同時，我也看到了臺灣教育存在的問題和需要改進的方向。在這篇文章中，我將會詳細的描述我的參觀經歷并分享我的心得體會。

　　第二段：教育特點。

　　臺灣社會文化環(huán)境的特殊性，使得臺灣教育區(qū)別于大陸和其他國家的教育方式。參觀臺灣學校，我發(fā)現，臺灣教育體系非常注重學生的'自我探索和體驗式學習。多數臺灣學校都采用跨學科教學和多元化課程，注重發(fā)掘學生的潛力和才華。這種教學方式有利于學生探究知識并將其運用到實際生活中。

　　第三段：學校文化。

　　參觀臺灣學校，我驚喜的發(fā)現學校文化非常豐富多彩，師生關系也非常融洽。學校舉辦的各種文藝活動和課外活動讓我驚嘆不已，這些活動不僅豐富了學生的學校生活，還增強了學生的綜合素質。在臺灣學校，老師之間沒有很強的競爭心理，他們之間相互學習，相互幫助，形成了一個團結友愛的集體。

　　第四段：問題和需求。

　　參觀臺灣學校，我也發(fā)現了一些問題和需求。臺灣教育依然存在著一些制度性的和實際的問題，如升學壓力過大，重視分數而非能力和素養(yǎng)，師資不足等。另外，隨著國際化的發(fā)展，臺灣學校需要更多地融入國際教育的理念和內容，以提高學生的國際化視野。

　　第五段：總結。

　　參觀臺灣學校，讓我有了深刻的體會和感悟。我認為，在臺灣教育體系的發(fā)展中，需要更多地重視學生的綜合素質和能力的培養(yǎng)，不僅是在學科知識上，還要注重學生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導學生從被動的接受者轉變?yōu)榉e極的學習者，幫助學生逐漸成為社會中的有用之才。同時，我相信，在各類人才之間的互聯(lián)互通意識下，相信臺灣學校的發(fā)展一定會迎來更加美好的明天。

【參觀學校心得體會】相關文章：

參觀學校心得體會03-07

參觀學校心得體會11-10

參觀學校的心得體會08-03

參觀學校的心得體會04-01

參觀學校心得體會07-21

參觀考察學校心得體會02-18

參觀學校心得體會范文06-17

參觀學校心得體會15篇04-08

參觀兄弟學校心得體會（精選13篇）04-07

參觀學校心得體會（通用24篇）03-17