- 相關(guān)推薦
竹節(jié)人作文（經(jīng)典）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的竹節(jié)人作文，希望能夠幫助到大家。
竹節(jié)人作文1
童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統(tǒng)的玩具。如：吹泡泡、做風(fēng)箏、布老虎、滾鐵環(huán)、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好玩的傳統(tǒng)玩具，那就是“竹節(jié)人”。
竹節(jié)人的做法也是挺簡(jiǎn)單的。把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面裝一對(duì)小眼，供樁手臂用，在距8節(jié)短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時(shí)候要小心，那么好一個(gè)個(gè)崩裂前功盡氣。我也學(xué)著這樣做了一個(gè)竹節(jié)人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風(fēng)凜凜，這就是我的竹節(jié)人“金剛銅人”了。
在課堂上我們就展開(kāi)了激烈的竹節(jié)人大戰(zhàn)。我的“金剛銅人”要對(duì)戰(zhàn)的就是同桌的“混世小不點(diǎn)兒之鐵鉤小王子”。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還非常得意洋洋，因?yàn)閺膫�(gè)子來(lái)看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰(zhàn)斗打響了，我和同桌都在戰(zhàn)場(chǎng)的下面控制著竹節(jié)人打斗。其實(shí)竹節(jié)人的動(dòng)作壓根不有扯線人做主，那不過(guò)是在竹節(jié)間的一線一緊一松間的胡亂松動(dòng)而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節(jié)人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨(dú)立！”
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！
打著打著我漸漸開(kāi)始不由得慌張了起來(lái)，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的`用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對(duì)他的進(jìn)攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂(lè)此不疲的玩耍著，歡呼著……
我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現(xiàn)在我最喜歡的就是“斗竹節(jié)人”。
竹節(jié)人作文2
前幾天，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，興趣盎然，便想要來(lái)做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來(lái)一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個(gè)小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個(gè)個(gè)穿起來(lái)，再綁上一個(gè)武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的.……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個(gè)字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對(duì)方搏將起來(lái)，我的對(duì)手是小呂，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動(dòng)靈活。只見(jiàn)他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速?zèng)_到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個(gè)竹節(jié)人幾乎癱瘓?jiān)诹俗雷由�，頭險(xiǎn)點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來(lái)，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開(kāi)得勝，趁我不注意又沖了過(guò)來(lái)，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來(lái)。此時(shí)此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過(guò)來(lái)。我被他的舉動(dòng)嚇呆了，不知怎的就松開(kāi)了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見(jiàn)我的竹節(jié)人趴下了，來(lái)不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂(lè)趣……
竹節(jié)人作文3
我們平時(shí)的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會(huì)抓住這千載難縫的好機(jī)會(huì)，大顯一番身手。
昨天晚上，我開(kāi)始了竹節(jié)人的制作。家里沒(méi)有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經(jīng)過(guò)一小時(shí)的忙碌，我眼前卻出現(xiàn)了一個(gè)病怏怏的“管節(jié)人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風(fēng)，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠(yuǎn)。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長(zhǎng)得丑不算事，能打就是條真漢子�！笨山Y(jié)果更是令我失望透頂！我的“管節(jié)人”只能勉強(qiáng)站起，卻一動(dòng)不能動(dòng)，活脫脫一個(gè)小兒麻痹癥患者，稍有松動(dòng)，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場(chǎng)地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進(jìn)行第一輪搏斗，只見(jiàn)他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會(huì)輸給你的！”“哼！誰(shuí)怕誰(shuí)！”在他們的操縱下，兩個(gè)竹節(jié)人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗，大家總會(huì)哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時(shí)不時(shí)將倒下的竹節(jié)人扶起。沒(méi)擠進(jìn)圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚，一邊用手盡力撥開(kāi)人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束，同學(xué)們作鳥(niǎo)獸散，也開(kāi)始了各自龍爭(zhēng)虎斗的`比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場(chǎng)。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還為我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。
竹節(jié)人作文4
周末在家里無(wú)聊的很，突然想起前兩天學(xué)過(guò)的課文《竹節(jié)人》，就準(zhǔn)備試著做一做。
準(zhǔn)備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長(zhǎng)的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫(xiě)上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個(gè)似乎順利多了，我又細(xì)心地做了一個(gè)不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個(gè)，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過(guò)去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個(gè)竹節(jié)人便手舞足蹈起來(lái)。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個(gè)“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的.棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對(duì)方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動(dòng)，實(shí)則在計(jì)謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒(méi)想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競(jìng)一記“回旋飛腿”將對(duì)方打趴下了。朋友又自言自語(yǔ)道：“不可輕敵，不可輕敵��！”他引著竹節(jié)人重新站起來(lái)，我倆又開(kāi)始不屈不撓地打了起來(lái)。
“二龍戲珠”！
“如來(lái)神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個(gè)竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂(lè)乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂(lè)趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動(dòng)手做的竹節(jié)人就讓我開(kāi)心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文5
“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風(fēng)吹雨打都不倒。”
幼兒園時(shí)，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂(lè)童年的時(shí)光。
六年級(jí)的課文中，有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文，我想：何不學(xué)學(xué)作者，自動(dòng)手，制作一個(gè)不倒翁，來(lái)紀(jì)念我的童年生活呢？
說(shuō)干就干，我上網(wǎng)查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡(jiǎn)單。于是，我在家里挑了一個(gè)圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個(gè)洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當(dāng)我學(xué)著網(wǎng)上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進(jìn)雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風(fēng)啊！
俗話說(shuō)，失敗是成功之母！我馬上進(jìn)行第二次制作。我再次挑選了一個(gè)大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個(gè)環(huán)節(jié)我都格外謹(jǐn)慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過(guò)，貼紙帽的時(shí)候膠水沒(méi)擠夠，我就用了點(diǎn)力想捏緊一點(diǎn)――結(jié)果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺(jué)得自己的`心也被捏扁了。
看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個(gè)弱不禁風(fēng)的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍，還把我的“杰作”當(dāng)靶子，用乒乓球去扔它。
看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機(jī)一動(dòng)――可以用乒乓球代替雞蛋��！我再找出一個(gè)乒乓球，用螺絲釘鉆出一個(gè)洞，然后塞入一些沙子。做這些時(shí)，我既不需要小心翼翼，也沒(méi)有破碎的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)我在乒乓球上畫(huà)完臉譜，一個(gè)威風(fēng)凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會(huì)破碎。
我把不倒翁帶到了學(xué)校，下課后就跟同學(xué)們一起玩。無(wú)論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)站著，露出它威風(fēng)凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無(wú)恙。同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
竹節(jié)人作文6
竹節(jié)人，對(duì)于我來(lái)說(shuō)較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文時(shí)，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁著國(guó)慶長(zhǎng)假，我也來(lái)嘗試做了做。
爺爺為我找來(lái)一根青蔥的綠竹，又細(xì)又直的長(zhǎng)竹竿上，還長(zhǎng)著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節(jié)人”的材料了。
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”，毛竹的竹竿異常堅(jiān)韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發(fā)出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子�？晌乙徱唤亻L(zhǎng)，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿，并且鋸的時(shí)候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來(lái)了勁，八截竹竿不在話下。
就像“丁香結(jié)”，一個(gè)花苞開(kāi)花了，樹(shù)上便又長(zhǎng)了一個(gè)花苞——沒(méi)錯(cuò)，我又迎來(lái)了嶄新的任務(wù)以及問(wèn)題。我需要用一根線將九截竹子穿起來(lái)，這樣才是一個(gè)真正的竹節(jié)人，現(xiàn)在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長(zhǎng)竹竿的中偏上位置鉆了兩個(gè)對(duì)稱的小孔。這個(gè)步驟很危險(xiǎn)，稍有不慎會(huì)劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。
穿線時(shí)，我先依著書(shū)上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開(kāi)始行動(dòng)。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節(jié)人的手仿佛有了關(guān)節(jié)，可以活動(dòng)。穿完線，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個(gè)武器，也解決了線頭的問(wèn)題。
到了這一步，這個(gè)竹節(jié)人的'身子已經(jīng)成形了，但還需要一個(gè)點(diǎn)睛之筆，那就是要給竹節(jié)人畫(huà)上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫(huà)完你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)竹節(jié)人立刻栩栩如生，活靈活現(xiàn)了。
大功告成，我內(nèi)心一種滿足感油然而生，雖然做竹節(jié)人的過(guò)程相對(duì)艱難，但看著成果，這些都是不值一提。忽然覺(jué)得在爸爸媽媽那代人小時(shí)候，雖然沒(méi)有手機(jī)、電視、電腦，但他們的娛樂(lè)活動(dòng)也是十分有趣的。也許快樂(lè)不一定是物質(zhì)條件決定，而是你的心決定的。
竹節(jié)人作文7
學(xué)了《竹節(jié)人》這篇文章后，我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個(gè)自己的竹節(jié)人。國(guó)慶節(jié)的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下?tīng)敔�、奶奶家。�?jīng)過(guò)了一小時(shí)的顛簸，終于來(lái)到了爺爺奶奶家。進(jìn)了屋沙發(fā)還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節(jié)人的想法，誰(shuí)知爺爺爽快地答應(yīng)了。他帶著我，騎著“小電驢”來(lái)到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細(xì)的竹竿，一路上激動(dòng)的笑容溢滿了我的臉龐。
回到家，正式開(kāi)工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過(guò)鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰(shuí)知怎么也鋸不好，不是把側(cè)面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經(jīng)過(guò)我的努力下，完成了鋸竹這個(gè)任務(wù)。低下頭來(lái)整理，這才發(fā)現(xiàn)，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的'清香。我拿起那九節(jié)竹管，愛(ài)如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開(kāi)始鋼絲鉆孔，這可是高難度的工序。綠得發(fā)亮的竹管壁十分厚實(shí)，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對(duì)準(zhǔn)了標(biāo)記，只要一不留神就會(huì)偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬(wàn)事開(kāi)頭難，鉆第一個(gè)孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來(lái)了。這麻線太柔軟了，總是不聽(tīng)話，怎么也穿不進(jìn)去。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，拿上一邊被削下的竹絲，將它對(duì)折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過(guò)去，然后輕輕一拉，線就出來(lái)了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個(gè)竹節(jié)人便完成了。
周圍路過(guò)的爺爺奶奶們，都明白這是什么�？僧�(dāng)我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節(jié)人瞬間就站了起來(lái)，真像課文里說(shuō)的那樣成了個(gè)壯士模樣，威風(fēng)凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節(jié)人也扭動(dòng)起來(lái)，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。
通過(guò)這次親自制作竹節(jié)人，我加深了對(duì)課文的理解，更是明白了宋代大詩(shī)人陸游說(shuō)的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
竹節(jié)人作文8
今天我們語(yǔ)文課上《竹節(jié)人》這一課，里面說(shuō)的內(nèi)容讓我對(duì)竹節(jié)人產(chǎn)生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節(jié)人做法一定準(zhǔn)確，我想親自嘗試一下做竹節(jié)人。
課文上有的材料我們沒(méi)有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準(zhǔn)備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來(lái)，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長(zhǎng)的，是其他小段的兩倍。這最長(zhǎng)一段的四分之一處，在兩邊各打一個(gè)小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關(guān)鍵的'一步來(lái)了，我們得用針帶線，從身體上的兩個(gè)公共的一個(gè)孔穿進(jìn)去，也將另一個(gè)穿進(jìn)去，把兩條線穿出來(lái)，將兩個(gè)手臂穿進(jìn)去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費(fèi)了九牛二虎之力，終于完成了�！蔽疫吰仓^上的汗邊說(shuō)道。
我得意極了，我興高采烈地來(lái)到教室，把“筆節(jié)人”放在桌子上。大家看到我?guī)У男峦嬉鈨�，紛紛過(guò)來(lái)圍觀，翁鈺鑫興奮地說(shuō)：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規(guī)則很簡(jiǎn)單，手控制竹節(jié)人下面兩根線，操控竹節(jié)人去攻擊對(duì)手，我倆借用兩張桌子拼起來(lái)的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來(lái)。周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)跟著歡呼起來(lái)，歡呼聲越來(lái)越大，甚至有的同學(xué)配起樂(lè)來(lái)，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學(xué)為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對(duì)手身上，發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對(duì)方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節(jié)人，張大著嘴大叫著，發(fā)出“啊……”的聲音。我的筆節(jié)人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對(duì)手的身上，接著對(duì)手又吃力地站了起來(lái)，我沖了過(guò)去，就差一點(diǎn)點(diǎn)將他推向懸崖，此時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花，看來(lái)我要贏了。出人意料，對(duì)方掙扎著又想站起來(lái)，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時(shí)我也找準(zhǔn)機(jī)會(huì)沖了上去，直接將對(duì)方的筆節(jié)人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說(shuō)不盡的喜悅。
竹節(jié)人是古代人民智慧的結(jié)晶，也帶給我們快樂(lè)，同時(shí)也讓我明白了：凡事只有想不到，沒(méi)有做不到。
竹節(jié)人作文9
竹節(jié)人，是我國(guó)一種傳統(tǒng)手工制作玩具。
竹節(jié)人，顧名思義，這是用天然竹節(jié)制作成人的模樣的玩具。它沒(méi)有炫酷的外表，更沒(méi)有高科技含量，與零零后喜歡的樂(lè)高積木、變形金剛這些玩具相比，顯得特別樸實(shí)，甚至有些簡(jiǎn)陋。然而，正是這樣的手工傳統(tǒng)玩具，卻承載著長(zhǎng)輩們童年的快樂(lè)時(shí)光、美好記憶。
竹節(jié)人初級(jí)玩法兒很容易入門(mén)。頭一步是要學(xué)會(huì)如何讓它站直。操控者選好帶有裂縫的桌子，竹節(jié)人放在桌面上，串起它身體的繩子藏于桌面下。先把繩子一頭拉緊，跟著拉緊另一端，再把兩頭一合，它就像個(gè)士兵一樣，站得筆直了。緊接著，操控者雙手一起向左右滑動(dòng)，竹節(jié)人就可以在桌面上自如地來(lái)回活動(dòng)了。在運(yùn)動(dòng)中再配上動(dòng)作，劈叉、向后躺、舞動(dòng)兵器……就成了竹節(jié)人的“獨(dú)舞”表演。
玩竹節(jié)人，大家往往不會(huì)滿足“獨(dú)舞”，找一個(gè)玩伴一起玩才有趣。如果想要兩個(gè)小人相互搏斗，那就難一些了。首先需要雙手巧妙配合，不能毫無(wú)方向地讓竹節(jié)人亂動(dòng)。其次，既需要保護(hù)自己不讓對(duì)方壓制，又需要發(fā)起進(jìn)攻，擊敗對(duì)方。有時(shí)候一不注意，兵器就會(huì)被對(duì)方壓住，夾緊。比較保守的方法就是躲著敵人，你打到這兒，我就躲到另一邊，你追過(guò)來(lái)我就逃走……這種方法一般不會(huì)輸，但也贏不了，就沒(méi)有多大意思了。男孩子們大多喜歡刺激有趣的玩法：一開(kāi)戰(zhàn)，雙方就兵戎相見(jiàn)，刀槍并舉，很快分出勝負(fù)，圖個(gè)痛快。
玩竹節(jié)人的最高境界是玩出文化。首先雙方要給竹節(jié)人裝上道具，讓它扮成故事里的人物。例如，加上一根冰棒棍兒，就成了齊天大圣孫悟空；裝上一把刀，就成了關(guān)公；按上月牙鏟，就成了“花和尚”魯智深。有了鮮明的角色，竹節(jié)人耍刀弄槍，手里的`兵器來(lái)回舞動(dòng)，讓人眼花繚亂，更讓作戰(zhàn)雙方沉浸在引人入勝的情節(jié)中，操控者和玩具合二為一，便能享受到經(jīng)典故事那無(wú)與倫比的趣味。
竹節(jié)人的益智功能不僅在它的玩法，還在它的搭建。把一根小竹子鋸成九段，一寸多長(zhǎng)的竹節(jié)用來(lái)做身體，兩端分別打兩個(gè)小洞，用來(lái)裝手臂。剩下的八段當(dāng)四肢，用一根細(xì)皮繩將四肢和身體按順序穿在一起，一個(gè)竹節(jié)人就完成了。如果想要玩起來(lái)更有趣，還可以給竹節(jié)人裝上喜歡的兵器，甚至可以披上一套盔甲。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具做法簡(jiǎn)易，玩法卻變化無(wú)窮，充滿了魅力。
竹節(jié)人作文10
這次，我去鄉(xiāng)下外老太家，看到他家的院子里放了幾捆竹竿，我眼前一亮：這不是做竹節(jié)人的材料嗎？
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》一課，作者范錫林記敘了他兒時(shí)和同學(xué)們做竹節(jié)人玩的事情，非常有趣。我想，我不妨也學(xué)著作者做一做竹節(jié)人，也來(lái)體驗(yàn)一下作者兒時(shí)玩竹節(jié)人的樂(lè)趣？
我把這個(gè)想法告訴了爺爺，爺爺就幫我在那幾捆竹竿里，挑選了一根像毛筆桿一樣粗細(xì)的竹竿，爺爺告訴我，這樣的竹竿孔小肉厚，適合做竹節(jié)人。
回到家之后，我就立即找來(lái)了鋼鋸條，按照作者所說(shuō)的要求，開(kāi)始鋸竹節(jié)。哪知，我的手力不夠大，加之竹竿細(xì)，不能很好固定，鋸條在竹竿上老是打滑，要么鋸不開(kāi)，要么鋸的'不在位置，要么把竹竿的皮肉撕裂了。怎么辦？
這時(shí)爺爺過(guò)來(lái)了，他告訴我，手力小，可以借助工具；鋸條打滑，可以調(diào)整給鋸條壓力，同時(shí)，不要一個(gè)鋸口鋸到底，鋸的時(shí)候要轉(zhuǎn)動(dòng)竹竿，邊鋸邊轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊鋸。根據(jù)爺爺?shù)闹笇?dǎo)，我很快就搞定了8根竹節(jié)（竹節(jié)人的臂膀）和一個(gè)稍長(zhǎng)的竹節(jié)（竹節(jié)人的身子）。
接著是在竹節(jié)人身子上打眼，這更是一個(gè)不易的事，竹竿又硬又滑，錐子在上面錐眼的時(shí)候，勁小了，錐不進(jìn)去；勁大了，竹竿就破裂了。還好，竹竿上的對(duì)過(guò)眼總算打成了----其實(shí)應(yīng)該是慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)磨成的。
下面就是穿線了。我在太太那兒找來(lái)了粗一些的線，照著課本上的插圖，開(kāi)始穿線。但是線是軟的，很難穿進(jìn)竹節(jié)的孔眼里去，怎么辦呢？
這時(shí)爺爺遞過(guò)來(lái)一根鐵絲，我就用鐵絲頭頂著線，讓鐵絲帶著線，穿過(guò)竹節(jié)的孔眼。線穿過(guò)了竹節(jié)人身子的兩個(gè)小眼，兩邊分別穿上兩個(gè)竹節(jié)，環(huán)過(guò)做金箍棒的鐵絲，再穿回來(lái)，順著竹節(jié)人身子的兩個(gè)小眼穿進(jìn)去，將線從竹節(jié)人身子里面引下來(lái)，然后在這兩條線上各穿上兩個(gè)竹節(jié)，做竹節(jié)人的下肢。啊，一個(gè)活靈活現(xiàn)的竹節(jié)人就出現(xiàn)在了我的眼前。
我找了一條桌縫，引下線去，把手伸進(jìn)桌底下，拉緊線，嘿，竹節(jié)人站起來(lái)了，再抖動(dòng)線，竹節(jié)人果然手舞足蹈起來(lái)，哈哈，還真有趣哎！
《竹節(jié)人》的作者小時(shí)候創(chuàng)造性地制作玩具，而且玩得那么投入，我真是自嘆不如。如今我學(xué)著作者做了一個(gè)竹節(jié)人，玩一玩，還真享受到了其樂(lè)無(wú)窮的過(guò)程。
竹節(jié)人作文11
今天我們老師教了我們一篇有趣的文章《竹節(jié)人》我們學(xué)會(huì)了制作竹節(jié)人，老師就讓我們制作竹節(jié)人。
首先要找到足夠的材料，毛筆，線，還要有一個(gè)小刀，筆芯。但我找材料時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有毛筆那只能，另找東西了，我找到了這三樣樹(shù)枝，鐵棍，吸管樹(shù)枝不是空心的不行鐵棍不怎么好切，也不行，吸管空心好切還好用真不錯(cuò)！
東西備好了開(kāi)始，拿起吸管切成九份，有一份是別的兩倍，用線將他們穿起來(lái)，再給他一根筆芯就可以玩了，把它放到鞋盒上面就可以玩了，玩著玩著他竟然壞掉，我的心情十分失落，只能重新制作。不過(guò)失敗乃成功之母，第二次還按照那個(gè)流程，吸管人齊天小圣都做好了，這次他在家里揮舞著武器時(shí)我嘻嘻的偷著樂(lè)。
第二天，竹節(jié)人爭(zhēng)霸賽一觸即發(fā)，同學(xué)們個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，揮舞著自己的竹節(jié)人，別人的竹節(jié)人又高又壯。而我的竹節(jié)人那細(xì)小的`身子，別說(shuō)打架了，站都站不起來(lái)，大戰(zhàn)開(kāi)始了首先現(xiàn)場(chǎng)的是最強(qiáng)壯的樂(lè)高大圣，看他那強(qiáng)健的身姿，好像身高都能把敵人嚇退的樣子，他的對(duì)手是神威，五個(gè)神威都沒(méi)有一個(gè)樂(lè)高大圣強(qiáng)壯，但神威好像并不怕樂(lè)高大圣，比賽開(kāi)始就給了他一個(gè)下馬威，同學(xué)們對(duì)神威刮目相看，但樂(lè)高大圣也不甘示弱，兩個(gè)人扭打在了一起，同學(xué)們?nèi)滩蛔g呼，并打起了口號(hào)：咚嗆咚鏘咚咚鏘咚嗆嗆。勝負(fù)已分，樂(lè)高大圣驕傲的說(shuō)道，果不其然，神威失敗了。
該我了我打一個(gè)比我壯的傻大個(gè)，同學(xué)們熱情的歡呼著，我義不容辭一定要打敗傻大個(gè)，終于戰(zhàn)斗開(kāi)始了，我開(kāi)始的時(shí)候節(jié)節(jié)敗退，毫無(wú)還手之力，眼看就要被打下無(wú)盡深淵，我重整旗鼓，奮力反擊，只見(jiàn)齊天小圣給大個(gè)子當(dāng)頭一棒，他兩眼迷糊，沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，我就上去開(kāi)始打他，上勾拳，下勾拳，瘋狂攻擊，一招從天而降，兩招黑虎掏心，三招泰山壓頂……贏啦！同學(xué)們歡呼，我舉起竹節(jié)人仰天大笑。
原來(lái)竹節(jié)人這么好玩，竹節(jié)人也讓我明白了做事不要眼高手低。我愛(ài)竹節(jié)人，我更佩服祖先的智慧！
竹節(jié)人作文12
自從上了《竹節(jié)人》這一課，我們都心里癢癢的。接著正好碰上國(guó)慶長(zhǎng)假，大家都不約而同地各自做了一個(gè)“竹節(jié)人”，帶到學(xué)校來(lái)了。
老師看到后，特意早早上完課，讓我們把兩張桌子拼在一起，作為“戰(zhàn)場(chǎng)”也來(lái)斗一斗。大家都興奮地拿出自己的“作品”：只見(jiàn)小周的“斗士”手持“雙股劍”，用的竹子比較粗大，相比其它同學(xué)的，簡(jiǎn)直是“身高過(guò)丈”；小王同學(xué)的.“竹節(jié)人”卻是單手持棍，有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有竹子，異想天開(kāi)地用印花塑料筆桿做了個(gè)“花竹節(jié)人”，有的同學(xué)不但給“竹節(jié)人”取了名字，還戴上了“頭盔”……
開(kāi)戰(zhàn)了。小周同學(xué)兩手在桌子下一松一緊地拉著線，一看就是在家里好好演練了一番。而他的“斗士”雖然巨大，但卻像一個(gè)靈活的“胖子”：左扭扭，右擺擺。小王同學(xué)見(jiàn)他的“竹節(jié)人”并沒(méi)有大的殺傷力，就大著膽子湊過(guò)去，指揮著“竹節(jié)人”掄起棍子，打算“力劈華山”。眼看小周的“力士”要吃一悶棍了，沒(méi)想到小王的“竹節(jié)人”忽然“人仰馬翻”。怎么回事？哦，原來(lái)小王的“竹節(jié)人”正掄起棍子的時(shí)候，小周那個(gè)賣力跳舞的“力士”手中的“兵刃”正好刺到了對(duì)面那位的“腰間”。因?yàn)椤按髩K頭有大力量”，小王的“小個(gè)子”就被“捅”翻在地了。小王只好搔著頭皮下了場(chǎng)。
小許同學(xué)一看，帶著她的“花木蘭”（就是用印花的塑料筆桿做的“花竹節(jié)人”）上場(chǎng)了。雖然這個(gè)“花木蘭”比小周的“力士”小了不少，但她可真厲害，“武藝”堪比趙云！只見(jiàn)那“花木蘭”手中的“兵刃”上下翻飛，底盤(pán)也十分穩(wěn)固。一來(lái)二往，小周的“力士”竟被打得歪倒在一邊，再站不起來(lái)了。接下來(lái)，其他同學(xué)的“竹節(jié)人”也一個(gè)個(gè)地從“花木蘭”的手上敗下陣來(lái)。“花木蘭”屢戰(zhàn)屢勝，好一位“女戰(zhàn)神”！
戰(zhàn)斗正酣，下一節(jié)課的上課鈴響了，大家雖然意猶未盡，卻也心滿意足了。
竹節(jié)人作文13
“將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。”范錫林爺爺筆下的竹節(jié)人似手活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在了我的眼前�！昂诨⑻托�！泰山壓頂！雙龍搶珠！”好想擁有一個(gè)竹節(jié)人，我決定親手制作一個(gè)……
我找來(lái)兩根吸管和幾個(gè)廢瓶蓋，準(zhǔn)備好了刻刀、剪刀、穿孔器等工具。說(shuō)干就干！比照著書(shū)上的插圖，我開(kāi)始“忙活”起來(lái)。
我先用尺子測(cè)量出吸管的長(zhǎng)度，“咔嚓！”“咔嚓！”剪出了八截2厘米長(zhǎng)的做四肢；一截3厘米長(zhǎng)的做身軀；再來(lái)一根長(zhǎng)點(diǎn)兒的，4厘米的當(dāng)腦袋。只是做腦袋還得費(fèi)些功夫，我又用刻刀在1厘米處貼上了一對(duì)小眼兒，供之后穿繩子用。我又很用心地用彩筆給它畫(huà)上一雙機(jī)智的雙眸、一張倔強(qiáng)的小嘴兒。
嘿，真神氣！
吸管太軟了，得在竹節(jié)人腳下搭一個(gè)“平臺(tái)”，好讓它搏斗時(shí)站得穩(wěn)腳跟。就用瓶蓋吧！給瓶蓋鉆一個(gè)眼兒，真是小菜一碟！
我緊握刻刀，用盡九牛二虎之力妄圖在瓶蓋中間鉆出一個(gè)小孔。只是瓶蓋的“脾氣”真犟，硬是不讓我鉆穿。正當(dāng)我絞盡腦汁，無(wú)計(jì)可施時(shí)，“及時(shí)雨”媽媽想出了主意。她用鐵制的尖針在火上烤了一會(huì)兒，尖針頂端就被燒得紅通通的。這時(shí)再將針往瓶蓋上懟，穿破它，竟不費(fèi)吹灰之力！太神奇了！我不禁嘖嘖贊嘆：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。沒(méi)想到，小小的竹節(jié)人也得用巧辦法才能做好呀！”
接下來(lái)，我便找來(lái)了一根麻繩，陸續(xù)把幾個(gè)部位穿在一起。沒(méi)想到，看似簡(jiǎn)單的步驟，實(shí)踐起來(lái)竟碰到了“攔路虎”。當(dāng)繩子需要把腦袋和手臂連接起來(lái)時(shí)，居然怎么也無(wú)法成功“穿越”。我緊鎖眉頭，將麻繩的一頭牢牢攥在手中，一次，兩次，三次……后來(lái)，還是在媽媽的'提醒下，在繩子一頭沾了點(diǎn)唾沫，才挑戰(zhàn)成功。嘿，看來(lái)真需要用點(diǎn)巧勁。
最后，在打結(jié)處穿一根長(zhǎng)吸管，竹節(jié)人便成了手舞金箍棒的孫悟空，再系上一根用筆蓋穿成的雙截棍，它又搖身一變，成了“功夫小子”李小龍�？粗矍吧駳馐愕闹窆�(jié)人，威風(fēng)凜凜，真令人欣慰！
偉大導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)：“實(shí)踐出真知�！边@話真是太對(duì)了。小小的竹節(jié)人，不僅帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，更讓我明白了：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀�！�
【竹節(jié)人作文】相關(guān)文章：
竹節(jié)人作文02-24
【經(jīng)典】竹節(jié)人作文11-03
斗竹節(jié)人作文03-24
竹節(jié)人作文【精】03-31
竹節(jié)人作文[薦]11-04
(集合)竹節(jié)人作文11-04
竹節(jié)人作文【熱】11-03
（合集）竹節(jié)人作文01-14
有趣的竹節(jié)人作文06-06