班級(jí)牛人作文4篇[薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的班級(jí)牛人作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)牛人作文 篇1

　　若談到我們班的“牛人”，那可是不計(jì)其數(shù)，在七年級(jí)十個(gè)班中，許多都是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹叭瞬拧�，而最為奇葩的是俺們班的“四大金剛”�?/p>

　　我們班的“四大金剛”，他們個(gè)個(gè)身材魁梧，四肢龐大，重量可不是一般的輕啊，個(gè)個(gè)都宛如巨石一般的存在！這四人也被同學(xué)們譽(yù)為“四大球體”。可別小瞧它們！看他們雖然胖，但用處“大大地”。他們是班級(jí)里的“力量擔(dān)當(dāng)”，班里的體力活由他們擔(dān)任，幾乎在他們手中放上“幾百斤”的重物，都是小case。更重要的是，班級(jí)里有他們的存在，仿佛班級(jí)里的四大活寶，既讓人賞心悅目，又讓人佩服有加。

　　首先是大胖——陳澤佳，他是四大金剛中最重的，他的肚子懸掛著厚厚的“小鮮肉�！比�身肉肉數(shù)他最多，走起路來大搖大擺的，雙手總是往后甩，一副“我是老大”的樣子。雖說人長(zhǎng)得胖，但總的'來說也算是帥哥一枚！他笑起來，就像吃了蜜了一樣甜，露出大白齒。，充滿陽光，感覺花都要開了。若要說“才”那可不是一般的優(yōu)秀。他在文言文或者一些課文中，朗讀起來便使人陶醉其中，聲音抑揚(yáng)頓挫，忽高忽低，用“雄渾”二字大可形容，使人身臨其境，意境涌上心頭。

　　第二大金剛——吳鐘睿，二胖體重車七九班第二，因而得名。初識(shí)他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)特點(diǎn)，那就是身上“芳香四溢”，能熏得全組人頭暈眼花。漸漸又會(huì)注意到二胖還有一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，就是習(xí)作的能力特別強(qiáng)。他寫的文章用詞講究，意境優(yōu)美，使人讀了文章之后，便有一種陶醉的感覺，與他的外形實(shí)在不匹配。最為班上同學(xué)津津樂道的事是，二班一次失敗的謀權(quán)篡位。有一次，二胖已經(jīng)對(duì)生物科代表這個(gè)職位虎視眈眈，剛開始只是幫幫課代表做點(diǎn)小事，但后來一步一步地竄上生物科代表的職位。因?yàn)樗麑?duì)生物具有濃厚的興趣，沒開學(xué)時(shí)就已經(jīng)把七八年級(jí)的生物都學(xué)完了。優(yōu)異的成績(jī)，原課代表只能乖乖的“讓位了”。后來，“官”做大了，便有些放縱，驕傲自大。終于在下冊(cè)期中考試中，生物成績(jī)下滑，低于前課代表，面子可丟大了。但是他沒有放棄，繼續(xù)追趕，不斷努力，厚著臉皮繼續(xù)當(dāng)課代表。但愿保持謙虛的態(tài)度，繼續(xù)努力追趕吧！

　　第三大胖仔——樊廷和。樊廷和特點(diǎn)是愛吃，大家都叫他“胖仔”。他看起來有些笨拙，有時(shí)腦子不好使，似乎會(huì)“短路”，但是上課總是積極舉手發(fā)言，無論對(duì)與錯(cuò)，這毅力讓人很是佩服。不過，他與人若斗起嘴來，便會(huì)歡脫很多，像個(gè)潑婦一般，無人能及！

　　最小金剛——?jiǎng)⒖〔�。小胖相�?duì)來說，是四大金剛之中相對(duì)較瘦的一個(gè)。我們班的人都說他懶，他卻用實(shí)際行動(dòng)來告訴我們這是，真相！沒交作業(yè)的他，借口還多了去了。寫個(gè)作業(yè)常常不去沒有動(dòng)腦，“刷刷刷”答案便出現(xiàn)在題上了，誰叫他反應(yīng)快呢。他來自河南，對(duì)于我們南方地區(qū)，小胖能說得一口翹舌音，聽起來很是悅耳，也很是讓人羨慕！

　　這就是我們班的四大金剛，都是胖子，卻都是獨(dú)一無二的。雖說缺點(diǎn)多，但有很多地方還是值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的。

班級(jí)牛人作文 篇2

　　如果把班級(jí)比作夜空，那么他就是夜空中最亮的星；如果把班級(jí)比作海洋，那么他就是海洋中璀璨的珍珠；如果把班級(jí)比作大地，那么他就是大地上最堅(jiān)硬的一塊石頭。

　　那個(gè)人，頂著帥氣的板寸頭，即使架著一副眼鏡，也擋不住他的精神氣兒。他那充滿智慧的目光猶如深深的潭水。

　　他就是這樣閃閃發(fā)光又沉著穩(wěn)重的一個(gè)人。在那個(gè)朝霞映天，紅日如血的日子里，我們正在學(xué)習(xí)《說和做》，枯燥極了。但是，他卻在一筆一畫地記著筆記，絲毫不受外界的影響，他就像聞一多先生那樣，做了也不說。下課后，他捧著語文書鉆研起來，手中的書猶如武林秘籍般，視若珍寶。一次次語文課上的努力凝結(jié)成了次次考試的碩果。

　　不僅是語文，數(shù)學(xué)亦是如此，英語是如此，其他學(xué)科亦是如此，他能夠?qū)庫o專一，像諸葛亮說的一樣，以學(xué)廣才，以志成學(xué)。

　　做了不說，寧靜專一，這是他的一個(gè)方面－－－作為求學(xué)者的方面，但最令我佩服的還是他做為運(yùn)動(dòng)員的那一方面。

　　結(jié)實(shí)高大的他有著無與倫比的優(yōu)勢(shì)，課前跑步時(shí)他也是默默又做得最出色的那一個(gè)。

　　而且，他的'排球技術(shù)也十分好，從最開始的練習(xí)到后來的過關(guān)，他都是一氣呵成。每次練習(xí)，他都不會(huì)偷懶，本來就有基礎(chǔ)的他再加上這刻苦的練習(xí)，技術(shù)可謂是突飛猛進(jìn)。最早他就能打到80多個(gè)，能當(dāng)師父了。慕名而來的弟子很多，我也是其中一個(gè)。而最近要期末考試了，先后有七八人達(dá)到了優(yōu)，其中也有人出于他的門下，他卻沒了動(dòng)靜。原來他還在練習(xí)，他已經(jīng)能夠站著不動(dòng)打到上百個(gè)了。接著，他去李老師那兒過關(guān)。一次！只用了唯一一次機(jī)會(huì)，他就達(dá)到了優(yōu)。

　　他就像一只鳥，想要飛得更高。＂三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人。＂于是，他便有了＂一鳴驚人＂這個(gè)威風(fēng)無比的稱號(hào)。

　　他是卓越的求學(xué)者，也是杰出的運(yùn)動(dòng)員。他有著默默無聞的精神，有著寧靜專一的性格。有著1%的資質(zhì)和99%的努力。＂一鳴驚人＂的你是我的榜樣。

　　你好，楊一鳴！

班級(jí)牛人作文 篇3

　　要說我們班的牛人，可不是一般的多，有大演說家何璇，有文采非凡的吳鐘睿，也有英語達(dá)人曾椰婷�？梢�說“牛氣沖天”的，還要數(shù)我們班的以下三位同學(xué)。

　　吹牛大王

　　第三節(jié)課剛下，就從遠(yuǎn)處隱隱約約地聽到我們班的吹牛大王又在吹牛了：“哎，你們聽說了嗎？昨天十班和八（8）班打球賽，輸?shù)每蓱K了！二十幾比四十幾呢！不像我們班，明天就是我們班了，有我在，肯定能拿第一！”可曾想，第二天比完賽，我們班輸?shù)帽仁�班還慘。吹牛大王卻另有說辭：“切！要不是我們沒有打過籃球，他們肯定都敗在我們手下！”大家聽完了他的話，都捧腹大笑，輸球的陰影也一消而散。這就是我們班的吹牛大王——譚存是也。

　　“小鳥胃”

　　他身材苗條，雙眼流波，一頭烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，一雙大大的耳朵，好似動(dòng)畫片里的大耳朵胡圖圖。雖然說他長(zhǎng)得像胡圖圖，但是他不像胡圖圖那樣糊涂。而且恰恰相反，他非常聰明，總是熱心的幫助同學(xué)。他長(zhǎng)的小，可是食量驚人，總是感覺他吃不飽。本來以為是個(gè)小鳥胃，誰知竟是個(gè)深藏不露的大胃王。平常食堂一碗就管飽的飯，他竟然要吃兩三碗。我曾好奇地問：“你看著你個(gè)子這么小，怎么比樊廷和還會(huì)吃��！”他就笑嘻嘻地答到：“哪里能吃了，可別亂說，我是小鳥胃！”可別搞笑了，這個(gè)小鳥胃得加個(gè)引號(hào)吧！這就是我們班的“小鳥胃”，實(shí)則是“大胃王”——王先鴻是也。

　　高冷學(xué)霸

　　再來說我們班的學(xué)霸，那是相當(dāng)多的。令我印象最深刻的是那匹突然沖出的“黑馬”。為什么說他是一匹黑馬呢？因?yàn)槲液退�是小學(xué)同學(xué)，他在小學(xué)時(shí)成績(jī)并不是那么突出。沒想到突然之間成績(jī)就一下子飚到了年級(jí)第一。他的.成績(jī)之所以那么好，那是有原因的。當(dāng)我們下課在嬉戲打鬧，他在學(xué)習(xí)；體育課自由活動(dòng)時(shí)，他在學(xué)習(xí)；放假回家大家都在玩手機(jī)、看電視時(shí)，他在學(xué)習(xí)�？傊�，只要是空閑時(shí)間他都在學(xué)習(xí)，不放過一分一秒學(xué)習(xí)的時(shí)間。用網(wǎng)上最近很火的話來說就是：“別問，問就是在學(xué)習(xí)！”而且他還特高冷，極少與人講話，同學(xué)們都私下給他取了個(gè)外號(hào)叫“千年冰山”。這就是我們班的高冷學(xué)霸——梁浩洋是也。

　　我們班正是有了這些“牛人”，才使得我們班集體不那么枯燥無味；正是因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖�，我們的班�?jí)才像一個(gè)班集體，才更加飽滿豐盈。

班級(jí)牛人作文 篇4

　　他有一雙炯炯有神的眼睛；他的頭發(fā)像魯迅先生的一樣，堅(jiān)強(qiáng)地豎立著；他的大腦中裝滿了無數(shù)的智慧；他個(gè)頭不算高，但有崇高的精神品質(zhì)……他就是我的好朋友，班級(jí)牛人之一的“智多星”小周。

　　你可能會(huì)說：“為什么他的綽號(hào)是‘智多星’呢？”實(shí)際上，他不一定能與梁山泊軍師“智多星”吳用相媲美；但他勤奮好學(xué)，善于向他人請(qǐng)教，收獲了無數(shù)的智慧，故得到“智多星”這一綽號(hào)。

　　俗話說：“金無足赤，人無完人�！薄爸嵌嘈恰碑�(dāng)然也不可能是個(gè)十全十美的人。在一次體育課上，老師讓同學(xué)們練習(xí)打排球。許多同學(xué)都是第一次接觸排球，所以打排球成了困難中的困難，“智多星”也同樣如此。大家都愁眉苦臉，不知道如何才能打好排球。所幸我之前已“笨鳥先飛”，所以這些困難對(duì)于我只算是小菜一碟�？粗�我打得這么熟練，“智多星”跑過來問：“你能教我打排球的`技巧嗎？”我爽快地答應(yīng)了。起先，他手上的排球只過了幾秒鐘就彈飛了，好像一個(gè)頑皮的小娃娃。可“智多星”不急不躁，撿起排球繼續(xù)練習(xí)。只過了一會(huì)兒，他就能打上五六個(gè)。功夫不負(fù)有心人，又練了十幾分鐘后，他便能打上二三十個(gè)，成為了同學(xué)中的佼佼者。我發(fā)現(xiàn)他在打球時(shí)不像其他人那樣嬉笑打鬧，而是全神貫注，眼睛緊盯著排球，即使失敗也不灰心，不抱怨。我感慨道：“‘智多星’之所以能被成為‘智多星’，不僅是因?yàn)槁斆�，更重要的是有一種鍥而不舍的精神，不達(dá)目的決不罷休！”

　　“智多星”不僅好學(xué)，還懂得與他人分享智慧。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他帶來了一個(gè)魔方給我拼，可我拼魔方的技術(shù)還不大嫻熟。他見我這樣喜歡拼魔方，便主動(dòng)提出要教我。于是，每當(dāng)我拼到難處，不知如何是好，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，他都耐心地指導(dǎo)我。經(jīng)過他的點(diǎn)撥，“攔路虎”立刻變成了“紙老虎”，魔方很快就拼好了。我高興得樂不攏嘴，對(duì)他敬佩得五體投地，連連稱贊他說：“你真厲害啊！”他卻擺擺手說：“這沒什么�！薄爸嵌嘈恰本褪沁@么一個(gè)謙虛的人！

　　這就是我們班的牛人——“智多星周”。他不僅是我的好朋友，還是我成長(zhǎng)道路上的小老師。他教育我要勤奮、要謙虛，這些優(yōu)秀的品德將使我受益終生！

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