個人研修計劃精華(33篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的個人研修計劃，歡迎大家分享。
個人研修計劃1
根據(jù)自身的業(yè)務水平，真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學技術應用上的諸多不足，所以我為了適應“高效課堂的范式”教學，積極做好小學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。
一、指導思想
通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優(yōu)秀的小學教師。
二、研修要求
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。
2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。
(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的工作對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(四)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的.教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(五)樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
個人研修計劃2
在這次研修學習中，我按時學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的老師們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，收獲頗豐。
通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，提高了自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。在學習的同時真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學,要不斷學習著，研究著，行動著,除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。今后，在自己的教育教學中，應該做到如下幾點：
1、教師的適當引導，情景導入，激發(fā)起學生的學習熱情，學生激情參與，主體地位得以真正發(fā)揮，學習和參與的過程成為一種快樂和享受。學生從不會到通過一節(jié)課的學習學會一些東西，本身就是一種大的進步。
2、讓教師的引導作用真正的體現(xiàn)出來，調動學生積極性的發(fā)揮和刺激學生的學習欲望。給學生提供自我展示得的時間和平臺。
3、課堂讓同學們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題，給學生開放的.空間，讓教室成為學生自主學習的場所，而不是限制學生活動的框框，可以讓學生分成小組進行討論。
4、建立良好的師生關系，這是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基本保障。也會引起學生對老師的信任感和親切感，形成積極向上的教與學的良好環(huán)境。課堂教學迫切需要有良好的生態(tài)氛圍，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學活動開展的氛圍。
5、培養(yǎng)學生的學習興趣，在教學的過程中要充分考慮學生的年齡特點和感悟能力，讓他們在具體的情境教學中體會學習的樂趣，充分利用好多媒體等教學設備調動學生興趣�？傊窈螅约阂欢ǜ掠^念，不斷嘗試新的教學方法，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。提高課堂效率，努力讓自己的每堂課豐富多彩，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生的學習過程成為一種享受。
個人研修計劃3
口算是計算能力的重要組成的部分，它不但是計算的基礎，而且是培養(yǎng)學生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內容。新課程標準提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。”口算能力的培養(yǎng)也成為小學數(shù)學教學的一項重要任務。本學期，我在自己所教的班級進行了“提高低年級學生口算能力有效策略研究”的小課題的研究，經過幾個月的實驗，學生的口算能力均有了不同層次的提高，主要在以下幾方面進行了教研：
一、加強理論學習
結合研究課題研修方案，認真學習《小學數(shù)學新課程標準解讀》《有效教學的師德修煉》和教育教學雜志等理論書籍，不斷用新知識充實自己，并及時做好讀書筆記，同時，還在課余時間利用網絡資源進行資料的`查找與收集，以求通過多種途徑汲取營養(yǎng)，為課題的進一步研究打下了扎實的理論基礎。
二、小課題實驗扎實有效
1、聯(lián)系生活，多種形式激發(fā)學生口算的興趣。
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生口算的興趣尤為重要。我在口算之前給學生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事，使學生感受到口算在生活中的應用，培養(yǎng)了學生要認真學習口算意識。課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學生始終保持做好的欲望。我經常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來進行口算活動，激發(fā)學生口算的興趣。
2、講清算理，提高學生的口算速度。
講清算理是提高學生口算速度的前提，也是提高口算素質的保證。例如，在教學退位減法口算時，我采用了課件及小棒輔助學生明確算理退位減的算理。這樣很快使學生掌握了算法，接著鼓勵學生學生采用多種口算方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。學生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù)，口算速度較之前有很大的提高。
3、課前三分鐘堅持練，提高了口算速度。
課余時間制作口算卡片，每節(jié)課充分利用口算卡抽出3－5分鐘進行開火車練習�；蛘咦寣W生在早讀課或課前讀一讀、算一算。或者，在每節(jié)課開始前兩分鐘進行卡片賽，老師記時間，同桌互考，看一分鐘能做幾題，這樣提升了學生的口算興趣。
4、充分利用教具，提升了學生的口算興趣。
在教學時，根據(jù)一年級學生特點采用直觀形象，靈活多樣的學具來進行教學。如擺圖片、教學掛圖、小棒、磁板等，利用有效的操作活動來激發(fā)學生的口算興趣，提高了口算教學質量。堅持天天練，時時練，循序漸進，由少到多，做后集體訂正，同時教給學生好的口算方法，通過反復練習，使學生不斷提高口算的速度和準確率。
5、養(yǎng)成良好習慣，提高口算的正確率。
口算中出現(xiàn)的錯誤，大多是孩子粗心大意等不良習慣造成的，因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。在教學過程中，我注重訓練學生養(yǎng)成“看清題目、計算仔細、書寫整潔、自覺檢查”的良好習慣。檢查作業(yè)時要求做到算完一步及時“回頭看”，檢查是否正確，及時糾正錯誤，保證計算的正確。
6、競賽激勵，建立科學的評價體系。
針對低段學生年齡特點，不定期定期開展一些競賽活動，采用分組競賽及自我競賽的方式激發(fā)學生對口算的學習興趣。如：讓學生搶答口算題卡等，使學生樂此不疲，以此激發(fā)學生進行口算的興趣，調動了學生參與練習的積極性，從而使學生的口算能力達到了一定的提高。
三、積極參加校本教研
為了提高自己的教學能力，積極與同年級教師進行集體備課、上課、反思、聽課、評課等活動，交流教法、研修經驗、取長補短，找準學生的思維起點，激活學生的認知經驗，從而提高了自己的專業(yè)水平。
四、堅堅持和家長齊抓共管
我們班38個學生，如果每天一個一個地去測量每個學生的口算速度，需要很多時間，也不現(xiàn)實，但是不堅持口算訓練，實驗就會前功盡棄，所以我發(fā)動家長的力量，請家長每天讓孩子練習口算20題，并給孩子計時，比較一下每天需要用的時間，就可以很清楚的看出孩子對哪一種類型的口算還較弱，就可針對這個類型加強訓練，做到有的放矢。
總之，口算教學最大的功勞應歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經過一學期的堅持練習，我班學生的口算能力有了很大提高�？谒阌柧毷且豁楅L期而持久的工作，在下一步的研修中我還應該積極與研修組老師共同探討口算教學的新思路、新方法，做到長期的、有計劃的進行訓練，力爭使學生的口算能力得到了逐步提高。
個人研修計劃4
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的。經過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的`認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。積極參加學校師德培訓并完成師德培訓心得體會。
2、新課程理念研修。積極參加學�？平M組織的新課標培訓，繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。
3、參加了海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力集中培訓。
4、積極參加學校校本培訓的“有效課堂培訓”，并完成學習心得體會。
5、積極參加學校校本培訓的“詩詞培訓講座”，并完成學習心得體會。
6、積極參加學校公開課評比活動。
7、積極參加“國培計劃（）”
個人研修計劃5
一、課程學習與研討交流收獲：
回顧網絡學習的這段日子，忙碌艱辛，但倍感喜悅和欣慰。那一節(jié)節(jié)專業(yè)的講座，讓我如獲至寶；那一個個生動的教學課例，使我如臨課堂；那一句句精辟獨到的分析讓我恍然大悟……
本人最感興趣的是“模塊四”的學習，我選擇了圖像加工、視頻處理、演示文稿、動畫制作等內容進行學習，跟著講座的步驟邊學習邊操作，稍微復雜點的就把講座暫�；蚧胤牛钡阶约郝犆靼�、學會了為止。進度雖慢了些，但學會了才是真本事。就這樣，每天學習一點點，每天進步一點點，就這么忙碌著，收獲著。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲：
很遺憾，本次培訓三次專家視頻答疑因為時間的關系都沒能進行在線參與，但每個答疑的實況錄像我都認真觀看并做了記錄。本次培訓真的給我們帶來了一次不用走出去就能和教育專家零距離接觸的機會，尤其是李鏜老師關于小學字詞教學的講座和答疑，讓我受益匪淺。也想嘗試著把這個視頻下載下來，以便今后有時間再細細揣摩，可惜卻下載不了，不知是自己功夫不夠，還是網頁不讓下載。我也把這個問題提了出來，可是卻沒有得到答復。期待著這個問題能盡快解決，以滿足我認真學習和研究的需要。
每次登陸學習，我都要看看有沒有新的簡報，以便及時了解學習內容、明確學習任務。班級坊主精心制作的簡報，設計新穎，為我們學習提供了貼心的小提示，而且不辭辛勞地對我們的作業(yè)進行點評，這種敬業(yè)精神令我敬佩。進入工作坊，拜讀著班級學員精彩的學習帖子和作品，工作上的困惑得以釋懷。
三、參與研修活動的收獲：
通過參與“我身邊的.師德故事”活動，對“師德”二字又有了重新的認識。學習他人的先進事跡，更堅定了我愛崗敬業(yè)的信心，用德行去感化學生，用激情點燃他們理想的火花，用欣賞給予他們自信的陽光，用自身的人格魅力照亮他們一生的道路。
四、教學行為的改進：
本次培訓我最大的收益就是信息技術的水平的提高，我學會了對圖像進行加工、對視頻進行處理和演示文稿的美化等技能。這些技能的習得將改變我的教學方式和學生的學習方式。平時我樂于把自己學習過程中遇到的問題和感悟寫到自己的博客中去，記錄自己的所思、所感，我也同樣將本次學習的收獲記錄下來，這將是我教學生涯一筆巨大的財富。
五、對培訓的建議：
本次培訓的作業(yè)量較少，各個模塊的“想一想，做一做”有一些要求，但沒有具體的規(guī)定和需要上交的作業(yè)，相對而言是比較寬松的。如果能布置一些實踐性的作業(yè)，如學完《靈動的演示文稿》之后，提交一份自己制作的演示文稿，可以在任務的驅動下“逼迫”我們認真學習，學以致用。
個人研修計劃6
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的`方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程;
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
個人研修計劃7
本學期，我著重從德育動身，做到既教書又育人，把研修工作落到實處，在課堂教育教學的實踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。記得曾經有一位教育家說過：“要使學生的品德高尚，16教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”
教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下議論的.話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
二、認真研究新課程。
通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于推動學生的開展，為他們終身學習、生活和工作奠定根底”的精神，特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究，開展集體備課和教學反思活動，提高了自己備課和講課教學水平。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氣氛，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習音樂的內趨力，引導學生主動探求音樂知識；指導學生學習音樂的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。
我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂學習感興趣。我是發(fā)自內心地感17動于這種良性的循環(huán)。同時，在音樂課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發(fā)學生探究未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習音樂的興趣。
愛是教師漂亮的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，去愛學生，影響學生，關懷他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出明亮的花朵。
個人研修計劃8
今年，我有幸參加了“國培培訓”�；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、教學設計改進、案例研討等培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的感受。
一、國培研修改進了教學觀念。
通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高超的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
二、國培研修增強了我教學信心。
作為一名數(shù)學教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的`奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點.通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性,總而言之，通過研修我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
三、國培研修我懂得了思考與總結。
通過學習與實踐，使我清醒地認識到：教無定法，貴在得法。通過研修，也讓我明白了：教學中缺少的并不是經驗，而是及時的反思、總結。也有人說的好，與其寫三年的教案，不如認真寫好一年的反思與總結，我覺得道理也在其中。
四、國培研修使讓我回味無窮。每天的聽課、評課、寫作業(yè)，網上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會回憶。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的數(shù)學教師。
個人研修計劃9
匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動中，通過同行的交流，學習了了他們的經驗，通過看學習，提升了自己的理論水平，總結這次研修有以下幾點收獲：
1.學生為主體，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學中，要圍繞這目標進行自我完善，不斷改進。新課程標準下的生物教學，首先要轉變教師的思想觀念，只有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學方法。
2.研修豐富了自己的專業(yè)知識，教師的素質提高觀念轉變，是實施新課程的開始，在這次學習中抓住有利機會向同事專學請教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對生物教學理解。新課程標準以知識為載體，突出了學生的“探究”，讓學生參與和體驗科學探究的一般過程，培養(yǎng)學生關愛生命，提高科學素養(yǎng)，關心環(huán)境保護。
3.對新課程標準有了新的認識，在新課程教學中，注重過程教學，讓學生感情和體會，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學環(huán)節(jié)中都有不同的側重點。對學校資源，學生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運用，老師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)和運用教學資源。這樣在不同的環(huán)境下教學才能取得效果。
4.通過學習認識到了學生主體的重要性，在今后教學中要更加關注學生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的.主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求學生，這種做法是不正確的。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，基礎不同，愛好不同。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。
5.研修結束，學無止境。這次研修雖然結束，但老師的學習是永無止境的，我要以這次學習為契機，養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷提高自身科學素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長。讓學生的明天更加燦爛、更加輝煌。
個人研修計劃10
在新課程遠程研修培訓結束之際，我深感受益匪淺。通過觀看視頻案例分析和主講教師的視頻講課，閱讀主講教師的講稿和推薦的相關文章，參與在線研討和交流，以及完成并提交作業(yè)和學習總結，我在知識結構上實現(xiàn)了一次巨大的飛躍。這讓我忽然想起了一句名言：“學而不思則罔，思而不學則殆�！�
在遠程培訓的教學研修中，專家們向我們提出了一系列問題，這些問題讓我感到有些應接不暇。然而，老師們的經典評論常常讓我茅塞頓開，我總是迫不及待地坐在電腦前與他們交流我在教學中的感受和困惑。每次的互動都會激發(fā)出新的思維火花，讓我更有信心繼續(xù)學習下去。
在這十天的時間里，學員們一同學習，一同探討，深刻交流了初中語文的相關問題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識需要積累，經驗需要總結。學習+反思=提高。也使我進一步感受到初中語文這門學科所蘊含的魅力，語文教學實踐和教學規(guī)律學之不盡，研究不絕，真是受益匪淺。也為自己是一名初中語文教師而感到責任重大。
研修視頻案例背后的思考與解讀，給我們帶來了很多啟發(fā)和新的.視野，引發(fā)了我們深入思考。專家們深入淺出的理論見解，豐富的實踐經驗和獨特的授課風格，吸引了廣大學員的敬佩。網絡培訓的開展給人們帶來了全新的體驗，這個平臺不僅讓我們感受到了新鮮和神奇，更重要的是它為我們提供了廣闊的交流空間。在傳統(tǒng)培訓模式向網絡平臺轉變的過程中，我們遇到了許多問題和困惑，但很難有機會去表達和分享自己的思考和收獲。而在這個研修平臺上，我們有機會與專家團隊、指導教師、班主任以及其他成千上萬的在線同仁們共同交流和研討，解決問題，獲得更多的收獲。
在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己語文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的高中語文新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教我們的學生，才能與學生共享新課改的下語文教學的過程和成果。
我們相約在網絡教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次遠程培訓，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽這么多專家，教師的教誨而感動!短暫的學習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺。
個人研修計劃11
這次網絡研修為我市廣大農村教師提供了一個很好的機會，旨在提高他們的教育教學水平和業(yè)務能力。通過這個研修平臺，我積極參與學習，盡管期末復習工作很繁忙。在第一階段的研修中，我的教育教學理念發(fā)生了變化，我不斷反思自己：如何成為一個受學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師？如何處理學生的各種問題？如何提高數(shù)學教學的效率？等等。我認為，每個教師都應該對這次研修持正確的態(tài)度，將其視為專業(yè)發(fā)展的機遇，而不僅僅是一項負擔，這是提高研修質量的重要前提。否則，研修的效果和質量會大打折扣。在這個階段，我收獲很大，特別是作為農村教師，很少有機會外出交流學習�，F(xiàn)在有了教師研修網這樣的平臺，我能夠向其他優(yōu)秀教師學習成功經驗，特別是在教育教學管理方面，我意識到自己還有很多地方需要改進，一些做法不夠科學。通過交流和結合自己的教學實踐，我已經取得了比較好的效果。
通過研修，我進一步認識到教師專業(yè)化成長對教師個人成長的重要性。在教學過程中，我開始更多地反思自己的行為。我們常常關注學生的需求，卻很少從自身出發(fā)，思考自己到底做了什么，哪些方面還需要改進等等。在教育領域中，教師的職業(yè)道德對教師的作用至關重要。或許可以說，態(tài)度決定一切。
所謂研修，為了提高學校教育工作的水平，我們需要通過學校管理者、學校教育科學研究以及教師的努力來提升教師的教育能力和問題解決能力。教師需要熟練運用已有的`知識，以服務于教育教學，并在教學和管理中不斷提高自己，不斷更新自己的知識和技能，逐漸形成自己的教學風格，從而提高教育教學的質量。近年來，我們提出了校本教研、校本研修以及網絡研修等方式，旨在促進學校和教師的發(fā)展，實實在在地推動學校的課程與教學改進，提升辦學水平和教育質量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展和提高。
個人研修計劃12
促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標
結合英語教學的要求和英語課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，不斷學習，修煉內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能，形成自己的教學風格。積極參加市級賽教活動，力爭成為市級英語教學能手。通過探索、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
2、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
3、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的.目的。廣泛地閱讀各類有益書籍，學習各種領域的知識，技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己的教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。
四、發(fā)展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。利用每次學習的機會，積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。
2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3.深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學中的難題，以研促教。
4.認真聽課、評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動。研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。
個人研修計劃13
為了從各方面不斷完善自己，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，提高自身綜合素質。我制定了暑假個人研修計劃，內容如下：
一、指導思想
以我區(qū)教育局舉辦的“青藍計劃”為依托，立足于教師個人的自我發(fā)展。以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1.提高自身素質。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
4.注重經驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的'效果。
三、研修內容
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。
2、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
4、案例分析
對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫關于作文教學的經驗論文，要求發(fā)表關于習作的文章一篇。
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修總結。
7、參與論壇
必須具有參與意識，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學�；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心。我將帶著自己的熱情，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。
個人研修計劃14
在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結如下，以促使自己的工作在以后再上一個新臺階。
一、能夠準時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學習的同時，能夠將學習和實際教學狀況結合起來，用先進的教育理論指導自己的教學工作。依據(jù)實際狀況，將學生的學習狀況記錄在檔，適時跟蹤學生的學生狀況，使得學生的.學習成果逐步提高。在教學中，我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟，仔細撰寫教育隨筆，并將其中一部分典型的案例加以升華，作為論文發(fā)表出去。
三、主動參與網絡研修，并對自己感喜歡的話題發(fā)表評論，準時溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，我熟識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
四、通過學習和探討，提高了自身素養(yǎng)，使教育教學水平有了更大的提高。
過去的已經過去，回顧是為了更大的進步，在以后的教學工作中，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的進展。
個人研修計劃15
作為一位新教師，有幸參加這次國培。信息技術的飛速發(fā)展，要求我們教師掌握更多的關于現(xiàn)代的信息技術。有了培訓之前的檢測，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不是差一點點，而是很多很多。在看到檢測結果時，看到滿滿的紅色就決定好好進行培訓，抓住這次機會。
現(xiàn)在從以下幾方面，談談此次培訓的收獲何感想：一、從課程學習與研討交流方面
所選的課程是根據(jù)評估的結果和自己的興趣選擇的，學習的時候聽到了很多新詞，比如：危機、模塊等。這些對于初學的我們是陌生的，經過一段時間的學習，有所認識但還不透徹。所選課程中，有教學案例的視頻，如：《草原夜行》、《標點符號的使用》，聽后感覺是，沒聽夠還想在聽一遍。這樣的學習環(huán)境和氛圍學生怎么會學不好呢？
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等方面
專家的視頻答疑活動對我們很有幫助，剛剛培訓無從下手，有點像無頭蒼蠅到處亂逛。通過觀看專家的視頻答疑，大概了解了該從何下手及培訓的目的等。在學習進一步深入是，通過瀏覽簡報和閱讀同伴優(yōu)秀作品等來督促自己的學習。上班期間只能利用晚上的時間來學習，登錄后的第一件事就是：看看自己已經得了多少分了，在本班中排名在什么位置，最高學員已經多少分了？看到差距就有了學習的'動力。
三、信息技術應用能力的提高方面
信息技術的應用能力是我們培訓的最終目標，多媒體在課堂中的應用已經是必然的趨勢，這就要求我們具備相應的能力。在學習中選擇的：處理視頻的技巧、加工圖像的技巧、制作動畫的技巧等，對于教師制作課件非常有幫助。
四、教學行為的改進方面
把所學的知或技術應用到教學實際，是我所期盼達到的。網絡環(huán)境下的教學對于我們的條件識還不能達到，但可以把這種理念應用到平時的教學活動中，如：學生在網絡上自主學習，我們不能達到學生人手一臺電腦，可以利用圖書資源和家長的協(xié)助。
就像這句話“培訓有終點，學習無止境”，短短數(shù)日的學習，不能達到飛躍式的進步。那就要靠我們堅持不懈的繼續(xù)努力，一起加油吧！
個人研修計劃16
本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、加強業(yè)務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經常到有經驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設有效數(shù)學情境的.研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。
三、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
在今后的教學中，我要認真學習，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新的臺階。
個人研修計劃17
為期六天的研修已經接近尾聲，六天研修，收獲頗豐�；叵胫宦纷邅�，跌跌撞撞，回味無窮。習慣于每天早上打開電腦，相約研修，沉醉于研修專題的精彩紛呈，用心體悟。不禁感慨，研修如四季，走過了春、夏、秋、冬，帶給我們新的成長與歷練。
一、春之歌
研修如春天，為我們帶來了新的希望與向往。研修如清風般，輕輕柔柔的吹進了每一位老師的心里。專家精彩的專題講座，專業(yè)理論與實踐并濟，精彩的理論，生動的'案例，讓我們的學習更加深刻，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展，帶來了養(yǎng)料。心有夢想，夢存希望，助我們在追求夢想的道路上熱情快樂的奔跑。春之歌，唱響在了齊魯大地，為我們，也為孩子帶來希望。研修，如春天般充滿希望，讓我們前行在通往幸福的道路上！
二、夏之舞
研修如夏天，讓我們盡情釋放，手舞足蹈。7月7日，我們正式開始了研修之旅。專題學習、課程模塊、精美簡報、博客感悟……大家激情澎湃，熱情四溢，這里有觀點碰撞的火花，也有靜心思考的寧靜。專家的引領，指導教師的點撥，讓研修變得充滿生命力。QQ群里，老師們暢所欲言，時而分享喜悅，時而提出困惑，場面如火如荼。研修，如夏天般充滿生命力與活力，釋放激情，讓那份燦爛與感動伴我們勇敢前行！
三、秋之獲
研修如秋天，讓我們收獲累累碩果。研修猶如一位智者，為我們帶來平淡而豐富的真知。在這里，我們體驗到了收獲的幸福與樂趣。幼兒一日活動，做好細節(jié)是關鍵；集體教學活動，實施組織需智慧；區(qū)域活動和游戲，精心設計促發(fā)展；家園聯(lián)系與溝通，藝術技巧要講究……聚焦各個專題，專家的講解，讓我茅塞頓開，指導實踐；學習園地，大家各抒己見，觀點交流中碰撞出別樣的精彩。研修，如秋天般碩果累累，讓我們盡情分享那份喜悅與收獲！
四、冬之思
研修如冬天，帶給我們一份靜謐與沉淀。每位老師都要靜心反思，積極沉淀。反思自己的教育教學實踐，是否無愧于孩子和家長。冬天是沉淀的季節(jié)，研修讓我們暫時遠離城市的喧囂，靜下心來，沉淀自己的教學生涯，沉淀自己的收獲，展望新的未來。本次研修注重大家的反思，及時反思自己的教育教學實踐，整理行囊，重新出發(fā)。研修，如冬天般厚重、沉穩(wěn)，靜心沉淀，反思自己，定會帶給我們不一樣的驚喜！
研修如四季，帶來春的希望，夏的絢爛，秋的收獲，冬的沉淀，新的輪回，指引我們新的成長，愿大家分享這份成長，感受這份喜悅！讓我們帶著這份希望、絢爛、收獲與沉淀，勇敢上路，幸福前行！
個人研修計劃18
今年暑假，我參加了20xx年的教師遠程研修假期補休，此次研修雖說是補休，但卻是我收獲最多的一次培訓，也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網絡研修學習，雖然感到辛苦，但又有快樂。既有付出，更有所得。作為一名教師，深深感到了學習的重要性，在今后的教學中，將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化開展之路。現(xiàn)在就把我在這次網絡研修學習中的收獲總結如下：
一、積極參與努力提高
我是一名小學教師，從教二十多年，雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績，但常常感到力不從心，由于缺少新的理念做指導，苦于不知如何改進自己的教學方法，也不知如何提高自己的業(yè)務水平，加上由于平時工作壓力大，找不到緩解方法，十分的焦慮，去年暑假的研修，不知什么原因，沒報上名，是這次研修及時提供了時機。
在這次研修中，我是小學數(shù)學xx班學員，雖然自己在操作電腦方面，不太熟練，這次補休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑難耐，揮汗如雨，依然積極投身網絡研修的學習當中，十分珍惜這次時機，自覺參加網絡學習培訓，觀看視頻課程，聽專家講解，積極參加討論，撰寫作業(yè)及時上交，參與互動交流和組內老師共同質疑解難，參加指導教師不斷反思，如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問，掌握操作電腦的方法。
雖然對于課程改革的根本理念早已不陌生，但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多，在研修培訓這個平臺里，又一次接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，欣賞了他們的文章，同時還與班內的教師們進行了充分的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學習氣氛不言而露，盡管來自全市不同學校，互不相識，但遠程研修拉近了我們的距離，在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多，感觸較深的同時，認識到自己教學中的缺乏，力求找到適合自己的新教法。
二、轉變思想更新觀念
本來，我對研修的興趣不大，因為自己電腦操作技術不熟練，但這次研修開始后，我被深深吸引了，每天都及時上網學習，一看就是一天，廢寢忘食，流連忘返，唯恐落下一絲要點，從而明確了教師要不斷加強學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，正確理解了杯水與桶水關系，這是我們從事教育教學工作的根底。我要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以提高自己的教育教學工作。本來，只要學習五分之一的課程就合格，我堅持完成全部課程。
通過這次研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。通過深入學習，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學根本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生開展為本〞的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能教育出大批新型的人才。
三、立足實踐，不斷進取
在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法，在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師，她娓娓動聽的講解與成功經驗，使我如沐甘霖，其他專家學者，也都指明了教改之路，許多優(yōu)秀教師也上了示范課，學到了許多珍貴的經驗……我將在教學中，靈活應用與實踐，要改變原來的教學方式與方法，把課堂時間合理分配，少講精講，不斷反思自己在工作中的缺乏，努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經驗的教師請教。通過研修，我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的.評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)開展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習，我操作電腦的技術也有了很大提高，將對我今后工作與學習都有很大幫助。
網上研修這種學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題，困惑、思考、收獲有時很難有時機傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們，一起進行交流、研討，互相鼓勵著，不斷進取，學到更多珍貴經驗。
四、深入課堂綜合運用
有了新的教學理論做指導，在今后教學中，就要不斷改進，應用與課堂中去，課堂是教師表達自身價值的主陣地，本著“一切為了學生，為了學生的一切〞的理念，將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。〞改進課堂教學，改變以前的教學模式，向課堂40分鐘要質量，力求讓我的課堂教學更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機與活力，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質教育的要求，提高教育教學質量，讓每一位學生都能得到更好更全面的開展。
總之，是這次研修學習，進一步體會到了研修的重要性，通過研修，不僅開闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質，雖然我們付出了大量心血與汗水，但我們卻收獲了教師根本素質的提高，找到了適合自己的新教法，還知道了如何緩解工作中的壓力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我還會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，以不斷的提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，提高自己的工作能力，扎扎實實做好本職工作，力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要和其他老師積極參與，以促進今后教學的不斷提高而努力。
個人研修計劃19
當今社會正處于信息技術快速發(fā)展時期，在我們身邊，網絡、通信這種技術越來越發(fā)達�，F(xiàn)如今，信息技術走進了我們的課堂。在課上，我們運用PPT、白板、投影等技術來進行相應的教學，使得新知易懂，學生能夠更直觀、更形象地獲得新知、理解新知、掌握新知。而在利用信息技術時，我們作為教師，要注意能夠適當?shù)剡\用，而不是一直盲目依靠信息技術，畢竟我們最主要的任務是教書育人。如果我們在平時過多的浪費在如何讓課件聲音更加動聽、圖案更加美麗等無謂的東西上，那么我們的重心就放錯位子了，還不如多花點時間放在解讀教材、如何創(chuàng)新使用教材上。當然，無可否認，信息技術帶給了我們方便。因此，如何讓信息技術和我們的小學數(shù)學教學整合起來是一個重要問題。
在這次國培中，讓我明白了數(shù)學很多類型的課程時，我們該怎樣很好地運用信息技術，在教學過程中發(fā)揮它的作用。接下來，就針對這次培訓來談談自己的一些粗淺的想法。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣同樣也是小學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。我們都知道，小學生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。而信息技術就能以其感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激，能夠迅速吸引學生的注意力，喚起學生的學習興趣，使學生產生學習的心理需求，進而主動參與學習活動。
例如：在教學《圓的認識》時，我下載了一些與圓有關的圖片，而且這些圖片都是我們身邊存在的物品，如：太陽花、奧運五環(huán)、月食等美麗的圓形圖案。通過這些實實在在的圖片，讓學生感受到圓的美，正如一位著名的古希臘教育家說的：圓是世界上最美麗的圖案。當然，只是讓學生看圖片也只能引起一時的興趣，因此，在最后，我還利用多媒體，呈現(xiàn)在古代時有關圓的知識，在這些知識中，讓學生去尋找數(shù)學問題，極大地激發(fā)了學生學習的主動性和積極性。
二、突出重點，突破難點。
發(fā)揮信息技術在小學數(shù)學中特有的優(yōu)勢，化難為易，引導學生展開深入的數(shù)學思考，是信息技術輔助小學教學的有效途徑之一。就拿利用多媒體來說吧！多媒體課件用動態(tài)演示，形象具體，動靜結合，聲色兼?zhèn)�，所以適當?shù)募右詰�，可以變抽象為具體，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容。
例如：在教學《角的認識》中，我采用多媒體進行上課，在課件上先顯示一個閃爍的亮點，然后從這一點引出兩條射線，學生很清楚地看出角就是由一點引出兩條射線的，接著再在課件上把這個角的兩邊延長，很明顯角的大小沒有改變，最后把角的兩邊叉開，隨著兩邊的移動，學生一下就看到與叉開的大小有關。把抽象的知識變成可看得見的，難點不攻自破。
課堂教學中，我們常會遇到一些比較抽象的問題，運用多媒體教學可以將抽象的知識以物化的形式再現(xiàn)出來，使抽象的知識變得形象具體，學生便于理解掌握。
三、分析圖形，深化理解。
“空間與圖形”這部分的知識較難，特別是有些計算公式的推導對于小學生而言難以理解。運用信息技術可以模擬演示能突出實際操作過程，學生在主動參與學習活動的過程中，借助與觀察、比較，分析等手段逐步把握知識的實質，從而正確理解知識，掌握知識。
例如：教學《圓的面積的計算公式》推導時，學生雖然可利用學具動手操作把圓沿著一條直徑平均分成兩個半圓，再把每個半圓平均分成八等分后拼成一個圖形，可學生難以想象出等分的份數(shù)越來越多拼成的圖形越接近長方形，難以理解化圓為方的道理。因此在這一環(huán)節(jié)，我采用多媒體課件進行演示，把一個圓2等分上下排列，用不同的兩種顏色表示兩個半圓，再把兩個半圓分成8個相等的小扇形，分別向兩邊展開，兩半圓慢慢向中間移動，并拼插在一起成一個近似的長方形，通過課件再依次進行16、32等分的方法割補，讓學生非常直觀地感知當?shù)确值姆輸?shù)越來越多時，圓面變換后的圖形越近似長方形。在此基礎上，再引導學生想象無限分割的情形，理解圓是能轉換成一個等面積的長方形的。這樣一來既推導出圓的面積計算公式，又滲透了無限分割和無限求和的思想方法。
四、運用現(xiàn)代信息技術，讓生活走進數(shù)學課堂。
《數(shù)學課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習內容應當是真實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內容的呈現(xiàn)要采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需要�！睂W生的課堂學習活動是一個再創(chuàng)造的.過程，在課堂學習活動中，教師盡可能創(chuàng)設生活情景，把教材內容與生活情景有機結合起來，使數(shù)學知識成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實，讓數(shù)學貼近生活，使學生真正體會到生活中充滿了數(shù)學。
如：教學用數(shù)學《愉快的周末》時，我利用學生喜歡活動的心理，先出示幾幅游戲的圖片引入周末到了，游樂場里好熱鬧，你想不想到游樂場里走走，看看小朋友在干什么，然后利用課件演示活動的畫面，用栩栩如生的動畫和真實的畫面，營造游樂場的情景氛圍，再讓學生在這個問題情境中，自己提問題，解決問題。學生在愉快的心情中完成了本課的學習任務。象這樣，從學生身邊所熟悉的生活中引出問題，使學生認識到數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系，學生就會學的主動，從而喜歡數(shù)學，愿意學習數(shù)學。
五、自主探究，促進數(shù)學學習。
《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識、經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動的經驗”。
現(xiàn)代教育技術具備大容量儲存教學信息的優(yōu)勢，它可以穿越時空界限，為學生提供大量的學習材料，有助于培養(yǎng)學生利用資源探究、提高解決問題能力。在這種探究的過程中，不僅有助于學生構建知識的意義，提高認識水平，更能發(fā)掘其創(chuàng)造潛能。在實際教學中，教師可以借助信息技術打破時空的局限，利用豐富的學習資源，有意識地讓學生自己去查閱資料或進行社會調查，把學習數(shù)學由課內延伸到課外，不僅能開闊學生的視野，豐富其課余知識，而且能培養(yǎng)學生自主探求知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。
如：教學“編碼的應用”這部分知識時，我是讓學生在課前查閱相關知識，并把所找到的資源在課上與同學們共分享。在搜集資源、相互交流的過程中，學生輕松了完成了學生任務，培養(yǎng)了學好數(shù)學的信心。
多媒體課件的應用確實為我們教師上課提供了很多便利之處，它的優(yōu)越性也顯而易見，但是，它還是不能完全替代教師的位置，教師也不能一味通過多媒體課件等技術來代替其他有效的教學工具，因此，信息技術與小學數(shù)學教學整合是一項任重而道遠的工作。作為教師應充分認識到信息技術與小學數(shù)學教學的整合應用不是一種固定的模式，而應該倡導的是一種觀念和理念，只有在先進的觀念和理念的指導下，與傳統(tǒng)的教學手段相輔相成，不要局限于既定的模式，才能創(chuàng)新出現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學的整合的新途徑、新方式、新方法。
個人研修計劃20
通過本次遠程教育培訓，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到’書到用時方很少”。現(xiàn)將培訓情況與自己的收獲總結如下：
一、思想認識得到了提高
通過本次培訓，我的思想認識得到了很大的提高。首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，教師的職責就是在于當好教練，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。其次，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關懷，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊，厚實人文底氣，同時又要提高學生對自然、對社會、對人生的認識，使他們全面發(fā)展，茁壯成長。第三，語文要教會學生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要肯定“模仿”，實踐“模仿”，讓學生學會“模仿”，學會舊瓶裝新酒，并能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四，語文教學要跟上時代的步伐，隨著時代的進步與發(fā)展，語文教學也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經濟建設和社會發(fā)展的需要，以適應當今經濟一體化、全球化和信息化的時代需要，把時代的活水引入課堂，教時代之所需、學時代之所需、用時代之所需，激發(fā)學生的時代思維，加強學生對當今世界的真實了解。
二、解決教學問題的能力不斷增強
在研修過程中有專家們地講授，有許多優(yōu)秀的教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的辦法，有許多問題與自己的情況十分類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，認識到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題。
三、對課堂教學感悟的幾點收獲：
語文課堂教學是形式多樣的活動。認識到學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽教師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動；可深入實際調查研究，分析解決實際問題；也可動手設計、制作和做實驗，還可以通過觀察、探索、歸納等。力求學習內容生活化以及學習過程經歷化，根本目的是提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，特別是學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
語文課堂教學是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學習小組成員完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養(yǎng)自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的'同學也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學生個性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法，都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進學生思維的伸展。使學生在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍，學生參與率高，興趣較濃，效果很好。
語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊含豐富的德育內容�？膳囵B(yǎng)學生崇尚科學，追求真理，弘揚愛國主義精神。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內容及學生實際，構成一個立體的德育滲透體系，收到很好的效果。使我班形成一個積極向上的集體，被評為先進班。
語文課堂是應用現(xiàn)代信息技術的課堂。現(xiàn)代信息技術使知識得以直觀、形象、生動地展示出來，互聯(lián)網則為語文教育提供了無限廣闊的學習資源和舞臺，信息技術的使用，大大地提高了課堂教學效果，對老師提高自己的教學水平和教學手段也起到很好的促進作用。在教學中我盡量使用學校現(xiàn)有的教學設備進行教學，如使用多媒體、農遠教學光盤、網絡資源等。教學生動，學生興趣濃，效果很好。
四、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
總之，通過研修，我不斷的認識到自身存在的問題，并學習到了解決這些問題的辦法。遠程培訓將是教師隊伍提升教學能力的有效途徑之一。可以通過網絡探討尋找思想的沉淀和共鳴，使震動讓自己覺醒，讓反思促進步。在新課標的引導下，我們要克服缺點，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實的提升教學能力和業(yè)務水平，穩(wěn)步推進自己。所以在今后的工作中我將更加努力，充分利用好遠程培訓的大舞臺，結良師益友，探教學天地，促共同進步。
個人研修計劃21
學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。20xx年遠程研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。
所感
通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質的提高。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真制作了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念
剛進入遠程研修平臺時，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識
通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網絡培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網絡培訓的魅力所在。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平
遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
四、我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。
正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。
所得
今后，在自己的教育教學中，應該做到如下幾點：
1、快樂教學：教師的適當引導，情景導入，激發(fā)起學生的學習熱情，學生激情參與，主體地位得以真正發(fā)揮，學習和參與的過程成為一種快樂和享受。學生從不會到通過一節(jié)課的學習學會一些東西，本身就是一種大的進步。
2、學生是學習的主人，而教師在與教師與學生的交流的過程中可充當不同的角色：他既可以是導演，演員，又可是主持人，教練，要不斷的變換角色，以適應教學的'需要，同時讓教師的引導作用真正的體現(xiàn)出來，調動學生積極性的發(fā)揮和刺激學生的學習欲望。
給學生提供自我展示得的時間和平臺，讓同學們從每一天的學習中找到成就感，同時，鍛煉了學生的能力和發(fā)揮了學生語言交際的功能。
學習的過程是從初步的認知，到激發(fā)起學習的興趣，到自我發(fā)現(xiàn)問題，然后通過各種方式去分析問題，最終達到解決問題的積極探索的過程。這一過程不是單調的，枯燥的，程式化的，需要創(chuàng)新和教師的靈活應變的能力，同時也要根據(jù)學生的不同情況進行適當?shù)恼{整和運用不同的策略。通過各種途徑，能夠做到學生課課有進步，天天有進步，從而使學習不再枯燥。
3、讓孩子去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟�！闭n堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！所以，要讓同學們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去分析問題，在老師的指導下去解決問題。
4、給孩子開放的空間
給孩子開放的空間，讓教室成為學生自主學習的場所，而不是限制學生活動的框框，可以讓學生分成正方和反方兩派分組進行辯論；學生在自由讀課文時，為了便于學生進入情境，學生可以根據(jù)需要站起來讀，或者在教室里手捧書本走動讀誦，甚至邊讀邊演等。
5、構建良好的師生關系，促進教學的和諧交流。
良好的師生關系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基本保障。良好的師生關系可以形成無拘無束、生動活潑的課堂生態(tài)氛圍，也是激發(fā)學生高昂學習情緒的直接因素，從而也會引起學生對老師的信任感和親切感，形成積極向上的教與學的良好環(huán)境。并且，英語作為一門交際語言，課堂教學迫切需要有良好的生態(tài)氛圍，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學活動開展的氛圍。
6、以語言文字的魅力影響和感染學生，使之與學生的情感相整合。
要使學生對陌生的語言產生學習的愿望，首先得培養(yǎng)他們對學習英語的興趣，在教學的過程中要充分考慮學生的年齡特點和感悟能力，讓他們在具體的情境教學中體會英語語言簡潔、流暢的美。
7、尊重信任學生，發(fā)揚教學民主
充分地尊重、信任學生，使學生在合作學習中全面發(fā)展自我。充分發(fā)揚教學民主，成為學生探究性學習的指導者、發(fā)現(xiàn)者、傾聽者和參與者，要善于發(fā)現(xiàn)、珍惜學生的創(chuàng)造沖動，傾聽、理解、尊重學生的內心表露，善于將學生的不同觀點聯(lián)系起來，積極地與學生的思維同步，并作為學生探究性學習的一員融入其中。
8、它山之石，可以攻玉。取人之長，補己之短。今后，自己一定更新觀念，不斷嘗試新的教學方法，努力提高自己的業(yè)務水平和教學能力。提高課堂效率，真正在課堂上通過各種方式鍛煉學生的語言表達能力和運用能力。在今后的教學中，努力讓自己的每堂課精心設計，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生的學習過程成為一種享受。
9、積極進取，做人，學習，求知，不斷提升自我能力，以自己的個人魅力引導學生的學習，并培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的學習度。寓教于樂，勤于實踐，努力讓每個孩子學有所成，讓他們在成就感中一天天成長。
10、在教學中不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，語言表達能力，表演能力，、運用現(xiàn)代化教學手段的能力。
11、英語教學是師生互動、心靈對話的舞臺；是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空；是點燃學生智慧的火把，讓學生走出教室的時候仍然面對問號，懷抱好奇。自己將去精心打造每一堂英語課，陪伴同學們度過幸�？鞓返膶W習時光！
在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，加強學習與實踐，早日向優(yōu)秀的教師的影子靠近。
個人研修計劃22
研修目標
1.以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學模式為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點;以理論與實踐的相結合為著眼點;以教師教學模式和學生學習方法的轉變?yōu)榍腥朦c。
2、充分利用“市級課題，縣級課題，校級課題研究”這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學模式。
3、加強教育教學研究，大膽嘗試以“問題設計”為載體的“導學案”課堂教學模式，尋找適合自己學生的教學模式和方法，努力提高課堂教學效率。
4.邊實踐邊反思邊總結。把個人校本研修工作做好，在自己教研組內進行推廣。從而為整個學校的校本研修做貢獻。
5.樹立終身學習的`思想，樹立終身為學生服務的思想，樹立為學校的發(fā)展而努力的思想，不斷提高自己的文化底蘊理論水平和實踐能力。
6.通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
學習內容
1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
研修過程
1.注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。
3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節(jié)公開教學研討課。
5.認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
6.樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
7.利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，利用自己博客積極參與在線研討。
成果設計
經過我們對學案導學，問題設計的嘗試和研究，我們了解到了導學案教學模式的重要性。我們打算通過本次研究，達到以下預期效果。
一、通過問卷調查，了解學生喜歡怎樣的問題設計，解決物理教學中由于問題設計不當而造成的缺失，并形成問卷調查報告，
二、通過展示好的問題給課堂帶來的獨特而不同凡響的效果來形成有啟發(fā)性的教學敘事。
三、在教學中反思和對比不同問題帶來的教學效果，并積累成隨筆和反思總結。
四、通過探討研究問題設計在物理導學案教學中的作用，形成具有物理問題設計特點的相關論文。
個人研修計劃23
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的'教學能力。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的*和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
個人研修計劃24
一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質;增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。
一、學習提高
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經驗理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃，全面提高自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
一、學習先進事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉化學生等。學習了這些好的方法之斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣，講求實效
校本研修是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的'解決辦法、課堂教學改革內容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
�。ㄒ唬├^續(xù)強化教師素質意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。
（二）加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。
�。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ鳎纬尚值軐W校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。
總之，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教。
個人研修計劃25
在新課程改革的今天，“高效”已經成為了課改的主流話題，而“高效課堂”則體現(xiàn)了課改的理念。課堂是一個舞臺，一個充分展示自我的舞臺，以傳授給學生知識為主。但是在這個舞臺上，傳授給學生的不僅是知識，更是對教師自我的一個展示。新課改要求我們教師改變傳統(tǒng)的教學模式，以教師作為引領，使學生在快樂中學習。我認為高效課堂的實質應是在教學活動中，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標。也就是說課堂上的每一分鐘，都得盡其所用，使每一位學生都有所收獲，有所提高。如何打造小學語文高效課堂呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、以人為本，使學生全員參與
教師是課堂的引領，學生是學習的主體。學生只有在課堂上有了充分的時間和空間，才能自主學習，才能真正實現(xiàn)他們的主體地位。我們傳統(tǒng)的教學模式盡管并不是完全的“滿堂灌”，但是學生并沒有參與到教學活動中來，只是被動的聽，遇到重點地方老師說“動筆記一記”，才拿起筆來記到課本上，他們對于老師有太多的依賴性，而老師這時也助長了他們的懶惰心理。
因此，在以后的教學過程中，教師要充分利用教學資源，巧妙創(chuàng)設教學情境，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中完成學習任務。把以往的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，讓學生真正成為學習的主人。
二、多多贊賞，使學生樂于進步
無論是大人還是孩子，都喜歡聽贊賞的話，當孩子們學習了一項新本領向你顯示的時候，如果夸贊了他，他便會不斷地向他人顯示，不斷的追求更好的。如果我們教師把這種賞識運用到教學過程中，對于孩子們的點滴進步，多多贊賞，多多鼓勵，孩子們一定會更加樂于學習，樂于進步�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”教師的任務不僅僅是教授給學生知識，更重要的是教給學生學習知識的'方法。課堂上教師應當及時的鼓勵，給更多孩子表現(xiàn)的機會，使每一位學生都參與討論，讓整個課堂“動”起來。學生對學習有了興趣，有了熱情，成績自然也就提高了。
“學高為師，身正為范”教師要用一顆真誠的心，來感染每一位學生，用自身的言行，潛移默化的教育孩子如何學習，如何做人，如何做事。
三、精心備課，使學生積極有效參與課堂
俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功�！苯處煘橹鲗�，學生為主體，把課堂真正還給學生，但是并不意味著教師就輕松了。一堂好課，首先要求的是教師在課后的精心備課。要使學生在課堂上的活動有意義，就得加強課后的預習。學生的預習其實就是在老師的指導下自己完成學習任務的過程，教師要做的就是幫助學生明確學習任務，引導學生掌握學生方法。教師的精心備課，精心準備，就會把學生帶入一種能學、想學的學習氛圍之中，使學生不僅能積極的參與課堂，更能夠有效的參與課堂。
課堂是我們教學的主陣地，我們只有理性的認識課堂教學，客觀的面對課堂教學中所存在的問題，才能不斷的改進課堂教學，營造出良好的學習氛圍，使教師“樂教”，學生“樂學”。
個人研修計劃26
從9月20日到9月25日，我們在省城太原�？吕虅沾缶频陞⒓訃嘟處煿ぷ鞣谎行揄椖考信嘤�。我們這支學習團隊，成員來自山西省五個項目縣，成員們視之為難得的機會，并投入了極大的學習熱情，每個人創(chuàng)造性地利用“平臺學習”，吸納、儲存、思考。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，讓我飽享了高規(guī)格的”文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，我對教育與新課程又有了一個新的認識，我將不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：
一、享受研修的過程，營造了一種文化
在我看來，研修過程遠比結果更加重要。在各位老師的課例研究過程中產生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動、分組學習和自主學習過程中，沒有深入的鉆研，沒有反復的推敲，就沒有實際工作中的駕輕就熟和教學藝術的豁然開朗。教學是一門科學，也是一門藝術。需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實地，只有親歷實踐，才能生成智慧，才能在教學教學的天空自由飛翔。
二、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。
三、加強長效學習
無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認為入室研修教師的培訓還應加強長效學習的`管理。入室研修教師在自己的學校中，應與工作室領銜人其余入室研修教師通過網絡、電話、等媒體進行交流、切磋、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領銜人的引領作用與入室研修教師間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應明天的生活”。我非常希望自己能在占老師的指導和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，多渠道地學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
四、對研修教師需要加強人文關懷
入室研修教師均是各校骨干，尤其是還有好多教師擔負著畢業(yè)班與班主任的重任，工作壓力過大。因此，應該給予的人文關懷，盡量減少研修教師的工作壓力。各種研修形式應該并舉，增強研修的實效性。
五、反思：
�。�1）學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在引導學生自主學習教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生自己讀題、思考或小組討論，提高學生分析問題的能力，尤其培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我將在課堂上引導學生在這方面有所提高。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
�。�2）勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
六、今后努力方向：
第一、通過學習，我的教育教學理念得到了加強,視野逐漸開闊，教育教學方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。自身不斷的學習，才能摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓我認識到：“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學民主，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。
第三、國培工作坊學習，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會，加強學員之間的聯(lián)絡和交流，實現(xiàn)共同學習，共同進步。
第四、把培訓中學到的東西應用到實際的教育教學之中。運用新課程理念指導教學，怎樣發(fā)揮學生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
總之二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“工作坊培訓”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平，提高了廣大教師的素質，促進教師專業(yè)成長。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平。
個人研修計劃27
本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了-x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調整。我發(fā)現(xiàn)-x老師在說到保質期的時候出示的'是20xx~20xx的數(shù)字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質期的天數(shù)，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。
個人研修計劃28
在這次遠程研修期間，我充分利用研修活動時間學習，感到收獲很大。特別是通過遠程培訓學習后，我在學校規(guī)范化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，今后我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，為我校長遠發(fā)展貢獻出我的微薄之力，現(xiàn)我就本次培訓中的學習感悟、培訓心得以及培訓收獲小結如下：
一、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念
這一段時間學習下來后，看看其他園長的作業(yè)、評論、文章；看看專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的研修學習中，我會認真的觀看視頻資源、拓展資源，積極參與論壇研討，努力從中汲取新的教育思想和理念、并以之來充實自己。
二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識
遠程研修平臺上的園長都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，她們的文章，觀點獨特新穎、方法行之有效、在和這些園長交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他園長學習的態(tài)度參與的，多學習她們的經驗，結合自己的管理來思考，反思自己的管理。
三、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平
經過這次網絡培訓，我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高學校教育質量，首先是幼兒園園長要提高自身綜合素質：幼兒園園長要有前瞻思維，要具備先進的`教育教學理念，幼兒園園長要有高超靈活的管理手段，幼兒園園長要有高尚的靈魂幼兒園園長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。幼兒園園長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領者。其次要把教師隊伍建設好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
總之，我非常珍惜這次園長遠程培訓的機會，通過專業(yè)理論學習促提升，專家引領促提高，同伴引領促啟迪，和眾多優(yōu)秀園長學習許多寶貴的辦園經驗，同時尋找和發(fā)現(xiàn)自己的差距和不足，理清辦園思路，明確辦園目標和方向。通過有組織、有計劃、有步驟學習、實踐、培訓活動，使我們每個人澎湃的是激情，涌動的是理想，激起的是熱情，付出的是真情，發(fā)起的是智慧，收獲的是每一刻，我會用心做事，講究策略，博覽群書，在園長專業(yè)成長的道路上越走越寬。
個人研修計劃29
一學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教學水平。
一、完善的研修計劃，養(yǎng)成習慣。
對照研修計劃，我有了明確的研修方向。同時，不斷的對自己的研修內容進行自我檢測和調整。在總結和反思的過程中，我的研修計劃不斷得到完善，自己也養(yǎng)成了好習慣。
作為一個教育工作者，我們要有廣博的知識，優(yōu)異的技能，還要有不斷創(chuàng)新的進取心和勇氣。作為教師要教出全能的學生，自己也必須有比較全面的才能。因此，讀書看報，不能僅僅限于幾本專業(yè)教參；上網瀏覽，不能只看花邊新聞或沉溺于網絡游戲。教一輩子的書，就要做一輩子的學生。邊學邊教，與學生共同提高。
二、優(yōu)化課堂
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，精心備課形成多層次的教學設計。課堂中調動學生的`積極性、參與性，突出課堂教學的實效性和針對性。每節(jié)課下來，結合學生的表現(xiàn)，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié)，和同事們交流，升華為經驗理論。
三、強化學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
個人研修計劃30
一、激發(fā)學生學習興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學習語文知識。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入;或者猜謎語導入;設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門，學生學習起來興趣盎然。
二、培養(yǎng)學生的求異思維。
新課程下的課堂教學，培養(yǎng)學生掌握學習的方法，通過學方法，讓學生勇于探索，對新事物產生興趣。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。改變傳統(tǒng)教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，
流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀，要真正關注學生，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，學生不僅參與進去，而且讓學生在學習中體驗到了自我價值的成功感。
三、注重課內外結合。
國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構建的理想未來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索，去創(chuàng)造。
個人研修計劃31
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀、等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
二、在實踐中進行教學研討升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。
三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
四、具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的`觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
堅持不懈地學�；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。
多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、勤于動筆，提高教育科研水平。
及時積累專題研究的第一手資料。
嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
個人研修計劃32
這次我參加中小學教師遠程培訓項目的學習。我們學校是x月初得到通知的，得到通知后我首先制定學習計劃：
1、堅持每天至少有1-2小時上網學習時間；
2、認真選定學習項目；
3、認真觀看專家的視頻錄象，學習各位老師授課的風采和教法。
通過這一個多月的學習我有以下的收獲和體會：
1、通過這次專題的學習，我認真觀看視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，這次研修解決了我在教學中的許多困惑。提升了我的教學水平。以前，在教學中，我對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。使自己在教育理念、師德修養(yǎng)、教學方法等各方面有了很大的提升
3、通過這次學習，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在，今后我將不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。我清楚地知道了新課程對教師所提出的要求。我們只有不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
4、網絡研修，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網頁學習的'互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。對于這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，今后我一定積極參與培訓下去。
個人研修計劃33
時光飛逝，轉眼間一個學期快要結束了，作為一年級學生的班主任，真是有苦也有甜，累并快樂著。根據(jù)教學工作，現(xiàn)將個人研修情況做一總結。
對于剛入學的新生，由于年齡小，自制力差，紀律渙散，所以培養(yǎng)良好的習慣是重要的，所以從一開始就要抓學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子們的自覺性。首先我利用晨會、班會這個機會，讓學生明確應該具有那些良好的習慣，讓學生心里知道應該做到哪些，不應該做到哪些。然后我以課堂為主體，結合學校的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地地提醒。像坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的話，每天不知要說多少遍，班主任的工作就是嘮嘮叨叨，而一年級的班主任更是如此。
學生良好的習慣的培養(yǎng)很重要，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的`，還要他的內因起作用，培養(yǎng)學生的良好習慣更是如此。所以我在班級開展了“誰的紅旗多的”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的桌下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務，等等各個方面，都要比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。
班級管理離不開與家長的溝通，從家長哪里我了解到，家長對孩子的最大愿望是讓孩子有一個健康快樂的童年，希望老師多鼓勵孩子。人性中本質的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；相反的批評教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大做，無限夸張，是孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不只是好孩子應該賞識，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。適當?shù)馁p識是一種正確的愛，也是對孩子的一種鼓勵和贊賞。比如，打上課鈴了，我走進教室，班里還沒有安靜下來，我每次說“表揚！”班里就會立刻安靜下來，如果點名批評，班里就不能馬上安靜下來。因為他們想聽到老師表揚自己，不去關心批評誰。
在班級管理中我看到了學生們的進步，有人說：一個好班主任就是個好班集體。我將不斷地努力培養(yǎng)出一個充滿活力與上進的班集體。
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