生活的作文4篇(集合)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的生活的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
生活的作文 篇1
在9月1日這有著紀(jì)念性意義的一天網(wǎng) ，我踏進(jìn)了向往已久的二中分校，從此開(kāi)始了嶄新的中學(xué)生活。
中學(xué)的生活是無(wú)比嚴(yán)格的。中學(xué)里，一切行動(dòng)都要聽(tīng)從指揮，干什么都要專時(shí)專用。聽(tīng)廣播時(shí)不能干其他的事，作業(yè)本必須符合規(guī)則，作業(yè)格式錯(cuò)誤只能重寫……在中學(xué)的一舉一動(dòng)不再像小學(xué)那樣“自由”，你的行為一定要符合行為規(guī)范，不然就時(shí)時(shí)面臨扣分之災(zāi)……雖然在中學(xué)好像時(shí)時(shí)被“監(jiān)控”著,但這讓我明白了“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”的道理。使我懂得了“規(guī)矩”的重要性。
中學(xué)的.生活是鍛煉自我的。到了初中，課程的數(shù)量和難度與小學(xué)相比都進(jìn)行了“大躍進(jìn)。每一個(gè)科目的老師都有各自不同的要求，并且會(huì)時(shí)不時(shí)地搞一次小測(cè)驗(yàn)。如何高效且高質(zhì)地完成大量的作業(yè)，如何利用有限的精力做到主次分明，如何快速地適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境都是一個(gè)個(gè)重大的挑戰(zhàn)。而老師面對(duì)眾多的學(xué)生也不可能專門對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或糾正問(wèn)題。因此，我在中學(xué)必須十分自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不可懈怠分毫。
中學(xué)的生活是多姿多彩的。除了普通課程，還有各種各樣、名目繁多的拓展課程與校本課程：模型、籃球、越野、空竹、電影、美術(shù)等等課程。真令人眼花繚亂。每個(gè)課程都是如此誘人。課間還能去操場(chǎng)打會(huì)兒乒乓球……這些活動(dòng)給我在繁重的學(xué)習(xí)之余增添了許些樂(lè)趣。
生活的作文 篇2
在人類漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)迸濺出幾聲震蕩于天地蒼穹間不俗的回響。彌留之音至今仍在耳邊隱隱起伏。
戎馬飛奔在硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，烈駒嘶吼，兵卒叫囂，塵土飛揚(yáng)的場(chǎng)景里又埋藏著哪位曾屹立于山巒之巔的蓋世英雄？一生金戈鐵馬，驍勇善戰(zhàn)，最終栽倒于一市井小人之手，悲哉？英雄末路，卻仍有紅顏倚身，幸乎？楚國(guó)的歌謠蓋過(guò)了耳邊鳴響的戰(zhàn)鼓，他似乎也在那一瞬間聽(tīng)到遙遠(yuǎn)晨光的盡頭最致力的吶喊。最后的寂靜混在空氣中，摻雜著凄厲的北風(fēng)，奏出縹緲空靈的笛音。令人嗚咽的鳴聲，是孤獨(dú)的吶喊，是寂寞的宣泄，是悶雷的憂郁，是蛻變后的雨唱出的挽歌，是一段愁緒，一聲嘆息，是淚的精魄，凍結(jié)在冰封的世事中，彷徨地找不到落腳棲息的歸屬。
然而，這一份歸屬，也成了我們轉(zhuǎn)首遙望的風(fēng)景。前車之鑒的.啟示，使我們更清楚地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，也更有信心地去追求未來(lái)。
是否還記得那位麥田中的守望者，望眼欲穿的，是他眼中閃爍著的悲涼與憂傷。
那株在花盆中盛放著的向日葵，噴涌而出的，是他內(nèi)心深處大片大片的摻雜寂寞的滾燙的金黃。
分散在蒼茫天穹的繁星，映照著虛無(wú)縹緲的月夜，像是一個(gè)灰暗的無(wú)底傷口，永遠(yuǎn)也無(wú)法填滿。
上帝給予了我們最敏感與脆弱的神經(jīng)，去感受這世上最微妙的悲痛與歡喜，化作情感，超越與沖破一切閉塞的阻隔。不俗的人格又給予了我們最頑強(qiáng)的堅(jiān)韌意念，去感受所有的不安，沖破所有束縛自由的羈絆。執(zhí)著的追求將會(huì)成為永恒的力量，積極地放射在通往未來(lái)的路上。
向前看，不停地追求，才能更好地生活。
向后看，勇敢地放歌，才能懂得生活。
生活的作文 篇3
驚喜這個(gè)詞對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，在生活的每個(gè)角落都能找到驚喜。所謂驚喜當(dāng)然是又驚又喜了，驚喜使人快樂(lè)，又使人驚喜。
一提到驚喜，有些人不免會(huì)激動(dòng)，在大腦中迅速尋找自己曾得到的驚喜。驚喜每時(shí)每刻的跟隨著每一個(gè)人，只要我們努力去做好每一件事，就能得到驚喜。驚喜無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟隨著我們，只在于我們的探索。
驚喜隨時(shí)隨地就能發(fā)生，有人可能會(huì)說(shuō)‘怎麼可能生活中處處有驚喜？’這就是你的不對(duì)了，因?yàn)槟悴簧朴谧非篌@喜。只要你努力去做好你應(yīng)該做的事就一定能得到屬于你的那份驚喜。
驚喜不是自己來(lái)的，而是靠自己的努力得來(lái)的。因此，如果我們想得到更多的驚喜和快樂(lè)，就要自己加倍努力的去追求。
驚喜無(wú)處不在，春天到來(lái)時(shí)盛開(kāi)的第一朵花給人以驚喜;夏日里的一場(chǎng)大雨，給人以驚喜;秋季里的累累碩果，給人以驚喜;寒冬里溫暖的陽(yáng)光，給人以驚喜。由此可以看出，生活中的驚喜很多。
生活中處處有驚喜，只是在于我們是否去追求。
一直以來(lái)，我總是過(guò)著平淡，安穩(wěn)的生活。像一只知足的.魚，從容的倘徉在平靜的水里。但是生活總是給我太多的驚喜。
在家里，我種著些許的花花草草，都是我喜歡的種類。平時(shí)里我一有空，就會(huì)提上一把盛滿水的花灑，往花草上澆灌。也傾注下我長(zhǎng)長(zhǎng)的希望。像父母期望孩子快長(zhǎng)大一樣，我的希望也是它們能快快長(zhǎng)大，并且長(zhǎng)出美麗的花朵。
春天剛到，我就早早的播種下黝黑飽滿的種子。然后久久的看著濕潤(rùn)的泥土。濕潤(rùn)的泥土?xí)o人帶來(lái)溫馨的感覺(jué)。好像再過(guò)不久，就會(huì)有翠綠的芽尖冒出來(lái)。于是耐心的等待著。
在一個(gè)毫不在意的一天，我無(wú)意的往花盆上瞄了一眼。讓我驚訝的是，竟然有少許的嫩芽冒土而出。我驚喜萬(wàn)分，我知道我的春天來(lái)臨了。
在后來(lái)的日子里，我姓欣喜的看著它們逐漸長(zhǎng)大和強(qiáng)壯。
終于在一個(gè)晴朗的日子里，入春以來(lái)的第一朵花開(kāi)放了。像一個(gè)磁鐵一樣吸引了我所有的目光！而它卻也默默的接受著，并且開(kāi)出更多的美麗而清香的花�？吹剿樆幕ò�，我會(huì)覺(jué)得充滿了希望。
是的，請(qǐng)相信生活總是充滿了希望的。也許你也曾為平淡的生活而沮喪，也許你也曾為無(wú)盡的失望而懊惱但是，這都不是真正的生活。想起一句詩(shī)：生活的幸福，就是有事干，有覺(jué)睡，有人愛(ài).
我想一個(gè)真正會(huì)生活的人，一定是處處會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的驚喜的人。
生活的作文 篇4
在佛山中學(xué)，餐廳擁有不可替代的作用。同學(xué)們（走讀生除外）的吃喝全部都需要它。但是，在餐廳內(nèi)，容易發(fā)生“搶菜事件”。學(xué)校讓班主任或其他老師陪同我們吃飯。但這種情況仍然是有增無(wú)減。班主任老師對(duì)此也無(wú)可奈何。他采取的是聞而不問(wèn)的方式。只管自己吃飽了走人。對(duì)這種事件的頻繁發(fā)生無(wú)動(dòng)于衷。
餐廳內(nèi)采取的是分桌制。六人一個(gè)餐桌。我們桌上一共四男二女。每個(gè)分菜的同學(xué)都是極不情愿的。男同學(xué)比較好商量。但女同學(xué)就不同了。在吃好菜的時(shí)候，給她和別人一樣的菜。她卻說(shuō)：“你怎么給我這樣少。你看看你自己的`有多少”。在吃難吃的菜時(shí)。正好來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。她說(shuō)：“你給我這么多干什么�！睔獾娜税l(fā)抖。
如果單單是這樣，那樣還好說(shuō)。我們還能忍受，但是，女同學(xué)只要她們吃不到的東西，別人也休想吃到。真是自私自利。但她們也欺軟怕硬。有一次，他們把一位男同學(xué)惹急了。那位男同學(xué)憤怒地說(shuō)：“你不想吃就別吃，別在這兒煩我。她立即不動(dòng)聲色。灰溜溜的躲到一邊吃起來(lái)了。
后來(lái)，學(xué)校實(shí)行桌長(zhǎng)制，在一個(gè)餐桌設(shè)一個(gè)桌長(zhǎng)。我被選為了桌長(zhǎng)。但是，這種職位還是不當(dāng)為妙，出力不討好。桌長(zhǎng)的主要任務(wù)就是麻煩的分菜。有誰(shuí)對(duì)分菜分得不滿，我就拿班主任虛張聲勢(shì)。還好，沒(méi)人感對(duì)班主任不滿。
雖然分菜十分麻煩，但是，它也從另一個(gè)方面體現(xiàn)出了同學(xué)們之間思想品德的優(yōu)劣程度。從這個(gè)角度看出了同學(xué)們的真實(shí)面目。
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