(實(shí)用)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來(lái)總結(jié)一下自己的所得與所失。我們?cè)撛趺慈?xiě)小結(jié)呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié),歡迎大家分享。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)1
—、檢查概況:
4月26日下午,教導(dǎo)處和各教研組長(zhǎng)老師對(duì)本組老師進(jìn)行第二階段的教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次檢查主要涉及備課、作業(yè)、課本批注、試卷分析、聽(tīng)課幾個(gè)方面?傮w來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成績(jī):
、濉⒔贪妇帉(xiě)情況:
、艑(shí)效大。大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突
出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性,每個(gè)老師的.課本批注都很詳盡、清晰。
、啤坝嗉Z”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫(xiě),數(shù)量足夠。
、切问交。教案呈現(xiàn)方式多,課本批注都較詳細(xì)等(如老師的備課詳案,認(rèn)真細(xì)致,每課時(shí)有教學(xué)反思)。
、扔蟹此。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
㈡作業(yè)布置與批改:
、抛鳂I(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類(lèi)型,要求等不同層面上做“細(xì)活”
、圃O(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。
、桥淖鳂I(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞,缺乏實(shí)用性;有的教師使用舊教案或集體備課的教案,但沒(méi)有個(gè)人增減,缺乏主見(jiàn)性;
2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;
3、作文批改比較粗糙,缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
四、整改意見(jiàn):
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理,提高科組工作的整體效益;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值;
3、開(kāi)展“作文批改”專(zhuān)題研討,實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)2
一、檢查概況:
xx年12月6日和平中學(xué)教導(dǎo)處安排數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次共有11個(gè)班科8名數(shù)教師接受檢查。(有5名雙班教學(xué))總體來(lái)說(shuō),絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,有待進(jìn)一步整改。
二、主要成績(jī):
㈠、計(jì)劃教案編寫(xiě)情況:實(shí)效大。
大多數(shù)教師編寫(xiě)教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫(xiě),有集體備課,個(gè)人增減。有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
、孀鳂I(yè)布置與批改:
、抛鳂I(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類(lèi)型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。
、圃O(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。
⑶批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、存在問(wèn)題:
、派贁(shù)新教師存有不會(huì)編寫(xiě)教案,對(duì)常規(guī)工作不熟悉;(如:教學(xué)環(huán)節(jié)不全,教案編寫(xiě)質(zhì)量低,特別書(shū)寫(xiě))
、苽(gè)別教師教案編寫(xiě)簡(jiǎn)單空洞,缺乏實(shí)用性;有的教師使用集體備課的教案,但沒(méi)有更多的個(gè)人增減,缺乏主見(jiàn)性;
、巧贁(shù)教師的'作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的;
⑷一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;
四、檢查結(jié)果
通報(bào)
略
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)3
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查,F(xiàn)將檢查情況反饋如下:
一、檢查時(shí)間:
20xx年5月4-6日
二、檢查內(nèi)容:
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況、培優(yōu)輔差、成績(jī)檢測(cè)、專(zhuān)業(yè)報(bào)告冊(cè)。
三、主要情況:
(一)教案檢查:
1、優(yōu)點(diǎn):大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn),教材分析,教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)反思也寫(xiě)得比較詳細(xì),有幾位老師不僅有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,還認(rèn)真寫(xiě)了本課時(shí)的反思,書(shū)寫(xiě)工整,值得大家學(xué)習(xí)。
2、存在問(wèn)題:
(來(lái)自: )
。1).部分教師備課缺少教學(xué)重難點(diǎn)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學(xué)老師沒(méi)有備練習(xí)課。
。2).教學(xué)反思力度不夠,思想不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,不能以草草的兩句話了結(jié)。
。3).從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄,對(duì)于課標(biāo)的`理解不夠深入,平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。希望各教研組組織你們的學(xué)員認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》,組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高,從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。
。4)、有個(gè)別教師沒(méi)有做到超前備課。
。ǘ┳鳂I(yè)檢查:
1、優(yōu)點(diǎn):
作業(yè)上交齊,作業(yè)都能按時(shí)批改,有問(wèn)題時(shí)會(huì)當(dāng)面講解或集體訂正。
2、存在問(wèn)題:
1、不及時(shí)批改作業(yè),本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。個(gè)別教師不及時(shí)批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,個(gè)別學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤沒(méi)有糾正。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探
。ㄈ┡鄡(yōu)輔差
每位老師基本都基本保證每周一次,有對(duì)象、有記載,但缺乏實(shí)效。
。ㄋ模┏煽(jī)檢測(cè)
成績(jī)檢測(cè)都入冊(cè),都有按時(shí)分析,但是分析不到位,改進(jìn)措施針對(duì)性不太強(qiáng)。
。ㄎ澹、專(zhuān)業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)
我們著重檢查的是聽(tīng)課,次數(shù)都?jí),但有部分老師閉門(mén)造車(chē),評(píng)價(jià)反思不夠。
四、整改措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:導(dǎo)學(xué)案、作文。
4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué),積極課改,提高效率..
通過(guò)本次的常規(guī)工作檢查,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)4
20xx年10月30日,縣教研室鄒祥明主任、盧曉群老師、余俊英老師、周曉莉老師一行四人對(duì)我校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查。四位領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,檢查了我校教學(xué)管理、教師教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)成果等工作,并進(jìn)行了交流,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
一、總體情況:
整體比上學(xué)期有很大的改觀,進(jìn)步很大。環(huán)境建設(shè)優(yōu)美;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,且聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到了上級(jí)規(guī)定節(jié)數(shù);學(xué)校常規(guī)管理工作落實(shí);畢業(yè)班工作抓得好,有畢業(yè)班計(jì)劃,措施落實(shí)到位,目標(biāo)任務(wù)分解到班級(jí)、人頭。教師對(duì)中考試題進(jìn)行了分析;對(duì)教學(xué)六認(rèn)真有要求、有檢查、有總結(jié);集體備課次數(shù)夠、資料齊全。教研工作扎實(shí)、有縣級(jí)課題研究。
二、備課情況:
整體情況較好,有教學(xué)計(jì)劃且滲透了新課改理念。有安全科備課、教學(xué)反思、有復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。盧老師對(duì)政治學(xué)科的備課給予了高度的肯定。建議:復(fù)習(xí)課要注意知識(shí)的條理性,加強(qiáng)講練結(jié)合,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)時(shí)間安排,且需要完整,語(yǔ)文應(yīng)有作文評(píng)講課,教學(xué)反思不能只有對(duì)學(xué)生的反思。還應(yīng)該有教師自己的反思。
三、上課情況:
教師基本功扎實(shí),準(zhǔn)備充分,認(rèn)真負(fù)責(zé),注重了習(xí)慣的.培養(yǎng),化學(xué)教學(xué)重視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。少數(shù)教師教法不當(dāng)、重難點(diǎn)不突出,建議多引導(dǎo)學(xué)生思考,討論,真正落實(shí)教改精神。
四、作業(yè)批改情況
作業(yè)批改量足,全批全改。語(yǔ)文作文進(jìn)行了批改,有評(píng)語(yǔ)、有旁批。建議:改進(jìn)布置作業(yè)的方法,作業(yè)正確率100%,全是對(duì)的,失去了批改作業(yè)的意義。作業(yè)應(yīng)加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)。對(duì)不合要求的應(yīng)要求重寫(xiě),尤其是作文。
五、聽(tīng)課情況
聽(tīng)課情況較好,領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課務(wù)實(shí)到位,深入課堂聽(tīng)課評(píng)課。教師聽(tīng)課還需加強(qiáng),聽(tīng)課應(yīng)該有評(píng)課,建議多聽(tīng)本學(xué)科的課,應(yīng)寫(xiě)好聽(tīng)課時(shí)間,具體到某節(jié)課。
總體來(lái)說(shuō),本次檢查還是得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可的,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、正視自己的缺點(diǎn),并加以改進(jìn),提高教學(xué)效率,努力打造高效的課堂。
xxx中心學(xué)校
20xx年xx月xx日
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)5
4月20日,我經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行常規(guī)檢查,F(xiàn)就檢查情況作如下小結(jié):
一、教學(xué)計(jì)劃
通過(guò)檢查,發(fā)現(xiàn)全部教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì),計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
二、備課方面:
語(yǔ)文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,電子備課詳細(xì)具體,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的`教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程較清晰。
三、常規(guī)資料
李新華老師聽(tīng)課達(dá)四十多節(jié),記錄詳細(xì)。作文修改具體詳實(shí),時(shí)效性強(qiáng)。張海燕老師備課有時(shí)效性,各種資料非常認(rèn)真!
四、不足之處
1、個(gè)別老師的教學(xué)計(jì)劃填寫(xiě)欠完整,沒(méi)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的具體人數(shù)。
2、教案的編寫(xiě)缺乏個(gè)性修改。
五、改進(jìn)設(shè)想:
加強(qiáng)年級(jí)、學(xué)段的教研活動(dòng),引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求,把力用在鋼韌上,從而撰寫(xiě)出有價(jià)值的學(xué)案,為提高課堂效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)6
本周我們對(duì)全校教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測(cè)、試卷分析、聽(tīng)評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面的特點(diǎn)與不足:
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫(xiě)的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語(yǔ)與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)腵教學(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。教師反思深刻,還有針對(duì)性修改意見(jiàn)的有:張x等老師。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。
2、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書(shū)寫(xiě)。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級(jí)評(píng)定,有些教師還有特定的評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。比較突出的教師有周xx等。
。ǘ┎蛔悖
1、對(duì)于作業(yè)封面請(qǐng)各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生明白做人先從寫(xiě)好每一個(gè)字開(kāi)始,先從寫(xiě)好自己的名字開(kāi)始。
2、從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、希望我們老師在最后書(shū)寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面:
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來(lái),各位教師都按照規(guī)定聽(tīng)課,并且做好聽(tīng)課記錄,清潭小學(xué)的老師有的都聽(tīng)到了11節(jié)以上,說(shuō)明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對(duì)學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測(cè)也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面。
4、每位班主任老師每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、月反思小結(jié)方面。做得較好的是李x老師,反思深刻,切合學(xué)生實(shí)際。
6、會(huì)議記錄方面。這方面做得較好的是唐x老師,記錄詳細(xì)具體,清楚明了。
(二)不足:
各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說(shuō)聽(tīng)課記錄,有一些教師的聽(tīng)課記錄太過(guò)簡(jiǎn)單,過(guò)后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽(tīng)課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽(tīng)課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問(wèn)題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)7
一、檢查概況:
11月16日下午,我校教導(dǎo)處組織了一次教學(xué)常規(guī)工作檢查,參與人員包括各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。本次檢查主要內(nèi)容涵蓋備課、作業(yè)批改以及聽(tīng)課等幾個(gè)方面。總的來(lái)說(shuō),大部分教師在工作中展現(xiàn)出了高效的成果,這令人感到非常欣喜。
二、主要成績(jī):
1、教案的有效性不容忽視。大部分教師編寫(xiě)教案時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、課程類(lèi)型以及貼合教學(xué)要求,突出重點(diǎn)。同時(shí),在教案中能夠體現(xiàn)教師的個(gè)人特色,明確目標(biāo),并融入教育理念,使教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,具有針對(duì)性和實(shí)用性。此外,大多數(shù)教師都會(huì)精心準(zhǔn)備教案,認(rèn)真對(duì)待備課工作,并保證教案的數(shù)量充足。教案的呈現(xiàn)方式也多種多樣,備課詳案也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的編寫(xiě),每一節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)反思。
2、大部分教師在布置作業(yè)和批改方面做得很好。他們每堂課都會(huì)布置作業(yè),并安排練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。一些教師還從時(shí)間、類(lèi)型、要求等不同層面上進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃。在作業(yè)布置方面,教師們能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和教材特點(diǎn),以多重目的為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣、富有成效的綜合作業(yè),既打牢基礎(chǔ),又落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的能力和潛力。而且,教師們也能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè),符號(hào)使用規(guī)范,及時(shí)給予反饋和矯正,充分發(fā)揮了教師評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。大部分教師在作業(yè)布置和批改方面做得非常出色。他們每次上課都會(huì)布置作業(yè),并設(shè)計(jì)練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。一些教師還在作業(yè)布置方面做得非常細(xì)致,從時(shí)間、類(lèi)型、要求等多個(gè)層面進(jìn)行規(guī)劃。作業(yè)布置能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和教材特點(diǎn),以多重目的為出發(fā)點(diǎn),設(shè)置形式多樣、富有成效的綜合作業(yè),不僅鞏固基礎(chǔ),還能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的能力和潛力。而且,教師們也能夠及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè),符號(hào)使用規(guī)范,及時(shí)給予反饋和矯正,充分發(fā)揮了教師評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
三、存在問(wèn)題:
有些教案編寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏實(shí)用性。其中個(gè)別教案是集體備課教案,沒(méi)有個(gè)人的獨(dú)特增減,缺乏主見(jiàn)性。作業(yè)批改時(shí),少量的.部分有些粗糙,缺乏針對(duì)性。
四、建議:
1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過(guò)程性管理,提高科組工作的整體效益。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值。
3、開(kāi)展作業(yè)批改專(zhuān)題研討,實(shí)現(xiàn)師生雙贏。
4、端正認(rèn)識(shí),明確備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。
5、亮點(diǎn):
本次教學(xué)常規(guī)檢查中,一位教師的教案編寫(xiě)非常詳盡且充滿特色;另一位教師對(duì)作業(yè)批改盡職盡責(zé),并且給出了精彩的評(píng)語(yǔ)?傮w而言,所有教師都在認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)8
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查,是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。9月30日,利用下午兩節(jié)課教導(dǎo)處組織了教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)檢查了備課筆記、聽(tīng)課筆記、所有-作業(yè)、單元檢測(cè)錄分表、作業(yè)批改記錄、培優(yōu)補(bǔ)差記錄以及各教研組的活動(dòng)記錄,F(xiàn)對(duì)檢查情況總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)情況
開(kāi)學(xué)以來(lái)課表運(yùn)行情況良好,老師們都能按照課表準(zhǔn)時(shí)上課、老師們都能認(rèn)真執(zhí)教。
二、備課的基本情況
大多數(shù)老師能認(rèn)真?zhèn)湔n,備課欄目填寫(xiě)齊全,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),教學(xué)課時(shí)明確,教學(xué)流程清晰完整,教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來(lái)的,反思自己的教學(xué)得失,反思學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,比較實(shí)在,教案書(shū)寫(xiě)工整美觀。
但是從此次檢查教案情況來(lái)看,也有美中不足之處:
1、部分備課欄目填寫(xiě)不全,特別是備課時(shí)間和學(xué)情分析。
2、有少數(shù)老師沒(méi)有課后反思,有的反思次數(shù)步足,有的反思太過(guò)簡(jiǎn)單、籠統(tǒng),沒(méi)有根據(jù)自己本班學(xué)生的學(xué)情來(lái)反思。
三、作業(yè)布置及批改情況
作業(yè)方面,老師們能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè),學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,數(shù)學(xué)作業(yè)方面:格式規(guī)范,老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z(yǔ)言,指導(dǎo)學(xué)生更正到位,能做到一次一批。語(yǔ)文作業(yè)方面:練習(xí)冊(cè),大多數(shù)老師能做到及時(shí)批改。作文,少部分老師有眉批、旁批、尾批,
評(píng)價(jià)有激勵(lì)性,具體。寫(xiě)字,及時(shí)批改,學(xué)生字跡工整,英語(yǔ)作業(yè):作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真。對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
作業(yè)也存在不足之處:
1、數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)字格式不規(guī)范,個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎。
2、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)有少數(shù)老師就直接一個(gè)大題就打個(gè)打鉤,甚至學(xué)生沒(méi)做完就打了等第,沒(méi)有及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成,或者是學(xué)生更正后老師沒(méi)有及時(shí)批改。
3、部分老師作文批改不夠及時(shí)。
四、班主任工作手冊(cè)
班主任工作手冊(cè),座次表、學(xué)生基本情況登記、班干部情況都能認(rèn)真填寫(xiě),每周的工作都做了詳細(xì)記錄,班級(jí)好人好事都隨時(shí)做了記錄。但是有個(gè)別老師沒(méi)有及時(shí)記載家訪情況,主題班會(huì)記載次數(shù)較少,有的欄目填寫(xiě)不夠齊全。
五、教研工作
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科教研活動(dòng)很正常、常技科的活動(dòng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在此次教學(xué)常規(guī)檢查中存在一些不足之處,聽(tīng)課筆記上的時(shí)間、邊評(píng)、總評(píng)填寫(xiě)不全,部分教學(xué)資料封面無(wú)章印。希望各位老師能及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足,把自己的手頭工作做得更好。
總之,教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,也是老師們業(yè)務(wù)水平的提高,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)9
我校語(yǔ)文組全體教師平均年齡超過(guò)四十歲,都是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師。他們對(duì)業(yè)務(wù)都十分熟悉,對(duì)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)情也胸有成竹。所以,對(duì)于每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)說(shuō),他們視為家常便飯,理所當(dāng)然。檢查不檢查都一樣愛(ài)崗敬業(yè)。
三個(gè)備課組都能依據(jù)新版語(yǔ)文課標(biāo)按時(shí)制訂單元教學(xué)和單課教學(xué)的計(jì)劃,每周都定時(shí)定人定地點(diǎn)開(kāi)展備課組活動(dòng)。每位科任老師都能認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備具備三位目標(biāo)的教案和形象生動(dòng)的課件,發(fā)揮多媒體的教學(xué)效能,盡最大努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性。期末都能按時(shí)繳交教務(wù)科布置的各項(xiàng)任務(wù),形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學(xué)校的公開(kāi)教學(xué),主動(dòng)參與校本教研和區(qū)級(jí)市級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),并撰寫(xiě)相關(guān)的心得總結(jié)。
本組教師的教案多用電子稿,重點(diǎn)難點(diǎn)明確,步驟也齊全,都以詳案為主,能全面體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的來(lái)龍去脈。老師們都能寫(xiě)上課后教學(xué)反思。
教師在授課過(guò)程中,特別關(guān)照后進(jìn)生,并在教案中的問(wèn)題提問(wèn)或作業(yè)布置中體現(xiàn)出來(lái),能有意識(shí)實(shí)施分層教學(xué)。大家能充分利用“班班通”科技設(shè)備,注重預(yù)設(shè)與生成,不喧賓奪主,讓多媒體為我校的語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。教師布置作業(yè)能根據(jù)學(xué)生年齡,數(shù)量適當(dāng)、難易適中,不給他們太大的負(fù)擔(dān),學(xué)生普遍都能接受。
教師批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)有一定的啟發(fā)性,以鼓勵(lì)為主。
當(dāng)然,其中的不足難免存在,表現(xiàn)在重閱讀教學(xué)輕作文教學(xué),作文教學(xué)教案過(guò)于簡(jiǎn)略,習(xí)作反饋信息較少。此外,綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展得少,或許迫于本學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)緊迫(僅十六周)?或許迫于擔(dān)心學(xué)生心思渙散吧?總之,今后要加大力度加以提倡初中語(yǔ)文活動(dòng)課的積極開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的正常發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)10
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處于20xx年11月24日在科技樓五樓多媒體教室,集中各備課組長(zhǎng),運(yùn)用交叉檢查方式對(duì)高一高二年級(jí)教師的教學(xué)常規(guī)(上課、教案、作業(yè)批改等情況)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下:
一、教案方面:
1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、經(jīng)過(guò)前兩次的檢查、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改正問(wèn)題,本次大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫(xiě)完一本教案。尤其是一些老教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;
5、現(xiàn)在多數(shù)教師能夠做到課后反思了。
6、教案寫(xiě)得好的有:楊靜、楊玉蘭、謝樹(shù)英、黃生洋、鄧浩、戴丹、毛小璇、李燕、譚小芳、張冬玉、李德香、宋進(jìn)紅、米思琳、李作斌、李智海、張邦建、張敏、吳文科、鄭旋、符晶、楊昆云等。
尤其值得提倡的是,部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合,在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí),有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角,融會(huì)貫通;某些老師注重課堂回顧,教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,教學(xué)任務(wù)是否完成,重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。
存在的問(wèn)題及要求:
1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)、也沒(méi)有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,漏掉部分“三維目標(biāo)”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。
3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫(xiě)成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫(xiě),但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)反思積累一定的資料。
一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書(shū)寫(xiě)的好壞,但是,教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn),是教學(xué)的'一種構(gòu)思和設(shè)想,也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n,就失去了上好一節(jié)課的前提。寫(xiě)教案是作為一名教師的最基本要求,教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想,體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書(shū)寫(xiě)。
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以檢測(cè)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況,教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。本次檢查,整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐,?xiě)好批改日期和等級(jí)。作業(yè)布置題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè))。
存在的問(wèn)題和要求:
1、缺少激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
2、少數(shù)作業(yè)批改只有一個(gè)日期,
3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。
三、建議。
1、關(guān)于教案編寫(xiě)。希望能出幾本精品教案,可以給全校乃至給全縣起示范作用。要寫(xiě)好反思,不一定要寫(xiě)長(zhǎng),但一定要是自己的真實(shí)感悟。要注重板書(shū)設(shè)計(jì),要重視過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的備寫(xiě),注重教法學(xué)法指導(dǎo)。
2、關(guān)于作業(yè)批改。應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)格式整潔和規(guī)范;應(yīng)要求學(xué)生把封面寫(xiě)完整,并保持作業(yè)本的整潔;教師應(yīng)規(guī)范使用批改符號(hào),并注意書(shū)寫(xiě)工整,給學(xué)生起示范作用;建議使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),讓學(xué)生看到進(jìn)步,看到希望,增長(zhǎng)信心。精心設(shè)計(jì)作業(yè),提高作業(yè)質(zhì)量而不是數(shù)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、努力提高課堂教學(xué)效果,要真正面向全體,走下講臺(tái),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)11
為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,切實(shí)抓實(shí)、抓好教學(xué)教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校教導(dǎo)處于5月21—22日對(duì)高一、高二教師的教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課節(jié)數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查,對(duì)工作扎實(shí)的老師給予表?yè)P(yáng),對(duì)教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,均有超前備課。書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
2、少數(shù)教師寫(xiě)的課后反思質(zhì)量很高,比如:高一生物組向輝老師,化學(xué)組符娟老師,能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、本次檢查的優(yōu)秀教案的.教師:楊育華、謝樹(shù)英、劉剛生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋進(jìn)紅、楊德尚、龍世亮、羅成美、馬南漢、黃爭(zhēng)葉、張敏、楊曉軍、石杰、毛毅、符晶、楊昆云、劉浩、梁曉惠、張艷、胡良筆、唐國(guó)興、黃武華、張玉英、李云華、龔鳴、李小萍、廖小芳、向能珠、向輝、楊水玲、楊小娟、李儀方、楊麗春、曹清、劉代良、周卓霖等。
二、存在的問(wèn)題
1、少部分老師的教學(xué)計(jì)劃封面填寫(xiě)不夠完整,學(xué)生學(xué)情分析不夠到位,教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有安排。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流,要求補(bǔ)足。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于提高,建議用激勵(lì)的語(yǔ)言和等級(jí)給分。
3、個(gè)別教師用電子教案,但是批注內(nèi)容太少,建議批注內(nèi)容達(dá)到30%以上。
4、個(gè)別教師的教案課時(shí)沒(méi)有分開(kāi)寫(xiě),建議一課為一課時(shí),標(biāo)注清楚。
5、藝體組個(gè)別老師教案未在指定時(shí)間上交。
6、個(gè)別教師教學(xué)工作計(jì)劃制定的較馬虎,字跡潦草。
7、聽(tīng)課筆記未能詳細(xì)記錄,寥寥幾筆,沒(méi)有教學(xué)點(diǎn)評(píng)。
三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思等。
4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。
6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,希望改進(jìn);另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
XX一中教導(dǎo)處
20xx年5月22日
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)12
本月教導(dǎo)處、各教研組、檢查了教師的備課、上課、學(xué)生的作業(yè)批改情況,總得來(lái)看質(zhì)量有所提高。上個(gè)月出現(xiàn)的一些問(wèn)題得到了糾正,現(xiàn)將本月的檢查情況做以下總結(jié):
學(xué)生的作業(yè),教導(dǎo)處根據(jù)上月出現(xiàn)的問(wèn)題,重點(diǎn)檢查了上月書(shū)寫(xiě)不規(guī)范學(xué)生的作業(yè)。這個(gè)月這些學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步,不僅書(shū)寫(xiě)規(guī)范了許多,而且作業(yè)也整潔了。這是教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)的結(jié)果,下個(gè)月我們還將抽查這些學(xué)生的作業(yè),要將書(shū)寫(xiě)質(zhì)量作為檢查的一個(gè)要點(diǎn),讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的良好習(xí)慣。
作文的批改次數(shù)和本數(shù)作為本月的檢查重點(diǎn),總的來(lái)看,學(xué)生作文的本數(shù)很齊,基本做到了每名學(xué)生都有作文,但批改次數(shù)不一,三年級(jí)最多的批六篇,最少的批五篇,四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)最多的'批五篇,最少的批四篇。批改進(jìn)程慢的班級(jí),要加快速度,在20xx年元月中下旬,所有班級(jí)的作文都要批完。各科的作業(yè)也要保證本數(shù)齊,批改及時(shí),書(shū)寫(xiě)工整。
老師們都能認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,寫(xiě)好詳細(xì)的教案;借鑒人家的東西能夠聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不是照搬照抄;每次上完課認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),數(shù)量多,質(zhì)量高;在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)盡量能做到面批面改。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)13
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)課量充足。具體情況如下:
英語(yǔ)教師提供了作業(yè)且批改及時(shí),羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有特色,每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問(wèn)題較多,如漏批、無(wú)評(píng)價(jià)、作業(yè)布置缺乏針對(duì)性。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全,有的附有教學(xué)草圖,不足是教案中基本上無(wú)反思,檢查中沒(méi)有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確,每節(jié)課都有重點(diǎn)難點(diǎn),有隊(duì)形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運(yùn)動(dòng)量表,課堂結(jié)構(gòu)及時(shí)間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象,秦汪海老師教案中沒(méi)有滲透安全意識(shí),曾攀老師的課學(xué)生運(yùn)動(dòng)量不足。
音樂(lè)課能根據(jù)學(xué)生備課,培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,過(guò)程中注重了細(xì)節(jié),既備了教材又備了學(xué)生但作為專(zhuān)業(yè)的`音樂(lè)教師,應(yīng)有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過(guò)程詳實(shí),活動(dòng)多樣反思深刻,田化清老師教學(xué)過(guò)程有師生交流生生思想碰撞,更是將實(shí)踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整,有些課的教學(xué)過(guò)程偏簡(jiǎn)單。
科學(xué)課也存在一些問(wèn)題,如熊自寬老師的無(wú)重點(diǎn),內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成,體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查,我們衷心地希望能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)14
11月11日下午,學(xué)區(qū)對(duì)我校進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。檢查運(yùn)用聽(tīng)(聽(tīng)課、聽(tīng)介紹);查(查閱教師的備課及教學(xué)反思,教師的聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、學(xué)生作業(yè)及教師批改記錄,學(xué)生單元檢測(cè)試卷及分析等);調(diào)(學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷);結(jié)(將檢查情況向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)反饋)等多種形式,對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行全方位的督查和指導(dǎo)。從檢查情況看,本學(xué)期我校的教育教學(xué)工作變化大,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,有待進(jìn)一步整改。
主要成績(jī):
一、教師備課情況:大部份教師都能做到提前備課,并有一周以上的儲(chǔ)備課。
教師對(duì)備課工作都較認(rèn)真,教案以集體備課為主,個(gè)人增減,結(jié)合班中實(shí)際情況認(rèn)真修改,比較詳細(xì)。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,反思及時(shí)有針對(duì)性。
二、教師聽(tīng)課情況:大部分教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來(lái),記錄過(guò)程基本上能體現(xiàn)出授課教師的課堂情況,學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。能做到“五有”:有時(shí)間觀念;有詳細(xì)記錄;有虛心態(tài)度;有評(píng)語(yǔ);有目的性。
三、作業(yè)布置與批改:大多數(shù)教師能按作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正,作文批改注重面批面改。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、考試考核:大部分教師能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè),形成良好的習(xí)慣。
老師對(duì)試卷的評(píng)改較為認(rèn)真,有批也有改,重視語(yǔ)言激勵(lì),個(gè)別老師連部分考試作文都附上了批語(yǔ)。大部分教師都能重視對(duì)考試、檢測(cè)后的質(zhì)量分析。
存在問(wèn)題:
1、有存在把寫(xiě)教學(xué)反思看作是一種負(fù)擔(dān),敷洐了事的現(xiàn)象。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
3、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正,有的沒(méi)有及時(shí)批改;學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視;個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。
4、個(gè)別教師對(duì)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)不重視,評(píng)課語(yǔ)言組織不完整,甚至出現(xiàn)應(yīng)付檢查現(xiàn)象,匆忙補(bǔ)評(píng)。
5、教研組活動(dòng)欠卻專(zhuān)題研究活動(dòng)。
6、要大力改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),使教師在教學(xué)中不斷提高教學(xué)效率。
努力方向:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識(shí)。
一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法,以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書(shū)筆記、 教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思,在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),重視管理創(chuàng)新。
教學(xué)常規(guī)的`管理,是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式,也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式,認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,全學(xué)期普查不少于三次,每月開(kāi)展一次“四查”(查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記)工作,檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋,并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。
3、抓好校本教研,深化教學(xué)改革。
教師作為校本教研的主體,是課程改革的實(shí)踐者和研究者,案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題,把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己,既要自覺(jué)地調(diào)整自己的教學(xué)行為,又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn),互相切磋,共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
通過(guò)本次的常規(guī)工作檢查,使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使教學(xué)常規(guī)工作給教學(xué)質(zhì)量的提升添上騰飛的翅膀。
教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)15
為規(guī)范教學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,本著服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的原則,依據(jù)《南城二中教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》,從教研活動(dòng)、日常教學(xué)、教育研究等方面的情況,對(duì)全校的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查。檢查形式主要是查閱教師的備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)、教師批改記錄、學(xué)生單元檢測(cè)試卷及分析等。
從檢查情況來(lái)看,我校的教育教學(xué)工作變化較大。大部分教師能以教學(xué)常規(guī)為抓手,以新課程改革為主攻目標(biāo),狠抓教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),合理組織單元檢測(cè)。
1、備課
備課是課堂教學(xué)的重要組成部分,也是上好課的根本保證。
從全校教師的備課情況來(lái)看,大多數(shù)教師都很重視備課工作,但教學(xué)反思質(zhì)量不高,數(shù)量不足,集體備課流于形式,缺少教師之間相互交流,希望能在備課中突出特色,能寫(xiě)出教學(xué)后筆或教學(xué)隨筆,鼓勵(lì)教師進(jìn)行電子備課,加強(qiáng)各年級(jí)各備課組對(duì)教案進(jìn)行優(yōu)化組合,教案進(jìn)入電子存檔。
2、作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置與批改是教學(xué)環(huán)節(jié)里的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力的'基本手段,是教師反饋教學(xué)信息、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方法的基本依據(jù)。
從檢查情況來(lái)看,學(xué)生的作業(yè)能精心設(shè)計(jì),全面批改,重視作業(yè)講評(píng),但規(guī)范性有所欠缺,備課組比較依賴(lài)課外輔導(dǎo)資料。
3、單元檢測(cè)
搞好單元過(guò)關(guān),是提高教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗(yàn)。
從檢查情況來(lái)看,大多數(shù)教師重視單元教學(xué),把組織單元檢測(cè)作為反饋教學(xué)信息,改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。
大多數(shù)教師能認(rèn)真批閱,重視了試卷的講評(píng)工作,但備課里沒(méi)有反應(yīng)對(duì)試卷進(jìn)行分析,還有一部分教師沒(méi)有學(xué)生成績(jī)登記。
4、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)
從檢查情況來(lái)看,多數(shù)教研組教研活動(dòng)次數(shù)偏少,形式單一,評(píng)課沒(méi)有高度和深度,只是當(dāng)任務(wù)來(lái)完成,缺乏主動(dòng)性。
希望全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn),查找教學(xué)中存在的問(wèn)題,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,切實(shí)制定可行的整改措施,強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)】相關(guān)文章:
教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)06-09
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)11-03
教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)01-09
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)07-11
數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)07-14
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)10-06
常規(guī)檢查小結(jié)10-09