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個(gè)人校本研修計(jì)劃

時(shí)間:2025-06-20 09:35:57 研修 我要投稿

個(gè)人校本研修計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的個(gè)人校本研修計(jì)劃(優(yōu)秀20篇),希望對大家有所幫助。

個(gè)人校本研修計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)

  個(gè)人校本研修計(jì)劃1

  一、自我分析:

 。ㄒ唬┯布僮骷寄

  ①了解和掌握計(jì)算機(jī)的基本功能和操作,常用計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的基本操作(如常用的鍵盤、鼠標(biāo)、光驅(qū)、U盤、顯示器等);

  ②會正確開關(guān)計(jì)算機(jī);能夠正確使用校內(nèi)所配備的`各類電教教學(xué)設(shè)備。

  (二)軟件使用技能

 、偈煜こS糜(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)用戶界面和基本操作(如文件管理、啟動(dòng)運(yùn)行應(yīng)用程序)。

 、谑炀氄莆沼(jì)算機(jī)中office軟件中基本操作應(yīng)用。

 、壅莆崭黝愃阉饕嫠阉,能在其中篩選出自己所需要的信息。

 、軙褂肣Q、微信等社交軟件進(jìn)行交流及文件傳輸或處理。

  (三)信息技術(shù)課堂應(yīng)用

  樹立與教育信息化相適應(yīng)的信息意識;能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進(jìn)行價(jià)值判斷,選擇與任教學(xué)科相適應(yīng)的信息化教育資源并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

  二、研修主題

  通過自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力

  三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇:

  基于本人未參與提升工程1。0培訓(xùn),根據(jù)《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0考核實(shí)施細(xì)則》中考核內(nèi)容及要求,本人選擇以下五個(gè)能力點(diǎn):

  能力點(diǎn)一:技術(shù)支持的學(xué)情分析

  能力點(diǎn)二:資源獲取與篩選

  能力點(diǎn)三:微課設(shè)計(jì)與制作

  能力點(diǎn)四:技術(shù)支持的教學(xué)組織

  能力點(diǎn)五:基于數(shù)據(jù)的個(gè)性化指導(dǎo)

  四、研修措施和安排

  20xx年7月

  充分了解項(xiàng)目,認(rèn)真研究學(xué)校信息技術(shù)2。0推進(jìn)實(shí)施方案

  在學(xué)校信息技術(shù)2。0管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下研究信息技術(shù)2。0推進(jìn)工作會。

  20xx年8月

  參與工作坊線上學(xué)習(xí),解讀20個(gè)能力點(diǎn)及考核規(guī)范,每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽課,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,并做好必要的記錄。

  根據(jù)自身實(shí)際,預(yù)選能力點(diǎn),初擬研修計(jì)劃。

  20xx年9月

  完成能力點(diǎn)一和能力點(diǎn)二任務(wù)資料整理準(zhǔn)備上傳。

  積極應(yīng)用能力點(diǎn)一,完成學(xué)生暑期訓(xùn)練數(shù)據(jù)分析。

  20xx年10月

  完成能力點(diǎn)三和能力點(diǎn)五剪輯微課,學(xué)習(xí)希沃交互式課件的制作。

  應(yīng)用交互式課件完成校內(nèi)公開課。

  20xx年11月

  完成能力點(diǎn)十,利用問卷星采集學(xué)生語文知識能力數(shù)據(jù)采集,并根據(jù)數(shù)據(jù)導(dǎo)向?yàn)槊课煌瑢W(xué)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

  進(jìn)一步完善信息化個(gè)人空間。

  五、預(yù)期效果

  通過信息工程2.0研修能夠達(dá)到優(yōu)秀水平,在研修考核結(jié)束后,能夠熟練使用問卷星、希沃平臺、Bandicam、剪映等信息技術(shù)輔助授課,利用信息技術(shù)解決一些課堂問題,學(xué)生和教師都達(dá)到省時(shí)省力的目標(biāo),高效完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生愛上學(xué)語文。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃2

  校本研修作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,旨在提升教師的教育教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。本工作計(jì)劃旨在明確教師校本研修的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和步驟,確保研修工作的有序開展和取得實(shí)效。

  一、研修目標(biāo)

  1.提高教師的教育教學(xué)理念,更新教育觀念,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  2.掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和技巧,提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

  3.增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。

  二、研修內(nèi)容

  1.教育教學(xué)理念更新:學(xué)習(xí)新的教育理念和教育思想,了解國內(nèi)外教育發(fā)展趨勢。

  2.教學(xué)方法與技巧提升:學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的.教學(xué)方法和技巧,如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。

  3.學(xué)科知識與能力拓展:深入研究學(xué)科知識和前沿動(dòng)態(tài),提高學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力。

  4.教育教學(xué)研究與反思:參與教育教學(xué)研究,進(jìn)行課堂實(shí)踐反思,提升教育教學(xué)水平。

  三、研修方法

  1.專家講座:邀請教育專家進(jìn)行專題講座,傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念。

  2.團(tuán)隊(duì)研討:組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研討交流,分享教學(xué)心得和成功案例。

  3.實(shí)踐探索:結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行教學(xué)方法和技巧的探索與實(shí)踐。

  4.反思總結(jié):定期進(jìn)行研修成果的反思與總結(jié),形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)和成果。

  四、研修步驟

  1.研修準(zhǔn)備:制定研修計(jì)劃,明確研修目標(biāo)、內(nèi)容和方法,準(zhǔn)備相關(guān)材料。

  2.研修實(shí)施:按照研修計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施,參加講座、研討、實(shí)踐等活動(dòng)。

  3.研修反思:對研修過程進(jìn)行反思和總結(jié),找出問題和不足,提出改進(jìn)措施。

  4.研修成果展示:展示研修成果,分享經(jīng)驗(yàn)和心得,促進(jìn)教師之間的交流與合作。

  五、保障措施

  1.組織保障:成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研修工作的組織和協(xié)調(diào)。

  2.制度保障:制定校本研修工作制度和考核標(biāo)準(zhǔn),確保研修工作的規(guī)范化和有效性。

  3.資源保障:提供必要的研修資源,如場地、設(shè)備、資料等,保障研修工作的順利開展。

  六、總結(jié)與展望

  本校本研修工作計(jì)劃旨在提升教師的教育教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。通過研修工作,我們將不斷更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和技巧,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí),我們也意識到研修工作是一個(gè)長期而持續(xù)的過程,需要全體教師的共同努力和持續(xù)投入。未來,我們將繼續(xù)完善研修工作機(jī)制和內(nèi)容,不斷推動(dòng)教師專業(yè)化成長和學(xué)校教育教學(xué)改革。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃3

  新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了,為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,根據(jù)學(xué)校年度研修計(jì)劃,制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下:

  一、積極進(jìn)行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

  二、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科,體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能不斷提高體育教學(xué)理論水平,平時(shí)要寫一點(diǎn)文章,學(xué)習(xí)一點(diǎn)理論,積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)上有不敗之地,爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán),權(quán)。

  三、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷的提高自身的'修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅(jiān)持聽課,取人之長,補(bǔ)已之短。

  四、重視備課,講課,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道,充分利用課堂45分鐘提高教學(xué)效率,教師要認(rèn)真上好課,充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)施,設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,把知識技能落到實(shí)處。

  五、體育教師要認(rèn)真做好論文的撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。

  六、認(rèn)真做好課題研究工作,完成各階段的總結(jié)。

  總之,本學(xué)期要積極開展教育教學(xué),充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,實(shí)現(xiàn)讓教師時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí),高效率學(xué)習(xí),真正把教學(xué)研修變成教師的終身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),完善自我。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主著手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,通過一系列的校本研修活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

  二、研修目標(biāo)

  1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

  2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。

  3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

  4、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的'各種具體問題,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。三、研修內(nèi)容:

  1.大力實(shí)行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術(shù)。

  2.通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。

  3.通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用,解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

  三、研修方式:

  1.對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn),并結(jié)合我校的校園文化主題,對全體師生進(jìn)行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適應(yīng)新課程改革理念。

  2、開展公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。

  3、積極探索集體備課制度改革。教師以教研組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效。

  四、時(shí)間安排:

  8月:制定本學(xué)期教研的活動(dòng)計(jì)劃9月:如何實(shí)施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容10月:教研組集體備課

  11月:討論議題如何上好一堂音樂課12月:音樂教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合1月:討論如何評價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量

  3月:對“怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣”進(jìn)行研討交流4月:高中音樂教學(xué)中,怎么提高高中生的鑒賞能力5月:教師自主研修,加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練6月:教研組積極開展聽課評課活動(dòng)。六、具體措施

  1.備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細(xì)發(fā)掘教材,及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。

  2.教師之間在平時(shí)的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚(yáng)長避短,共同進(jìn)步。課后進(jìn)行說課,評課并邀請其他教師聽課指導(dǎo)。

  3.在研修期間,認(rèn)真聽課,課后對任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo),并作好課堂記錄和評課要點(diǎn)。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃5

  從新課程實(shí)施到全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí),也依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,提升我們教師專業(yè)化水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的校本研修的的計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以教育部中小幼教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以提高個(gè)人綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以解決個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為突破口,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向,以校本為主渠道,以教研組為單位,全面深化校本研修,努力使自己成為一名師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師,著力打造出富有個(gè)人特色的校本研修模式。通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、自身素質(zhì)分析

  (一)個(gè)人優(yōu)勢

  (1)具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心。

  (2)具有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以適應(yīng)于地理教學(xué)工作。(3)有較豐富的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能,良好的教育教學(xué)水平。同時(shí),掌握了一些新的教育教學(xué)方法和理論知識。

  (4)能夠運(yùn)用有效地網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù),以達(dá)到更好地為地理教學(xué)服務(wù)。

  (5)對地理教學(xué)保持適當(dāng)?shù)幕盍蛯W(xué)生的地理學(xué)習(xí)親和力,以提高學(xué)生的地理水平為最終目的。

  (二)不利因素

  (1)教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思?偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會忽視一些個(gè)體的關(guān)注。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

  (2)在教學(xué)過程中檢查力度不強(qiáng),對學(xué)生的耐心不夠,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的還不夠。

  (3)工作的精益求精度不夠,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

  二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1.以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

  2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。

  改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的'單一總結(jié)性考試評價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

  3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本校學(xué)生特點(diǎn)。

  經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

  4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,特別是地理學(xué)科,配上合適的音樂、視頻,不僅使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生記得牢,學(xué)的快。

  通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  5.教學(xué)基本功提升訓(xùn)練:開展備課、說課、評課、課堂實(shí)施與調(diào)控等教學(xué)能力的指導(dǎo)、磨練與考核,教師教學(xué)理論水平的學(xué)習(xí)提升和考核,小課題研究能力的提升與指導(dǎo)等。

  6.高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究:教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)評價(jià),“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)與使用。

  三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

  為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,具體方式有:

  1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時(shí),多進(jìn)入地理教師論壇,增加與其他地理教師的交流的機(jī)會,幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

  比如:(1)集體備課;(2)示范觀摩;(3)聽課評課;(4)專題講座;(5)交流研討;(6)以老帶新(青藍(lán)工程);(7)教研組活動(dòng);(8)校際結(jié)對交流。

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請教。

  比如:(1)教學(xué)反思(單節(jié)課、階段性等);(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現(xiàn)代教育技術(shù));(3)教學(xué)競賽(能手賽);

  3、多參加校內(nèi)外的地理教研活動(dòng),以提升自身的地理教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。

  比如:(1)試題研究,試卷分析;(2)學(xué)情調(diào)查分析;(3)專題(課題)研究;(4)教育敘事撰寫;(5)說課(稿);(6)教學(xué)設(shè)計(jì);(7)課件制作。

  4.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),認(rèn)真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

  比如:(1)論文撰寫;(2)開展課外興趣小組活動(dòng);(3)學(xué)習(xí)筆記等。(4)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式:如專題論壇,主題空間,博客寫作,QQ群交流等。

  四、研修方式

  1.注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

  認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。

  認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。

  3.認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4.樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

  相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

  五.預(yù)期成果:

  讓學(xué)生掌握知識本,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生樂于思考;它能培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的能力,使思維能力得到提高;它能促進(jìn)師生交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,從而提高教學(xué)效率。

  總之,在未來的教學(xué)中,一方面,我會努力致力于地理新課程的研究,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識。另一方面,平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃6

  為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得,也為了能提高自己的綜合素質(zhì),提高自身的教學(xué)水平,提高自己的教學(xué)修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)水平在校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高。結(jié)合實(shí)際,因地制宜,制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,變化自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

  二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  (一)、個(gè)人讀書

  1.至少精讀一本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。

  2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感,并在個(gè)人播客中發(fā)表。

  (二)、聽評課

  1.聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

  2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

  (三)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。

  2.量的要求:精選2篇。

  (四)小組集中研修

  1、認(rèn)真做好集體備課工作。

  2、充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。

  3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

  4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

  5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。

  6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的.反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

  (五)個(gè)人博客

  1.個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺,我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客。

  2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,管理好個(gè)人博客。

  3.量的要求:上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上,發(fā)表評論每月5條以上。

  (六)研究論文

  論文主題:針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。

  三、學(xué)習(xí)形式:

  1、積極參加校本教研活動(dòng),努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

  2、創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動(dòng),設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

  3、深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思,課前和課后的反思。

  4、每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教育專著,每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

  5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃7

  為了更好地搞好語文教育教學(xué)工作,結(jié)合我校實(shí)際和我自身情況,特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。

  一、堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。積極多渠道學(xué)習(xí)黨報(bào)黨刊及國家各屆領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念,勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動(dòng)態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)并推廣“有效教學(xué)模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習(xí)精神,不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)。

  二、堅(jiān)持備好教案上好課,做好教學(xué)五認(rèn)真。在教學(xué)上,我堅(jiān)持做到教學(xué)“五認(rèn)真”,力求做到:備課備學(xué)生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,深挖教材潛力,樹立知識樹形解讀框架,努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)可引入的教學(xué)資源,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,化理性輸灌為點(diǎn)亮學(xué)生智慧,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”,貫徹落實(shí)新課改理念,注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調(diào)整,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位、主人翁精神,由教學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝䦟W(xué)生“會學(xué)”,促其掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。

  三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究。堅(jiān)持聽不同科目的課,和老師交流感受、體會,向老師取經(jīng)學(xué)習(xí);堅(jiān)持加強(qiáng)同科提研,促進(jìn)該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅(jiān)持參加學(xué)校教研活動(dòng),積極參與交流,提高自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)知深度,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的可行性強(qiáng)的優(yōu)秀做法;堅(jiān)持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查,收集學(xué)生反饋到的信息,隨時(shí)依學(xué)生學(xué)情改變教學(xué),適應(yīng)學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極去學(xué),快樂求學(xué);堅(jiān)持記教學(xué)反思,研究如何改進(jìn),如何更高效,并隨時(shí)落實(shí)于行動(dòng)上;堅(jiān)持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、優(yōu)秀教學(xué)課例等教研成果,將所探究的.先進(jìn)思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。

  四、組織開展教研活動(dòng)。

  第四周活動(dòng)主題:進(jìn)行初三復(fù)習(xí)課教學(xué)研討。學(xué)習(xí)解析中考指導(dǎo)。討論變化,明確中考走向,分組研討復(fù)習(xí)策略,關(guān)注中考要求及學(xué)情。

  第十周活動(dòng)主題:五四愛國演講

  活動(dòng)目的:通過活動(dòng),使全體語文老師統(tǒng)一思想和認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  結(jié)合我校在農(nóng)村的特點(diǎn),我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學(xué)資源,上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學(xué)生學(xué)情的優(yōu)質(zhì)課、有效課、高效課,這,將是我今后的工作重心和教研方向。

  教學(xué)之道,貴在探索。這是我的今后研修目標(biāo)!

  個(gè)人校本研修計(jì)劃8

  面對飛速發(fā)展的社會、日新月異的知識和個(gè)性多樣的學(xué)生,作為教學(xué)校長,必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),主動(dòng)尋求專業(yè)發(fā)展,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,做好本職工作。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,制定今年校本研修計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  落實(shí)臨江市中小學(xué)校長校本研修計(jì)劃,充分重視中小學(xué)校長校本研修工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)反思,切實(shí)發(fā)揮校長校本研修的功能和作用。

  二、主要任務(wù)

  1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,加強(qiáng)校長校本研修,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法。

  2、做好“校長專業(yè)化”、“學(xué)校常規(guī)管理”、“學(xué)校精細(xì)化管理”、“學(xué)校管理案例”四個(gè)專題研究的學(xué)習(xí)。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)干訓(xùn)部要求的《治學(xué)之道》的學(xué)習(xí),記好筆記,寫好每月一篇的.體會,發(fā)布博客。

  2、至少學(xué)習(xí)兩本教育教學(xué)理論專著,升華思想,感悟真諦,通過多讀、多思、多寫逐步提高自身素質(zhì),做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。

  3、經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)、教育刊物瀏覽有效教學(xué)策略信息,帶動(dòng)教師做好學(xué)校有關(guān)提高課堂有效性課題研究,將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

  4、每天校本研修時(shí)間不少于兩小時(shí)。及時(shí)將校本研修的問題、困惑、收獲、感悟,借助吉林省教育社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺,發(fā)布個(gè)人博客,通過同伴互助,交流、成長。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃9

  選擇了教師職業(yè),就意味著教師終身與書本打交道,與人打交道。校本研修是以學(xué)校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題為研究對象的研究。成為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要方式。作為教師就要不斷提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬金油教師。因此在新課程理念的引領(lǐng)下,根據(jù)學(xué)校制定的`研修規(guī)劃,結(jié)合我本人的教學(xué)實(shí)際,我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以終身教育思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學(xué)整體水平。

  二、研修目標(biāo):

  規(guī)范語文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。

  用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  三、研修要求:

  以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  四、具體實(shí)施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使自己了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。即堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。廣泛地學(xué)。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  3、勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

  及時(shí)積累專題研究的第一手資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃10

  一、學(xué)生的基本情況分析:

  高三十個(gè)理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習(xí)不夠刻苦,除兩個(gè)奧賽班外,其余各班幾乎沒有尖子生,且各班兩極分化非常嚴(yán)重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難,且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),習(xí)慣較差,復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨。

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)代教育理論,課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ),夯實(shí)基礎(chǔ),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完善體系,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò);以課堂教學(xué)為重點(diǎn),結(jié)合知識與能力要求及學(xué)生實(shí)際,采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度,改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益;以檢查落實(shí)為切入口,不走過場,抓好落實(shí),收到實(shí)效;以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足,脫穎而出;爭取本學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)上一個(gè)新臺階。

  三、教學(xué)目的要求

  第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí),時(shí)間為第一學(xué)期,大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識,全面落實(shí)考點(diǎn),要做到每個(gè)知識點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)章、節(jié)知識過關(guān),注重訓(xùn)練的規(guī)范性,思考的嚴(yán)密性,有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練,先小綜合再大綜合,適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力。

  第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合,是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,時(shí)間安排在第二學(xué)期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),授課時(shí)腳踏實(shí)地,講透內(nèi)容,重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力;加強(qiáng)針對性訓(xùn)練與測評,查漏補(bǔ)缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

  第三輪為應(yīng)試訓(xùn)練,主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。要求回歸課本,再現(xiàn)知識點(diǎn),鞏固所學(xué),加強(qiáng)信息的收集與整理。通過規(guī)范訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,調(diào)控心態(tài),輕松應(yīng)考。

  四、教學(xué)具體措施

  1、xx深入鉆研教材,準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn),一輪復(fù)習(xí)從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取低起點(diǎn)、小步子,適當(dāng)提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

  2、xx認(rèn)真研究近三年的高考試題,準(zhǔn)確把握考試說明,在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求,控制好教學(xué)的廣度和難度,夯實(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。

  3、xx加強(qiáng)備課。

  1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

  2)xx備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),備廣度和深度;

  3)備學(xué)生的實(shí)際,備教學(xué)的切入點(diǎn),備教學(xué)的針對性;

  4)精選例題和訓(xùn)練題:

  a)xx注重對"四基五能力"的考察把握,貼近課本;

  b)xx注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

  c)xx注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  d)xx注重能力立意,以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  e)xx注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,設(shè)計(jì)應(yīng)用性、探索性的問題;

  f)體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,梯度安排合理,堅(jiān)持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.

  g)體現(xiàn)典型性和全面性,便于歸納總結(jié);

  h)xx立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試說明的要求,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。切實(shí)做好課堂練習(xí)、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

  5)課程教學(xué)安排。

  要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益,必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),更要講學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價(jià)值,講出思維的過程,甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)?傊粩嗵剿饔行У恼n堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,xx一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基本模式為:xx"知識檢查梳理→基礎(chǔ)練習(xí)了xx→xx典型例題xx→xx歸納總結(jié)→鞏固練習(xí)→作業(yè)xx→xx課后反思"

  基礎(chǔ)練習(xí):一般5道題左右,主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),所有的學(xué)生都能做完,此練習(xí)在課前完成(以前"基礎(chǔ)練習(xí)"在課堂內(nèi)完成,課堂教學(xué)沒有高度,導(dǎo)致尖子生吃不飽)。

  典型例題:一般4道題,xx例1為基礎(chǔ)題,要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。xx例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。xx例4xx為綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。

  鞏固練習(xí):一般4道左右,對應(yīng)例題類型;作xx業(yè):下本節(jié)課的基礎(chǔ)問題及例1、例2,本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思:重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

  4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

  1)、要檢查落實(shí)基礎(chǔ)知識和基本解題技能的記憶,但不孤立記憶和認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn),而要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運(yùn)用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式,推力論證要思路清晰、整體完整?傊涀、透切、成網(wǎng)。

  2)、通過基礎(chǔ)練習(xí),典型例題的例1,例2(課前完成)的針對性的講評,夯實(shí)基礎(chǔ)。以"錯(cuò)"糾錯(cuò),查缺補(bǔ)漏,反思錯(cuò)誤,嚴(yán)格訓(xùn)練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準(zhǔn)確的習(xí)慣,注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,注重書寫過程.

  3)、通過典型例題的例3,例4,xx學(xué)會分析,首先是閱讀理解,側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,以達(dá)到用老方法解決新問題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,因此在復(fù)習(xí)時(shí),不但要對每個(gè)知識點(diǎn)要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn),還要重視知識形成的'過程,領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,可能達(dá)到的效果、需要注意的事項(xiàng)等等,

  4)及時(shí)鞏固,舉一反三,觸類旁通,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

  5、xx做好培優(yōu)輔差工作。

  (1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

  (2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。

  (3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題,重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力;帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)。加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo):A類邊緣生采用各個(gè)擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  6、加強(qiáng)備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

  備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體備課,一學(xué)年每人上一節(jié)公開課,共同研究尋找對策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強(qiáng)研究討論,加強(qiáng)合作,發(fā)揮每一位老師的特長。

  7、更新教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)效率

  (1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,

  (2)利用電腦課件,突破教學(xué)難點(diǎn),

  20xx至20xx高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排

  第一輪周次與內(nèi)容xx:

  第1周:集合的概念與運(yùn)算;常用邏輯用語;函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;

  第2周:函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;

  第3周:函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,

  第4周:導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算,運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值與最值;導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用xx第5周:三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

  第6周:三角函數(shù)的性質(zhì);y=Asin(ωx+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

  第7周:正弦和余弦定理;

  第8周:向量的基本運(yùn)算;向量的坐標(biāo)運(yùn)算;平面向量的數(shù)量積;復(fù)數(shù)

  第9周:數(shù)列的通項(xiàng)與求和xx;

  第11周:不等式和一元二次不等式

  第12周:二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

  第13周:推理與證明;空間幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理xx;

  第14周:直線的方程

  第15周:綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

  第16周:直線與圓的位置關(guān)系;

  第17周:橢圓;雙曲線;拋物線;直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

  第18周:算法流程圖及偽代碼;古典概型與幾何概型

  第19周:排列組合、二項(xiàng)式定理及數(shù)學(xué)歸納法;等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率;

  第20周:空間中角與距離的解法;空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用;xx第19周:離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用;

  第20周:矩陣與變換、極坐標(biāo)系與參數(shù)方程。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃11

  “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新認(rèn)識,使自己盡快 成長起來, 特制定個(gè)人研修計(jì)劃;

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題,以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺,互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

  二、研修目標(biāo)

  1..確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,主動(dòng)參修。

  2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

  3.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的`分層教學(xué)方式和方法,努力提高教室教學(xué)效率。

  4.樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

  5.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

  三、研修形式

  1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動(dòng)為主,適時(shí)進(jìn)行自主研修。

  2、利用備課組開展集體備課,設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

  四、研修計(jì)劃:

  1、提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  (1)以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  (2)認(rèn)真研讀新課標(biāo),并領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)。從具體案例入手,科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,進(jìn)一步幫助自己解決教學(xué)中的實(shí)際困難,提高個(gè)人在教育教學(xué)實(shí)踐中的能力和水平。

  (3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短的。

  (4)廣泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

  (5)以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,主動(dòng)與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績。

  2、立足教室,善于思考。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)方式,思考教育教學(xué)的實(shí)際問題。

  五、研修措施:

  1、學(xué)習(xí)提高:主動(dòng)參與學(xué)校、教研組組織的教研活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生,不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。通過各類媒體,特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼,提高自己各方面的素質(zhì)和能力。

  2、教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上尊重個(gè)體發(fā)展,并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

  3、主動(dòng)參加學(xué)習(xí),做好筆記。

  4、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問題。

  5、堅(jiān)持寫教后反思及隨筆。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃12

  一、問題

  1。教師個(gè)人研修計(jì)劃不切合實(shí)際,不能從孩子自身的角度出發(fā)。

  而當(dāng)前教師的個(gè)人研修,往往從教師個(gè)人想當(dāng)然的角度去思考問題,不切合孩子的實(shí)際,并且所研修的教學(xué)內(nèi)容假大空,缺乏具體可以實(shí)施的計(jì)劃,使理論不能和實(shí)際相互結(jié)合,無法起到真正的教育作用。

  2。主題不明確。

  制定教研活動(dòng)計(jì)劃變成了幼兒園教育保教常規(guī)計(jì)劃或者某項(xiàng)具體活動(dòng)方案。目標(biāo)不明確,教研活動(dòng)盲目;目標(biāo)和教研活動(dòng)安排不一致;目標(biāo)不現(xiàn)實(shí)。

  3。教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

 。1)內(nèi)容、形式單一,隨意,內(nèi)容空洞無物,泛泛,不具體。無主題、無目的。

 。2)計(jì)劃一次制定,終身使用。每學(xué)期的研修背景、題目換一下,形式完全一樣。

  (3)內(nèi)容全面,指望通過一學(xué)年的教研就能解決所有的問題。

 。4)研修內(nèi)容過多,實(shí)際難以操作。例如:每周一次全園理論學(xué)習(xí),每周一次學(xué)科組理論學(xué)習(xí),每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)。并檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

  二、問題解決有效途徑

  1。針對教師個(gè)人研修計(jì)劃不切合實(shí)際,不能從孩子自身的角度出發(fā)的問題。

  做到認(rèn)真準(zhǔn)備教研活動(dòng)方案如下:

 。1)理清思路,明確本次研討的關(guān)鍵問題,要了解幼兒的實(shí)際,了解教師在這些方面已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、困惑問題以及需求等;

  (2)確定開展本次活動(dòng)的形式,思考活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,如:教育信息、實(shí)踐活動(dòng)、人員的安排;預(yù)設(shè)與本次活動(dòng)相關(guān)的問題鏈等。

  在幼兒的教學(xué)當(dāng)中,教師個(gè)人必須要了解幼兒心理,并且要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),去展開與之對應(yīng)的教育,才能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),他們比較容易接受直觀形象化的外物,所以教師研修內(nèi)容需要采取情趣化的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙的融入到委婉的講解之中,通過制定簡單而有趣直觀的研修內(nèi)容,孩子們會更快的接受和領(lǐng)悟,為他們的健康發(fā)展和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  2。針對研修主題不明確的問題。

  做好研修主題的確定,需要進(jìn)行教研現(xiàn)場的掌控:

 。1)明確目標(biāo),緊緊圍繞中心議題,不跑題,切忌拉家常,確定研修主題;

  (2)從實(shí)際問題出發(fā),步步展開,突出重點(diǎn),全線清晰,發(fā)現(xiàn)需要解決的問題;

 。3)及時(shí)把脈、營造氛圍、提供信息,有牽引、有梳理和提升,使困惑得以澄清,為研究下鋪墊。顯現(xiàn)出平等基礎(chǔ)上創(chuàng)所欲言,引發(fā)教師的`思考,激活教師們的思維,實(shí)現(xiàn)教研價(jià)值:這樣才能更好的排出無關(guān)選項(xiàng),做好研修主體的確定。

  3。針對教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式脫節(jié),只重形式不關(guān)注內(nèi)容的問題。

  幼教教研的整個(gè)系列活動(dòng)均立足于幼兒園展開,研究主題植根于幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際,活動(dòng)的主體面向全體教職,教研內(nèi)容本身就是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一體,同時(shí)考慮到孩子身心發(fā)展的實(shí)際狀況,將教師的繼續(xù)教育、教育教學(xué)研究融為一體。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)通過四個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)主題的研究,有效防止形式和內(nèi)容的脫節(jié),整個(gè)研究層次清晰,過程充分。給全體參與者比較充分的實(shí)踐體驗(yàn)、研討反思的時(shí)間與空間,取得實(shí)質(zhì)效果。

  教究的過程中提高教師的專業(yè)素養(yǎng);顒(dòng)強(qiáng)調(diào)以教育的實(shí)際問題為切入口,讓教師在教育理論引領(lǐng)、實(shí)踐探索、交流反思等一系列過程中,實(shí)實(shí)在在的解決實(shí)際問題。同時(shí),通過教師親身經(jīng)歷研究過程,增強(qiáng)教學(xué)研究的意識,逐步領(lǐng)悟教研的方法,提高教師的研究能力。認(rèn)真撰寫活動(dòng)反思,梳理、歸納總結(jié),提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)未解決的問題和新生的問題,思考下階段研究內(nèi)容與要求。關(guān)注研討活動(dòng)后的運(yùn)用,不斷調(diào)整策略。

  此外,我們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教師課堂教學(xué)能力,研究園本課程,積累園本課程實(shí)施素材,內(nèi)容當(dāng)中活動(dòng)形式可多樣化,如:案例分析、說課、聽課評課、現(xiàn)場診斷、參與式討論、辨析式討論、微格分析、理論學(xué)習(xí)等,注重教師的參與過程內(nèi)容與主題相匹配,無關(guān)內(nèi)容另行安排,如:秋游、節(jié)日活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會等。并非是一個(gè)階段簡單地開一次會、組織一次相關(guān)活動(dòng)就行,要注意活動(dòng)中的反復(fù)研究和深化研究。

  綜上所述,幼教教師的研修教育工作要有效果,必須要遵循一定的原則進(jìn)行,這就是事前計(jì)劃,切實(shí)實(shí)行,事后檢查,反饋總結(jié)的基本過程,研修的基本原則就是貫徹方針,以及政策,根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,完成教學(xué)研修規(guī)劃任務(wù),做好教學(xué)的計(jì)劃以及組織檢查等,工作的內(nèi)容也要包含綜合實(shí)踐活動(dòng),思想道德活動(dòng),包括與教育事業(yè)密切聯(lián)系的一切內(nèi)容,都要放入到實(shí)際的教學(xué)研修管理之中,將國家的教育方針與自己學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合,不斷進(jìn)行教育的優(yōu)化和創(chuàng)新。

  在實(shí)際個(gè)人研修教學(xué)中,要深入體會教學(xué)實(shí)際,結(jié)合自身的教育狀況進(jìn)行分析與思考,找出適合自己幼兒特點(diǎn)的教學(xué)和研修方法,并且與課堂的研修教學(xué)相互結(jié)合,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃13

  一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去,上學(xué)期作為一名新教師的我有收獲有不足之處,在這學(xué)期不斷完善繼續(xù)保持,本學(xué)期我將努力提高自己教學(xué)水平,將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教材,認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定個(gè)人研修計(jì)劃如下。

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng):

  不斷端正從教思想,增強(qiáng)教師責(zé)任意識。通過政治學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化教師的職業(yè)意識教育,使教師真正認(rèn)識教師職業(yè)的崇高意義,增強(qiáng)作為人民教師的強(qiáng)烈的自豪感、自尊心和自強(qiáng)不息的上進(jìn)心,時(shí)刻不忘人民教師所肩負(fù)的職責(zé),并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的責(zé)任心和義務(wù)感,牢固樹立愛國主義思想,化作強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,不斷激勵(lì)和鞭策自己的行為教師要經(jīng)常自省,要正確對待學(xué)生的意見,必須樹立平等對待觀。不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭取做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的合格青年教師。

  二、工作安排:

  1、執(zhí)教六年級四個(gè)班體育課(7、8。9。10),一年級(14、15)班。

  2、承擔(dān)一年級十四班第三副班主任工作。

  3、協(xié)助田徑競訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。

  4、負(fù)責(zé)二年級十三班,四年級十三班二課堂教學(xué)。

  5、紅袖章執(zhí)勤任務(wù)。

  三、研修目標(biāo):

  1、積極進(jìn)行讀專業(yè)領(lǐng)域課本,做好一份讀書筆記,寫好每一課課后總結(jié),上好每一堂常規(guī)課,備好一份教案。

  2、完善自身校本研修,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中具體問題,通過實(shí)踐,研修等活動(dòng)方式,提高研修質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  4、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)鍛煉,不斷的提高自身的'修養(yǎng),注意體育資料的積累工作,堅(jiān)持聽課,觀看名師微課,取人之長,補(bǔ)己之短。

  四、發(fā)展目標(biāo):

  1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),爭做具有較強(qiáng)的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn)。勇于吃苦,勤儉廉潔的教師。

  2、注重自我反思,堅(jiān)持做好教學(xué)反思,反思自己備課是否遇到困惑,反思上課是否發(fā)現(xiàn)預(yù)料之外的問題,自己是怎樣的處理這些問題。再次基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍,積極實(shí)踐,撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  4、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,寫好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己教學(xué)水平得以升華。

  5、組建中長跑,競走訓(xùn)練梯隊(duì)備戰(zhàn)好每一場田徑賽事,為校獲得榮耀。

  總之作為一名新教師這學(xué)期積極開展教育教學(xué)工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)豐富資源,多向前輩取經(jīng),時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),不斷提高自己完善自己。成為一名合格的教育工作者。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃14

  隨著課程改革的深入,對我們教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法提出了更高的要求和變化。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和觀念,以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,跟不上高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

  為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,提高自己的`政治、業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更符合時(shí)代要求,首先要腳踏實(shí)地地把握自己的專業(yè)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  讓自己在平時(shí)的教育教學(xué)工作中更加適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。

  2、了解教育工作的基本規(guī)律和方法,開展教育實(shí)踐。

  3、了解學(xué)科發(fā)展趨勢和最新研究成果。

  4、把掌握的教育理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)踐能力。

  5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、資料處理、課件修改制作、網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論

  閱讀《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報(bào)》、0103010等相關(guān)教育書籍。

 。ǘ┨岣攥F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

  繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法,如:photoshop、flash等軟件學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;使用和編輯音頻和視頻處理軟件;計(jì)算機(jī)的維護(hù)和修理等。

  (3)繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人的事跡

  三、學(xué)習(xí)措施

  1、利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到有規(guī)律、有內(nèi)容,學(xué)習(xí)關(guān)于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章并進(jìn)入課程信息報(bào)告。充分集中精力學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)和專業(yè)習(xí)題,保證有多媒體課件輔助教學(xué)。

  2、及時(shí)反思日常教育教學(xué)活動(dòng),隨時(shí)用筆記錄,抽時(shí)間整理,努力與同行交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)水平。平時(shí)要加強(qiáng)校內(nèi)校外聽課,虛心與同學(xué)老師交流,取長補(bǔ)短,盡量擠時(shí)間聽課,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

  4、聽教學(xué)水平較高的老師開班,通過集體備課和交流學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)水平。

  5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。

  積極參加培訓(xùn)活動(dòng),提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃15

  校本研修就是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)、以學(xué)校的自身需要為根本導(dǎo)向、以學(xué)校的問題解決為根本目標(biāo),來開展教育教學(xué)教研及管理等發(fā)展與改革活動(dòng)。只有深刻理解校本的涵義,我們才能充分發(fā)揮學(xué)校自身在教育改革、課程改革、課堂改革乃至學(xué)校發(fā)展中的主體性和自主性。正是在這種教育改革思想轉(zhuǎn)變的大背景下,“校本”伴隨課改的腳步向我們走來了。研修,由兩層意思構(gòu)成。一是研究,二是學(xué)習(xí)。無論從教師教育管理政策要求方面,還是教育教學(xué)改革及教師自身的專業(yè)發(fā)展需求方面,都需要我們每個(gè)一線教師在教育教學(xué)教研管理等方面不斷地更新知識、錘煉技能、豐富經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)能力、提高品質(zhì),即:不斷地研修。校本研修,就是由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃,每位教師為教育教學(xué)問題解決需要而開展的行動(dòng)學(xué)習(xí)和校本教研,因此根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃,結(jié)合我本人的`教學(xué)實(shí)際,我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以終身學(xué)習(xí)為指導(dǎo),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。努力改變自己,學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

  二、研修主題

  學(xué)校本著“依據(jù)校情,打造高效課堂”鼓勵(lì)不同的學(xué)科、各位老師根據(jù)各自的情況選擇與學(xué)科高效課堂相關(guān)的主題。

  本學(xué)期我的研修重點(diǎn)將圍繞“如何搞好復(fù)式教學(xué)”展開研修活動(dòng),六年級的研修重點(diǎn)是從(閱讀要求、歸類閱讀、方法指導(dǎo)、閱讀長期化)的角度研究如何提高學(xué)生的閱讀能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;以教研組為基本研修單位,積極參加校本研修活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平的整體提高。

  二、研修目標(biāo):

  1.結(jié)合自己正在參加的管理培訓(xùn)中《校本研修的組織和管理》這門課程,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助自己認(rèn)清什么叫校本研修,怎樣開展,從而樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。

  2。幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識,向課堂要成績,要效果。規(guī)范語文課堂教學(xué),不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。力爭使自己的課堂高效。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。

  三、研修要求:

  以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  四、具體措施:

  1、積極參加學(xué)校校本教研,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫好學(xué)習(xí)心得。理論與實(shí)踐相結(jié)合,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。

  2、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好聽課記錄,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身能力不斷提高。

  3、認(rèn)真做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,做到因材施教,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、多閱讀教育書籍,每學(xué)期至少一本教育專著,寫好教育教學(xué)隨筆。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),同時(shí),結(jié)合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,使自己能獨(dú)立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

  6、教研結(jié)合,提升實(shí)踐水平。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃16

  一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求:

  1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平,并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。

  2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,開闊學(xué)生眼界。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  二、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn),挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。

  2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,以他們的例子來激勵(lì)自己,多觀察、多總結(jié),從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識型教師。

  3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的'主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  總之,我會不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃17

  “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標(biāo)

  1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的'結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

  小學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

  四、具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。

  3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃18

  作為一名農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教師,在新課程標(biāo)準(zhǔn)給美術(shù)課帶來的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下,深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī),特別在近兩年的“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,我愈發(fā)的認(rèn)識到自身存在的不足,深知還有許多的東西需要我去學(xué)習(xí),亦深知要想成為一名合格的,成功的教育者,就要積極主動(dòng)地充實(shí)、豐富、完善自我。在此前提下,結(jié)合本校的實(shí)際情況,現(xiàn)制定如下校本研修計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  一切從實(shí)際出發(fā),聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,立足美術(shù)新課標(biāo),以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來武裝自己,扎實(shí)練好美術(shù)教師的基本功,為美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。

  二、研修目標(biāo)

  (一)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針,愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,尊重學(xué)生的人格,用愛心去包容、感染、教育學(xué)生,以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣,嚴(yán)于律己,為人師表。具備強(qiáng)烈的'事業(yè)心和責(zé)任心。

 。ǘ┮浴缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》為指引,以“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)教培訓(xùn)為契機(jī),不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念,積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣,持之以恒,努力

  充實(shí)自己,爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。同時(shí)積極探尋、嘗試新的教學(xué)方法和模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)有所獲、學(xué)以致用,努力改進(jìn)農(nóng)村學(xué)校、家長、學(xué)生視美術(shù)為“副課”的現(xiàn)狀。

 。ㄈ┩ㄟ^教師個(gè)人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

  (四)虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的教學(xué)過程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;

 。ㄎ澹┱J(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。┰谔岣咦陨硭刭|(zhì)的同時(shí),加強(qiáng)美術(shù)教師口語、粉筆字、普通話,簡筆畫等基本技能的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃19

  為了適應(yīng)時(shí)代的需求,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定個(gè)人研修計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

  一、提升師德修養(yǎng)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實(shí)踐,努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),以特級教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

  二、教育教學(xué)

  不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé),加強(qiáng)和結(jié)對教師的交流與切磋,上好示范課,積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策,為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長盡一份力量。

  今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀:

  1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗(yàn),但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后,本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競賽課活動(dòng),說課活動(dòng),在這期間,我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí),使自己的'專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我基本上在安于現(xiàn)狀,沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),這樣勢必會使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此,非常有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.

  2、具有一定的科研能力,但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實(shí)際操練的不夠,這和自己平時(shí)閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。

  3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強(qiáng)。因此,還必須有計(jì)劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。

  近期應(yīng)該完成研修計(jì)劃的具體措施如下

  1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,并且寫好讀后感。

  2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動(dòng),不斷提高自的教學(xué)水平。

  3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,認(rèn)真聽好課,互相取長補(bǔ)短。

  三、形成獨(dú)特教法,形成經(jīng)驗(yàn)文章方面

  在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲,每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究,爭取能獨(dú)立開展課題研究。

  四、提升科研水平

  總之,本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,珍惜并利用這次機(jī)遇,奮發(fā)努力,在教育教學(xué)這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓(xùn)平臺,積極參與教學(xué)交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

  個(gè)人校本研修計(jì)劃20

  校本培訓(xùn),就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。

  校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組織形式之一,校本培訓(xùn)對于教師意義深遠(yuǎn)。校本教研的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,而在于改進(jìn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提升教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

  為了深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),提高個(gè)人的`專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,不斷充實(shí)和提高自己,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,特制定如下計(jì)劃:

  一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的文件,學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識,切實(shí)提高自身師德師風(fēng))。從身邊的小事做起,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn);團(tuán)結(jié)協(xié)作,為人師表;熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。不斷與同事交流討論,切實(shí)從思想上對師德師風(fēng)有一個(gè)深刻的了解,對校本培訓(xùn)的意義和目的有一個(gè)清楚的認(rèn)識。

  二、不斷提高自己的教育教學(xué)能力

  作為教師,教育教學(xué)能力相當(dāng)重要。我將不斷發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,把更多的時(shí)間用在教材的研磨上和專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上,緊緊圍繞學(xué)校的課堂教學(xué)研究這個(gè)主題,上優(yōu)質(zhì)有效課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),掌握自己所學(xué)和所教學(xué)科特點(diǎn),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、繼續(xù)探索生活化,情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化,實(shí)際化的課堂教學(xué)風(fēng)格。

  3、具備一定的教學(xué)科研能力。

  4、在現(xiàn)代化的教學(xué)模式下,能獨(dú)立制作電子教案和一系列教學(xué)課件。

  三、重視心理健康教育

  教師的心理壓力很多,教師必須重視自己的心理健康問題,只有這樣,才能培養(yǎng)心理健康的學(xué)生。在校本培訓(xùn)中,我將積極地學(xué)習(xí)心理健康教育,與同事溝通交流,學(xué)會緩解壓力,調(diào)適心理。

  總之,在校本培訓(xùn)中,我將會努力學(xué)習(xí)參與,使自己能力盡快適應(yīng)學(xué)校工作,成為一名優(yōu)秀教師。

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