實(shí)用的高中的作文錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高中的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
音樂(lè)現(xiàn)在已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。音樂(lè)或許是一種表達(dá)方法，用那音符表現(xiàn)出來(lái)。我熱愛音樂(lè)這門藝術(shù)。每天抽一部分時(shí)間，拉著二胡，是我很好的享受。有時(shí)我還在電腦上下載音樂(lè)。在音樂(lè)中，我看到了《二泉映月》的作者阿炳的困苦，聽到了《國(guó)歌》的作者聶耳的號(hào)召。我漸漸的.學(xué)會(huì)了體會(huì)音樂(lè)，感受音樂(lè)。
總之，音樂(lè)是我的朋友——它將是我一生的朋友！——后記
高中的作文 篇2
時(shí)空流轉(zhuǎn)，積成一種過(guò)程。人類文明的枝干上，盛開著一朵奇異耀目的，流溢著異彩的鮮花——語(yǔ)言。語(yǔ)言是文明的沉淀，文明給予語(yǔ)言養(yǎng)分。語(yǔ)言是橋梁，連接著心靈的孤島。語(yǔ)言是陽(yáng)光，融化了心靈的堅(jiān)冰。語(yǔ)言是緩緩流轉(zhuǎn)的河流，貫通起溝通的海洋。
文字是語(yǔ)言的實(shí)像。今人閱覽文字，就是傾聽著古人的語(yǔ)言。語(yǔ)言，溝通起古代的智慧，收取溝通；著古今，生生不息地傳承著文化。“北海有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也�！痹谀侨鐗�(mèng)似幻的物事中，領(lǐng)略到莊子的奇想與灑脫�！吧讲粎捀撸２粎捝睢笔悄欠姥詨颜Z(yǔ)，散發(fā)著曹操的雄心與氣魄�！熬灰娗嗪ｎ^，古來(lái)白骨無(wú)人收�！痹谀潜n傷憂的情景中，感受到杜甫的憂國(guó)患民�！拔嗤└婕�(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”是那感懷凄涼的小調(diào)，感染著李清照的落泊與寂寞。古人的一絲絲言語(yǔ)，隨著發(fā)黃的紙張流傳下來(lái)。鳥飛兔走，洗刷著過(guò)往的記憶。語(yǔ)言，卻留下來(lái)了，一如打磨不去的，是鉆石；如熔融不去的，是真金。溝通了歷史，穿越了時(shí)間。
語(yǔ)言，不僅能夠溝通時(shí)間上的分隔，還能溝通空間上的距離。人在社會(huì)的群體中生存，自身卻是孤獨(dú)的個(gè)體。連系著的人的血脈的，是語(yǔ)言。依靠語(yǔ)言，人們尋找到自己的根基。所謂“他鄉(xiāng)遇故知”，人們欣喜的是什么？是其語(yǔ)言又能重新喚起溝通的作用。親人間的一句祝福，溝通起人身上的血液。陌生人的.一句問(wèn)好，溝通起往昔不曾擁有的友情。語(yǔ)言上的溝通，是黎明前的露珠，其閃爍著光照耀著每個(gè)使用它的人。
語(yǔ)言，還是溝通人與自然的法寶。歌聲，唱出人對(duì)自然的敬意。詩(shī)章，頌揚(yáng)人們對(duì)自然的感激。語(yǔ)言是自然偶爾施予人們的珍寶，人們就用這珍寶揮灑出絢麗的畫面。
要不吝惜地使用語(yǔ)言溝通，那是造物主之無(wú)盡寶藏。
要謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言溝通，語(yǔ)言的威力猶如閃著寒光的雙刃劍。
用更優(yōu)美的語(yǔ)言，更好地溝通。
高中的作文 篇3
有家的人是幸福的，是幸福給了我們生存的余地，給我的前途留下了光芒，溫暖了我的心靈。
我生活在家中是幸福的。每當(dāng)爸爸拖著疲憊不堪的身軀回家時(shí)，看到妻子兒女的盈盈笑臉和一桌熱騰騰的飯菜時(shí)，總會(huì)洋溢著微笑，爸爸整日的賣命工作而不辭辛勞，為的就是我們，他的微笑激動(dòng)了我，讓我的心靈感觸很深。
每當(dāng)媽媽日日夜夜坐在昏暗的燈光下，一針一線的縫補(bǔ)衣服，編織毛衣時(shí)，讓我感到了媽媽無(wú)私的精神，她白天操勞家務(wù)，晚上還要做衣服，為的也是我們。媽媽擔(dān)當(dāng)家庭主婦并無(wú)任何怨言的舉動(dòng)溫暖了我幼小的心靈。
當(dāng)我放學(xué)后匆匆忙忙趕回家時(shí)，爸爸和媽媽總是以甜美的.點(diǎn)心、美味的飯菜、溫馨的話語(yǔ)來(lái)迎接我們。吃過(guò)飯，爸爸媽媽教育我學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)，真夠嚴(yán)格的，當(dāng)然我是理解的，他們不都是為我好嗎？當(dāng)我遇到難題不知該怎么辦時(shí)，爸爸總是幫助我分析，直至明白為止，他們教育子女的方式使我感到很滿意，但我犯錯(cuò)誤時(shí)，他們總是心平氣和的給我講道理。父母對(duì)我無(wú)微不至的愛使我感到無(wú)比的幸福。
家中的每一個(gè)人猶如出行的小船，在各自的人生汪洋中前進(jìn)，在我揚(yáng)帆起航時(shí)，家人們總是道一聲“一帆風(fēng)順”。但我遇到風(fēng)浪時(shí)，家人們總是在避風(fēng)港中等待我們，溫馨的話語(yǔ)和愛的祝福是我們同舟共濟(jì)的帆，信任與真誠(chéng)是我乘風(fēng)破浪的槳，只有在鼓勵(lì)中，船才會(huì)使得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)……家的幸福溫暖了我的心靈。
家，是溫馨的，家人是和睦的，有家的人才是幸福的，我們生活在家中，成長(zhǎng)在家中，家的溫暖感化了我的心靈，使我認(rèn)識(shí)到家需要用心去體會(huì)，用我們內(nèi)心的情去呵護(hù)。
真誠(chéng)的家是快樂(lè)的，幸福的家是溫暖的。我們只有懂得珍惜自己的家，才能感到幸福。
用心去珍惜，用情去呵護(hù)，幸福溫暖了我的心靈！
高中的作文 篇4
隨著我國(guó)教育行業(yè)規(guī)劃的不斷完善及教育機(jī)制與時(shí)俱進(jìn)的不斷變更和深入鉆研，目前我國(guó)的高中語(yǔ)文作文相比以往，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從過(guò)去的語(yǔ)文考試附屬考項(xiàng)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在占有大比分的重要組成元素之一；分?jǐn)?shù)逐漸增加；由于作文的分?jǐn)?shù)占的比重比較大，成了語(yǔ)文整體分?jǐn)?shù)的直接影響體�？梢哉f(shuō)，一篇作文分?jǐn)?shù)的高低，會(huì)直接決定語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)的高低。如何改變語(yǔ)文作文教育的傳統(tǒng)觀念和對(duì)策，成為提高語(yǔ)文作文寫作質(zhì)量的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀
（一）高中語(yǔ)文作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。
隨著我國(guó)教育行業(yè)的興起，各大院校如同雨后春筍般相繼涌現(xiàn)，在廣大的教育行業(yè)當(dāng)中，目前有很大一部分高中教師存在教學(xué)思想上的盲點(diǎn)，并且普遍應(yīng)用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來(lái)講，就是教師在作文教學(xué)過(guò)程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學(xué)生做參考，同時(shí)給學(xué)生們指出幾個(gè)名人名言，或者優(yōu)秀作文當(dāng)中可以借鑒的句子讓學(xué)生死記硬背，加深積累。
其實(shí)老師這么做本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養(yǎng)的學(xué)生，寫作時(shí)非常死板，根本就不具備任何的創(chuàng)新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡(jiǎn)單，極個(gè)別的教師甚至在教導(dǎo)學(xué)生寫作文的時(shí)候，會(huì)完全按照一個(gè)固定的套路審題，僅僅是機(jī)械地為學(xué)生進(jìn)行范文實(shí)例的解說(shuō)，讓學(xué)生生搬硬套。應(yīng)用這樣的教育方法不但嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的寫作思維，而且使學(xué)生的習(xí)作失去了自主創(chuàng)新精神。
（二）語(yǔ)文寫作時(shí)的創(chuàng)新只重視形式而忽略內(nèi)容。
對(duì)于高中生的寫作創(chuàng)新，已經(jīng)有很多教育工作者在制度的要求下開始強(qiáng)調(diào)。然而，大部分教師只注重對(duì)整篇作文的'結(jié)構(gòu)主體和規(guī)劃布置形式進(jìn)行創(chuàng)新的要求，相對(duì)來(lái)看，作品中的實(shí)際內(nèi)容反而被忽視了，似乎有點(diǎn)分不清主次，并且這種做法對(duì)于寫作的實(shí)際水平提升來(lái)說(shuō)，效果并不強(qiáng)。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數(shù)學(xué)套公式一樣，這樣，學(xué)生對(duì)于作文創(chuàng)作的思考就會(huì)慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實(shí)際的需要。可以說(shuō)，這種教育模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)于寫作的自由性和能力的發(fā)揮，并且對(duì)于學(xué)生自主的作文創(chuàng)新性培養(yǎng)，起到了一定的干擾。
（三）只強(qiáng)調(diào)修辭之美，忽略實(shí)際內(nèi)容。
在各大院校當(dāng)中，大部分語(yǔ)文教育職業(yè)工作者在教導(dǎo)學(xué)生寫作之前，經(jīng)常會(huì)找來(lái)大量的詩(shī)詞歌賦和名人名言讓學(xué)生積累。這樣的做法，雖然會(huì)讓學(xué)生在寫作文時(shí)增強(qiáng)了整篇作文修辭手法的優(yōu)美性，但是忽視了作文的實(shí)際內(nèi)涵是實(shí)用性，這樣的作文寫出來(lái)以后，往往會(huì)驢唇不對(duì)馬嘴，學(xué)生會(huì)為了追求優(yōu)美的修辭而忽視了實(shí)際想要表達(dá)的東西，最后導(dǎo)致實(shí)際結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中”，這樣的作文寫出來(lái)之后，往往不會(huì)得到高分。
二、提高高中語(yǔ)文作業(yè)教學(xué)創(chuàng)新性的有效方法
（一）品味生活能夠增強(qiáng)學(xué)生的觀察力。
所謂一切的藝術(shù)形式都來(lái)源于生活，也高于生活，寫作文同樣在藝術(shù)的創(chuàng)作范疇之內(nèi)。高中生寫作文想要有創(chuàng)新和突破，就要全面融入生活當(dāng)中，作為高考語(yǔ)文科目當(dāng)中分?jǐn)?shù)比重占得最大的一項(xiàng)題目來(lái)說(shuō)，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實(shí)的內(nèi)容和有新意的結(jié)構(gòu)題材。因此，我們可以看到，語(yǔ)文老師想要真正讓學(xué)生寫出來(lái)的作文水平得到提高，首先就要要求學(xué)生積累一些課外的創(chuàng)作材料和知識(shí)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實(shí)生活當(dāng)中的每一處微小的環(huán)節(jié)。
只有這樣，才能真正讓學(xué)生對(duì)于生活進(jìn)行感悟，積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生只有真正理解了生活，才能在創(chuàng)作時(shí)進(jìn)行適當(dāng)合理的選擇，只有這樣才能在實(shí)際上提高對(duì)作文寫作內(nèi)容的真實(shí)感和創(chuàng)新力�？偟膩�(lái)說(shuō)，語(yǔ)文作文在創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中本身就是一個(gè)自我的認(rèn)知過(guò)程，教師要積極指引學(xué)生觸摸感受美好的生活，進(jìn)而了解到在學(xué)校無(wú)法了解的一些事物，例如人際關(guān)系相處或者是人類的行為活動(dòng)對(duì)大自然所造成的惡劣影響，等等。學(xué)生在對(duì)這個(gè)世界的實(shí)際觀察和深入體會(huì)的過(guò)程中，不但可以積累寫作材料，還可以鍛煉學(xué)生的觀察力和認(rèn)知能力，使學(xué)生的寫作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫作的整體水平與創(chuàng)新能力。
（二）重視學(xué)生創(chuàng)新能力及思維的培養(yǎng)。
對(duì)于大多數(shù)教師而言，高中時(shí)期學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間極為緊張，老師都希望學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對(duì)于作文的審題、命題和文章的開頭結(jié)尾真正掌握，最后留下大量時(shí)間備戰(zhàn)高考。要想做到這一點(diǎn)，就意味著忽略學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力的思考時(shí)間；對(duì)于要求創(chuàng)新的語(yǔ)文作文寫作來(lái)說(shuō)，這樣的教育方式很顯然是不對(duì)的，單單就作文創(chuàng)新而言，其本身與高考是沒(méi)有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對(duì)搭檔，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對(duì)于寫作而言，都是非常重要的基礎(chǔ)和前提條件。
根據(jù)這點(diǎn)，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫作教學(xué)過(guò)程中，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和發(fā)散思維的能力，真正將學(xué)生導(dǎo)向不同的視角，運(yùn)用不一樣的思考方式對(duì)同一個(gè)事情或事物進(jìn)行具體分析；教師要對(duì)學(xué)生多加鼓舞，讓他們多看書，方便他們積累寫作材料，提高學(xué)生修養(yǎng)。不但如此，我們還要積極對(duì)學(xué)生所寫的文章和作品進(jìn)行正確中肯的評(píng)價(jià)，盡量給予正面且積極的評(píng)論，以便增強(qiáng)學(xué)生自尊自信的寫作信心，從而正確地引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的好作文。
（三）暢所欲言，開拓思維。
近幾年來(lái)看，我國(guó)高考語(yǔ)文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發(fā)揮和想象力的培養(yǎng)，像20xx年某地區(qū)的語(yǔ)文高考的題目就給出了綠色生活作為寫作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國(guó)低碳環(huán)保、節(jié)能減排的政策相結(jié)合。同時(shí)，我們經(jīng)常提到的節(jié)能，可以與綠色這個(gè)詞匯聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生能夠充分自主發(fā)揮想象進(jìn)行思考，將生活作為編寫作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫；由于與真實(shí)生活比較貼近，因此所寫出來(lái)的作文更有真實(shí)的感覺(jué)。
總而言之，寫作只有充分進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)存和世界生活的感悟，才能在寫作時(shí)大膽創(chuàng)新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，沒(méi)有情感的作文就好像是枯井里面的落葉，沒(méi)有創(chuàng)新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創(chuàng)作失去了創(chuàng)新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無(wú)論修辭手法再好，也不能算是華麗的文章，因此教師在教育學(xué)生寫文章的過(guò)程中千萬(wàn)不可以只注重形式上的創(chuàng)新，而忽視實(shí)際的內(nèi)容，高效的教育方式對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新性來(lái)說(shuō)意義重大。
高中的作文 篇5
20xx年過(guò)去了，冬天沒(méi)有下一絲的雨滴和雪花，20xx年仍是一個(gè)干旱的春天，也沒(méi)有初雪來(lái)臨的一點(diǎn)征兆。20xx年也是多事的一個(gè)時(shí)節(jié)，奶奶的眼睛動(dòng)手術(shù)了，她說(shuō)有一支眼睛看不見東西。在剛過(guò)完元旦的第三天，妹妹打來(lái)電話，說(shuō)舅舅去世了，人生世事無(wú)常，不如意事十之八九，我也感冒了，不停的咳嗽，快一個(gè)月了，也不見好，身心俱疲，公司也轉(zhuǎn)型了，不知道會(huì)走到那里，也是著急上火，每每無(wú)法入睡，擁被靠床，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，腦海浮現(xiàn)舅舅過(guò)去和自己的一幕幕。他的一言一行，音容笑貌，都像電視劇一樣從頭到尾不停地循環(huán)播放。舅舅在我的記憶里，還在我很小的時(shí)候，從媽媽口中得來(lái)的，他是媽媽要我學(xué)習(xí)的榜樣和要我追逐的目標(biāo)。特別是冬季的節(jié)假日，媽媽總坐在炕的一頭紡棉花，我在炕的另一頭寫作業(yè)，媽媽進(jìn)行慣例式的教育，口頭的例子就是舅舅，我小時(shí)候?qū)司说淖窇�，就是從媽媽一遍一遍的教育累積起來(lái)的。舅舅是他們?cè)S氏家門的驕傲，從小就博聞強(qiáng)記，愛好學(xué)習(xí)，雖然受的影響，但后來(lái)還是考中運(yùn)城師專，做了一名光榮的人民教師。舅舅的家子比較大，我知道就有四個(gè)親舅爺，舅舅絕對(duì)在十幾個(gè)以上，舅俵到現(xiàn)在我都沒(méi)有弄清楚有多少個(gè)，往下的小輩們更是連我都不認(rèn)識(shí)。舅舅算是他們家族中比較優(yōu)秀的，在他的職業(yè)生涯中，帶領(lǐng)當(dāng)時(shí)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在運(yùn)城地區(qū)的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)時(shí)的合影留念，一直掛在他家剛進(jìn)門的墻上，年輕時(shí)的舅舅，帥氣逼人，我們幾個(gè)老表中，只有大姨家的老大孩子和舅舅最像。還有一張是拿著乒乓球拍在打球時(shí)照的相，這兩
張相片估計(jì)年久已經(jīng)水印模糊，但小時(shí)候的記憶里總是抹不去的，舅舅在當(dāng)時(shí)的陌南高中，創(chuàng)辦的校辦工廠，在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)的教學(xué)用電機(jī)遠(yuǎn)銷祖國(guó)各地，受到業(yè)內(nèi)的一致好評(píng)。就是我上高中的那會(huì)，還在他的宿舍里住過(guò)一段時(shí)間，現(xiàn)在想起，黯然神傷。
記憶中舅舅從我求學(xué)時(shí)，對(duì)我一直照顧有加，我在小學(xué)五年級(jí)就被父母送到當(dāng)時(shí)的陌南集鎮(zhèn)中學(xué)讀書，那時(shí)的我，年幼無(wú)知，初到鎮(zhèn)上，一切新奇好玩，不重學(xué)業(yè)，深深辜負(fù)長(zhǎng)輩們的良苦用心，直到后來(lái)年長(zhǎng)點(diǎn)，才慢慢明白其中的道理。少年時(shí)代的我，體弱多病，我的記憶里，初一，我的腋下生一個(gè)大膿瘡，疼得胳膊不能動(dòng)彈，舅舅數(shù)日在校照顧我，最后在父母到處求醫(yī)問(wèn)藥下，從南張一個(gè)草醫(yī)生處，求的一偏方膏藥，貼上后逐漸變小稀釋，免去了刀割之痛。初二，一次感冒嚴(yán)重，只記得在家中，口鼻出血，可能是肺部或是鼻子的血管破裂，就請(qǐng)假休學(xué)在家，舅舅托人責(zé)怪父母太慣我，要好好上學(xué)。初三，發(fā)咋子，就是渾身出米粒大小的紅點(diǎn)子，那時(shí)候，家貧寒，舅舅及時(shí)把我送到醫(yī)藥進(jìn)行診治，妗子讓我喝香菜水，說(shuō)能及早發(fā)出來(lái)，林林總總，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記憶猶新。
印象中最深刻的一次，就是舅舅教訓(xùn)我，初一還是初二，我的學(xué)習(xí)馬馬虎虎，不算好也不算壞，但對(duì)于嚴(yán)格要求的舅舅來(lái)講，已經(jīng)是不爭(zhēng)氣，給他丟面子了，把我叫到他的`辦公室里，狠狠的教育了一通，具體的講話我已經(jīng)記不太清楚了，但我最后哭著從他辦公室走出來(lái)的那一幕，我是從小到大都沒(méi)有忘記，是舅舅在我人生的起步道路上，就給我指明了前進(jìn)的方向，沒(méi)有讓我在平凡的生活中沉寂下去， 一步一步的靠上學(xué)，走出家門。
舅舅的書法在當(dāng)時(shí)也是數(shù)一數(shù)二的，我喜歡學(xué)習(xí)寫他的名字，記得有一本雜志叫《當(dāng)代》，每期來(lái)時(shí)，他總在扉頁(yè)上寫下他的名字：許文杰。我總是在吃飯的空檔，到他的辦公室里，趴在他的辦公桌上，弄一張白紙蒙在扉頁(yè)上，學(xué)寫他的名字。后來(lái)，許多人都說(shuō)我的字寫的不錯(cuò)，其實(shí)啟蒙還是來(lái)源于舅舅的影響。
媽媽在二十二年前就被無(wú)情的病魔帶走生命，剩下我們兄妹幾個(gè)，就像枯藤下幾個(gè)苦瓜，風(fēng)雨搖曳，無(wú)依無(wú)靠，隨時(shí)都可能被社會(huì)的大潮所吞沒(méi)。舅舅和父親商量，讓我們幾個(gè)好好上學(xué)，不要被眼前的困難所嚇倒，面對(duì)山崩，我思想麻木，所有的激情都隨之而去，用現(xiàn)在的話，叫自閉，當(dāng)時(shí)村里的人都說(shuō)我，怪的不敢見人，見人也末話了。只有自己知道，那是我陷入深深的悲哀和沉痛之中，也不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在舅舅和父親的逐漸開導(dǎo)和思想工作下，我漸漸的放下了從前，又回到了現(xiàn)實(shí)中，開始重現(xiàn)求學(xué)，力圖有所收獲和變化。
千辛萬(wàn)苦后，我后來(lái)去了陜西楊凌西北林學(xué)院繼續(xù)求學(xué)，在此期間，舅舅去看過(guò)我一次，走的時(shí)候留下父親托他帶給我的生活費(fèi)，為了我能安心學(xué)習(xí)，舅舅也是寥寥數(shù)語(yǔ)，轉(zhuǎn)身就離去了，當(dāng)時(shí)，我就愣在原地，滿腔的那種見到親人的熱情，一瞬間化作淚水，無(wú)聲的模糊了雙眼。在那期間，我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了專業(yè)課，拿到部分職業(yè)證書，為以后參加工作鋪平道路。
參加工作了，我也娶妻生子，身為人父，生活的負(fù)擔(dān)壓在肩頭，去舅舅的家里次數(shù)就更少了，只是每年的春節(jié)期間去看望他，隨著年齡的變化，他的身體也每況愈下。后來(lái)，見到我就哭，說(shuō)話也不清楚了，腿腳也部靈活，拄著拐走路，坐在一旁聽我和哥哥他們說(shuō)話，但眼光里充滿了對(duì)孩子的慈祥。
20xx年的元月3日，聽聞噩耗，舅舅去世，我從朔州驅(qū)車八百多公里，至舅舅家已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多鐘，在舅舅的靈前叩拜上香燒紙后，我到棺前，看了舅舅，逝去的他，已經(jīng)沒(méi)有往日的樣子，無(wú)情的病魔把他折磨的骨瘦如柴，淚水不爭(zhēng)氣的掛在到我的臉上，我無(wú)語(yǔ)也無(wú)言，愛我的舅舅去了另一個(gè)世界，只留下我們對(duì)他的思念。次日，舅舅在大家的一片哀痛中，入土為安。
“一輩子風(fēng)雨滄桑鞠躬盡瘁兒孫崢嶸志凌云，數(shù)十年執(zhí)教育人嘔心瀝血桃李花開滿天下”，這是舅舅靈前的對(duì)聯(lián)，也是對(duì)他一生的高度評(píng)價(jià)和總結(jié)。我只能我自己淺薄的語(yǔ)言記下舅舅生平對(duì)我關(guān)懷和愛護(hù)，是他惴惴教誨讓我長(zhǎng)大成人，是他的言傳身教讓我受益終生，是他用自己的人生準(zhǔn)則教會(huì)我們做人的道理，是他的松柏氣節(jié)影響著我們和我們的下一代健康成長(zhǎng)，是他讓我終生難忘那一幕幕的成長(zhǎng)歷程。 舅舅，你一路走好，一路平安。
高中的作文 篇6
這么久的時(shí)間，整整十二年，我都沒(méi)有察覺(jué)，但如今，我足以斷定我不是幸運(yùn)兒。原來(lái)或許是環(huán)境變化的大小讓那一點(diǎn)東西看不清，但現(xiàn)在我深知我的命運(yùn)并非那樣美好，是一條坎坷的山路，真的無(wú)邊，真的漫長(zhǎng)。
我肯定，我現(xiàn)在的生活便是如此，沒(méi)到拐彎處，以為前方就是希望，是一種好的結(jié)果。可等待的是一次又一次的煎熬，一場(chǎng)又一場(chǎng)的落魄。有時(shí)候，我真的會(huì)落淚，因?yàn)槲也辉敢饷鎸?duì)不公平的顯示，別人，他們只需要一點(diǎn)努力，和他們的幸運(yùn)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把后面的人打入冰冷的死寂，而我，不知道要付出多少努力才換的那可憐的給予，或許是命中注定的事情，一個(gè)人用撕心裂肺的吶喊也不會(huì)引起一點(diǎn)注意。
難道就讓命運(yùn)來(lái)主宰自己?jiǎn)�？原�?lái)我想反抗這本就注定好的事情，但我經(jīng)歷經(jīng)歷了太多太多，我不知道心中還是否有那份勇氣去匹敵，我有些茫然，現(xiàn)在，我面對(duì)的是岔路口，我心中只有一份不穩(wěn)的自信，它在我小小的胸腔以徘徊這，最后我還是選擇了抗?fàn)�，我的一切都不幸運(yùn)，我也不清楚將來(lái)會(huì)面對(duì)多少令我悲痛的現(xiàn)實(shí)，但我自己要自信，不要用雙眼去看別人的幸運(yùn)，瞧瞧自己就好了，努力奮發(fā)就可以了，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，或許會(huì)有太多太多的絆腳石，但別駐足于他人，或許他們的路有多平坦，但別管，即使你自己是一步一步苦登上的`，但要告訴自己，你收獲的比他們要多。你來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，我更愿意相信是同等的，但在你一路走過(guò)來(lái)，卻會(huì)被幸運(yùn)蒙蔽雙眼，然而，如果你在這里倒下了，你的一生也敗了，可能他們或她們真比我們多那么一點(diǎn)幸運(yùn)，我相信，因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)，那別惱好嗎？何必再意，但我們學(xué)到的不是更多嗎？
我不夠堅(jiān)強(qiáng)，在這之前似乎每逢幾日會(huì)為此落淚，但我現(xiàn)在明白了，如果在這樣頹廢下去，我的希望會(huì)永遠(yuǎn)熄滅，在沒(méi)有昨日的暢快與歡欣，雖然我唯一勇敢的愿用筆寫下這一切，但經(jīng)歷這些輪回后，我真的覺(jué)得用一雙自信的眼睛看世界是多美妙、多斑斕！
朋友，或許你跟我一樣。那么，請(qǐng)仔細(xì)想一想，嘗試著用自信的眼光看世界，可能一切都會(huì)不一樣。
高中的作文 篇7
我?guī)е蘼晛?lái)到這個(gè)世界上，第一次試著叫媽媽的時(shí)候，爺爺就常常對(duì)我說(shuō)：“你的家叫中國(guó)�！碑�(dāng)我第一次伸出雙腳，踏在這九百六十萬(wàn)平方千米的土地上時(shí)，爸爸就親切地教導(dǎo)我：“你是中國(guó)人，是炎黃子孫，要做堂堂正正的龍的傳人�！�
我親X的祖國(guó)，您就好像一只昂首挺胸的雄雞，屹立于世界東方，在萬(wàn)籟俱寂中用第一支壯歌，劃破夜幕迎來(lái)晨曦，雄壯的歌聲如同我們?nèi)A夏民族闊步向前的進(jìn)行曲，溶會(huì)十三億中華兒女奮發(fā)的心聲和每個(gè)炎黃子孫熾熱的真情，化作千萬(wàn)縱橫交錯(cuò)的江河，奔流民主的熱血，隨滾滾波濤奔涌蒸騰，滲透到九百六十萬(wàn)平方千米的'每一個(gè)角落，在浩浩中華大地上凝成一面鮮艷的國(guó)旗，記下一個(gè)古老的民族悠遠(yuǎn)的記憶與徹骨的痛楚，昨天的淚水與今天歡笑。
我們偉大的祖國(guó)！滔滔長(zhǎng)江，滾滾黃河，您用五千年奔流教會(huì)我們百折不撓、勇往直前；珠穆郎瑪，天山昆侖，您用劍指九霄的颯爽英姿，賦予我們傲岸不屈的人格。祖國(guó)�。≌悄磺膱�(zhí)著筑就了中華的魂魄。正是那慘痛的歷史預(yù)言了您今天的輝煌。在我心中，您就是那一望無(wú)際的林海；您就是那廣闊無(wú)垠的平原；您就是那鄂爾多斯的千里戈壁；您就是那塔克拉瑪干的萬(wàn)里黃沙；您就是那綿延于群山之顛，蜿蜒于大江南北的萬(wàn)里長(zhǎng)城。您的氣質(zhì)是那東北虎的威武雄壯，大熊貓的楚楚動(dòng)人，揚(yáng)子鱷飽經(jīng)風(fēng)霜……您的博大、您的滄桑、您的偉岸、您的慈X，一點(diǎn)一滴匯聚到我的心中，刻在我的心坎上。
我們可X的祖國(guó)！您有十三億兒女，個(gè)個(gè)都親如兄弟，一方有難，八方支援，情暖人心，同舟共濟(jì)。面對(duì)滔天的洪水，可X的戰(zhàn)士們視死如歸，干部和群眾鼎立相助，軍民協(xié)力，肆虐的洪水終于悄然消退。珠峰登頂，神舟騰空，更顯示了您的兒女的堅(jiān)定毅力與自強(qiáng)不息。面對(duì)“非典”，中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，協(xié)力將它拒之門外。南極，一個(gè)冰天雪地的世界，但英雄的科考隊(duì)員們，不畏狂風(fēng)暴雪，僅45天就建成一個(gè)中型的科學(xué)考察站，鮮艷的五星紅旗升上了那片天空……
從前的黃土地，如今燈火輝煌。從前對(duì)宇宙的神往，而今“神舟”載人飛船，夢(mèng)圓飛天。多年來(lái)，有無(wú)數(shù)仁人志士為您獻(xiàn)出年輕的生命，年輕的心追著您飛翔。您是多么的壯烈！是的，我為您驕傲，我為您自豪，我們定會(huì)把您建設(shè)得繁榮昌盛，美麗輝煌。我將以一千次，一萬(wàn)次的拼搏，為您再添一份光亮，因?yàn)槲沂悄膬鹤印?/p>
高中的作文 篇8
人間多情，最偉大，無(wú)私莫過(guò)于是親情！
親情，勝過(guò)那甜言蜜語(yǔ)的愛情；親情，勝過(guò)那長(zhǎng)青為主的友情；親情，勝過(guò)世間種種的情感。
正如我在街頭上所見到的情場(chǎng)，是那樣的純潔，包含了父親對(duì)兒子所有愛。
街上，炎熱的天氣讓人覺(jué)的格外不舒服，人們便一個(gè)個(gè)加快腳步了！我便更加的不愿意留在街頭了。正當(dāng)我垂頭喪氣的走回家時(shí)，卻見到一位父親正背著不幸被病魔纏繞在的兒子在街頭上乞討！我稍稍的看一眼那位父親一根根蒼白的頭發(fā)留在兩鬢，不整潔的衣服貼在身上，用著可憐兮兮的眼神望著路人！背，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間倦顧著這個(gè)兒子，早已經(jīng)陀了起來(lái)！我走過(guò)去，看了下地下的紙張哦！原來(lái)這位叔叔的兒子因?yàn)榈昧税籽�，家里為了治寶貝兒子的病，錢早已經(jīng)用完了！妻子得知兒子生重病，便就已經(jīng)遠(yuǎn)走高飛了！背上還背負(fù)著病重的兒子，無(wú)依無(wú)靠的`向路人乞討那么丁點(diǎn)兒錢，他是那樣的辛苦！
我偷偷的看了一下那位叔叔，他正用著乞求的眼神望著我，嘴里還不忘念著“小妹妹，可憐一下把，我兒子生重病，沒(méi)錢治病，就好心施舍施舍把！”我看得出那位叔叔夠可憐的，在這么炎熱的天氣，還要背上自己的兒子，走遍大街小巷，向路人乞討，也不容易！在自己的催人感動(dòng)的場(chǎng)面下，獻(xiàn)出自己的小小心意，和給他自己手上沒(méi)開的水給他，便說(shuō)“叔叔，大熱天的，喝點(diǎn)水把”“小妹妹，謝謝！”他滿懷感激的對(duì)我說(shuō)！隨后就對(duì)他兒子說(shuō)“來(lái)，喝點(diǎn)水??”
天氣霎時(shí)間變得涼絲絲的。這夏天，因有了那位父親的愛，變的不再炎熱了！
那愛，背在背上舒坦極了！
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