【熱門(mén)】話(huà)題作文八篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的話(huà)題作文8篇，歡迎大家分享。
話(huà)題作文 篇1
我?guī)еL(fēng)與雨，乘著云與月，揮灑著淚與汗，在漫漫的人生中描繪出一條路。
人生之路有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有平坦有崎嶇。而我在這條路上依然前行，我們不應(yīng)該害怕路上的絆腳石，因?yàn)樗浅晒Φ氖拐�，指引著我們的方向�?/p>
這條走了十三年的路，細(xì)細(xì)回憶，發(fā)現(xiàn)這是一條上升的曲線(xiàn)。從小到大，在父母的呵護(hù)下，在老師們的辛勤培育下，我從呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒長(zhǎng)成陽(yáng)光的'少年。今年9月，我升入了初中，而這也是我在人生的道路上必經(jīng)之路。我會(huì)遇到新的朋友、新的老師，同時(shí)也會(huì)有新的困難等著我去克服，樂(lè)觀(guān)與自信圍繞著我，它告訴我要用樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去看待他人，樂(lè)觀(guān)的目光去對(duì)待他人，用自信的眼神看待自己。
路，它是有那么多，卻沒(méi)有一條受到人們極大的重視，每天有行人、車(chē)輛從它們的身上行走、駛過(guò)，但它們毫不在乎，它們只是在全心全意上為人民服務(wù)。
我也想成為一條路，雖然它并不起眼，但它可以默默地為大家做出奉獻(xiàn)，也可以同樣受到人們的尊敬。我們的身邊也有許多具有路的精神的人，比如說(shuō)老師們，他們給予我們知識(shí)，為備課而徹夜不眠，這種堅(jiān)守崗位的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，他們是多么的偉大！
漫漫人生路，我愿做個(gè)路人甲，路人乙，平凡而不平庸！
話(huà)題作文 篇2
從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無(wú)選擇，無(wú)論貧富，無(wú)論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個(gè)圖形有個(gè)溫馨的名字--家。--題記
自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們?cè)械募揖咭烟畛洳粷M(mǎn)這個(gè)房子。于是，我們只好用彼此的愛(ài)填充著它，使這個(gè)家變的充實(shí)。
我想十個(gè)人中有九個(gè)會(huì)抱怨自己的母親是一個(gè)制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢?有時(shí)弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場(chǎng)”。但又想，她也是愛(ài)我，也是用另類(lèi)的方法傳遞著她對(duì)我的愛(ài)。這么一來(lái)，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對(duì)，當(dāng)媽媽再?lài)Z叨的時(shí)候記住她對(duì)我的愛(ài)。
父親們都不會(huì)像母親對(duì)我們愛(ài)得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛(ài)是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對(duì)他的愛(ài)。
三個(gè)人在一起生活，必定會(huì)有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿(mǎn)要對(duì)大家說(shuō)，共同“研究”。就拿我們家來(lái)說(shuō)，洗碗就是一難點(diǎn)，誰(shuí)也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺(tái)”了一系列政策，經(jīng)過(guò)“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會(huì)偷懶幾次，但都會(huì)遭到“耐心”的教導(dǎo)。
忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸;忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛;忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的'煙圈;忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對(duì)我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用我百倍千倍的愛(ài)來(lái)報(bào)答他們。
我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對(duì)彼此的愛(ài)會(huì)聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來(lái)。哈!我愛(ài)我家。
【簡(jiǎn)評(píng)】
作者用滿(mǎn)含神情的筆觸描寫(xiě)了三口之家的溫馨和愛(ài)意融融。文章開(kāi)頭構(gòu)思新穎，在寫(xiě)出家庭空間變大的同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題，即用“愛(ài)”來(lái)填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章“愛(ài)”的感情基調(diào)。主體部分分寫(xiě)家庭成員的不同特點(diǎn)，以及對(duì)家愛(ài)的不同表現(xiàn)方式，媽媽對(duì)家庭的愛(ài)用嘮叨表現(xiàn)出來(lái)，爸爸對(duì)家庭的愛(ài)用拼命干活表現(xiàn)出來(lái)，而我對(duì)家庭的愛(ài)則是通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)表現(xiàn)。作者通過(guò)選取典型材料寫(xiě)出對(duì)家的熱愛(ài)，更是通過(guò)自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見(jiàn)作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個(gè)很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛(ài)聚焦，并升華了主題。
話(huà)題作文 篇3
一轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)步入初中兩個(gè)月，再也感覺(jué)不出來(lái)是從前的那個(gè)懵懂少年了，孩子變了。如何教育好這個(gè)階段的孩子，這個(gè)問(wèn)題值得大家思索和討論。
針對(duì)孩子的教育問(wèn)題，很多人都有不同的方式。如什么“狼爸”“虎媽”型；如“不計(jì)報(bào)酬”型；甚至還有“放任自流”型。不能說(shuō)哪種方式一定有效果，哪種方式就一定不行，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性的去實(shí)施。
進(jìn)入初中后，孩子的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都在建立，身體逐漸長(zhǎng)高，思想逐步成熟，簡(jiǎn)單的按照以前的做法行不通。
孩子作為一個(gè)個(gè)體，他有他存在的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值是無(wú)價(jià)的，只有得到家庭和社會(huì)的認(rèn)同，才能把他的價(jià)值最大化。
針對(duì)孩子的教育，我想要尊重，同時(shí)不失權(quán)威。簡(jiǎn)單粗暴的教育沒(méi)有任何作用。孩子是母親身上掉下來(lái)的一塊肉，誰(shuí)不心疼？以前的“棍棒底下出孝子”已經(jīng)過(guò)去�；ハ嘧鹬厥侵匾�，你不認(rèn)可他，他又如何尊重你？但是不是一味的由著他的性子來(lái)。要讓其分辨是非，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)很關(guān)鍵。家長(zhǎng)的權(quán)威必須要有，這里的權(quán)威不是吹胡子瞪眼睛，要根據(jù)實(shí)際情況做出準(zhǔn)確的判斷，要“以理服人”。
要平等。孩子不是以前那個(gè)可以呼來(lái)喚去簡(jiǎn)單的孩子，他需要的更多是理解與支持。如果你還想我是你的父母，一切的事情你必須怎么去做，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。如果你不能放下身段，平等溝通，那么后果可想而知。平等的概念是真的平等，聽(tīng)取他的'意見(jiàn)，相互商量，得出最好的結(jié)論，讓事實(shí)去證明沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，所有問(wèn)題都可以迎刃解決。
要做表率作用。孩子是父母的鏡子，孩子的做法就是父母作為的反映。如何成為一個(gè)合格的父母是現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)非�，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。不擇手段去鉆營(yíng)？還是一味向錢(qián)看？你的簡(jiǎn)單的做法都會(huì)對(duì)孩子造成很大的影響。作為父母來(lái)講，做的功課并不比孩子少，要讓孩子看到積極的一面。要讓孩子充分認(rèn)識(shí)到，我的父母這么做是能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，我按照他們的做法去做是沒(méi)有問(wèn)題的，要起到正確的引領(lǐng)作用。
心態(tài)要放正。這個(gè)事情涉及到孩子，也和父母有關(guān)系�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如何在復(fù)雜的環(huán)境中“獨(dú)善其身”？誰(shuí)不想“光宗耀祖”？誰(shuí)都想“母憑子貴”。作為父母來(lái)講，首先要有平常心，同時(shí)給予孩子足夠的自信心，使其相信暫時(shí)的錯(cuò)誤可以修正，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，只要堅(jiān)定信心，勇往直前，就沒(méi)有解決不了的事情。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，“不積跬步，無(wú)以至千里”。從細(xì)微處觀(guān)察，認(rèn)真地去判斷并且正確引導(dǎo)使其充滿(mǎn)信心，樹(shù)立正確的人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)，孩子一定給你豐厚的回報(bào)。
話(huà)題作文 篇4
思想，通過(guò)鍵盤(pán)被敲落在紙上，組合成各種內(nèi)容、各種表現(xiàn)形式的文字，搶抓著少年的眼球，攪動(dòng)著他們尚未成熟的內(nèi)心世界。
文字，通過(guò)各種排列各種意境，向少年傾訴著那些或具體、或抽象的文文理理，沖擊著他們年輕的心靈，于皺眉沉思間牽起萬(wàn)千思緒。
思想與文字就像“雞與蛋”的輪回，耐久尋味悅?cè)艘嗯靶摹?/p>
——題記
夕陽(yáng)下，玉蘭花一片片靜靜的飄落，少年在玉蘭樹(shù)下獨(dú)自吟哦，孜孜以求理解那一頁(yè)頁(yè)文字所代表的繁思想。
那些或自由散落到紙上，或規(guī)矩排列組合的文字，構(gòu)成了一張張黑與白的世界，讓少年沉醉癡迷。那些墨點(diǎn)的率性組合，那蔓延在少年視野里的巨大波浪——文字所表達(dá)的思想，更因少年尚年少薄識(shí)，幾乎將他們淹沒(méi)。
那樣的文字，有時(shí)候會(huì)講述一段或優(yōu)美動(dòng)人或婉轉(zhuǎn)迷離的故事，有時(shí)候會(huì)吟唱出一首或氣勢(shì)滂沱或清幽醉人的山水戀歌，有時(shí)還會(huì)變成一頁(yè)頁(yè)晦澀難懂的文言詞句，或者演繹成一道道復(fù)雜難解的數(shù)理習(xí)題。那些小小的文字，用巨大的力量，把各種精妙神奇的思想，幻化成各種花式的字與段，寫(xiě)就歷史，寫(xiě)就科學(xué)，向少年展示著他們所能理解，或不能理解的一切。
所以，在少年的視野里，那些文字是墨點(diǎn)的有序排列所形成的無(wú)法捕捉的風(fēng)。風(fēng)，可以是柳枝搖曳，可以是花枝裊裊，可以是竹林間的切切察察，更可以是柳絮飄落的輕盈柔軟，風(fēng)就如蝴蝶在舞后翩然而舞，在游戲花叢間盡顯灑脫愜意！風(fēng)，還可以是神秘是力量，是分子間的無(wú)序碰撞，是描繪生命成長(zhǎng)最溫柔的筆尖，在無(wú)言中將一切寫(xiě)入超乎想象的`軌道，隨后又隨意將一切散落在地，讓少年彎下瘦弱的腰，夜以繼日的覓覓撿撿。
與其說(shuō)少年迷戀各色文字，不如說(shuō)是他們好奇文字里所蘊(yùn)藏的琳瑯?biāo)枷�。那思想與文字融合的魔力，就在那一系列黑白交織的點(diǎn)與線(xiàn)之間，捆綁起少年雜亂的思緒。而更有意思的是，少年只能用文字去贊美文字本身，就如我們這些成年人，也只能用黑白的字，去解釋整個(gè)由黑夜和白天組成的現(xiàn)實(shí)世界。
是啊，文字是一種神奇，是思想最貼切的詮釋。
自從這個(gè)世界產(chǎn)生了文字，人們就擺脫了混沌與愚昧，時(shí)代留下的入木三分，更通過(guò)文字鑿刻在閱讀人的情感脈搏，激起驚濤駭浪，匯成溪流娟娟。
所以，我們一方面用文字去濃縮，一方面又用文字去放大。濃縮它所能達(dá)到的無(wú)限，導(dǎo)向少年所想企及的坐標(biāo)點(diǎn)；擴(kuò)展它所能閃動(dòng)的瞬間，豐滿(mǎn)少年每一個(gè)想了解的細(xì)枝末節(jié)。
讓我們細(xì)數(shù)一下，僅僅一個(gè)字，便足以概括整個(gè)世界，那世界無(wú)垠寬廣，更有少年思想所不能達(dá)到的無(wú)窮；那薄薄一張報(bào)紙上的寥寥幾句報(bào)導(dǎo)，卻能勾勒出近在咫尺、遠(yuǎn)在天邊的巨大事件；那翩然而至的短短一封情書(shū)，卻能裹挾一個(gè)靈魂最飽滿(mǎn)的情感，不論是在字里行間的柔軟眷戀，還是翻滾在空氣之中的濃烈火焰，都賦予了生命更豐富的色彩。
是呀，文字是黑色的夜幕，思想是白色的日空。
黑色是厚重滄桑，白色是萬(wàn)丈光芒。這黑與白的交融，是被捕捉的思想，是無(wú)法替代的文字，是普天之下最美最和諧的色彩。這黑與白的交織，組成了文字的世界，講解了思想的內(nèi)涵，就在這黑白交錯(cuò)間，無(wú)數(shù)的火花碰撞，喚醒了少年心靈的愚鈍與懶散，從此不斷向前向前.........
話(huà)題作文 篇5
記得我剛開(kāi)始不知道的時(shí)候，每次一登錄qq，總有許多廣告纏身，并且強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)發(fā)給別群或其他人，我還不懂，覺(jué)得也挺好玩的不就是發(fā)么？可能真的能像上面所說(shuō)的，獲得太陽(yáng)��！qq幣等！無(wú)論是誰(shuí)，都抵擋不住這條件的誘惑。 回過(guò)頭來(lái)再想想，呵呵，還真是傻的不成樣，我記的很清，那次我把某一條消息傳了很多人，我自己還在那數(shù)著，數(shù)著別少了要不就得不到獎(jiǎng)品了，我真的費(fèi)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)發(fā)，后來(lái)一定成功哥哥告訴我，那是騙人的以后不要發(fā)了，我還有點(diǎn)不相信，可是事實(shí)證明一切，隨著時(shí)間的增加，我也摸熟了好多網(wǎng)上的'東西，唉！其實(shí)不用我說(shuō)大家都知道這些個(gè)廣告一定一定不會(huì)是真的，都有自知之明了還每天不停的發(fā)啊發(fā)啊......我很生氣,雖然是在心里,不是我不敢說(shuō)出來(lái),而是怕傷了朋友之間的和氣,我不明白他們是為什么,我也不想明白原委,只是在這里提醒大家,不要再轉(zhuǎn)發(fā)那些廣告,它們不僅影響我們談話(huà)聊天的情緒,還非常煩. 對(duì)于那些制造廣告的人,來(lái)破壞別人聊天和討論問(wèn)題質(zhì)量的人,我從內(nèi)心鄙視,不管他們出自何意，不管他們有什么陰謀，等等等，更令人發(fā)指的是，有時(shí)，群里面大家都正在熱火朝天的在談學(xué)習(xí)，很認(rèn)真的討論著，然后突然間就是幾段廣告，這下不當(dāng)緊，把我們的思想全都打亂了，接著就只看見(jiàn)幾十個(gè)群閃動(dòng)，點(diǎn)擊一看，全都是同樣的廣告，有時(shí)我就會(huì)想：發(fā)這些沒(méi)用東西的人，難道不無(wú)聊么？真的想不通。 我在這很鄭重跟跟家說(shuō)一聲，請(qǐng)不要再發(fā)無(wú)聊的廣告，就算你出自?xún)?nèi)心的想要那里面的什么獎(jiǎng)勵(lì)，那不如靠自己來(lái)的安心。正像root老師所說(shuō)，像這種沒(méi)常識(shí)的人在網(wǎng)上都被騙，那在現(xiàn)實(shí)生活中還不早被人拐走，白癡一個(gè)！
話(huà)題作文 篇6
牽掛是思念，一種使人肝腸寸斷的思念。思念是慈祥的母親對(duì)即將要遠(yuǎn)行的子女的掛念；是熱戀中的情侶將要分別的脈脈無(wú)語(yǔ)；是相隔異地夫妻間的感情寄托。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸�！蹦赣H對(duì)子女的牽掛，猶如一縷細(xì)線(xiàn)，一縷無(wú)形的細(xì)線(xiàn)，把母親與子女的心牢牢牽在一起，每當(dāng)我看見(jiàn)和藹的母親牽著自己小孩的手一起漫步的時(shí)候，我就會(huì)想起家中的`母親，想起母親的一句又一句的囑托，每當(dāng)臨行的時(shí)候，母親總是說(shuō)：“到學(xué)校后給家打個(gè)電話(huà)報(bào)平安。”“有事就打電話(huà)回來(lái)，萬(wàn)事要小心�！钡鹊�。母親的絲絲牽掛，使我在沉靜中想家思鄉(xiāng)。不知有多少次，我落淚了，為母親對(duì)我的牽掛落淚。我常在心里問(wèn)候家中的母親：“母親，您可好嗎？”
“為什么總在那些飄雨的日子，深深的把你想起�！碑�(dāng)聽(tīng)到這樣傷感的情歌時(shí)，你是不是也想起了在遠(yuǎn)方的情人，心里泛起了絲絲的牽掛？“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎�！边@就是情人之間分別的情景，無(wú)盡的思念與牽掛，是言語(yǔ)不能表達(dá)的，只有熱淚盈眶的雙眼才是真情流露。即使是牛郎與織女的“盈盈一水間”，也是“脈脈不得語(yǔ)”�。∷麄円荒昀锵嗷ブg的牽掛，又怎能用言語(yǔ)可以說(shuō)得盡呢？牽掛是他們的愛(ài)情歸宿，是情感的寄托，是維持感情的繩索，牽掛聯(lián)系了身處兩地的情侶，升華了他們之間熾熱的愛(ài)。
牽掛是妻子對(duì)外出謀生的丈夫的思念。牽掛是妻子站在陽(yáng)臺(tái)上，望著丈夫所在地方的深情目光。“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！睜繏炀褪瞧拮优瓮獬隼锿獬龅恼煞蛟缛掌桨矚w家�！靶闹械臓繏�，悠悠講給天空知，每一串夢(mèng)兒，埋藏我的心事……”牽掛是心事，一件別人難以知曉的心事，無(wú)盡的牽掛與思念，使你與所牽掛的人在夢(mèng)中相見(jiàn)，那該是多令人向往而又令人傷感的事��！
母親的思念與牽掛，猶如系著風(fēng)箏的細(xì)線(xiàn)，風(fēng)箏飛得再高也與細(xì)線(xiàn)相連；我們走得再遠(yuǎn)，也掙脫不了母親的牽掛。
情人間的牽掛猶如春雨，無(wú)聲地下，卻又纏纏綿綿。
夫妻間的牽掛猶如柔柔月光，清樸純潔。
讓我們也為別人牽掛，這樣，我們才能獲得別人更多的牽掛。
話(huà)題作文 篇7
“鈴鈴鈴”考試的鈴聲急促地從四面八方傳入了同學(xué)們的耳中，李小章頭上直冒冷汗，但他努力克服緊張的情緒，緊張與放松的矛盾仍然在他心中搏斗。那時(shí)，窗外正下著雨，整個(gè)大地像蒙上了白紗，雨在不停歇地下著，李小章望望窗外，臉上露出了堅(jiān)定的神情，他心里想：一定要考到一百分，讓全家人高興起來(lái)。他手緊緊握著筆，頭上冒著冷汗，口里不停地念叨著：“一定要考一百分------”
李小章看了看對(duì)面的吳明，吳明做題飛快，筆尖在試卷上飛快地閃動(dòng)，而自己呢，頭上冒冷汗，一分鐘才寫(xiě)出幾個(gè)歪歪斜斜的字，在家里做了許多練習(xí)，在考場(chǎng)上怎么會(huì)這樣呢？
考試結(jié)束了，雨越下越大，還夾著冰雹，噼噼啪啪地打在雨傘上，李小章心里還在想著考試的事，他的手直發(fā)抖，吳明走過(guò)來(lái)，拍著他的肩膀說(shuō)：“不要緊張，沒(méi)考一百分也沒(méi)關(guān)系�！比缓缶蛷娜莸刈吡恕�
晚上，李小章在床上翻來(lái)覆去，他心里想：糟了，昨天我過(guò)度緊張，竟然忘了檢查，怎么辦？到了發(fā)試卷的那天，成績(jī)公布下來(lái)，李小章只得到了82分，他的心情變得沉重，臉色變得蒼白，看看被同學(xué)們前呼后擁的吳明，他的卷子上寫(xiě)著一個(gè)大大的一百分。
李小章回到家，望了一眼在客廳喝茶的.父親，生怕會(huì)出什么事，他走到父親面前，父親見(jiàn)到他步子慌張，就問(wèn)李小章。李小章沒(méi)有回答，從書(shū)包里拿出有點(diǎn)冰冷的試卷，走到父親面前，父親一看分?jǐn)?shù)，生氣地大罵：“才考這分?jǐn)?shù)，還敢來(lái)見(jiàn)我，去寫(xiě)作業(yè)去！”
李小章默默地離開(kāi)客廳，走進(jìn)房間里，一言不發(fā)地坐在椅子上�！靶≌隆�，
身后傳來(lái)一聲慈祥的聲音，小章回頭一看，是媽媽。媽媽的手輕輕地摸著李小章的頭，手里端著一杯小章愛(ài)喝的咖啡，涼風(fēng)吹來(lái)，媽媽的臉上又多了幾道皺紋。媽媽輕聲地說(shuō)：“沒(méi)考一百分不要緊，重要的是要努力，重要的是精神上的一百分，媽媽相信你下次一定能考好！”李小章點(diǎn)點(diǎn)頭，望望窗外明媚的陽(yáng)光，自信地笑著。
這個(gè)世界上本沒(méi)有完美的事物，而人們心中卻渴望完美，完美就是一百分！——題記
一百分，多么能讓人感到高興的一個(gè)狀態(tài)。生活當(dāng)中，我們經(jīng)常就能夠聽(tīng)到一百分這個(gè)詞。作為學(xué)生，一百分也是我們經(jīng)常掛念在嘴邊的一個(gè)詞。
一百分，是一種夸贊。每當(dāng)期中、期末考試結(jié)束公布成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)試卷上打分為一百分時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)相當(dāng)高興與自豪，因?yàn)檫@樣紅紅的“一百分”是老師對(duì)自己的一種夸贊。
一百分，是一種理想。作為學(xué)生，沒(méi)有學(xué)生不希望自己成績(jī)優(yōu)秀，受人關(guān)注與表?yè)P(yáng)。因此，我們?cè)诟骺茖W(xué)習(xí)當(dāng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在考試當(dāng)中獲得一百分。
一百分，是一種超越。一百分意味著完美，意味著沒(méi)有錯(cuò)誤。然而，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中沒(méi)有完美存在，寫(xiě)一張?jiān)嚲硖热舨环敢粋�(gè)錯(cuò)誤也相當(dāng)難，真正實(shí)現(xiàn)一百分難上加難。因此，一百分對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種超越，而且是無(wú)限制地超越。
除了夸贊、理想與超越之外，“一百分”由于給人印象深刻，很多達(dá)人將它用于起名！最近，我在網(wǎng)上訪(fǎng)問(wèn)了一家網(wǎng)站，名稱(chēng)“檢討書(shū)100分”。這其中，檢討書(shū)+100分，給了人們很多遐想，也讓許多人通過(guò)犯錯(cuò)寫(xiě)檢討書(shū)這樣一次經(jīng)歷，更加深了印象，其中深意真是叫人回味無(wú)窮！
總而言之，一百分，真是一種美好的期盼，它作為一個(gè)輝煌的目標(biāo)，激發(fā)著世世代代的人們?yōu)橹畩^斗。
話(huà)題作文 篇8
分享亦是分擔(dān)，分擔(dān)亦是分享。
為什么藍(lán)天可以分享雄鷹搏擊長(zhǎng)空的孤傲？為什么大�？梢苑窒眚札堯v躍海面的傲氣？為什么大地可以分享萬(wàn)物競(jìng)搏的風(fēng)姿？
因?yàn)榉謸?dān)。因?yàn)榉謸?dān)才有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的相知相惜；因?yàn)榉謸?dān)才有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私付出；因?yàn)閾?dān)當(dāng)才有“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的盡職盡責(zé)。
何為分享？分享即是把寶貴的東西共同享有。而何又為分擔(dān)？分擔(dān)即是分享這份寶貴所具有的責(zé)任承擔(dān)下來(lái)！分擔(dān)才可分享，分享就必須分擔(dān)！分擔(dān)亦是分享，分享亦是分擔(dān)。
朋友、家人、國(guó)與人民亦是如此。
古人云“人生貴相知”，朋友是能相伴許久的，友誼是萬(wàn)古常青的.。若無(wú)“知音世所稀”的感慨何來(lái)伯牙摔琴謝知音的萬(wàn)古絕唱！友誼即是困難時(shí)“二人同心，其利斷金”的分擔(dān)，友誼即是“桃花潭水省千尺不及汪倫送我情”的感慨。相知相遇，共分擔(dān)同分享，既是友誼。分享亦是分擔(dān)，分擔(dān)亦是分享。
何為家人？家人便是“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的關(guān)懷，家人便是“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！钡牡肽睢Ｋ怯H情的承載，是狂風(fēng)暴雨時(shí)的溫暖港灣，是烈日炎炎時(shí)的一縷清風(fēng)。分享的是冬夜的那杯熱牛奶，是酷暑的那碗綠豆湯；分擔(dān)的是那份遠(yuǎn)在萬(wàn)里的牽掛，是那份煎熬內(nèi)心的思念。分享亦是分擔(dān)，分擔(dān)亦是分享。
何為國(guó)？國(guó)即是一幫充滿(mǎn)信仰與希望的人的依靠與維護(hù)對(duì)象。她是一份大愛(ài)的傳承，是眾多國(guó)民的希望。古有“天下興亡，匹夫有責(zé)”，而今有“一方有難，八方支援”。她是我們這群青年學(xué)子的守護(hù)神，也是擁有凌云之志的我們未來(lái)所要守護(hù)的對(duì)象。我們分享她賜予的權(quán)利，分擔(dān)屬于我們?nèi)A夏青年的責(zé)任！
小到朋友，大到國(guó)家，何處無(wú)分享，何處無(wú)分擔(dān)？分享不是享受，而分但也不是承受。它們相互依存，而又相互獨(dú)立，它們即使人生存的意義，是人生的追求。若無(wú)分享何來(lái)快樂(lè)，若無(wú)分擔(dān)何來(lái)動(dòng)力？
分享亦是分擔(dān)，我們作為21世紀(jì)的新青年應(yīng)當(dāng)有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生觀(guān)念，應(yīng)當(dāng)有“為中華之崛起而讀書(shū)”的抱負(fù)！分擔(dān)屬于華夏新青年的責(zé)任！
分享，還是分擔(dān)？分擔(dān)亦是分享，分享亦是分擔(dān)。
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