心靈的作文6篇（精華）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的心靈的作文6篇，歡迎大家分享。

心靈的作文 篇1

　　在家鄉(xiāng)的時(shí)候，我很少接觸課本以外的書(shū)，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村里根本就沒(méi)有什么課外書(shū)。自從來(lái)到杭州后，我就迷上了書(shū)，書(shū)帶給我很多知識(shí)，可也帶給我不少煩惱。

　　由于愛(ài)看書(shū)，所以我連上廁所時(shí)也不放過(guò)。睡覺(jué)前我也不忘與我的“心肝寶貝”“親密接觸”，否則我就難以入睡。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老爸老媽總要嘮叨一兩句。為了使自己的耳根清靜，我便每天晚上等老爸老媽睡著后，偷偷地躺在床上看書(shū)，時(shí)間久了，也就習(xí)慣了。

　　后來(lái)，我的眼睛開(kāi)始生起病了，這些我自然發(fā)現(xiàn)了，不過(guò)我并不太在意。我想：反正離瞎還遠(yuǎn)著呢，怕什么！過(guò)了一段時(shí)間，我的眼睛開(kāi)始酸痛起來(lái)，看東西也開(kāi)始模糊起來(lái)，就好像有一種東西擋在我眼前。我的視力也開(kāi)始急速下降，由4.9降到了4.6。

　　我心里開(kāi)始害怕起來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)上課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)的字，我看起來(lái)就像一個(gè)個(gè)爬蟲(chóng)，模模糊糊。我傻盯著黑板，真是丈二和尚——摸不著頭腦了！突然，我發(fā)現(xiàn)只要瞇著眼睛，就可以看清楚了，哈哈，我高興極了！

　　又過(guò)了一段時(shí)間，我的視力明顯下降了，爸爸很生氣，只好給我配了副眼鏡。從此，我的鼻子上就架上了一副沉重的眼睛。班里的那些壞小子們都叫我“四眼田雞”，真氣人！

　　這時(shí)，我才真正明白爸爸常對(duì)我說(shuō)的'：“眼睛是心靈的窗戶，只有懂得愛(ài)護(hù)，才會(huì)永遠(yuǎn)明凈！

　　于是，我決定不再讓眼睛受苦，努力讓視力不再下降。我不再躺在床上看書(shū)了，不再長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦，不再不認(rèn)真做眼保健操了。就這樣，我的視力真的沒(méi)有下降。

　　同學(xué)們，千萬(wàn)別像我這樣做錯(cuò)一時(shí)，后悔一世。眼睛這扇窗戶是人生的照明工具，一定要愛(ài)護(hù)哦！

心靈的作文 篇2

　　看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒。

　　——題記

　　是誰(shuí)留下千年的亮麗與不朽的燦爛？是誰(shuí)拋灑下一地的花瓣雨一野的芳華？

　　漫步在歷史的花園里，那一朵朵馨香的花瓣猶如一只只五彩斑斕的蝴蝶，飛到我心靈的深處，震撼了我的心靈。

　　黃花——李清照

　　“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。

　　滿腹感傷的奇女子，國(guó)破之凄，喪夫之痛，改適之苦。

　　社會(huì)變革使你居無(wú)定所，亡夫之痛使你悲痛欲絕。亂世中你爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，也曾失歸路，雙溪上的舴艋舟載起了你的青春年少，卻載不動(dòng)許多愁。

　　于是你揮灑愁?lèi)�，勤修《金石錄》，在梧桐冷雨之夜你長(zhǎng)嘆“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。你的一生是詞的交織，你的坎坷是詞的濃縮。

　　易安不安，但我并不為你悲傷，因?yàn)檎�是你的不安，成就了你這朵黃花的美麗，美到極致。

　　梅花——林逋

　　“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。

　　是否記得那個(gè)茅屋陋舍，香梅白鶴隱逸其間的和靖先生？世人多贊嘆陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱逸情懷，而又有多少人記住了你這位“梅妻鶴子”和靖先生？或許這就是你的'成功吧。

　　你本擁有舉世的才華，卻痛斥官場(chǎng)的勾心斗角，世俗的紛雜。于是你“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，一生過(guò)著清貧飄零的生活。于是世間又多了你這多冷艷孤傲的梅花。朔風(fēng)凜冽，你與冷月做伴；冰雪飄零，你高歌“貧賤不能移，威武不能屈”；傲骨錚錚，你用全身的熱血沸騰出一個(gè)至死不渝的信念——遠(yuǎn)離世俗，獨(dú)居荒山。

　　“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”。極目望去，或許只有陶淵明能與你這朵梅花心志相通吧。

　　玫瑰——魯迅

　　“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。

　　玫瑰是帶刺的，而你偏偏就要用你的尖利去刺破黑暗的天幕，尋求光明之道，喚醒沉睡的民眾。

　　你剛正不阿，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！保荒銓捜�，“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”；你忠貞，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”；你期待“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”。

　　好一朵鏗鏘的玫瑰，你用銳利的刀鋒劈出一道道黎明的曙光，你用匕首定格為一段美麗的神話！

　　我多想穿越時(shí)空隧道，嗅一嗅你醉人的馨香。

　　欣賞，心賞；馨香，心香。

　　漫步花園，獨(dú)自賞花，會(huì)心之狀，不覺(jué)莞爾。

心靈的作文 篇3

　　青春就像一陣風(fēng)，悄悄的來(lái)，又悄悄地去，抓不到一點(diǎn)痕跡……

　　——題記

　　兩年前，我們經(jīng)過(guò)命運(yùn)的選擇，相聚到了一起……

　　剛開(kāi)始軍訓(xùn)時(shí)，我們都曾大聲的抱怨著，都在背地里說(shuō)教官的壞話。

　　軍訓(xùn)結(jié)束后，面對(duì)吳教官，我們都哭了，還記得那是很矯情的小L，當(dāng)老師把相機(jī)對(duì)著他時(shí)，邊抹眼淚邊把頭扭到一邊，讓我們明明哭著卻又都笑了。

　　正式開(kāi)學(xué)后，大家都很努力！

　　當(dāng)然了，理所應(yīng)當(dāng)?shù)模�在七年�?jí)這一年里，我們被老李頭兒和老英帶領(lǐng)，拿了很多獎(jiǎng)狀，很得瑟的迎來(lái)了八年級(jí)。

　　八年級(jí)注定是躁動(dòng)的一年！

　　班里的同學(xué)大都變了，不再乖乖的，但是，我們還是一如既往的團(tuán)結(jié)！

　　特別是幾個(gè)男生，沒(méi)少讓老李操心，頭發(fā)都白了好幾回…嘖嘖！

　　老李天天在班里強(qiáng)調(diào)，要給他捧來(lái)一張優(yōu)秀班集體的獎(jiǎng)狀，但是我們每次都是只差一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)，后黑板的上面我們還是把它貼滿了，不錯(cuò)滴！都是獎(jiǎng)狀，只可惜，差不多都是和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的……跳繩、拔河、運(yùn)動(dòng)會(huì)……

　　那段時(shí)間最討厭聽(tīng)到的就是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”這八個(gè)字！

　　哎，還好，我們總算爭(zhēng)了一口氣，在九年級(jí)的班里了貼了一張優(yōu)秀班集體的獎(jiǎng)狀，好歹是我們努力拼搏得來(lái)的……

　　九年級(jí)了，每天都像是以往的考試前夕，不能有半分懈怠……

　　很討厭這一年，太緊張，太酸楚！

　　一年過(guò)后，我們就要分道揚(yáng)轆，想想都覺(jué)得惶恐……

　　現(xiàn)在，每個(gè)人都在朝著夢(mèng)想努力，誰(shuí)都在拼…誰(shuí)都不想變成最后的.輸家！

　　小小的感嘆一下：這小小的九年級(jí)，讓我們的世界變的兵荒馬亂……

　　最后再說(shuō)一句：張揚(yáng)的青春，勇敢的夢(mèng)想，快樂(lè)的憧憬，同志們，讓我們珍惜彼此，更珍惜九三這個(gè)大家庭，一起拼搏吧！加油！

　　后記：青春是窗外那一棵梔子樹(shù)，經(jīng)歷了成長(zhǎng)的洗禮，消退了倔強(qiáng)和無(wú)知，蛻變成一樹(shù)淡雅脫俗的梔子花……

心靈的作文 篇4

　　有人把閱讀比作一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)；有人把閱讀比作一杯綠茶，使人神清氣爽；還有人把閱讀比作了一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。我卻把閱讀比作一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了我的心靈。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲倓偛饺胄�學(xué)時(shí)，媽媽給了給我買(mǎi)了幾本作文書(shū)，讓我一學(xué)期內(nèi)讀完。那時(shí)候?qū)W業(yè)還沒(méi)有那么緊張，所以我讀書(shū)的時(shí)間要比現(xiàn)在多得多。

　　剛剛上小學(xué)，認(rèn)識(shí)的字也不是很多。讀書(shū)過(guò)程中總會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我就會(huì)去請(qǐng)教媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“不認(rèn)識(shí)的字要自己去查，不能總讓我去告訴你吧�！睆拇宋茵B(yǎng)成了讀書(shū)時(shí)也會(huì)隨手帶一本字典的習(xí)慣。自然認(rèn)識(shí)的字，自然也要比同齡人認(rèn)識(shí)得多。

　　二年級(jí)的`時(shí)候，媽媽又給我買(mǎi)了兩本新的作文書(shū)，要求我把看到的比較優(yōu)美的詞和句記下來(lái)，我把他們記到一個(gè)小本子上，我把這個(gè)本子叫做優(yōu)句本。

　　三年級(jí)時(shí)，作文向我走來(lái)，我并不懼怕他，因?yàn)槟切��?xiě)作套路我已經(jīng)看過(guò)多次。作文課上，當(dāng)別的同學(xué)眉頭緊鎖，絞盡腦汁時(shí)，我已寫(xiě)了一半，別的同學(xué)問(wèn)我寫(xiě)作的技巧，我笑了笑說(shuō)：“主要還是看平時(shí)的積累，只有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’，才能‘下筆如有神’�！�

　　六年級(jí)寒假的時(shí)候，我閱讀了高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《童年》。此書(shū)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層社會(huì)的苦難，外祖母善良的心靈感染了我，小主人公的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀也深深感動(dòng)著我，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

　　閱讀，讓我思接千載，視通千里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想也在孜孜求索中變得深邃。閱讀使我受益匪淺，滋潤(rùn)了我的心靈，陪伴著我的成長(zhǎng)。

心靈的作文 篇5

　　那是一個(gè)雷雨交加的傍晚，班主任老師放學(xué)后，我留下來(lái)打掃衛(wèi)生，眼看著，天就黑了，老天爺不但不幫著我拖著點(diǎn)太陽(yáng)，反倒給了我此刻最不想要的東西——雨。沒(méi)錯(cuò)，我沒(méi)有帶雨傘，看著這雨越下越大，只好不顧一切地拿起衣服往外沖，由于地面潮濕，我腳底一滑，撞到了還未回家的同學(xué)。這一下撞靜默中，轉(zhuǎn)身看到了你的微笑，它是那么透徹，深深的觸動(dòng)了我的心靈。

　　得慘烈，造成了兩敗俱傷，我們一個(gè)肚子受傷，一個(gè)腦袋受到“重創(chuàng)”，只見(jiàn)他沒(méi)說(shuō)什么，只是微笑著，就連摔倒的我他都沒(méi)有伸出他的手。此刻，我的心中宛如千千萬(wàn)萬(wàn)支寒冰箭插入一般，“我可是你同學(xué)啊”。

　　雨，還在下，無(wú)奈的我只好艱難的爬了起來(lái)，托著沉重的步伐繼續(xù)“長(zhǎng)征”。走下樓，我看到一個(gè)身影在那里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，臉上還帶著燦爛的笑容。沒(méi)錯(cuò)！就是他，終于找到了，這下，我要好好算算剛剛那一賬！他轉(zhuǎn)身了，我看到他的臉上分明多了一塊青包，頭發(fā)和衣服也濕透了，但笑容依然那么燦爛。我想：這無(wú)非就是想裝作更嚴(yán)重罷了！可你的笑出賣(mài)了你！于是，我狠狠地對(duì)他說(shuō)：“喂，你剛才為什么跑��！雖然是我撞了你，但是你也不能丟下我走吧！我們可是同學(xué)啊！”他捂著臉說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)跑，我只是去幫你……”“夠了！”

　　此時(shí)，憤怒的我大吼一聲，便朝校門(mén)外走去，他又背起書(shū)包追著我。只見(jiàn)他邁著急促的步伐，走到我面前攔住了我。

　　雨，不停的下，略帶微笑的他拿出了書(shū)包中的傘遞給了我，說(shuō)：“別誤會(huì)，剛才我只是要去醫(yī)務(wù)室?guī)湍隳孟�毒水，你頭上和手都擦破了，可是，醫(yī)務(wù)室已經(jīng)關(guān)門(mén)了，所以我沒(méi)拿到，我又不敢上樓找你，所以……”聽(tīng)了這話，此時(shí)的`我突然不知所措，無(wú)比慚愧，感覺(jué)現(xiàn)在站在他面前的我比那漫天中的一�；覊m都要渺小的多。這時(shí)，我的眼淚不經(jīng)意地流了出來(lái)，它又掏出他的面包給了我，我真正認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了，我誤會(huì)了一個(gè)對(duì)我極好無(wú)比的人，甚至差點(diǎn)兒錯(cuò)過(guò)了他。無(wú)話可說(shuō)的我，只憋出了一句：“謝謝，對(duì)不起�！彼�的笑容依然那么燦爛。

　　雨，依然下個(gè)不停，我們也依然是最好的伙伴，共同撐起一把傘，向著我們美好的未來(lái)走去，此刻，我暗暗自喜：又可以享受他的獨(dú)特之笑了。

　　你的微笑觸動(dòng)了我的心靈。

心靈的作文 篇6

　　老師，好比一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，好比一根冰棒，給別人解了渴，卻消失了自我；老師，好比心靈的窗戶，照亮了我的胸膛。我崇敬老師，自己更有一個(gè)好老師!還是記得一個(gè)炎熱的下午，蟬蹲在樹(shù)上吱吱的叫個(gè)不停，連知了也在不停地叫；“熱死了，熱死了!‘‘仿佛整個(gè)世界都被籠罩在熱氣蒸籠里。而我卻坐在教師里不停的喘大氣。原來(lái)，我爸爸媽媽出去了，我又忘了帶鑰匙，沒(méi)辦法，只有坐在教室里，任由肚子唱空城計(jì)。

　　突然，一個(gè)高大而熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，原來(lái)是老師，她蹲下來(lái)，輕輕的問(wèn)我；“張亞潔，你沒(méi)回家吃飯嗎？‘‘我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她聽(tīng)了，二話沒(méi)說(shuō)，硬是要我到她家去吃飯，我推辭不了，只好答應(yīng)了，到了老師家，她又給我倒水，又給我削蘋(píng)果，還給我煮飯，我只能傻楞在那里，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，就這樣，老師幫了我一個(gè)大忙。還有一次，我的同桌把我的一支我最心愛(ài)的鋼筆弄壞了，我一直對(duì)她糾纏不放，要她陪我一支一模一樣的鋼筆，老師知道以后，把我喊進(jìn)了辦公室。老師深情的對(duì)我說(shuō)；“張亞潔，比大海大的`是什么？‘‘“是天空!‘‘

　　我回答著�！澳敲幢忍炜沾蟮挠质鞘裁矗俊�‘這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)住了，我沉默不語(yǔ)，老師叫我回去好好想一想，第二天給她答案。放學(xué)了，我回到了家，思考了一下午，通過(guò)課外書(shū)的幫助，我終于明白了老師的用心良苦，體現(xiàn)了老師對(duì)我那深深的愛(ài)。第二天，我又到老師的辦公室，她依舊問(wèn)我，比天空大的是什么，我沉重的說(shuō)；“是人的胸懷!‘‘；“你說(shuō)對(duì)了，比天空大的是我們的胸懷，廣闊的胸襟比什么都更廣大!我之所以這樣問(wèn)你，是想讓你明白，要有廣闊的胸懷呀!

　　‘老師深情的說(shuō)。；“老師，‘‘我說(shuō)道，；“我明白了，從此以后，我的胸懷一定會(huì)比天空還要廣大!‘‘老師對(duì)我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，我再也沒(méi)有和某個(gè)同學(xué)鬧過(guò)別扭了，這多虧了老師的教導(dǎo)呀。老師，俗話說(shuō)；一日為師，終身為父。您永遠(yuǎn)是我的老師!----心靈的窗戶!

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