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(薦)作文的批改評語15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的作文的批改評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
作文的批改評語1
1、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
2、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
3、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
4、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
5、反問句開頭，吸引讀者。
6、借景抒情，托物詠志，很有特色。
7、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
8、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
9、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
10、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
11、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
12、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
13、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
14、簡要敘述前因，進行鋪墊。
15、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
16、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
17、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
18、你的寫作本領(lǐng)有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。
19、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
20、外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。
21、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
22、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來，真不錯。
23、文章前后連貫，形成完整的形象。
24、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
25、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
26、文章邊敘事邊抒情。
27、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
28、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
29、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。
30、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
31、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
32、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
33、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。
34、結(jié)尾同樣搞笑。
35、經(jīng)過努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
36、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…
37、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對......的情感，令人感動
38、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
39、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
40、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文�！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進取心。
41、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質(zhì)，令人感動。
42、開頭點題，用詞很吸引人。
43、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
44、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
45、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
46、敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
47、文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，............資料更豐富，更生動。
48、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
49、經(jīng)過努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
50、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
51、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
52、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
53、文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，............資料更豐富，更生動。
54、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應(yīng)對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
55、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
56、開頭簡潔自然
57、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
58、適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
59、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。
60、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
61、語言準(zhǔn)確，鮮明生動，資料極其豐富具體。
62、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
63、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。
64、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
65、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
66、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
67、表達不清晰，說服力不強。
68、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
69、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
70、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。
71、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
72、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
73、這段描寫讀來令人感動。
74、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……
75、文章語言生動豐富，可讀性強。
76、開頭出手不凡，吸引讀者
77、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
78、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
79、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
80、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的.語言表達出豐富的內(nèi)涵。
81、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
82、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
83、過渡自然，每一段交待得很清楚。
84、開頭點題，用詞很吸引人。
85、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
86、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
87、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
88、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。
89、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
90、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
91、開頭直奔主題，也是一種寫法。
92、由景生情，結(jié)尾自然。
93、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
94、簡要敘述前因，進行鋪墊。
95、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
96、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
97、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
98、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
99、開頭打動人心，具有真情實感。
100、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
101、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
102、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
103、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
104、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
105、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
106、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
107、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
108、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
109、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會挫傷學(xué)生的進取心。
110、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
111、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
112、文章語言生動豐富，可讀性強。
113、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
作文的批改評語2
1.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
3.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
4.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
5.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的'感覺。
6.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
7.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
作文的批改評語3
1、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
3、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
4、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
6、重點突出，中心明確，立意鮮明。
7、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
8、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
9、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。
10、中心不夠明確，立意不夠清晰。
11、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
12、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
13、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
14、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
15、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文。
16、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興這都歸功于你的細致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
17、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
18、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細致，描寫生動。
19、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
20、借景抒情，托物詠志，很有特色。
21、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
22、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
23、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將?呈現(xiàn)讀者面前。
24、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
25、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的'桂冠必將屬于你。
26、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。
27、文章很有說服力，也發(fā)人深思從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
28、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
29、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
30、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
31、語言基本通順，偶有不暢。
32、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
33、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
34、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
35、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
36、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
37、未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
38、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
39、重點突出，中心明確，立意鮮明。
40、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
41、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
作文的批改評語4
1.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
3.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
4. 所寫文章條理清楚,語言樸實自然，比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油!
5. 寫作時樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書，老師相信，在不久的將來，一定能看到一個寫作更優(yōu)秀的你。
6. 寫作時用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧。
7. 這學(xué)期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長了，內(nèi)容變豐富了，語句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步!
8. 經(jīng)過努力，這一學(xué)期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累優(yōu)美的語言，那樣你的寫作會有更大進步的`。努力吧
9. 你的作文一次比一次寫得好，還經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
10. 寫作時用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的。繼續(xù)加油吧，希望你成為“作文明星”。
11. 經(jīng)過半學(xué)期的寫作學(xué)習(xí)，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
12. 寫作在一天天進步，文章取材真實生活,選材恰當(dāng),段落分明,過渡自然。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累優(yōu)美的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧
13. 現(xiàn)在你的文章條理清楚,語言樸實自然，進步了。老師希望你以后寫作時多份耐心細心就更好了。
14. 對事物充滿好奇，善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
15. 你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。繼續(xù)努力吧，你會在新的一年里 取得更大的進步。
作文的批改評語5
1、這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
2、這是一篇《狼牙山五壯士》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
3、作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價、感受和原文有機結(jié)合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
4、這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
5、這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實自然。
6、這篇讀后感主要對海倫·凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫·凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
7、這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學(xué)到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
8、本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
9、這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對這本書的熱愛。
10、這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
11、這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。
12、這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
13、本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
14、這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫·凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
15、這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
16、這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫·凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
17、這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
18、快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂；心不覺得快樂，那么我們就不快樂�？鞓肥且环N信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠生活在我們的心中。
19、小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好！伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放！行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文！
20、這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的.啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達了作者對童年的向往以及對真愛的贊美。
21、這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
22、在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
23、這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
24、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讀書會讓你明白很多的道理，讓你成長，養(yǎng)成良好的讀書和寫讀書筆記的習(xí)慣，會對你的人生有相當(dāng)大的幫助，老師相信你，加油！
作文的批改評語6
1、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
2、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
4、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
5、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
9、平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
11、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
12、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，
13、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
15、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的`天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。
17、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
18、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
19、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
20、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？
21、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
22、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
23、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
25、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
26、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。
27、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
28、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
29、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
30、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不
31、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
32、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
33、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，()你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
34、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
35、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
36、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。入黨積極分子評語評語范文年度考核評語
作文的批改評語7
一、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
二、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
三、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
四、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
五、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
八、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
十、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的.性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
十一、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
十二、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
十三、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。
十四、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。
十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
十七、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話嗎?
十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
十九、過渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
二十一、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。
二十三、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
二十四、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動
二十五、自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動
二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
二十七、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
二十九、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。
三十、結(jié)尾含蓄，點明主題。
作文的批改評語8
1、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
3、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
4、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
5、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
6、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
7、結(jié)尾簡煉，感人。
8、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
9、文章詳略得當(dāng)，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
10、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
11、過渡自然，每一段交待得很清楚。
12、開頭點題，用詞很吸引人。
13、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
14、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
15、能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。
16、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
17、文章以為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
18、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
19、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
20、借景抒情，托物詠志，很特色。
21、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
22、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
23、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
24、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
25、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
26、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
27、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
28、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
29、文中描繪的清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
30、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
31、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
32、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
33、文中描繪的'清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
34、語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體。
35、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味
36、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
37、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強。
38、文章語言簡練規(guī)范，開篇吸引人。
39、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
40、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
41、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
42、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
43、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
44、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
45、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
46、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
47、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
48、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
49、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
50、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
51、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
52、文章想象合情合理，通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
53、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
54、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
55、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
56、語言準(zhǔn)確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體。
57、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
58、文章詳略得當(dāng)，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
59、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強。
60、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
61、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
62、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
63、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
64、事例敘述生動具體，趣味性強。
65、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
66、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
67、文章語言簡練規(guī)范，開篇吸引人。
68、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
69、開頭點題，用詞很吸引人。
70、能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。
71、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。
72、過渡自然，每一段交待得很清楚。
73、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
74、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
75、結(jié)尾含蓄，點明主題。
76、結(jié)尾簡煉，感人。
77、結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
78、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
79、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
80、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
81、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
82、借景抒情，托物詠志，很特色。
83、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
作文的批改評語9
1、概括準(zhǔn)確、主題鮮明，語言條理清晰，寫作規(guī)范，文章結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富。這是一篇很好的讀后感作文，文章的結(jié)構(gòu)布局清晰，層次分明，思路清晰，文章大小適宜，語言流暢，表達能力強，語言優(yōu)雅，是一個優(yōu)秀的讀后感作文。
2、含義深刻、情感真摯，表達自然流暢，語言清新簡潔，字跡工整規(guī)范。文章內(nèi)容充實，表達情感真摯，深刻表現(xiàn)了作者對文學(xué)作品的思考與感悟，對文學(xué)和人生有著深刻的認知和思考，屬于優(yōu)秀讀后感作文范疇。
3、主題鮮明，關(guān)注重點，分析透徹，表達獨特，結(jié)構(gòu)整潔，字跡清晰。文章層次分明，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容詳實，分析充分，思路清晰，結(jié)尾圓滿。整篇作文語言流暢自然，措辭簡潔明了，讀后感強，堪稱一篇優(yōu)秀的作品。
4、分析深刻，筆觸細膩，重點突出，表達感人，結(jié)構(gòu)合理，語法準(zhǔn)確，作品較為優(yōu)秀。文章以文學(xué)作品為背景，通過作者對文學(xué)作品的深人思考和體驗，深入探討了文學(xué)和人生的關(guān)系和意義，表達了對文學(xué)和人生的深刻感悟和思考，屬于好作品。
5、內(nèi)容充實，思想深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言優(yōu)美流暢，表達感人，抒發(fā)深情，作品水平較高。在文章中，作者通過深入的文學(xué)分析和感性的思考，深入挖掘了文學(xué)作品所體現(xiàn)出來的人生價值和智慧，對文學(xué)有著深刻理解，寫出了一篇意義深刻，值得認真研究和領(lǐng)會的讀后感作文。
6、思路清晰，表達精準(zhǔn)，語言流暢，結(jié)構(gòu)合理，字跡工整。文章具有鮮明的主題和思想深度，表達清晰精準(zhǔn)，描述細膩生動，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字句規(guī)范，非常值得一讀。
7、思路獨特，表達犀利，語言感人，文筆流暢，篇章結(jié)構(gòu)緊湊，字跡規(guī)范。文章思路獨特，個人見解獨到，筆觸犀利，表達感人，語言流暢，篇章緊湊有序，整體上達到了很高的水平。
8、文筆優(yōu)美，詞句精悍，表達獨特，語言流暢，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章的文筆優(yōu)美，語言精練，思路獨特，表達犀利，屬于好作品。
9、語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，思路清晰嚴(yán)密，內(nèi)容充實深刻，結(jié)構(gòu)合理有序，層次分明，屬于較為優(yōu)秀的一篇讀后感作文。
10、“好文章！”：這是一些老師常用的評語，普遍用于對文章產(chǎn)生好感時，比如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面都比較搶眼。這句話可以增強學(xué)生的自信心，并表揚他們的努力，但是它太平常，無法給出具體的批評意見，讓學(xué)生不知道如何改進。
11、“文章有點問題！”：這句話是另外一些老師常用的口頭語。它是不太具有針對性的評語，不會告訴學(xué)生有關(guān)他們文章哪一方面有問題，也無法啟發(fā)學(xué)生進一步思考，缺乏實質(zhì)性的助益。
12、“你的作文可以進一步改進……”：這是較多老師經(jīng)常使用的評語。這句話可以幫助學(xué)生自我檢視文章中的問題，自我學(xué)習(xí)和自我改進。學(xué)生可以在老師的提醒下發(fā)現(xiàn)自己文章中的問題，從而逐漸加強自己的寫作水平。但是這句話過于籠統(tǒng)，僅僅停留在總體的指導(dǎo)層面，需要更進一步地細分潤色。
13、“在文章xxx方面，你做得很好……”：這是很多老師因為不知道從哪里入手，而尋求跳板的辦法。這樣的評語會使學(xué)生們更自信的同時，也為他們提供有針對性的指導(dǎo)。然而，如果每個方面的評價不過于中肯，或者沒有更深入的探究或補充，這種評語就變成了語句的`回旋，不再發(fā)揮需要的作用。
14、“我也讀過這本書，我認為你的觀點正確……”：這句話對學(xué)生來說很有說服力，因為老師的旁述可以證明自己的思想是正確的。但是，這種評價也可能會讓學(xué)生們覺得老師沒有太多的批評的心情，這樣的評價可以鼓勵學(xué)生提出自己的看法，但也容易帶來監(jiān)管教育，缺陷和創(chuàng)意較小。
15、在批改學(xué)生的讀后感作文時，老是“說好”或“批評”，并不是最好的方法。理想的評語應(yīng)該是有針對性和幫助性的。如果能夠批評地實事求是、中肯，瞻前顧后地分析指導(dǎo)，那么這些評語就能夠激勵學(xué)生更積極地思考和寫作，系統(tǒng)地幫助他們提高閱讀和寫作能力。
作文的批改評語10
1、開門見山，直奔主題。
2、把規(guī)則講清楚，為下文開展游戲做好鋪墊。
3、游戲的過程寫得活潑生動，一波三折，讓人印象深刻。
4、老師的話語發(fā)人深省，增加了文章的深度。
5、結(jié)尾表明自己的觀點，升華主題。
6、開頭簡明扼要，點出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。
7、雖為一個小游戲，但作者卻描述得有聲有色。
8、語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
9、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
10、語言精練流暢，描寫生動精彩。
11、描寫很有畫面感。
12、過渡也不忘緊扣“精彩”這一關(guān)鍵詞。
13、紅飛機在小作者筆下栩栩如生。
14、開頭“一石激起千層浪”，一下子激發(fā)讀者的閱讀興趣。
15、選取了一般人容易忽視的點，把同學(xué)們的心理活動描寫得惟妙惟肖。
16、這番細節(jié)描寫更是反襯了剛剛的緊張場面。
17、比喻手法的巧妙運用形象地寫出了“我”的感受。
18、形象的對比描寫將比賽推向了高潮。
19、巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動形象地突出了雪下得大和顏色白的特點。
20、心理描寫：此處對“我”見小伙伴拿大雪塊準(zhǔn)備砸“我”時的心理進行描寫，將“我”擔(dān)憂、不滿的心理表現(xiàn)得生動十足。
21、表達心愿：小作者直抒胸臆，表達希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達了自己對“打雪仗”的喜愛之情。
22、介紹簡潔：小作者以寥寥數(shù)語介紹了比賽規(guī)則，簡潔又清晰，讓讀者一目了然。
23、心理描寫：此處對“我”要不要扶摔倒的同學(xué)進行心理描寫，將“我”的矛盾心理凸顯出來，也給讀者留下懸念。
24、揭示道理：小作者通過一次比賽，領(lǐng)悟到“贈人玫瑰，手留余香”的道理，發(fā)人深思。
25、開門見山：文章開篇直截了當(dāng)?shù)攸c明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡潔明了。
26、情節(jié)曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發(fā)現(xiàn)居然快套住芒果洗碗棉了，正當(dāng)同學(xué)們歡呼時，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒套中，情節(jié)一波三折，引人入勝。
27、中心突出：文章末尾點明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。
28、開頭交代了所玩游戲名稱等基本信息，并表達了對這個游子的喜愛之情。
29、運用比喻的修辭方法，生動地寫出了扮演“瞎貓“的同學(xué)在游觀中的表現(xiàn)。
30、詳寫一位同學(xué)的表現(xiàn)，略寫其他人，場面描寫運用了點面結(jié)合的方法，突出游戲的趣味所在。
31、結(jié)尾寫出游戲帶給小作者的感想。
32、以老師的話語開頭，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
33、通過老師說的話，將游戲的玩法進行了簡要的說明，很巧妙。
34、對其中一位同學(xué)做游戲失誤時的場面進行了描寫，突出了“有趣”。
35、詳寫李亮在游戲中的表現(xiàn)，動作描寫準(zhǔn)確、細致，充分體現(xiàn)了這位同學(xué)的“胸有成竹”。
36、這一段寫得很好，開門見山，入題快。
37、把游戲的規(guī)則介紹得真清楚，讓人一目了然。
38、多妙的神態(tài)描寫��！可以讓人讀出肖楊興奮的心情。
39、通過對“我”的神態(tài)和心理活動的描寫，我體會到了小作者的緊張心情，讀到這里我都想去幫著搶啦！
40、結(jié)尾自然生動，令人覺得意猶未盡。
41、神態(tài)、對話等描寫十分生動，很好地體現(xiàn)了游戲的有趣。想法總結(jié)得很好，體現(xiàn)出這個游戲的主要意義。
42、清楚地介紹了毽子的制作材料和制作過程。用了一系列的動詞，介紹了毽子的幾種踢法。
43、簡簡單單的一句話卻耐人尋味，表達了作者對踢毽子的喜愛之情。
44、這個自然段寫的是游戲前。先描寫了“我”那與眾不同的陀螺的模樣，再寫感想：“看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)�！�
45、作者就是這樣把看到的和想到的聯(lián)系起來寫的，再現(xiàn)了當(dāng)時的情景，讓讀者真實地感受了“我”游戲時波瀾起伏的內(nèi)心。
46、摔跤是兩個人進行的活動，作者并不單單描寫其中一方，而是先寫嘎子一個動作，再相應(yīng)地寫小胖墩兒一個動作，這樣兩者之間就有了“呼應(yīng)”，再現(xiàn)了當(dāng)時的緊張情景。
47、這個片段中不僅描寫了“我”的優(yōu)勢，更描寫了“我”踢一腳后看不到罐兒，只聽見聲音的快感，寫出了游戲給“我”帶來的喜悅。
48、開篇點題：不僅介紹了博餅游戲的由來，還簡明扼要地介紹了博餅的游戲規(guī)則。場面精彩：第二自然段很顯然是游戲過程中一個最有趣的瞬間。小作者不僅描寫了小權(quán)的動作，還描寫了“我們”看到其動作后的反應(yīng)。這一來一回，一動作一感想，描寫得甚是有趣。
49、寫好自我：第三自然段小作者較詳細地描寫了自己參與的過程，心理活動描寫必不可少。而文中的動作神態(tài)描寫也刻畫出了人物的內(nèi)心。
50、簡介結(jié)果：第四自然段中，小作者簡潔地介紹了游戲的獲勝情況，游戲過程很完整。寫清看法：結(jié)尾總結(jié)了“我”對游戲的看法，簡潔明了，首尾呼應(yīng)，令人印象深刻。
51、小作者把動作描寫與心理活動描寫聯(lián)系起來，將游戲中的緊張感淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。
52、小作者運用設(shè)問開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者。段落通過兩個同學(xué)一來一去的動作、神態(tài)等描寫，刻畫了人物的內(nèi)心，字里行間妙趣橫生，充滿童真童趣。
53、總評
54、為了展現(xiàn)這場精彩有趣且難忘的打雪仗過程，小作者運用了動作描寫，如“抓”“攥”“抬”“扔”等動詞準(zhǔn)確生動地描寫出自己打雪仗時的動作。此外小作者還運用了語言描寫、神態(tài)描寫以及心理描寫，將打雪仗的過程寫得非常生動，極具畫面感。文章語言十分生動幽默，如“完蛋”“撒腿就跑”“逃過一劫”等表達，不僅很好地表達了“我”當(dāng)時打雪仗的心情，也讓文章語言富有感染力，讓人印象深刻。
55、小作者用翔實的語言為我們展現(xiàn)了一場別開生面的“兩人三足跑”比賽，讓讀者讀來直呼精彩。在描寫比賽時，小作者重點選取了“我”和同伴的比賽過程，中間還穿插了一組不小心摔倒的同學(xué)。面對跌倒的競爭對手，小作者對自己的心理進行了細致的描寫，體現(xiàn)了自己和同伴的`善良。結(jié)尾一句“贈人玫瑰，手留余香”，突出了文章的中心。
56、小作者主要通過細致地描寫自己和李茵琦套圈圈的具體過程，再現(xiàn)了那天在培訓(xùn)班玩套圈圈游戲的具體情況，并且點明了“友誼第一，比賽第二”這一深刻的道理，內(nèi)容具體。而且，文章語言生動，如“圈圈就如離弦的箭飛了出去”一句，用比喻的修辭手法寫出了圈圈的速度快。
57、這篇文章主要寫了小作者和伙伴們一起玩捉迷藏游戲的過程，并寫出了大家在游戲中的收獲，給讀者以啟示。小作者善于運用點面結(jié)合的手法，既寫了大家玩游戲時的整個場景，又描寫了自己玩游戲時的狀態(tài)，表現(xiàn)出伙伴們參加游戲活動時的投入和激動，寫出了大家對游戲的喜歡。
58、開篇通過語言描寫直接交代文章的主題，簡單明了。接著，小作者通過動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫來展現(xiàn)這一精彩的游戲過程，讓讀者仿佛身臨其境和小作者一起體驗了這一場快樂、難忘的“畫鼻子”游戲。文章行文流暢，字里行間體現(xiàn)了小作者真摯的感情。
59、文章記敘的是一場精彩的“畫鼻子”游戲。在玩游戲之前，小作者對老師神秘的笑容和聽到游戲之后同學(xué)們的歡呼雀躍進行描寫，很好地表達出同學(xué)們對這場游戲的期待。小作者分別對小伙伴和老師的動作、語言進行了詳細的描寫，生動地再現(xiàn)了這場精彩的游戲，讀來讓人印象深刻。小作者在文章結(jié)尾總結(jié)全文，表達了希望以后還能有這樣快樂的游戲的期待。
60、小作者先在文章開篇點明“丟手絹”是自己最喜歡的游戲，引出話題；接著介紹游戲的規(guī)則，讓讀者對游戲的玩法有一定的了解；然后通過一次真實的游戲經(jīng)歷來描寫“丟手絹”游戲的有趣，條理清晰，令人一目了然。在描寫玩游戲的過程時，小作者觀察仔細，抓住玩游戲的人的動作、神態(tài)等來描寫，突出了游戲的刺激、好玩，令人印象深刻。
61、文章主要寫一次“兩人三足”的趣味游戲，小作者按照參賽順序?qū)懗隽擞螒蜻^程。文章“點面結(jié)合”的手法運用得恰到好處，如寫全班同學(xué)在參賽前的歡喜狀態(tài)時用了“面”的手法，具體寫“我們”小組在上場前后的表現(xiàn)時用了“點”的手法，描繪出賽場上緊張、激烈的場面。
62、小作者按照游戲的先后順序，將“貓抓老鼠”這個游戲做了詳細的描習(xí)作理清晰。既有整體的面描寫，又有細節(jié)刻畫，點面結(jié)合，寫出了這個游戲的有趣之處。
63、習(xí)作按照游戲的順序來寫，先交代了“添鼻子游戲”的時間、地點和參與的人，接著借助老師的話語，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學(xué)的表現(xiàn)進行詳細描寫，寫出了這個游戲的有趣，其他同學(xué)則一筆帶過，使得這篇習(xí)作思路清晰，詳略得當(dāng)，主題更加突出。
64、小作者在介紹“搶板凳”的游戲時，按游戲的先后順序進行描寫，使得習(xí)作內(nèi)容連貫。同時，小作者能夠抓住人物的神態(tài)、心理活動進行描寫，把游戲緊張、烈的氣氛形象逼真地描繪出來，讓人有身臨其境之感。
65、小作者能夠按照一定順序，借助細節(jié)描寫，把游戲的過程和有趣之處生動、細致地再現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)出這個游戲的樂趣所在。作者將自己的游戲感受和想法都寫得很具體，值得學(xué)習(xí)。
66、小作者語言風(fēng)趣、流暢，表達自然，生動，讓筆下的“木頭人”游戲變得充滿樂趣。開頭、結(jié)尾都是亮點。開頭用語文老師的話交代了游戲的名稱和規(guī)則，十分自然；結(jié)尾可謂“戛然而止”，讓人意猶未盡。作者對同學(xué)們的姿勢、表情等描寫得十分具體、形象，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的惑覺。
67、作者把一個普通的毽子的制作過程介紹得如此清楚！特別是對用的雞毛，做了很專業(yè)的解釋。作者選取幾位老人踢毽子的美好情景，表達了對踢毽子的喜愛。
68、小作者按照游戲發(fā)展的順序描寫了自己參與游戲過程中的所做所感，將施動者的一言一行和受動者的一言一行進行了“呼應(yīng)”式的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時精彩的瞬間。文中小作者還通過動作、神態(tài)描寫加上相應(yīng)的聯(lián)想，真實地反映了人物的內(nèi)心，寫出了游戲過程中參與者緊張、快樂、激動的心情，順序明晰，條理清楚，修辭得當(dāng)，令人印象深刻。
作文的批改評語11
1、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
2、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
3、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
4、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。
5、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫
6、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
7、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫
8、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
9、文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結(jié)構(gòu)完整。善于運用對比、
10、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的`期望!
11、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
12、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
14、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
15、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
18、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
19、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
20、你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!
21、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
22、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
23、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
24、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�
作文的批改評語12
1、作者觀察細致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
2、借景抒情,托物詠志,很特色.
3、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
4、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
5、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
6、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
7、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
8、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
9、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
10、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
11、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
12、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
13、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。
14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
15、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
16、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
17、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
18、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的`風(fēng)格更趨完善！
19、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
20、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
21、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
22、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
23、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
24、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
25、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
26、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
27、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
28、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
29、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？
30、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
31、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
32、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
33、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
34、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
35、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
作文的批改評語13
1、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。
2、情真意切，語言流暢，顯示了小作者扎實的語言基礎(chǔ)，同時也證明了所述內(nèi)容的.真實性。以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
3、文章條理清楚，層次分明，語言也很流暢。
4、書信、信封格式正確。
5、語言規(guī)范，書寫工整。
6、敘事清楚明白，感情真摯。
7、層次清楚，中心突出。
8、重點突出，中心明確，立意鮮明。
9、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
10、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
11、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。
12、中心不夠明確，立意不夠清晰。
13、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
14、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
15、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
作文的批改評語14
1、本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……
2、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。
3、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
4、開頭簡明扼要。
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
6、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
7、文章語言生動豐富，可讀性強。
8、開頭出手不凡，吸引讀者。
9、開頭打動人心，具有真情實感。
10、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
11、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
12、以飽滿的激情，描寫了……
13、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
14、比喻貼切，用詞生動。
15、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
17、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
18、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
20、文章邊敘事邊抒情。
21、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
22、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
23、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
24、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
25、文章想象合情合理。
26、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
27、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
28、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
29、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
30、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
31、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。
32、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
33、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
34、文章將…寫得細致入微。
35、語言活潑明快，富有情趣。
36、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
37、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
38、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
39、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
40、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
41、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
42、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
43、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
44、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
45、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
46、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
47、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
48、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
49、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
50、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
51、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
52、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
53、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
54、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
55、文章前后連貫，形成完整的形象。
56、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
57、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
58、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
59、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
60、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
61、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
62、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
63、全文通俗易懂，趣味性強。
64、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
65、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
66、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
67、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
68、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
69、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
70、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
71、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
72、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
73、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
74、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
75、全文可圈可點的`佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
76、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
77、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
78、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
79、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
80、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
81、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
82、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
83、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
84、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
85、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
86、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
作文的批改評語15
作者“形散神聚”的駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
文章言簡意賅，其味無窮。
文章寫得細致入微。
文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!{[csc:pagelist]}7、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的'飲料?
你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?
你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!{[csc:pagelist]}13、你春游時觀察得真仔細!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!
對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
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