- 相關(guān)推薦
立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能振師氣自查報(bào)告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能振師氣自查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能振師氣自查報(bào)告1
本次“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)的主要目標(biāo)是通過(guò)學(xué)校活動(dòng)，使全校教職員工提高素質(zhì)，樹(shù)立良好形象，推動(dòng)我校教育快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，學(xué)生幸福，教師樂(lè)教”的新型教育，使學(xué)校真正成為人民滿(mǎn)意的學(xué)校。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在本次活動(dòng)中更要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。
一、師德方面
領(lǐng)導(dǎo)干部是教師的榜樣，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求必須保證自己在教師和學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來(lái)約束自己，即“身正為范”。在這方面，我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，沒(méi)有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生耐心說(shuō)教。在雙休日積極進(jìn)行備課活動(dòng)……
二、敬業(yè)精神方面
要作為一名合格的`人民教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛(ài)崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我因?qū)ψ约阂髧?yán)格且工作忙碌的原因，有時(shí)批改作業(yè)不及時(shí)，有時(shí)工作沒(méi)有按時(shí)完成，這就是不愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應(yīng)從思想上高度重視，想盡千方百計(jì)立即糾正。
三、教育教學(xué)方面
教育教學(xué)質(zhì)量是評(píng)價(jià)一名教師成功與否的重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書(shū)育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)定。在本職工作之余，能向優(yōu)秀教師取經(jīng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)。多用時(shí)間與精力，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我自己的教學(xué)效果比較理想，家長(zhǎng)和學(xué)生都比較滿(mǎn)意。
四、教學(xué)常規(guī)方面
教學(xué)常規(guī)工作是我們教師的職責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認(rèn)為還可以，能走在學(xué)校教師的前列，能給教師作出表率，但還有提升的空間，應(yīng)當(dāng)從思想上更加重視，努力做得更好。
綜上所述，在“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能”活動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。
立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能振師氣自查報(bào)告2
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范�！弊呱先咧v臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我認(rèn)為“師德”體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一是良好的職業(yè)道德
師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)的，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛(ài)學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。因此，教師教
育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。
二是創(chuàng)新的能力
對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的.專(zhuān)業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳播者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)楷模，導(dǎo)方向，作人梯呢？因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍，必須首先是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。
教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系的、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新，應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新；后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì)，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學(xué)對(duì)象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成、發(fā)展、開(kāi)花結(jié)果。為此，教師必須通過(guò)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。
三是良好的個(gè)性
一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)�；富有魅力的教師能以�?dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
總之，教師就是要傳道、授業(yè)、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望所有的老師都能“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的教育辦得更好。
【立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能振師氣自查報(bào)告】相關(guān)文章：
2023師德師風(fēng)自查報(bào)告范文01-13
2023師德師風(fēng)自查報(bào)告模板08-15
2021師德師風(fēng)個(gè)人自查報(bào)告08-14
2022師德師風(fēng)自查報(bào)告(12篇)11-02