關于師德師風自查模板錦集7篇
師德師風自查 篇1
加強師德師風建設是加強教師隊伍建設的核心,是提高教師思想道德素質的關鍵,是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。我園根據(jù)《市教育局關于開展中小學教師違反職業(yè)道德行為專項檢查的通知》(教監(jiān)〔20xx〕33 號)精神和要求,以多種形式的活動為載體,深入開展了一系列師德師風建設活動,進一步加強和改進我園師德師風建設,增強教師教書育人,為人師表的自覺性,提高教師職業(yè)道德水平,促進我園教育教學改革發(fā)展,全面提高保教質量,以辦好人民滿意的教育為宗旨,著力提高教師隊伍的整體素質。近年來,我們組織全體教師通過集體培訓、討論交流、個人學習等形式的活動,教師的行為收到了較為理想的效果,現(xiàn)將情況自查如下:
一、落實制度,規(guī)范道德
為了建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,規(guī)范教師行為,根據(jù)上級關于加強師德師風建設的要求,并結合我園實際情況,我園將各崗位、各部分的職責、行為道德等匯編成制度,實行管理制。
長期以來園領導一直把師德師風作為重點問題,在教職工大會上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等行為進行強調,明確了師德師風建設的重要性,增強了教師對教育事業(yè)、對幼兒、對社會的責任感和使命感。因此,每學期本幼兒園都與教師簽訂《崗位安全責任書》《教師師德承若書》《教師有償家教承若書》等,全面規(guī)范師德行為,為樹立良好的園風園貌提供了堅實的保障。
二、精心組織,途徑多樣
1、集中培訓。師德培訓活動采取專題講座、觀看影片等形式開展集中學習。全體教職工通過認真學習,從思想到行動都得到了一次凈化。
2、討論交流。結合師德師風教育,每位教師對照個人的工作情況和崗位,從工作態(tài)度、工作目的以及自身的'價值觀和人生觀等有等方面進行討論。討論過程中大家各抒己見,場面熱烈,感到這次學習的內容很是貼合我們當前教師的實際,大家感到身邊的正能量,感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦,貢獻自己的一份力量。
3、個人自主學習。重點學習涉及教育的法律法規(guī)、樹立正確的人生觀、價值觀等相關學習資料以及縣教育局有關的文件精神。引導教師自我反思,自我糾正,自我提高。
二、豐富內容,提高思想
我園堅持以師德建設為基石,形式多樣地開展師德師風建設活動,實現(xiàn)同心、同行、同樂的追求,努力踐行愛生如子,愛園如家,愛學如癡的師德承諾。
(一)抓思想認識 提升素養(yǎng)
思想是行動的指南。圍繞加強隊伍建設,提升教師整體素養(yǎng)為目標,組織學習了《做個幸福的教師》《幼兒教師應具有的素養(yǎng)》《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》《幼兒園教師專業(yè)標準》《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等其它相關的內容,不斷提升廣大教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風貌,把教師的師德師風要求落實到了位。讓教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。
(二)抓典型示范 樹立榜樣
組織教師學習典型的事跡,詮釋道德風尚,多次組織教師觀看和學習先進事跡,以先輩先進為鏡,不斷發(fā)揚光大他們的寶貴精神和人格風范。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國》的孩子是腳,教育是鞋的芭學園人為教育理念記錄片;寫學習反思等等,進一步為教師更好的服務于社會、服務于家長、服務于孩子做了進一步的詮釋,對自己的工作進行了洗禮,樹立正確的價值觀。
三、實踐活動,豐富內涵
我園工會一直將教師的心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中,陶情養(yǎng)性,從而激發(fā)其愛園之情,敬業(yè)之情。結合三八、元旦等節(jié)日組織教職開展晚會、體驗等主題活動,如:三八跳繩、爬山比賽活動、戶外野炊活動等內容健康、形式多樣,通過這些積極健康的活動豐富教職工的業(yè)余生活,提升了個人生活品位、愉悅身心,進一步增強了團隊向心力,使全體教職工凝聚成一個和諧幸福的集體。
四、嚴格管理,注重實效
針對幼兒園教師師德師風建設的重點我們開展了過程性評價,將師德師風建設與教師年度考核、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。如:向幼兒家長發(fā)放《幼兒園師德師風建設家長調查問題卷表》,接受幼兒家長對教師師德師風的監(jiān)督,對調查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。
五、抓住重點,自查自糾
1、通過開展師德師風自查自糾,我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒、有償家教的現(xiàn)象。
2、存在的問題有:
(1)缺乏主動的政治理論學習和業(yè)務學習。
(2)個別教師工作主動意識不強,創(chuàng)新能力不夠突出。
3、針對幼兒園教師師德師風存在的上述問題,特提出整改措施:
(1)主體方向
①健全各項制度,逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
②認真學習教育教學理論,積極參加幼兒園和上級教育部門有關的學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
(2)個體方向
①愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給幼兒傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣健康成長。
、跒槿藥煴。作為教師,自己的一言一行都會對幼兒產生很大的影響,因此,要時刻注重自己的言行舉止,要求幼兒做到的,自己首先要做到。
總之,師德建設是一項系統(tǒng)工程,是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,我們將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神,為推進我園的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗。
師德師風自查 篇2
我校認真貫徹落實《九江市教育局關于進一步加強在職教師職業(yè)道德行為規(guī)范的通知》和瑞昌市教體局(20xx)69號文件精神,主動開展作風整頓治理活動。按照市教體局的《通知》精神進行了師德師風自查自糾整改工作,現(xiàn)將我校師德師風自查整改情況報告如下。
一、領導重視,狠抓思想教育不放松。
三年來以來,銅城學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次召開師德師風工作專題會議,研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由書記杜勇華同志任組長,學校副校長為副組長,行政干部為成員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工大會,組織教師學習教體局關于師德工作的整改的文件,學習 “教師師德規(guī)范”、十八大精神以及“教師法”、 “教育法” 、“義務教育條例”相關法律等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育,提高師德修養(yǎng),規(guī)范從業(yè)行為,通過學習,使熱愛本職工作、團結協(xié)作、遵紀守法,樂于奉獻的優(yōu)良師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率,提高了我校教職工的思想覺悟。
二、學先進典范,塑教師形象。
一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種形式宣傳各類先進典范,把師德建設貫穿于學校的各項工作之中,才能塑造出好的'教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰,才能辦好人民滿意的教育。 首先,抓住身邊的典范。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典范將有更強的說服力,學校在廣泛開展學習的過程中,組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡,對這些先進教師的工作予以肯定,弘揚正氣,抵制邪氣。其次,組織教師外出學習,組織教師進行討論,談學習體會,談感想。按照《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我校建立了個人自評,教師互評,學生評價,父母評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作,推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化,把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任和評優(yōu)評模掛鉤。師德師風建設工作取得了優(yōu)良的效果。
三、抓住重點,自查自糾。
針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學秩序等方面進行自查自省。
2、召開黨員會,會上要求全體黨員主動參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行自查自糾。
4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生父母公開學校投訴電話,接受學生、學生父母對師德師風的監(jiān)督,學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風父母在線調查,對調查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生在線調查,以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù),同時在對教師教學質量考核中,學生的測評得分占一定的比例。
四、自查自糾情況
1、通過開展師德師風自查自糾,我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
2、進一步鞏固了我校師德師風成果,①學校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質服務于學生。②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生的違規(guī)行為得到有效遏制,③學校的師德師風明顯好轉,社會效益顯著提高,學生、學生父母對學校、教師工作的贊譽度大幅度提高。
五、整改措施
師德建設是一項系統(tǒng)工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。 在今后的工作中,我校以模范老師為榜樣,努力學習,主動工作,加強修養(yǎng),提升教育品質,努力使教職工成為為人民服務的教師,讓人民群眾滿意的教師。
師德師風自查 篇3
中小學教育教學是學生整個學習生涯的一部份,教師師德師風會對學生有極大的影響。
一、學校概況
我校創(chuàng)建于 1918 年,迄今為止已經有87年的辦學歷史,是一所省級示范小學。多年來,遵照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神,提出先一步、高一層、第一流的辦學目標,大膽改革,努力探索,開拓思路,積極工作,走出一條德育為首、整體優(yōu)化;管理有序、勇于改革;聯(lián)系生活、強調實踐;重視素質、全面發(fā)展的具有一小特色的辦學路子。學校全面貫徹教育方針,積極進行教育教學改革,逐步將應試教育轉變?yōu)樗刭|教育;全面關心學生的文化、健康和心理素質,注意教育的整體優(yōu)化改革,堅持德、智、體、美、勞五育并舉,德育為先,教學為主,育人為根本的原則,提倡嚴謹、科學、自強、創(chuàng)新的校風。學校治學嚴謹,校園生活活躍,教風學風良好,教育質量穩(wěn)步提高。
近年來,由于學校集體團結務實,勤政創(chuàng)新,全體教師精心教研,敬業(yè)奉獻,明顯的提高了辦學效益。先后被評為云南省優(yōu)級學校、云南省文明學校、云南省教育教學先進單位、市級綠色學校 等榮譽稱號,受到社會的一致好評。
二、自查情況
(一)、領導重視,抓住思想教育不放松
我校的領導班子,在工作實踐中深切體會到:學校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要創(chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段,更重要的是要建設一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識的高素質教師隊伍。幾年來,我們在全校教師中開展了以敬業(yè)、愛崗、奉獻為主題,以內強素質,外樹形象為目標的師德建設工作。
首先,學校工作德育為首。學校每學年的工作計劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育的工作目標,具體措施和全員育德的工作思路。
其次,分工明確,由一位副校長重點抓這項工作,班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新問題、新情況進行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅持一竿子插到底的作風,使整改落到實處,見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現(xiàn)象,學校領導高度重視,在認真調查了解的基礎上,采取了上述處理辦法,及時給予糾正,并以此及時的對全校老師進行了教育,杜絕了類似問題的出現(xiàn)。
(二)、注意提升教師的師德水平
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養(yǎng),人格只能用人格來熏陶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天,教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學校義務教育階段沒有任何額外收入的學校,在邊疆津貼無法保證的情況下,教師的情緒波動很不小。在我們無法用經濟對老師們的努力和付出做補償?shù)那闆r下,在潘校長的指導下,行政班子內部采取了加強師德修養(yǎng),培養(yǎng)豐富的內心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動,要求班子領導不與教師爭功、爭名、爭利,做到以道德服人,以學識教人,以真情感人,引導教師同心同德,團結奮進;做到辦學原則體現(xiàn)情,思想工作注入情,精神鼓勵蘊涵情,物質激勵寓于情。以情感人,以情治校,治學嚴謹,管理嚴格,教育得法,指導有方,努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關愛感召人。情感激勵情感,愛心呼喚愛心。我們努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人,在思想上教育人,在生活上關心人的工作思路,力圖使學校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關注教師的專業(yè)成長
基礎教育課程改革,將全國廣大中小學教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,師德建設,師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此,我校全面實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學校的'前途;教師的發(fā)展,就是學校的發(fā)展。其培訓目標為:
總體目標:
鑄就崇高的師德師魂,構建學習型的教師群體,營造研究型的科研氛圍,建立學習型的校園文化,促進教師的專業(yè)成長,打造一流的文化名校。
分項目標:
1、師德目標:志存高遠,敬業(yè)愛崗;熱愛學生,教書育人;嚴謹治學,與時俱進;積極上進,樂于奉獻;公正誠懇,易于合作;具有健康心態(tài)和團結合作的團隊精神。
2、業(yè)務目標:要求向一、二、三、四、五、六、十、十五、二十奮進,即一年合格,二年有進步,三年有發(fā)展,四年有突破,五年有經驗,六年過雙關(教學關和班主任關),十年成為骨干教師,十五年成為學科帶頭人,二十年成為特級教師。
3、教師形象:寬容中有嚴謹,嚴謹中有幽默,幽默中有沉穩(wěn),沉穩(wěn)中有激情,激情中有個性。做一名既有理論功底,又有實踐水平的一小文化人。
為達成以上目標,我們采取的舉措有:
三、成效與成績
學校實行的師德師風建設措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問題時,多了一點歷史意識,少了一點理智的虛妄,在實施新課改的過程中,對教育理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研,反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學、問、思、辨、行有機結合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會,幫助老師們豐富了工作動機,明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學校形成了依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質量強校的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的有法可依的管理體系。學校各項工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績。
師德師風自查 篇4
一、嚴禁收取未經物價部門審批備案的費用,未經公示不得收費。
二、嚴禁義務教育學校分重點班和非重點班,不得以學生獲獎。競賽和考試成績作為入學。升學和編班的依據(jù)。
三、嚴禁向學生家長索要財物或吃請。
四、嚴禁擅自向學生推銷教輔資料和商品
五、嚴禁義務教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班
六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。
自接到中心學校的“禁令”后,我校政教處立即組織全體教師對這六條禁令進行了集中學習,大家還紛紛結合工作實際暢談了學習體會,并表示將“六條禁令”作為自己的一面鏡子,堅決執(zhí)行上級要求,自覺抵制各種不良誘惑。
“六條禁令”對教師的工作提出了具體的要求,是《教師職業(yè)道德規(guī)范》的補充,上述幾點是每一名教師都應該禁止做的,也是最基本的行為品質。有人說:“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師!狈催^來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,“德”是賦予人靈魂的'基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng),才能真正認識善和惡,才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,實現(xiàn)自我價值。
師德師風自查 篇5
“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”,勤試“督促之窗”;須展現(xiàn)“魅力之鏡”,巧開“個性之窗”;多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時,才會達到事半功倍的育人效果。為此,我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改,自查整改報告如下:
一、依法執(zhí)教
作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,以學生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
二、愛崗敬業(yè)
在教育教學中,我努力以崇高的職業(yè)道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態(tài)度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發(fā)展,以達成教學相長之目的。
三、熱愛學生
我們的教育對象都是尚未成年的孩子,在學習活動中免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中,我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀,時時用“為師不忘少年時,常與學生心比心”提醒自己。當他們出現(xiàn)缺點或錯誤時,我從不一味的批評指責他
們,而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們交心談心,使他們從內心認識到自己的錯誤,并自覺地改正。
四、嚴謹治學
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教學教育方法,提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。
五、團結協(xié)作
在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫,以校榮我榮,校恥我恥,為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。
六、廉潔從教
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”,還提出“建筑人格長城”。工作中,我堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。
七、為人師表
原教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的
熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師,德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。
以后整改的方向:
1、針對本次的.事件我已經做了相關的處理,已經返還了收取的費用并收回了資料。希望領導給予指示,本人愿意接受因自己過失而造成的處分,并在以后的工作中時刻保持清醒的頭腦,高度的責任感,注意自己工作的方式方法,努力完成一個合格教師的各項任務。避免類似事宜的發(fā)生。
2、規(guī)范教學行為減輕學生負擔,不但要在減輕學生課業(yè)負擔上下功夫,還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現(xiàn)。沒有高質量的減負是不可取的。不準任意提高教學要求和延長學生上課時間,不準占用學生的節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。提高課堂教學效率,改進教學方法,采取走出去學習的辦法,使教師盡快的適應新課標的需要,變“教堂”為“學堂”,變單一式為多項式,讓學生采取自主、合作、交流、探究式的學習方法,調動學生的積極性,防止課上損失課下補,學校損失,回家補的惡性循環(huán)。因此我們每位教師都要做到“四精心”“四不準”!八木摹保壕膫湔n;精心設計課上練習和課下習題;精心設計教法;精心輔導差生。
“四不準”:不準上無準備課;不準留懲罰性的作業(yè);不準不批作業(yè);不準以分數(shù)高低給學生排座位;不準體罰和變相體罰學生。
師德師風自查 篇6
一、政治思想方面
本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、教育教學方面
在平時的教學工作中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身潛力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的'人格,努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發(fā)他們的學習用心性,努力提高教育教學質量。
三、為人師表方面
作為一名教師,我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自我要嚴于律已,持續(xù)良好的生活習慣。
四、團結協(xié)作方面
在工作中,我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學方式方法,改革課程教學,推進素質教育。
透過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權的先進事跡后,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內在核心。經自查自糾認為還存在不足之處,主要表此刻:
1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務水平有待提高,本人雖愿意學習,但總覺得年紀比較大了,身體也不是太好,學習不夠扎實,有時候干脆不學,這樣導致知識體系老化,不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,完成教學任務就能夠了,只在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,只做井底之蛙,沒有走出去學習,究其原因,認為教學任務重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得相當少。
針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓方案”的要求,用心參加師德師風的培訓活動,認真學習教育教學理論,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學教師行為規(guī)范》和汪金權同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事,把時間用在業(yè)務鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
2、加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改善教學方法,提高教育教學質量。
3、加強本職工作的主動性、用心性。團結互助,發(fā)揚奉獻精神。
總之,為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長,我將努力地使自我構成良好的教師形象,提升自我的師德素養(yǎng),提升自我的教學水平,為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
師德師風自查 篇7
通過對師德師風學習,我認為還存在的問題:
1.教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠.
2.教研力度不夠,多年來擔任數(shù)學教學任務 ,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累.
3.本學期不擅于使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素.
4.工作遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
5.教學有分心的現(xiàn)象:由于我們夫妻異地工作,常常為周末接送妻子在工作安排上有一些分心,盡管沒有影響到正常教學,但是如果能一心一意地工作,也許會更出色。
通過學習和反思,我今后的改進方向:
1.作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們教師多聽取學生和學校領導的各種意見,并且自身不斷的學習,不斷開辟新教法,進一步加強教研力度。
2.以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,我們教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會對學生產生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。
3.我認為,教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的`素質教育的理念,要注重人文關懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生,關愛每一位學生,嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學生積極主動的學習,使學生的潛力得到充分發(fā)展。只有這樣才能提高我校的教學質量。
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