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最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編整理的最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)1
作為一名幼兒教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，要不斷提高自身的職業(yè)道德和修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。教師就是孩子們的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是孩子們模仿的。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為孩子們的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯虝�(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵是教師的天職。記得我們園長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。
一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ)
作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子，剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、我欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在教師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是在關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才會(huì)對(duì)你如此嚴(yán)格要求。
二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提
教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的`交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴(lài)，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的“直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育。四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑
教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的”點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠(chéng)實(shí)，最可貴。
教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報(bào)之以李”相信幼兒，理解幼兒，尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得到生動(dòng)，活潑，愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部的力量和智慧的能源，愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路，愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化教育環(huán)境和心理環(huán)境。對(duì)幼兒熱愛(ài)，理解，尊重，關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。
今后的努力方向，在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針、政策，教育理論，教育法律的學(xué)習(xí)，提高自我的政治素養(yǎng)。樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心求教，經(jīng)常反思我存在的問(wèn)題和不足，嚴(yán)格要求自我，端正自我態(tài)度。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)2
所謂師德，是指每個(gè)一般老師必需具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無(wú)論誰(shuí)訓(xùn)練，都要以人為本，樹(shù)立自己的形象。老師究竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面矗立不倒的旗幟。每個(gè)老師都要有主人翁意識(shí)，要以塑造人、培育人、育人為己任，才能體現(xiàn)真正的老師精神.師德是全部老師人格的詳細(xì)體現(xiàn)。你必需優(yōu)先關(guān)懷、愛(ài)和理解同學(xué)。從實(shí)際動(dòng)身，勤勤懇懇，愛(ài)同學(xué)，這樣才能收獲同學(xué)真摯的情感。每天和孩子在一起，讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說(shuō)，假如你親吻你的老師，你會(huì)認(rèn)為正確而不懷疑它，認(rèn)為正確而不懷疑它，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子，不如做秀。因此，老師是同學(xué)的引路人和旗幟。不是說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎?由于我們始終肩負(fù)著為祖國(guó)培育重要人才的歷史使命。在我看來(lái)，一個(gè)好老師必需具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，充分了解老師工作的重要性，才能成為一個(gè)好老師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)很口渴，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很簡(jiǎn)單會(huì)發(fā)生不當(dāng)心踩到腳，或不當(dāng)心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人大事。在這時(shí)，老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖然會(huì)有肯定的效果，但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng)，他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的老師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他們是天使，可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。我時(shí)常在思索，我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人，選擇職業(yè)，卻不行以選擇同學(xué)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的'樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“xx小伙伴表現(xiàn)不好，老師不喜愛(ài)你了，xx小伙伴真棒啊，老師最喜愛(ài)你了�！昂⒆觽兟�(tīng)到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們時(shí)常聽(tīng)到這樣的埋怨“xx小伙伴屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來(lái)想一想：這樣的訓(xùn)練方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避開(kāi)用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們的確運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子，愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子，愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任，我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài)，而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诓紳M(mǎn)鼓舞的目光中找尋勝利和自信。慢慢地你也會(huì)發(fā)覺(jué)自己在付出愛(ài)的同時(shí)，也收獲了很多很多。
作為一名幼兒園老師，我們可能時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些圈內(nèi)消息：哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥污辱孩子，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子選擇實(shí)行暴力措施……每每聽(tīng)到這些消息，我們會(huì)很傷心，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒老師的素養(yǎng)，呼吁關(guān)注孩子的心理，強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則，要有責(zé)任心，責(zé)任心，是一種使命感，老師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書(shū)育人上，體現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。老師在同學(xué)的心目中有很大的作用，要求同學(xué)做到的，我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己，常常進(jìn)行自我批判與自我反省，發(fā)覺(jué)自身不足的同時(shí)，主動(dòng)改正，給小伙伴留下一個(gè)正義的老師形象。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)3
幼兒訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙訓(xùn)練，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展，因此幼兒老師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要責(zé)任。這就要求幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新訓(xùn)練觀念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
一、情系幼兒
像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒訓(xùn)練的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要愛(ài)護(hù)、照看好;其二，熟識(shí)孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在訓(xùn)練時(shí)，就可依據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，探尋相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，公平對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，公平對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到確定。
二、運(yùn)用加德納多元智能理念
在訓(xùn)練過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況而把教學(xué)詳細(xì)化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒老師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人。嚴(yán)峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是訓(xùn)練孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對(duì)老師要肯定聽(tīng)從，但現(xiàn)在則要求老師對(duì)幼兒敬重，這是個(gè)進(jìn)步。
三、在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)
堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，不用獲得多少學(xué)問(wèn)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。貫徹《幼兒訓(xùn)練新綱要》的思想，堅(jiān)持以人為本，終身訓(xùn)練的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的.共性，態(tài)度，力量等。
四、個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”
但隨著時(shí)代的進(jìn)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受訓(xùn)練者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)”。
五、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好老師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)訓(xùn)練者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門(mén)外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。
(1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過(guò)閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書(shū)籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。 (2)音樂(lè)既能關(guān)心人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參預(yù)學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，老師必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
六、強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)不等于忽視品德
我國(guó)古代的訓(xùn)練家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好效仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性效仿性打算著老師必需作到以身作責(zé)，為人師表。老師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒訓(xùn)練心理規(guī)律以及幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，努力做好訓(xùn)練工作。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)4
老師師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒訓(xùn)練觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進(jìn)展的學(xué)問(wèn)和幼兒如何學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，以及老師在訓(xùn)練實(shí)踐中運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、信息的力量。
作為一名幼教工，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的`師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本，敬重理解幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“喜愛(ài)孩子是老師生活中最主要的東西。”敬重孩子是建立公平、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的生活空間。
二、營(yíng)造公平民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“老師的態(tài)度可以打算教學(xué)的成敗�！�
老師要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂(lè)。作為一名骨干老師，我關(guān)注孩子的行為、力量、情感、態(tài)度的激發(fā)與培育，注意幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子進(jìn)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲，從而最大程度地滿(mǎn)意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的進(jìn)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面進(jìn)展，體現(xiàn)以孩子為本的訓(xùn)練理念。作為一名黨員老師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，分散全園教工的主動(dòng)性、創(chuàng)遭性力氣，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園老師主動(dòng)投身我園進(jìn)展的主動(dòng)性!和諧就是關(guān)懷、和諧就是敬重，和諧就是公平，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和愛(ài)惜下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)5
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本�！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。訓(xùn)練實(shí)踐證明，師德的影響是不行估量的。
老師是學(xué)問(wèn)種子的傳播者，是禮貌之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社進(jìn)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是對(duì)同學(xué)影響的`重要因素之一，它不僅僅僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的進(jìn)展水平。
老師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好同學(xué)”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差同學(xué)”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去探尋他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的確定和激勵(lì)，讓他們感到暖和，增加自信
校內(nèi)是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。作為21世紀(jì)的老師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝校內(nèi)進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問(wèn)。我務(wù)必會(huì)以師德師風(fēng)連續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)6
愛(ài)具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛(ài)有許多種：
戀人之間的情愛(ài)，伴侶之間的友愛(ài)，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài)，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻與眾不同，更博大精深，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通，沒(méi)有情感的融洽。愛(ài)是“催化劑”，學(xué)問(wèn)的傳授借住愛(ài)的力氣往往會(huì)事辦功倍，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成。
關(guān)懷是一種愛(ài)。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，第一要素是“愛(ài)”。老師僅有淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的教學(xué)技能還不夠，還要有慈善愛(ài)心，能愛(ài)，會(huì)愛(ài)。幼兒園的孩子年齡比較小，離開(kāi)父母的懷抱，他們根本不會(huì)照看自己，那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來(lái)到處關(guān)懷、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動(dòng)量比較大，隨時(shí)提示他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢(xún)問(wèn)飯、菜夠不夠，教會(huì)他們正確進(jìn)餐，叮囑他們健康用餐，以保證身體發(fā)育所需的養(yǎng)分;離園時(shí)提示給孩子穿好衣服，提示他們把自己的東西都整理好;孩子沒(méi)有到園，打個(gè)電話問(wèn)一下緣由……等等諸多方面。老師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)懷、照看、愛(ài)惜，才能贏得家長(zhǎng)的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感，打心眼兒里喜愛(ài)老師，情愿聽(tīng)老師的話，老師在他們心目中的地位會(huì)更高。
敬重是一種愛(ài)。
每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限進(jìn)展?jié)摿Φ?人，他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來(lái)自他人的敬重的需要。老師不能由于某個(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，對(duì)于他熱忱的招呼卻視而不見(jiàn)、充耳不聞;學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的孩子與成果差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能選擇實(shí)行兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;老師應(yīng)敬重每一個(gè)孩子，敬重聰慧守紀(jì)律的孩子，表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;敬重俏皮失敗的孩子，表明自己對(duì)失敗的孩子的憐憫、勸慰和鼓舞。老師只有敬重孩子的需求和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，才能讓同學(xué)在健康進(jìn)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)擅長(zhǎng)敬重孩子的老師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到訓(xùn)練過(guò)程的幸福和歡樂(lè)。寬容是一種愛(ài)。
犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。究竟孩子的辨別是非的力量還不強(qiáng)，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的，而是一種過(guò)激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、訓(xùn)練，不能由于一時(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成損害。班上有個(gè)孩子，平常特別好動(dòng)，喜愛(ài)關(guān)心小伙伴做事，可做起事來(lái)往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小伙伴發(fā)畫(huà)筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚異的叫聲和笑聲，看到他滿(mǎn)臉可怕的樣子，故作驚異地說(shuō)：“哎呀，不好，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆難過(guò)的哭了，眼淚都流出來(lái)了，快來(lái)關(guān)心它呀!”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起，一會(huì)兒就整理好了，從那以后，我仍舊給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫(huà)筆，他很當(dāng)心，也沒(méi)有再弄撒過(guò)。欣賞、鼓舞是一種愛(ài)。
事實(shí)上，我們?cè)趯?duì)待那些比較俏皮的孩子的問(wèn)題時(shí)，往往過(guò)于注意他們的缺點(diǎn)，時(shí)常忽視了欣賞和鼓舞，而一味地批判、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓舞，一旦他們所做的努力沒(méi)有得到老師的一點(diǎn)欣賞、確定，那他們的內(nèi)心是多么絕望啊!他們剛剛?cè)计鸬呐瓮蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去欣賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能誠(chéng)心地慶賀他、鼓舞他，讓他永久生活在盼望中。嚴(yán)格是一種愛(ài)。
良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣，必需在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培育和訓(xùn)練。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)訓(xùn)練孩子。”做一個(gè)好老師，最基本的就是要擁有一顆愛(ài)孩子的心，一顆愛(ài)心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛(ài)心”，如同鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開(kāi)放。但愿我們的愛(ài)，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。
感悟：
教學(xué)多年，我深深地感受到師愛(ài)育人的重要。深刻地熟悉到訓(xùn)練的真諦是愛(ài)。愛(ài)是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。老師要以劇烈的愛(ài)心責(zé)任心關(guān)懷愛(ài)惜孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)懷他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)老師要主動(dòng)關(guān)心出辦法、想方法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能急躁引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒老師更需要足夠的涵養(yǎng)和急躁;訓(xùn)練是愛(ài)的事業(yè)，來(lái)自老師的愛(ài)與敬重遠(yuǎn)比任何說(shuō)教、批判都更有效、更長(zhǎng)久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和進(jìn)展，釋放其潛在的才能與熱忱。訓(xùn)練的真諦是愛(ài)，愛(ài)是訓(xùn)練過(guò)程中的靈魂。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)7
師德，即老師的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)幼兒老師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到以下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要忠誠(chéng)于訓(xùn)練事業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒訓(xùn)練盡心盡力。主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新學(xué)問(wèn)，熟悉自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化學(xué)問(wèn)，工作力量等的培育。只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能主動(dòng)面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。
二、敬重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和敬重，要與幼兒公平相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會(huì)敬重和喜愛(ài)老師。愛(ài)生是老師必需具備的美德，老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)勸慰和鼓舞。發(fā)覺(jué)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得學(xué)問(wèn)的同時(shí)享受美而好歡樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細(xì)。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，主動(dòng)探究，不斷開(kāi)拓新的教法。
四、以身作則
老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛(ài)效仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的.師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。
幼兒訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙訓(xùn)練，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展，因此幼兒老師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓(xùn)練的重要責(zé)任。這就要求幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與力量的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培育適合時(shí)代需要的高素養(yǎng)人才，老師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)8
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們生活在自由，尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不同，幼兒孩子活潑大方，他們主動(dòng)表現(xiàn)自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表現(xiàn)，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們?cè)谑煜さ?環(huán)境里，一旦離開(kāi)了，或者家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌人參觀等等，他們變得很膽怯，不敢說(shuō)話。這種膽怯的性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前說(shuō)話，或說(shuō)話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒，怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一，現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等。教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)的容易的話，做起來(lái)很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么事都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以引導(dǎo)幼兒去做。教師以親切的話語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么，這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二，開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。在教育活動(dòng)中，教師盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程”所要求的以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中。
第三，抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有名幼兒發(fā)音不準(zhǔn)，我不斷糾正和鼓勵(lì)，只要有一點(diǎn)的進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大的進(jìn)步，這些贊美的話語(yǔ)，就像小光環(huán)一樣，老師親自為他們帶上。所以不管事什么樣的孩子我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，能盡快的幫助他們改正，讓幼兒覺(jué)得在這個(gè)大集體中生活像家里一樣，沒(méi)有約束力，沒(méi)有束縛，把老師像媽媽一樣看待，成為好的伙伴。
所以，作為一名幼兒教師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們的幸福成長(zhǎng)。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)9
踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近十八年的老師生涯，我深深地熟悉到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的進(jìn)展，并能對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿(mǎn)足，同學(xué)滿(mǎn)足，家長(zhǎng)滿(mǎn)足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。
記得有位訓(xùn)練家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)同學(xué)是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足，使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要關(guān)懷同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。我還抽時(shí)間和同學(xué)談心、相互溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛(ài)我，也喜愛(ài)上我的課。喜愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，認(rèn)為正確而不懷疑同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，選擇實(shí)行不同的訓(xùn)練方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。
喜愛(ài)老師工作“為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身”是我們訓(xùn)練工的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的'各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱(chēng)號(hào)。當(dāng)好一個(gè)老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問(wèn)。在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問(wèn)無(wú)止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參與音樂(lè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練的進(jìn)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)10
“德”是中國(guó)傳統(tǒng)的一種美德之一中國(guó)人注意以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請(qǐng)了�？谑兄行挠變簣@陳海平園長(zhǎng)來(lái)為我們開(kāi)了一堂師德師風(fēng)的講座，活動(dòng)的過(guò)程我仔細(xì)聽(tīng)講并做好筆記，虛心向閱歷豐富的長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)。
通過(guò)此次師德師風(fēng)的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)的重要意義有了較明確的熟悉，更深入到的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性，老師應(yīng)樹(shù)立以身作則，為人師表的形象，老師的言語(yǔ)、動(dòng)作、態(tài)度、以及科學(xué)的訓(xùn)練方法和專(zhuān)業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名老師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅(jiān)持最終黨的訓(xùn)練事業(yè)，需要有深淵、廣博的學(xué)問(wèn)，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說(shuō)的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的學(xué)問(wèn)，更需要有高尚的'師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好訓(xùn)練的靈魂，為人師表不能是說(shuō)一套做一套，我們應(yīng)嚴(yán)以律己，言行舉止全都，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長(zhǎng)以論幼兒老師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來(lái)綻開(kāi)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)看視頻提出幾個(gè)問(wèn)題后就進(jìn)入了本次活動(dòng)的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：政治素養(yǎng)——思想素養(yǎng)——文化素養(yǎng)——智能素養(yǎng)——技能素養(yǎng)——工作態(tài)度——家長(zhǎng)工作等，從這些一步一步進(jìn)行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，綻開(kāi)了老師的職業(yè)道德：獻(xiàn)身訓(xùn)練，甘為人梯——關(guān)懷同學(xué)，誨人不倦——教書(shū)育人，循循善誘——勤奮學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團(tuán)結(jié)協(xié)作，喜愛(ài)集體。身為一名老師，這個(gè)專(zhuān)屬于老師職業(yè)道德的準(zhǔn)則肯定要了解并遵循，才能更好地去訓(xùn)練孩子，讓孩子在我們愛(ài)的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，對(duì)幼兒布滿(mǎn)愛(ài)，對(duì)自己的本職工作喜愛(ài)是做好老師工作的關(guān)鍵。對(duì)待幼兒訓(xùn)練我們要做到愛(ài)心、急躁、細(xì)心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴(yán)格要求自己，用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說(shuō)：態(tài)度打算一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是特別重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到急躁、細(xì)心，專(zhuān)心去愛(ài)孩子，由于在幼兒園里老師是孩子的親人，讓孩子體會(huì)到你對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)懷。因此，需要我們要有極強(qiáng)的責(zé)任心與高度的責(zé)任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對(duì)工作的價(jià)值意義。
其次，就論新時(shí)期(現(xiàn)代)幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有：新的訓(xùn)練理念——敬重孩子，進(jìn)展共性——獵取、利用信息——?jiǎng)?chuàng)編力量——把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)——學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一綻開(kāi)，這要求我們老師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，增加業(yè)務(wù)。依據(jù)這些基本素養(yǎng)還引出了幾位訓(xùn)練家的訓(xùn)練觀點(diǎn)，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的訓(xùn)練理念。再次，要求我們做一個(gè)孩子寵愛(ài)的優(yōu)秀幼兒老師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村老師”的幾個(gè)短片，這盼望我們?cè)诠ぷ鲘徫簧夏茏龅揭韵聨c(diǎn)：喜愛(ài)本職——博愛(ài)、大愛(ài)追求完善和超越——童心不泯、熱忱不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠(chéng)的伴侶。其實(shí)喜愛(ài)孩子并敬重孩子，是幼兒老師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒老師，只有喜愛(ài)這份工作，喜愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷幼兒的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去訓(xùn)練孩子，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。通過(guò)此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我更加確定人們所說(shuō)的“老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我肯定嚴(yán)格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅(jiān)持每天都樂(lè)觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿(mǎn)的精神，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子，爭(zhēng)取做一名合格的人民老師。
最新幼兒教師師德師風(fēng)心得體會(huì)11
特別榮幸的參與這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)取了各位的園長(zhǎng)講座以及閱歷豐富老師的示范課。通過(guò)這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)訓(xùn)練工作熟悉從模糊到清楚，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到許多，更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活態(tài)度和清晰自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是快速更新的時(shí)代里，作為老師面對(duì)的是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行訓(xùn)練的圣神職責(zé)。作為老師不光學(xué)習(xí)自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)外，同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何擅長(zhǎng)觀看，思索，討論。做好和家長(zhǎng)、同學(xué)、同事關(guān)系，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
做到讓同學(xué)喜愛(ài)你，喜愛(ài)上你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書(shū)，提升自己，要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒(méi)有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn)。
在訓(xùn)練一行最重要的就愛(ài)心，有愛(ài)才有訓(xùn)練。良好的師德師風(fēng)事訓(xùn)練的`前提和保證。訓(xùn)練是需要公正的，訓(xùn)練是需要高質(zhì)量的。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)懷，也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。大大的激勵(lì)老師的工作熱忱，我也認(rèn)為正確而不懷疑老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了很多的珍貴的閱歷，我也不例外，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
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