關(guān)于教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫作上具有一定的竅門。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
今天開(kāi)始了在省教育電視臺(tái)的實(shí)習(xí)，以前怎么也起不了早，無(wú)論怎樣定鬧鐘也無(wú)濟(jì)其事，而今天六點(diǎn)半就狠心地起了床，就當(dāng)自己開(kāi)始工作了。依舊yin雨霏霏，連綿不斷，大家集合后即在帶領(lǐng)下坐上去電視臺(tái)的公汽，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一個(gè)多小時(shí)，終于到達(dá)了電視臺(tái)，一棟10層建筑躍然眼前，作為一個(gè)省級(jí)電視臺(tái)，并沒(méi)有想象中的金碧輝煌和豪奢，甚至有些簡(jiǎn)陋，主要部門都集中在二樓，各部縱橫分布、錯(cuò)落有致、分工明確，實(shí)習(xí)老師告訴我們，在這里一個(gè)月會(huì)比學(xué)校一學(xué)期學(xué)的東西還多。
接著，我們被帶到會(huì)議室，舉行歡迎儀式，電視臺(tái)與各部領(lǐng)導(dǎo)、各欄目負(fù)責(zé)人悉數(shù)到齊，端坐在會(huì)議桌兩側(cè)，我們實(shí)習(xí)生則圍坐在周圍，一切按部就班，首先是電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)介紹臺(tái)的大體情況，接著各部門負(fù)責(zé)人介紹欄目情況和分工，最后是學(xué)院老師講話。 我被被分到第一組新聞中心，跟著盧主任來(lái)到工作室，這時(shí)已是九點(diǎn)多了，大部分記者都已出去采編新聞，估計(jì)有三四十人，人們?cè)谟袟l不紊地忙綠著，接電話、編輯材料，盧主任交代了主要事宜后即接到熱線，馬不停蹄的趕了出去。 看著周圍的人忙忙碌碌，自己有點(diǎn)無(wú)所適從，顯得多余，就拿著報(bào)紙和桌上的'稿件打發(fā)時(shí)間。
突然一人火急火燎地趕了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到我就問(wèn):"你是新來(lái)的？“ ”嗯“ ”可以出差嗎“ 我馬上振奮了起來(lái)”沒(méi)問(wèn)題“，那好，明天就跟我一起去出差”。 坐在那里無(wú)事可干，什么都不會(huì)，覺(jué)得新聞中心氣氛壓抑沉悶，一聽(tīng)說(shuō)可以離開(kāi)南昌，當(dāng)然求之不得。開(kāi)始讓我們選擇的時(shí)候，我就毫不猶豫選擇了記者，而不是編導(dǎo)或后期制作，就是覺(jué)得記者可以出去跑，不愿老呆在室內(nèi)。
中午，我在編輯室休息時(shí)，猛然抬頭見(jiàn)到一人很眼熟，發(fā)現(xiàn)那人竟是以前經(jīng)常在電視上看到的節(jié)目主持人，只是銀屏上清新靚麗的她素顏站在面前，戴著黑色邊框眼鏡，依舊掩蓋不住脫俗的氣質(zhì)。而身邊的幾位同學(xué)渾然不覺(jué)，繼續(xù)埋頭編輯這位主持人的節(jié)目素材。
下午依然沒(méi)有什么具體事，我就坐在電腦前上網(wǎng)，偶爾接聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)和網(wǎng)絡(luò)爆料，隨著時(shí)間的過(guò)去，記者們的手頭工作也都完成的差不多了，外出才變得也陸續(xù)回來(lái)整理材料，工作室里的氣氛稍微輕松了一些，人們也開(kāi)始有說(shuō)有笑，就連一播音員也跑進(jìn)來(lái)湊熱鬧，看到的確沒(méi)什么事，就和實(shí)習(xí)老師說(shuō)了一下回校，老師很爽快地答應(yīng)了，我們坐上回校的車，第一天的實(shí)習(xí)劃上了一個(gè)句號(hào)。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
英語(yǔ)是中小學(xué)階段一門重要學(xué)科。在我國(guó)，學(xué)生從小學(xué)便開(kāi)始學(xué)習(xí)它。而英語(yǔ)的教育形式也是多種多樣的，目的是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高應(yīng)用英語(yǔ)的能力。無(wú)疑，英語(yǔ)教學(xué)便顯得尤為重要起來(lái)，教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說(shuō)明教師的授課方法和教學(xué)手段及運(yùn)用的語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對(duì)應(yīng)式翻譯和枯燥的語(yǔ)法講解，那么學(xué)生肯定會(huì)很快失去學(xué)習(xí)的興趣而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外，長(zhǎng)期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會(huì)使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)主動(dòng)性，缺乏想象力和創(chuàng)造力，思維變得非常狹隘，靈活運(yùn)用能力較差。所以我國(guó)目前的中小學(xué)英語(yǔ)教育也正處于不斷的改革和完善階段。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我選擇了 大理英才外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，準(zhǔn)備對(duì)中小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析。
大理市英才外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校是為了積極響應(yīng)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略，為了滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育的需求創(chuàng)辦的一所民辦培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，秉承家長(zhǎng)放心、學(xué)生開(kāi)心的理念，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，培養(yǎng)出了一批批英語(yǔ)佼佼者，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為己任，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式，率先完成了教育體制改革，大理市英才外國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
20xx年的3月10日到4月25日，這短短的六周，是我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)周。在這段時(shí)間，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂(lè)趣。當(dāng)了近十幾年學(xué)生，第一次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。前兩周我們以聽(tīng)課為主，為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境，我們認(rèn)真聽(tīng)課，記好筆記，并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通，反復(fù)推敲老師教案，認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課，第三周，我們便開(kāi)始準(zhǔn)備教案，為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案，給我們建議。第四周，我們進(jìn)行了第一次試講。雖然試講并不正式，可是講課的過(guò)程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后，老師們給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽(tīng)著，積極總結(jié)，并及時(shí)予以修改。曾經(jīng)的我天真地以為實(shí)習(xí)就是走走過(guò)場(chǎng)，不會(huì)學(xué)到什么東西的，可是在自己親身實(shí)踐后，才知道了實(shí)踐的重要性了，在實(shí)踐中學(xué)到的東西真的是有很多很多，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)教師，教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，它涉及多方面的內(nèi)容，需要教師認(rèn)真專心的對(duì)待，而要把教學(xué)任務(wù)完成好，更需要從以下幾方面著手。
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：
1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激
勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備，通過(guò)提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的`情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像、cd、vcd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手
勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下圖表是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會(huì)有所提示。學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的問(wèn)題教師采取的教學(xué)策略典型案例。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對(duì)策。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑興趣。①學(xué)習(xí)過(guò)程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望。②善于利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)讓學(xué)生交流，使他們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。及時(shí)、正確地給予評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。在英才學(xué)校里，老師善于利用故事情境引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持使用對(duì)學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段，充分發(fā)揮形體、動(dòng)作、語(yǔ)言的表現(xiàn)張力，讓學(xué)生在快樂(lè)中輕松的學(xué)習(xí)。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于教育的建議：
第一點(diǎn)，興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂只要是以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。
第二點(diǎn)，老師要有耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員。
第三點(diǎn)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，課堂氣氛活躍了，就會(huì)起到很好的教學(xué)效果。
第四點(diǎn)，學(xué)生對(duì)講課的內(nèi)容反映不一，所以要注重跟同學(xué)們的交流，明白他們究竟所需求的什么。
我覺(jué)得教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者——人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名出色的老師。
教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
首先我自己介紹一下我實(shí)習(xí)的基本情況。在今年的頂崗置換實(shí)習(xí)中我進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)在白銀市景泰縣漫水灘鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，所授課班級(jí)是七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是政治教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，由于是初級(jí)中學(xué)所以所授課程是思想品德，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在我教育實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里很好的完成了教學(xué)工作，每天帶著十二分的熱情去上好每一節(jié)課，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，得到了學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)思想品德這門課而言的，同時(shí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也可以借鑒。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我和學(xué)生老師去交流，做調(diào)查。最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)和教育工作有很大的幫助。為了能夠得到更加全面、詳細(xì)地材料，跨班級(jí)跨年級(jí)進(jìn)行了調(diào)查。其中重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，由于這所學(xué)校學(xué)生相對(duì)少所以問(wèn)卷只有一百份收回的有效問(wèn)卷只有九十八份。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在此謝謝幫助我做調(diào)查的八、九年級(jí)各位班主任。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)思想品德教學(xué)實(shí)際情況的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受。希望我的認(rèn)識(shí)和感受能對(duì)自己以后的工作能有幫助。 針對(duì)我所在的漫水灘學(xué)區(qū)現(xiàn)在的思想品德課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。因?yàn)槁疄┲袑W(xué)98%的教師年齡不超過(guò)35歲呈現(xiàn)年輕化、專業(yè)化的方向發(fā)展，大多數(shù)都是思想政治教育畢業(yè)的老師，很少數(shù)的老師才會(huì)兼帶其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)在備課的過(guò)程中都會(huì)把一周課程的教案寫出來(lái)上交教案組和教務(wù)處批閱，我翻閱了各科教研室老師的教案，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上突出重點(diǎn)，設(shè)計(jì)很多的問(wèn)題以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的思想品德老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶惰，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。依賴?yán)蠋熖铠喪降慕虒W(xué)，其中很明顯的驗(yàn)證就是，遇見(jiàn)重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不會(huì)自主的勾畫出來(lái)，我說(shuō)：“同學(xué)們，這是重點(diǎn)畫下來(lái)下去背會(huì)�！� 學(xué)生才把重點(diǎn)語(yǔ)句勾畫出來(lái)，還有一點(diǎn)就是不會(huì)把分開(kāi)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。下節(jié)課提問(wèn)時(shí)什么都不知道，這點(diǎn)我實(shí)驗(yàn)過(guò)，所以上過(guò)幾次 多媒體課之后我就放棄了這種教學(xué)形式。因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。雖然每個(gè)教室都有多媒體投影，除非是公開(kāi)課或者“高效課堂”才會(huì)使用，就是這樣的原因?qū)е麓蠖鄶?shù)教師不去使用多媒體仍然是傳統(tǒng)的一個(gè)黑板一根粉筆。
現(xiàn)將具體問(wèn)題和針對(duì)對(duì)策列如下：
1、部分學(xué)生跟我交流和談話中表示他們對(duì)思想品德學(xué)習(xí)不感。
興趣，不想學(xué)思想品德課。他們認(rèn)為思想品德在中考的時(shí)候只會(huì)占到五十分，不是考試的重頭戲，也學(xué)不到什么知識(shí)，出現(xiàn)重視主課偏副科的現(xiàn)象。還有一點(diǎn)就是許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)思想品德的用處，而且不明白為什么要學(xué)思想品德這門課。還有老師上課的時(shí)候只會(huì)看著課本讀，他們興趣不夠。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題我提出自己的意見(jiàn)：
�。�1）要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整思想品德教學(xué)的方法，同時(shí)加強(qiáng)他們的思想觀念意識(shí)，給他們灌輸思想品德學(xué)習(xí)的意義和作用，如陳萬(wàn)柏等在《思想政治教育學(xué)原理新編》中指出：“思想政治教育功能是指思想政治教育對(duì)其對(duì)象乃至整個(gè)社會(huì)所發(fā)生的積極獨(dú)特的作用或影響”。讓學(xué)生知道思想品德課是塑造一個(gè)人思想和品德，規(guī)范人的行為和語(yǔ)言、培養(yǎng)人的意志和情操、發(fā)揮公民政治素質(zhì)的功能。這就要求教師把書本上的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為身邊的實(shí)際事例去講解，既能引起學(xué)生的興趣同時(shí)又是他們知道的事情，知識(shí)學(xué)到了有趣的事情又加深理解了，以身邊事例作為切入點(diǎn)能夠歸納到思想品德知識(shí)點(diǎn)上，思想品德課的效果也就達(dá)到了。
�。�2）教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去教學(xué)，能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，現(xiàn)在是提倡的是素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)作為最高的目標(biāo)，把道德素質(zhì)和個(gè)人品德素質(zhì)作為重點(diǎn)貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，這才是一節(jié)完整的思想品德教育課，我們的思想品德課就是對(duì)思想、觀念、意識(shí)、品德、素質(zhì)、認(rèn)知多層次多方面的教育，在課堂教學(xué)中圍繞思想品德中心思想引用事例、時(shí)事去教學(xué)。我在教學(xué)過(guò)程中問(wèn)學(xué)生中國(guó)的現(xiàn)任國(guó)家總理是誰(shuí)�。繉W(xué)生就不知道，更不要說(shuō)外國(guó)的政治領(lǐng)導(dǎo)人；豐富課外知識(shí)，多講一些有意思的.課外知識(shí)，引起學(xué)生的興趣，一堂生動(dòng)豐富的思想品德課絕對(duì)是學(xué)生喜歡的。
�。�3）教師在對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)教學(xué)方式上是有欠缺的，一味的說(shuō)教、體罰不是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)該跟他們深入的交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境、家庭環(huán)境這樣你就會(huì)收獲不小，知道他們的困難或者思想問(wèn)題是跟他們做朋友，去幫助他們、溫暖他們這才是解決問(wèn)題的辦法，在我做實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候，班里就有一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，因?yàn)榘职謰寢尪纪獬龃蚬ぃ诩覡敔斈棠痰慕逃龑?duì)他來(lái)說(shuō)就是虛設(shè)，有時(shí)候上課他會(huì)發(fā)呆我問(wèn)怎么了，他說(shuō)他想他爸媽過(guò)年回來(lái)不。我對(duì)其他的年級(jí)班主任走訪中討教怎么去幫助這類孩子時(shí)，班主任說(shuō)他們除了給他們家長(zhǎng)打電話在沒(méi)有其他的辦法，有的學(xué)習(xí)差的甚至取消考試資格。教師應(yīng)該每個(gè)孩子平等的關(guān)愛(ài)和尊重，讓他們健康的成長(zhǎng)，在學(xué)校是一個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)共同的過(guò)程，我們作為老師不能剝奪他們受到關(guān)心和鼓勵(lì)的權(quán)力，因?yàn)槌踔械暮⒆佣际且粡埌准�，作為一個(gè)老師該怎么去書寫。這是每一位老師應(yīng)該思考的問(wèn)題。
2、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和課堂中的出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)陳述和分析。
僅在我上課和觀摩其他老師的講課過(guò)程中的一些感受和想法，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這兩點(diǎn)上就有很大的差異，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)這一點(diǎn)上就出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，不知道怎樣去自主的學(xué)習(xí)，更不要說(shuō)去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)功課就做的很差，課堂回答問(wèn)不會(huì)拓展思維、組織語(yǔ)言等現(xiàn)象。在平時(shí)的作業(yè)書寫上會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，做題出現(xiàn)粗心大意，不會(huì)運(yùn)用書本知識(shí)等。
�。�1）初中的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主要包括合理安排時(shí)間，獨(dú)自思考自主學(xué)習(xí)，從社會(huì)和生活中去獲取知識(shí)，兼顧全面基礎(chǔ)和學(xué)科特長(zhǎng)，這四個(gè)基本點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生做不到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮不出自主能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該注重去培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，知識(shí)就在身邊只是你缺乏一雙發(fā)現(xiàn)知識(shí)的眼睛。加強(qiáng)課堂提問(wèn)和提問(wèn)方式的拓展，讓學(xué)生去獨(dú)立思考或者小組討論的形式參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，把課堂教學(xué)深入到每一個(gè)學(xué)生中去。教師應(yīng)該注意閱讀課外書籍參加各種學(xué)校的文化知識(shí)活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)校園文化建設(shè)的力度，營(yíng)造出一個(gè)有文化氣息的校園，比如樓道文化，黑板報(bào)文化，圖書進(jìn)教室，宿舍閱讀文化等。
�。�2）在平時(shí)的要求中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的書寫格式，要求他們做題首先寫“答”字，九年級(jí)的學(xué)生做題的時(shí)候都不會(huì)去寫，然后有思路的寫出一、二、三等小的知識(shí)點(diǎn)，這是習(xí)慣也是書寫規(guī)范。在調(diào)查中大多數(shù)學(xué)生會(huì)忽略這些細(xì)節(jié)。對(duì)于初中生，寫錯(cuò)別字也是常出現(xiàn)的問(wèn)題，在期中考試的閱卷中，“商鞅變法”好多學(xué)生不會(huì)寫商鞅兩個(gè)字，導(dǎo)致丟分；做大題的時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用書本上的知識(shí)先寫出知識(shí)點(diǎn)，然后加上自己的理解做出一道完美的簡(jiǎn)答題，大多數(shù)學(xué)生就是一句話，或者自己怎么想的就怎么寫，這些問(wèn)題都是應(yīng)該注意和糾正的。做選擇題的時(shí)候選項(xiàng)要求正確的、不正確的、不符合題意的是哪一個(gè)，學(xué)生由于讀題不仔細(xì)導(dǎo)致丟分的現(xiàn)象很多，不會(huì)去審題。
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