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實用的教育類實習報告匯編五篇
在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，其在寫作上具有一定的竅門。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的教育類實習報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育類實習報告 篇1
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高，教育實習報告(一)。它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學生增強對社會、國情、中等職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學生對中等職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個職業(yè)技術(shù)師范教育中占有十分重要的.地位，是培養(yǎng)合格的中等職業(yè)技術(shù)教育師資不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)。
一、教育實習的任務
教育實習的任務主要包括三個方面：教學工作實習（包括生產(chǎn)實習教學）、班主任工作實習、教育實習總結(jié)，實習報告《教育實習報告(一)》。具體內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬┙虒W工作實習（或生產(chǎn)實習教學實習）
包括研究教材、備課、編寫教案、試講、講課、實驗等主要教學環(huán)節(jié)。實習期間，每個實習生必須至少完成學時的教案編寫；本科生必須講課－學時，�？粕v課－學時，講課時間不包括備課、試講、輔導、答疑、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)。實習學生在講課前必須先進行聽課、試講，由實習學校指導教師認可后方可講課。
實習期間，每個實習學生必須參加觀摩實習學校優(yōu)秀教師的示范課并相互聽課，觀摩和聽課總時數(shù)不得少于學時，并有詳細記錄。
教育類實習報告 篇2
從實習報到日到實習結(jié)束，我們整個實習隊整整呆了40多天，在這個40多天里，真正的使我們體驗了一次從學生到老師的心跳感覺。雖然，實質(zhì)意義上講，我們還沒有成為真正的人民教師。但是，從實習開始的那天起，我便把自己當成了一個教師
報到那天，教務主任把我們一行安排在高二實習，我被安排在高二（5）班，這是段長特意安排的，我的指導老師姓繆是一名有著20年教齡的高級教師，我暗自高興能得名師指導，同時作為一名實習班主任，幫助班主任李玲老師管理班級。整個實習階段分為三個階段，分別是：聽課階段、講課階段、小結(jié)評議階段，正是這三個階段使我們實習步驟一步步展開，使我們的實習取得了圓滿成功，也獲取了實習輝煌的成果，現(xiàn)在，來詳細總結(jié)這三個階段：
聽課階段：聽課是為了構(gòu)們后期上課做好準備，在聽課過程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的，上課期間是怎么組織學生進行有效的聽課，我就是懷著這種學習的心情走進高二（5）班這個大集體的，在一番自我介紹及互相認識后，我正式了開始我的聽課生涯，第一個禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得認真?zhèn)湔n，與指導教師交流，與班上學生交流，在聽課過程中給我感受最深的是指導老師上課從沒有完全照教案來講，也許在講的過程事有哪個同學提出了新的.見解，老師覺得改變教學模式更有必要，那么這時候就脫離教案，這時候，就是靠上課的臨場發(fā)揮了。我覺得我應該算是教學的較高境界了。聽課當中另一個感受最深的是，教師的上課風格及口才是很重要的一個環(huán)節(jié)。教師要有自己的風格，不能生搬硬套一些名師的教學模式，那樣只能變成了四不像，還須有教師特有的口才才行，上課能不能調(diào)動學生的積極性，除了教師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間，我對整班同學大致有了一定的了解，這為我下一階段講課提供了基礎。
到了第二個星期四，我就在指導老師的授意下開始講“線性規(guī)劃”這一節(jié)。這一節(jié)分3個課時，一個課時40分鐘，由于是第一次講課，所以心里有一點緊張，教案及備課也是全面細心完整，經(jīng)指導老師看過指導后，我開始上課。聽課老師有年段數(shù)學組長，指導教師及另外一個數(shù)學教師，在上完課后，我認真地聽取了各位老師對我的評價后，我認識到了自己的不足，如：講課聲音不夠大，字跡板書不夠合理安排等，但整體教學清晰，教態(tài)自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點之后，我開始對自己定位后再上課，這樣整個3節(jié)下來我終于明白了這方寸講臺所蘊含的真正含義，那就是在這方寸上，你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學生進行面對面地交流，使知識傳授給學生。我除了正式授課還承擔了班級里的作業(yè)批改及練習評講等。在這一系列下來，雖然很苦很累，但也磨練了自己，我認為值得。
教育類實習報告 篇3
一、問卷調(diào)查內(nèi)容
知識守護生命，知識是一片無窮無盡的大海洋，熱愛知識就是熱愛生命。課堂上的知識遠遠不能滿足我們的求知欲。從現(xiàn)在開始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的了解學生對課外書籍的閱讀情況，特做以下調(diào)查：
1、你對課外知識了解多少？
A、很多 B、一般 C、很少
2、你喜歡哪種類型的課外書？
A、教育類 B、小說類 C、政治類 D、文學類 E、其他__________
3、你的課外閱讀頻率是
A、每周超過3次 B、每周1～3次 C、每半個月1次 D、不定期閱讀
4、你每月約看課外書幾本？
A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上
5、你購買書的錢從哪來？
A、爸媽給 B、平時零用錢 C、過年的壓歲錢 D、獎學金 E、別人給的錢
6、每天閱讀課外書和報刊的時間有多少？
A、30分鐘 B、1小時 C、2小時 D、2小時以上 E、無時間閱讀
7、你的課外閱讀形式是
A、網(wǎng)上瀏覽 B、報刊雜志 C、書籍
8、老師或家長希望你課外讀哪些書？
A、學習輔導類 B、經(jīng)典名著 C、科普知識 D、漫畫卡通 E、歷史知識
9、你認為課外閱讀對自己的幫助：
A、很大 B、一般 C、不大 D、沒有
10、當前你讀課外書的主要目的：
A、備考 B、擴大知識面 C、充實自己 D、興趣
11、你每天花多長時間去讀課本以外的書籍？
A、4小時以上 B、3 –4小時 C、1—2小時 D、1小時以下
12、你有沒有特別喜歡的課外書？
A、有 書名<<________________>> B、沒有
13、你一般買書會去哪個書店買書？
A、新華書店 B、購書中心 C、中城書店 D、其他
14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷，但受條件限制你只能買一本，這兩本書分別是：第一本關(guān)注當今熱門現(xiàn)象，你很感興趣，第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導你考一個好成績。在這種情況下，你通常會選擇：
A、第一本 B、第二本
15、四大名著中你最喜歡哪部作品？
A、《水滸傳》 B、《西游記》 C、《紅樓夢》 D、《三國演義》
二、統(tǒng)計結(jié)果
（本次調(diào)查問卷共印100份，收回100份）
針對“購買書的錢從哪來”這一問題，我們了解到許多學生還沒有自己籌錢買書的意識，75%的學生是從父母那里得到買書的錢�；蛘哒f，買書看在一定程度上是老師或家長的.意愿而不是學生自己強烈的愿望。學生還沒有產(chǎn)生對知識渴求的欲望，所以我建議教師在教學過程中應積極引導學生來閱讀書籍，安排一定的時間來進行課外閱讀，創(chuàng)造一定的場所開展課外閱讀。
針對“每天閱讀課外書和報刊的時間有多少”，有60%的學生選每天讀課外書報30分鐘，而無時間閱讀的竟占到xx年的心。第三、要積極創(chuàng)設各種有利條件，要給學生閱讀的時間。朱永新說：“在學校中，最重要的就是教師與圖書。學校提供一個讀書的空間，一個學生在教師的指導下讀書的空間�！边@個空間有軟硬之分。軟空間指的是每個教師都應該寬容學生進行課外閱讀，硬空間指的是一個學校應該要擁有一個好的圖書館 。
制訂課外閱讀計劃，推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段，學生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學的，深淺適宜的，分量適當?shù)恼n外讀物。每學期開始，師生們應共同商討、制訂課外閱讀計劃，并規(guī)定每生每學期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，除此之外，教師還應向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。
教育類實習報告 篇4
一、調(diào)查概況
我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、中學生的學習心理現(xiàn)狀
2、當前中學生的學習心理特點
3、當前中學生的學習心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對學生問卷調(diào)查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們考大學意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己最討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處。
3、學習習需求
當前，特長是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對特長有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的`指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點
調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。
2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎知識;準備考高職或藝術(shù)類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學生的問卷調(diào)查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40%的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明， 37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。
四、實習總結(jié)及體會
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學、面對真正的中學生對我來說還是第一次。多次要求聽取輔導教師的講課均被婉拒，因此只能通過與教師和學生的溝通，來初步了解該校的思想品德課課堂教學模式。最后出于種種考慮，決定采取自己的獨特教學模式， 而該模式在課堂教學中得到學生的良好反映以及輔導教師的肯定。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我實習的重要內(nèi)容授課。從短短的實習生活中我了解到，做好一名教師的確不容易，要講授一堂課就必須有備課寫教案上課批改作業(yè)接受學生反饋信息自己寫反思講評鞏固學生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié)，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是上課，也就是一直在探討學習的課堂教學。 首先，我要了解四個班的學生基本情況，然后根據(jù)學生的基本情況來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然后認真地研究要講授的這個單元，認真地分析教材重點與難點，向指導教師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會把所要講的內(nèi)容反復練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學生交談，讓他們指出在課上教師的不足，不斷改進教學方法。事實證明，這套方法很受學生歡迎，同時也拉近了我和學生之間的關(guān)系。期間, 給我最大的收獲就是教師不僅僅要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是要發(fā)自內(nèi)心的去了解學生、尊重學生，只有這樣教師才能從過去作為 道德說教者, 道德偶像 的傳統(tǒng)角色解放出來, 正真成為學生們的良師、益友。
在不到一個月的時間里，我在生活方面也學到了許多東西。由于學校的學生食堂未開放，我必須每天自己買菜做飯，和柴米油鹽打交道，這些東西是在書本里找不到的，我相信對以后的生活會有很大的幫助。在人際關(guān)系方面,也深有體會。這次實習可以說是走出校園、步入社會的第一步，處理與領導以及與辦公室教師的關(guān)系是一個很好的鍛煉，領導以及各位教師非常熱情，在工作和生活方面都給予我很大的幫助與指導，從他們身上學到很多有意義的東西;和學生們的感情很深, 與他們建立了很好的朋友關(guān)系, 雖然生活條件有些艱苦，但是他們讓我覺得這一切都是值得的!當漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生、作為一位教師是幸福的時候，實習卻結(jié)束了，一時之間讓所有人都難以接受。
通過這次實習，了解了教師的酸甜苦辣以及教師的偉大，也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看教學，也要在實際中教書，聯(lián)系學生的實際生活，不能將教學內(nèi)容停留在眼前，而應該著眼于學生的終生發(fā)展。我們應該用心去了解學生、關(guān)心學生并尊重學生，也就是用愛去教育他們，而不是一味地將我們的想法強加在學生身上，讓他們完全成為統(tǒng)一的學習的機器，要讓他們?nèi)?chuàng)造多彩的生活!
實習將我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。不到一個月的實習生活讓我獲益匪淺，而且將受益終生，使我真正體會到做一位教師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。在最后，我想說的是：感謝學院的各位老師在實習伊始對我們的悉心指導與幫助，感謝學院領導為我們提供了如此珍貴的實習機會，感謝青州市教育機構(gòu)的各位領導與十八里屯初級中學各位教師對我這次實習的大力支持，更感謝那些可愛的孩子們，謝謝你們的陪伴與肯定!
實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好教師而努力著。
教育類實習報告 篇5
20xx年xx月經(jīng)過校園組織的這次實習。讓我榜首次與幼兒密切觸摸，這次真槍實彈的操練，讓我收成頗豐，讓我真實愛上了幼兒教師這個榮耀的作業(yè)，一同也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習意圖
能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征，穩(wěn)固和加深所學的作業(yè)理論常識，培育學生對幼兒進行教育、教育作業(yè)的開端才干，加深學生對專業(yè)的了解與酷愛。
二、基本情況
1、實習的內(nèi)容
（1）查詢幼兒園各年紀段教育班的半日教育活動內(nèi)容，開端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進程。
�。�2）查詢幼兒園的環(huán)境安置與建造，了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對幼兒園教育的作用。
�。�3）觀摩幼兒教師是怎么組織教育活動的，開端了解自己未來的人物與作業(yè)狀況。
�。�4）查詢保育員是怎么進行保教作業(yè)的，開端了解保教作業(yè)的重要性。
�。�5）了解當今幼兒園對幼兒教師本質(zhì)與才干的要求，清晰自己的專業(yè)特征與盡力的方向。
�。�6）寫出查詢?nèi)沼�、見習陳述、自己的感觸和實習專題總結(jié)。
2、實習的收成
�。�1）本次實習到達了實習意圖，滿足、順暢地完結(jié)了實習的各項使命，使學生開端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì)、特征與進程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
（2）學生可以恪守實習時刻和實習紀律，在實習的進程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境安置等。
�。�3）觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教育，使學生對幼兒園的教育形式有了必定的理性知道。
�。�4）每個實習學生都寫出了見習陳述和實習專題總結(jié)，都有不同的領會與感觸。
3、教育作業(yè)
由于咱們地址的專業(yè)是數(shù)學教育，因此被分到大班擔任班主任，輔導教師是x教師，xx歲左右，言談爽直，是個十分有閱歷的優(yōu)異教師，她在教育上給了我很大的協(xié)助，幫我剖析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精雕細鏤乃至每個細節(jié)都會給我更好的定見，怎么更大程度的激起學生的思維，讓他們更簡單的發(fā)現(xiàn)教師的意圖，承受新的常識等等。我是從榜首周的星期x開端上課的，x教師說這是操練課，她不計劃去聽，僅僅給個時機你去和學生觸摸，感觸他們對常識的承受程度，為下周一的新教師上課做預備。
上課，除了教授新常識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得悉數(shù)。激起他們對學習的熱心和感觸學習的高興，是愈加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天分，會集教育活動時刻不只需有好的備課教案，更重要的是懂得怎么操控講堂紀律，不然便是含破嗓子也杯水車薪，所以能讓小朋友在上課的時分安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。榜首個會集教育活動時，我既振奮又嚴重，很累。之后的每個會集教育活動我都仔細備課，了解教育內(nèi)容、結(jié)合幼兒年紀特征、精心預備林林總總的教具，盡我的盡力去激起幼兒學習的愛好，協(xié)助幼兒了解回憶，讓她們能高興的學習常識。當然，在教育活動中我也交叉一些小游戲，到達讓幼兒在玩中學。
三、缺乏和總結(jié)
1、自己的缺乏
實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的`許許多多缺乏，首要歸結(jié)為以下幾點：
�。�1）表達才干不強，歸納歸納才干仍短缺。
（2）語速、語調(diào)掌握還不行好，言語不行童化。
（3）專業(yè)技術(shù)不厚實。
（4）人際聯(lián)系的處理有待進步。
�。�5）與教師的溝通顯得有些少。
2、實習總結(jié)的領會與啟示
本次知道實習到達了預先的實習意圖，完結(jié)了實習使命，使咱們對幼兒園和幼兒有了一個理性知道，對專業(yè)教育的展開和使咱們構(gòu)成安穩(wěn)的專業(yè)思維起到了應有的作用。知道實習是學前教育專業(yè)一個不行短少的實踐教育環(huán)節(jié)，仔細組織和高度重視實踐教育是高職教育教育的辦學特征和需求。只需抓好各教育階段的實習，才干進步高職學前教育專業(yè)的作業(yè)才干，才干為高職教育的進一步開展起到應有的促進作用。
實習讓我榜首次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛便是讓小朋友都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，便是讓小朋友聽你的要求，和你一同活動。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法，這也是一筆可貴的財富。
實習讓我的思維逐步老練，行為收斂了許多，在往后的日子里，我將會持續(xù)盡力，不斷完善自己的缺乏，進步技術(shù)水平。這對我將來學習和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助。
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