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精選自信演講稿六篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展,演講稿的使用越來越廣泛,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的自信演講稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
自信演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們:
早上好!
在涼爽的秋風(fēng)中,一個富有生機和希望的新學(xué)期開始了!我代表全校教職工對七年級新同學(xué)進入我校開始中學(xué)生活表示熱烈的歡迎!對八年級、九年級同學(xué)渡過愉快的假期返回學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎!
開學(xué)典禮上,我想和全校師生一起立下一個人生目標(biāo),那就是讓我們一起努力做最好的自己!
世界上沒有兩片相同的樹葉,我們每個人都是世界上獨一無二的一道風(fēng)景。決定成敗的不是我們是什么風(fēng)景,而在于做一個最好的自己。如何做最好的自己呢?請看我們的校訓(xùn):自信、自立、進取、成才!
首先,在自信中做最好的的自己。
自信的意思是自己相信自己。相信自己可以在面對困難與挑戰(zhàn)的時候,將自己最大的潛能釋放出來,相信自己可以在理想和興趣的引導(dǎo)下堅定不移的走向成功。自信就是力量,自信就是希望。
做最好的自己,就是尊重和相信自己,每天多和自己比,把自己的今天和自己的昨天比,一天一點努力,一天一點進步,無數(shù)個小進步小成功就一定會造就一個獨一無二,自信自強最好的自己!
其次,在自立中做最好的自己。
自立,就是自己的事,自己負(fù)責(zé),自己解決。一個勇于承擔(dān)自己的責(zé)任的人,才是一個人格真正獨立的人。
人的成長過程,就是一個不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會走路開始,我們獲得了身體的自立;然后是吃飯穿衣生活自立,上學(xué)讀書,學(xué)習(xí)獨立,直到將來走上社會,工作獨立。如此看來,在我們成長的`每個階段都有我們必須學(xué)會的自立的內(nèi)容和達成的目標(biāo)。唯有自立自強,才能贏得尊嚴(yán)和權(quán)力,一個國家如此,一個民族如此,一個人更是如此!因此,我們每一個同學(xué)都要擁有一顆積極主動的心,從小事做起,從培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣開始,有計劃有目標(biāo)的管理好自己的學(xué)習(xí)和生活,做一個有擔(dān)當(dāng)能負(fù)責(zé)的最好的自己。
最后,在進取中做最好的自己。
所謂進取,就是不怕困難,努力向前的精神風(fēng)貌,銳意立志,奮發(fā)有為的人生態(tài)度。只有積極進取才能堅持理想,超越平庸;只有積極進取,才能自強不息永不言棄;只有積極進取,才能引爆潛能,做最好的自己。
”天行健,君子以自強不息“。新的夢想已經(jīng)點燃,新的精彩即將書寫,同學(xué)們,老師們,請記住我們的校訓(xùn):自信、自立、進取、成才,讓我們在做最好的自己的誓言中開始我們新的學(xué)期,在做最好的自己的誓言中放飛自我,追逐夢想,收獲成功!
自信演講稿 篇2
人生的旅途處處荊棘叢生,鼓起勇氣大步前進。請堅信人走的路,不要說不,要自信,讓你成功。
誰天生會走路寫字?知識靠積累,勇氣靠訓(xùn)練。別臉紅了,害羞的說:不行。
上課的時候,有問題就站起來說話,不要緊張,不要害怕。勇敢地表達自己的觀點,即使不一定正確,也沒有人會嘲諷你,即使張口結(jié)舌,也只會用敬佩的目光看著你,同學(xué)們只會在心里為你鼓掌。正是因為你遠勝于那些只敢在桌前評論嘀咕的人。哦,別說我不行。生活中的勇士敢于在別人面前暴露自己的缺點。
萬事開頭難,所以毫不猶豫地邁出決定性的第一步迎接挑戰(zhàn),然后會有第二步和第三步,別說我不行。
在戶外賽場上,請邁開戰(zhàn)斗和拼搏的步伐,不要因為身體虛弱而退縮。經(jīng)不起風(fēng)浪的魚,永遠跳不出水面;只能躲在自己舒適區(qū)的.雛鷹,終究無法在天空中翱翔。不要害怕跌倒,它只會讓你的腳步更加踏實和矯。徊灰獡(dān)心失敗。失敗是成功之母。通往勝利的道路充滿坎坷。愛迪生試驗了1000多種燈絲來發(fā)明電燈。每次失敗,他從不氣餒。有人嘲笑他時,他得意地說:我發(fā)現(xiàn)一千多種物質(zhì)不適合做細(xì)絲。這是多么大的勇氣和信心!朋友,困難在強者面前只能是紙老虎。等你成功了,你會發(fā)現(xiàn)不難,我能行。
讓完美的青春在喧囂中流逝是不好的。一覺醒來,兩鬢斑白。不要讓自己的生活平庸,踏入充滿荊棘和陽光的道路,讓生活散發(fā)光和熱。
朋友,請不要說我不行。自信會讓你更成功。
自信演講稿 篇3
自信演講稿
自信,是走向成功的伴侶,是戰(zhàn)勝困難的利劍,是達向理想彼岸的舟楫。有了它,就邁出了成功的第一步;有了它,就走上了義無反顧的追求路。
曾幾何時,劉邦、項羽目睹秦始皇浩浩蕩蕩的出游隊伍、富麗華美的車帳、八面凜凜的威風(fēng),隨生雄心萬丈的自信:“大丈夫當(dāng)如此也”,“彼可取而代也”。于是,漢高祖立千秋帝王大業(yè),楚霸王成萬古悲壯英雄。詩人李白自信,他發(fā)出了“天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來”、“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆,便有壯麗輝煌的詩章千古流傳。巴爾扎克自信,放棄家人為他選定的職業(yè),毅然走上創(chuàng)作道路,終有驚天動地的《人間喜劇》彪炳千秋。
有了自信,中華民族便有了無數(shù)追求成功的動人的故事:“頭懸梁,錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”……有了自信,一雙腳便能窮盡大漠沙海,腳下就飄起“絲綢之路”,身后就有“絲路花雨”;有了自信,一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌,筑起葛洲壩“截斷巫山云雨”,托起“神州號”飛船遨游神秘的'天宇。
自信不是狂妄自大,也不是心血來潮,更不是“寧信度,勿自信也”形而上學(xué)的固執(zhí)。它是理想進取中折射出的生命的靈光,是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐,是成功碑塔下第一塊靈活辯證的基石。
自信吧,朋友!有了自信,才會擁有自我,才會擁有成功,才會擁有輝煌燦爛的人生!
自信演講稿
親愛的老師們,同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《揚起自信的風(fēng)帆》。
自信是做人的根本,自信是展現(xiàn)自我風(fēng)采的勇氣,自信是成功的基礎(chǔ)。缺乏自信的人是自卑的人,盲目自信的人是自大的人,只有自尊,自愛的人才是具有自信的人。
生活中缺乏自信的太多了,往往都以我不行為借口,這是不敢面對生活,不敢面對挫折和困難的一種借口,難道自信面對生活,困難和挫折真的很困難嗎?答案是否定的,因為自信本質(zhì)不是虛偽,不是回避,而是自然流露,他不需要華麗的外表去裝扮,是內(nèi)在美的一種狀態(tài),也是自尊,自愛,自強的一種象征,是展現(xiàn)魅力的體現(xiàn),所以自信不是一種困難的事,而在于自己是否有勇氣。
自信是人生的美的體現(xiàn),它是真美,也是人間的大美,它是成功人士身上的`一種氣質(zhì),也是內(nèi)在的素養(yǎng)。判斷一個人,最根本看他有沒有自信,因為自大,自卑是人生的缺陷,視成功的絆腳石,是步入深淵的陷阱。自信,也是一種民族和國家精神的體現(xiàn),因為你的行為決定了你國家的文明,所以抬起你的頭,不要畏懼,不要膽怯,要自尊,自愛,自強,更要有自信。
自信是一種氣節(jié),古往今來有多少名人之所以被后人稱贊,是因為他們有民族氣節(jié),朱自清在接濟美國糧食時,寧可餓死也不要外國人的幫助,這種精神足以展現(xiàn)民族的自信,所以我們要發(fā)揚自信。
青春的光芒是永不衰竭的,自信的風(fēng)采便是個人精神魅力的體現(xiàn),更是民族和國家的精神體現(xiàn),擁有自信,才擁有勇氣;擁有自信,才能擁有美好的明天!揚起自信的風(fēng)帆,便能擁有美好的未來。
謝謝大家!
自信演講稿
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們
大家好!我是來自初二(14)班的吳佳盈,很榮幸能夠有機會在國旗下講話。我今天的講話主題是《自信,來源于努力》。
在今年全校的“五·四”“最美少年”評選活動中,我有幸被評選為“十佳才藝之星”。這個結(jié)果在我的意料之中。也許你們會驚訝于我的'自信,但我能肯定地告訴你們:我的信心來源于我的努力。
作為才藝之星,我的特長是古箏演奏。在我第一次與它相遇時,我便喜歡上了它。但僅僅是喜歡還不夠的,需要進行專業(yè)的訓(xùn)練。于是,我懇求爸媽為買了古箏,并求教于專業(yè)老師。在老師的教導(dǎo)與年復(fù)一年、日復(fù)一日的苦練之下,我從一個初學(xué)者成長為一個古箏五級的專業(yè)學(xué)生。漸漸地,我從練琴房走向了舞臺。我參加過許多演出,學(xué)校的文藝匯演、校外的表演等,表現(xiàn)優(yōu)異,反響很好。
“臺上十分鐘,臺下十年功!本毩(xí)無疑是枯燥的,藝術(shù)無疑是艱辛的,但我堅持下來了。記得我剛剛接觸上滑語、下滑音時,總是按不著調(diào)。我便一直按,一直練習(xí),手指被琴弦勒得通紅腫大,也咬牙堅持。與我一同練習(xí)的女孩子問過我:“你不會感覺痛嗎?我每一次練習(xí)上滑音都疼得要死,都不想學(xué)了。你怎么堅持下來的?”我看著通紅的左手手指,笑著回答她:“多練,練久了手指起繭就不會疼了!焙髞,每一個音我都能把握得很好。能按準(zhǔn)音,聽準(zhǔn)音,學(xué)習(xí)深一層的專業(yè)技巧,就容易多了。
古人言:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!睙o論做任何事情,都只需要記住一句話:堅持就是勝利!今天站在這里,我想對大家說:讓我們珍惜年華,在最珍貴的青春時光里,做最正確的事情,讓自己的今天沒有荒廢、明天沒有遺憾。
我的講話完畢,謝謝大家!
自信演講稿
老師們、同學(xué)們:
今天我演講的題目是:“自信是成功的一半”。我主要談三點:第一點,自信的重要性。第二點,怎樣獲得自信?第三點,為什么說自信是成功的一半,成功的另一半又是什么?
首先談一談自信的重要性。首先回答什么是自信心?自信心就是一種由自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會尊重的積極向上的情感傾向。
自信它是在社會上立足最不可或缺的品質(zhì)。人生在世,不可能總是平平安安、一帆風(fēng)順,總會遇到這樣那樣意想不到的困難,我們只有擁有,才會看到希望。奧里森·馬登說過這樣一段耐人尋味的話:“如果我們分析一下那些卓越人物的人格品質(zhì),就會看到他們有一個共同的特點:他們在開始做事前,總是充分相信自己的能力,排除一切艱難險阻,直到勝利!”自信可以從困境中把人解救出來,可以使人在黑暗中看到成功的光芒,可以賦予人奮斗的動力。
或許可以這么說:“擁有自信,就擁有了成功的一半。”同樣兩個努力工作的人,自信的人在工作時總會以一種更輕松的方式度過,當(dāng)很好地完成了任務(wù)時,會認(rèn)為這是因為自己有實力,當(dāng)遇到實在無法完成的任務(wù)時,則認(rèn)為也許任務(wù)本身實在太難。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣。只是由于這小小的心理差異,雖然二人花的時間,精力都差不多,但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。國內(nèi)外多少科學(xué)家,尤其是發(fā)明家,哪一位不是對自己所攻克的.項目充滿信心呢?一次又一次地失敗只會一次又一次地激發(fā)起他們的斗志——他們認(rèn)為:失敗越多,距離成功也就越近了。
第二點,怎樣獲得自信?我們首先看看自信的人的表現(xiàn)。
1、他們往往對自己有充分的認(rèn)識,能接納不足,揚長避短;
2、自信的人言語不多,喜歡在內(nèi)心積蓄力量,收攏五指攥緊拳頭用力出擊;
3、自信的人胸懷大志,不畏強手,勇于探索,敢于攀登;
4、自信的人立足現(xiàn)實,邁著堅實的腳步,一步一個腳印,一路一程收獲。
同學(xué)們,你看,自信多好!那么怎樣會越來越有自信呢?對,我們要學(xué)會不斷的培養(yǎng)自信!
1、聽一聽自信的歌!翱闯蓴,人生豪邁,只不過是從頭再來。”六年級動員會上唱得這首歌好極了,它唱出了我們的心聲。當(dāng)我每次聽到這首歌的時候,都會想想自己走過的不長的經(jīng)歷,自信它使我懂得了:“一旦失敗,應(yīng)當(dāng)毫不猶豫站起來,從頭再來!边@就是信心。
2、經(jīng)常看一些自信方面的書,如勵志書籍,卡耐基的成功學(xué)就很不錯;讀一些人物方面的傳記,如阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云的傳奇故事;閱讀一些培養(yǎng)自信的好雜志,如《讀者》、《文摘》等等。其實從潛意識的規(guī)律上講,遇到困難與問題,如果都從積極地方面去想,盡量說一些積極的話語,多和一些積極樂觀,熱愛生活、努力工作學(xué)習(xí)的人接觸,你會越來越自信,感到自己越來越成功滿足。
第三點,為什么說“自信是成功的一半”呢?因為自信是建立在真才實學(xué)的基礎(chǔ)上的?沼袧M腹自信,那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”,不但不能推動人前進,反而害人不淺。同樣,在我們的學(xué)習(xí)中,僅有自信也是不夠的,自信應(yīng)該與努力有機地結(jié)合起來。時常見到有部分同學(xué)在考試之際,沒有一絲緊張,滿懷自信地步入考場。但考試過后,這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高,有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見人的。
這看似不可理喻的事情,其實很簡單:這部分同學(xué)中一種是既自信,又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的;另一種是單有自信,卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試,但由于平時知識的積累不一樣,后果就截然不同。所以說,我們做人,就應(yīng)當(dāng)先做一個滿腹經(jīng)綸,然后才充滿自信的人。因為自信只是一種虛無的力量,想要成功,就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上,才能使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。
那么,“成功的另一半又是什么呢?”我想來想去覺得是自強。人首先要志存高遠!傲⒅臼鞘聵I(yè)的大門”,一個人有了遠大的志向,又自信自己的志向能成為現(xiàn)實,那么他就能充分發(fā)揮自己的潛能,克服前進道路上的重重困難,即使屢戰(zhàn)屢敗,他仍會屢敗屢戰(zhàn),最終取得成功,成為生活的強者。所以我們每位學(xué)生,都應(yīng)該樹雄心、立壯志。其次,要嚴(yán)于律己。一個人只有嚴(yán)格要求自己,時時審查并糾正自己的缺點,才會不斷完善自己的人格。細(xì)節(jié)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運。所以,要自強就必須要嚴(yán)格要求自己,“勿以惡小而為之”,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,完美自己的人格。再次,要超越自我。
一個人要發(fā)憤圖強,就要不斷地戰(zhàn)勝自我,超越自我。戰(zhàn)勝困難不容易,戰(zhàn)勝自己更不困難。當(dāng)課堂上注意力不集中的時候、當(dāng)寫作業(yè)態(tài)度馬虎的時候、當(dāng)想圖一時快樂放棄工作、學(xué)習(xí)的時候……要戰(zhàn)勝自己,確實是最大的痛苦。但是,只有戰(zhàn)勝自己,才能迷途知返;只有戰(zhàn)勝自己,才能有所進步;只有戰(zhàn)勝自己,才能超越自我;只有戰(zhàn)勝自己,才能實現(xiàn)自強。從這個角度講,戰(zhàn)勝自己就是最大的幸福。當(dāng)一個人有了自信,又有了自強,就爆發(fā)出無窮的威力,就能創(chuàng)造出驚人的奇跡!
同學(xué)們,我希望大家既不要因為競爭激烈而背思想包袱,更不要因為基礎(chǔ)差而自暴自棄。應(yīng)當(dāng)相信自己的潛能,戰(zhàn)勝自己的惰性,以飽滿的熱情、自信的姿態(tài)迎接生活、學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)相信:“一分耕耘,一分收獲”。所有的付出都會有結(jié)果,所有的努力都會有收獲。我希望每位同學(xué)都能夠有兩分“毛遂”的堅定,三分“愛因斯坦”的毅力和五分“居里夫人”心若止水的自信,去促成十分成功的你。人生是船,自信是帆,自強為槳。沒有比腳更長的路,也沒有比人更高的山。最后,我想說:“弱者等待機會,強者創(chuàng)造機會!做一個生活的強者吧!那樣,你才會是一個真正的成功者!”
謝謝大家!
自信演講稿 篇4
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
我是來自高二班,今天我演講的題目是《自信成就精彩》
無論處于哪個年級的你,都滿懷希望地來到銅中學(xué)習(xí),人們常說“書山有路勤為徑”,那么我還要說“有路更要有自信!
自信,是一種明亮而不刺眼的光輝,是一種圓潤而不逆耳的.聲響,是一種驕傲而不自負(fù)的姿態(tài),也是一種不向周圍申訴求告的大氣,是一種理會哄鬧的微笑,是一種洗刷了偏激的淡漠。
小澤征爾是世界著名的音樂指揮家,一次他去歐洲參加大賽,決賽時他被安排到最后。評委交給他一張樂譜,小澤征爾稍做準(zhǔn)備就全神貫注起來。突然,他發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)了一點不和諧, 開始他以為是演奏錯了,就指揮樂隊停下來重奏,但仍覺不自然,他感覺樂譜確實有問題?墒窃趫龅淖髑液蜋(quán)威人士都覺沒問題。面對幾百人,他堅信自己,大聲說: “不,一定是樂譜錯了!痹u委們站起來向他報以熱烈掌聲,祝他奪魁,原來這是評委們設(shè)下的一個圈套。
是自信引領(lǐng)著他走向成功!
高一的學(xué)弟學(xué)妹,你們都在同一起跑線上,即使過去是多么的不如意,但是后來居上,是你們自信的體現(xiàn)。
高二的兄弟姐妹們,我們可以化渺小為偉大,化平庸為神奇,在學(xué)習(xí)的道路上奮起直追是我們自信的體現(xiàn)。
高三的學(xué)長學(xué)姐,高考將近,只要不放棄,誰也不會剝奪你們成功的機會。迎難而上,為自己的青春書寫無悔,為銅中母校增添光彩。
人生,是一場戰(zhàn)斗的過程,時而平穩(wěn)順利,時而坎坷殘酷,自信是盔甲,抵御一切傷害,讓我們化身騎士,抹掉胸口的傷勢,擦掉昔日的榮耀,整裝待發(fā)。
一生之苦今日吃,三年之福他日享,不苦不累高中無味,不拼不博高中白活。
大海茫茫,百舸爭流,蕓蕓眾生,誰與爭鋒,自信成就精彩人生。
我的演講完畢,謝謝大家!
自信演講稿 篇5
各位女士們,先生們:
大家好!
今天我想和大家一起來談?wù)勱P(guān)于自信自立自強的話題,我認(rèn)為今天在座的各位選手,能夠勇敢的站在這個舞臺上就是自信,就是一種成功,你們說對嗎?因為我們嘗試著站在這里,即使不成功,但也不成空白。
曾經(jīng)有一個喜愛雕塑的青年,想
拜一位雕刻家為師。但,正如雕塑家對自己的作品一樣,他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年,青年每塑好一件作品,都會拿去讓雕塑家過目,但雕塑家卻看也不看一眼,就將它毫不留情地打碎。
有許多人認(rèn)為雕塑家不近人情,但,他的妻子卻不以為然,而是說了一句意味深長的話:“只要信心沒有被打碎!苯Y(jié)果,青年最終如愿以償,且青出于藍而勝于藍,超越了自己的恩師。原因是什么呢?就是青年人擁有不怕失敗的自信。
人生在世,不可能總是平平安安、一帆風(fēng)順,總會遇到這樣那樣意想不到的困難,但我們不能沒有信心,只要振作精神,下定決心,排除萬難,就一定會有希望特別是在這個競爭日益激烈的社會。
即使生活無情地將我們的奮斗、努力打成碎片,但只要信心沒有被打碎,只要我們的'心中能保持自信的火種,我們就可以一次又一次地點燃生命的激情和活力,勇敢地與命運之神、風(fēng)險危機抗?fàn),讓生命煥發(fā)出智慧與堅強的光輝。
人能走多遠,不問雙腳,要問意志。人能攀多高,不問雙手,要問志向。如果一個人失去了自強的精神,那么他已經(jīng)失敗了。世界上只有兩種動物能爬上金字塔,鷹和蝸牛。我們可以像蝸牛那樣一步一個腳印的往上爬,有志者,事竟成。只要有自強不息的精神,風(fēng)雨中依然前行。
成功可能是屬于你的,但也可能以你擦肩而過,這都要看你到底有沒有信心將成功奪過來。
在這里,我想告訴大家:自尊自愛使我們能更好的立身社會,自立自強是我們更有價值。我們應(yīng)該實事求是的認(rèn)識自己。讓我們共同誓言:做一個腳踏實地,自尊自愛,自信自強的中國人吧!
謝謝大家!
自信演講稿 篇6
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有利于自信心發(fā)展的環(huán)境
新《綱要》指出:幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的諺語說教。在課上我們經(jīng)常會聽到類似“都坐好了”,“不許亂講話”等命令性的語言,使幼兒一直處于被動狀態(tài),沒有發(fā)揮其自主性。一次在美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)騰騰在給花朵涂上顏色的時候,全部都是灰色和黑色,看上去很臟也不漂亮了。作為孩子,他的每個動作都有自己的想法,他們需要的不是批評,是老師更多的接納和支持。于是我慢慢彎下腰,輕輕地問“為什么你的花和別人的不一樣呢?”他說,現(xiàn)在天氣太熱了,花都生病了,就變成這樣了!澳窃鯓幼尰ú簧,再漂亮起來呢?”“給它澆點水,恩,再幫它找個陰涼點的家吧”。于是他的作品比別人更加豐富。后來這幅畫就叫“花變漂亮了”,騰騰自己也特別喜歡這幅作品。所以說教師首先要了解幼兒心理特點,尊重、信任幼兒。尊重他們創(chuàng)作過程中的一些決定,肯定幼兒的做法,平等的交流,引導(dǎo);為他們創(chuàng)設(shè)自由,寬松,和諧的環(huán)境,是培養(yǎng)他們自信心的重要條件。
二、適當(dāng)鍛煉,培養(yǎng)幼兒的自信心
在生活中,幼兒由于年齡特點和個體差異,在各個能力方面也顯現(xiàn)出不同的水平。班級里總有幾個特別內(nèi)向的.小朋友,不管任何事情他們都縮在后面,不敢去嘗試。“老師,我不會畫畫,我不會捏,我不會脫衣服......”一個個微小而又害怕的聲音傳入老師的耳朵。真的是他們不會嗎?還是我們沒有提供給他們足夠的機會,讓他們?nèi)ュ憻捘?新《綱要》指出:要為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。
集體生活是鍛煉幼兒的最好時機,使幼兒能夠經(jīng)常獲得成功的體驗。不同層次的幼兒對成功的體驗存在個體差異,。因此,教師要在各項教育活動中兼顧不同層次的幼兒使其增強自信心。比如在一次語言活動中,對待能力差的幼兒,教師可以協(xié)助他一起將故事講完;對待能力一般的幼兒,教師只需要在難點處幫助一下;對待能力強的幼兒,教師可以讓他們自己創(chuàng)編或者續(xù)編故事等。這樣三個層次的幼兒都得到了鍛煉,滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲,提高他們的能力,獲得成功的喜悅,增強他們的自信心。因此,所有的活動就應(yīng)該面向全體幼兒,讓每個幼兒都有參與的機會,對能力差的幼兒更要給予關(guān)注。要讓每個幼兒都得到適合自己的鍛煉。
三、運用激勵教育,鞏固幼兒的自信
幼兒是非觀念模糊,不會正確評價自己,只有通過成人的評價了解自己的情況,特別是家人和教師對他的評價至關(guān)重要。因此,我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點和優(yōu)點,并及時給予表揚和肯定,使幼兒認(rèn)識自己的長處,相信自己的力量,以激發(fā)幼兒的榮譽感,強化成功感。
首先鼓勵幼兒大膽活動,體驗成功的喜悅。當(dāng)幼兒對某件事情缺乏信心,有為難情緒時我們就要給幼兒適當(dāng)?shù)墓膭。告訴他你是最棒的,你能行!比如在一次音樂活動中一向膽小的磊磊,在下面唱歌的時候很認(rèn)真,而且動作做的很漂亮!我立即表揚了他,而且讓他上來唱給其他小朋友聽,他有些害羞,我馬上投去肯定的眼神。雖然他唱歌的聲音有點輕,但還是勇敢的獨立完成了,大家送給他掌聲,我也用紅蘋果再一次肯定他的能力,逐漸樹立起他的自信心。
其次要相信幼兒有解決問題的能力。我們在活動中要讓幼兒獨立的完成任務(wù),在出現(xiàn)問題時,我們采用討論、委托幼兒等方法完成任務(wù),要傾聽他們的意見尊重他們的合理要求,使幼兒相信自己的力量。而對于自信心較弱的幼兒,教師必須給予更多的關(guān)注,為其創(chuàng)造條件獲得成功,逐漸形成較強的自信心。
心理學(xué)家貝爾納說“良好的方法使我們發(fā)揮天賦和才能,而拙劣的方法阻礙才能的發(fā)揮”。自信心的教育是一項復(fù)雜而長期的工作,要真正實現(xiàn)這種教育價值,就要從幼兒的具體問題出發(fā),讓幼兒在具體的生活中體驗自己的感受和變化?傊,作為教育者就要站在孩子的立場去保護他們的自信心,讓他們擁有自信,放飛理想。
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