小學(xué)班主任演講稿六篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任演講稿 篇1
人生無夢(mèng)顯得蒼白，人生無理想則如同夢(mèng)魘。我的夢(mèng)想就是永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂的老師。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對(duì)您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂!感謝您對(duì)我們的教育!記得要注意好好休息，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋摇０殡S著溫馨和感動(dòng)，沉封的記憶被漸漸打開，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì)在我的眼前浮現(xiàn)。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的`班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng);由熱愛勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以每周的“星級(jí)評(píng)價(jià)”這個(gè)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》、教育學(xué)生預(yù)防甲型h1n1流感的健康教育課等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
誠然，在我國的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句話結(jié)束我的演講：
做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;
化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
謝謝大家!
小學(xué)班主任演講稿 篇2
說實(shí)話，我剛接我們班的時(shí)候，真有點(diǎn)緊張。因?yàn)槲移鸪醪]有意識(shí)到我將來的學(xué)生是這么的小。站在講臺(tái)上我有點(diǎn)發(fā)懵，我應(yīng)該怎么和他們交流呢，我怎么展開我的教學(xué)工作呢，他們能聽懂我的話嗎？一個(gè)接一個(gè)的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當(dāng)時(shí)孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對(duì)孩子們說：＂同學(xué)們，你們好，我是你們新來的老師。當(dāng)然在課上我們是嚴(yán)肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我?guī)兔�，盡可以來找我。＂于是，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻(xiàn)給了我。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯。
擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中康成長(zhǎng)．別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠實(shí)、公正，體貼學(xué)生，努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…
１、用良好的形象感染學(xué)生
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請(qǐng)；謝謝；對(duì)不起；沒關(guān)系。一次，一個(gè)女同學(xué)怯生生的對(duì)我說：＂老師，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎？＂我笑了笑說：沒問題．話說著，已經(jīng)把水瓶子打開了。她說，老師你真厲害．謝謝你．我輕輕的撫摸了她的頭，來表達(dá)我對(duì)她的鼓勵(lì)。事后我通過這件事對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，及時(shí)教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭(zhēng)取做一名懂事的孩子。
３．在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天、陽光
班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩背誦”活動(dòng)中，分別獲獎(jiǎng)。我感覺班級(jí)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。
４．人人成為班級(jí)小主人
孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來當(dāng)一次班委，來體當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難．我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。
５．生活在集體溫暖的`懷抱
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛的精神．有了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個(gè)成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認(rèn)真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，忘我的喊，媽，幫我削削鉛筆，或者說媽，看我寫的好看嗎？在那一刻，我感覺我真幸福．這說明孩子們?cè)趯W(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨。
一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，我默默工作，對(duì)班級(jí)持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒�，我感到無比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。
小學(xué)班主任演講稿 篇3
大家好！能夠參加這次演講，我感到非常高興。我今天演講的題目是“小學(xué)班主任師德演講”。
古今中外，人們都稱老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，殊不知，當(dāng)小學(xué)老師不容易，當(dāng)小學(xué)班主任老師更不容易，現(xiàn)在我國實(shí)行新課程以來，對(duì)小學(xué)班主任老師的要求更高了。我們從事的教師職業(yè)，具有培養(yǎng)我國社會(huì)主義事業(yè)接班人的使命，我們要重視自己的工作，熱愛自己的工作，將自己的全部精力都投入到從事的教育工作中去。我們老師在傳授知識(shí)給同學(xué)們的時(shí)候，不僅要給學(xué)生講解知識(shí)，還要給學(xué)生講解學(xué)知識(shí)的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。老師還要引導(dǎo)學(xué)習(xí)看有益的課外書籍，提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。老師還要不斷總結(jié)自己平常的教育經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中非常有利于教育的經(jīng)驗(yàn)，并與其他老師共同研究探討，以便讓老師的教學(xué)更加適宜新課程下的教學(xué)要求，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。老師熱愛工作，做好工作，學(xué)生才能更好地學(xué)好知識(shí)。
小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，我們老師的一言一行都可能在不知不覺中影響到學(xué)生。老師要不斷提高自己的道德素質(zhì)，給同學(xué)們做好榜樣。其中某位老師就做得非常好，他有一次打籃球腳受傷了，第二天仍然到學(xué)校上課，和他一起打籃球的老師都知道他的腳傷得很嚴(yán)重，但他卻堅(jiān)持來學(xué)校上課，老師們很好奇就問他為什么腳受了如此嚴(yán)重的傷要堅(jiān)持來學(xué)校上課，他卻說，我如果請(qǐng)假了，學(xué)生就會(huì)有樣學(xué)樣，他們以后就會(huì)找理由請(qǐng)假。他每次都會(huì)向幫自己擦黑白的學(xué)生說聲謝謝，他自己是老師可是他并沒有老師的架子，他對(duì)待學(xué)生親切和藹，想大哥哥一樣，被他教過的學(xué)生都非常喜歡他。我們也要向他學(xué)習(xí)，做學(xué)生的好榜樣、好老師。小學(xué)班主任在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們小學(xué)生班主任的具有的良好師德將使學(xué)生終身受益。我們?cè)谧龊米约旱耐瑫r(shí)，還要像親人一樣去關(guān)愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國的花朵，我們老師就是護(hù)花使者。小學(xué)生正處在需要大人關(guān)愛的時(shí)期，他們離開父母孤身來到學(xué)校，我們老師不能讓他們感到孤單和無助。例如：學(xué)校一位女老師就做得非常好，老師的班里有一個(gè)成績(jī)很差的女學(xué)生，這個(gè)女生性格內(nèi)向。老師知道沒有哪個(gè)學(xué)生是很笨的，只要自己相信自己，自己肯努力就能成功。老師希望能夠盡她所能去關(guān)心和幫助女學(xué)生。老師主動(dòng)和女學(xué)生的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，聽女學(xué)生媽媽說她女兒原來成績(jī)很好的，自從她奶奶死了后她的`成績(jī)就變差了。老師去了解了女學(xué)生的具體情況后，分析女孩不是笨，而是沒有把心用在學(xué)生上，需要對(duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)。老師主動(dòng)向?qū)W校專門的心理教師請(qǐng)教，最后成功地解開了女孩的心結(jié)，女孩更加用心地學(xué)習(xí)了，她說她的奶奶也希望她學(xué)得好。經(jīng)過她自己的刻苦學(xué)生，她的成績(jī)有了很大進(jìn)步，得到了班里老師們和同學(xué)們的一致認(rèn)可。她對(duì)自己也更有自信了，愿意和班里的同學(xué)主動(dòng)交朋友，性格也變得開朗起來。我們要向這位老師多多學(xué)習(xí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，做他們的知心朋友，用愛心幫助他們快樂健康的成長(zhǎng)。
豐富學(xué)生的校園生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在歡樂中成長(zhǎng)的愿望。
作為班主任老師我們要鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝演出等。并且在學(xué)生為活動(dòng)做準(zhǔn)備時(shí)，給予她們幫助和指導(dǎo)。例如：學(xué)校舉辦“兒童節(jié)文藝”演出，小學(xué)生能力有限，某班主任老師給學(xué)生們編排了一個(gè)舞蹈，老師選擇了一個(gè)非常歡快的歌，以便讓班里更多的學(xué)生參與到其中，經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦訓(xùn)練，學(xué)生們成功參加了“兒童節(jié)文藝”，而且還獲得了第一名的好成績(jī)。同學(xué)們都非常高興，他們的笑容像花兒一樣美麗。
老師是人類靈魂的工程師，我們要不負(fù)社會(huì)各界給予我們老師的厚望，用我們的德行去引導(dǎo)學(xué)生，用一顆溫暖的心去關(guān)心和愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
小學(xué)班主任演講稿 篇4
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
下午好！今天我演講的題目是《愛心最是有情物，化作春泥更護(hù)花》
在兩年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，卻是充實(shí)的、進(jìn)步的、幸福的，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力，因?yàn)�，我去年在農(nóng)村，面對(duì)的大多是留守兒童，面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性且需要愛的孩子們，如何有效的管理班級(jí)，使學(xué)生和自己健康快樂地生活，成為我一直關(guān)注的問題�；仡檶⒔鼉赡陙碜约旱墓ぷ鼽c(diǎn)滴，在此， 淺談一下自己管理班級(jí)時(shí)如何幫助留守兒童和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化談一下的一點(diǎn)感悟，也希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
葉圣陶曾經(jīng)說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。愛孩子是母親的天性，愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。對(duì)于留守兒童來說愛更是打開心靈之門的鑰匙。
劉瑞儒同學(xué)是我去年當(dāng)班主任時(shí)，遇到的一位學(xué)生，開學(xué)第一印象，不愛說話，邋里邋遢，入班成績(jī)也很不理想，同學(xué)們對(duì)他很不友好，開學(xué)一段時(shí)間后，在調(diào)查學(xué)生情況時(shí)，聽到這樣一個(gè)消息：“劉瑞儒同學(xué)每周五放學(xué)后自己騎車回家，兩天光喝粥吃咸菜，好可憐�！甭牭竭@個(gè)消息，我心里一震，隨后找來劉瑞儒同學(xué)了解情況，原來三年前他的父母離異，然后父親外出打工，家里只有奶奶照顧，奶奶又
因?yàn)橹徽疹櫵䦆鹕鷼馑灾缓酶糁苷疹櫵淮危运约夯丶�、自己吃飯自己洗衣服。我問他這樣苦嗎？此時(shí)他淚水溢滿眼眶，扭過臉后說：“不苦”，此時(shí)我感受到一個(gè)剛滿11歲孩子的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng)，我只想說：“孩子我要把特別的愛給特別的你”為此專門召開了一次班會(huì)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，并號(hào)召同學(xué)們關(guān)心幫助他，課余時(shí)間，我教他怎樣和同學(xué)交流，怎樣更好地融入班集體，使他的心理健康成長(zhǎng)，并成立了留守兒童活動(dòng)小組和檔案袋，節(jié)假日我和他們就組織有意義的活動(dòng)，如踏春、郊游，共同學(xué)習(xí)，讓他們不再孤單，特別是在他生日的時(shí)候，同學(xué)們和他度過了一個(gè)愉快的生日聚會(huì)，讓我永難忘記的是他那飽含淚水的雙眼和深深的鞠躬，也讓我深刻體會(huì)到一個(gè)孩子那顆感恩的心。憑借這顆感恩的心，他在學(xué)習(xí)的道路上倍加刻苦，期末考試總成績(jī)提高了178分，我倍感欣慰。
作為班主任在關(guān)注留守兒童的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對(duì)于每個(gè)家庭來說孩子是他們百分之百的希望，所以我們不要放棄任何一個(gè)學(xué)困生的孩子，那摩對(duì)學(xué)困生怎樣教育才能起到事半功倍的效果呢？有一次上課的提問啟發(fā)了我：我班劉斌同學(xué)膽子小，學(xué)習(xí)成績(jī)差，再一次上語文課的時(shí)候，我提問問題時(shí)，他舉手了，我讓他回答，他站起來說：“老師我不會(huì)�！蔽揖蛦枺骸安粫�(huì)怎么還舉手？”“我們小組都舉手了 ，我不舉手，組長(zhǎng)又得嘲笑我�！彼弁劭拗f。通過這件事我看出他是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，課下我把他叫進(jìn)了辦公室，并和他約定了一個(gè)小秘密，告訴他你上課的時(shí)候，會(huì)得時(shí)候舉右手，不會(huì)的時(shí)候舉左手。這樣每到他舉右手的時(shí)候我就讓他回答問題，這樣同
學(xué)們見到他每次回答都正確，都對(duì)他刮目相看，讓他嘗到了被贊美的“甜頭”，他高興不已，更促進(jìn)了他學(xué)習(xí)的積極性，，每天早晨最早一個(gè)來到教室里讀書，更重要的是他自學(xué)不會(huì)的'學(xué)會(huì)了和成績(jī)好的同學(xué)交流，逐步建立了自信，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，我把這種方法告訴了其他老師和學(xué)困生，差生得到關(guān)注和鼓勵(lì)，成績(jī)大幅度提高。由此可以看出，只要我們做老師的對(duì)學(xué)生用心、關(guān)心，他們都會(huì)成為有用人才。
暑假里我考到了第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)學(xué)校，離開了他們，他們知道后來到我的家里聊了很多久久不肯離去，前兩天教師節(jié)收到了他們發(fā)給我的祝福信息，其中最讓我感動(dòng)的是：我最親最愛的老師，您在哪里是否安好？看到這里幸福的淚水溢滿眼眶。
我知道，我的能力有限，做的也很少，但我為自己能讓一個(gè)孩子重新感受到愛而欣慰。能得到一個(gè)孩子的牽掛而感到幸福。冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。班主任沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們?cè)谝粋�(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了一座山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成了塔，指引前行！來到心得學(xué)校，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和幫扶下我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，也足以讓我的人生寫滿精彩！
小學(xué)班主任演講稿 篇5
尊敬的各位教師：
大家好，在學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡后。覺得她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的`時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。
所以我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。
總之，我要以優(yōu)秀教師最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!今天我演講的題目是《用愛心點(diǎn)燃希望》。
著名作家雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”�！笆陿淠�，百年樹人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì)。
剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任，沒有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)單，只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了，然而一件小事改變了我，一個(gè)平時(shí)調(diào)皮，搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí)，把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了，我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定、班級(jí)的紀(jì)律，一句接著一句，說了十幾分鐘，他一直低著頭，一言不發(fā)�？僧�(dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí)，不知為什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我輕聲對(duì)他說：“老師不是要罵你，可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn)，你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，你年齡比他們大，個(gè)子也比他們高，同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓，互相團(tuán)結(jié)呢?”他停了一會(huì)兒，小聲說了一句：“我們沒有發(fā)生什么沖突，我看他胳膊被撞傷了，我把他送醫(yī)院去包扎的�！蔽矣行┟曰�，繼續(xù)詢問下去，原來是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心，胳膊撞到了窗戶的玻璃上，流了血，他媽媽在醫(yī)院工作，看到這個(gè)情況，他沒有猶豫地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎，讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我，聽了他的解釋，我一時(shí)間無言以對(duì)。原來是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒有表達(dá)清楚，使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子，我感到很內(nèi)疚，由于自己對(duì)學(xué)生的偏見而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈，這件事已過去很久，可一直令我無法釋懷。很多時(shí)候，我們基于自己的生活經(jīng)歷，教育經(jīng)驗(yàn)，思維方式，總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”，而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界，從此，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不管學(xué)生犯了什么錯(cuò)，到我這里來，首先要問的第一句話便是“為什么?”我不斷的提醒自己——多問一句話，多等一會(huì)兒。因?yàn)椴还苁墙虝�是育人都要我們用愛去耕耘，無論發(fā)生什么事情，都要讓自己的心情沉淀下來，先讓學(xué)生把話說完再做出判斷。這樣，就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了。
我們班還有個(gè)學(xué)生王喜龍，他是個(gè)機(jī)靈鬼，腦瓜子聰明，可就是調(diào)皮。上課不專心聽講，好動(dòng)、又好講話，攪得“四鄰”都不得安。，他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位，原因是他經(jīng)常踢他們的板凳，拽他們的頭發(fā)，還找他們說話，害得他們挨老師的批評(píng)�？傊徽f起這個(gè)學(xué)生，幾位科任老師都感到頭痛。一開始，我也從心里討厭這個(gè)學(xué)生，每節(jié)課都要批評(píng)他，有時(shí)罰他站著聽課。適得其反，我越是批評(píng)他，他就越發(fā)得不可理喻，好像是存心跟我作對(duì)，有時(shí)還頂撞我。我就覺得我得變換一下方式，我決定不與他針鋒相對(duì)，采取緩和的策略。我每天上課都特別注意他，只要他上課走神，我就讓他回答問題，他回答出來我就表揚(yáng)他，回答不出來，我也不責(zé)備他，還請(qǐng)他坐下。慢慢的，他摸清了這個(gè)規(guī)律，上課也能約束自己了，也不太走神了。從他的眼神中，我看到了他渴望進(jìn)步的愿望，實(shí)際上他已經(jīng)進(jìn)步了。所以我認(rèn)為：孩子接受教育的過程也是一個(gè)人格完善的過程，老師給予他們的不僅僅是知識(shí)，還要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�。孩子有了錯(cuò)，老師要心懷寬容，慈祥的'目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評(píng)，這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格，更能貼近他們的心田。
面對(duì)一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔(dān)負(fù)起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學(xué)生美麗的心靈，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尤其對(duì)那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠相待，給他們以心靈的呵護(hù)。如果教師缺乏最起碼的師德，耽誤的不僅是一兩個(gè)孩子，很可能是社會(huì)的希望，祖國的未來。面對(duì)如此重任，我們?cè)跄懿粚煹吕斡�，做到�?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)呢?老師們，讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂，譜寫教育的新篇章吧。
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