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班主任德育發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的班主任德育發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
班主任德育發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
上午好!我是金海岸小學(xué)一年級八班的班主任劉麗麗,很榮幸能在這里和大家一起交流一下我管理班級的一些做法。XX年我考入金海岸小學(xué),在這里我感受到了大家庭的溫暖,在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷、同事們的熱情幫助下,我很快地適應(yīng)了教學(xué)及班主任工作,并被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”,我?guī)ьI(lǐng)的班級一年級八班也被評為“衛(wèi)生亮點班級”、“紀(jì)律亮點班級”、“班級文化亮點班級”、“活動亮點班級”、“安全亮點班級”、“疾病防控亮點班級”,并獲得“優(yōu)秀班級”的榮譽(yù)稱號,在學(xué)校每一次的比賽、活動中,我們班均獲得“優(yōu)勝獎”、“優(yōu)秀組織獎”,教學(xué)時間短,談不上經(jīng)驗交流,只能談一下我班主任工作一點膚淺的做法,不當(dāng)之處還敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,而一年級是養(yǎng)成教育的最關(guān)鍵的時期。從上個學(xué)期擔(dān)任一年級八班的班主任以來,我就特別重視孩子們各項行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、好的開始,是成功的第一步。
入學(xué)前的第一次家長會我就在“細(xì)”字上下了功夫,做到“細(xì)想”、“細(xì)說”、“細(xì)做”。家長會的精心的準(zhǔn)備,為以后的班級管理、家校溝通打下了良好的基礎(chǔ)。家長會上,我從“作為一年級的家長,我們需要做哪些配合呢?”“孩子們要入學(xué)了,我們家長需要做哪些準(zhǔn)備呢?”“孩子們,你們準(zhǔn)備好入學(xué)了嗎?”“如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣?”“家長們關(guān)注的一些問題”等幾個方面,和家長、孩子們作了詳細(xì)的介紹交流,并下發(fā)了入學(xué)教育手冊,讓家長和學(xué)生對學(xué)校生活有了全面的了解。
孩子們從幼兒園到小學(xué),對小學(xué)生活了解很少,難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,一旦問題出現(xiàn)再去補(bǔ)救,再去告訴孩子怎樣去做,為時已晚。我們應(yīng)該提前告訴孩子,進(jìn)入小學(xué),哪些事情應(yīng)該去做,哪些事情不應(yīng)該去做,以及怎樣去做,如果在學(xué)校里單獨對孩子強(qiáng)調(diào),可能要強(qiáng)調(diào)很多遍,還會出現(xiàn)一些孩子記不著的現(xiàn)象,于是我在家長會上對孩子們在學(xué)校里容易出現(xiàn)的一些問題,做了重點的強(qiáng)調(diào)要求,并讓家長配合在家教育孩子。例如小學(xué)和幼兒園不同,沒有課間餐,不能將零食、飲料帶到學(xué)校,更不能獨自帶零錢,到周圍的小賣部、地邊攤買東西,要想買東西讓家長帶著去買。不準(zhǔn)將游戲卡、貼畫、小玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西帶到學(xué)校,課上不準(zhǔn)出現(xiàn)與上課無關(guān)的東西,以防孩子上課注意力不集中,手中玩東西。針對孩子水杯容易丟,上課出現(xiàn)喝水的現(xiàn)象,我要求水杯上貼上標(biāo)簽,寫上班級姓名,進(jìn)教室第一件事,將水杯放到窗臺上,不要帶到位上;在家里把鉛筆削好,不要將小刀、卷筆刀帶到學(xué)校,等等。由于家長會的強(qiáng)調(diào),在上述問題的管理上確實輕松了很多,平時沒有過多的強(qiáng)調(diào),孩子們也沒有往學(xué)校帶零食、玩具的現(xiàn)象,手中沒有玩耍的東西,上課紀(jì)律也比較容易管理;水杯放到窗臺上,下了課喝水,也避免了學(xué)生上課口渴就惦記喝水,聽講不認(rèn)真的現(xiàn)象。家長會結(jié)束之后,我又帶領(lǐng)孩子們參觀了我們的校園,在參觀的過程中告訴孩子們,哪些地方是危險區(qū)域,不適合我們玩耍,今天參觀完之后,沒有老師的允許,任何人不得到這些地方單獨玩耍。這次參觀消除了孩子們好奇心里,讓孩子們知道了哪些區(qū)域我們可以去,哪些區(qū)域我們不能去,確保了孩子們?nèi)蘸蟮陌踩,到目前為止,學(xué)校里不讓孩子靠近的區(qū)域,我們班孩子都沒有單獨去過。
二、用心做好每一件事,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
1、做好入學(xué)禮儀訓(xùn)練,從細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生
開學(xué)前兩周是我們的禮儀訓(xùn)練周,我們通過孩子們喜歡的兒歌來引導(dǎo)孩子們的禮儀常規(guī),這些兒歌是我們學(xué)校老師根據(jù)一年級孩子的年齡特點,自己編寫的,針對性很強(qiáng),指導(dǎo)了孩子的行為禮儀。孩子們學(xué)會了兒歌,具體怎樣做還需要我們老師一項一項的來指導(dǎo),教給孩子們?nèi)绾魏蛘n,如何上課,走廊里如何行走,如何走路隊等等,每一項都要指導(dǎo)到位,例如課前物品的擺放,我們班統(tǒng)一要求,同桌的物品對齊,放到兩個桌子中間,課本在最下邊,練習(xí)本在中間,鉛筆盒放在最上邊,上一節(jié)課下課的時候,做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。為確保整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,要求桌子時刻保持對齊,豎著沿線對齊,橫著小組之間對齊,將簡單的事情做好,下了課每人將自己的桌子主動擺齊,同桌之間相互監(jiān)督。此外,我們班實行“班級零紙片”制度,地面保持整潔,不允許有紙張的出現(xiàn)。這一點實施起來有點困難,需要從根源上杜絕廢紙的出現(xiàn)。有的孩子喜歡寫錯了字,就將紙撕掉,本子沒有寫完,全都撕完了,或是將本子撕掉折紙玩,還有的孩子喜歡將紙撕成碎片片,扔得到處都是。針對這種現(xiàn)象,我一開始就和孩子要求,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,用自己的練習(xí)本時,當(dāng)你寫錯了字,擦掉或劃掉,緊接著在后邊寫,不要空著紙或?qū)⒓埶旱簦瑳]有老師的允許,任何人不準(zhǔn)撕紙,同學(xué)之間相互監(jiān)督,沒有撕紙現(xiàn)象,自然而然,扔紙現(xiàn)象,折紙現(xiàn)象也就沒有了。另外,準(zhǔn)備一個垃圾袋,放在書包里,垃圾隨手放到自己垃圾袋里,放學(xué)之后自己帶走。因此,我們班的地面衛(wèi)生一直保持著干干凈凈,下午打掃衛(wèi)生時,也省下了很多力氣,只需要掃掃灰塵,拖拖地就可以了。我還給孩子們準(zhǔn)備一個小盒子,斷了的鉛筆芯,不要扔到地上,下了課放到講臺上的小盒子里,避免地上出現(xiàn)鉛筆劃痕,還給孩子們準(zhǔn)備一個筆筒,撿到鉛筆橡皮等學(xué)習(xí)用品放到講臺前的筆筒里,丟東西的同學(xué)自己到講臺前找。
入學(xué)前兩周,我都是每一個課間親自陪孩子們上廁所,先在教室里讓去廁所的孩子排好隊,沿著走廊的右側(cè)到廁所門口,邊走邊和孩子們背兒歌“走路要學(xué)小花貓,腳步輕輕靜悄悄,不要學(xué)那小螃蟹,橫沖直撞真糟糕”,同時和孩子們強(qiáng)調(diào)在走廊內(nèi)靠右行走,靜悄悄的不能大聲喧嘩,不要在走廊里追逐打鬧,上廁所時右進(jìn)右出,輕輕推門,便后沖廁等等,每天都反復(fù)不斷地強(qiáng)調(diào),兩周之后,當(dāng)我放手讓孩子自己上廁所的時候,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能自覺地排著隊,在走廊內(nèi)靜悄悄的靠右邊行走,因此我們班的樓內(nèi)秩序經(jīng)常受到學(xué)校的表揚(yáng)。
另外,我們班的路隊也經(jīng)常受到其他老師和家長的稱贊,一開始訓(xùn)練孩子的路隊,以及帶孩子們走放學(xué)路隊時,我都是站在隊伍的最前邊倒著走路,邊走邊給孩子們喊著口號,讓孩子們的眼睛都看著老師,抬頭挺胸,手拉手踏齊腳步。每次我都仔細(xì)觀察每一個孩子的表現(xiàn),走的好的同學(xué),及時進(jìn)行表揚(yáng),當(dāng)孩子們出現(xiàn)交頭接耳說話時,我就及時點名警告,并在每天在班內(nèi)及時的總結(jié)我們的路隊情況,慢慢地我們班抬頭挺胸的孩子越來越多,說話,交頭接耳的孩子越來越少,路隊也越走越齊,越走越好。有時送放學(xué)路隊,只有整齊的腳步聲,沒有亂說話的聲音,也得來了家長和老師頻頻的稱贊。
2、做到“腿勤、口勤”,抓常規(guī)堅持不懈
有時我用“陀螺”來形容自己,每天來來回回的奔跑于辦公室和教室。早上,中午我一般都比孩子早到教室,當(dāng)孩子進(jìn)教室看到我在,都會放下水杯自覺地到位上晨誦或午讀,先來的同學(xué)為后來的`同學(xué)做好榜樣,慢慢的晨誦、午讀也都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。每次下課鈴響,我都會到教室陪著孩子們,檢查孩子們的課前準(zhǔn)備是否做好,桌椅是否擺齊,地面是否干凈,接著站在門口,表揚(yáng)鼓勵在教室里自覺讀書的同學(xué),制止打鬧現(xiàn)象,同時提醒教室外的孩子們,樓道內(nèi)靜悄悄地行走,不要追逐打鬧,上課預(yù)備鈴響迅速的進(jìn)教室等等。有時我們會發(fā)現(xiàn),孩子們在語文課上、數(shù)學(xué)課上上課記律很好,到了美術(shù)、音樂等課上就開始放松,不聽老師的話,每次遇到上這樣的課,我都會提前幾分鐘把紀(jì)律整好,讓孩子們坐端正等著老師上課,這樣就節(jié)省了上課整紀(jì)律的時間,等老師上課之后,我再離開教室回辦公室,下課鈴一響,我又重復(fù)同樣的事情,一般鈴聲沒停,我就等在教室門口了。教室外上體育課,一年級的孩子在教室還比較有約束力,一旦到了操場上就不聽指揮,體育老師很難管理,于是每堂體育課,我都跟著管紀(jì)律,體育老師負(fù)責(zé)上課,于是我們班的體育課紀(jì)律一直很好。此外,每天我都會利用一定的時間總結(jié)我們班的衛(wèi)生、紀(jì)律等情況,表揚(yáng)好的方面,提出改進(jìn)的地方,并告知孩子們應(yīng)該注意的事項,并且每天早上上課前,會將當(dāng)天的班干部、值日生每人的職責(zé)說一遍,提醒當(dāng)天的班干部、值日生負(fù)好責(zé),監(jiān)督好當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生。長此以往,我堅持了下來,盡管有時候很累,看著一群聽話的孩子,看著良好的課間秩序,整齊的桌椅,整潔的地面,聽到其他老師對我們班上課紀(jì)律的稱贊,我感到很幸福。
3、多鼓勵孩子、增強(qiáng)孩子的自信心,提高集體榮譽(yù)感
管理班級,思想教育很關(guān)鍵,孩子們一入學(xué),我就制作了我們的“班級樹”,并告訴孩子們我們班是一個溫馨團(tuán)結(jié)的大家庭,老師就是你們的媽媽,同學(xué)們之間就是兄弟姐妹,同學(xué)之間應(yīng)該互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛,為我們這個大家庭爭光。我們班不允許出現(xiàn)打架、欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象、不允許出現(xiàn)罵人的現(xiàn)象,一旦出現(xiàn)嚴(yán)肅處理。隨后我時刻提醒著孩子們,并用自己的行動關(guān)愛著每一個孩子,團(tuán)結(jié)、友愛已經(jīng)成了我們的班風(fēng),我們班很少出現(xiàn)打架、罵人的現(xiàn)象。孩子們喜歡聽故事,我就經(jīng)常用小故事形式,教育孩子如何尊敬老師,如何感恩他人,如何幫助他人等等,此外我還經(jīng)常用自己的實際行動,來感化孩子,讓孩子們更喜歡老師、更尊重老師。
鼓勵孩子是很重要的一個方面,有的時候我會發(fā)現(xiàn)我們班的孩子越是表揚(yáng),表現(xiàn)越好,從一開始教這個班,我就給孩子們灌輸了一種觀念,一年級八班是全年級最好的班級,我們一年級八班的孩子們是最優(yōu)秀的,我們要爭取各方面做得最好,老師有信心、同學(xué)們也要有信心。于是孩子們心目中就有一種信念,自己是最優(yōu)秀的,我們班是最優(yōu)秀的,要盡最大努力給班級爭光。走路隊,有時我和同學(xué)們說,我們一年級八班的小火車就要開動了,有一個零件松動了,就會影響火車的前進(jìn),我們不要做那個松動的零件,每聽到這句話,孩子們就會自覺地踏著整齊的腳步聲前進(jìn)。有時我會說,我們出了校門,代表的就是我們一年級八班的形象,讓他們看看我們的班級是最優(yōu)秀的,我們的路隊走的最好,孩子們會自覺的走好。有時其他班的老師送完路隊走過我們班級,會稱贊一句:“你們的路隊走得真好!”孩子們聽了更來了精神,腳步也踏的更響了。我們班的路隊一直走的不錯,很有精神,看來表揚(yáng)的力量是巨大的。
有時上課,我也會孩子們說,說其他的老師都愿意到我們班上課,很喜歡我們班的孩子,因為我們班的同學(xué)最聽話,上課紀(jì)律最好,孩子們聽了會很高興,更喜歡上這些課,紀(jì)律也越來越好。多鼓勵孩子,表揚(yáng)孩子,孩子會更聽話。前一段時間的隊列隊形、廣播體操比賽,我就給孩子們加油鼓勁,憑我們上課時的表現(xiàn),我們班肯定能拿第一,現(xiàn)在其他班都跟我們班比,說只要超過了八班就能拿第一,我們要努力,可不能讓他們趕上。孩子們的信心十足,他們覺得,我們就應(yīng)該拿第一,他們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng),所以訓(xùn)練起來很賣力。最后比賽安排,我們班排在了全校最后一個,當(dāng)時真是有點擔(dān)心,除非比其他班級超出很多,我們才能拿高分。于是我跟孩子們說,由于我們班最好,所以把我們的比賽安排到了最后,每一次演出都會把最精彩的節(jié)目放到最后,壓軸,同樣,我們學(xué)校也把最好的安排到了最后,壓軸。比賽時,真是出乎我們的意料,隊列隊形比賽整齊劃一,對孩子們來說就連比較難轉(zhuǎn)向比賽,也沒有一個孩子出現(xiàn)差錯,廣播體操同樣也做的很齊,最后我們班在隊列、隊形廣播體操比賽中,取得第一名的好成績,可見鼓勵孩子多么重要。
4、多元化評價辦法,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
上學(xué)期,我們班級采取了“我是班級小明星”評價辦法,誦讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊、作業(yè)分別用不同顏色的星代替,那一項表現(xiàn)好就發(fā)一顆,每十顆就換一張相同顏色的表揚(yáng)貼,貼在評比欄里,定期評出每一項的“班級小明星”,頒發(fā)證書,獎品。有的孩子們在幼兒園的獎勵比較多,對發(fā)星不感興趣,于是一開學(xué)我就和孩子們強(qiáng)調(diào)了“星星”的重要性,“星星”代表著我們班很高的榮譽(yù),是你進(jìn)入小學(xué)老師對你表現(xiàn)的一種肯定,代表著老師很喜歡你。同時我又通過博客,發(fā)表了一篇《多鼓勵孩子們的獎勵》,讓家長也重視孩子們的這種獎勵,準(zhǔn)備個小盒子,將孩子們每天得到的星星收藏起來,于是我們班孩子們對這種獎勵非常重視,為了得到星星,得到老師的表揚(yáng),都做得很努力。上學(xué)期我們以鼓勵為主、對于出現(xiàn)違反班級規(guī)定的現(xiàn)象,引導(dǎo)并監(jiān)督其改正。
這學(xué)期,具體到每一個方面,我制定了19種鼓勵卡,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、作業(yè)、誦讀、勞動、路隊六個方面,獎勵給各方面表現(xiàn)最突出的孩子,這個鼓勵卡起到了非常大的鼓勵作用。另外我們班從這學(xué)期開始實行加分減分制度,獎罰并用,每兩周評選一次,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、誦讀、作業(yè)、路隊幾個方面,評選出前幾名發(fā)獎鼓勵,后幾名采取一定的懲罰措施,例如紀(jì)律后5名,也就是扣分最多的5名同學(xué),下一周課間只能呆在位上看書畫畫,上廁所跟老師請假,這種懲罰措施是全班同學(xué)集體商量通過的。
5、充分發(fā)揮班干部的作用
我覺得能將班級管理好,必須發(fā)揮小班干部的作用,畢竟我們的精力有限。我們不能小瞧了一年級的孩子們,只要我們引導(dǎo)好,他們的能力很強(qiáng)。從上學(xué)期開始,我就刻意的培養(yǎng)我們班的小班干部,在班級管理上,我們班班干部起了非常大的作用。我們班所有的孩子都是班干部,讓每個孩子都有事情做,每位孩子都有不同的職責(zé),在監(jiān)督別人的同時,接受別人的監(jiān)督。紀(jì)律監(jiān)督員每天6個人,教室里3個,樓道里3個,另外,我們還有衛(wèi)生、安全、眼保健操、圖書、窗臺、窗簾等監(jiān)督員、班干部必須以身作則,要想監(jiān)督好他人,自己必須首先要做好,這學(xué)期我特地選了一些調(diào)皮的孩子當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員,他們的紀(jì)律比上學(xué)期有了明顯的好轉(zhuǎn),特別是輪到他們執(zhí)勤,他們都很認(rèn)真的記著當(dāng)天的情況,反映給紀(jì)律委員,班長。我們班的小班干部很負(fù)責(zé)任,將班級管理的很有秩序,例如紀(jì)律委員會幫助上課的老師整紀(jì)律上課,在老師來之前提前將紀(jì)律整好,等著上課的老師;衛(wèi)生委員會監(jiān)督值日生干好每天的值日,誰沒有按時值日提醒誰,并監(jiān)督好當(dāng)天的衛(wèi)生;有時放學(xué)了老師過去晚了,路隊長也會提前整好隊等著我們等等。
有時我在想,班干部能發(fā)揮一定的作用,幫助我們管理班級,我們得給他們一定的權(quán)力。這學(xué)期,我不參與加分減分只負(fù)責(zé)監(jiān)督,加分減分每一項內(nèi)容都有一名班干部完成,其他監(jiān)督員把檢查結(jié)果反饋給他,他來加分減分。例如紀(jì)律,上課老師來之前紀(jì)律委員負(fù)責(zé)整紀(jì)律,表揚(yáng)最先做好的幾名同學(xué)加分鼓勵,最后坐好的幾位同學(xué)扣紀(jì)律分,所以班干部來整紀(jì)律上課孩子們也能很快坐好,有時我在那,只需要說,馬上要上課了,紀(jì)律委員到前邊來整紀(jì)律,說完了直接等著上課就可以了,紀(jì)律委員會把紀(jì)律整好,等著老師上課。我們班課間紀(jì)律,給課間主動看書的同學(xué)加分,在教室打鬧或在樓道內(nèi)打鬧的同學(xué)扣分,監(jiān)督員監(jiān)督的比較到位,有的同學(xué)扣了幾分之后,也會意識到自己扣分了,自覺地注意自己的言行。
6、班級文化建設(shè)(展示圖片)
。ń榻B圖片),我們的班級是“綠芽中隊”,這是我們的班級名片,和班級公約。我們學(xué)校非常重視學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng),我們班的孩子堅持在家每天讀書半小時,這一面墻,“我讀書,我快樂”,是孩子們在家讀書的照片,還有家長為孩子們寫的讀書反饋,我們學(xué)校為每一個班級配備了書櫥,這是我們班的書櫥,家長為我們班孩子們捐贈的圖書,我們在學(xué)校里也有專門的午讀時間,閱讀課,誦讀課,這是我們班評出的“讀書小明星”。為督促孩子們的書寫,我們也定期舉行班內(nèi)的書法比賽,評出“書法榜樣”,這是我們的書法展示欄,我們的“開啟新希望,情智新飛揚(yáng)”黑板報,這是我們的宣傳欄,展示的是美麗日照,少對知識,我們班的榮譽(yù)欄。
三、加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力
博客一直是我和家長交流的一個平臺,讓家長及時的了解班級的一些情況,活動,關(guān)于家長教育子女的一些好文章,我也會及時的轉(zhuǎn)發(fā)到博客里,和家長一起分享。上學(xué)期我們班建立作業(yè)反饋本,家長將孩子們在家的情況,寫在反饋本上,學(xué)習(xí)情況、讀書情況、做家務(wù)情況,是否聽家長的話等等,什么都可以寫,有不少家長寫成了孩子的成長日記,記錄著孩子每天在家的一點一滴,我每天不管工作多忙,都會抽出時間看看家長寫的反饋,并將好的方面記錄下來,在全班同學(xué)面全表揚(yáng),我發(fā)現(xiàn)孩子越表揚(yáng),在家的表現(xiàn)越好,促進(jìn)了孩子們在家養(yǎng)成良好的習(xí)慣,家長在家教育孩子也更省心。
堅持和家長溝通及時交流,孩子們學(xué)習(xí)方面、生活狀況,我會主動的通過電話,或校訊通與家長聯(lián)系,班級的一些活動,我也會和家長聯(lián)系,征求家長的意見,我們班的家長可以隨時掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況,了解班級的動態(tài),也配合著老師在家輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),鼓勵教育孩子。
我們的家長委員會對我們的班級管理起到了很大的作用。家長委員會開通了班級聊天群,密切的跟家長們進(jìn)行著聯(lián)系,并且對我們的班級工作非常支持,幫著我們和家長下通知,商量事宜,為我們班級組織了的各項活動。我們學(xué)校一年級沒有開設(shè)英語課,我們家長委員會特地邀請了外教,為我們班開設(shè)了英語課,每周一次。去年圣誕節(jié),我們班在家長委員會的幫助下,在天寧賓館舉行了盛大的圣誕晚會,邀請了所有的家長和我們一起參加,特別請來了圣誕老人和孩子們一起游戲,并且家長們準(zhǔn)備了豐厚的禮物,讓圣誕老人發(fā)給孩子們,對所有人來說,這是一個難忘的圣誕節(jié)。運動會,家長委員會聯(lián)合家長們給孩子們每人買了一頂帽子、一個哨子、兩個加油的旗子,給孩子們買來了多瓶礦泉水并為我們的運動員方隊買來手花,制作廣告牌,并有家長志愿者主動到學(xué)校幫我們維持秩序,在家長們的鼓勵,幫助下,我們班在運動會上取得了第三名的好成績,并獲得了“精神文明獎”。今年的春游,我們班也有很多家長志愿者跟隨我們到太陽廣場,維護(hù)孩子們秩序和安全,我們班到了太陽廣場的娛樂健身場地,每位家長負(fù)責(zé)一個健身器材,孩子們玩得開心,我們也不用擔(dān)心安全問題了,家長平時給孩子們買獎品更是是經(jīng)常的事,我真的很感激我們的家長們,他們很支持我們班的工作,為我們的班級管理工作注入了力量。
班主任德育發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好,下午好!
今天非常高興能以班主任的身份站在這里,向大家來匯報一下我這段時間當(dāng)班主任的一點體會,一點收獲。在學(xué)校這么多優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任面前,我不敢妄談什么經(jīng)驗,只借這個機(jī)會在大家伙面前反思一下自己這半年對班主任工作的粗淺認(rèn)識,以及其中的一份感受。
大概有這么一句話,經(jīng)歷是一種美。這學(xué)期的班主任生活讓我經(jīng)歷了這份美。昨天我坐在電腦前敲打著鍵盤,
反思梳理我這學(xué)期初為班主任的日子,這回頭一看不要緊,發(fā)現(xiàn)有時候有些事當(dāng)時看起來很要命,過后來看卻很無謂,沒必要搞出這么大的動靜。我曾經(jīng)在開學(xué)的一篇反思提到,說:
最近想法很多,但落實到實踐上收效卻不是很大。急功近利,對,就是這樣,總想把什么都干好,結(jié)果什么都是馬馬虎虎。這個抓一把,那個推一下,結(jié)果是樹倒猢猻散,本來是皆大歡喜,結(jié)果卻是一枕黃粱,南柯一夢罷了。
學(xué)生不會因為你想到一個好的想法就立刻變了,那不是人干的事,變形金剛可以,想變什么就變什么,人不行,從教育態(tài)度上看我就落了下成。想要學(xué)生變成你想的樣子,非是一朝一夕。
我這一周的想要達(dá)到什么效果?就是學(xué)生上課不遲到。如果可以,那就萬歲了。這很簡單,也很難。我說這話之前信心很足,但還不到十個字的時間,我就犯難了。為結(jié)果。我這人從不樂觀。也因為這,我也從不悲觀,沒有比我想
的更糟糕的了。
老師只有讓學(xué)生知道什么時候該去干什么,他們才能不去干我們所不愿看到的事情。習(xí)慣,習(xí)慣,我從來沒像現(xiàn)在這樣覺得習(xí)慣會是這么重要,對,習(xí)慣就是方法,說一千道一萬,給了學(xué)生好的習(xí)慣,別的什么的自然也就有了。
怎么做,關(guān)鍵看怎么貫徹,就是執(zhí)行力,能不能實施就看他了。不要對學(xué)生要求太多,因為對學(xué)生的要求會很快轉(zhuǎn)嫁到教師身上。想要自己好受,就先得讓學(xué)生好受,讓學(xué)生在自覺不自覺中完成,這也就是另一個問題,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
最后想到了這個題目,教育是慢的藝術(shù)。慢是一種心態(tài),一種境界,更是一種方法。
作為俄語班的班主任,我以為更要做好這方面的準(zhǔn)備,什么事別急,急了有可能就好心辦壞事,畫虎不成反類貓。孩子就教育瞎了。那么作為俄語班的班主任教師怎樣做才好呢?作為語文老
師,我有時候就通過博客寫給孩子看,早自習(xí)讓團(tuán)支書打開給同學(xué)們看,我出去等他們看完再進(jìn)來,因為我覺得有些話說和寫效果肯定不一樣,寫完了我在和不在又是兩樣。比如期初作業(yè)教的混亂,班級衛(wèi)生特差,幾乎桌桌地下有垃圾,這還不是最糟糕的,糟糕的是掉在地上他們不知道撿,一個知道撿的也沒有。于是我給他們寫下了這樣一段話:
我現(xiàn)在是你們的班主任。未來的三年我將和你們在一起,無論貧窮富貴你高興也好不高興也罷,總之,你——你們都將跟我往前不停地走。
因為是今天寫的,我就不說以前的話,只說今天。
今天有些為你們著急。你們已經(jīng)上了初一,可是你們對作業(yè)是什么還有記不清的時候,甚至是交作業(yè)總是忘記寫名字,或者在教的時候拖拖拉拉,我的天啊,我為你們算了一下,只是收作業(yè),你們就花去了20分鐘時間。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我對你們的估計。我覺得我有必要重新認(rèn)識衡量你們。
還有。也是今天。你們的衛(wèi)生習(xí)慣簡直太不好了。腳下總是有紙片或者其他異物。我一遍遍地指出,卻沒有人注意,我不希望這是三年你們就是生活在這樣的環(huán)境里。
我覺得這些我們可以做好,它的標(biāo)準(zhǔn)就是交作業(yè)盡量少耗費時間,老師留作業(yè)用心記住,別三心二意,腳底下少見垃圾。我覺得只要我們多用點心,都能做到,時間久了也許會做的更好。當(dāng)然最終的目的,不是像腳下無垃圾那么簡單,我要求你們這樣做,無非是想在地下有垃圾時你能有意識的把它撿起來,這就行。如果每件事你都能這樣,那么你在生活中的一切,都必將會像撿起你們腳底下垃圾那么容易。
通過這樣的交流方式在一定程度上班級的一些問題得到了緩解,有時候班級上有些問題學(xué)生也學(xué)會用書寫的`方式和我交流探討,或者直接給我,或者不署名直接塞到我的教學(xué)用書里。
你只要愛學(xué)生學(xué)生一定會以同樣的方式回報你。我們班有這樣一個同學(xué),軍訓(xùn)的時候就在學(xué)校掛上號了,被官主任專門“接待”了好幾次。后來我了解到孩子有不想上學(xué)的念頭,就專門找她聊了聊,起到一定的作用,但是她仍然有和不好學(xué)生交往的毛病,一下課放學(xué)就往外竄,并且還帶著我班另兩個女生,為了預(yù)防這種影響的蔓延,我那段時間一下課就在班級里熱情的把她叫住,給她講講題,問問最近學(xué)習(xí)生活情況,這樣反復(fù)幾次,出去跟她玩的人和外班想和她玩的人就減少了很多。(班主任工作)后來家長會,他父親說孩子放學(xué)回家晚,來接她又不讓,我說那我就送她回家。送了兩次孩子家長都不好意思,家長來接了,孩子也讓送了,一直到現(xiàn)在。這在一定程度上讓她減少與避免了和不良因素的接觸,起到一定的良好作用。這次考試她的語文成績排在我們班第二。我很高興。
回顧這學(xué)期的第一次班主任經(jīng)歷,
我感到更多的還是不足,還有許多不盡如人意的地方,急需我去想辦法解決,但我想這也恰恰就是班主任工作的魅力所在。在這學(xué)期的班主任工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持、鼓勵與幫助,這份呵護(hù)讓我在即便遇到困難的時候,也能美滋滋地說,當(dāng)班主任感覺真好,我希望一年以后,兩年以后,三年以后,三十年以后,我仍能象所有優(yōu)秀班主任一樣,美滋滋的說聲,當(dāng)班主任真好!以上就是我這學(xué)期當(dāng)班主任的一點體會,謝謝大家!
班主任德育發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好。
請允許我借此機(jī)會把高一(12)班班級管理工作向大家作簡單匯報。我主要想從四個方面說說自己的做法與體會,不到之處,敬請批評指正。
第一,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
包括衛(wèi)生習(xí)慣,生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。衛(wèi)生方面,將班級清潔區(qū)衛(wèi)生分為若干塊,承包給每個人,由衛(wèi)生委員唐劉總負(fù)責(zé),每天早中兩次打掃,原則是快速打掃干凈而不影響學(xué)習(xí)。生活方面,按時就餐,不浪費,由桌長負(fù)責(zé)。教室內(nèi)不吃零食,此項由生活委員王健康專門負(fù)責(zé)。宿舍按時就寢,不拖拉,不吵鬧,各宿舍休息時門虛掩,方便班長和值班老師檢查。此項由各室長每天向我匯報。一個月以來,宿舍從未因為休息拖拉和講話被扣分。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,主要是讀書,自習(xí),上課,讀書要大聲,有時邊讀邊動筆。大聲讀書未見得能取得好成績,但整個班級沒有聲音肯定沒有成績。自習(xí)絕對安靜,零抬頭,不討論。課前預(yù)備鈴響時,安靜下來,準(zhǔn)備好上課內(nèi)容。上課時不走兩個極端,即不過度亢奮,也不過分沉悶。應(yīng)注意力高度集中,踏實沉穩(wěn),隨老師而動。以上學(xué)習(xí)方面的情況,每天由兩位值日班長負(fù)責(zé)先管理后記錄,每天小班會時總結(jié)。經(jīng)過一階段的管理,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,早讀聲音整齊洪亮,課前小預(yù)備基本安靜,課堂學(xué)習(xí)效率較高。
第二,主題班會的組織與開展。
一個月總共開過四次大班會,若干個小班會,我想主要匯報四次大班會的情況。第一周以改變自我適應(yīng)環(huán)境為主題。第二周以感恩父母老師同學(xué)為主題。第三周以培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題。第四周以全力以赴沖刺月考為主題。每次班會前,我都會和班委一起精心謀劃,從形式到內(nèi)容到流程?傮w而言,班主任和班委為主導(dǎo),其他學(xué)生積極參與。我在班會課上一般是兩個講,講道理和講故事。道理不大,而在實,從學(xué)生視角看問題,不輕易和武斷把自己的想法灌輸給學(xué)生。故事不在大,而在多,有時空談紀(jì)律高壓線等問題只能起短暫效果,長期下去,學(xué)生會厭倦反感。有目的地講幾個小故事,會收到意想不到的效果。將道理和故事合二為一,既讓學(xué)生有了趣味,又讓其接受思想教育,何樂而不為呢?
第三,情感與愛校教育。
高一學(xué)生在情感方面易于接受教育。我們一直在班級倡導(dǎo):愛家愛校愛班級愛老師愛同學(xué),和諧才能出成績。把感恩教育做好可能對班級形成良好的班風(fēng)有很大幫助,有的學(xué)生私下里抱怨高中老師不如初中老師好,覺得在這里讀書生活不愉快,我知道這是不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。我通過班會與私下聊天等方式經(jīng)行了面與點的交流。我對他們說,有這樣的想法很正常,這就是高中初中的區(qū)別,也是成長過程中的困惑,老師能理解,但如果一直這樣想,最后傷害的還是自己,大環(huán)境不易改變,我們可以嘗試改變自己。我們?yōu)槭裁纯偸堑壤蠋熗瑢W(xué)來關(guān)心我們呢,為什么不能主動關(guān)心他們呢,先付出后索取。人都是講感情的。如果我們多尋找機(jī)會和老師接觸,多問候,多點熱情。如果我們對班級同學(xué)多點幫助,小恩小惠常施于人。那么他們自然會多關(guān)注我們,幫助我們,感恩別人就等于熱愛自己,幫助別人有可能成就自己。去年畢業(yè)的一位同學(xué),考上了江蘇師范大學(xué),教師節(jié)來看我,除了送點禮物之外,還給我寫了一封長長的信,表達(dá)對學(xué)校老師的感恩之情。我把這件事講給學(xué)生聽,并且給學(xué)生讀了那封信,學(xué)生很受感動。
第四,最后是與學(xué)生交流溝通的問題。
談話與開會肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在學(xué)校吃飯,飯后會找?guī)讉同學(xué)到辦公室聊天,對象多半是成績?nèi)趸蛘邔W(xué)習(xí)不認(rèn)真的人。有時晚自習(xí)也會帶部分同學(xué)到二樓空教室里開個小會。月考成績出來,那些我單獨交流過的同學(xué)大部分都考的很好。這說明談話的重要性,當(dāng)學(xué)生覺得老師欣賞他對他存在期待的.時候,一般都會努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我覺得,談話是要分層進(jìn)行的。對于自信心不足的學(xué)生,應(yīng)該贊揚(yáng)欣賞,對于過分自信甚至張狂的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)鞭策,潑冷水,對于情感缺失,對學(xué)校老師學(xué)生有意見的學(xué)生應(yīng)該長談,至少不讓他走向班級的對立面。我想這可能就是張校長說的,教學(xué)與管理要多研究研究人學(xué)。一個班級六七十個學(xué)生,不可能千篇一律,一刀裁,一種方式,有時需要敞開心扉,動之以情曉之以理,有時又需要沉默不語冷靜面對,保持神秘感,有時需要發(fā)脾氣甚至暴跳如雷,有時又需要和風(fēng)細(xì)雨,循循善誘?傊,讓班級每位學(xué)生有存在感,讓他們有被關(guān)注的感覺,他們就會陽光健康,服從管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在我個人的管理與教學(xué)中,對學(xué)生的關(guān)注與研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,很多問題可能只停留在表面,很多想法與做法不夠成熟,期待在今后工作中能多向大家學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)自己。謝謝大家。
班主任德育發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
非常榮幸作為班主任代表在此發(fā)言,作為一名年輕的班主任,既沒有取得過什么輝煌的成績,更談不上什么經(jīng)驗,下面我僅將我做班主任的一些體會向大家作一下匯報:
一、全力推行班本管理,將班主任從繁重的班級常規(guī)管理中解放出來。
常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。以前我也是這種感覺,班主任工作千頭萬緒,小的方面有班級衛(wèi)生、睡覺、吃飯、跑操、大到學(xué)生成人成才,班級升學(xué)目標(biāo)、學(xué)生心理疏導(dǎo),安全問題等等,每天都有做不完的事,身體累也就算了,心理更累,心情不好的時候感覺都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動中解放出來還得歸功于學(xué)校推行的班本管理。有的人可能會認(rèn)為班本管理是形式,但我想說有些東西你認(rèn)為他是形式就是形式,但沒有形式就沒有內(nèi)容,形式你可以賦予它內(nèi)容。
作為班本管理思想指導(dǎo)下的班主任該放的要堅決放手,學(xué)生能干的,班主任堅決不要干。要真正落實班本管理班主任要做好以下幾方面:第一,培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的干部隊伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;第二,營造良好的輿論氛圍,弘揚(yáng)班級正氣;第三創(chuàng)造公平民主的競爭環(huán)境。
在班干部隊伍隊伍建設(shè)方面我實行一個核心三套人馬,輪流競爭的管理模式。我在班級民主選舉出三個班長,不分主次大小,由他們自己選擇最信任的6人組成管理團(tuán)隊,實行輪流上崗。然后由班級剩余成員對班干部的管理工作做出評價,根據(jù)結(jié)果班級給于適當(dāng)獎勵。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,如主題班會、衛(wèi)生、跑操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里,班級常規(guī)事務(wù)我只與三位班長交流,處理不了的事兒找我,重大決定向我匯報,其他的決定權(quán)一律下放,我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù),事實也證明了這一點;但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴(yán)格關(guān)注的,因為我認(rèn)為這是大事兒。
總之,管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
二、注重班級文化氛圍的營造。
班級特色文化具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級的文化氛圍我主要從以下幾個方面入手。
1、營造班級文化氛圍,構(gòu)建班級物質(zhì)文化。
學(xué)生在校生活的時空主要是在班級,班級生活的環(huán)境直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。高品位的班級物質(zhì)文化,對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此,我們要努力構(gòu)建班級物質(zhì)文化,讓教室的每面墻壁,每個角落都富有教育意義,一是搞好班級衛(wèi)生環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構(gòu)建,要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規(guī)、班訓(xùn)、班級精神等,要貼在教室的前方,教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言,教室四周展示學(xué)生有個性的作品等。三是辦好黑板報,對黑板報的版面進(jìn)行精心設(shè)計,讓學(xué)生自主設(shè)計版頭、版面、插圖,黑板報內(nèi)容要圍繞班級特色文化建設(shè),體現(xiàn)學(xué)生的個性和班級的特色。四是建立班級光榮榜,打造班級賞識文化。我們的學(xué)生千差萬別,他們有著各自的特點,各自的愛好,各自的優(yōu)勢和劣勢,我們要抓住閃光點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,樹立起學(xué)生的自信,培養(yǎng)健全的人格,建立“班級光榮榜”,打造班級賞識文化,讓學(xué)生在被賞識的積極氛圍成長進(jìn)步。
2、打造班級精神,構(gòu)建班級精神文化。
班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能,是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財富,體現(xiàn)著師生共同認(rèn)同與維護(hù)的理念、情感、價值取向,是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級文化,打造班級特色,首先應(yīng)當(dāng)塑造概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號召力強(qiáng)的核心精神,使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。我們班級文化核心就是“力爭第一,超越自我”。這種精神貫穿于我們的學(xué)習(xí)競賽、宿舍評比、最佳之日班長評比、跑操等多項活動之中。比如跑操我們專門開了一個主題班會“怎樣跑到最好,跑得最帥”,好多同學(xué)都提出建議和自己在跑操中的不足,比如動作不規(guī)范、口號不夠響亮、精神狀態(tài)不佳等等。其中有一個同學(xué)說老師我感覺高三跑操的最大問題就是服裝不同一,好多同學(xué)都以校服丟了為借口,不穿校服褲子,其實我們校服褲子都好好的'在那里,只是我們覺得難看罷了。說完之后教室里一片嘩然,有的同意有的反對?磥硎钦f到焦點問題啦!這個時候需要我出馬了,我說同學(xué)們:要想改變我們在別人心中的印象,首先要改變自己,要想戰(zhàn)勝別人首先要戰(zhàn)勝自己。明天跑操能做出改變的同學(xué)請舉手,全舉了(也有人是被動的)。第二天跑操后我做了總結(jié)發(fā)言我說:“同學(xué)們,我們今天的跑操是高三年級最好的,也可能是致遠(yuǎn)中學(xué)最好的,我們是正規(guī)軍,我們要永遠(yuǎn)做最優(yōu)秀的團(tuán)隊!睆拇艘院,再沒有人跑操不穿校服褲子,而且質(zhì)量卻有大幅度提升。“力爭第一,超越自我”這種精神文化確實是我在班級管理中受益匪淺。
三、傾聽學(xué)生心聲,加強(qiáng)溝通與交流。
俗話說的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。只要有學(xué)生主動與我交流,我會耐心傾聽,這樣也多了一個了解孩子的機(jī)會,尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因為他們覺得老師值得信賴。
在強(qiáng)大學(xué)習(xí)壓力下,好多學(xué)生的心理都或多或少的有點問題,當(dāng)他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時候,就會產(chǎn)生強(qiáng)大的壓抑,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展,甚至造成性格的扭曲,這個時候就需要班主任的出現(xiàn).因為這時候他們需要一個傾聽者,一個引導(dǎo)著。
去年,我們班有一個女生,整天眼睛都紅紅的,上課沒精神,成績下降明顯。問同桌,同宿舍的同學(xué)都說不知道怎么回事,后來經(jīng)過認(rèn)真溝通得知這孩子的父親由于貪污被判刑。這種事她羞于向別人談起,同時也不能接受自己從小引以為標(biāo)桿的父親盡然能做出這樣的事情,她很難從這種愛恨情仇中走出來。經(jīng)過溝通,安慰和鼓勵,終于從郁悶彷徨中走出,她告訴我一定要讓她的父親出來后看到她在大學(xué)的校園中。學(xué)生是人,是情感動物,當(dāng)你在關(guān)鍵的時候拉她一把,他會永遠(yuǎn)記住你的。今年教師節(jié),她親手疊了一箱子的小星星送給我,雖然不值什么錢,但確實很感動,也很有成就感,自己拯救了一個受傷的心靈。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,需要你用心去做,不求能做出驚天動地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己的足跡,都能折射出自己生命的價值。
謝謝大家。
班主任德育發(fā)言稿5
尊敬的xxxx:
大家好!
德育是教育之根本,人才培養(yǎng)根本的就是德育教育。德育對保證教育的正確方向,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)性和決定性的作用。中學(xué)教育既要讓學(xué)生學(xué)會知識,又要學(xué)會做人,而后者則是教育的根本落腳點。中學(xué)階段,正是學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀形成和鞏固的關(guān)鍵階段,因此班主任在德育教育中起著關(guān)鍵的作用,在學(xué)生全面健康的成長中,起著導(dǎo)師的作用。中學(xué)德育工作要求教師不僅會教書,更會育人。所謂教書,就是教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí);育人,就是教會學(xué)生怎樣做人,怎樣為人,怎樣處事,樹立怎樣的人生觀、價值觀,怎樣成為身心全面健康發(fā)展的人。筆者結(jié)合20余年的教育工作經(jīng)歷和班級管理的經(jīng)驗,對班主任德育工作作分析。
一、充分認(rèn)識社會的深刻變化,與時俱進(jìn)做好德育工作。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和深入發(fā)展,我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面都發(fā)生了深刻的變化。人們的思想意識、行為方式、利益關(guān)系、目標(biāo)追求都出現(xiàn)了多元化趨勢。道德作為建立在一定社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的意識形態(tài),必將隨著社會的進(jìn)步而發(fā)展,隨著經(jīng)濟(jì)生活的改善而變革。在社會日益趨向現(xiàn)代化的進(jìn)程中,教育不可避免地在高速運轉(zhuǎn)的社會之中運行。升學(xué)教育中,智育被抬到無限高的地位,德育則乏人問津。雖然今天素質(zhì)教育以不可阻擋之勢逐漸取代應(yīng)試教育,但是考試制度不變,德育地位仍難有根本提高。
中學(xué)德育工作出現(xiàn)種種弊端,從本質(zhì)上講其根源在于自身。中學(xué)德育工作面臨的新問題中,教育對象發(fā)生了很大的改變,他們的思想意識、心理品質(zhì)、價值標(biāo)準(zhǔn)與以往學(xué)生相比已大不相同,但德育理論與實踐都未能及時地對這一特點進(jìn)行科學(xué)分析或科學(xué)對待,依然沿用陳舊的方法,使德育工作難以取得良好的效果,因此,切實做好中學(xué)德育工作、走出學(xué)校德育工作誤區(qū)將是一項十分復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)性工作。要通過社會實踐,跨學(xué)校和跨地區(qū)互助活動等渠道,讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗,用貼近生活的理論和實踐,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為,培養(yǎng)進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、平等競爭思想,以及適應(yīng)社會需要的良好心理素質(zhì)。
二、突出學(xué)生主體地位,樹立德育工作新理念。
按照現(xiàn)代教育學(xué)觀點,教師是教學(xué)活動的主導(dǎo),而學(xué)生則是教學(xué)活動的主體,教育過程是教師與學(xué)生平等對話、互動交流、協(xié)同活動的過程,其核心目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提升。這一教學(xué)理念同樣適用于班主任德育工作,即在開展德育教育過程中要建立平等、民主、互動的師生關(guān)系,這一關(guān)系的.確立,將為提高德育工作帶來積極的影響。班主任應(yīng)讓學(xué)生真正成為班集體建設(shè)的導(dǎo)演、演員,而自己則作為藝術(shù)指導(dǎo)、總監(jiān)。努力營造一種平等、民主、和諧的合作氛圍,讓學(xué)生在班級管理中團(tuán)結(jié)協(xié)作,開展廣泛的自評、互評、師評活動,在師生合作的同時努力實現(xiàn)師生合作。
三、以身作則,為人師表。
班主任是學(xué)生心目中的楷模和表率,老師的一言一行,一舉一動,對學(xué)生都有潛移默化的影響。要塑造學(xué)生美好的心靈,老師就要用美好的事物影響他們,教育他們。老師要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯。反之,學(xué)生就會對老師產(chǎn)生厭惡心理,不但教育任務(wù)難以完成,而且難以實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。教師一定要注意身教與言教的結(jié)合,以高尚的品格影響學(xué)生的道德!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!鄙斫讨赜谘越,班主任是學(xué)生模仿的對象,學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行,因此,班主任要以身作則、為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng),以良好的儀表舉止、高尚的人格情操、正確的處事方式來影響學(xué)生。只有這樣,才能產(chǎn)生強(qiáng)大的人格魅力,贏得學(xué)生的尊重,對學(xué)生產(chǎn)生良好的示范作用,達(dá)到潛移默化的教育效果。這就要求班主任時刻注意行為舉止,正確引導(dǎo)學(xué)生。例如腳邊有紙屑,一個小小的彎腰動作,就能夠換來身邊的整潔?吹桨嗉壭麄鳈谏闲麄骷堩撨吤撀淞,隨手用膠帶貼好,不要以為這些都是細(xì)節(jié),學(xué)生時常在注意觀察著,班主任看似不經(jīng)意的行為對學(xué)生會產(chǎn)生深刻的影響。
四、班主任要有欣賞之心,做學(xué)生的貼心朋友。
一個班級有幾十名學(xué)生,學(xué)生秉性各異,班主任對學(xué)生要有欣賞之心。會表揚(yáng)、善于表揚(yáng)學(xué)生的班主任,才會贏得學(xué)生的贊譽(yù)、尊敬和愛戴。多表揚(yáng),少訓(xùn)斥,注意循循善誘。盡量發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,因為每個學(xué)生都渴望受到別人肯定,尤其是老師的肯定。當(dāng)他的某一優(yōu)點被肯定后,會激發(fā)出更多的熱情與激情,從而使他們改正缺點。有優(yōu)點要給予表揚(yáng)與肯定,但不是說對其缺點就視而不見,不要批評。相反,對其缺點應(yīng)及時批評,及時地指出其缺點,使之明辨是非。中學(xué)生的可塑性大,他們身上都有或顯或隱的優(yōu)點,班主任對他們的優(yōu)點應(yīng)多挖掘,多利用他們的優(yōu)點克服其不足。學(xué)生似幼苗、像花朵,他們需要的是雨露的滋潤,陽光的普照,而不是疾風(fēng)驟雨。班主任要講究批評的方法,切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔,更不可放縱不管,冷嘲熱諷,橫眉冷對。這樣的師生關(guān)系,對立的情緒,不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也不能確立他們的自尊心,更不能樹立他們的正確的人生觀。教育是一個曲折、長遠(yuǎn)、螺旋上升的過程,沒有一蹴而就的成功,更沒有一步登天的捷徑。需要多一些耐心,多一些執(zhí)著,多一些信心,多一些微笑。
五、注重情感溝通交流,開辟德育工作良好渠道。
良好的情感交流有助于促進(jìn)班主任與學(xué)生之間的情感交流和心靈互動,有助于學(xué)生形成對班集體的歸屬感,有助于學(xué)生排解情感上的孤獨和煩悶,是班主任開展德育工作的一劑良藥。為此,班主任必須以情感為紐帶,建立與學(xué)生溝通的渠道,以高尚的人格、誠摯的情感和良好的心態(tài)開展德育工作。
1.以誠摯的情感解讀學(xué)生的心靈。從心理學(xué)角度看,人都有情感與精神滿足的需要,對情感的珍惜,對平等人格的追求與維護(hù),是當(dāng)代學(xué)生強(qiáng)烈的思想意識。著名教育家夏丏尊說過:“教育不能沒有感情,沒有愛的教育如池塘里沒有水,沒有愛就沒有教育。”班主任德育工作中,注重情感滲透是一種必然趨勢,也是一種內(nèi)在需求,情感能拉近教師與學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,感化學(xué)生的心靈。所以,在開展德育工作過程中,必須用真摯的情感去溝通師生的心靈,縮短師生間的距離,給學(xué)生以親近和信任之感,讓學(xué)生時時處處感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)。如此,學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理、才會敞開內(nèi)心世界,才會“親其師,信其道”,自覺愉快地接受教師的教誨,使之自覺地、主動地沿著正確的教育方向前進(jìn)。
2.以良好的心態(tài)對待學(xué)生的問題。初中生大多十五六歲,他們這個年齡階段,成熟與幼稚交接,自尊與自卑并存,班主任在和他們交流的過程中,一定要保持平和的心態(tài),以化解自己的心理壓力,更好地引導(dǎo)學(xué)生。良好的心態(tài)可以產(chǎn)生輕松的教育效果,可以化干戈為玉帛,讓德育工作如春風(fēng)化雨,滋潤學(xué)生的心田。同時,班主任要擺正對待學(xué)生的態(tài)度,對所謂的“好生”、“差生”做到一視同仁,善于敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生,特別是“差生”身上的任何一個閃光點,增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,從而使個性、心理得到健康發(fā)展。
六、學(xué)校與家長相結(jié)合,形成德育教育合力。
父母是孩子的第一任老師,也是最直接、最親切、最可信賴的教育力量。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來,而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭!笨梢娂彝ソ逃娜笔Щ驕,對學(xué)校教育的效果影響是很大的。所以,班主任應(yīng)該經(jīng)常和家長溝通,增進(jìn)學(xué)校與家長的感情。可通過家訪、家長座談會和家長會來樹立家長對學(xué)生的正確的教育意識。同時這些活動也可以對家長產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校每學(xué)期都開一次家長會,老師可以與家長交流教育學(xué)生的方法,同時對家庭教育提出一些要求。要求學(xué)生在家干一些力所能及的家務(wù)活,以體驗生活,體貼父母;要求家長注意方式方法,多與孩子交流,教育方式切忌簡單、粗暴。家長在家也要注意語言文明,行為舉止得體,做孩子的好榜樣。只有將家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合,形成一股合力,才能保證學(xué)生健康成長。
總之,教書育人是一門科學(xué),更是一種藝術(shù),有規(guī)律可循,但無定律,班主任要切實做好學(xué)生的思想品德教育工作,在德育過程中,要使學(xué)生真正提高道德水平,就必須以學(xué)生為主體,以文化為載體,以情感為紐帶,創(chuàng)新方法和策略,加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助,始終給予學(xué)生最多的關(guān)愛,最終實現(xiàn)提高學(xué)生整體道德水平的目標(biāo)。
班主任德育發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任:
晚上好!
今天在各位大師們面前發(fā)言,我確實很汗顏,20多年的班主任經(jīng)歷中,嚴(yán)重缺乏亮點,也沒有什么可炫耀得成績,帶班多年也沒有什么令人驚艷的高招,但乘領(lǐng)導(dǎo)信任,給我布置了任務(wù)。我就我自己帶班中的教訓(xùn)和看到其他優(yōu)秀的班主任的做法,談一談我對做一個班主任的感悟。
在我眼中班主任的工作可分成兩個層次:
第一,做一個中規(guī)中矩的班主任:
、侔磿r到崗,對學(xué)校要求的所有到崗時間從不缺席,甚至屬于彈性到崗的時間也是百分之百。
、谟妹翡J的眼光,挑選合適的學(xué)生打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的、充滿活力的干部隊伍,協(xié)助班級的管理。
③嚴(yán)格傳達(dá)、執(zhí)行學(xué)校發(fā)布的任何指令和要求,做好所有需要做到的常規(guī)要求。
④定期做好個別談話、了解學(xué)生的基本情況,在關(guān)鍵的時間節(jié)點,譬如,大考前的鼓勵和制訂目標(biāo),靠后的總結(jié),退步學(xué)生的教育等,都能和學(xué)生做好溝通。
、葸能加強(qiáng)學(xué)習(xí),不但從別人先進(jìn)的做法中吸取好的`經(jīng)驗,譬如幾乎所有班級都有值日班長制度,班級積分制度,班章的作業(yè)檢查等。如果能做到以上五點,我認(rèn)為可以算做是一個合格的班主任。這樣的班主任帶出的班級不會出什么大的問題,也能平穩(wěn)發(fā)展,所帶班的成績往往由該班的基礎(chǔ)決定。當(dāng)然這也是我的一些常規(guī)做法,也沒有任何新意。
第二,做一個有特點的、有創(chuàng)新精神的開拓性的班主任:
所謂有特點,就是你要有一個長于別人,明顯突出的優(yōu)秀品質(zhì),我所接觸,看到的很多優(yōu)秀的班主任都會有一個突出的能力。譬如:任習(xí)之老師、吳萬云老師、李俊老師等,他們都有一張舌燦蓮花的嘴,說話具有幽默感,煽動性,充滿激情,無論是在班上做思想工作,還是個別談話都能在語言上征服學(xué)生,聽了他們的一番教育后都會像打了雞血一樣持續(xù)好久。再如,王成云老師、余玖鵬老師、彭瓊老師、劉凡勇老師等,他們心細(xì)如發(fā),把每一個細(xì)節(jié)都做到了極致,王成云老師對每次考試的成績都會做出各種各樣的分析統(tǒng)計,彭瓊老師對學(xué)生作業(yè)的檢查成為一個經(jīng)常性的操作,每周都會有多次的檢查讓學(xué)生沒有了僥幸的心思了,劉凡勇、余玖鵬老師對學(xué)生的關(guān)心無微不至。還有劉建華老師、唐純久老師、陳振華老師、黃仁培科長等它們用自己的人格魅力征服學(xué)生,讓學(xué)生們在懼怕的同時又充滿了崇敬,他們是學(xué)生心中的神。還有一些班主任,他們能夠開創(chuàng)性的工作,總是能想到別人想不到的點子,讓一個平庸的班級變得充滿活力。如第一個實行班長值日制的班主任,第一個使用班級積分制度的人,第一個使用班章檢查作業(yè)的人,能夠根據(jù)自己班上的實際情況制定班會主題并開得有時有色的班主任。能夠主動召開班級家長會的人等等。
他們都是具有創(chuàng)新品質(zhì)的人,工作積極主動的人。他們都能在合適的時候采取恰當(dāng)?shù)拇胧└淖儼嗉壃F(xiàn)狀。讓班級呈現(xiàn)新的精彩?傊,這些有特點的、具有開拓精神的班主任,他們往往能化腐朽為神奇,把一個差班帶上輝煌,讓一個好班更優(yōu)秀,這些人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,去挖掘自己身上所獨有的優(yōu)秀品質(zhì),打造自己的品牌。讓自己成為受學(xué)生歡迎、家長喜歡的。同事尊敬、領(lǐng)導(dǎo)賞識的名牌班主任。這也是我的目標(biāo)。
班主任德育發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:
大家好!
今天,我們歡聚在這里舉行2009屆高三畢業(yè)典禮,在這個充滿喜悅和希望的時刻,我謹(jǐn)代表全體老師,向圓滿完成高中階段學(xué)習(xí)任務(wù),即將開啟人生新里程的高三全體同學(xué),表示衷心的祝賀和美好的祝愿。
青春真是一本太倉促的書,回首高中三年,往事就恍如發(fā)生在昨天……
記得高一在民兵訓(xùn)練基地進(jìn)行的軍訓(xùn),驕陽曬黑了你們的皮膚,汗水浸濕了你們的衣服,當(dāng)你們邁著整齊的步伐走過主席臺前時,一張張青春的臉上寫滿了堅毅和自豪。
高二的社會實踐活動中,你們熱情地參與豐富多彩的活動,茶園采茶、陶藝制作、茶藝茶道學(xué)習(xí)、野外生存訓(xùn)練、多米諾競賽、攀巖等。期末的籃球比賽和文藝匯演中也留下了你們活躍的身影……你們用智慧與自信寫下了充滿朝氣而極具魅力的一筆。
高三備戰(zhàn)高考的日日夜夜,拼搏與奮進(jìn)成了你們字典里最閃亮的詞兒,你們用自己的踏實與刻苦,塑造和證明了大橋人的品格。
高考期間讓人感動讓人心疼的.一幕幕更是一次次涌上心頭,久久難忘。馮一凡同學(xué)考前發(fā)熱患了肺炎住院,打完點滴馬上參加考試,最后考出了412分的優(yōu)異成績……周昊同學(xué)數(shù)學(xué)考試時突發(fā)氣胸,忍著劇痛考完數(shù)學(xué),隨即被送往醫(yī)院搶救,第二天再次出現(xiàn)在考場上,最后高考成績還超過本一線30多分。
正是你們的拼搏努力和全體高三教師的辛勤付出,才收獲了累累碩果。去年的小高考,4a率達(dá)75%,全省最高;今年的自主招生有30%的同學(xué)獲得重點高校優(yōu)先錄取或加分的政策;在本次高考中有15%的同學(xué)達(dá)400分以上,總均分達(dá)382。8分,比本一省控線348高出近35分,楊慧、王宜修兩位同學(xué)高考成績430分,虞嘉怡同學(xué)421分,一起進(jìn)入江蘇省前100名。本次高考,大橋中學(xué)至少有30%的同學(xué)能進(jìn)入清華、復(fù)旦、上海交大、中科大、浙大、南大等國內(nèi)一流的高校學(xué)習(xí)。
我在大橋的9年里,見證了大橋高中茁壯成長的過程。我一共送過5屆畢業(yè)生,從一開始最好的學(xué)生也只能考上東大開始,到現(xiàn)在一大批學(xué)生能進(jìn)清華復(fù)旦浙大交大,心里不由地為大橋高中驕傲。無論外面對大橋高中有著怎樣的非議和誤解,大橋高中還是一年年在茁壯地成長。澆灌這棵大樹的是智慧的領(lǐng)導(dǎo),敬業(yè)的教師,和刻苦努力的全體同學(xué)。大橋的校園里,記載著你們的歡笑和淚水,成功與失敗。這三年里,你們也曾迷茫過,失落過,遺憾過,委屈過,但你們從未放棄過。因為大橋的精神使你們懂得:在忍耐與磨礪中你們會更成熟,在理想與現(xiàn)實的掙扎中你們會更堅強(qiáng),在追求與超越中你們會更完美。
同學(xué)們,在你們準(zhǔn)備展翅高飛之際,我想送上老師們的希望與祝福:
第一,希望你們志存高遠(yuǎn)。常言道:人各有志。每個人生活經(jīng)歷不同,志向也必然不同,但惟有胸懷大志,才能產(chǎn)生動力和意志,個人的稟賦才能得到最大的挖掘。
第二,希望你們學(xué)會理解與寬容。漫漫人生征途,并非都是風(fēng)和日麗,也會有風(fēng)霜雨雪。當(dāng)你們面對困難與挑戰(zhàn)時,對自己多一份理解與寬容,讓自己的生活多一點快樂和從容;對他人奉獻(xiàn)一份理解與寬容,你的胸懷會比天空更加廣闊,你的世界也會因此而更加美麗。
第三,希望你們更加懂得感恩。擁有感恩的心,你會更加愛父母,更加孝順?biāo)麄。是他們給了我們生命,使我們能夠在人世間經(jīng)風(fēng)雨,見世面,建功立業(yè);擁有感恩的心,你會更加尊師重道。我們的成長離不開師長的教誨。他們傳道、授業(yè)、解惑,使我們漸明事理、增長學(xué)識;擁有感恩的心,你會更加珍惜友情,能夠成為朋友乃至知己,該是何等不易。
同學(xué)們,當(dāng)高三的日子漸漸成為過去,請把留連的目光再次投向你的母校吧,因為這里曾飄蕩過你年輕的夢想;請把真誠的感激贈予你們的師長,因為,是他們見證了你最動人的成長;請把燦爛的笑容轉(zhuǎn)向你的同窗好友,因為,是他們共同和你走過青春歲月里的歡樂和憂傷。
同學(xué)們,當(dāng)美麗的大橋校園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時,希望你們記得;丶铱纯矗纯葱@的變化,看看新校區(qū)的建設(shè),談?wù)勛约旱母惺、?jīng)歷和成長。你們的老師將在這里守望著、祝福著、期待著你們喜訊頻傳,佳音回報。我們堅信,未來一定屬于今天優(yōu)秀明天更加優(yōu)秀的你們!
謝謝!
班主任德育發(fā)言稿8
領(lǐng)導(dǎo)、老師們,大家好。
組織安排我做經(jīng)驗發(fā)言,感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù),無可推脫,在此勉為其難,談?wù)勎覀人對理想班主任的幾點認(rèn)識和想法,請大家批評指正。
一、理想的班主任要修煉人格魅力
要敲開學(xué)生的心門,班主任的人格魅力很重要。可以說,班主任的人格魅力,在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌,決定著全班大部分學(xué)生對社會、對人生的認(rèn)識,這種影響對學(xué)生來說是深刻而且久遠(yuǎn)的。
首先,知識魅力是人格魅力的基礎(chǔ)。如果班主任有著淵博的社會科學(xué)與自然科學(xué)知識,善于循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生,一言一行能夠吸引住學(xué)生,學(xué)生必會心悅誠服,親其師,自然會信其道。
其次,作為班主任,必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想,凈化自己的師德,從小事做起,從自己的一言一行做起,率先垂范,只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的境界。
另外,語言魅力是個人知識和修養(yǎng)的體現(xiàn)。幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格,它富有情趣,意味深長。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見解、鮮活的知識結(jié)伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識的同時,讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑,獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”,得“民心”的重要法寶,幽默的班主任通常都會受到學(xué)生的歡迎。
二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)
班主任,不僅要有做一名教師的素養(yǎng),更要有班主任特有的素養(yǎng)。社會在發(fā)展,環(huán)境在變遷,班主任的工作同樣不能固守陳規(guī),要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法,因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情,凝結(jié)班級強(qiáng)大的向心力。必須把握班級發(fā)展的動向,及時反饋和調(diào)控,才能使班級管理工作沿著正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時機(jī),運用有效的教育方法,巧妙點撥,以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調(diào)交往能力,善于和學(xué)校、家長協(xié)同工作,調(diào)動他們的積極性,增強(qiáng)教育的合力。班主任還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識,以增強(qiáng)心理干預(yù)的溝通技巧、矯正策略。
在開學(xué)之初,我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份:學(xué)生,就是學(xué)習(xí)的人。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩個方面:學(xué)會做人,學(xué)會讀書。在平時的工作中努力加強(qiáng)班級文化建設(shè),每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的知識積累,提升了學(xué)生的讀聽水平,鍛煉了學(xué)生的心志膽量,又用行動告訴同學(xué)們,什么是持之以恒,給他們樹立一個榜樣。
三、理想的班主任要懂得以愛育愛
愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如遇到氣候變化的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,雨雪天氣時提醒路上注意安全。
首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時要細(xì)心體察學(xué)生的變化,有時,學(xué)生并不是故意不學(xué)習(xí),而是身體上出現(xiàn)了不適。這時近身去問問他哪里不舒服?是否需要老師的幫助?這些事看起來很平常,但這是一個班主任最基本的工作,也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生,有這樣那樣的想法很正常,譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。這時我們要設(shè)身處地的想想,幫助他們分析情況、正確認(rèn)識和對待這些事情。面對調(diào)皮違紀(jì)的孩子,我們第一反應(yīng)應(yīng)該是詢問而不是火冒三丈地批評處罰,這樣才是真正地把學(xué)生當(dāng)做“人”來看待。和學(xué)生交流時,以心換心,真誠待人,設(shè)身處地,推心置腹,并且言出必行,絕不出爾反爾。將心比心,他們大多會接受教育,聽從指導(dǎo)。
597班xx同學(xué),身體殘疾,無法行動。我一方面在生活上給與可能的幫助:經(jīng)常問問她的情況,給她倒倒水,拿拿書;另一方面在學(xué)習(xí)上同等要求,作業(yè)練習(xí)一樣檢查,讓她得到認(rèn)同感。今年以640分考上中山大學(xué),實現(xiàn)了她自己的理想。
九月份,擔(dān)任650班班主任,我給班上買了個一次能燒30升水的`不銹鋼桶,作為與新同學(xué)的見面禮,送給他們,解決了大家的熱水飲用問題。
650班有一個覃姓學(xué)生,因病請假在家休息,第二天,我便上門探望,了解具體的情況。
我教導(dǎo)學(xué)生要有孝順感恩之心,經(jīng)常給他們宣講這方面的故事,引導(dǎo)他們做個有良知的人。
四、理想的班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”
1.要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤。作為老師,要相信世上沒有天生的壞學(xué)生,沒有一無是處的學(xué)生,也沒有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說:連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想看,世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時,因為孩子摔倒而責(zé)備孩子,更多的是呵護(hù)、鼓勵和表揚(yáng),這樣孩子才能勇敢地一路走下去,盡管可能還會摔倒,但是爬起來還是會繼續(xù)走。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,老師應(yīng)該擁有一顆平常之心,像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生;存著一顆包容之心,在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價值就在于:當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時,沒有因為學(xué)生的錯誤,而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望,而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果,在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機(jī),選準(zhǔn)教育的切入點,幫助學(xué)生因勢利導(dǎo),正確分析和利用“錯誤”,使之成長為一個“美麗的傳奇”。
2.要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說人無完人,每個人都不完美,都有犯錯的時候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方,也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長過程中,總要犯或大或小的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的準(zhǔn)備,也要做好教育失效的準(zhǔn)備。學(xué)生犯錯后,指導(dǎo)、教育還是必要的,但我們不能指望,經(jīng)過一次教育,學(xué)生就不再或不能犯錯誤了。因為“出現(xiàn)錯誤--吸取教訓(xùn)--獲得進(jìn)步”,這本是一個必然的過程和規(guī)律。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯后明白一定的道理,總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為,學(xué)生的每一次錯誤與失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我知道我的所作所為微不足道,但追尋理想班主任的腳步不會停止,我會用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
謝謝大家。
班主任德育發(fā)言稿9
尊敬的各位家長:
大家上午好!
我們召開本次家長會,目的是想讓家長對我們老師和學(xué)生在高三備考階段的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行了解,并為我們的工作和學(xué)習(xí)提出寶貴的意見和建議。感謝大家在百忙之中抽空參加本次會議。現(xiàn)在,請允許我代表高三(13)班全體任課教師家長們匯報我們工作和教學(xué)情況。
其實,我們的高三教學(xué)工作從8月份就已經(jīng)開始了。而在8月補(bǔ)課之前,我們年級部的老師就已經(jīng)開始了很多的準(zhǔn)備工作。我們在充分分析了我們的現(xiàn)狀后發(fā)現(xiàn),我們面臨的形勢非常嚴(yán)峻,我們在上學(xué)期的期考中,我們在各個指標(biāo)方面基本都位于劣勢,但是,我們也充滿著信心,因為只要認(rèn)真去做,辦法總是有的。正如俗話說的,只要信心不滑坡,辦法總比困難多。就像05級的時候一樣,高二期考很不理想,但是到高三全力付出,也是在陳副校長的帶領(lǐng)下,20xx年我校的高考在前一年的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以我們仔細(xì)研究了上一屆畢業(yè)班的相關(guān)工作,查閱他們留下的相關(guān)材料,分析他們成功的經(jīng)驗和存在的不足。我們初步擬定了年級工作計劃,并在之后的工作中按照計劃進(jìn)行教育教學(xué)工作。我們堅持“育人為本,德育為先,智育跟上,體育保障”的原則,引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)做起,德智體全面提高,指導(dǎo)班主任要善于觀察,善于解決普遍問題。我們的工作目標(biāo)是:著手于培養(yǎng)讓社會滿意,讓大學(xué)接受的優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,讓學(xué)生對自己滿意,讓社會對學(xué)校滿意。為了實現(xiàn)我們的教育目標(biāo),我們對學(xué)生和老師都進(jìn)行了一系列的工作和要求。
首先在學(xué)習(xí)氛圍的營造方面,學(xué)生在補(bǔ)課第一天就看到了高三樓懸掛的橫幅:
這正是我們對高三學(xué)生的要求和期望,也是我們家長的心聲。對教學(xué)樓的墻壁進(jìn)行了粉刷,也布置各班對教室里面進(jìn)行了教室文化設(shè)計,營造了更濃的學(xué)習(xí)氛圍。其次,我們注重對學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變教育,讓每個學(xué)生都意識到高三的特殊性,并明白高三的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問題,知道自己“是什么人,什么時候,該做什么事情”,讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。引導(dǎo)學(xué)生立長志、立大志,以遠(yuǎn)大的目光,以堅韌的毅力高質(zhì)量地完成高三的學(xué)習(xí)和生活,為更美好的明天打下堅實的基礎(chǔ)。
第一,年級定期采取不同的教育手段,使教育內(nèi)容常規(guī)化,教育方式靈活化。
1)、開好每周五的年級總結(jié),總結(jié)爭取做到簡潔、有效,有針對性地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,并給予實際的改進(jìn)方法的指導(dǎo)。
2)、各班利用好每周一次的班會課,班主任與學(xué)生進(jìn)行開放式的交流,讓班會課成為提出問題,研究制定解決方案的陣地。
3)、經(jīng)常召開班主任會議,針對年級和班級存在的問題進(jìn)行研究,尋求解決辦法,并要求班主任不折不扣地貫徹學(xué)校的決策和年級的決定。
4)、出版了第一期的'高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理指導(dǎo)板報,并組織各班認(rèn)真學(xué)習(xí),對高三備考開始時期學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)和心理問題進(jìn)行指導(dǎo)。
5)、開學(xué)初分別召開體藝生會議、年級總分優(yōu)秀生會議、二本臨界生會議、學(xué)困生會議,針對不同的學(xué)生群體給以不同的指導(dǎo)與幫助。
7)、第一次模擬考試后做好質(zhì)量分析,讓學(xué)生客觀評價自己,并反思自己的學(xué)習(xí)與生活,找到發(fā)展的突破口,力爭下不為例,實現(xiàn)實質(zhì)進(jìn)步。
第二,在老師層面的工作:
1)、8月1日組織高三全體老師會,傳達(dá)了柳州市高三總結(jié)、工作安排會議精神。8月3日組織了備課組長會議,決定每天晚上的6:40—7:20為學(xué)科限時訓(xùn)練時間,讓學(xué)生對近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)限時解題的能力;確定了本學(xué)期的月考安排。9月2日組織各備課組長及上午第四節(jié)沒有課的高三老師聽取了劉振林老師的高考匯報,學(xué)習(xí)了劉主任提出的:學(xué)風(fēng)要抓緊,一本闖一闖,二本保持,精心策劃。
2)、布置班主任的每天早上、中午、晚修的學(xué)生考勤及每天的教學(xué)情況巡堂,假期布置了學(xué)科高考備考及個人高考備考計劃的要求,要求各學(xué)科安排好與上屆高三老師要高考說明進(jìn)行閱讀的安排
3)、8月1日晚組織了班主任會,對高三的教育工作進(jìn)行了布置。8月18日再次召開了班主任會議。安排了每班十二名學(xué)生與老師的結(jié)對。要求每個學(xué)習(xí)一個月后都要上交交流表。學(xué)生基本都能做到,而且做得還不錯。開學(xué)以來,班主任會議更是常規(guī)化,細(xì)化,針對發(fā)現(xiàn)的問題及時商量探討,找到解決辦法。
4)、9月17日進(jìn)行了高三教師教學(xué)滿意度調(diào)查?傮w來講,我們的學(xué)生對老師的教學(xué)的滿意度很高,對年級的管理也很滿意。老師也針對學(xué)生提出的一些期望進(jìn)行反思,和學(xué)生進(jìn)行溝通,并進(jìn)行改進(jìn)。
第三、年級具體工作安排
一、8月補(bǔ)課期間統(tǒng)一播放勵志教育片《高三》,要求每個學(xué)生寫觀后感,對自己的高三進(jìn)行初步規(guī)劃。
二、補(bǔ)課起號召學(xué)生與老師進(jìn)行交流,并填寫相關(guān)表格,年級進(jìn)行檢查評估。
三、狠抓時間、狠抓紀(jì)律,每天早讀、午讀、晚讀都安排班主任值班考勤,發(fā)現(xiàn)吃到的學(xué)生責(zé)令其書寫一份思想認(rèn)識,讓學(xué)生從思想上和行動上都跟上高三的步伐。
四、實行班主任巡堂制度,發(fā)現(xiàn)問題及時反映,及時解決。
五、9月開學(xué)初出版第一期《高三學(xué)習(xí)和心理指導(dǎo)》,并組織各班進(jìn)行學(xué)習(xí)和貫徹
六、9月中旬進(jìn)行了第一次月考,對前一階段的教學(xué)效果進(jìn)行了檢測,考后組織出版光榮榜,組織教師和學(xué)生方面的質(zhì)量分析。對優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰,樹立典型榜樣。在這次考試中,同學(xué)們克服了一些列的困難,表現(xiàn)良好。有如下同學(xué)分別達(dá)到了學(xué)校的模擬一本和二本劃線,他們分別是,實驗班:平行班:希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí),永不服輸,勇往直前。
此外,我們下一階段將要做的工作有:
一、盡管絕大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)明確了前進(jìn)的方向,并在努力朝著目標(biāo)奮斗,但是有少數(shù)同學(xué)仍然處于迷茫之中。所以,我們要在家長們的協(xié)助之下,認(rèn)真為這些同學(xué)進(jìn)行思考,為他們指點迷津。
二、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考的研究,做好第一輪復(fù)習(xí)工作,打下堅實的基礎(chǔ),為高考的成功做好鋪墊。
三、制定學(xué)生發(fā)展規(guī)劃表,引導(dǎo)學(xué)生對自己的高三,以至今后的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和自我監(jiān)督。
四、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的監(jiān)督和登記工作,使同學(xué)們做到進(jìn)入教室就能安靜地學(xué)習(xí),認(rèn)識到既然要高考,就要努力付出。
五、學(xué)習(xí)上繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo),為了我們共同的高考目標(biāo)而努力。
家長們,學(xué)校是教育的主陣地。但是教育需要學(xué)生、學(xué)校和家庭,甚至整個社會的共同努力。我們也許改變不了社會的大環(huán)境,但是我們可以改變我們自己。讓我們攜起手來,為我們的孩子有一個更好的未來,而共同努力!在此,我想對大家提出幾條要求和建議:
一、家有高考生,很多事情都不一樣了。家庭的重點應(yīng)該放在對孩子的教育上面。家長要做好孩子的后勤工作,盡可能的支持自己的小孩讀書。要提供更好的家庭環(huán)境,孩子回家的時候多交流,不要太吵雜,要有個安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。
二、合理期待。對待自己的小孩要合理期待,不要要求太高。不要認(rèn)為考上本科,甚至很好的本科,一本,這樣才是成功,才有面子。要知道高考的成功不是一朝一日的事情,要經(jīng)過長期的積累,才能在高考中展現(xiàn)出超人的水平。如果你的孩子一直以來成績都是一般,那么想要讓他在高考中考出很高的成績是不怎么可能的。要理解大學(xué)的重要性,只要認(rèn)真努力,在任何大學(xué)都能提高自己,為今后的成功打下基礎(chǔ)。當(dāng)讓,也不能對自己小孩要求太低!氨M力就行”這句話少講,應(yīng)該有個明確的目標(biāo)。要有個比現(xiàn)狀稍微高一些的目標(biāo)?傊覀儾荒芴吖雷约旱男『ⅲ膊荒苋斡伤约弘S意發(fā)展。這都是不可取的。
三、不要太過于相信自己的小孩,要有點質(zhì)疑精神。有的家長一味地相信自己的孩子,對他們所說的一切都認(rèn)為是對的,都應(yīng)該聽從,甚至還懷疑老師的說法,這是很不好的。你的小孩年紀(jì)還小,他的言行可能不怎么客觀,我們應(yīng)該要跟他一起分析,需要的時候應(yīng)該咨詢老師。要知道,有的時候老師更了解你的小孩。
家長同志們,我們學(xué)校,我們老師,和你們一樣,都是在為了給孩子們創(chuàng)造更好的將來而努力著,讓我們并肩作戰(zhàn),克服困難,和我們的學(xué)生一起,為理想而努力奮斗!祝愿大家身體健康,工作順利,實現(xiàn)夢想!謝謝!
班主任德育發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校教育最直接的組織者、教育者,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生。一個班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞,與班主任的工作是密切相關(guān)的。這里,要我在眾位大家前談?wù)劙嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗,實有班門弄斧之嫌,姑且把眾位同仁大家老生常談的一些工作做法再次擺弄出來,與大家共勉。
第一、用一顆愛心對待學(xué)生。
一是寬容學(xué)生,寬容的對待和理解學(xué)生,做到以情感人。有一天我進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)講臺極其臟亂,頓時怒火中燒,想批評值日生,剛要大發(fā)雷霆,轉(zhuǎn)眼一想不如寬容他們,于是,我二話沒說拿起抹布就擦,拿起掃把就掃?吹桨嘀魅蔚呐e動,全班同學(xué)都把怨恨的目光集中到值日生身上,值日生也如芒在背,羞紅了臉低下了頭,從此講臺衛(wèi)生無須我強(qiáng)調(diào)。二是及時為學(xué)生排憂解難,有天學(xué)生黃顯跑到辦公室找我說要請假,開始我想都沒想拿出請假單就準(zhǔn)備給他簽字,嘴里下意識地問了一句,請假干什么?他說眼睛看不見黑板,配了眼鏡需要自己去拿。我一聽立馬停下簽字,說這件事我?guī)湍闳マk,你先去午休,休息好了下午才有精力搞好學(xué)習(xí)。這本是一件很微不足道的事情,結(jié)果我從他的日記中看到他卻感動了很久,寫道“再次感謝孟老師”。此事后我感慨了很長一段時間,學(xué)生在校學(xué)習(xí),本來就沒有多少事需要老師幫忙,但如果班主任善于觀察,平時多幫學(xué)生買買書、給其父母遞個信息、感冒發(fā)燒送送醫(yī),他們就會感激得不得了,師生距離一定會拉近許多。
第二、用二個核心管理班級。
一是“以班委會為核心”也就是要求學(xué)生“跟自己走”,使班干部成為班級自治的核心力量。要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上,我逐步放“權(quán)”鍛煉干部,加強(qiáng)班干部工作方法訓(xùn)練,樹立班干在學(xué)生中的威信。同時努力培養(yǎng)學(xué)生自治能力和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁意識,為此我采用班級值日生制度,與班委會干部一起形成二條線管理。經(jīng)過三周實踐,效果很是顯著,班級常規(guī)管理很到位,班級量化管理扣分越來越少,基本上能夠做班主任到與不到一個樣,班風(fēng)良好。二是“以班主任為核心”也就是要求學(xué)生“跟你走”。雖然很多班主任都會采用學(xué)生自治的方式管理班級,但我絕不把自己當(dāng)成一個甩手掌柜,因為那是很危險的,班主任必須當(dāng)好舵手,時刻深入教室和學(xué)生,與學(xué)生打成一片,發(fā)現(xiàn)問題,校正航向,積極宣傳正面事件和正面榜樣,使班級始終朝向一個高目標(biāo)前進(jìn)。
第三、用三個策略激勵學(xué)生。
一是“夸”的策略!翱洹本褪强鋵W(xué)生,專業(yè)點講就是賞識教育。從某種層面上講,好學(xué)生是夸出來的。適度的夸獎,可以使學(xué)生對任何班級事務(wù)感興趣,并愿意把它做好,從而激勵他們奮發(fā)向上。二是“逼”的策略。逼什么呢?逼出學(xué)生的共性,逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡單,就是“一人犯錯,集體受罰”。比如說,某個同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好,那么這個小組或這個寢室集體受罰;雖然這種方法看起來不盡人情,但效果非常明顯,這樣做的目的就是時刻提醒學(xué)生他不是一個人,而是645班這個集體的一員,他自己的個人行為,代表的是一個小組、一個班級乃至學(xué)校的形象。這點心得是我看電視劇《我是特種兵》得到的。三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心,就談不上班主任工作。魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會在那里找到答案!蔽彝ㄟ^談心,了解學(xué)生個人的思想、個人興趣和愛好,了解學(xué)生近期的身體健康狀況與學(xué)習(xí)情況,了解班級取得的成績、存在的`問題。同時在談心中,學(xué)生感覺到我這個班主任對他們的關(guān)注和尊重,感覺到老師知識的豐富,學(xué)識的淵博;在談心中,學(xué)生感覺到老師的真誠,心地的善良。所以班主任要俯下身子走近學(xué)生,從而贏得學(xué)生尊敬。
教育是需要智慧的,孫臏把將領(lǐng)的五個基本素質(zhì)智、信、仁、勇、嚴(yán)中的智放在第一位,足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人,其人生觀、價值觀正在形成中,這就更要求班主任在教育學(xué)生時要如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使智慧貫穿在教育的日常管理中。
謝謝大家。
班主任德育發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好。
受學(xué)校的委托,我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言。接到任務(wù)后,我誠惶誠恐,其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任,根本談不上有什么經(jīng)驗,只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,有不足之處還請大家批評指正。
我從教20年,擔(dān)任班主任工作18年,深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體。讓班里的每個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì),班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗:
一、盡量把愛送給每一個孩子“愛自己的孩子,這是人的本能,而能做到愛其他人的孩子,那你就是神。”“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子!币虼,我們要想做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)注學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實,一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生,包括那些成績差,紀(jì)律差的學(xué)生。
為了關(guān)注到每一個學(xué)生,我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流,幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機(jī)會,這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,更增加了我們之間的親近感,讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。
在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒,學(xué)習(xí)不怎么突出,平時也不愛說話,屬于那種被遺忘的類型。有一次,那是秋末,天氣突然變冷,而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖,我就拉著她的手,問她冷不冷。她說不冷,我說你都發(fā)抖了,怎么能不冷呢。我把衣服脫下,給她穿上。她說什么也不肯穿,我說那你就回班去吧,凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話:老師,您就像我的媽媽一樣關(guān)心我,愛護(hù)我。那天課間操我的身體是冷的,但是我的心是熱的,老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。
二、定制度,抓落實自從我校開始使用積分卡,我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,訂出了一系列班級管理制度,把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核。為了使考核制度更加有效,每隔一段時間我就會進(jìn)行一次改革。
首先在作業(yè)中開始體現(xiàn),作業(yè)全部正確的加二分,書寫工整的加五分。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了,錯誤率就低了,這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會。如果既正確又工整的話,就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真完成作業(yè),就會得到獎勵。
為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為,我讓學(xué)生管學(xué)生,學(xué)生幫學(xué)生,讓全班同學(xué)做監(jiān)督員。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項作業(yè),給發(fā)現(xiàn)者加二分,如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分;
發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,如果能幫助其改正的,加五分;
發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,如果能主動幫助打掃干凈,加五分;
發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分,如果能及時提醒并制止的加五分。另外,如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí),給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,一次加十分。通過這樣的積分制度,孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,課上、課下紀(jì)律明顯改善。
三、講方法,重交流
1、課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,其實和語文課堂是分不開的.。縱觀語文教學(xué)內(nèi)容,幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中,我時刻進(jìn)行德育教育,起到了潤物無聲的作用。
比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候,同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻,我就問他們:“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說:“沒有。我們怎么能犯那樣的錯誤呢?那個人太愚蠢啦!”這時候我及時更正,所有明知故犯的行為,都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴。在我的引?dǎo)下,孩子們發(fā)現(xiàn),原來不按時完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等,這些其實都是掩耳盜鈴的行為,原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育,學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,而且時時處處能夠嚴(yán)格要求自己,良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。
2、示范引領(lǐng)作為老師,我們要先做好示范,要求學(xué)生做到的,老師必須要首先做到。比如,你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)班級,愛護(hù)校園的好習(xí)慣,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來;
你希望學(xué)生的書桌整潔,那么你的講桌,辦公桌就必須收拾的干凈;
希望孩子們不遲到,老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個班二年級的時候,有一天出樓門時,有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動,因為他們那么小,而門簾那么重。在接下來的課堂中,我就當(dāng)眾表揚(yáng)了這位同學(xué),并對他表示感謝。我沒想到的是,后來孩子們爭著為我撩門簾,還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾,直到我們班的隊伍都走完。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
剛剛開始,他們只是為了老師方便,后來他們希望集體中的每一個人方便。這樣的表揚(yáng),既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,更是給其他同學(xué)指明方向。所以說,發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚(yáng),尤其是那些學(xué)困生,因為好孩子是夸出來的。
四、學(xué)生能力的培養(yǎng)
1、必須上好周會課,而且周會課必須要有主題。
2、利用好早讀、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》!肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華,教會人做事的本領(lǐng),蘊(yùn)含著人生的哲理。
3、多組織活動。我每天會利用課前一分鐘時間,讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力,還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動,有時候是排一個課本劇,有時候是一些主題活動。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”、“向偉人致敬”、“勞動中體會的快樂”等活動,然后在課堂上展示他們的收獲。
4、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候,我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備,然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對他們進(jìn)行專門的指導(dǎo),從動作,神態(tài),語調(diào)一遍遍的指導(dǎo),一遍遍的練習(xí)。最終,我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員,經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
五、與家長的溝通家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,多和家長溝通、交流,能使家長理解支持我們的工作。
每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長看自己的孩子,不管孩子有多少問題,他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因,就是孩子不按我們的要求做事。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評孩子,背著老師的面指責(zé)老師。
根據(jù)家長這樣的普遍心理,我在與家長交流孩子的情況時,盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點,在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出:你家孩子在某一些方面,如果能再努力的話,一定會更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功?傊,在談話中要讓家長感覺,知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜的,繁瑣的,責(zé)任重大的工作。我會一如既往的盡職盡責(zé)的,盡自己最大的努力做好這份工作,用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。
謝謝大家!今天是本學(xué)期的第一個班主任例會,請到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加這個會議。我先介紹一下,我們上學(xué)期雖然沒有在安全方面出現(xiàn)責(zé)任事故,但是,學(xué)生的文明禮儀、行為習(xí)慣、包扣儀容儀表等方面有了較大幅度的下滑,損壞公物的現(xiàn)象也很嚴(yán)重。在開學(xué)典禮上,王校長也強(qiáng)調(diào)了行為習(xí)慣養(yǎng)成,確實我們可以看到教學(xué)樓上安全疏散標(biāo)示換了一次又一次,水龍頭一天換好幾個,校園里衛(wèi)生狀況差,這充分說明了我們學(xué)校德育工作下滑厲害。所以本學(xué)期我們的德育工作要做的還很多,在開學(xué)這幾天,我們著重的檢查了班主任到崗情況,正月17下午政訓(xùn),第二天的早操,課間操,政訓(xùn),晚上的就寢,出了一個請假的外,所有的班主任全部到崗,班級工作正有序的開展。但同樣的工作班級卻存在差距。例如,不少教室的花草全部凍死,細(xì)心地班主任安排學(xué)生進(jìn)行了清理,吧死了的花草清除,窗臺擦干凈,可還有些班級到現(xiàn)在窗臺上一對死葉子;
教室外面張貼比較亂,班級的清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃不徹底,只做表面現(xiàn)象,沒有清理衛(wèi)生死角像乒乓球臺,灰塵很厚,廁所里面的蜘蛛網(wǎng)墻壁上的灰成,沒有清理寢室新到學(xué)生的名單更新等等,這也說明我們班級工作,還有很多需要完善的地方。結(jié)合近期檢查,特隊本學(xué)期的班級管理工作以及班主任工作,提出以下要求:
1、今年要開展班主任論壇工作,每次的班主任論壇一些班主任所講述的,是我們平常遇到的工作,可能是我們在班上處理起來比較棘手的問題,或者是一項具體工作的抓法;
或者是一些班主任老師的經(jīng)驗之談,我已經(jīng)將本學(xué)期的班主任論壇的安排情況制成了表格,下發(fā)到各位班主任手中,請安排到有論壇任務(wù)的班主任老師,提前做好籌劃準(zhǔn)備好相關(guān)資料。沒有安排到的老師將在以后的論壇當(dāng)中陸續(xù)的安排到。目的就是為了促進(jìn)我們班主任工作水平提高,促進(jìn)班級管理。
2、切實落實“五生”包保制度,班主任老師要根據(jù)班上五類學(xué)生的情況,提前做好統(tǒng)籌安排,將每一名特殊學(xué)生落實到相關(guān)老師的手中,要摸清他們的底子,建立相關(guān)的檔案,要求有方案、有計劃、有談話記錄、有措施、有效果,把“五生”包保作為一項特色工作來抓。
3、要強(qiáng)化日常管理,其中班主任的五到必須堅持!是早操、早餐、課間操、政訓(xùn)、就寢,有特殊情況需要提前請假。政訓(xùn)的安全教育要貫穿始終,牢固樹立安全意識,腦中要有“安全高于一切”的觀念,不要怕麻煩。要注意對集會秩序管理,現(xiàn)在我們的集會上下樓梯,拖拖拉拉,隊伍不整齊,集合不迅速,撤離不及時這是亟待解決的問題,有很大的安全隱患。我們本學(xué)期將集會秩序作為一項重要的工作來抓。只要是有教師不按時下課下樓梯,沒有形成隊列,教師和安全考評掛鉤,班級和班級量化掛鉤。請各位班主任老師下去之后要求到位。一直是我們學(xué)校的老大難問題,每天下午放學(xué)后校門外聚集大量流動攤點,我們學(xué)校的學(xué)生,是他們重點服務(wù)的對象。這不便于學(xué)校管理,也有損學(xué)校形象,還有安全隱患。所以班主任老師做工作下午都在學(xué)校就餐,學(xué)生不出學(xué)校大門。
4、財產(chǎn)管理也要引起我們班主任老師的足夠重視,經(jīng)?匆豢次业慕淌遥瑢嬍邑敭a(chǎn)的保管情況,有了問題要及時及時解決5、本學(xué)期的衛(wèi)生管理進(jìn)行了一些調(diào)整,我們在每周二組織值周教師學(xué)生會干部,七八年級衛(wèi)生委員對各班的教室,寢室清潔區(qū)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題馬上檢查立即整改。發(fā)現(xiàn)在公共場所亂丟亂扔的學(xué)生。將佩戴黃袖標(biāo),得校園進(jìn)行保潔。
6、善于疏導(dǎo),抓好學(xué)生心理管理。在今后的工作中,各班主任應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對學(xué)生要真心愛護(hù),尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。對于后進(jìn)生要多一些激勵和表揚(yáng),充分調(diào)動他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考,可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。對于違紀(jì)學(xué)生教育班主任要進(jìn)行分類,班級內(nèi)的違紀(jì),盡量不讓學(xué)生出教室,不出自己的辦公室。不能隨意到德育處。嚴(yán)重違紀(jì)需要單獨教育的再上交德育處進(jìn)行教育,要停課,要處分。
班主任要嘗試改善與部分家長之間的關(guān)系,力爭把有些矛盾消除在萌芽狀態(tài),和家長做好溝通溝通和交流,學(xué)生沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì),盡量不要讓家長到學(xué)校,盡量減少因為學(xué)生違紀(jì)請家長到學(xué)校的次數(shù),問題學(xué)生我們班主任想辦法利用一些時間進(jìn)行家訪,主動和學(xué)生家長溝通。這樣利于班級工作的開展。也有利于維護(hù)我們自身形象。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對班級管理工作的支持,今天的班主任會議到此結(jié)束。
班主任德育發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!能有這樣一個機(jī)會和大家交流感到很榮幸。其實在座的許多班主任是我學(xué)習(xí)的榜樣,我這里談不上班級管理經(jīng)驗,只是向大家匯報一下我在班級管理中的一些做法。
一、以身作則,身正為范
紀(jì)律上,和學(xué)生同步作息,要求學(xué)生做到的,自己率先做到。如不遲到不早退;在教室里不接打電話不玩手機(jī),樹立正面的形象。
學(xué)習(xí)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),至于世事新聞、熱門銳詞、體育娛樂都知道一點,便于拉近與學(xué)生的距離。
生活上,嚴(yán)格要求自己,穿衣著裝,合符規(guī)范,加強(qiáng)行為引導(dǎo)。
二、業(yè)務(wù)求精,學(xué)高為師
古人說“親其師,信其道”,老師要用自己的廣博學(xué)識征服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你,特別喜歡上你的課,讓他們認(rèn)識到跟著你能夠?qū)W到很多東西。這樣教育學(xué)生的時候,能夠起到事半功倍的作用。
三、正確引導(dǎo),強(qiáng)化育人
我告訴學(xué)生應(yīng)該做的兩件事:學(xué)會做人,學(xué)會讀書,其實就是德育和智育問題,F(xiàn)在有些學(xué)生的思想與做派有點偏激、怪異,需要正確的引導(dǎo),我通過古今中外的`大量實例進(jìn)行教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我要求學(xué)生遇到教育問題,可以質(zhì)疑,但不能無理取鬧,要時刻牢記自己的身份是學(xué)生,就是學(xué)習(xí)的人,應(yīng)該接受教育,理解批評。
四、營造氛圍,潤物無聲
加強(qiáng)班級文化建設(shè),讓學(xué)生在潛移默化中成長。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句,在后面黑板上定期地粘貼、抄錄;每天讓一個學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣,既拓展了學(xué)生的知識面,又鍛煉了學(xué)生的膽量,一舉多得。實踐證明,效果很好。
俗話說“班門弄斧”,可我認(rèn)為弄斧必到班門,若得方家指點,才會有更大提高,希望大家批評指正。謝謝。
班主任德育發(fā)言稿13
冰心老人曾說過:“老師的現(xiàn)在,就是學(xué)生的未來!弊鳛榘嘀魅危覀兗缟系呢(zé)任更是沉甸甸的,不允得我們有絲毫的懈怠。只有心里時刻裝著學(xué)生,用心耕耘,一定能做好班主任工作,帶好學(xué)生。下面,我就自己的做法向大家做個匯報。如有不周全之處,敬請海涵。
一、用實干贏得認(rèn)可。
每位學(xué)生,都是帶著憧憬走進(jìn)xx一中的,由于家庭環(huán)境的各異,生活閱歷的不同,眼神中或有期待,或有焦慮,或有孤獨,或有膽怯,等等,我心里想,如何讓學(xué)生覺得老師可靠,從而更信任,認(rèn)可我。
從軍訓(xùn)開始,我就開啟了博得學(xué)生認(rèn)可的收獲之旅:精心準(zhǔn)備好開學(xué)寄語,預(yù)見性地組織安排,汗流浹背地全程跟班,每天對全班所有學(xué)生訓(xùn)練拍照或拍攝視頻,對寢室內(nèi)務(wù)整理細(xì)心指導(dǎo),對學(xué)校規(guī)章制度深化落實……潛移默化,讓學(xué)生明白,到了xx一中,就應(yīng)該有一個全新的自我,一個更高的自我。最終,班上在軍訓(xùn)中奪得第一時,我想,我的.付出贏得了學(xué)生的認(rèn)可。軍訓(xùn)是一個好契機(jī)。
在教學(xué)上,精心備好每堂課,盡心上好每節(jié)課。全心批改之后又面改每一位學(xué)生的每一次作文;旧厦刻鞕z查所有學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)了很多問題,如書寫潦草、沒及時完成、沒及時校對答案,通學(xué)生晚自習(xí)后學(xué)習(xí)強(qiáng)度不大、所學(xué)習(xí)的科目太雜等等,及時督促整改,使學(xué)生學(xué)習(xí)更踏實有效。另外,鑒于新高考制度的影響,為鞭策學(xué)生高效學(xué)習(xí),在第8節(jié)或提前節(jié)抽查當(dāng)天對新知識的掌握情況,尤其是對后進(jìn)生、或?qū)Ψ歉呖伎颇坎挥眯膶W(xué)習(xí)的學(xué)生。
二、用“春意”溫暖心胸。
對做得不好甚至犯錯的學(xué)生,我很少動怒,往往是幫其分析原因,尋求解決問題的辦法。從上期以來,學(xué)生的犯錯,我都是用“融融春意”解決的,效果好。師者如蚌。學(xué)生的過失仿佛一粒粒沙礫,從某種角度來說,對蚌是一種干擾、一種破壞,甚至是一種侵害。然而,蚌不僅默默地接納了沙礫,而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它,用自己的精神甚至生命去感化它,直到把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠!秾W(xué)習(xí)的革命》一文中有這樣一句話:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學(xué)會了自信;
如果一個孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會了自愛。”我們教育的“春意融融”,學(xué)生的胸懷才會更寬廣明媚,我們的學(xué)校才會更和諧美好。
三、用制度規(guī)范言行。
現(xiàn)在新高考制度下的大學(xué)錄取,是“兩依據(jù)一參考”。其中的“一參考”,就是學(xué)生上傳到綜合素質(zhì)評價平臺中的各種資料,尤其是各種獲獎證書。我對學(xué)生在學(xué)校的所有表現(xiàn)都分派給各班干部管理,做到事事有人管,時時有人管,并以獎懲形式制度化,量化,一學(xué)的期總分作為期末評優(yōu)評優(yōu)的考評依據(jù)。這一條,對學(xué)生很有約束性,激勵性。
四、用榜樣激發(fā)熱情。
侯校長曾給我們說過在裝滿沙丁魚的船艙里放鯰魚的故事。因為鯰魚能激發(fā)沙丁魚活躍起來。同樣,在班上發(fā)掘樹立榜樣,能起到鯰魚效應(yīng),能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)活力與熱情。我班上向老師大膽質(zhì)疑的氣氛越來越濃,老師上完課了往往走不出教室,是班上榜樣1號率先起了很重要的帶頭作用。另外,我在檢查作業(yè)的過程中,大肆表揚(yáng)刷題特別多的學(xué)生(往往這些學(xué)生成績進(jìn)步大),樹立典型,如劉逸楊、戴春雨、李雯、劉影、覃蕓馨等,F(xiàn)在,班上高強(qiáng)度刷題的學(xué)生越來越多,刷題氣氛越來越濃,就連從不課余刷題的學(xué)生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來了。
五、用勤快鞭策上進(jìn)。
在培養(yǎng)得力班干部的同時,勤與他交流,及時了解班上動態(tài),好發(fā)現(xiàn)問題時及時整頓。到教室旁或監(jiān)控室去了解情況較多,且要求自己每次觀察都要發(fā)現(xiàn)問題,好鞭策學(xué)生力爭上游。
如今,我班的“坨”由原來的30個逐漸增加到現(xiàn)在的38個,是每一位科任老師辛勤付出,用心澆灌的結(jié)果,我只是一個熱心的服務(wù)者。我想,我們一起用心耕耘,一定會悄然花開。這個過程,就是:付出寫滿日常,歲月記載高尚,我們無私引導(dǎo),學(xué)生不斷榮光。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),我們奔跑在前進(jìn)的路上。
謝謝大家!
班主任德育發(fā)言稿14
一、責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件 既然是班主任,就要有把班級管好的強(qiáng)烈愿望,態(tài)度決定一切。作為班主任,在努力提高自己管理水平的同時,要自我促進(jìn),自我加壓,全心全意地投入,才能贏得學(xué)生的信任、尊重。
二、關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ) 1、建立融洽的師生關(guān)系 對學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心,也是關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽話的學(xué)生,但對差生,有時態(tài)度就變了。差生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點,我堅持以平等的身份與學(xué)生交往,態(tài)度真誠地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情上親近他們,使他們逐漸消除疑慮和自卑心理,樹立起自尊與自信。
2、尊重和信任學(xué)生 高中階段的學(xué)生,由于處于特殊的心理、生理時期,自尊心特強(qiáng),在處理某些事上,要特別注意維護(hù)學(xué)生自尊。既使是“問題學(xué)生”,也要多一些尊重,少一些輕視和懲罰。
3、善于溝通,以情感人 班主任要用真摯的感情溫暖學(xué)生。只有理解學(xué)生,有了師生感情,才能溝通,才能深入學(xué)生內(nèi)心,解決存在的問題。在與學(xué)生交往的過程中,贊揚(yáng)或鼓勵學(xué)生顯得尤為重要。表揚(yáng)學(xué)生時注意說話要坦誠得體,不但要贊美對方的長處,夸贊學(xué)生的.優(yōu)點,還要帶著十分誠摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度,讓學(xué)生樂于相信和接受。
三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵 1、重視非智力因素的培養(yǎng) 人的成就至多有20%與智商有關(guān),80%則受其外界因素的影響,如意志力、自信力、控制情緒等。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我重視成績名次,更重視努力程度。所以我強(qiáng)調(diào)最多的是刻苦勤奮和持之以恒。為此,在班里樹立了刻苦學(xué)習(xí)的典型,象張婉怡、田甜等,在樹立典型中,我注意到區(qū)別對待,既有尖子生,也有處于中游的,他們雖然成績不突出,但學(xué)習(xí)上卻刻苦努力。我常對學(xué)生說:“你可以不是成績最優(yōu)秀的,但要成為最努力的! 2、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是中學(xué)生的重點,這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)上,預(yù)習(xí)-聽課-課后復(fù)習(xí)-鞏固。其中上課專心聽講,是提高效率的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)提倡睡前“放電影”,即睡前把白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在大腦中過一遍,想不起來,第二天早上馬上看看,印象特別深。
班主任德育發(fā)言稿15
針對在德育工作中存在的教師講得頭頭是道、口干舌燥,學(xué)生聽得捉摸不到、怨聲載道現(xiàn)象,XX縣二中在德育工作將“德育”具體化、細(xì)微化、可視化,將德育內(nèi)容、要求不知不覺地溶化于學(xué)生生活成長過程中的一個個細(xì)節(jié),讓學(xué)生在不知不覺的細(xì)節(jié)中喚醒自身成長的自覺性。
一是重視細(xì)節(jié),防微杜漸。
學(xué)生的生活是由一件件小事組成的,學(xué)生品德與行為的發(fā)展也是在不斷地受到小事的影響。如學(xué)生偶爾目光的游離,眼神的呆滯,表情的冷漠,行為的反常等都是生命個體活動的顯現(xiàn),因此,教師及時關(guān)注學(xué)生這個生命個體細(xì)微的要求、情感變化,善于調(diào)節(jié)細(xì)節(jié),用細(xì)節(jié)溶化細(xì)節(jié)。如一個輕輕的拍打,一個鼓勵的眼神,一句溫暖的話語,一個提醒的手勢,一個幽默的小故事等,都能讓學(xué)生認(rèn)知的偏差及時糾正,情感的低落及時回升。
二是發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),潤物無聲。
德育是一項極其復(fù)雜而又必須采取靈活方法的理性與情感并重的工作,因為它所面對的對象不僅是時刻處于千變?nèi)f化中的活生生的人,而且還是情感遠(yuǎn)大于理智,容易沖動的孩子,他們的德性形成是一個很常的'“慢”過程,這個“慢”過程是由無數(shù)的生活細(xì)節(jié)累積而成的。教師要做教育的有心人,要獨具一雙慧眼,要有一種教育的靈感與敏感,要善于從學(xué)生生活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī),見人之所未見,發(fā)人之所未發(fā),于看似平常的細(xì)節(jié)中見“新奇”,于無聲處見“驚雷”。在學(xué)生的生活世界中,在師生的互動中,細(xì)節(jié)很多,關(guān)鍵是教師如何去發(fā)現(xiàn),這些都是學(xué)生生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的細(xì)節(jié),都是極好的“流星”式的教育契機(jī)。誰善于發(fā)現(xiàn)這些教育細(xì)節(jié),誰就會擁有教育的成功與精彩!
三是依托細(xì)節(jié),引發(fā)體驗。
德育工作應(yīng)該善于依托學(xué)生生活中的細(xì)節(jié),于細(xì)節(jié)處巧妙設(shè)計活動,將德育溶化。依托一個細(xì)節(jié),將德育的目標(biāo)與內(nèi)容溶化,由此而獲得的教育效果會因為“即時、入境”而更加長久!道德教育本身就是人的一種價值建構(gòu),是個體對德育影響的不斷感受、積淀,進(jìn)而重組經(jīng)驗,生成新的意義。
關(guān)注每一處細(xì)節(jié),巧妙調(diào)節(jié),就能讓問題解決在細(xì)微處,做到防微杜漸;關(guān)注一處細(xì)節(jié),就能于無痕處見教育,做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!;關(guān)注一處細(xì)節(jié),依托細(xì)節(jié),巧妙設(shè)計活動,就能引發(fā)學(xué)生這一生命個體的自主體驗。也只有這樣,才能將德育在細(xì)節(jié)中溶化。
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