教師節(jié)頒獎詞范文（精選7篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對頒獎詞都再熟悉不過了吧，頒獎詞包含對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。那什么樣的頒獎詞才是經(jīng)典的呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)頒獎詞范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)頒獎詞1
地城中心學校的張淼淼老師，性格開朗，熱情好學，在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。張老師用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一段視頻、一幀漫畫、一首歌曲、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。
每個人的生活中都會有煩惱，但是張老師要求自己必須面帶笑容進課堂，因為她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉(xiāng)村中學里的留守兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽光的笑容，張老師的課堂總是輕松活潑，學生們感覺如沐春風，酣暢自在。
張老師說，語文最初的'功能就是娛樂，李白杜甫寫詩，也沒人給他們稿費……“苦學”結(jié)出的只能是“苦果”。為了讓學生感受到學語文的樂趣，張老師積極參與課改，認真接受培訓(xùn)，帶頭上示范課，在短短幾年內(nèi)積累了豐富的教學經(jīng)驗，她的課堂既嚴謹又靈動，她大膽使用“高校課堂”教學模式，充分發(fā)揮每個學生的積極性，放手讓學生質(zhì)疑求難，自主學習，真正達到了“澆樹澆根，育人育心”的效果。
教師節(jié)頒獎詞2
趙集中心學校的張澄波老師，每周的課時高達38節(jié)，而他非常輕松、高質(zhì)量的完成了教學任務(wù)。學生喜歡上他的歷史課，不是因為張老師講得多么好，而是學生能夠按自己的意愿去合作探究，去追求生成，去享受學習的.樂趣。
張老師說，每個學生都是一位小天使，但有些學生難以翱翔藍天，享受自由，而老師，正是那個要為天使修補翅膀的人。
為了增強教學能力，張老師潛心研究教法，積極參加教師培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，收集了海量的教學資料。為了讓自己在講臺上能更好地傳道授業(yè)，他經(jīng)常讓自己的家人扮演學生，或?qū)χ謾C將第二天要上的課業(yè)內(nèi)容演示一遍，然后家人從中給出意見建議，他再加以改進，漸漸的張老師的課就從青澀的說教變得生動有趣，揮灑自如。
張老師在課堂上占用的時間越來越少，學生的考試成績卻越來越好。他所帶的學生歷史考試連續(xù)五年在趙集鎮(zhèn)評比中獲得第一名，在全縣也取得過第二名的好成績。
學無止境，藝不壓身。張老師不僅報考了安徽師范大學的在職研究生，還在工作中也找到了他想要的東西：把工作變成樂趣，而且不失去樂趣；保持一顆年輕的心，過自己想過的精神生活。
教師節(jié)頒獎詞3
柴集中心小學的毛婷婷老師，把學生視為鮮花，自己甘當綠葉，為了激勵學生奮勇爭先，毛老師每學期從自己微薄的工資中拿出1000元來資助、獎勵學生，有幾個學生畢業(yè)后，還給毛老師發(fā)短信說：“我一直沒舍得花那筆錢，因為那對我來說是一種紀念，能做您的學生，真好！”
毛老師家境并不富有，但為了學生她經(jīng)�？犊饽摇Ｓ幸荒�，班里有4個孩子家里比較貧困，連80元一套的校服都買不起，看到其他同學征訂校服時，他們那羨慕又自卑的眼神深深地刺痛了她，二話不說，毛老師自己出錢幫他們訂了校服。工作5年，毛老師累計資助學生15000余元，而她自己，連個好一點的'化妝品都舍不得買。
毛老師的父親也是一名教師，受家庭環(huán)境影響，她兒時的夢想就是當一名教師，當一名學生喜愛、值得信賴的好老師。為了圓夢，毛老師見縫插針地利用時間，虛心向老教師請教，還經(jīng)常組織學生座談，從學生那兒了解自己在教育教學中的進退得失。
正因為毛老師心里裝著學生，時時處處替學生著想，學生也特別喜歡學習她教的數(shù)學課，教學成績始終名列前茅。
教師節(jié)頒獎詞4
特殊教育學校的謝璐老師，不會說豪言壯語，也沒有豐功偉績——教會學生做操，一個簡單的動作得重復(fù)上百遍，教會孩子喊一句“老師”要三個月，教會孩子寫自己的姓名需要半年……面對那些連父母都不抱任何希望的孩子，謝老師卻傾盡全部的愛來雕塑這些“殘缺的美麗”。
為了能讓聾啞孩子更快掌握發(fā)音方法，她一個一個地對著鏡子教；為了訓(xùn)練聾啞孩子認識畫作、掌握畫技，她利用放學時間有意識地收集和購買各種適合聾生學習使用的美術(shù)書籍；然后自己先學，再教給孩子。
在她班里有一位名叫程新的學生，從未離開過家長，入學時一直哭鬧，甚至自傷，流血不止。謝璐老師細心地呵護，看到謝老師母親般親切和藹的笑臉，小程新慢慢停止了哭泣，像溫順的小綿羊一般依偎在了她的懷里。
有一位名叫喬振豪的孩子，八個月大時，母親發(fā)現(xiàn)他是個殘疾兒，就狠心地遺棄了他離家出走，小振豪一直和爺爺奶奶一起生活，養(yǎng)成了驕橫任性的性格。入學后，小振豪不服從老師的`管教，甚至用跳樓威脅值班老師，在謝璐老師的耐心和愛心感化下，這個孩子見到謝老師就叫“媽媽”，出奇得乖順。
謝老師說：“沒有愛就沒有教育，我要把全部的愛獻給這些特殊的孩子�！�
教師節(jié)頒獎詞5
焦陂職高張殿剛老師，因打球受傷，后扔掉雙拐，用堅強的毅力讓自己的'形象更加偉岸。
學生看到張老師上課雙腿站得麻木差點摔倒，忍不住勸說：“張老師，您坐下歇歇，再給我們上課吧！”他卻搖搖頭，跛行在教室里，行走在學生間。張老師很固執(zhí)，頭疼腦熱，不當回事，曾經(jīng)兜里揣著體溫表和退燒藥去上課，實在堅持不住了，才利用晚上去看病。
盡管行動不便，張老師從不降低對自己的要求。有一次家訪遭遇暴雨，在泥土路上推著電動車不知摔倒了多少回，當滿身泥水的張老師走進學生家的院門時，感動得家長都留下了眼淚。事后，有人問他為什么要這樣做，張老師說：“人無信不立，我承諾按時家訪，怎能在學生面前失約呢！”
張老師是阜南縣的課改積極分子，經(jīng)常自費到外地去學習先進經(jīng)驗。張老師虛心好學，很有創(chuàng)見，他倡導(dǎo)的“三環(huán)五步教學法”，能讓學生充分自主學習，自覺合作探究，受到課改專家的多次好評，教學成績也遙遙領(lǐng)先。
教師節(jié)頒獎詞6
阜南一中的周培良老師，15年的教齡中帶過11屆高三畢業(yè)班，擔任過12年的班主任，把近3000名優(yōu)秀學子送進了大學。
這些數(shù)字的背后浸透了多少艱辛和汗水，長期繁重的教學，起早貪黑的勞作，每天要先做和批改大量的試卷，經(jīng)常熬夜，嚴重透支了身體，原本年輕帥氣的臉上開始顯現(xiàn)出滄桑，原本一頭茂密的頭發(fā)也逐漸稀少，明顯跟實際年齡不相稱，但是他始終無怨無悔，因為他深知每一名來一中就讀的學子，承載著一個家庭，甚至幾代人的殷切期望，所以他絲毫不敢松懈，暗下決心一定要把工作干好，無愧于這些學子和家長，無愧于這個尊師重教的時代。
一份耕耘，一份收獲。2004年第一屆學生朱明明，在周老師的精心培養(yǎng)下，成為當年的文科狀元，被清華大學錄取；2016年文科狀元潘偉同學也出自周培良所任教的班級，被中國人民大學錄取。學生的成才帶給周老師由衷的.欣慰和無盡的幸福。學生視他為良師益友，他待學生也如己出。周老師的課很受歡迎，有的同學甚至“盼著周老師上課，害怕他下課”。這是怎樣的一種欣賞啊，難怪周老師一進課堂就興奮，就忘記了所有的苦和累。
教師節(jié)頒獎詞7
是誰在暗夜里點燃縷縷燭光？是誰在春天里播種片片金黃？是誰給學生的夢想插上了翅膀？是誰用知識的火焰把未來的天空照亮？
是教師，光榮的人民教師！加減乘除，算不盡您付出的汗水；詩詞歌賦，頌不完您無私的'奉獻。
您用真誠打動學生的心靈，用睿智啟迪學生的靈感，用奉獻成就孩子的夢想。
你們中有執(zhí)著追求優(yōu)質(zhì)教育的周培良；有身殘志堅、扎根農(nóng)村堅持課改的張殿剛；有用母愛情懷去雕琢“殘缺美麗”的謝璐；有工資微薄卻心系“天下寒士”的毛婷婷，有滿腹經(jīng)綸、駐守精神高地的張澄波；有睿智聰穎、打造幸福課堂的張淼淼；更有著力打造“淮濛樹人，新樂教育”的無數(shù)默默奉獻者……這些無不詮釋著“太陽底下最光輝事業(yè)”的內(nèi)涵。
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