就業(yè)調(diào)查報告15篇
在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的就業(yè)調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
就業(yè)調(diào)查報告1
自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-------走進淮南市國際大酒店。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天上午9：00----下午2：00再從下午4：00----晚上8:30上班,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然應(yīng)屆大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的'一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的應(yīng)屆大學生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著應(yīng)屆大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，2年之后，我已經(jīng)不再是一名應(yīng)屆大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。但是對于我們應(yīng)屆大學生的就業(yè)來說，還存在這很多問題。
一、應(yīng)屆大學生都有怎樣的就業(yè)觀
務(wù)虛不務(wù)實、眼高手低、缺乏實際經(jīng)驗……這些看法成為應(yīng)屆大學畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。高等教育向研究型教育轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育成為一個主要內(nèi)容；企業(yè)追求利益最大化，職業(yè)技能成為招聘的主要標準。因此，從學校大門到企業(yè)大門，還有一段就業(yè)的距離。
學生：學歷、經(jīng)驗難以兼得
一項對本市IT行業(yè)進行的薪酬福利調(diào)查表明，具有較高教育程度的求職者通常更容易獲得薪酬優(yōu)厚的工作，每多受一年教育，年薪平均增長8．3％。有一些高薪崗位雖然對學歷要求不高，但一般都要求應(yīng)聘者具有豐富的工作經(jīng)驗�？梢钥闯觯胝曳莺霉ぷ�，要么是高學歷，要么是有工作經(jīng)驗。而最優(yōu)秀的人才則同時具備了這兩項素質(zhì)。對于剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學生來說，要想滿足企業(yè)這樣的條件，真有點“魚和熊掌難以兼得”。
有些教育專家認為，盡管高學歷和多年工作經(jīng)驗都能帶來很好的職業(yè)生涯，但對于每一個個體的學生來說，這樣的要求還是有些苛刻。所以，學生通過一些活動和比賽來找工作也是“迫不得已”。企業(yè)這樣做也很精明，他們知道這樣才能找到最合適的人才。
另外，重經(jīng)驗、輕學歷的“經(jīng)驗歧視”現(xiàn)象當然不能完全歸咎于企業(yè)，求職者自身也存在著學“不”致用、工作適應(yīng)能力差、綜合素質(zhì)不高等問題。
不可否認，學歷高低仍然是衡量人才的一個重要標準。一些企業(yè)“要學歷也要工作經(jīng)驗”的招聘原則也不無道理。畢竟，這是企業(yè)在招聘當中一個很“實用”的方法。
高校：素質(zhì)、就業(yè)率孰輕孰重
一名剛走出校門的大學畢業(yè)生經(jīng)歷數(shù)次應(yīng)聘失敗后，抱怨說：“幾乎所有的單位都要求應(yīng)聘者有兩年以上的工作經(jīng)驗，像我們這樣沒有工作經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生機會實在太少了�！爆F(xiàn)在，他決定考研，希望以高學歷的優(yōu)勢來彌補工作經(jīng)驗不足的劣勢，找到滿意的工作。
在學校里，培養(yǎng)的是一種適合學生自己的學習方法。在工作以后，學習的內(nèi)容雖然變了，但方法仍然是通用的。
與學歷教育相比，職業(yè)教育應(yīng)該扮演更重要的角色。一般的教育不會很系統(tǒng)地教授實際從業(yè)經(jīng)驗，也不能把教學的所有內(nèi)容與將來學生所要從事的工作崗位的需要高度結(jié)合。傳統(tǒng)學歷教育的內(nèi)容體系立足于某一特定學科，而職業(yè)教育的課程設(shè)計是以某個具體工作崗位為出發(fā)點。其實，就業(yè)教育和學校的教育應(yīng)該是分開的，學校當然要完成對學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，學校不能變的只顧及學生的就業(yè)率。
學生進入高等院校，就說明學生已經(jīng)達到了一定的層次，畢業(yè)之后會可以有很多出路，可以研究專業(yè)，可以出國深造，當然，也可以就業(yè)。社會上不應(yīng)該把找工作的壓力過分渲染。畢竟，高等院校是對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是一個人的基本能力。
二、我國應(yīng)屆大學生就業(yè)難的主要因素
1、應(yīng)屆大學生就業(yè)難的社會因素
目前，我國仍處在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過渡時期，經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不僅使應(yīng)屆大學生就業(yè)難，全社會都存在就業(yè)難的問題。
國內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地理不平衡性。中國地域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯決定著我國的就業(yè)形勢在不同地區(qū)的差異性，人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，買方市場形成，長短線專業(yè)的矛盾一時難以根本解決。不同學科、不同專業(yè)取向就業(yè)樂觀度差異明顯。
大學教育發(fā)展比較緩慢，從專業(yè)的設(shè)置、教材的更新、師資的培訓(xùn)，到對學生培養(yǎng)的模式，遠遠沒有跟上經(jīng)濟體制改革與發(fā)展的步伐。
2、應(yīng)屆大學生就業(yè)難的心理因素
職業(yè)能力不足。主要反映在知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。
擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在：（1）缺乏對自我客觀、系統(tǒng)、科學的認識，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。表現(xiàn)為：擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標準，不愿承擔艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層學校去工作。（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動和隨意性，缺乏科學性和主動性；主要表現(xiàn)為對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷自己，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標的篩選能力還不強，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變原有的目標而采取不切實際的從眾行為。（4）職業(yè)規(guī)劃能力還比較欠缺，很少有人對自己做出詳細的探查，明確自己的素質(zhì)、實力、個人特點、能力、興趣和學習、工作方式以及對工作環(huán)境的喜好，并依此做出決定和計劃。
另外，不健全的人格特征，如就業(yè)挫折承受力差、競爭與進取精神不夠、合作性和冒險性較差、獨立性不高，盲從和依賴心理普遍存在等等。
三、應(yīng)屆大學生就業(yè)前景調(diào)查
1、就業(yè)落實率達七成 專科優(yōu)于本科
課題組的調(diào)查顯示，畢業(yè)生畢業(yè)時“已確定單位”的比例為40.4%，“升學”與“出國/出境”的比例合計為16.8%。如果將三者均視為“確定去向”的話，則畢業(yè)生畢業(yè)時的“落實率”達到了70.9%。
調(diào)查顯示，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況仍是學歷層次越高就業(yè)狀況越好，畢業(yè)生“待就業(yè)”的�？坪透呗殲�24.3%，本科為23.0%，碩士和博士分別為12.1%和10.1%。但有意思的是，雖然從“待就業(yè)”指標看專科畢業(yè)生就業(yè)困難仍然最大，但從“落實率”看，�？飘厴I(yè)生優(yōu)于本科畢業(yè)生。特別地，�？粕凇耙呀�(jīng)確定單位”、“自由職業(yè)”、“自主創(chuàng)業(yè)”和“其他靈活就業(yè)”方面的比例顯著高于本科生，而本科生只是在“升學”和“出國/出境”方面具有相對優(yōu)勢。
2、一半畢業(yè)生起薪1500以上 男性高于女性
課題組的統(tǒng)計結(jié)果顯示，有一半的高校畢業(yè)生的月起薪在1500元以上。50%的畢業(yè)生月起薪在1000—20xx元之間；80%的畢業(yè)生月起薪在800—3000元之間；90%的畢業(yè)生月起薪在700—4500元之間。20xx年高校畢業(yè)生的平均月起薪為1798元，比20xx年增加了210元。
調(diào)查顯示，畢業(yè)生學歷越高起薪越多。�？粕鸀�1410元，本科畢業(yè)生為1788元，碩士為3469元，博士為3252元。調(diào)查還顯示，男性畢業(yè)生起薪高于女性，男性月起薪為1500元，女性為1300元。
另外，工作單位性質(zhì)、工作類型、就業(yè)地點的不同，起薪也存在差異：科研單位、三資企業(yè)和國家機關(guān)的平均月起薪較高，高等教育單位、、國有企業(yè)和私營企業(yè)居中，中初教育單位、醫(yī)療衛(wèi)生單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)最低；行政管理工作、企業(yè)管理工作和專業(yè)技術(shù)工作的收入位居前三甲，技術(shù)輔助工作、服務(wù)工作和一線農(nóng)業(yè)從業(yè)人員居中，生產(chǎn)第一線的工人收入最低；省會城市或直轄市的平均收入最高，為20xx元；地級市的平均收入為1635元；縣級市或縣城的收入平均為1507元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的收入分別為1332元和1567元。
3、大中城市就業(yè)四成以上 私企人氣漸旺
調(diào)查顯示，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況，按就業(yè)地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業(yè)生占45.2%，在地級市的占35.0%，在縣級市或縣城的占14.1%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占4.4%，在農(nóng)村的為1.4%。與20xx年相比，在大中城市工作的畢業(yè)生所占的比例略有回升。按按工作單位性質(zhì)分：私營企業(yè)、國有企業(yè)和國家機關(guān)成為畢業(yè)生最主要的就業(yè)單位，分別占34.2%、23.5%和12.7%，特別是私營企業(yè)一躍成為畢業(yè)生就業(yè)的最主要單位，20xx年所占比例增加了17.9個百分點。另一方面，學校和科研單位所占的比例顯著下降。國家機關(guān)所占的比例略有增加，上升了3.5個百分點。
另外，從20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)的工作類型來看，各類專業(yè)技術(shù)工作（如工程師、會計師、教師、醫(yī)生、律師等）依然一枝獨秀，占34.3%，但是與20xx年相比，各類專業(yè)技術(shù)工作所占的比例顯著下降，減少了10.9個百分點，而各類技術(shù)輔助工作（如技術(shù)員、護士、秘書、出納等）、各類行政管理工作、各類服務(wù)工作、一線生產(chǎn)工人所占的比例均有所上升，顯示出畢業(yè)生就業(yè)的工作類型趨向多樣化，有更多的畢業(yè)生愿意從事服務(wù)工作和一線生產(chǎn)工作。
4、 就業(yè)市場更加規(guī)范 競爭主要靠學識
畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響，調(diào)查顯示影響就業(yè)的因素由重到輕的是：1）、工作能力強；2）、有相關(guān)實習和工作經(jīng)歷；3）、學歷層次高；4）、應(yīng)聘技巧好；5）、形象氣質(zhì)好；6）、熱門專業(yè)；7）、學校名氣、地位高；8）、就業(yè)信息和機會多；9）、親戚的幫助；10）、學習成績好；11）、老師的推薦；12）、朋友的幫助；13）、為學生干部；14）、往屆畢業(yè)生的聲譽好；15）、擁有就業(yè)地戶口；16）、為黨員；17）、性別狀況為男性；18）、送禮買人情。調(diào)查認為，統(tǒng)計結(jié)果表明，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)市場更加規(guī)范，就業(yè)競爭力主要體現(xiàn)在學生的學識和能力方面，而性別因素和送禮買人情等因素的影響較小。
5、擇業(yè)重視發(fā)展前景 體現(xiàn)人生價值最重要
在擇業(yè)過程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素？調(diào)查顯示影響畢業(yè)生擇業(yè)意向的從重到輕的是：1）、發(fā)展前景好；2）、利于施展個人的才干；3）、福利待遇好；4）、符合自己的興趣愛好；5）、經(jīng)濟收入高；6）、工作穩(wěn)定；7）、工作單位的聲譽好；8）、對社會的貢獻；9）、工作自由；10）、工作單位的規(guī)模大；11）、工作單位在大城市；12）、工作舒適勞動強度低；13）、易（能）獲得權(quán)力和社會資源；14）、可兼顧親友關(guān)系。與20xx年相比，高校畢業(yè)生的擇業(yè)意向基本沒有改變，把施展個人才華、體現(xiàn)人生價值看得最重。
6、最重要的求職信息源于學校
調(diào)查顯示，43%的畢業(yè)生認為最重要的求職信息來源于學校（包括院系）就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)發(fā)布的需求信息。另外，與20xx年相比，父母、親戚介紹的信息以及朋友或熟人介紹的信息重要性顯著增加，網(wǎng)絡(luò)招聘信息的比例也顯著上升。可見，學校、親朋好友、網(wǎng)絡(luò)成為畢業(yè)生求職信息的最主要來源。
從畢業(yè)生對從學校獲得的就業(yè)信息的幫助程度看，有11.0%的畢業(yè)生認為就業(yè)信息幫助非常大，有32.0%的畢業(yè)生認為幫助比較大，學校提供的就業(yè)信息已經(jīng)獲得超過40%的畢業(yè)生的積極肯定，說明高校在畢業(yè)生就業(yè)工作方面已經(jīng)取得了較大進步。
四、總結(jié)
通過寒假期間我的親身實踐和信息了解，讓我更多、更深的意識到具有專業(yè)技能和社會實踐對一個應(yīng)屆大學生的重要性。新的時代由新的力量推動，而我們當代應(yīng)屆大學生擔負著時代的使命，要盡自己的力抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
就業(yè)調(diào)查報告2
國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
摘要:20xx年727萬大學畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬名20xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，20xx年727萬名大學畢業(yè)生又迎來了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無奈，也體現(xiàn)出就業(yè)市場一些長期難除的問題和痼疾。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關(guān)大學生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。
關(guān)鍵詞:大學生;就業(yè);大學生就業(yè);原因;對策
1. 引言
國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
2.調(diào)查形式與結(jié)果
2.1調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學生外出打工機會，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調(diào)查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。
2.3調(diào)查的目的
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
難點一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點二：“專業(yè)”冰火兩重天
近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。
近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預(yù)見性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門”變“冷門”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過去大學生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯，基本能對上口。
過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量。
過去人們知識水平低，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如，過去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對低，大學生就業(yè)機會也大大增加。
近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1.經(jīng)濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的.行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息。
2.社會原因 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學生。此外，大學沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。
1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識;第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
2.社會方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。
3.大學生方面 首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準備。
其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)
對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問：你認為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大， 其實所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光、動作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。
問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性。
問：您認為當代大學生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點?答：當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學專業(yè)性知識;② 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣，專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習慣;⑥ 良好的動手、動腦能力，學以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認為較全面發(fā)展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。
大學生應(yīng)采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。
(二)充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀
當下，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ�，�?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。
(三)修煉內(nèi)功，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學期間，我們大學生就應(yīng)該樹立一個明確的方向，這個方向應(yīng)細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。
(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導(dǎo)致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。
大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
就業(yè)調(diào)查報告3
一、前 言
“就業(yè)是民生之本”，關(guān)于就業(yè)問題一直是政府和社會各界普遍關(guān)注的問題，作為處于“象牙塔”中的大學生，其就業(yè)問題更是社會的焦點。四年前我國政府實施了免費師范生政策，以改善我國基礎(chǔ)教育落后的狀況；四年時間瞬間即過，眼下正是首屆免費師范生畢業(yè)的時光，其就業(yè)情況也備受各界關(guān)注，為此我們進行了首屆免費師范生就業(yè)情況的調(diào)查，以期對免費師范生的就業(yè)情況作較為客觀的反映，并希望在某些方面提供借鑒和指導(dǎo)意義。
二、調(diào)查概況
�。ㄒ唬┱{(diào)查時間：6月8日——6月12日
�。ǘ┱{(diào)查地點及對象：華中師范大學20xx級本科師范類畢業(yè)生
（三）調(diào)查方法：問卷調(diào)查法
�。ㄋ模┱{(diào)查樣本：本次調(diào)查采取隨機調(diào)查的方式，調(diào)查共發(fā)放問卷50份，回收50份，回收率100%；其中有效問卷48份，問卷有效率96%；女生有效問卷占總有效問卷的41.7%，男生有效問卷占總有效問卷的58.3%。被調(diào)查對象涵蓋文史類、理工類。
三、調(diào)查結(jié)果現(xiàn)象及分析
（一）就業(yè)形勢較為嚴峻
調(diào)查統(tǒng)計顯示（圖一），在所有有效問卷中，有31.3%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻；52.1%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢較為嚴峻；16.1%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢較好。所以從調(diào)查問卷中我們可以總結(jié)出：今年首屆免費師范生就業(yè)形勢較為嚴峻。
經(jīng)過分析，筆者認為造成首屆免費師范生就業(yè)形勢較為嚴峻的原因主要有以下幾方面：
首先是社會因素的影響。大學生找工作就意味著要走向社會，所以社會的整體就業(yè)形勢必然會對免費師范生的就業(yè)帶來極大的影響。自從金融危機以來，我國社會的整體就業(yè)形勢就十分嚴峻，不僅僅是大學生就業(yè)困難，城市工人乃至農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)狀況依然不容樂觀，社會整體出現(xiàn)就業(yè)崗位不足現(xiàn)象；并且近些年高校不斷擴招，使得本已嚴峻的就業(yè)形勢更是雪上加霜。
其次，免費師范生政策因素。由于是第一屆免費師范生，國家的免費師范生難免在某些方面還不夠完善、就業(yè)保障機制還不夠健全，這些都加劇了免費師范生的就業(yè)困難，但相信隨著免費師范生政策的不斷推行，國家的政策會不斷完善，就業(yè)機制會不斷健全，這將對緩解免費師范生就業(yè)形勢有很大的作用。
再次，免費師范生自身主觀因素。
�。�1）缺乏求職技巧。一些師范生的信息來源狹窄，對就業(yè)信息的掌控度不夠；并且部分學生在求職時往往表現(xiàn)的不夠自信、過分緊張，缺乏求職禮儀知識、求職簡歷不完備、求職準備不充分等等。有句話是這樣說的，“機會總是偏愛于那些有準備的人”，所以每個人求職時都要認真、充分的準備，這樣才能做到處變不驚，才能更好的展現(xiàn)自我；
�。�2）綜合素質(zhì)欠缺。很多學生認為只要自己的成績優(yōu)秀就可以在畢業(yè)后找到一份好工作，而忽視自己在實踐、與人交流溝通、為人處事等綜合素質(zhì)方面的鍛煉，這肯定會對自己就業(yè)帶來極大困難，因為如今的用人單位不僅僅是看學生的成績?nèi)绾�，更重要的是看一個學生綜合素質(zhì)。這點就給我們以很大的啟示：進入大學以后，就不能像中學時代那樣，整體抱著書本死讀，還應(yīng)注意自身綜合素質(zhì)的提高。大學給我們提供了很多能夠提高我們能力的舞臺，只要自己積極參與，自己的能力就會有很大提高；
（3）很多學生認為既然是免費師范生，最后國家會分配工作，因而會有依賴心理，坐等國家分配，而沒有盡自己做大努力去找工作。
�。ㄒ唬⿲τ谧约核灥膶W校滿意度比較低
問卷調(diào)查顯示（圖二），有62.5%的師范生對自己所簽學校不滿意；25%的學生對所簽學校滿意，而有12.5%的學生認為無所謂。所以總的來看，占絕大多數(shù)的學生對自己所簽的學校不滿意。
造成免費師范生對所簽學校不滿意的原因固然是多方面的，但筆者認為最主要的原因不外以下幾點：
首先，對于工資的期望值過高。大學生十六年寒窗，為了讀書可沒少花功夫，沒少吃苦，而且為了讀書整個家庭也付出的`實在太多太多，這為的是什么？古人說：“書中自有黃金屋”，也許這話不怎么對，但也未必不能反映出大多數(shù)畢業(yè)生的心態(tài)。于是很多的學生一畢業(yè)把自己的工資標準定的很高很高，然而理想與現(xiàn)實常常是有差距的，當所簽學校的工資標準不能達到自己的理想標準時，自然會對所簽學校不滿意。
其次，受精英意識作祟。受傳統(tǒng)“天之驕子”觀念的影響，很多畢業(yè)生精英意識強烈，好高騖遠、急功近利思想嚴重，對于基層的工作不屑去做。所以如果所簽學校不是頂級學校，自然會產(chǎn)生不滿意情緒。
再次，就業(yè)理念存在問題。大學生畢業(yè)以后，一般傾向于到沿�；蛑胁堪l(fā)達的大城市工作，對于西部或者是一些中小城鎮(zhèn)一般不愿去，認為這些地區(qū)條件落后，去了工資不高不用說，還會失去很多高升的機會，這也是導(dǎo)致對所簽學校滿意度不高的一大原因。
�。ㄒ唬┧灥膶W校是省重點、市重點的偏多，中小城鎮(zhèn)或偏遠鄉(xiāng)村的極少
問卷調(diào)查顯示（圖三），所簽學校是省重點的占29.1%，是市重點的占54.1%，而在中小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的只占16.8%。通過對比可知，大多數(shù)的免費師范生畢業(yè)首選簽約學校都是省級或市級重點，而中小城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村學校所占比重極小。
從這一項調(diào)查來看，國家實施免費師范生政策，想要為城鄉(xiāng)學校供應(yīng)師資力量，以促進基礎(chǔ)教育的提高這一初衷是沒有獲得圓滿成功的。至于出現(xiàn)這一狀況的原因，在上面第二個問題就已經(jīng)做出了分析，在此就不在贅述。
�。ㄒ唬┟赓M師范生畢業(yè)后直接就業(yè)的占絕大多數(shù)，毀約考研的占極少數(shù)
根據(jù)調(diào)查問卷，我們對于免費師范生畢業(yè)后的去向進行了分類處理，詳細情況見上表。
通過上表我們可以得知，免費師范生畢業(yè)后，按照合同規(guī)定直接就業(yè)的占據(jù)了絕大多數(shù)，其中在直接就業(yè)者中，想要在職讀研的人數(shù)又占很大比重，這說明免費師范生對自己的長遠發(fā)展有著深刻的打算。而準備毀約考脫產(chǎn)研究生或從事其他工作的學生只占極少數(shù)。
通過仔細分析，筆者認為造成以上現(xiàn)象的原因主要有以下幾點：
�。�1）政策的影響。在免費師范生錄取過后，就簽訂了免費師范生協(xié)議書，協(xié)議書中明確指出“免費師范生畢業(yè)后不能報考脫產(chǎn)研究生，并且還要回到生源地所在省份從事中小學教育工作不少于十年，對于違約者要退還所享受的免費教育費用和繳納違約金，并建立不誠信記錄”。而這筆費用對許多學生和家庭將會是一筆沉重的負擔，并且還可能對自己以后的發(fā)展造成不良影響，所以絕大多數(shù)的免費師范生選擇按約直接就業(yè)。并且為了自己的長遠發(fā)展，很多的學生都考慮在職讀研。
�。�2）大學生一般十六年寒窗，常年過著學校生活，對外面的社會生活有著極大的期待，因此想早日踏入社會，檢驗自己所學知識，鍛煉自己的能力；并且也可以通過自己的努力，為家庭分擔一份責任。
�。�3）有極少部分的學生選擇違約考研或從事其他工作，這一方面可能由于受當下就業(yè)形勢的影響，想要繼續(xù)深造，將自己的學歷再提高一個層次，以便以后找一個更好的工作；另一方面有的學生從心底對教師這個職業(yè)有一種抵觸情緒，認定自己不適合當老師，所以即使是違約，也要選擇做其他工作。
�。ㄎ澹┟赓M師范生畢業(yè)后回生源地工作的占絕大多數(shù)，但也有少量學生跨省就業(yè)
根據(jù)調(diào)查顯示，免費師范生畢業(yè)后回生源地工作的占絕大多數(shù)，分析其原因，主要在于以下幾點：
�。�1）國家免費師范生政策的影響。免費師范生政策明確規(guī)定“免費師范生畢業(yè)后一般回生源所在地從事中小學教育”。根據(jù)我同某些畢業(yè)生的交流及對各省免費師范生政策的研究，今年有的省區(qū)對免費師范生的政策放的較寬，免費師范生可以跨省就業(yè)，但是程序相當?shù)膹?fù)雜；而有的省份就明確規(guī)定必須回生源地。所以政策的規(guī)定是決定免費師范生是否能跨省就業(yè)的一個重要因素；
�。�2）個人意愿。據(jù)調(diào)查，大部分的畢業(yè)生畢業(yè)后主觀上都傾向于回本省就業(yè)，這一來是由于語言、習俗的影響；另一方面離家比較近，也可以就近照顧家里。
而也有部分的免費師范生選擇跨省就業(yè)，這可能是由于以下兩點原因：
�。�1）工資標準、工作環(huán)境及社會福利條件的影響。由于各地的發(fā)展狀況不同，這就導(dǎo)致了各地的工資標準、工作環(huán)境存在著極大差異，總體來說東中部地區(qū)工資標準相對較高，西部地區(qū)工資標準相對較低，所以部分畢業(yè)生比較傾向于到東部或中部工作；
（2）婚姻也是影響免費師范生跨省就業(yè)的一個重要原因。
四、結(jié) 語
以上就是這次以華中師范大學部分免費師范生畢業(yè)生為實例調(diào)查的基本內(nèi)容。通過問卷調(diào)查取得的資料和分析所取得的數(shù)據(jù)，我們可以大致得出首屆免費師范生就業(yè)的基本狀況和存在的問題，對于這些問題的解決措施我是這樣看待的：對于國家的政策和一些客觀因素，我們的確是不能左右，也無法左右的，但“機會總是偏愛那種準備的人”，因此作為免費師范生甚至是所有的大學生都應(yīng)該從自身做起，好好利用在校時間，一方面學好專業(yè)知識和專業(yè)技能；另一方面積極參加社會實踐、社團活動，豐富自己的閱歷，提升自己的綜合素質(zhì)。同時還需要培養(yǎng)良好的就業(yè)品質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念。所謂“萬丈高樓平地起”，不要總是將自己的目標訂的很高很高，如果沒有扎實的基礎(chǔ)，飛得越高只會摔得越慘，要學會做平常人、做平常事、還要擁有平常心。
就業(yè)調(diào)查報告4
摘要：隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的要求也大大提高了。我們作為一名會計專業(yè)的大學生，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，應(yīng)該了解會計就業(yè)的前景。因此，我們調(diào)查小組設(shè)計了調(diào)查問卷，分別對會計與金融學院涉及會計專業(yè)，三個會計專業(yè)方向的學生發(fā)放了調(diào)查問卷進行了調(diào)查。
一.調(diào)查目的
了解當前個人認為的會計行業(yè)的就業(yè)形勢，還有想從事哪個領(lǐng)域中會計工作。作為一名合格的會計人員需要具備那些條件，以便在今后的學習生活中進行改進。
二.調(diào)查對象和范圍
主要調(diào)查武漢xx職業(yè)學院會計與金融學院的大一和大二的會計專業(yè)的學生。
三.調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查學校學生對會計是否對口，還有性別與從事會計行業(yè)的關(guān)系，從事會計工作面臨的壓力。還有所學的專業(yè)、性別、以及對會計就業(yè)前景的看法等。
四.調(diào)查方法
通過發(fā)放問卷的形勢調(diào)查，主要了解學院里面注會、企會、電會。三個就業(yè)不同的學生。共發(fā)放問卷50份，收回47。本次調(diào)查問卷分為單選題和多選題。
五.調(diào)查結(jié)果和分析
從調(diào)查結(jié)果看，我們調(diào)查了三個會計專業(yè)的男女比例為1：46由于我們學校學會計的`女生太多，所以調(diào)查男女的比例這項數(shù)據(jù)是不準
(一)我們調(diào)查學生認為當前會計行業(yè)就業(yè)形勢如下：
(二)我們調(diào)查學生有意向報考那些會計資格證書如下：
(三)我們調(diào)查了對于第一份會計工作，能接受的最低工資調(diào)查如下：
(1)從表一看，會計電算化占的比例最多，其次是企會。這說明當今社會會計行業(yè)從手工做賬慢慢的轉(zhuǎn)移到了用電腦來做賬。由于我們學校男女比例失調(diào)，女性占了大半江山。但男性擔任會計主管的要多，而女性擔任出納和一般會計人員的較多。
(2)從表二看，女生的比例最大，就業(yè)與性別的關(guān)系有38%的人認為女性的就業(yè)優(yōu)勢大些，有35%的人認為兩者是無關(guān)系的，還有27%的人男性的優(yōu)勢大。
(3)從表三看，有68%的人認為當前會計行就業(yè)是困難的，因為我們調(diào)查的是在校的大學生，大家沒有任何會計工作經(jīng)驗，只有一些理論知識，加上全國每年有幾百萬參加會計考試，由于會計市場會計人員過度的飽和從而導(dǎo)致會計行業(yè)就業(yè)難的問題。
(4)從表四看，報考會計資格證書，是會計人員自我提升的基石，從表中可以看出有38%的人想報中級會計師會計師有31%的人，還有23%的人想報注冊會計師，最后還有8%的人想報高級會計師，由此可見中級會計師是大多數(shù)人想報的，這反應(yīng)出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經(jīng)驗豐富的人才，所以報考高級會計師的人數(shù)只有那么點人8%。
(5)從表五看，調(diào)查了對于第一份會計工作能最低接受的最低工資。1500-2500的占了66%，其次是2500-3500的占了15%，還有1000-1500的占了13%，最后就是3500以上的有6%，對于會計人員的工資在全國各個地區(qū)都有這不同的差異，其實對于自己第一份會計工作最重要的是工作經(jīng)驗，工資是其次，只要得到工作中豐富工作經(jīng)驗，自己的工資也會豐富起來。
六、 總結(jié)
作為一名合格的會計人員需具備以下幾點：
(1)一定要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。
(2)要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
(3)牢固的財務(wù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識把基礎(chǔ)理論知識學扎實
(4)廣泛的知識面要堅持學習。但不能只學習和會計有關(guān)的知識，還要學習與經(jīng)濟相關(guān)的知識。
(5)掌握會計電算化，不斷提高英語水平
(6)具備良好的溝通能力，良好的綜合素質(zhì)。對學院教學的建議。
培養(yǎng)適合社會需求，理論功底與實踐能力較強、綜合素質(zhì)較高的復(fù)合應(yīng)用型人才。強化電算會計,專業(yè)課每門課程配套模擬實訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)合辦學。
就業(yè)調(diào)查報告5
在今年暑假，我對再就業(yè)問題進行了調(diào)查。由于這幾年的經(jīng)濟不是很好，導(dǎo)致了一部分企業(yè)職工的下崗，然而如何解決下崗職工的再就業(yè)問題就成了中國社會經(jīng)濟發(fā)展的一個很大的障礙。
在近年來，面對日趨嚴重的國有企業(yè)職工下崗現(xiàn)象，政府和社會各界給予了極大的關(guān)注與支持，下崗職工基本生活得到了保障。但國企下崗職工再就業(yè)仍然困難重重，勞動和社會保障部在近日的統(tǒng)計數(shù)據(jù)就顯示，全國一季度下崗職工再就業(yè)率下降，下崗職工再就業(yè)遭遇“淡季”。在傳統(tǒng)體制條件下，國在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本目標就是完成政府的指令性計劃。在此情況下，受利潤最大化法則與嚴格成本約束機制的雙重驅(qū)動，消除內(nèi)部隱性失業(yè)、裁減冗員就成為國有企業(yè)走向市場的必然選擇。與此同時，優(yōu)勝劣汰的市場競爭機制與知識經(jīng)濟的迅速興起，也在很大程度上加劇了國有企業(yè)下崗職工的數(shù)量與態(tài)勢，作為傳統(tǒng)就業(yè)主導(dǎo)的國有企業(yè)，不僅不能吸納社會剩余勞動力，反而向社會釋放大量的閑置勞動力。
只是更為值得注意的是，隨著農(nóng)村改革開放的`深入，數(shù)以萬計的農(nóng)村剩余勞動力開始離開土地，加入城鎮(zhèn)勞動就業(yè)隊伍，成為國有企業(yè)職工就業(yè)強有力的競爭者。因此，近年來盡管非國有經(jīng)濟發(fā)展較快，拓寬了國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)的渠道與空間，但在與農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)競爭過程中，國有企業(yè)下崗職工在年齡、心理承受力、未來期望值等方面均存在諸多不適應(yīng)之處，從而不可避免地限制了國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)空間。
并且在傳統(tǒng)體制條件下，勞動用工的終身制、所有制的差異性等體制缺陷賦予了國有企業(yè)職工特有的“身份特權(quán)”，由此形成了國有企業(yè)下崗職工擇業(yè)過程中的“體制心理偏好”，總是期望把自己的擇業(yè)活動與國有企業(yè)永遠聯(lián)系在一起。這一制度慣性及其由此引發(fā)的心理素質(zhì)缺陷，嚴重阻礙了國有企業(yè)下崗職工的再就業(yè)步伐。伴隨著勞動用工制度的改革與合同制度的日趨完善，傳統(tǒng)體制條件下國有企業(yè)職工的思維方式與行為受到了全方位的沖擊；但由于缺乏社會制度體系與外部環(huán)境的有力支持，大多數(shù)國有企業(yè)職工的就業(yè)心理素質(zhì)存在著明顯的不足。主要表現(xiàn)為：對勞動用工制度的市場化改革有較強的排斥心理，對日趨嚴重的失業(yè)現(xiàn)象缺少必要的心理承受能力；未能及時轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念，增強對失業(yè)的危機感與適應(yīng)性，缺少割斷與國有企業(yè)聯(lián)系的心理準備，從而阻礙了國有企業(yè)職工正常的角色轉(zhuǎn)換過程。在廣大國有企業(yè)職工中存在著明顯的職業(yè)評價偏見與不合理的就業(yè)傾向。要解決下崗職工的再就業(yè)問題就要注意以下幾個方面：
1。領(lǐng)導(dǎo)要重視，開展耐心細致的思想政治工作，是完成再就業(yè)服務(wù)中心建設(shè)的可靠食品保證；
2。促進再就業(yè)政策進一步落實；
3。再就業(yè)培訓(xùn)力度進一步加大。為加大再就業(yè)培訓(xùn)力度，引進市場機制，調(diào)動縣全社會教育、培訓(xùn)下崗職工、失業(yè)人員的積極性。
4。社會保險覆蓋面進一步擴大，難點有所突破。在擴大社會保險參統(tǒng)面方面，采取了四項措施：一是政策調(diào)整到位，宣傳到位；二是通過區(qū)縣把目標分解到各基層單位；三是抓住配套環(huán)節(jié)，加大執(zhí)法力度；四是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進行重點突破。在工作中，勞動部門一方面注意加快社會保險的社會化進程，解脫企業(yè)的負擔；另一方面結(jié)合當前多元化就業(yè)的新情況，研究制定個體經(jīng)濟組織、非正規(guī)就業(yè)和存檔人員參加社會保險的暫行辦法，解決了這一群體參加社會保險的問題。然而也還有很多問題有待解決：下崗職工再就業(yè)的外部經(jīng)濟環(huán)境的不容樂觀，部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對建立再就業(yè)服務(wù)中心的認識有待進一步提高，對下崗職工進入再就業(yè)服務(wù)中心后重新就業(yè)信心不足，在這方面的開拓意識不夠，存在“等靠要”思想；部分下崗職工擇業(yè)、就業(yè)觀念和用人觀念仍存在誤區(qū)，一些下崗職工怕與企業(yè)斷絕關(guān)系，不愿離開處于困境的國有企業(yè)；一些用人單位歧視下崗職工，不愿招用下崗職工或故意提高招聘條件，壓低下崗職工報酬；用人單位用工不規(guī)范，下崗職工與新的用人單位建立勞動關(guān)系難的問題日益突出，勞動關(guān)系理不順，市場就業(yè)機制不好建立，但由于缺少處罰措施，解決的難度很大；社會保險體系還不健全，一方面，目前只在企業(yè)建立了養(yǎng)老保險，失業(yè)保險制度和實行了大病醫(yī)療費用社會統(tǒng)籌、工傷、生育保險制度尚未實行；另一方面，社會保險尚未覆蓋所有城鎮(zhèn)勞動者。
總之，再就業(yè)問題不是短時間內(nèi)能夠解決的，這需要全社會的共同努力。而我們也要努力提高自身的能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展，不讓自己被激烈的社會競爭所淘汰。而在這過程中就要靠我們自己去學習書本外的東西來增強我們的能力更加適應(yīng)社會的發(fā)展。
就業(yè)調(diào)查報告6
一、前言
三月，畢業(yè)生又迎來就業(yè)的新一輪浪潮。畢業(yè)生們是否都做好了足夠的準備，是否都有足夠的自信去迎擊挑戰(zhàn)？作為一個在師范院校的非師范院系，盡管我院一直堅持“培養(yǎng)一專多能的新世紀人才”的辦院宗旨，但由于學院成立時間短，規(guī)模小，教育教學資源短缺，學校資金扶持不足，造成了我院學生專業(yè)優(yōu)勢不明顯，導(dǎo)致學生就業(yè)壓力大。
為了更好地明確今后我院人才培養(yǎng)的主流方向，學院調(diào)研部組織了這次調(diào)查，旨在通過深入地了解和分析我院畢業(yè)生的考研就業(yè)狀況以及反饋信息，為我院的發(fā)展提供科學的依據(jù)，為學生的就業(yè)之路保駕護航。
二、調(diào)查結(jié)果
調(diào)查方式：專題調(diào)查問卷
調(diào)查時間：20xx年3月
共發(fā)放問卷125份，回收92份，回收率有74%
國際金融危機雖已形勢好轉(zhuǎn)，但不確定性、不穩(wěn)定性、不穩(wěn)定因素還有很多。就業(yè)形勢依然嚴峻，面對如此形勢，06級的畢業(yè)生是如何做出畢業(yè)后的選擇的呢？
1.就就業(yè)情況來說，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有將近58%的學生選擇了直接就業(yè)，而選擇繼續(xù)深造的達到了20%，同比去年增長了8%。先工作后深造的卻只占據(jù)了13&，對比于去年的32%可謂是高調(diào)走低。由此看來選擇就業(yè)的還是大多數(shù)學生的首選。
光電是一個科技與時代相結(jié)合的產(chǎn)物，但其專業(yè)學生的就業(yè)方向不很明朗，據(jù)已就業(yè)的學生反饋回來的信息顯示，45%的同學的工作屬性是技術(shù)員，32%的同學是技工。而工作屬性為公務(wù)員、辦事員、文員和財務(wù)人員的則寥寥無幾，對于還在求職的同學所期望的工作屬性中，絕大對數(shù)同學選擇了公務(wù)員�？磥�，專業(yè)的局限性對學生的就業(yè)方向有很大的影響，而畢業(yè)生的求職目標還是以穩(wěn)定型為主。
薪金是就業(yè)與未就業(yè)的學生最關(guān)心的問題，它在很大程度上決定了畢業(yè)生工作的優(yōu)劣和其今后生活質(zhì)量的問題。有將近70%的學生的工作收入停留在了20xx元至3000元之間，比去年增加了7個百分點，雖然就業(yè)形勢依然嚴峻，但不難看出，本科畢業(yè)生對薪水的要求是越來越趨于理性化的。月薪3000元至4000元的只占了14%，現(xiàn)實是殘酷的，本科畢業(yè)生應(yīng)該對自身價值有清醒的認識，在現(xiàn)實面前，只有努力提升自我能力，學好專業(yè)知識卻又不拘泥于本專業(yè)，讓自己各方面能力都得到拓展，才是王道。
對于畢業(yè)生的工作與專業(yè)的對口問題。調(diào)查顯示，其對口率與不對口率幾近相同，這表明：一方面，專業(yè)的局限性給了學生找對口工作很大的限制；另一方面，就業(yè)形勢的不容樂觀以及市場需求與人才培養(yǎng)的不盡合理也讓對口率一直處于相對低迷的狀態(tài)。市場是宏觀的，學生只能從自身方面解決，努力學習、實踐，把自己培養(yǎng)成一專多能的人才，提升個人價值，使自己在多變的就業(yè)浪潮中能夠乘風破浪，在嚴峻的形勢面前能夠披荊斬棘。
對于已經(jīng)就業(yè)的學生，他們是否對自己的工作情有獨鐘呢？從調(diào)查情況來看，55%的同學對自己的工作持較滿意的態(tài)度，而不滿意的占據(jù)了15%，臨時性就業(yè)的有20%，僅有10%的同學是對自己工作很滿意的�？磥�，能夠找到滿意的工作還得靠個人能力和自身的價值了。而這些資本就是你在大學四年期間的積累。學校提供的資源和機會要充分地利用和把握，而不是一味地迷茫、惆悵或者是怨天尤人。自己的價值靠自己提升，是金子你就要讓它發(fā)光。
2.就業(yè)準備。
哲理說“不打無準備的仗”。招聘如戰(zhàn)爭，只有經(jīng)過歷練，提升自己的“戰(zhàn)斗力”，知己知彼，隨時整裝待發(fā)，才能一舉拿下勝利。從這次的調(diào)查結(jié)果看來，畢業(yè)生們認為求職前必須具備的能力所占的百分比分別是過硬的專業(yè)知識、良好的素質(zhì)43%，簡歷的撰寫、對企業(yè)的了解為29%，面試技巧為28%。由此觀之，專業(yè)知識與個人素質(zhì)是首要的，學院可以考慮給學生提供更多的教育教學資源和輔修、雙修的機會，讓學生能夠有足夠多的機會去提升自己各方面的能力，發(fā)掘自身各方面的才能。當然，對于學生來說，在追求輔修、雙修等多能的機會的同時，首先要學好本專業(yè)知識，可千萬不能舍本求末。
另一個問題就是求職技巧，學生可通過網(wǎng)上學習或者選修求職技巧課程來獲得相關(guān)的知識，學校也應(yīng)多開展就業(yè)指導(dǎo)課、講座、座談會、求職技巧培訓(xùn)月等多種的形式來加強畢業(yè)生的就業(yè)能力，著力提高畢業(yè)生的求職技能。但僅僅有理論是不夠的，實踐才是檢驗真理的唯一標準，學院應(yīng)新建一些實習基地，學校應(yīng)適當增加新建實習基地的建設(shè)經(jīng)費，在政策面上也應(yīng)予以傾斜，在學校資源、教改課題等方面制訂優(yōu)惠政策，讓學生能夠更好地學習、就業(yè)。
“成功只青睞于那些有準備的人”這句話不假，但有了準備，還要掌握招聘信息、懂得抓住機遇。那么，畢業(yè)生們獲取招聘信息的途徑都有哪些呢？調(diào)查顯示，通過電視、報紙和網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取信息的占到了46%；人才市場介紹的達到了31%；親戚朋友介紹的有21%。而選擇其他途徑的`只有2%�？磥懋厴I(yè)生獲取信息的途徑還是比較有限的，這與學校提供的就業(yè)信息以及就業(yè)指導(dǎo)不夠是有一定關(guān)系的。所以希望學院能夠增設(shè)更多的實習基地，讓更多的學生有更多的機會去實習，去了解企業(yè)崗位知識。學院還應(yīng)多聯(lián)系企業(yè)，多開辦幾場招聘會，給學生提供更多的就業(yè)信息。
在“求職過程中最大的阻礙是什么”這個問題中，46%的學生選擇了專業(yè)知識缺乏的選項。如此大的比例可看出，大部分學生在大學期間，并沒有努力去學好自己的專業(yè)，所以就業(yè)時才有“書到用時方恨少”的感慨，望后來者引鑒。當然，學院的專業(yè)課程的開展和安排的合理性問題對學生的學習興趣和求學欲望也有很大的影響，學院應(yīng)制定一套宏觀的，系統(tǒng)的，科學的，有效的方法來指導(dǎo)自己的專業(yè)建設(shè)，加大力度促進體現(xiàn)著新興、交叉、綜合為特點的學科專業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)招聘崗位不了解和面試發(fā)揮不理想是畢業(yè)生們的兩大障礙，分別占了24%和11%的比例，這說明了學生求職前的準備沒做好，過來者需吸取教訓(xùn)，后來者宜引以為鑒。
就一般情況看來，用人單位都關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件呢？報告顯示，專業(yè)技能第一占51%，這仍然昭示著，本專業(yè)的學習是最重要的，學好專業(yè)知識是必須的。個人素質(zhì)及社會經(jīng)歷占了29%，也就是說，大學生應(yīng)該學習、修養(yǎng)、實踐并重，要做一個各方面綜合發(fā)展的新世紀人才。
3.就業(yè)意見。
大學文憑是找到理想工作的一把鑰匙，除此之外，哪些證書對就業(yè)也發(fā)揮著不可取代的作用的呢？很多人說，英語、計算機、駕照是現(xiàn)今就業(yè)的三件寶。果不其然，據(jù)畢業(yè)生們的反饋信息顯示，英語四、六級和計算機證分別占所有選項的30%和22%的比例，可見，如今企業(yè)對大學生的英語水平和計算機水平有了更高的要求，英語、計算機證書成了大學生就業(yè)必備的法寶。此外，獎學金證書和“優(yōu)干”、“三好學生”證也占據(jù)了很大的比例。企業(yè)對學生的在校表現(xiàn)和學習成績也是很重視的。如今不比以前，一個大學畢業(yè)證就是就業(yè)的通行證，要想得到理想的工作，平時還是要重視學習的。或許，教師們在教學的時候，可以創(chuàng)新講堂，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，讓學生找到學習的激發(fā)點，自覺學習。
調(diào)查顯示，21%的同學對本專業(yè)表示樂觀，同時也有20%的同學對本專業(yè)毫無信心，但更多的同學對本專業(yè)的就業(yè)前景持一般態(tài)度，15%的同學則處于迷茫狀態(tài)。由此，不難發(fā)現(xiàn)，我們專業(yè)的情況的確不容樂觀。我們專業(yè)開辦歷史短，經(jīng)驗不足，在起步階段比較艱難，迫切需要學校、學院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，設(shè)立專業(yè)及其實踐教學場所的建設(shè)，以加強專業(yè)實習基地專項經(jīng)費的開拓和建設(shè)。依據(jù)就業(yè)市場的需求、本校辦學實力及生源的質(zhì)量，科學務(wù)實地適時調(diào)整專業(yè)的設(shè)置和人才培養(yǎng)定位。
學校的就業(yè)指導(dǎo)是學生順利就業(yè)的一大關(guān)鍵。那么畢業(yè)生對學校的就業(yè)指導(dǎo)是否滿意呢？調(diào)查結(jié)果讓人吃驚，僅有19%的人是滿意學校的就業(yè)指導(dǎo)的，高達31%的人持不滿意態(tài)度；而最高的45%的人對學校的就業(yè)指導(dǎo)不怎么“感冒”。由此觀之，學校的就業(yè)指導(dǎo)確實不到位，沒做到讓大部分學生受益。學校應(yīng)該建立一套全程性的完整的就業(yè)指導(dǎo)體系，院系將該項工作作為學院發(fā)展的關(guān)鍵性問題，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，落實“一把手”工程。形成“學院領(lǐng)導(dǎo)總負責、學生工作的副書記主管、各年級輔導(dǎo)員負責落實”的人人關(guān)心就業(yè)、共同促進就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新格局。在學生大一時，，幫助學生樹立正確的職業(yè)方向，引導(dǎo)學生職業(yè)生涯設(shè)計；大二、大三時，側(cè)重學業(yè)指導(dǎo)；大四時，對學生進行就業(yè)心理調(diào)適、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓(xùn)和教育。引導(dǎo)畢業(yè)生進行合理定位。
三、結(jié)語和建議
（一）師兄師姐對學弟學妹們的真誠的建議：目標是一個人前進的方向和源動力。在大學這個浩瀚的海上，要有方向，并為之不懈努力，才能到達目的地。具體說，要掌握本專業(yè)的學習，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。學有余力者，可嘗試學習其他專業(yè)技能。同時，要多了解形勢，積極加入實踐的隊伍中，并多爭取實習機會，以此來提高自己的各方面能力，使得在今后的面試和工作中能夠脫穎而出。
（二）畢業(yè)生們對學校和學院的建議：希望學院能合理、科學的安排親貼時代發(fā)展的專業(yè)課程，多給學生創(chuàng)造實驗和實踐的機會，積極擴展與相關(guān)企事業(yè)單位的聯(lián)系，并加大對本專業(yè)的宣傳，給學生提供全程性的較完備的就業(yè)指導(dǎo)體系。學校則應(yīng)著重非師范類專業(yè)的宣傳，擴大我校非師范專業(yè)在社會上的影響力度，同時也要在政策、經(jīng)費上加大對非師范院系的支持。
就業(yè)調(diào)查報告7
工程管理專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產(chǎn)經(jīng)營以及金融、賓館、貿(mào)易等行業(yè)部門的管理工作。這一專業(yè)涉及就業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺拇罅啃枨蟊容^普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業(yè)到房地產(chǎn)開發(fā)公司都急需補充大量的工程營造管理及相關(guān)專業(yè)的人才，因此人才市場上對該專業(yè)人才的需求量很大。該專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域所涉及到的工作是：綜合系統(tǒng)地運用管理、建筑、經(jīng)濟、法律等基本知識，側(cè)重于工程建筑、施工管理以及房地產(chǎn)經(jīng)營開發(fā)，并熟悉我國相關(guān)的方針、政策和法規(guī)，進行企業(yè)工程開發(fā)建設(shè)項目的經(jīng)營和管理。
近年來由于市場經(jīng)濟的發(fā)展需要，國家修改制定了一系列相關(guān)的就業(yè)政策，為專業(yè)人才的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的市場環(huán)境，完善了專業(yè)人才尤其是高校畢業(yè)生脫穎而出的市場機制。北京市先后出臺了《北京招聘外地人才細則》等政策，使外地專業(yè)人才留京之路進一步拓寬。
享受政策優(yōu)惠的人才包括從事科技、文教、經(jīng)貿(mào)等工作，具有大學�？埔陨蠈W歷，人事關(guān)系和常住戶口不在北京市的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時需注意三個問題。
第一、就業(yè)時要分清主次。在擇業(yè)時應(yīng)把事業(yè)放在第一位，其次才是工作地點的選取。經(jīng)濟發(fā)達省市的建筑業(yè)市場已趨于飽和，而中西部地區(qū)則剛剛起步，選擇落后地區(qū)將有助于自己今后長遠的發(fā)展；
第二、根據(jù)自己的特點和能力合理地選擇職業(yè)。應(yīng)做好自我能力水平的分析，知道自己知識能力適用于哪些具體職位和工作；
第三、就業(yè)時不應(yīng)以金錢作為衡量事業(yè)成功的尺度，應(yīng)著眼長遠，選擇對自己長遠發(fā)展有利的職業(yè)。從北京市國際展覽中心人才交流會的狀況來看，近幾年該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)，但比起有經(jīng)驗的人員還比較遜色。
與專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的主要行業(yè)之一是房地產(chǎn)業(yè)。這一行業(yè)的發(fā)展趨勢隨著國民經(jīng)濟整體形勢不斷好轉(zhuǎn)逐漸走向高潮，住宅投資和市場需求全面看好。20xx年一季度北京市完成投資34.6億元，增長16.9%。從長期看，竣工面積升幅將下降，而需求面積將上升，供求形勢樂觀。個性鮮明、外觀典雅的經(jīng)濟型住房將大受歡迎。同時政府將繼續(xù)加大城建投資力度。今年以北京市為例，政府投資460元億進行房地產(chǎn)建設(shè)項目的開發(fā)。由此可見，房地產(chǎn)行業(yè)向著好的形勢不斷發(fā)展。但機遇與競爭并存，激烈的市場競爭對房地產(chǎn)業(yè)的開發(fā)建設(shè)、經(jīng)營管理都提出了更高的要求。市場越來越注重專業(yè)化的競爭：房盤設(shè)計的專業(yè)化、周圍社區(qū)服務(wù)的專業(yè)化以及相關(guān)物業(yè)管理的專業(yè)化。順應(yīng)行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的趨勢，相關(guān)的職業(yè)也將呈現(xiàn)出專業(yè)化發(fā)展的態(tài)勢，使原來的職業(yè)逐漸細分，達到功能運作的'合理與完善，以適應(yīng)激烈的市場競爭。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨勢，也將逐步適應(yīng)市場行業(yè)的快節(jié)奏發(fā)展步伐，在全行業(yè)回暖的經(jīng)濟背景下，在與國際化逐漸接軌的歷史條件下，繼續(xù)向好的方向發(fā)展。
金融危機對本專業(yè)的影響
就像很多專業(yè)人士所說的那樣，在金融危機之前，中國的房地產(chǎn)市場是一個賣方市場，而金融危機之后，我們的房地產(chǎn)市場將步入正軌，進入買方市場。大家都知道，在房地產(chǎn)賣方市場的時候，房地產(chǎn)營銷策劃并不被看重，除了廣告還是廣告，銷售沒有不成功的。這也就造就了一大批非房地產(chǎn)專業(yè)學生就入房地產(chǎn)開發(fā)銷售市場。隨著房地產(chǎn)的發(fā)展，買方市場必然到來，但是金融危機提前了它的誕辰。在未來的房地產(chǎn)買方市場里，房地產(chǎn)的市場營銷與策劃將被擺在首要位置，從事這方面的工作必需經(jīng)過嚴格的考驗。現(xiàn)在我們要做的就是努力學好基本知識，市場還在，我們就在。
就業(yè)調(diào)查報告8
一、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點
裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個特點。
1.預(yù)見性。面向當今社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預(yù)測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當代社會，更是未來社會追求的目標。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，裝飾藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是裝飾藝術(shù)設(shè)計教育的目標。
2.系統(tǒng)性。裝飾藝術(shù)設(shè)計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學兩大領(lǐng)域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設(shè)計人才，是制定專業(yè)建設(shè)計劃思考的重點。
3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學特色。就裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學校都有各自發(fā)展方向和目標。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學院校在學生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、展覽展示設(shè)計和模型設(shè)計與制作的裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成開辦裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的獨特辦學特色。
4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂。裝飾藝術(shù)設(shè)計是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。
5.適應(yīng)性。在裝飾藝術(shù)設(shè)計方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠比現(xiàn)在廣泛的多，對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住裝飾藝術(shù)設(shè)計涉及面廣，要求設(shè)計者適應(yīng)性強這樣的特點，高職院校及助學院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。
結(jié)合裝飾藝術(shù)專業(yè)的特點，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學水平，應(yīng)根據(jù)社會市場的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標，探索與之相適應(yīng)的教學規(guī)律，師資結(jié)構(gòu)、教材系列和與其相對應(yīng)的實訓(xùn)基地。
二、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析
在對開設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國高職院�，F(xiàn)行教學計劃中，課堂教學的安排和現(xiàn)有教學體制的種種不足，學生課堂內(nèi)容偏多，長期以來缺乏主動性、創(chuàng)造性和務(wù)實性，其主要表現(xiàn)為，學生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實性設(shè)計；學生對以往所學知識缺乏主動的認知與貫通，缺少綜合運用知識的能力，更缺乏實踐創(chuàng)新的能力。同時由于對“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認識的不同、學校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學科特點的“裝飾藝術(shù)專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計”單一方向上，僅是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學體系培養(yǎng)下的學生專業(yè)面過窄，知識結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會適應(yīng)性不強。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計人才的培養(yǎng)必須加強實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場的需要。可以說，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學科的基礎(chǔ)，但永遠不會創(chuàng)造出市場需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的學生最需要學習的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當前需要研究的重要課題。
三、裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的社會需求分析和需求預(yù)測
隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，世界各國已經(jīng)越來越深刻地認識到，要想在未來經(jīng)濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠?qū)⑾冗M科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學院校更應(yīng)該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。
1、室內(nèi)設(shè)計的發(fā)展前景：
裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運會、2010上海世博會、2010廣州亞運會等世界關(guān)注的盛事都將在中國上演，這對我國城市建設(shè)標準提出了更高的要求。與此同時，相關(guān)行業(yè)的跨國公司和國際機構(gòu)總部也都看好這一商機，大量涌入中國。我國的裝飾行業(yè)已進入平緩增長而競爭空前的階段。
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的`中心話題。近年來，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國家出臺了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的當務(wù)之急。
2、展覽業(yè)的發(fā)展前景
加入世貿(mào)組織意味著我國將在更大的范圍內(nèi)、更深的層次上融入世界經(jīng)濟體系之中，這將對我國各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。目前各行業(yè)都在學習熟悉WTO規(guī)則，研究討論入世給本行業(yè)發(fā)展帶來的影響及其應(yīng)對策略。展覽業(yè)也不例外。從展覽的環(huán)境、展覽的設(shè)施、展覽的種類、展覽的規(guī)模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來看，我國已經(jīng)成為亞洲的展覽大國，并正逐步成為亞洲區(qū)域性的"展覽中心"。我國展覽業(yè)目前一派欣欣向榮的景象。
加入世貿(mào)組織將有力推動中國展覽業(yè)更快的發(fā)展。在展覽業(yè)成熟的發(fā)達市場經(jīng)濟國家，展覽業(yè)的產(chǎn)值約占其國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的0.2％左右。而目前我國展覽業(yè)的總產(chǎn)值約占國民生產(chǎn)總值的0.044％，發(fā)展空間十分巨大�？傊�，我國展覽業(yè)發(fā)展的勢頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著我國加入世貿(mào)組織，隨著我國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，隨著市場經(jīng)濟體制的進一步完善，我國的展覽業(yè)必將迎來一個更加光明、更加美好的未來。這種趨勢必然要求加大專業(yè)會展人才培養(yǎng)的力度。
3、模型制作業(yè)的發(fā)展前景
隨著我國城市規(guī)劃業(yè)、建筑設(shè)計業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，建筑設(shè)計師、城市規(guī)劃師、房產(chǎn)商、展覽商青睞模型形象直觀的特點，勢必促進建筑模型制作業(yè)進一步發(fā)展，而投資少、入行易的特點也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當中，職業(yè)前景十分看好。
通過廣泛的社會調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強烈感受到社會對裝飾設(shè)計類應(yīng)用型人才的強烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學改革不僅勢在必行，而且迫切需要大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識和先進設(shè)計理念的裝飾設(shè)計人員，這在客觀上為高等職業(yè)教學裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機遇。也為高職教育的助學院校提出更高的要求。
就業(yè)調(diào)查報告9
《中國首次青年就業(yè)狀況調(diào)查報告》日前公布，中國青年就業(yè)調(diào)查報告公布。本次調(diào)查由全國青聯(lián)及勞動和社會保障部勞動科學研究所聯(lián)合進行。調(diào)查共選取7000個青年樣本和220個企業(yè)樣本。調(diào)查對象為15歲至29歲的青年以及他們的雇主。昨天，記者在采訪本次調(diào)查的主要負責人、勞動科學研究所副研究員張麗賓時獲悉，青年失業(yè)率為9％，高于社會平均水平；政府部門和國企為青年就業(yè)首選，失業(yè)青年大部分為長期失業(yè)。失業(yè)率青年高于社會平均水平
本次調(diào)查顯示，15歲至29歲的中國青年總體失業(yè)率9％，高于中國目前6．1％左右的社會平均失業(yè)率。張麗賓說：“就全世界而言，青年失業(yè)率一般都高于社會的平均失業(yè)率。因此，青年就業(yè)問題也成為社會的重要問題�！�
為什么青年失業(yè)率如此高？報告指出，中國勞動力人口數(shù)量龐大對就業(yè)造成了巨大壓力。中國每年新增勞動人口在XX萬上下。由于教育容量有限，每年需要就業(yè)的新增勞動人口則在1000萬至1600萬之間。由于青年缺乏工作經(jīng)驗，在勞動力市場上競爭力不強。在勞動力市場供大于求的情況下，青年就業(yè)問題愈發(fā)突出，表現(xiàn)為高于平均水平的失業(yè)率。22歲前就業(yè)，15％先失業(yè)
調(diào)查顯示，80％的青年在17歲至23歲之間初次進入勞動力市場，另有13％的青年在16歲以前進入勞動力市場。只有2％的青年在26歲以后才進入勞動力市場。
值得關(guān)注的是，在22歲以前進入勞動力市場的青年中，有一部分人首先要經(jīng)歷失業(yè)的過程，這一比例約為15％；而此后進入勞動力市場的青年則幾乎沒有人一開始就經(jīng)歷失業(yè)。
張麗賓表示，這一原因主要是因為22歲以前的青年就業(yè)經(jīng)驗、就業(yè)渠道少造成的。72％失業(yè)青年長期失業(yè)
失業(yè)一年以上的長期失業(yè)者占72％。失業(yè)者在求職時，超過60％的失業(yè)青年認為最大的困難是文化水平低。但只有13％左右的人員在失業(yè)期間進行了學習培訓(xùn)，多數(shù)人只是呆在家里、找工作或者做些家務(wù)雜活。
失業(yè)青年中，職業(yè)中等教育水平的青年（37％）和初中文化水平的青年（30％）比重最高，高中、大專生的比例均為13％，大學生的比例為5％，調(diào)查報告《中國青年就業(yè)調(diào)查報告公布》。相對于此次被調(diào)查青年的文化程度構(gòu)成，實際上職業(yè)中等教育水平、初中和高中文化水平青年的失業(yè)率要高于各類文化程度青年的平均失業(yè)水平。工作意愿機關(guān)和國企成就業(yè)首選
在政府部門、國有企業(yè)或者自己創(chuàng)辦的企業(yè)工作是大多數(shù)中國青年的就業(yè)理想。分別有21％和22％的受訪青年認為最理想的工作單位是政府部門和國有企業(yè)，20％的青年希望創(chuàng)辦自己的企業(yè)。也有一部分青年希望在私營企業(yè)和跨國公司工作。就創(chuàng)業(yè)愿望而言，男青年強于女青年，年齡越大創(chuàng)業(yè)意愿越強。
農(nóng)村青年理想的單位主要是自己創(chuàng)業(yè)、國有企業(yè)、私營企業(yè)以及政府部門和跨國公司；而城市青年理想的單位則依次是政府部門、國有企業(yè)、創(chuàng)業(yè)、跨國公司和私營企業(yè)。有10％左右的青年對自己理想的工作單位不確定，文化程度越低，不確定程度越高；還有一部分青年不想就業(yè)，主要是初中以下文化程度的青年。計算機和金融業(yè)最受喜愛
中國青年最喜歡的行業(yè)主要集中在信息傳輸計算機服務(wù)和軟件業(yè)及金融業(yè)。以制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、公共管理等為代表的傳統(tǒng)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)是青年人的第二理想行業(yè)。而住宿和餐飲、衛(wèi)生、社會保障和福利等行業(yè)，成為較少青年人選擇的行業(yè)。
總體上，70％的青年就業(yè)集中于制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中較低層次的服務(wù)業(yè)以及個別新興行業(yè)，如批發(fā)零售業(yè)（15％），居民服務(wù)業(yè)（10％），信息傳輸計算機服務(wù)和軟件業(yè)（8％）、交通運輸業(yè)、住宿餐飲業(yè)。
張麗賓在分析原因時表示，一方面，這些行業(yè)勞動力需求總量大，另一方面，大多數(shù)青年自身缺乏能力進入其他行業(yè)；另外，其他多數(shù)行業(yè)勞動力需求總量小，高素質(zhì)勞動力競爭激烈，大部分勞動力不愿“向下”流動轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，進而形成青年就業(yè)的“行業(yè)鎖定”。農(nóng)村就業(yè)青年主要集中于制造業(yè)，而城市青年則主要集中于第三產(chǎn)業(yè)。40％就業(yè)青年不想換工作
大部分人對現(xiàn)在的工作表示滿意。有40％的就業(yè)青年不想換工作，另外，分別有近30％的就業(yè)青年不一定換工作和打算換工作。而且農(nóng)村青年的滿意度高于城市青年。
想換工作的就業(yè)青年中，63％的人是為了提高報酬，有16％的青年是為了有更好的.職業(yè)預(yù)期，另外還分別有9％的人是為了獲得更好的工作條件或獲得穩(wěn)定的工作。85％的希望轉(zhuǎn)換工作的農(nóng)村青年是為了提高收入以及改善工作條件，城市青年中的此比例僅為69％。城市青年比農(nóng)村青年更關(guān)注未來的職業(yè)發(fā)展。工作情況平均每天工作9．6小時就業(yè)青年工作狀況如何？調(diào)查顯示，青年的就業(yè)質(zhì)量相對較低。大部分青年就業(yè)無保障，工作不穩(wěn)定，工作時間長，工資低，依靠“青春討飯吃”。低齡青年和農(nóng)村青年尤為如此。
總體上，38％的就業(yè)青年沒有任何勞動合同，還有20％的簽訂了1年以內(nèi)的臨時合同，36％的簽訂有1至3年固定期限合同。
就業(yè)青年平均周工作時間為48小時，按每周工作5天計算，平均每天的工作時間是9．6小時。有三分之一以上的人員每周工作時間在50小時以上。而15至19歲青年以及農(nóng)村青年的平均周工作時間均為53個小時。90％的青年都沒有兼職行為。
60％的就業(yè)青年的平均月收入在600至1500元之間，還有不到30％的人的平均月收入在600元以下，超過半數(shù)的就業(yè)青年沒有接受過任何形式的培訓(xùn)。工作評價雇主認為青年寫作能力低
就業(yè)調(diào)查報告10
說到護理專業(yè)的就業(yè)的問題，首先應(yīng)該談到護理專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具備有以下的條件，比如說
�。�1）所學專業(yè)符合招聘職位所需的資格的條件。一般來講從事護理工作的人員應(yīng)具有兩個基本的條件：一是具有良好的身體和心理素質(zhì)；二是具有扎實的護理理論知識和實際操作技能。
《護士條例》規(guī)定了執(zhí)業(yè)護士注冊的四個條件：
第一，具有完全的民事行為能力，這是從法律意義上最基本的要求，一個沒有完全民事行為能力的人，不可能對社會、對他人、對本人負責。
第二，在中等職業(yè)學校或高等學校完成了規(guī)定的普通全日制3年以上的護理專業(yè)課程學習并完成8個月以上護理臨床實習，取得相應(yīng)的學歷證書。這項規(guī)定強調(diào)執(zhí)業(yè)護士不僅要接受過一定的學歷教育，而且必須有較長時間的（八個月）臨床實習，積累一定的護理實踐經(jīng)驗，掌握實際操作技能，以便順利履行護理職責，為患者服務(wù)。
第三，通過國務(wù)院衛(wèi)生主管部門組織的護士執(zhí)業(yè)資格考試，也就是說要通過全國統(tǒng)一的護士執(zhí)業(yè)資格考試。第四，符合國家規(guī)定的健康標準，這也是一項最基本的要求。
這四個條件非常明確，也十分嚴格，是執(zhí)業(yè)護士必須具備的。
�。�2）基礎(chǔ)知識扎實，實踐能力強。學習，貴在學以致用。只學不用，那是讀死書，應(yīng)失去了學習的價值。
護士是跟病人生病打交道的，一個不小心，造成的損失，可能就無法挽回。作為一個護士，光有牢靠的基礎(chǔ)知識，是不行的，我們所學的，不過都是為臨床實踐打基礎(chǔ)，只有具備扎實的知識和良好的操作技能，才能為病人的生命保駕護航。
這些條件都是一個基礎(chǔ)，是每一個護理人員都應(yīng)具備的最基本的條件，我們要想更好的適應(yīng)以后的就業(yè)形勢，還需要我們自身的努力但總的來說我們護理專業(yè)的.就業(yè)形勢是很不錯的，隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，專業(yè)的護理人員的需求量也將增大。
而隨著人民生活水平的提升，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時，對疾病的預(yù)防和自我保健意識也不斷增強,社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機遇。社區(qū)護理在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)療保健工作中具有重要的作用,已成為21世紀社區(qū)服務(wù)的重點。
而護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時，護理人才又是國際緊缺的人才之一。有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國際交流語言的護士在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。所以，如果護理的專業(yè)人才在具備護理學、護理人際溝通、護理禮儀等專業(yè)知識外，還能具備一定的外語能力，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，國內(nèi)和國外都有護理人員廣闊的天地，只要努力把自身的打造的更完美，更優(yōu)秀，一切皆有可能實現(xiàn)。
就業(yè)調(diào)查報告11
一、調(diào)研的目的
這次調(diào)研的目的是研究電氣自動化專業(yè)的社會需求情況與發(fā)展前景，了解企業(yè)對本專業(yè)的從業(yè)人員的學歷，年齡，專業(yè)，素質(zhì)與能力的要求，了解企業(yè)對專業(yè)知識與能力結(jié)構(gòu)，課程體系與實踐性教學環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，為20xx級電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂提供可靠依據(jù)。
二、調(diào)研的方法和范圍
本次調(diào)研主要面向**市的電磁行業(yè)以及其它城市的制造類企業(yè)進行問卷與走訪調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查表10份，回收有效問卷10份。調(diào)查的企業(yè)有**中南電磁科技有限公司、湖南科美達電氣有限公司、**眾力電磁鐵有限公司、**千盟科技有限公司、**電力電磁設(shè)備廠、**邦德電氣有限公司、**凱立信電磁設(shè)備有限公司、**科爾特電氣有限公司、**金誠起重電磁鐵有限公司、湖南華科磁電科技有限公司、**科力電磁科技有限公司10家企業(yè)。
本次調(diào)查的企業(yè)主要有上市股份制企業(yè)和民營企業(yè)二種類型。
三、調(diào)查情況匯總與分析
1．企業(yè)對高職學生的基本素質(zhì)要求。企業(yè)主要注重的是高職學生的創(chuàng)新能力、合作能力與團隊精神、良好的職業(yè)道德這些基本素質(zhì)，對身體素質(zhì)和專業(yè)轉(zhuǎn)換能力也有一定的要求。應(yīng)該注意的是對文化課成績要求的很低，這說明企業(yè)注重的是實際能力和素質(zhì)，另外也說明文化課所反映的學生的素質(zhì)和能力遭到了企業(yè)的質(zhì)疑。
2．電氣自動化專業(yè)的主要工作崗位。電氣自動化專業(yè)的職業(yè)崗位應(yīng)該定位在生產(chǎn)線的組裝、調(diào)試、設(shè)計以及機械設(shè)備的使用、維護、組裝、調(diào)試等方面。
3．電氣自動化專業(yè)高職學生應(yīng)掌握電子方面的知識和能力
對電氣自動化專業(yè)的高職學生的機械方面的知識和能力要求的范圍非常寬，著重應(yīng)該加強的應(yīng)該是電子工藝和組裝調(diào)試知識和能力的培養(yǎng)。
4．電氣自動化專業(yè)高職學生應(yīng)掌握的電子和控制方面的知識和能力
對電氣自動化專業(yè)的高職學生的電子與控制方面的知識和能力要求主要集中在電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機控制技術(shù)和電子設(shè)計等方面。PLC技術(shù)、電力電子技術(shù)技術(shù)也有一定要求，說明在課程內(nèi)容設(shè)置時對**的電磁鐵生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)給予一定的重視。
5．電氣自動化專業(yè)高職學生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重
在電氣自動化專業(yè)高職學生應(yīng)掌握的電子技術(shù)方面的知識和能力的比重中，以電工電子為基礎(chǔ)，單片機控制為重點，設(shè)計與制作相結(jié)合。
另外，在問及高職院校是否有必要開設(shè)電氣自動化專業(yè)時，所有被調(diào)查的企業(yè)都持肯定的態(tài)度。企業(yè)中電氣自動化專業(yè)人員中，高職層次的人員占的比重最大，本科研究生層次的人員也占有一定的比重。這說明，高職層次的人員是大多數(shù)企業(yè)員工的主要組成部分，但隨著社會的發(fā)展，企業(yè)人員的學歷層次在不斷提高；在問及電氣自動化專業(yè)高職學生應(yīng)掌握的計算機知識時，大多數(shù)企業(yè)要求學生熟練掌握應(yīng)用操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件，而對軟件設(shè)計能力一般不要求；在英語方面，企業(yè)對學生的專業(yè)英語有一定的要求；在對電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)有什么建議時，多數(shù)企業(yè)認為高職學生在校期間應(yīng)該有一定程度的實踐能力培養(yǎng)，只有理論聯(lián)系實際才能在崗位上盡快成才。這就要求學校要加強實習、實訓(xùn)硬件的投入，走產(chǎn)、學、研結(jié)合的辦學之路，為學生的實踐能力培養(yǎng)提供條件。
四、電氣自動化專業(yè)教學過程中存在的問題和反思
�。�1）雙師素質(zhì)教師明顯不足。教師的終身學習和成長成為高職院校管理中的一個重要課題。同時教師待遇的提高也將是教師專業(yè)思想鞏固的一個重要因素。
�。�2）學生的人文素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)必須同時并舉，提高勞動者的整體素質(zhì)勢在必行。
�。�3）政府導(dǎo)向，行業(yè)規(guī)范，積極推行勞動準入制度，提高全社會的職業(yè)意識。讓社會、家長、學生、用人單位從思想意識上真正體會到職業(yè)教育對當代社會發(fā)展的重要作用和地位。
�。�4）有的畢業(yè)生就業(yè)觀念比較落后。雖然大多數(shù)學校對畢業(yè)生在畢業(yè)前開展了就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，眼高手低，適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。因此學校要加強就業(yè)指導(dǎo)和愛崗教育。
五、我院高職電氣自動化專業(yè)的教學改革意見與建議
通過調(diào)研，結(jié)合實際情況，對電氣自動化專業(yè)的改革有幾個值得探討的地方：
1、明確畢業(yè)生面對的四個常見就業(yè)崗位群的技能要求
�、匐姎饪刂飘a(chǎn)品的組裝與調(diào)試崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標和相關(guān)標準以及應(yīng)用領(lǐng)域。
�、� 電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。
�、� 電子產(chǎn)品輔助設(shè)計崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運用常用的.電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力，掌握電路的設(shè)計方法掌握電子產(chǎn)品的運行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。
�、� 電子產(chǎn)品一線生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過程，具有較強的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識和管理能力，較強的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學能力以及主動適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。
2、科學合理地根據(jù)行動導(dǎo)向教學要求規(guī)劃教學任務(wù)并進行課程設(shè)置
在今后的教學改革中繼續(xù)探索基于工作過程，重構(gòu)電子專業(yè)課程體系。在課程設(shè)置中堅持以行動導(dǎo)向為指導(dǎo)，以項目教學為目的，以任務(wù)驅(qū)動為橋梁的科學課程計劃和體系，真正讓學校的課程計劃體現(xiàn)市場需要、行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、積極主動推進教學改革
教學內(nèi)容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點，構(gòu)建**地區(qū)特色的人才培養(yǎng)模式是我院電氣自動化專業(yè)發(fā)展的方向。在調(diào)研過程中我們注意到，現(xiàn)在**的電磁鐵生產(chǎn)企業(yè)急需的是技能型人才，要求學生畢業(yè)后馬上勝任某個崗位的工作，這就要求我們在辦學過程中打破原有的教學模式，建立一種能夠適應(yīng)市場需要的新的人才培養(yǎng)模式，實行“ 2＋ 1”教學模式，即兩年在校學習，一年的頂崗實踐。實行項目教學法，積極應(yīng)用行動導(dǎo)向指導(dǎo)教學。加強實習教學與管理。營造有一定品位的校園文化。全面提高人才的整體素質(zhì)。在調(diào)研過程中我們還了解到，由于高新技術(shù)的應(yīng)用，大部分企業(yè)都應(yīng)用了單片機技術(shù),因此電子技術(shù)課程和計算機技術(shù)課程的有機結(jié)合顯得尤其重要。
4、堅持“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，堅持“多證書”制的教學模式。
大幅度增加實踐教學的比重，加大教學設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實訓(xùn)基地和校外實習基地的建設(shè)。在學生畢業(yè)要求中推行多證書制度。
5、切實搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作
(1）加強與用人單位的聯(lián)系，學校招生就業(yè)辦派專職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進行實地考察，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)。
(2)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況。
(3)參加人才市場舉辦的全國性校企合作交流會，簽訂供需協(xié)議。
(4)依靠市、縣勞動社會保障局職介服務(wù)中心的行業(yè)優(yōu)勢，將畢業(yè)生輸送到用人單位。
�。�5）在學校舉行現(xiàn)場人才招聘會和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行人才視頻招聘。
�。�6）按照“誠實、扎實、樸實、創(chuàng)新”的八字方針對畢業(yè)生就業(yè)進行指導(dǎo)教育，同時進行企業(yè)文化教育培訓(xùn)，尤其在吃苦耐勞、忠誠企業(yè)、講究誠信、服從管理等方面要加強培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。
�。�7）教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地。真正達到我的地盤我做主，充分發(fā)揮自己的才能和智慧。
通過今年的市場調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)人才是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這就要求職業(yè)教育廣開辦學思路，根據(jù)市場辦專業(yè)，根據(jù)需要設(shè)課程，采用項目教學提能力，只有立足于厚基礎(chǔ)、寬口徑，才能辦出特色，吸引和滿足用人單位，從而培養(yǎng)出深受企業(yè)歡迎的、具有強大競爭力的新型人才，才能從真正意義上作到企業(yè)與教學的零距離就業(yè)。才能在職教工作中打造出一片真正服務(wù)于社會的藍天。
就業(yè)調(diào)查報告12
在前不久舉行的一場畢業(yè)生雙選會上，某單位的招聘臺前一下子擠來了個人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類似現(xiàn)象，有社會學家指出，中國的第一批獨生子女正大規(guī)模地步入社會，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點，應(yīng)該引起高校和社會的重視。
我國實行計劃生育政策多年來，獨生子女的數(shù)量與日俱增，逐漸成為一個龐大的社會群體。由于他們在成長過程中備受寵愛，心理較脆弱，承受職場挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場時，很多人感到無所適從。
應(yīng)聘：全家總動員
楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學校附近租了一間房子住下，準備打一場“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>
月下旬，廣西人才市場專門舉辦了一場南博人才交流會。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說員，每走到一個招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡歷。當看到楊強遞過簡歷后老半天支支吾吾、不善言辭時，楊強的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……
在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會上，筆者看到這樣“動人”的一幕：一名女生的父母分開在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長凳上無所事事，待快輪到遞送簡歷時，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”。
當筆者詢問“為什么不讓女兒自己排隊？”時，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應(yīng)當替她分擔�！�
這樣的現(xiàn)象在招聘會場上并不鮮見。一家長對記者說，之所以要跟著孩子來招聘會，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會踏實許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會全家人反復(fù)推敲，他們討論的內(nèi)容包括單位的工作地點、工作的穩(wěn)定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。
心態(tài)：對未來霧里看花
那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學學生會的一項調(diào)查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂，普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學歷的要求過于苛刻，并且薪水達不到自己的預(yù)期設(shè)想；相當一部分學生希望找一個離家近、工作相對穩(wěn)定的單位；在調(diào)查中，幾乎沒有獨生子女有自己獨立創(chuàng)業(yè)的想法。
調(diào)查顯示，獨生子女普遍不能準確客觀地為自己定位，大多數(shù)學生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價偏高。另外，他們對職業(yè)和社會的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過于美好或過于艱難，直接導(dǎo)致期望過高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟利益，擇業(yè)時往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。
調(diào)查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學想找一份“比較好聽的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長輩的社會關(guān)系，眼高手低，“這山望著那山高”。還有的獨生子女因?qū)I(yè)技能、專業(yè)知識不扎實等種種原因，沒有信心向用人單位展現(xiàn)自己。
值得注意的是，在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，即將踏入社會的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會競爭太激烈，人際關(guān)系太復(fù)雜，自己難以適應(yīng)。許多人選擇讀研或出國留學以爭取一個緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。
針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學招生就業(yè)辦負責人說，作為大學生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡單，沒有經(jīng)受過挫折考驗，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀、失望，對未來失去信心。近年來，學校一直致力于學生的就業(yè)指導(dǎo)，從信息來源、聯(lián)系工作、出面調(diào)節(jié)到心理輔導(dǎo)等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時即使遇到挫折也一樣可以充滿自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學生有極大的心理壓力，表現(xiàn)出茫然、不自信以及很強的依賴性。
競爭：外面的世界很精彩
林明是廣西大學計算機專業(yè)畢業(yè)生，去年通過自己聯(lián)系實習，最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術(shù)骨干，他感覺公司員工熱情，氣氛活躍，工作中學有所用，很滿意現(xiàn)在的狀態(tài)�，F(xiàn)在他正準備考托福，出國讀碩士，拿到學位再回國發(fā)展。
今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學英語專業(yè)，年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”，卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的�！暗谝环莨ぷ骱芾郏鲜羌影嗉狱c，很少有自己的私人空間，而且和我的專業(yè)沒有一點聯(lián)系，所以干了一年，我就不干了。剛開始工作時，心理承受能力比較差，被上司批評一兩句，心里會難受好幾天，還經(jīng)常落淚。不過，現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)和改變了。所以我覺得獨生子女的適應(yīng)能力并不差�！�
李彤是年湖南大學的畢業(yè)生，在人才市場投簡歷謀得深圳某酒店財務(wù)部會計一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算，她說：“工資不太高，主要是覺得自己沒太大的.發(fā)展空間，所以我想跳槽去外企。我最大的心愿是找份好工作，買套大房子，接父母同住，只要我們一家三口在一起，比什么都快樂�！�
擇業(yè)：揚長避短天地寬
很多家長對子女擇業(yè)不放心，但是有父母“親自把關(guān)”是不是就能達到預(yù)期的效果呢？國凱房地產(chǎn)公司的負責人說，用人單位看重的是求職者的人品、學歷和經(jīng)驗。獨生子女們連找工作都要父母親陪同，甚至幫忙查資料、填寫表格，這不能不讓人懷疑他們的獨立能力。
對此，社會心理學專家認為，獨生子女有其特定的成長環(huán)境和空間，可以說是社會的特殊群體，在他們開始步入社會的時候，需要大家的關(guān)注和引導(dǎo)。一般來說，受過高等教育的獨生子女經(jīng)過幾年大學集體生活的磨煉，已經(jīng)具有一定的自理和交際能力。但他們在工作中的刻苦和創(chuàng)新精神相對弱些，需要用人單位的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮出潛能。
正如一位兒童心理、衛(wèi)生專家提出的那樣——“愛比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，家長對“獨苗”教育比較重視，所以一般而言獨生子女智力早熟、興趣廣泛、知識面寬。同時，獨生子女享有父母充分的愛，在愛的陽光中成長，個性發(fā)展健全，多數(shù)獨生子女性格活潑、開朗、大方、敢說敢想�？梢哉f，在就業(yè)擇業(yè)的過程中，只要善于揚長避短，獨生子女也有自己獨特的優(yōu)勢。他們是有獨立見解的一代，他們是平等意識、法律意識、環(huán)保意識很強的一代，也是市場經(jīng)濟觀念很強的一代。
就業(yè)調(diào)查報告13
調(diào)研背景：雖然軟件技術(shù)就業(yè)壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領(lǐng)導(dǎo)重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對我校的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路，設(shè)計了以下問題：
1.軟件技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生最應(yīng)該從是哪些職位
2.這些職業(yè)應(yīng)該有哪些職責
3這些職位需要具備怎樣的能力
調(diào)查步驟：通過創(chuàng)立微信公眾平臺對畢業(yè)生進行網(wǎng)上調(diào)查
調(diào)查目的：
1.通過問卷了解畢業(yè)生對工作的.了解情況
2.分析畢業(yè)生在不同軟件技術(shù)技能上的掌握程度
3.結(jié)合數(shù)據(jù)，分析對大學生畢業(yè)后應(yīng)從事工作的建議
調(diào)查分析：
根據(jù)調(diào)查得出：60%畢業(yè)生畢業(yè)后選擇從事軟件工程師，他們認為軟件工程師需要不錯的編碼能力，畢業(yè)后選擇從事數(shù)據(jù)庫工程師和網(wǎng)絡(luò)工程師的人數(shù)相差較低大概在13%左右，一部分人選擇了軟件測試，只有極少數(shù)從事數(shù)據(jù)庫維護。
通過對畢業(yè)生技能技術(shù)的調(diào)查，畢業(yè)生基本擁有良好的編碼能力，大部分已經(jīng)精通對C語言以及JAVA的運用，擁有從事職業(yè)的基本要求，但對于精通各種腳本語言并未熟悉。
調(diào)查建議：多數(shù)畢業(yè)生只是完成了對學校要求課程的精通，在接受學校知識洗禮的途中應(yīng)該多去另一片土地去進步自己，給自己一個超越自我的機會。
調(diào)查小組:SmallGawk
調(diào)查成員：張宇 肖宏達 吳光晉
就業(yè)調(diào)查報告14
隨著高等教育體制改革，高校擴招和就業(yè)“市場化”隨著這一進程的加快，中國勞動力市場出現(xiàn)了大學生就業(yè)問題。作為一個承載著父母、社會和自己期望的特殊群體，我們通常有著很高的自我定位，對自己未來的工作有著很高的期望，社會對我們的要求也很高，這讓我們面臨著很大的心理壓力。
第一部分，大學生“就業(yè)難”現(xiàn)狀
1999年以來，我國普通高校招生規(guī)模逐年擴大，使我國高等教育從精英階段進入大眾化階段。大學生就業(yè)問題逐漸顯現(xiàn)，近年來已成為一個突出的社會問題，且形勢越來越嚴峻。XX年，全國高校畢業(yè)生280萬人，比XX增加68萬人。XX年，全國高校畢業(yè)生達到338萬人，比XX年增加58萬人；在XX，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到創(chuàng)紀錄的690萬。據(jù)統(tǒng)計，XX高校畢業(yè)生人數(shù)已達727萬，就業(yè)形勢吃緊難以避免。尤其是剛畢業(yè)的大學生，就業(yè)可能更難。大學生就業(yè)難！這已經(jīng)成為一種社會“陳詞濫調(diào)。社會問題。
“畢業(yè)后失業(yè)”是所有即將走出大學的大學畢業(yè)生面臨的問題，就業(yè)壓力很大。目前，中國正處于總?cè)丝诤涂偩蜆I(yè)人口的高峰期，總就業(yè)人口將在最近兩三年達到峰值。就業(yè)壓力可能會使就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾更加突出。
中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，自古以來就有尊重教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而今天，中國大學制度培養(yǎng)出來的高材生卻不能滿足社會的需求，這是一個值得探索的問題。
第二部分，大學生現(xiàn)狀；就業(yè)難”理由
大學生就業(yè)問題是整個社會就業(yè)問題的縮影。許多國家都存在大學生就業(yè)問題，但目前我國這一問題相當嚴重。由于我國人口基數(shù)大，為了盡可能滿足更多人對高等教育的渴望，必然會導(dǎo)致大學生數(shù)量的增加，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴重。中國目前的經(jīng)濟發(fā)展無法創(chuàng)造如此多的就業(yè)機會，也無法滿足大學畢業(yè)生日益增長的需求。
一、社會
(1)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)形勢。就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡和東西部差距擴大造成的地區(qū)結(jié)構(gòu)矛盾。大學生就業(yè)難在于“困境”情況:一方面，畢業(yè)生不允許去畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位，或者畢業(yè)生質(zhì)量達不到用人單位的要求；另一方面，經(jīng)濟落后的中西部地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困山區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期無法招收應(yīng)屆畢業(yè)生。
(2)國家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學生放棄現(xiàn)有機會，用人單位無法招人。第三，就業(yè)競爭激烈，市場過飽和。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，金融危機帶來的就業(yè)崗位肯定減少了，大學培養(yǎng)的學生也不能滿足市場的需求，使他們在求職競爭中處于劣勢。
(3)就業(yè)過程中存在不足。首先，雙向就業(yè)信息不通暢，畢業(yè)生無法從用人單位獲得完整信息。同樣，雇主也因為信息不完善，找不到最合適的人才。此外，就業(yè)環(huán)境中存在男女就業(yè)不公平、文理就業(yè)不公平、面試暗箱操作等不公平現(xiàn)象，使大學生就業(yè)趨勢更加嚴峻。
(4)社會壁壘的形成。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實增加了大學生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已經(jīng)成為主流，而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石。許多找工作的大學生都有“非本地戶口免于討論”經(jīng)歷，因為用人單位所在地沒有戶口，大學生錯過了很多好的工作機會。國家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學生放棄現(xiàn)有機會，用人單位無法招人。
第二，學校
(1)高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會發(fā)展，未能以市場需求為導(dǎo)向主動調(diào)整，且往往依賴自身師資條件，專業(yè)設(shè)置盲目，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，導(dǎo)致供給結(jié)構(gòu)失衡。
(2)課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容過時。關(guān)于技術(shù)崗位的實際招聘，很多單位通過對學生的訪談反映，高校的一些專業(yè)課不能滿足單位的實際需求。
(3)忽視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學生的重要性。很多高校根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)鑒賞課，但沒有一所高校在其課程中設(shè)計專業(yè)素質(zhì)課。這使得很多大學畢業(yè)生連工作中基本的職場禮儀都不知道，給自己的職場發(fā)展制造了障礙。
(4)教師工作量增加，整天忙于處理事務(wù)性工作，沒有時間補充新知識，缺乏職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究。
第三，大學生自身
(1)大學生的綜合素質(zhì)不能滿足用人單位的需求。很多企業(yè)人力資源人員認為當代大學畢業(yè)生主要缺乏以下幾個方面:
�、賹I(yè)知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。
�、谀芰λ降�，尤其是實踐能力不強。
�、劬C合素質(zhì)不高，難以滿足更高層次崗位的需求。大學生缺乏責任感和主人翁意識，實踐能力和創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。有些學生在待人接物方面仍然有各種缺陷。
(2)大學生自身定位不準。大學生缺乏對自我客觀科學的理解，往往高估自己的能力。大部分學生對社會需求表現(xiàn)出不關(guān)心，職業(yè)目標模糊，不能把專業(yè)和國家發(fā)展結(jié)合起來。很多大學生在擇業(yè)過程中無法客觀正確地認識自己和環(huán)境。他們過于急于追求職業(yè)和社會提供的超出自身素質(zhì)的條件，缺乏正確的擇業(yè)取向。主要表現(xiàn)在:擇業(yè)期望普遍過高，想一畢業(yè)就拿高薪，想得到好職位，想把人扔進地里，不考慮有沒有“成千上萬的軍隊穿過了這座木橋。的力量；過于注重單位的醫(yī)療和養(yǎng)老保障制度，只針對政府部門、事業(yè)單位、國企和外企。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實地從基層做起的精神�！安荒芨撸筒荒艿汀�，已經(jīng)成為當代大學生就業(yè)難的尷尬原因。
(3)大學生自身性格缺點。最近幾年很多大學畢業(yè)生都是“90后”他們普遍依賴父母，缺乏獨立生活的能力，社會對“90后”這一代人的評價褒貶不一，用人單位認為“90后”大學生員工普遍存在一些缺點，如松散、忠誠度低、責任心不強等。
第三部分，解決方案
(1)國家
(1)、建立健全大學生就業(yè)機制，促進就業(yè)。通過各種政策鼓勵人才合理流動，限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，如戶籍、檔案等。，并加強對支邊支農(nóng)的指導(dǎo)和支持，促進高校畢業(yè)生就業(yè)。
政府應(yīng)該注意經(jīng)濟增長和就業(yè)的同步增長。經(jīng)濟發(fā)展不僅盲目追求國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，而且提高人民的福利。國家應(yīng)構(gòu)建以大學生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴大就業(yè)。在某些情況下，應(yīng)該毫不猶豫地犧牲一點被擠壓的`增長率，以確保大學生的充分就業(yè)。
(2)政府要加強對企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是大學生消費的最大基地，政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟政策引導(dǎo)企業(yè)吸納大學生就業(yè)，并通過法律法規(guī)等政策規(guī)范其行為，解決就業(yè)難問題。
(3)利用市場經(jīng)濟推進和加快高等教育體制改革，在專業(yè)設(shè)置上改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學科，加強新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)，適當減少專業(yè)數(shù)量，擴大專業(yè)知識課程范圍，使專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化；在人才培養(yǎng)方面，高校要打破學科壁壘，加強各學科的融合，建立學以致用的培養(yǎng)體系，根據(jù)企業(yè)需求提高學生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)，這是解決大學生就業(yè)問題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。
(4)全方位提高大學生素質(zhì)。高校在推進教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時，應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量，注重學生理論學習與實踐的結(jié)合。教學要先育人，學校要加大投入，加強育人指導(dǎo)。高校也應(yīng)該對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予更多的指導(dǎo)，讓學生有目的地安排自己的大學生活，促進自己的成長和成功。
(二)、用人單位
(1)、社會用人單位要樹立科學務(wù)實的人才觀。單位要改變經(jīng)驗論和學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵大家做出貢獻。其次，選擇標準要合理。用人單位應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況和實際崗位制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責，制定合理的選拔標準，根據(jù)崗位要求確定招聘人員的質(zhì)量和數(shù)量。最后，確定科學的招聘程序。需要確定招聘考試程序，制定考試內(nèi)容，按照程序[5]進行考試后擇優(yōu)錄取。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職大學生之間的了解，幫助用人單位招到理想的人才，幫助求職者找到理想的工作。
(2)用人單位要承擔社會責任。用人單位不應(yīng)該盲目追求經(jīng)濟效益，而應(yīng)該承擔更多的社會責任。大學生是國家培養(yǎng)的人才，用人單位要積極吸納各級高校畢業(yè)生。給他們提供一個施展才華、承擔社會責任的舞臺。
(3)建立合理科學的組織人事制度。減少“人際關(guān)系。就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學的組織和人事制度的基礎(chǔ)，應(yīng)堅決貫徹執(zhí)行。道德是前提，能量是標準”組織人事制度，即公開選拔、任人唯賢，反對任人唯親、多愁善感、圈子化；建立優(yōu)勝劣汰的崗位流動機制；對人和工作進行科學評價，知人善任，合理分工；根據(jù)業(yè)績大小實施獎懲；科學地分別衡量權(quán)威和人才的優(yōu)劣，明確二者的界限和衡量標準，充分調(diào)動權(quán)威和人才的主動性和創(chuàng)造性。信息透明和有效的監(jiān)督機制是公平行政的有力保障，陽光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運行過程的公開透明將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學的組織和人事制度，將防止利用關(guān)系濫用權(quán)力。只有這樣，才能科學合理地解決大學畢業(yè)生的地位提升和職業(yè)流動問題。
(3)學生
(1)、培養(yǎng)和樹立良好的心理素質(zhì)和健全的人格。良好的心理素質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保證。在大學生就業(yè)心理素質(zhì)教育中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下人格特征:樂觀、自信、主動、善于合作、創(chuàng)新、意志堅強、謙虛禮貌、自力更生、抗挫折能力強、自控能力強、善于調(diào)節(jié)自己的情緒，以增強自己的就業(yè)心理能力。作為各種就業(yè)壓力的實際承擔者，沒有人能避免一些意想不到的失敗，但他們可以選擇自己對就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是每個畢業(yè)生內(nèi)心深處的強烈愿望。當一個人一無所有卻敢“想象成功”他有嚴謹理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式可以使心智不斷完善，而積極的心理狀態(tài)可以給生活帶來愉快的心理體驗，不斷激勵人奮進，這就是自信帶給人的力量�？梢钥闯觯瑯酚^和自信是促進大學生順利就業(yè)的心理動機之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅強的性格。意志是大學生成才的重要心理條件。大學生應(yīng)該培養(yǎng)自己決策的堅強意志和果斷力，避免在關(guān)鍵時刻猶豫不決和失去機會。人格是人格中最重要的心理特征之一，大學生應(yīng)該充分認識到良好的人格對正確思考和理性做事的重要作用。所以大學生要善于聽取意見，積極參加集體活動，在實踐中預(yù)防和克服懦弱、自卑、孤獨、狹隘、憂郁、狂躁。
(2)完善自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和實施可以幫助大學生確定自己的人生道路。職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的過程，一般指一生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展過程�？茖W地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特點和任務(wù)，做好規(guī)劃，對于更好地從事自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生目標至關(guān)重要。
(3)、努力提高自身素質(zhì)。一方面，培養(yǎng)良好的行為習慣和高尚的品質(zhì)。成年人是第一個成功的人，良好的道德品質(zhì)和行為習慣是成功的基礎(chǔ)和保證。另一方面。大學生不僅要認真學習專業(yè)知識，還要提高實踐能力和組織能力，樹立團隊精神，適應(yīng)當代社會快速發(fā)展，投身社會實踐。大學生在提高道德素質(zhì)、專業(yè)知識和實踐能力的同時，也要提高身心素質(zhì)，努力實現(xiàn)從高中生到大學生、從學生到社會人、從青年到有前途、有擔當?shù)那嗄甑霓D(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
(4)構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，對現(xiàn)有知識進行科學重組，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地提高知識的整體效率。合理的知識結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎(chǔ)，是求職的基本保證。作為新時代的大學生，不僅要掌握盡可能多的知識，還要掌握創(chuàng)造更多和更新知識的技能，掌握學習專業(yè)知識與提高技能有機結(jié)合的方法。根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，他們應(yīng)該塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會的就業(yè)要求，使自己適應(yīng)科學進步、時代發(fā)展、擇業(yè)需要，努力提高就業(yè)能力。
(5)端正心態(tài)，樹立全新的就業(yè)觀念。大學生要改掉天之驕子的觀念，低調(diào)走進職場，不要自卑錯過就業(yè)機會。不能盲目追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競爭壓力大，城鄉(xiāng)基層為大學生施展才華提供廣闊天地。
(6)加強社會實踐。充分利用節(jié)假日和周末積極參加社會實踐活動，將所學知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。
(7)通過多種渠道把握就業(yè)機會。充分利用招聘會、網(wǎng)絡(luò)資源等。，主動出賣自己真正的人才，珍惜并抓住來之不易的就業(yè)機會。
第四部分，結(jié)論
總之，大學生就業(yè)問題是我國的一項系統(tǒng)工程，需要大學生、高校、政府和全社會的關(guān)注和參與。隨著社會的進步和發(fā)展。就業(yè)難”發(fā)展中的問題將逐步得到解決，高等教育大眾化將繼續(xù)高速發(fā)展，高校將走上良性發(fā)展循環(huán)，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，高校畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的骨干力量。而且，大學生要樹立良好的心態(tài)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。當獲得理想職業(yè)的時機不成熟時，我們應(yīng)該采取“先就業(yè)，后職業(yè)選擇，再創(chuàng)業(yè)”就業(yè)過程被認為是獲得個人職業(yè)經(jīng)驗的重要經(jīng)歷。通過就業(yè)，可以不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力、職業(yè)發(fā)展能力。通過自己的努力，通過合理的職業(yè)流動，逐漸實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)職業(yè)成功。
就業(yè)調(diào)查報告15
調(diào)研目的：創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，是新常態(tài)下催生經(jīng)濟社會發(fā)展的新動力，是穩(wěn)增長、擴就業(yè)、激發(fā)干部群眾智慧和創(chuàng)造力、促進社會縱向流動和公平正義的重要舉措，對調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。通過本次調(diào)研我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作情況和存在的主要問題，為進一步推進大眾創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、助推我市振興發(fā)展提出建議。
按照市政協(xié)工作安排，市政協(xié)法制群團委員會在市人力資源社會保障局、市就業(yè)局、市委農(nóng)工委、市經(jīng)濟和信息化委、市財政局、市政府金融辦、市國稅局、市地稅局、市工商局、市總工會、團市委、市婦聯(lián)、市殘聯(lián)、四川理工學院、四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學院的支持配合下，組織調(diào)研組采取小組調(diào)研、實地察看、座談交流、匯報座談等形式，對20xx年以來我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作情況進行了專題調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下。
一、我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的主要成效
�。ㄒ唬┙⑼晟苿�(chuàng)業(yè)就業(yè)政策制度。20xx年以來，市委、市政府對新形勢下創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作提出新目標、新要求，始終把創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作納入重要議事日程和目標考核管理，建立了創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作聯(lián)席會議制度，印發(fā)了《關(guān)于進一步加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》、《關(guān)于改革完善體制機制大力促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施意見》、《關(guān)于支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)的實施意見》等文件，積極營造“政府鼓勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、全民參與創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。
�。ǘ┓e極推進落實創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作。市級相關(guān)部門各司其職，著力落實創(chuàng)業(yè)政策、激活創(chuàng)業(yè)主體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體、打造創(chuàng)業(yè)品牌，加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，努力推進創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)、推動發(fā)展。據(jù)民調(diào)顯示，自貢市創(chuàng)業(yè)環(huán)境在全省名列第6名。
�。ㄈ﹦�(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作成效初顯。3年多來，我市開展各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)10158人，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)10731人，創(chuàng)業(yè)吸納就業(yè)69883人。各級財政投入創(chuàng)業(yè)資金4793.5萬元，對創(chuàng)業(yè)實體、技能培訓(xùn)、擔保貸款等給予補助，對入駐孵化園和創(chuàng)業(yè)俱樂部的創(chuàng)業(yè)實體給予房租、水電等公共服務(wù)支持。富順縣被國家列入全國90個返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)試點縣之一，全市成功創(chuàng)建省級高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地2個，基本形成“一中心兩俱樂部N個孵化基地”的創(chuàng)業(yè)平臺框架。有償征集社會優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)儲備項目209個，設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心4個、創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口18個、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家志愿團5個，大學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范圍從畢業(yè)延伸到在校，認真抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)
村勞動力、建檔貧困家庭勞動力等3個群體的實名制管理，重點做好農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、工業(yè)園區(qū)用工、人力資源市場用工變化、重點企業(yè)失業(yè)等四個方面的動態(tài)監(jiān)測，不斷提高工作績效。
二、我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作存在的主要問題
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃。創(chuàng)業(yè)政策較多，在公路兩側(cè)、車站、街道等重要節(jié)點的持續(xù)廣告宣傳較少見，宣傳聲勢不夠大，社會公眾的知曉度、參與度與接受度不夠高。創(chuàng)業(yè)文化氛圍不夠濃。公眾“求穩(wěn)怕變、安于現(xiàn)狀”的`思想普遍，創(chuàng)業(yè)文化與創(chuàng)業(yè)實踐互促不夠，缺乏在創(chuàng)業(yè)實踐中豐富創(chuàng)業(yè)文化理論，研究、探索、傳承地域性創(chuàng)業(yè)文化的力度不夠，沒有把創(chuàng)業(yè)文化真正融入社會文化當中，創(chuàng)業(yè)文化氛圍有待進一步營造。
�。ǘ﹦�(chuàng)業(yè)要素不夠活。創(chuàng)業(yè)者普遍存在缺資金、缺技術(shù)、缺項目現(xiàn)象，特別是在當前面臨經(jīng)濟下行壓力加大，加重了融資難、貸款難等問題。部分創(chuàng)業(yè)者對市場把握不夠、對技術(shù)掌握不深，導(dǎo)致剛創(chuàng)業(yè)就陷入困境，影響創(chuàng)業(yè)積極性。準入平臺不夠便捷，審批程序不夠簡化，部門資源有待整合，中介收費需進一步降低。創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不夠高。創(chuàng)業(yè)項目主要是社會服務(wù)業(yè)，科技含量不高，創(chuàng)業(yè)方向集中在低成本行業(yè)，沒有形成區(qū)域性特色創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。創(chuàng)業(yè)政策突破不夠。政策支持多為中、省政策，具有自貢特色的突破性政策不多。大學生休學創(chuàng)業(yè)、科技人員離崗創(chuàng)業(yè)顧慮較多，普遍認為代價太大，政策支持力度較小，政策引導(dǎo)力度不大。
�。ㄈ﹦�(chuàng)業(yè)引導(dǎo)不夠強。創(chuàng)業(yè)教學模塊較少、不能滿足各層次創(chuàng)業(yè)者需求。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資團隊有待進一步充實優(yōu)化。目標考核不夠健全。目標考核只針對牽頭部門，未將聯(lián)席會議其他部門工作情況納入動態(tài)考核，導(dǎo)致部分聯(lián)席會議部門認識不足、重視不夠，部門聯(lián)動不強。
三、我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的幾點建議
我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作雖然取得初步成效，但與國家“雙創(chuàng)”要求、與我市經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展的需求、與人民群眾的期盼相比，還存在“創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃、創(chuàng)業(yè)要素不夠活、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)不夠強”等問題。為深入推進創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，充分釋放全社會創(chuàng)業(yè)就業(yè)潛能，推進我市老工業(yè)城市振興發(fā)展，實現(xiàn)全面小康，提出以下建議：
（一）強力吸引外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)
我市外出務(wù)工人員年均90萬人左右、外出成功人士不少、愿意回鄉(xiāng)興辦企業(yè)大有人在，也出現(xiàn)了一批“歸雁筑巢”典型。如何繼續(xù)打好“鄉(xiāng)情牌”、鋪好“返鄉(xiāng)路”、留住“回鄉(xiāng)子”，是創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的重點，是實現(xiàn)自貢振興發(fā)展的重要舉措。
以濃濃的鄉(xiāng)情，感召返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。建立與外出務(wù)工人員溝通聯(lián)系平臺，每年召開1-2次在外人員聯(lián)誼會、懇談會；利用春節(jié)、元宵等節(jié)假日務(wù)工人員集中回鄉(xiāng)時機，組織召開外出務(wù)工人員座談會，介紹家鄉(xiāng)發(fā)展情況，宣傳招商引資優(yōu)惠政策。編制自貢在外成功人士《名錄》，充分發(fā)揮同鄉(xiāng)會在招商引資中的作用，以“鹽商”為紐帶，加大“自貢籍”親情招商力度，感召回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
以政策為導(dǎo)向，吸引返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。在外打拼多年，憑借擁有的資金、經(jīng)歷、人脈，返鄉(xiāng)人員會對政策進行“兩地”比較，選擇最優(yōu)創(chuàng)業(yè)地點。因此應(yīng)出臺包括稅收優(yōu)惠、降低取消多種行政收費、小額貸款支持等在內(nèi)的更優(yōu)政策，從土地使用、信貸支持、用工培訓(xùn)、證照辦理、戶籍管理、子女上學、社會保障等方面實施政策傾斜，吸引外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)興業(yè)。
以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，留住返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。建立創(chuàng)業(yè)綜合信息平臺。打破職能部門信息分割局面，進一步整合資源，形成合力，在市級層面建立集“政策發(fā)布、項目推介、融資服務(wù)、專家咨詢”等功能為一體的創(chuàng)業(yè)綜合信息平臺，方便創(chuàng)業(yè)者了解政策、獲取信息、接受指導(dǎo)、對接資源，提供“一條龍”服務(wù)，做到服務(wù)程度“鏈條化”、服務(wù)方式“人性化”，切實營造“親商、重商、安商”的創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍。健全目標考核體系。把返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定率、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)率等納入考核內(nèi)容，逐級落實責任。加大獎勵力度，對支持落實創(chuàng)業(yè)工作做出突出貢獻的人員予以獎勵。建立健全創(chuàng)業(yè)失敗者社會救助體系，營造寬容失敗的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
�。ǘ┐罅χС执髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
大學生是創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的生力軍，也是全社會關(guān)注的熱點和難點，每年回市大學生5000人左右，鼓勵支持有志創(chuàng)業(yè)的大學生在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自我價值、成就人生夢想。
強化大學生創(chuàng)業(yè)理念。要加強大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，增強敢為人先和敢拼才會贏的意識，以科學的態(tài)度和求實的精神投身到創(chuàng)業(yè)實踐中，在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)就業(yè)、促進就業(yè)、成就事業(yè)。
引導(dǎo)大學生選好創(chuàng)業(yè)路徑。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)專家志愿服務(wù)團作用，努力解決創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)實際困難。聘請市外知名專家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行業(yè)優(yōu)秀人才擔任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，允許機關(guān)事業(yè)單位的指導(dǎo)教師領(lǐng)取指導(dǎo)費，進一步提高指導(dǎo)水平。引導(dǎo)大學生按照經(jīng)濟社會需求和市場導(dǎo)向，科學規(guī)劃大學生創(chuàng)業(yè)路徑和重點，搭建內(nèi)外結(jié)合的眾創(chuàng)空間，大力推進大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。加大科技、產(chǎn)業(yè)、金融、管理模式和運營模式培訓(xùn)力度，全面提升大學生創(chuàng)業(yè)的能力和創(chuàng)業(yè)成功率。
�。ㄈ┲椭I(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)
我市失業(yè)人員中有一大批有經(jīng)驗、有技術(shù)的人員和“能工巧匠”，如何引導(dǎo)他們回過頭來仔細審視自己的經(jīng)歷，從中挖掘有價值的“資源”，加以開發(fā)利用，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)。充分發(fā)揮興趣愛好的作用，將興趣愛好與投資有機結(jié)合起來，就可能因“愛好”創(chuàng)業(yè)成功。加強創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，運用好“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)，在項目選擇、資金籌集、各種“創(chuàng)業(yè)”手續(xù)辦理、營銷策略等方面幫助指導(dǎo)。依法放寬住所（經(jīng)營場所）登記條件，切實解決大部分業(yè)主反對“住改商”問題，降低失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)成本。探索電子營業(yè)執(zhí)照和全程電子化登記管理，降低創(chuàng)業(yè)門檻。深化行政審批制度改革，加大簡政放權(quán)力度，進一步簡化創(chuàng)業(yè)程序，用政府權(quán)力的“減法”、政府責任的“加法”，換取創(chuàng)業(yè)的“乘法”。
�。ㄋ模┓e極鼓勵其他人員投身創(chuàng)業(yè)
科技型企業(yè)在促進經(jīng)濟增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、增加就業(yè)等方面具有不可替代的作用，是優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)成長的主要平臺。我市機關(guān)事業(yè)單位有一大批優(yōu)秀人才，部分優(yōu)秀人才也有創(chuàng)業(yè)意愿，但受政策制約，遲遲不能走上創(chuàng)業(yè)之路。20xx年綿陽市就出臺了《關(guān)于公職人員領(lǐng)辦創(chuàng)辦科技型企業(yè)的意見》，鼓勵公職人員投身經(jīng)濟主戰(zhàn)場，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高經(jīng)濟質(zhì)量。我們要進一步解放思想，創(chuàng)新突破，大力推進人才工作體制機制改革，要延長科技人員離崗創(chuàng)業(yè)年限，探索事業(yè)單位正職領(lǐng)導(dǎo)可獲得現(xiàn)金獎勵，其他領(lǐng)導(dǎo)可依法獲得現(xiàn)金、股份或出資比例等獎勵和報酬，激發(fā)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部支持投身創(chuàng)業(yè)的積極性；加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度，引導(dǎo)我市機關(guān)事業(yè)單位的各類優(yōu)秀人才向科技生產(chǎn)一線流動，最大限度地調(diào)動和激發(fā)優(yōu)秀人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，加速我市科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、早日實現(xiàn)老工業(yè)城市振興發(fā)展。
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