【薦】小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過長。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查目的、對象及內(nèi)容:
隨著社會的不斷發(fā)展,人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高,無論是社會整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn),尤其是傳統(tǒng)教育觀念的改變使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ),社會、學(xué)校、家庭對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有了一個(gè)新的認(rèn)識。而小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,我特別對自己所執(zhí)教的三年級的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調(diào)查與分析,具體的調(diào)查內(nèi)容如下:
1、 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因;
2、 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的;
3、 學(xué)生所喜歡的數(shù)學(xué)老師以及數(shù)學(xué)課堂。
二、調(diào)查結(jié)果:
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因
班級中的大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,小學(xué)生中年級的學(xué)生現(xiàn)階段喜歡數(shù)學(xué),是因?yàn)閿?shù)學(xué)帶給他們一種輕松的感覺;而對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺得數(shù)學(xué)課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。學(xué)生對活躍“動(dòng)起來、說起來”的課堂游戲以及分為最感興趣,這主要是因?yàn)槿粘=虒W(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味,很難調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的
大多數(shù)小學(xué)生不能從根本上認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,一部分學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門考試的學(xué)科來對待,或者是為了不受到父母和老師的批評才去學(xué)習(xí)?偠灾恰氨粚W(xué)習(xí)”一族占多數(shù),這些心理在不同程度上會給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的偏差和心理壓力,以至于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。一個(gè)學(xué)生,只有從真正的明白自己學(xué)習(xí)的目的,才能在更多地在學(xué)習(xí)中盡心盡力,但能明白其重要性的還太少,一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。
(三)學(xué)生對教師的看法。
大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數(shù)學(xué)老師,在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力,可見教師在專業(yè)水平提高的`同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的數(shù)學(xué)課堂,更喜歡一個(gè)小故事或者小游戲貫穿始終的數(shù)學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價(jià),教師的評價(jià)是給他們自身的一種肯定,同時(shí)還會以此為榮,從而從多方面去提高自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教師也達(dá)到了事半功倍的效果。
三、小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析:
1、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系,而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對數(shù)學(xué)知識的接受能力。因此,創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣對日后的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。
2、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的,同時(shí)也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。所以,作為教師需要運(yùn)用各種方法來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,通過不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來激發(fā)更多學(xué)生的興趣。
3、教師自身的人格魅力與良好的專業(yè)知識也是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力,讓更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查表
1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎?
A.很喜歡
B.比較喜歡
C.一般
D.不喜歡
2、為什么喜歡數(shù)學(xué)?
A.對生活有幫助
B.?dāng)?shù)學(xué)很有趣
C.上課有趣
D.增長知識
E.不知道
3、 為什么不喜歡數(shù)學(xué)?
A.上課不生動(dòng)
B.?dāng)?shù)學(xué)太難
C.要死記硬背
D.基礎(chǔ)差
E.不知道
4、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你自己本身來說重要嗎?
A.非常重要
B.比較重要
C.一般
D.不重要
5、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你有什么好處?
A.生存的工具
B.豐富知識
C.升學(xué)
D.沒用處
E.不知道
6、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你自愿的嗎?
A.父母要求
B.學(xué)校規(guī)定,要考試
C.我自己喜歡
D.被逼的
7、 為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?
A.自己喜歡
B.為了得高分
C.別人說數(shù)學(xué)很重要
D.多長見識
E.其他
8、 你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎?
A.非常喜歡
B.比較喜歡
C.一般
D.不喜歡
9、 上數(shù)學(xué)課有意思嗎?
A.很有意思
B.比較有意思
C.一般
D.沒意思
10、 你喜歡數(shù)學(xué)課上的哪些活動(dòng)?
A.講練結(jié)合
B.合作討論
C.做游戲
D.小組競賽
11、 你最討厭數(shù)學(xué)課上做什么?
A.講練結(jié)合
B.合作討論
C.做游戲
D.小組競賽
E.其他
12、 對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師滿意嗎?
A.非常滿意
B.比較滿意
C.一般
D.不滿意
13、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?
A.幽默
B.和藹可親
C.熱情洋溢
D.公平公正
其他
14、 你喜歡老師當(dāng)眾表揚(yáng)你嗎?
A.非常喜歡
B.比較喜歡
C.一般
D.不喜歡
15、 課外時(shí)間你會主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?
A.一直
B.經(jīng)常
C.偶爾
D.從不
注:本次調(diào)查采用無記名投票,不需寫姓名。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查時(shí)間:8月21日
調(diào)查地點(diǎn):某小區(qū)附近
調(diào)查方式:問卷調(diào)查
調(diào)查內(nèi)容:人們對“低碳節(jié)能”的認(rèn)識和行動(dòng)。
近年來,人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng),一些如“低碳節(jié)能”此類的字體也出現(xiàn)了?扇藗冇謱Α暗吞脊(jié)能”了解多少?做到了多少呢?8月21日這天,我和我的同學(xué)來到了某小區(qū)附近,進(jìn)行了一次社會調(diào)查。
被調(diào)查的人分為四個(gè)年齡段,情況如下:18歲以下的約30%,18歲至35歲的約50%,35歲至60歲的約20%,60歲以上的約10%。
我們在調(diào)查中,許多人都認(rèn)為自己對環(huán)保問題關(guān)注度較高(占100%)。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。當(dāng)談起對 “低碳”和“低碳生活”含義的了解,約40%的人選擇了“聽說過,但不知道是什么”,約50%的人選擇了“知道含義和大致內(nèi)容”,約10%的人選擇了“熟悉含義和具體內(nèi)容”。
但是當(dāng)回答起具體問題時(shí),情況卻并不像人們所說的那么好:比如說對與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解,像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都知道(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像:碳中和.京都議定書和哥本哈根氣候會議,知道的人只占到了10%不到。
情況也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解:人們生活中比較常見的led節(jié)能燈.太陽能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的,如地源水泵空調(diào)系統(tǒng).生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對節(jié)能標(biāo)志的調(diào)查:認(rèn)識“中國節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志”的占30%,認(rèn)識“節(jié)水產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志”的占20%,認(rèn)識“中國能效標(biāo)志”的占40%,而認(rèn)識“energy star”這個(gè)標(biāo)志的,在我們調(diào)查的人中,竟然沒有一個(gè)人認(rèn)識!而且有盡30%的人,4個(gè)標(biāo)志全部都不認(rèn)識!
人們環(huán)保知識如此淡薄,讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情況極為擔(dān)心。還好,結(jié)果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準(zhǔn)則”調(diào)查情況如下:拒絕塑料袋約60%,巧用廢舊品約40%,拒絕一次性用品約40%,提倡水循環(huán)約40%,辦公無紙化約10%,出行少開車約70%,用電節(jié)約化約80%,購物需謹(jǐn)慎月30%,爭做志愿者約10%,植物常點(diǎn)綴約30%。
有一道題是這樣的:“如果某個(gè)‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價(jià)格比同類其他產(chǎn)品高,您會購買嗎?”讓我們欣慰的是,所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’,會購買”。
以上就是整個(gè)社會調(diào)查的`內(nèi)容,結(jié)果不能用“好”或“不好”來詮釋。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對“低碳節(jié)能”的認(rèn)識及行動(dòng),但它至少能表現(xiàn)出我們對環(huán)境問題的重視,還有不足的地方,所以我想對大家提出幾點(diǎn)建議:
1. 多了解關(guān)于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種知識。
2. 多做生活的有心人,留意每個(gè)環(huán)保的小細(xì)節(jié)。
3. 節(jié)能環(huán)保,過“低碳生活”。
地球是我們大家的,讓我們共同努力,讓這個(gè)美麗的地球,美麗的更久一點(diǎn)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查目的
了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗,這些習(xí)俗的由來,感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心境和歡樂氣氛。
二、調(diào)查時(shí)光
20xx年春節(jié)期間
三、調(diào)查方式
1、利用談話的形式,詢問長輩。
2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來。
3、查閱資料,了解春節(jié)習(xí)俗。
四、調(diào)查資料
1、除塵
臘月二十四這天,爺爺早早把我叫起來,我們一同打掃衛(wèi)生,房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?
爺爺告訴我說: “ ‘臘月二十四,撣塵掃房子’ ,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去!
哦,原先是這么回事,這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天,吃過早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。
“爺爺,‘福’字為什么要倒著貼呢?”
“哈哈,這是因?yàn)椤!搅恕。“哈哈……”“哈哈……?/p>
“爺爺,你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”
“你呀應(yīng)當(dāng)多讀書了,等會兒我給你一本書,你自我好好查查吧!”
原先春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)完美愿望,是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日,總把新桃換舊符”的詩句,說的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí),一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“!弊。春節(jié)貼“福”字,是我國民間由來已久的風(fēng)俗。“!弊种父、福運(yùn),寄托了人們對幸福生活的向往,對完美未來的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上,媽媽做了一大桌好吃的,瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的,我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說,你這孩子,這頓年夜飯要慢慢吃,還要守歲呢!
“守歲什么意思?快給我說說!
爸爸說:“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣,我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一齊,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時(shí)分入席,有的人家一向要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂,談笑暢敘!
我們有說有笑的吃著年夜飯。“媽媽,蘋果我們總吃,今晚你怎樣還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧,這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。
“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。
原先在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果,都是想討個(gè)吉利的口彩:吃棗(春來早),吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人),吃長生果(長生不老),吃年糕(一年比一年高)。
此刻除夕之夜,一家老小,邊吃邊看晚會,談笑暢敘。
4、放爆竹
12點(diǎn)的鐘聲剛敲響,爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮,“啪”“啪”……聲音真大,我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的'一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈,據(jù)說是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪,可是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙制筒,也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代,人們已不相信什么“山魈”了,但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮,借以歡慶節(jié)日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天,我早早起來,穿上最漂亮的衣服,媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊,我們出去拜年了。我之所以這么進(jìn)取早起,是因?yàn)檫@一天我會收到好多的壓歲錢。
經(jīng)過查閱資料,我了解了拜年的許多知識。新年的初一,人們穿戴整齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一齊相互祝賀,稱為“團(tuán)拜”。
拜年時(shí),晚輩要先給長輩拜年,祝長輩長壽安康,長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢能夠壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢就能夠平平安安度過一歲。
五、調(diào)查結(jié)論
我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗,其實(shí)寄托了人們對幸福生活的向往,對未來的完美祝愿。
小學(xué)生近視原因的調(diào)查報(bào)告
我從四歲開始就戴上了眼鏡,因?yàn)槲业难劬剂巳跻暫蜕⒐,從此,電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此,我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周圍,患近視的'同學(xué)很多,所以我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是,我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào) 查
1、我上網(wǎng)查閱資料,了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友,問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫(yī)院咨詢趙定中院長,小學(xué)生患近視的原因。
分 析
我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),近視在12~18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%,中學(xué)生為55。22%,高中生為70。34%。每年,患近視的人數(shù)呈遞增趨勢,并且近視度數(shù)大增,上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多,但患近視的比例也大為增加。
結(jié) 論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致,如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暫碗娔X時(shí)光過長;讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢,不注意光線與照明;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞,而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,功課多,戶外活動(dòng)少,導(dǎo)致用眼過度,加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡,加重近視程度。
建 議
為有效預(yù)防近視等眼病:
1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,合理飲食,不偏食,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
2、要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,看書、寫字時(shí)姿勢要端正,光線要充足,堅(jiān)持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,及時(shí)治療,聽從醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
調(diào)查目的:
了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀,并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,提高學(xué)生的識興趣和水平。
調(diào)查方法
對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。
調(diào)查實(shí)施
(一)調(diào)查內(nèi)容:
。1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
(2)形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析,找出形成種種態(tài)度的原因。
。3)對現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,并依據(jù)此提出看法和建議,希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,提高能力。
(二)調(diào)查對象:一、二年級學(xué)生
。ㄈ┱{(diào)查時(shí)間:xx.5. 6——xx.5.10
。ㄈ┱{(diào)查方式:采用問卷、座談、聽課、看作業(yè)。調(diào)查中,發(fā)放、回收問卷80份,瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,聽識課6節(jié),就不同對象召開座談會3次;厩闆r如下。
調(diào)查結(jié)果及分析
一、學(xué)生對待識的態(tài)度。
表現(xiàn)一:消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示,討厭識的約68%。
表現(xiàn)二:積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示,愿意主動(dòng)識的約21%。
表現(xiàn)三:無所謂的態(tài)度。問卷顯示,為識而識的約11%。
通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,也愿意通過多種方式自主識,且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來說就比較被動(dòng),為了識而識,興趣明顯下降,有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級預(yù)習(xí)課文時(shí),能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生,方法多樣,識記的效果也非常明顯,但到了二年級由于識興趣下降,識方法越來越單一,識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí),識量有所降低。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對消極心態(tài)的成因,在做了調(diào)查研究后,綜合如下:
(一) 識教學(xué)方法的機(jī)械單一
在識教學(xué)中,一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo),因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類識、隨課文識等形式,但是師采用“集中識”的形式較多,而很少采用隨課文分散識,即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒有引起足夠重視,降低了學(xué)生識的興趣,單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,機(jī)械地識過程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥,學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹,不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因。
。ǘ⿲W(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生獨(dú)立識的方法不多,能力不強(qiáng),識的方法不夠多樣,學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法,比如:加部首、去部首、換部首,學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一。
(三)教師教學(xué)理念的缺乏
有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢3000個(gè),其中2500個(gè)左右會寫。小學(xué)低年級語文,按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求:一年級掌握455個(gè)生。到二年級,增加到1108個(gè)生,小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識,為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件。然而,目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫,少則一行,多則十遍幾十遍,由于學(xué)生只是一味的'抄寫,在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯(cuò),這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。
三、調(diào)查后記及建議
綜上所述,在小學(xué)語文識教學(xué)中,積極開展實(shí)踐性識活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識興趣,教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
一、提出問題
全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。因此,兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多?學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我們小組針對本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)查資料,了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2、調(diào)查走訪同學(xué),了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、查閱有關(guān)書籍,了解近視的危害和預(yù)防方法。
4、調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。
三、結(jié)論
1、青少年的近視率在逐年上升,這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來越發(fā)達(dá)的社會生活是分不開的。
2、近視眼是可以預(yù)防的,要做到“五要”和“三不要”:
“五要”:
。1)要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣;
。2)要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間,并每天做眼保健操;
。3)學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光;
。4)要注意均衡飲食,多點(diǎn)戶外活動(dòng);
。5)要定期檢查視力。
“三不要”:
。1)不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣;
。2)不要在昏暗的燈光下或在強(qiáng)烈的陽光下看書;
。3)不要在被窩里打著手電筒看書。
同學(xué)們,眼睛是心靈的窗戶,我們要好好地保護(hù)眼睛,讓它永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光芒!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
現(xiàn)在,有好都小學(xué)生寫作業(yè)離本子太近,所以有好多人都近視了,都帶上了眼鏡。因?yàn)槲覀儼嘟暤娜吮容^多,所以我決定在我們班做一個(gè)調(diào)查報(bào)告,看看我們班到底有多少近視的人,有多少人因?yàn)榻暥鄲。我和李興悅寫了一份調(diào)查報(bào)告,我和李興悅的調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容具體是這個(gè)樣子的:
1你是否近視?
A不近視,
B近視。
2戴眼鏡給你帶來了什么煩惱?
我把這份調(diào)查報(bào)告給我們班的人寫了。
我們看了看報(bào)告,班上戴眼鏡的人占了我們班的60%,不戴眼鏡的也占40%。我又看了看戴眼鏡給你帶來的`煩惱戴眼鏡的煩惱有的是:幫媽媽燒水的時(shí)候,霧氣熏到眼鏡上,看不清,因此很苦惱。有的是眼睛會變形而且眼鏡配的不好的話,還會影響視力。還有的是過度的上網(wǎng),看電視,看書,寫作業(yè),才吧眼鏡給搞壞了。我還聽有一個(gè)同學(xué)說:"她看書寫字喜歡趴在桌子上,有時(shí)一邊看電視一邊寫作業(yè),離電視機(jī)很近。"這樣是對眼鏡最不好的。
另外在網(wǎng)上,我還了解到:近視很少有病發(fā)癥的可能;近視原因還有先天性近視,遺傳性近視,但可能性只達(dá)1%…眼睛是心靈的窗戶,是看東西的,更是我們身體不可欠缺的一部分。如果失去了尋找光明的眼睛,我們的世界將會是一片黑暗。
同學(xué)們,一定要保護(hù)好眼睛,做眼睛的好主人。
記住,千萬不要做到以上12點(diǎn),還要注意日常飲食習(xí)慣哦!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用科學(xué)的方法保護(hù)眼睛,愛護(hù)我們心靈的窗戶!わんぎゅゑんら自卑,蔓延到身上每個(gè)細(xì)胞。時(shí)光如數(shù)剝落,我在末路孤獨(dú)仰望,你卻在來路不慎迷失煙花雖然美麗卻狠短暫誰又能留住這美好的瞬間√人生本來非常簡單ˇ而且簡單就是完美。怎么只有這么少的文章呢?我的天。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
一、調(diào)查目的:
了解學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
二、調(diào)查方法和時(shí)間:
本次調(diào)查采用問卷抽樣調(diào)查。調(diào)查于20xx年7月進(jìn)行。
三、調(diào)查對象和范圍:
我校四、五、六年級學(xué)生共收到30份有效問卷。
四、調(diào)查:
問卷共有十五個(gè)問題,從調(diào)查中可以看出:
1、從問題2、3來看,80%的學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,80%的學(xué)生偶爾有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、從問題4可以看出,55%的學(xué)生有在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。可見學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并不理想。
3、從問題5可以看出,30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可以自發(fā)地思考自己想學(xué)什么,提出問題,70%的學(xué)生可以偶爾提出問題。可以看出,獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的學(xué)生非常少。
4、從問題6可以看出,20%的學(xué)生預(yù)習(xí)方法是理解新知識,畫出自己不懂的.問題,70%的學(xué)生掌握相關(guān)知識,10%的學(xué)生看書。
5、從問題8和9可以看出,80%的學(xué)生習(xí)慣于學(xué)習(xí)新知識后進(jìn)行總結(jié),80%的學(xué)生習(xí)慣于在課堂上做筆記。學(xué)生上課認(rèn)真聽講,做筆記。
6、從問題10可以看出,60%可以主動(dòng)找同學(xué)老師解決。40%的學(xué)生有時(shí)可以。如果不了解知識,可以主動(dòng)問老師同學(xué)。給人的感覺是大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù),并沒有意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。只有認(rèn)真思考,多動(dòng)腦,積極嘗試,才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。
7、從問題11可以看出,70%的學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的積極性很高,一般是30%。
8、從問題13可以看出,70%的作業(yè)做得不認(rèn)真,只有30%的作業(yè)做得有意識,說明學(xué)生的有意識學(xué)習(xí)并不理想。
9、從問題14可以看出,能夠獨(dú)立掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生很少,大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中依賴于教師的教學(xué)。
五、調(diào)查結(jié)論:
從問卷中可以看出,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng),學(xué)生的主人翁意識應(yīng)該得到充分激發(fā)。在課堂教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考,盡可能主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
“自學(xué)、自理、自我保護(hù)、自我提高、自我約束,成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人!
社會的發(fā)展需要具有多種能力的現(xiàn)代化四人組。一個(gè)人要想在社會上生存,自理能力尤為重要,它貫穿于一個(gè)人的一生,是人生的基礎(chǔ)。
但由于新生代獨(dú)生子女受到幾代家庭的青睞,自理能力的缺失顯而易見。比如近幾年中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象和大學(xué)生人才就業(yè)家長陪讀現(xiàn)象,說明新生代獨(dú)生子女自我照顧能力較弱。即使在農(nóng)村,獨(dú)生子女的自理能力也是欠缺的。我們學(xué)校升旗手里的很多同學(xué),一開始是不能戴國旗的,有時(shí)候系好后就掉了。一些學(xué)生不會削鉛筆,一些學(xué)生不會整理書包...至于洗衣做飯,真的很少。
一,小學(xué)生要有自理能力。
自理能力包括生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力和社會自理能力三個(gè)方面。本文中的自理能力主要是指自理能力,是指孩子在日常生活中照顧自己生活的能力。簡單來說就是自助,自理。是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。
小學(xué)生應(yīng)該具備哪些自理能力!《小學(xué)生日常行為守則》第二條是這樣寫的:“尊重父母,關(guān)心父母健康,主動(dòng)為家庭盡自己所能!钡诰艞l規(guī)定“衣著整潔,勤洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前飯后洗手。自己做力所能及的事,把衣服放整齊,學(xué)會打掃房間,洗衣服,洗碗等家務(wù)!睆摹缎W(xué)生日常行為守則》可以看出,小學(xué)生的自理能力主要是指自助工作和家庭生活服務(wù)工作。自助勞動(dòng)包括:梳頭、洗臉、洗腳、洗澡、穿衣、穿褲子、扎紅領(lǐng)巾、剪指甲、整理書包、刨鉛筆、包書皮、鋪床單、疊被子、疊衣服等。;家庭生活中的服務(wù)工作主要包括:掃地、拖地、擦桌子、擦椅子、擦柜子、洗衣服、洗鍋碗瓢盆、選菜、切菜、去皮、燒水、煮面、做配菜煲湯等。
二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。
通過對我校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和個(gè)人調(diào)查,以及通過上網(wǎng)對其他學(xué)校小學(xué)生的了解,筆者認(rèn)識到農(nóng)村小學(xué)生自理能力的現(xiàn)狀不容樂觀,主要有以下幾點(diǎn):
1.學(xué)生不喜歡工作,但是怕臟,怕累。
大部分低年級學(xué)生不能獨(dú)立完成自助工作,往往是在家長的幫助下完成;有的同學(xué)真的是“張口拿食物,伸手拿衣服”;有些學(xué)生不找自己上學(xué)遲到的原因,經(jīng)常責(zé)怪父母,甚至干脆發(fā)脾氣;不到10%的學(xué)生經(jīng)常做家庭服務(wù)工作。
2.爺爺奶奶溺愛孩子,把孩子捧在手里,捧在嘴里。
現(xiàn)在大部分孩子的家長都受過初中以上的教育,對孩子的教育有正確的認(rèn)識,有正確的教育孩子的觀念。但是他們的`祖先教育水平普遍較低,更傾向于溺愛孩子,防備自己的缺點(diǎn),更別說讓孩子自己做事了。有時(shí)候父母教育孩子,爺爺奶奶訓(xùn)斥父母。
3.學(xué)校教育側(cè)重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科,忽視學(xué)生的勞動(dòng)教育。
學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動(dòng)教育、形成自理能力不可或缺的因素。但是經(jīng)常會發(fā)生一些活動(dòng)課和實(shí)踐課變成自習(xí)課和數(shù)學(xué)課,學(xué)生失去活動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會;有的老師把勞動(dòng)當(dāng)成懲罰,讓學(xué)生討厭勞動(dòng)。
三、關(guān)于提高小學(xué)生自理能力的建議。
1、開展多種活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)。我們可以通過一系列的活動(dòng)來訓(xùn)練和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的自理能力。比如“我是小師傅”,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會做一些簡單的課業(yè);“我是小幫手”,在父母的指導(dǎo)下,練習(xí)和學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù);“我是個(gè)小大人”,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)一些簡單的自助內(nèi)容。也可以根據(jù)低年級球員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些比賽:整理書包,系鞋帶等等。
2.強(qiáng)化家校關(guān)系,更新家長關(guān)愛理念。
爺爺奶奶和父母無論如何都是愛孩子、寵孩子、慣孩子的。這是老師和家長的共同點(diǎn)。要以孩子的未來為出發(fā)點(diǎn),拉近家庭與學(xué)校的聯(lián)系,為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要定期組織家長學(xué)校進(jìn)行育兒理念講座,有條件的可以邀請一些專家進(jìn)行專題講座。
3.教孩子勞動(dòng)技能,提高學(xué)生自理能力。
同樣的勞動(dòng),有的同學(xué)做起來很輕松,質(zhì)量很高,有的做起來很累,質(zhì)量很差。技巧是關(guān)鍵。如果老師和家長能在孩子工作的時(shí)候及時(shí)給予技術(shù)指導(dǎo),一定會讓孩子更愿意工作,實(shí)際上也提高了孩子的自理能力。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
中小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望,是我們明天的太陽,同時(shí)也是交通安全中的弱勢群體。調(diào)研報(bào)告由于不少中小學(xué)校都在公路沿線,加上交通安全設(shè)施不全,在他們上學(xué)、放學(xué)參與道路交通活動(dòng)過程中,慘劇常常就在他們身上不時(shí)地上演,嚴(yán)重威脅著他們的生命安全,影響著他們的身心健康。中小學(xué)生交通事故的不斷發(fā)生,既牽動(dòng)著千千萬萬的家長與教師的心,也牽動(dòng)著各級黨委政府的心,更牽動(dòng)著我們從事道路交通安全管理工作的公安交警部門的心。筆者現(xiàn)就如何使中小學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),減少中小學(xué)生交通事故談一點(diǎn)粗淺的看法。
一、中小學(xué)生易發(fā)交通事故的原因
1、中小學(xué)生年齡小,活潑好動(dòng),行為無常。這種活潑好動(dòng)的生理特點(diǎn),使他們在通行道路和街道時(shí),或蹦蹦跳跳,或嬉戲打鬧,行走路線變化無常,想跑就跑,想走就走,任意穿行,行動(dòng)突然;有時(shí)騎車時(shí)還會勾肩搭背,甚至騎自行車大撒把或比試騎車技術(shù),不注意避讓車輛和行人,不顧前后左右,這樣極易發(fā)生交通事故。
2、交通安全意識淡薄,自我保護(hù)意識較差。由于現(xiàn)在總是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞與升學(xué)率的高低掛鉤,因此學(xué)校把時(shí)間都放在文化課的學(xué)習(xí)上,忽視了對學(xué)生交通法規(guī)和交通安全知識的傳授;同時(shí),交警部門由于警力有限,所以在宣傳教育上有時(shí)會顯得力不從心,F(xiàn)在的中小學(xué)生對《中華人民共和國道路交通安全法》等法律法規(guī)知之甚少,有很多甚至不知道什么是交通違法,對交通違法行為導(dǎo)致的嚴(yán)重后果認(rèn)識不足。
3、交通工具的多樣化與中小學(xué)生的技能不相適宜。隨著社會的迅速發(fā)展,摩托車、電動(dòng)車、汽車等的普遍使用,家長出于對自己子女的愛溺和上下學(xué)的方便,往往毫不猶豫的就購買給學(xué)生,但卻沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的交通法規(guī)就上路。正所謂無知者無畏,初生牛犢不怕虎,中小學(xué)生由于好奇心強(qiáng),思維簡單,思想幼稚,敢于冒險(xiǎn),什么都敢接觸,什么都想嘗試;谶@些心理特點(diǎn)他們就會貿(mào)然駕駛一些自己根本不能駕馭的交通工具,近年來中小學(xué)生駕駛摩托車引發(fā)的交通事故舉不勝舉。
4、家長監(jiān)護(hù)不力,缺乏對未成年學(xué)生的教育和保護(hù)。很多家長由于工作繁忙,忽略了對孩子的教育和管理。孩子結(jié)伴出玩時(shí),不注意遵守交通法規(guī),違反交通法規(guī)的行為時(shí)有發(fā)生。再就是一些家長自己對交通法規(guī)就知之甚微,更無從談起教育孩子,有的家長甚至在孩子面前不遵守交通法規(guī),沒能給孩子樹立好的榜樣,這些都無形中對未成年人造成了不良影響。
二、當(dāng)前中小學(xué)生交通安全教育現(xiàn)狀及分析
1、學(xué)校教育方面:一是導(dǎo)向的錯(cuò)誤。在片面追求升學(xué)率的今天,各中、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)或考入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),教育導(dǎo)向的錯(cuò)誤,必然造成管理重心的偏移,因而不可避免的出現(xiàn)學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問題。二是學(xué)校交通安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開設(shè)安全教育課程的很少,即使有交警部門來督促,多半都是走走過場而己;學(xué)生的交通安全防護(hù)差不多都處于一種自發(fā)狀態(tài),學(xué)校將學(xué)生的安全責(zé)任完全寄希望于家庭和社會;學(xué)校對學(xué)生遵守交通法律的情況掌握不實(shí),缺乏必要的考試、考核和督導(dǎo);教育的對象層面窄,僅限于小學(xué)生或低年級的學(xué)生,中學(xué)生很少有上交通安全課的,更不用說參加交通安全實(shí)踐活動(dòng)了。三是對校園周邊交通環(huán)境的規(guī)范欠思考。學(xué)校對接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車是否合法全然不知,也不聞不問;對學(xué)校的安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置缺乏必要的考慮和規(guī)劃,各種標(biāo)志、提示、警示牌等交通安全設(shè)施很不完善。
3、公安交通管理部門方面:一方面從警力而言,警力嚴(yán)重不足是普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)。由于基層中隊(duì)及一線交警承擔(dān)的道路交通安全管理工作任務(wù)重,工作忙,日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見肘,因而面對交通安全宣傳,少數(shù)同志確實(shí)存在為完成任務(wù)而走過場的現(xiàn)象。另一方面宣傳形式和內(nèi)容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報(bào)告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性、新穎性,中小學(xué)生接收效果相對較差。
三、如何加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全工作
一是建立齊抓共管,相互配合的教育模式。交警部門作為交通安全宣傳教育的主要力量,在充分發(fā)揮自身職能作用的同時(shí),還要積極與地方政府、教育主管部門、學(xué)校密切配合,建立起協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的機(jī)制。各部門之間要保持密切的聯(lián)系,各負(fù)其責(zé)、各司其職,一同挑起中小學(xué)生交通安全宣傳教育工作的重?fù)?dān),通過不懈地努力,不斷提升中小學(xué)生的交通安全意識。
二是全面提高交警隊(duì)伍的素質(zhì),充分發(fā)揮職能作用。交管部門是交通安全宣傳教育工作的主要力量,但是由于交警隊(duì)伍警力有限,日常工作量較大,大多是民警都奮戰(zhàn)在交管工作的第一線,從而造成了宣傳警力嚴(yán)重不足,單憑兩三個(gè)人的力量根本無法滿足當(dāng)前交通安全宣傳工作的需要。因此,這就要求我們打造出一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的交警隊(duì)伍。打鐵還需自身硬,這是我們經(jīng)常說到一句話。但是,要真正實(shí)現(xiàn)自身硬的標(biāo)準(zhǔn)并不是一件容易的事。必須要不斷加強(qiáng)對民警的教育培訓(xùn)力度,首先要對工作能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的同志進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),將其培養(yǎng)成為業(yè)務(wù)骨干;其次是充分發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的模范帶頭作用,先進(jìn)帶后進(jìn),在隊(duì)伍上下形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,從而促進(jìn)全隊(duì)民警整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,為搞好交通安全宣傳教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三是建立交通安全宣傳教育長效機(jī)制。交通安全宣傳教育工作是一項(xiàng)長期地、系統(tǒng)地工程,不是一蹴而就的事情。由于多年來我們的宣傳工作長期處在一個(gè)落后的狀態(tài),尤其是對中小學(xué)生的宣傳教育已明顯不符合時(shí)代的要求。因此當(dāng)前我們所面臨的工作任重而道遠(yuǎn),這就要求我們建立交通安全宣傳教育的長效機(jī)制,長抓不懈,克服平常心態(tài),努力將對中小學(xué)生的交通安全宣傳教育工作提升到一個(gè)新的水平。
道路交通安全宣傳教育是讓學(xué)生遠(yuǎn)離事故的必要措施。通過這一措施,使學(xué)生掌握必要的交通安全常識和技能,并在參與道路交通活動(dòng)中,自覺地運(yùn)用這些常識和技能,從而達(dá)到避免交通事故、保護(hù)自身安全的目的。在開展交通安全宣傳教育中,公安交警部門應(yīng)當(dāng)有針對性地采取以下幾點(diǎn)具體做法:一是理性灌輸法。即由交警或老師將交通安全常識和技能以課堂講授的方式向?qū)W生進(jìn)行教育的'方法,也是當(dāng)前最常用的做法之一。針對不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習(xí)慣,向?qū)W生傳授交通安全法律法規(guī)的基本內(nèi)容,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的走路、騎車、乘車習(xí)慣。二是活動(dòng)熏陶法。這一方法的特點(diǎn)是寓教育于活動(dòng)之中,受教育于熏陶之時(shí)。通過經(jīng)常性地開展一些集知識性、趣味性、教育性為一體,形式豐富多彩的各類學(xué)生宣傳,穩(wěn)固和深化學(xué)生交通安全宣傳教育工作。三是氛圍感染法。其主要特點(diǎn)是寓教育于交警等部門的日常管理之中,讓學(xué)生感受到社會各界對其的關(guān)愛,從而自覺養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣。通過文明、整潔、有序的交通環(huán)境,醒目的警示標(biāo)志以及交警的規(guī)范管理,使學(xué)生受到良好環(huán)境和氛圍的感染,并產(chǎn)生與周圍環(huán)境相符合的情緒,自覺約束不文明的交通行為。四是自我教育法。采取這一方法的目的是希望學(xué)生通過交通安全宣傳教育,自我提升交通安全意識和素質(zhì),開展學(xué)生交通安全宣傳活動(dòng),容易激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,引起共鳴。通過學(xué)校自身教育,采取游戲、兒歌等形式多樣的教育方式。寓教于樂,并積極拓展外延,開展了小手拉大手等一系列活動(dòng),提高學(xué)生的自我防范意識和交通安全意識。
總之,我國中小學(xué)生近2億,這是一個(gè)龐大的群體,調(diào)研報(bào)告面對復(fù)雜的交通現(xiàn)狀,短期行為和臨時(shí)性的措施無法從根本上解決問題。宣傳教育是保護(hù)學(xué)生交通安全的必要手段,但不是全部,只有全社會共同擔(dān)責(zé)、共同呵護(hù),才會讓道路交通事故等意外傷害遠(yuǎn)離孩子,才能保證孩子們健康茁壯的成長。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
一.調(diào)查目的:
在早期,在全國人大《義務(wù)教育法》修訂座談會上,其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到XX年,針對“是否應(yīng)該將九年義務(wù)教育增至到XX年”這個(gè)問題,我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調(diào)查,以此了解社會各界對這個(gè)問題的看法。
二.調(diào)查方法:
通過訪問法,問卷法和查資料等方法
三.調(diào)查結(jié)果:
我隨機(jī)對xx年齡階段和不同職業(yè)的人進(jìn)行了問卷調(diào)查和采訪,通過對數(shù)據(jù)的分析,得出了以下的結(jié)果:
( )在xx年義務(wù)教育的人有13人,占其中的65% ;贊成十二年義務(wù)教育的有7人,占總?cè)藬?shù)的35%。明顯,在現(xiàn)代,贊成國家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多,大多數(shù)人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。
(2)對于第二個(gè)問題,只有兩個(gè)人認(rèn)為國家有能力推行十二年義務(wù)教育,占10%;而有18人則認(rèn)為現(xiàn)在,國家暫時(shí)還沒有能力推行十二年義務(wù)教育,占90%,由此可見,社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實(shí)行十二年義務(wù)教育。
(3)在我采訪的人中都一致認(rèn)為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務(wù)教育,占100%,而在采訪當(dāng)中,有一個(gè)人在回答我這個(gè)問題,說出了自己的見解:“早在1986年,我國就已頒布義務(wù)教育法,宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而,近xx年來,圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情況一直難以令國人滿意,特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民,農(nóng)民因孩子上學(xué)而不堪重負(fù),我想,如果不是國家頒布了義務(wù)教育法,他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書,也可能沒有這個(gè)能力!
(4)在我采訪的xx年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的`地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占15%; 7人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實(shí)行XX年義務(wù)教育,而發(fā)展慢的地區(qū)實(shí)行9年義務(wù)教育,占85%。
(5)針對“認(rèn)為現(xiàn)在的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問題,同意與不同意的人各占一半,各占總?cè)藬?shù)的50%。
四.調(diào)查的結(jié)論
通過對xx年義務(wù)教育。其實(shí),早期,在國家的修訂座談會上,人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務(wù)教育延長至XX年義務(wù)教育,他們都認(rèn)為應(yīng)該等到客觀條件成熟時(shí)再實(shí)行XX年義務(wù)教育,但通過這一次的實(shí)踐,令我更加確切地了解到我們老百姓對這個(gè)切身利益的話題的真實(shí)想法和感受。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
一、目的
隨著年代的發(fā)展進(jìn)度,我發(fā)現(xiàn)有許多的小朋友每天都向自己的爸媽要零花錢,而且每次都向父母們要很多的錢,我更進(jìn)一步的對小學(xué)生的零用錢做了一份調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查
我首先來到了小賣部,發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)生都在里面,而且有百分之八十五的小學(xué)生買的是辣條,還有玩具,雖然說這些是小學(xué)生的日常習(xí)慣,但有一點(diǎn)還是不能疏忽的,那些小賣部的老板每天都把這些玩具、吃的上升價(jià)錢,為了使更多小學(xué)生來店里買東西,老板還故意往里面放一些誘惑小學(xué)生的東西,因此你只要吃一點(diǎn)兒,就會三番五次的去買。
三、分析
1、有些小賣部的老板每天都提升價(jià)錢,而且每次都提升一角、兩角,讓那些小學(xué)生以為很便宜,所以為使自己能讓別人看到自己很有錢,就每次都去買。
2、有些小賣部的`老板還為了使自己的錢包鼓一點(diǎn),所以他們就往那里放一點(diǎn)兒讓人吃了還想吃的東西,讓他們?nèi)滩蛔∪ベI東西。
四、結(jié)論
那些老板的心好像遇到錢就發(fā)黑,一點(diǎn)良心都沒有,他們真的都是連禽獸都不如。
五、建議
我覺得那些老板應(yīng)當(dāng)好一點(diǎn)兒,不要為使自己的錢包鼓一點(diǎn)兒就做這種下三濫的手法,那些老板應(yīng)當(dāng)把自己的心放的寬松一點(diǎn)兒,不要一有機(jī)會賺錢就忘了自己是誰,姓什么。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高,汽車逐漸成為人們?nèi)粘I畹慕煌ǖ闹匾ぞ摺F囋诮o我們帶來眾多交通便捷的同時(shí),也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此,我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。
我們對一些路上的行人進(jìn)行了調(diào)查。很多人對交通規(guī)則和一些交通知識并不陌生。但通過我們的明察暗訪,發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機(jī),都自由的在馬路上穿行,對眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實(shí),這就是交通事故的來源。
其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要,因?yàn)楝F(xiàn)在社會發(fā)展的越來越快,機(jī)動(dòng)車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且,通過我們的調(diào)查,在我們上饒縣,小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的,最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識就可以了。
小學(xué)生四年級社會調(diào)查報(bào)告4 我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重;ɑňG綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的'人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。 調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。 小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。
我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴(yán)重;ɑňG綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。
調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。
小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因?yàn)橛性S多人不愛護(hù)環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時(shí)候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。
我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
一、調(diào)查的原因
1.進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查,是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的需要,也是語文教學(xué)的需要。首先了解他們的學(xué)習(xí)、閱讀狀況的,熟悉他們這個(gè)年齡段的心理需求,清楚他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便更好地進(jìn)行引導(dǎo),做好教學(xué)工作。
2.進(jìn)行小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查,為小課題農(nóng)村小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究獲取第一手資料,使小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究工作做到有的放矢。
二、小學(xué)生自主閱讀能力問卷調(diào)查整理、歸納、分析:
1.小學(xué)生喜歡進(jìn)行自主閱讀。
在問卷調(diào)查中,可見大多數(shù)孩子們雖然年齡比較小,還是喜歡自己閱讀的。但差異大,有個(gè)別學(xué)生興趣不太濃厚,,家庭的氛圍不夠。
2.小學(xué)生大多喜歡進(jìn)行課外閱讀。
在問卷調(diào)查中,對于你課外閱讀的時(shí)間多嗎?這一問題,學(xué)生有一半的選擇多和一般,只有少數(shù)的學(xué)生選擇沒有。三年級學(xué)生最感興趣的文章分別是詩歌、散文和記敘文,感興趣的學(xué)生分別占了一半。學(xué)生最喜歡的閱讀方式是復(fù)述故事和摘錄法。
3.小學(xué)生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。
學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小,他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上,很多地方體會不到,他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的。小學(xué)生如論是上課聽教師講、還是自己閱讀都是需要教師及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、提升的。
4.小學(xué)生自主閱讀的方法還有待于進(jìn)一步的強(qiáng)化。
問卷調(diào)查中,對你讀書時(shí)喜歡:邊讀邊聯(lián)想,讀到有意思的地方停下來再讀、對哪些閱讀策略在閱讀中加以運(yùn)用選閱讀中能夠借助上下文推測、理解詞句的、能抓文中的.關(guān)鍵句、中心句、能注意從整體上把握文章內(nèi)容的各都占一半?梢妼W(xué)生中總有一部分學(xué)生對其他閱讀方法掌握的不熟練,需要教師的幫助,強(qiáng)化。
三、對小學(xué)生自主閱讀能力現(xiàn)狀的思考與對策。
1.教師首先應(yīng)該保護(hù)學(xué)生自主閱讀的興趣。無論課內(nèi)課外鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行自主閱讀,及時(shí)寫出自己的感悟、體會。
2.教師要努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點(diǎn),根據(jù)主題單元的內(nèi)容,及時(shí)給學(xué)生推薦相關(guān)的、適合學(xué)生閱讀的課外讀物,以課內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀。
3.教師要給學(xué)生自主閱讀的時(shí)空。
4.教師要教給學(xué)生自主閱讀的方法。自主閱讀不是對學(xué)生的放任自流,而是教師在學(xué)生自主讀書、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升,提高他們的閱讀水平。
5.教師要給學(xué)生提供讀書交流的平臺。如開展推薦好書活動(dòng),開故事會、讀書心得交流會等,引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)、提高。
總之,教師要尊重學(xué)生的興趣愛好,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,要及時(shí)教給學(xué)生讀書的方法,要給學(xué)生提供讀書的時(shí)空和平臺,提高學(xué)生的自主閱讀水平,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的目的。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)查人員:
陳鳴陽和表哥
二、調(diào)查的時(shí)間和對象
2月1日至2月8日上午,我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等,做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中,我增長了不少見識,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。
三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn):
在調(diào)查的過程中,我收獲了許多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題:
。ㄒ唬┪寤ò碎T,種類繁多
這一點(diǎn)不用多說,現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多,而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品,這些產(chǎn)品從大到小,應(yīng)有盡有。
。ǘ┦褂梅奖,價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修,用完就扔,而且攜帶方便,所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙,因而價(jià)位都不高,5元錢就可以買二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里,很多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆,批發(fā)價(jià)只要6元錢。每雙的平均價(jià)格只有元,這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐,用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
(三)浪費(fèi)嚴(yán)重,質(zhì)量參差
據(jù)有關(guān)資料顯示,中國市場每年消化一次性筷子450億雙,耗費(fèi)木材166萬立方米。僅北京一地,每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重克,29200萬雙筷子總重1606噸,折合木材3212立方米。這么多的木材,都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量,這樣觸目驚心。
收起的數(shù)字,最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì),上海一年所有丟棄的賓館“六小件(賓館提供一次性的.用品)”總重量達(dá)1814噸,每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬元。這說明,這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞,也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且,這些物品質(zhì)量參差不齊。
(四)回收困難,難以利用
一次性用品帶來了巨大浪費(fèi),但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品,主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看,這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度,使它成為毫無用處的廢品,被隨意丟棄,對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料,被填埋后,很難在土壤中降解,成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來看,一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求,酒店將不會每天更換床單、毛巾,也不會主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從開始,韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了,馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)代初期也不再提供[。當(dāng)然,顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣,也是很困難的。
通過這次自我調(diào)查報(bào)告,我深入了解了環(huán)保知識,增長了社會見識,鍛煉了社會實(shí)踐的能力。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它不僅對擴(kuò)大學(xué)生知識、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,而且對發(fā)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的行成起著重要的作用。因此,把時(shí)間還給學(xué)生,把創(chuàng)造還給學(xué)生,讓學(xué)生博覽群書,創(chuàng)新閱讀,是當(dāng)前和今后的一種學(xué)習(xí)的趨勢,而傳統(tǒng)讀書觀念已無法造就時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。蘇霍姆林斯基說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng);沒有閱讀,就沒有帆,也沒有風(fēng)!彼颜n外閱讀當(dāng)作風(fēng),比作帆。有了風(fēng),有了帆,船才能在大海中劈波斬浪,勇往直前。因此,課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識面,更能提高學(xué)生的閱讀分析能力,陶冶學(xué)生的情操。為了更好地開展讀書活動(dòng),我對我校三——五年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和談話訪問活動(dòng),客觀地調(diào)查和研究了當(dāng)今小學(xué)生的閱讀趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,而后加以分析整理,并提出相應(yīng)的對策。
一、調(diào)查目的與實(shí)施
(一)調(diào)查目的
1、了解本校學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀:
1、了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時(shí)間和學(xué)生課余時(shí)間的比例、各種媒體(電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等)和學(xué)生閱讀的關(guān)系。
2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。
3、提出相應(yīng)的對策,為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的`條件。
。ǘ┱{(diào)查內(nèi)容
1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間;
2、小學(xué)生的閱讀對象;
3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況;
(三)調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。調(diào)查表共有6道選擇題,每題有2-4個(gè)供選答案,還有4道簡答題,供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。
2、個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交談,以獲取典型案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果。
(四)調(diào)查對象
本次調(diào)查對象西桿廟小學(xué)全體學(xué)生。調(diào)查人數(shù)分布如下: 班級(一) (二) (三) (四) (五) (六)1 (六)2 合計(jì) 28 26 24 33 402524200
。ㄎ澹┱{(diào)查步驟
1、20xx年11月2日——11月7日根據(jù)課題研究要求擬定調(diào)查內(nèi)容,制定調(diào)查表,分發(fā)調(diào)查問卷。
2、20xx年11月8日——xx月15日進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。
3、20xx年xx月16日——xx月26日分析數(shù)據(jù),撰寫調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)關(guān)于閱讀興趣
問卷1:雙休日,你最喜歡干什么?
看電視 外出游玩 看書 打電腦
84 56 90 36
74%28%45%18%
問卷2:(中高年級)能否寫出五部以上中外名著?
寫出五部 寫出四部 兩部以下
三年級0 3 21
四年級7 xx 14
五年級 28 14 8
六年級 34 11 4
從問卷中不難看出,四年級以前,學(xué)生仍然以連環(huán)畫為主要讀物,五年級則開始對以文學(xué)類中外名著為主的閱讀發(fā)生興趣。相對而言,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,就學(xué)生家中的藏書來說,有的以和職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容為主,有的以個(gè)人興趣為主,有的以學(xué)習(xí)輔助類書籍為主,內(nèi)容比較單一。
大多數(shù)學(xué)生在課余,尤其是雙休日,閱讀隨意性較大。
教育心理學(xué)認(rèn)為,要使學(xué)生自覺地、有目的地、專注地進(jìn)行課外閱讀,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐粋(gè)人的興趣往往反映了他的需要,換句話說,當(dāng)一個(gè)人有某種需要時(shí),他必然會對有關(guān)事物優(yōu)先予以注意,并且對之有向往的心情。教師除了要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利閱讀的良好境,還應(yīng)該輔以必要的閱讀指導(dǎo)和督促檢查,如果舍此兩個(gè)外部條件,而僅讓學(xué)生在課余時(shí)間或在閱讀課上走出教室,走向圖書館,任由他們東看西看,怎么能拓寬學(xué)生的知識面呢?有的學(xué)
生對老師、家長推薦的知識性書籍只光顧不閱讀,使課外閱讀流于形式。
學(xué)生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件,既對知識的需求欲望、知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。為此,教師
在進(jìn)行閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí),就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施,逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行動(dòng),使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。
。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)對學(xué)生閱讀的影響
問卷3:你家里有電腦嗎?你會上網(wǎng)嗎?
人數(shù)百分比
有 48 24%
沒有 152 76%
會上網(wǎng)96 48%
不會上網(wǎng)104 52%
問卷4:你知道什么網(wǎng)站?寫出一至二個(gè)
你平時(shí)上網(wǎng)干什么?你希望從網(wǎng)上收集怎樣的信息? 人數(shù) 百分比
寫出一個(gè)網(wǎng)站名 44 22%
寫出二個(gè)以上 23 11.5%
網(wǎng)絡(luò)作為一種高信息的傳播手段,隨著它的不斷發(fā)展和完善,已經(jīng)越來越為學(xué)生所接受。以往的課堂教學(xué),往往束縛了學(xué)生的閱讀材
料和閱讀范圍,而互聯(lián)網(wǎng)就能使學(xué)生充分遨游在知識的海洋中,能使他們自由選擇閱讀材料。實(shí)際上,“聽”和“看”也是一種閱讀,互聯(lián)網(wǎng)就很好地解決了這一問題。通過網(wǎng)上的音頻和視頻點(diǎn)播,可以提供給學(xué)生語言、文字、音樂、圖像有機(jī)結(jié)合的感性閱讀材料,這樣,他們的閱讀興趣也會提高。
從問卷中可以看出,我校24%的學(xué)生家中已經(jīng)配置了電腦,即使那些家中沒有電腦的學(xué)生,結(jié)合學(xué)校的信息教育課,也耳濡目染,能說出1—2個(gè)網(wǎng)站名,如:baidu 、4399、haoxx3等。而越來越多的學(xué)生則渴望能從網(wǎng)上閱讀到一篇好的文章、一本好書、一幅好畫、一首好歌、一件引起共同關(guān)注的事情;有的希望通過互聯(lián)網(wǎng)主頁上的相關(guān)項(xiàng)目,方便、自由地與知名或不知名的人交流心得;當(dāng)然,大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)只是為了玩游戲。網(wǎng)絡(luò)實(shí)則是一個(gè)小小社會,它也良莠不齊,教師、家長擔(dān)負(fù)著對學(xué)生的引導(dǎo)重任。
問卷6:你每天用于課外閱讀的時(shí)間是多少?
課外閱讀時(shí)間 人數(shù)百分比
沒有34 17%
30分鐘 5829%
一小時(shí) 8442%
一小時(shí)以上 24 xx%
學(xué)生需要知識,渴望有充裕的時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀,而許多學(xué)生每天沒有固定的閱讀時(shí)間。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
一、問題的提出、
中國著名的大思想家,大教育家孔子先生曾說過:”不學(xué)禮,無以立、”在文學(xué)氣氛濃厚的學(xué)校里,某些同學(xué)不聽老師的教導(dǎo),一意孤行,語言不文明:給同學(xué)亂起綽號,因此有些同學(xué)心里留下陰影。對此,我和好朋友展開了調(diào)查。
二。調(diào)查方法
1、觀察法:仔細(xì)觀察不文明語,何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2、談話法:通過談話了解有些同學(xué)為什么說話不文明,并分析原因。
三。調(diào)查情況和資料整理
小學(xué)生為什么說話不文明,調(diào)查后總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒,說話會口不擇言,一般都發(fā)生在男生身上。
2、由于他人行為,舉止,或衣著相貌而來娶笑別人,說一些不雅的綽號。
3、 很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗情緒。對某件事情不滿時(shí),甚至難過時(shí)
4、 還有大部分認(rèn)為,不文明語言是從長輩,周圍人嘴里聽來的,有的`是看電視,電影學(xué)來的同,不自然地就講出來了,時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣、
小學(xué)生講不文明語言后的心理表現(xiàn),總結(jié)一下幾點(diǎn):
1、 心里有一種莫名其妙的舒服感、
2、 有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄方法、
3、 聽到周圍的人講過不文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對的地方、
小學(xué)生在什么時(shí)候會說不文明的話,總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1、 玩的時(shí)候:游戲有人賴皮,用語言互相攻擊、
2、公共場合:一個(gè)同學(xué)在眾多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被嘲笑時(shí)就開始了語言攻擊。
3、暗地里:跟某人關(guān)系不好,背地里說有損于他的話、
四、結(jié)論
1、一些不文明語言是從家里,社會上,同學(xué)口中聽來的,再不文明環(huán)境里,同學(xué)們的語言,舉止都會受到影響。
2、同學(xué)們有時(shí)使用不文明語言并無惡意,但造成的影響不好。
五、體會
中國歷來有”禮儀之邦”的美稱、作為中國人,我們決不能辜負(fù)、應(yīng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明的重任,必須在各方面發(fā)展、通過本次調(diào)查,我認(rèn)為應(yīng)先提高個(gè)人素養(yǎng),確保自己不說不文明語言,不給他人起綽號等、再對別人進(jìn)行糾正,使社會上減少不文明現(xiàn)象,作為學(xué)生家長也要以身作則,文明待人、
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