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《蝶戀花》讀后感
讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《蝶戀花》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蝶戀花》讀后感1
鳳梧桐，梧桐影，漫卷珠簾剔銀燈。愁倚瀾上最高樓，聲聲慢，鳳蕭吟別沁園春。
蝶戀花，花溪碧，鷓鴣天里踏莎行。小重山外西江月，如夢(mèng)令，芳草渡前柳梢青。
——南鄉(xiāng)子.詞牌名連綴
特別喜歡這首開篇的詞牌名連綴，一首詞，道出了唐宋的凄美。
唐宋時(shí)期，詞牌的由來往往有故事可以追溯。比如《菩薩蠻》，就是唐代的女蠻國進(jìn)貢過一些貌美如花的女子，她們梳著高高的發(fā)髻，戴著金冠，滿身瓔珞，貌似菩薩，因此教坊的.樂師就借景生情譜曲成《菩薩蠻曲》供人們歌唱，《菩薩蠻》由此而來。
唐宋的詞牌，也有不同的特點(diǎn)�；蚴婢徣崦�，或婉約含蓄，或慷慨大方，或朗朗上口，每個(gè)人都能從中找到自己吧。那些從唇間輕輕吐出的詞牌，是多么讓人龐然心動(dòng)，流連忘返�！兜麘倩ā纷屓讼肫鹎f周夢(mèng)蝶和蝴蝶翩翩，《點(diǎn)絳唇》則讓人想起猩紅如花的櫻桃小口……
淺夏的這本書共有六個(gè)章節(jié)，分別是弦歌篇、鄉(xiāng)韻篇、情思篇、風(fēng)致篇、俠骨篇、絕響篇，每個(gè)章節(jié)都有屬于自己的詞牌，我覺得她用女子的細(xì)膩和直覺穿越性別的障礙，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那千年前的一個(gè)個(gè)活生生的人，她把她的想法貫穿在整本書中，讓我們更容易理解那些千年前的情感。
有人說，讀淺夏的文字，仿佛在一個(gè)花園里漫游。她巧妙的用兩個(gè)詞牌的組合帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)�！赌钆珛伞放c《何滿子》仿佛是一對(duì)大氣的牡丹花，帶著盛唐風(fēng)韻的華麗，《破陣子》與《菩薩蠻》是一對(duì)帶著異域色彩的郁金香，冷艷而嬌媚……這樣的文章，讓人想忘都難。
一本詞牌，述盡了唐宋的美，令人讀來，仿佛夢(mèng)回唐宋。
《蝶戀花》讀后感2
我讀了一本好書——《蝶戀花》……
絮雯和憶昔是從小一起長大的好朋友。憶昔上了全市聞名的重點(diǎn)小學(xué)，絮雯成為一般小學(xué)的好班長；她們考上了同一所重點(diǎn)初中，后來又同在這所學(xué)校上高中。她們既是好朋友又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，憶昔變了，她和絮雯的關(guān)系不像以前一樣好了，她的`眼睛里所看到的只是與絮雯的距離和下一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)象……很快憶昔走向了語文老師心里的至高點(diǎn)，成為班里有名的好學(xué)生，而絮雯卻像一縷輕煙不再引人注目。
我想:競(jìng)爭(zhēng)固然是必要的，但不一定要失去友誼，一旦失去了，就再也找不回來了。我既不想當(dāng)絮雯也不想當(dāng)憶昔，我只想當(dāng)我自己。因?yàn)樗齻兌疾荒苷_對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，可以說都是竟?fàn)幍氖≌�。憶昔以多年的朋友�?dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，當(dāng)自己明顯占了上風(fēng)后就趾高氣揚(yáng)，認(rèn)為絮雯不值一理。她失去了友誼和朋友，也遭到了同學(xué)和老師們的側(cè)目。絮雯在暫時(shí)落后后意志消沉不思進(jìn)取，也同樣不讓人佩服。她們之間多年的友情土崩瓦解了，多么可惜呀！我要汲取她們的教訓(xùn)，走自己的路。要參加競(jìng)爭(zhēng)，而且要努力當(dāng)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的成功者。但我不會(huì)失去朋友。因?yàn)槲抑滥蔷湓挘骸坝械臇|西一旦失去了，就再也找不回來了！”我是班里的學(xué)習(xí)委員，我要在班里提倡在“競(jìng)爭(zhēng)中互相幫助，在互相幫助中都成為好朋友！”
在我的身邊就有很多例子，比如我們班同學(xué)之間。我們既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又是最好的朋友。我們上課時(shí)爭(zhēng)的“不是你死就是我活”而下課呢？馬上就恢復(fù)本性開始瘋玩起來！這樣多好。
我希望班里所有的人都珍惜與每一個(gè)人的友誼，不要有意無意間造成不必要的傷害——那樣可是令人遺憾的噢！
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