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《神筆馬良》讀后感(匯編15篇)
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《神筆馬良》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《神筆馬良》讀后感1
今天我讀了神筆馬良這本書(shū)，這本書(shū)深深地吸引我。這本書(shū)主要寫有個(gè)男孩名叫馬良，他喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榧依锔F買不起筆，只能用樹(shù)枝在泥土畫(huà)畫(huà)。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng)，醒來(lái)后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà)，人們都很喜歡他。
不久，大官知道馬良有只神筆，就將馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢樹(shù)，馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子�！瘪R良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢，大官對(duì)馬良說(shuō)：“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)�！瘪R良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。
咱們應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂(lè)于助人的精神，馬良是咱們學(xué)習(xí)的好榜樣。 如果我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買不起車的窮人畫(huà)車，讓他們不會(huì)走路太累。 如果我有一只馬良的`神筆，我會(huì)給買不起學(xué)習(xí)用品的小朋友，畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。如果我有一只馬良的神筆，我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī)，讓他們看電視。馬良是咱們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是咱們學(xué)習(xí)的指路燈。
《神筆馬良》讀后感2
我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書(shū)，于是我就津津有味的看了起來(lái)……
“神筆馬良”這個(gè)故事我想大家可能都聽(tīng)媽媽講過(guò)，但是“神筆馬良”的書(shū)大家可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！渡窆P馬良》這本書(shū)講了有一個(gè)孩子叫馬良，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但是沒(méi)有一支筆和一張紙，有一天在夢(mèng)里，馬良?jí)粢?jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢(mèng)里驚醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)真的有一支筆，當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后，讓馬良用這支筆畫(huà)一個(gè)不會(huì)滅的燈籠，剛畫(huà)完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是，一個(gè)懶漢聽(tīng)說(shuō)了，就讓馬良給他畫(huà)一個(gè)窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實(shí)，誰(shuí)知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來(lái)，沒(méi)辦法，懶漢只好打開(kāi)窗子；剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的.干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。
讀了這一個(gè)故事后，我覺(jué)得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)才對(duì)！而且，我們喜歡一樣愛(ài)好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會(huì)派“神仙”來(lái)幫助你的，就像馬良這樣，也許不會(huì)用這種方式！
大家可以抽空看看這本書(shū)哦——《神筆馬良》！
《神筆馬良》讀后感3
今天，我讀了《神筆馬良》這本書(shū)，書(shū)中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人，他有一枝神筆，用神筆畫(huà)出來(lái)的東西是活的，他要畫(huà)什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么，而且專門為窮人畫(huà)畫(huà)，幫助窮人解決困難，還勇敢地與貪官作斗爭(zhēng)。這本書(shū)真是讓人百讀不厭、回味無(wú)窮。
讀了這本書(shū)，我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心，才能把事情做好，做人還要有助人為樂(lè)的精神，要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生，因?yàn)樗幸恢ι窆P，可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓；假如我有一枝神筆，我要把世界變得沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們和平共處；假如我有一枝神筆，我會(huì)把沙漠變成綠洲，把現(xiàn)在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽(yáng)能，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳；假如我有一枝神筆，我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn)；假如我有一枝神筆，我要治療那些疑難的.疾病如：癌癥、艾滋病、非典等，讓世界沒(méi)有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的生活。
雖然這些都是我的夢(mèng)想，但是我相信不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。到那時(shí)，整個(gè)世界將會(huì)更加美好，人們也將會(huì)和諧地過(guò)上幸福美滿的生活。
《神筆馬良》讀后感4
今天，我讀了一個(gè)故事，它的名字叫《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的。以前，有個(gè)窮孩子，叫馬良，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說(shuō)：“窮孩子，給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的，滾！”
馬良想畫(huà)筆都要想瘋了，經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的.鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海，在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事，對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)定。以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆……
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一個(gè)超級(jí)游樂(lè)場(chǎng)，讓小朋友們不用花錢就快快樂(lè)樂(lè)地玩；
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一個(gè)大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看；
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)很多很多好吃的，給那些窮苦的人們；
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個(gè)好看的地方去游覽；
假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一個(gè)世界上最好的籃球，因?yàn)槲椰F(xiàn)在學(xué)習(xí)籃球卻沒(méi)有籃球；
……
《神筆馬良》讀后感5
今天，我讀了一本故事書(shū)，它的名字叫做《神筆馬良》。神筆是怎樣的一支筆呢？我迫不及待地想走進(jìn)這本故事書(shū)里去看看。
這本故事書(shū)主要講了：馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，他看見(jiàn)畫(huà)師在畫(huà)畫(huà)，便告訴了畫(huà)師自己的想法，畫(huà)師罵了馬良一頓還把他攆出門。馬良并沒(méi)有因此放棄畫(huà)畫(huà)，每天更加用心苦練。有一天晚上，一個(gè)白胡須老爺爺在夢(mèng)里送了馬良一支神筆，只要用神筆畫(huà)出來(lái)的東西都會(huì)變成真的。從此馬良就用這支神筆到處幫助窮苦的人們。馬良用神筆幫助窮人的事情很快被惡財(cái)主發(fā)現(xiàn)了，惡財(cái)主把馬良抓去畫(huà)畫(huà)，馬良趁機(jī)逃跑了。馬良在城鎮(zhèn)里賣畫(huà)為生的時(shí)候，又被壞皇帝發(fā)現(xiàn)了神筆的秘密。馬良又被壞皇帝抓去畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，馬良通過(guò)自己的聰明才智把皇帝騙到了大海上，讓壞皇帝一去不復(fù)返。
看完這個(gè)故事，我終于找到了“神筆”，原來(lái)神筆是一支畫(huà)什么東西都會(huì)變成真實(shí)的筆，可以幫助很多人的筆。
如果我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)很多好吃的東西，給那些吃不飽的小朋友吃。如果我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)很多口水井，讓沒(méi)水喝的'小朋友喝個(gè)夠。如果我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)很多好看的衣服，讓那些穿不暖的小朋友穿的暖。如果我有一支神筆，我還會(huì)畫(huà)很多所學(xué)校，讓窮孩子和我們一起快樂(lè)的上學(xué)。
《神筆馬良》讀后感6
今天，我讀了《神筆馬良》這本書(shū)，書(shū)中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人，他有一枝神筆，用神筆畫(huà)出來(lái)的東西是活的，他要畫(huà)什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么，而且專門為窮人畫(huà)畫(huà)，幫助窮人解決困難，還勇敢地與官作斗爭(zhēng)。這本書(shū)真是讓人百讀不厭、回味無(wú)窮。
讀了這本書(shū)，我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心，才能夠把事情做好，做人還要有助人為樂(lè)的精神，要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生，因?yàn)樗幸恢ι窆P，可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓；假如我有一枝神筆，我要把世界變得沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們和平共處；假如我有一枝神筆，我會(huì)把沙漠變成綠洲，把現(xiàn)在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽(yáng)能，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳；假如我有一枝神筆，我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的.每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn)；假如我有一枝神筆，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病、非典等，讓世界沒(méi)有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的生活。
雖然這些都是我的夢(mèng)想，但我相信不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。到那時(shí)，整個(gè)世界將會(huì)更加美好，人們也將會(huì)和諧地過(guò)上幸福美滿的生活。
《神筆馬良》讀后感7
今天我終于把《神筆馬良》這本書(shū)看完了，書(shū)的作者是洪汛濤爺爺，主要講了關(guān)于馬良的事情。
馬良從小喜歡畫(huà)畫(huà)，還在地上爬著的時(shí)候就愛(ài)拿著石頭或抓根木棍，在泥土上亂涂一氣。長(zhǎng)大后，他很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可他沒(méi)有錢買筆。他只能在打柴時(shí)，折下一根樹(shù)枝，在地上學(xué)著畫(huà)飛鳥(niǎo)。他到河邊割草時(shí)，就用水草沾上河水，在岸石上學(xué)著畫(huà)游魚(yú)。晚上回到家里后，他就拿起一塊木炭，在窯洞璧上，把白天花畫(huà)過(guò)的'東西，一件一件地再畫(huà)一遍。春、夏、秋、冬，一年過(guò)去了，馬良利用身邊的每一點(diǎn)時(shí)間練習(xí)畫(huà)畫(huà)，如癡如醉。他的勤勞苦學(xué)練，終于感動(dòng)了神仙爺爺，得到了一支神筆。他幫助老百姓們畫(huà)他們所需要的東西，卻從來(lái)不幫壞人畫(huà)金銀財(cái)寶。
讀了這個(gè)故事，我深受感動(dòng)。我覺(jué)得馬良是一個(gè)善良、勤勞、刻苦的孩子，所以才會(huì)得到這支神筆，并用它幫助了需要幫助的人。而故事中的縣令是一個(gè)貪婪、自私，只懂得自己享樂(lè)，不管百姓死活的大壞蛋，最終得到了應(yīng)有的懲罰。
我要學(xué)習(xí)馬良誠(chéng)實(shí)、刻苦的精神不管做什么事都要堅(jiān)持不懈，在遇到困難時(shí)，我們不能輕言放棄，要知道堅(jiān)持就是勝利。同時(shí)，我們也要做一個(gè)正直善良的人，盡自己的能力去幫助他人，讓我們身邊的人都生活地幸福快樂(lè)！
《神筆馬良》讀后感8
今天，我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。
故事講的是從前有個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是又買不起筆，就用樹(shù)枝當(dāng)筆作畫(huà)。有一天晚上，一位老爺爺送給他一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西。城里的大官知道后，就把馬良抓來(lái)，要為他們畫(huà)許多金銀財(cái)寶。馬良不順從，用神筆一次次脫險(xiǎn)，最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉(xiāng)繼續(xù)給鄉(xiāng)親們畫(huà)畫(huà)。
讀了這個(gè)故事后，我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆，這樣就能給窮人畫(huà)一些糧食，讓他們有糧食吃而不會(huì)挨餓；能給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)學(xué)習(xí)用品，讓他們可以好好讀書(shū)；能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的`眼睛，讓她重見(jiàn)光明，可以寫更多的書(shū)給咱們看，讓咱們開(kāi)心、快樂(lè)；能給老師畫(huà)一顆仙草，老師吃了皺紋不會(huì)爬上額頭，讓老師永遠(yuǎn)年輕，天天給咱們講知識(shí)，使咱們有力量！
我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲，用它驅(qū)除世界上一切邪惡和骯臟，讓咱們所有人世世代代無(wú)憂無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上！
《神筆馬良》讀后感9
今天，我讀了《神筆馬良》，這個(gè)故事里面講的是馬良買不起筆，一個(gè)白胡子老爺爺送給他一支神筆……
有一個(gè)窮孩子馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可他連一支筆都買不起，只能用木棒在地上畫(huà)些花花草草。一天，馬良向畫(huà)館的'畫(huà)師借畫(huà)筆用，畫(huà)師不借給他，還嘲笑他。馬良不服氣，開(kāi)始用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“要好好用它給窮人畫(huà)畫(huà)兒呀！”馬良有了神筆，天天給窮人畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家缺什么，他就幫著畫(huà)一個(gè)。窮人們得到馬良的幫助，生活也比以前好多了。
縣太爺知道了，就將馬良抓來(lái)讓他畫(huà)金山，馬良在海中央畫(huà)了一座金山，縣太爺又讓馬良畫(huà)了只大船，還帶了許多官兵跳上船去運(yùn)金子。馬良畫(huà)了幾筆風(fēng)，船順著風(fēng)向海中央駛?cè)ァｑR良又畫(huà)了幾筆粗風(fēng)，一個(gè)大浪將縣太爺和官兵都淹死了，壞人得到了應(yīng)有的懲罰。馬良又重新回到村子，給窮人們畫(huà)畫(huà)……
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人做事用心動(dòng)腦，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。還要做一個(gè)善良的人，去幫助有困難的人。
《神筆馬良》讀后感10
瀠瀠讀了《一年級(jí)讀名著－神筆馬良》這本書(shū)，由于整體的故事比較容易理解且生詞不多，插圖也很漂亮，瀠瀠讀得很開(kāi)心。
神筆馬良是個(gè)老故事了，在瀠瀠爸爸媽媽上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò)這篇課文，但是這個(gè)故事的思想意義還是很深刻的，其實(shí)作者是借神筆的作用說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題：一是如何能夠擁有神筆，即擁有本領(lǐng)；二是擁有了神筆該如何使用；三是過(guò)度的貪婪會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。雖然瀠瀠也知道神筆不可能存在，這是個(gè)神話故事，但通過(guò)讀這個(gè)故事，瀠瀠基本能夠理解到只有刻苦學(xué)習(xí)和努力才有機(jī)會(huì)獲得神筆，獲得神筆應(yīng)為大家?guī)?lái)快樂(lè)而不是只顧自己，以及不能貪心，就已經(jīng)達(dá)到看這個(gè)故事的目的`了。
當(dāng)然，除了這個(gè)故事之外，這本書(shū)里還有一些其他的小故事，主要也是教育孩子要謙虛、腳踏實(shí)地、肯動(dòng)腦筋，對(duì)于剛上學(xué)的小朋友應(yīng)該有好處，一些良好的基本品質(zhì)需要從小加以培養(yǎng)。從瀠瀠的閱讀感覺(jué)來(lái)說(shuō)，她更喜歡小動(dòng)物有關(guān)的故事。
但是，這本書(shū)也反映了我國(guó)幼兒故事的一個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)兒童的說(shuō)教意味太濃，缺少那種純粹讓兒童開(kāi)心，使他們更有幽默感，用更快樂(lè)的心態(tài)來(lái)看待這個(gè)世界和未來(lái)。
《神筆馬良》讀后感11
前些日子，我看了一本書(shū)，名叫《神筆馬良》，這是一個(gè)民間故事，內(nèi)容十分精彩。下面，我就為大家介紹一下：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)�？伤依锖芨F，買不起筆，他日思夜想能夠擁有一支屬于他自己的筆，所以身體消瘦了許多。一天晚上，馬良睡覺(jué)時(shí)突然有一道白光，光里出現(xiàn)了一位白胡子老爺爺，他從衣袖里取出了一支十分漂亮的筆給了馬良�？上О�，這只是一個(gè)夢(mèng)�？伤犻_(kāi)眼睛，卻真有一支筆呀！他高興極了，畫(huà)了一只大公雞，大公雞叫了起來(lái)。從此鄉(xiāng)親們?cè)僖膊挥冒l(fā)愁了，要什么有什么，缺什么畫(huà)什么�？墒沁@件事被貪婪的皇上知道了，皇上命令馬良畫(huà)一座金山，馬良不得不畫(huà)一座，他又在周圍點(diǎn)了許多海水�；噬铣舜^(guò)去，馬良又畫(huà)了幾股暴風(fēng)，把皇上卷入大海。從此以后，馬良又開(kāi)始為貧苦的老百姓畫(huà)東西了。
我十分敬佩馬良，別人有了好東西，都會(huì)炫耀，留著，將自己變成大財(cái)主。可馬良不是，他勇敢、正直、富有正義感。他幫助勞苦百姓，愿為窮人造福，他用神筆替窮人畫(huà)出許多耕牛、水車許多生產(chǎn)工具和生活用品；他懲惡揚(yáng)善，斷然拒絕為財(cái)主、皇帝畫(huà)金山、搖錢樹(shù)；他非常勇敢，用自己的`智慧打敗了惡人。
如果我有一只馬良的神筆，我要給沒(méi)有房子的人畫(huà)房子，畫(huà)一股大風(fēng)卷走所有的武器，讓世界充滿和平。還要幫殘疾人畫(huà)出健康的身體。將沙漠畫(huà)成綠洲。給汶川人民畫(huà)出更多更結(jié)實(shí)的房子，給非洲難民畫(huà)出吃不完的糧食......
我多想有一只神筆。
《神筆馬良》讀后感12
《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的'挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來(lái)的成就。
但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了在這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良在面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
《神筆馬良》讀后感13
我興沖沖打開(kāi)百度，果然找到了這篇文章，我認(rèn)真讀了起來(lái)，故事好感人啊。它講的是馬良從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，沒(méi)有錢買畫(huà)筆，他的事情感動(dòng)了一位老爺爺，老爺爺給了他一枝神筆，他用這枝神筆幫助了很多窮人，后來(lái)還借著這枝神筆懲治了一個(gè)大壞官的故事。我多么希望這些能夠變成現(xiàn)實(shí)啊。
因?yàn)槲乙怯辛诉@樣一枝神筆，我會(huì)用來(lái)幫助身邊很多上不了學(xué)的.孩子，比如山區(qū)的孩子，他們那里交通不便，上學(xué)很困難。我就用神筆畫(huà)一所小房子，小房子里面有一張?zhí)m色書(shū)桌和一把黃色小凳子，墻角有一箱無(wú)損傷定時(shí)炸彈，桌子里放著一個(gè)小型輕便追蹤器，房子兩側(cè)有一對(duì)機(jī)翼大小的滑翔翼，只要打開(kāi)追蹤器，按一下定時(shí)炸彈按鈕，10秒后，只聽(tīng)轟的一聲，房子就被炸上了天，靠追蹤器掌握方向，最后，靠滑翔翼平穩(wěn)著落在小朋友的家門口。這樣，小朋友就可以輕輕松松地在小房子里上課了，打開(kāi)電腦，就可以看見(jiàn)外面豐富多彩的世界，還可以跟著中國(guó)最高級(jí)棒的教師學(xué)習(xí)，還可以跟著與劉翔一樣的體育教練來(lái)鍛煉身體……一下課，還可以有很多有意思的游戲在等著你去玩呢！上完課后，房子轟的一聲飛向另一個(gè)孩子的家。你說(shuō)不有趣嗎？你不想體驗(yàn)一下這樣的上課方式嗎？
那么，你們都來(lái)讀了《神筆馬良》這篇文章吧，一起祝愿我的夢(mèng)想早日成真。
《神筆馬良》讀后感14
《神筆馬良》是中國(guó)童話故事，我國(guó)著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫馬良的孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榧依锔F只能用樹(shù)枝在地面練習(xí)畫(huà)畫(huà)，后來(lái)在夢(mèng)里得到白胡子老爺爺賜神筆，后用這支筆勇斗惡勢(shì)力的故事。
讀完故事，我們知道馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子，因?yàn)榧依锔F，樹(shù)枝和地面就是他最好的筆和紙，面對(duì)困難，他努力學(xué)畫(huà)，得到了神筆，也學(xué)到了真本事。他也是一個(gè)善良又是非分明的孩子，他得到神筆后，幫助窮苦百姓，為他們畫(huà)耕牛、水車，讓他們過(guò)上好的生活。面對(duì)昏庸的`皇帝，他不肯畫(huà)金銀財(cái)寶，最后讓皇帝什么也沒(méi)得到。
故事中的馬良是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累的孩子，為了畫(huà)畫(huà)能努力奮斗，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但因?yàn)榧依锔F被老師嫌棄，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，也用行動(dòng)證明了窮人家的孩子也可以學(xué)好，這樣的行為是非常值得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的。
他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與惡勢(shì)力勇敢作斗爭(zhēng)，他的勇敢和機(jī)智也讓我們看到了他更好的一面，相比之下，那些險(xiǎn)惡的人也給孩子上了一課，讓孩子們知道了世界的險(xiǎn)惡。故事雖然具有戲劇性，但是結(jié)局還是很美好的，馬良用他的才識(shí)和智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。
《神筆馬良》讀后感15
今天我讀了神筆馬良這本書(shū)，這本書(shū)深深地吸引我。這本書(shū)主要寫有個(gè)男孩名叫馬良，他喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榧依锔F買不起筆，只能用樹(shù)枝在泥土畫(huà)畫(huà)。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng)，醒來(lái)后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà)，人們都很喜歡他。
不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢樹(shù)，馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子�！瘪R良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢，大官對(duì)馬良說(shuō)：“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)。”馬良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。
我們應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂(lè)于助人的精神，馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。 假如我有一只馬良的'神筆，我會(huì)給買不起車的窮人畫(huà)車，讓他們不會(huì)走路太累。 假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買不起學(xué)習(xí)用品的小朋友，畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給村里的小朋友畫(huà)很多電視機(jī)，讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。
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