【熱門(mén)】讀后感的作文匯總9篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《小豬唏哩呼�！�。我覺(jué)得最好笑的故事情節(jié)是：豬先生數(shù)孩子的時(shí)候。因?yàn)樗沁@樣數(shù)的：一二三五六八…豬太太都幫它改正過(guò)來(lái)了。
唏哩呼嚕是其中的一只小豬，也是最小的一只小豬卻非常聰明活潑。因?yàn)樗?jīng)從狼口逃生熊口幸存。我們要學(xué)習(xí)它的`聰明機(jī)智。
讀后感的作文 篇2
“人生或有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。
一只貓，活了一百萬(wàn)年，死了一百萬(wàn)次，活了一百萬(wàn)次，但只有貓活著的最后一次，才可以稱(chēng)作“重于泰山”。一只貓，它開(kāi)始被人們作為寵物，每次它死時(shí)，人們?yōu)樗奁�，但貓卻沒(méi)有流下一滴眼淚。當(dāng)貓成為野貓時(shí)，它感到了前所未有的快樂(lè)。也就在這時(shí)，貓愛(ài)上了一只小白貓，它們一起生兒育女，貓愛(ài)白貓，也愛(ài)小貓。
直到一天，白貓?zhí)稍谪埖膽阎校o靜地離去，貓悲痛萬(wàn)分，它哭了一百萬(wàn)次。當(dāng)新一天太陽(yáng)升起時(shí)，貓跟著白貓，去極樂(lè)世界中去了。生命，它的意義既簡(jiǎn)單又困難，說(shuō)它簡(jiǎn)單是因?yàn)橹灰谐錆M(mǎn)了愛(ài)，一切困難便迎刃而解；說(shuō)它困難是因?yàn)槿绻腥鄙倭艘粋�(gè)重要的調(diào)和劑------愛(ài)的話，生命將毫無(wú)意義。有了愛(ài)，生命將得到升華；有了愛(ài)，世界上的.“冰”都將變成炙熱的“巖漿”；有了愛(ài)，本是反目成仇，冤家對(duì)頭的兩人，將會(huì)變成肝膽相照，合穿一條褲子都嫌肥的好朋友……愛(ài)不僅偉大，它也正是生命所在的意義。
一個(gè)人（或物）來(lái)到這個(gè)世上，只有付出了愛(ài)，哪怕只是一丁點(diǎn)兒，那么他來(lái)到這個(gè)世上也問(wèn)心無(wú)愧。書(shū)中的貓一開(kāi)始不懂得如何去愛(ài)別人，所以，它前幾次的死，毫無(wú)意義。當(dāng)它愛(ài)上了白貓，并真心去愛(ài)白貓和小貓時(shí)，它的生命也充實(shí)了許多。當(dāng)它再一次去世時(shí)，它的臉上洋溢著笑容，也許，它已在天堂與白貓相遇了……相傳有愛(ài)，世界將更好。
讀后感的作文 篇3
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的'把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著很多不同。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，錦衣玉食。飯來(lái)張口，衣來(lái)生手。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)�，在我們眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不要再奢侈，不要再浪費(fèi)；我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)！
讀后感的作文 篇4
今天我剛上完《竊讀記》這篇課文，我被作者這種渴望知識(shí)愛(ài)讀書(shū)的精神深深地感動(dòng)了。
課文的主要內(nèi)容是這樣寫(xiě)的：“我”因?yàn)榧揖池毢�，買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū)，于是便在放學(xué)后急匆匆地趕往書(shū)店，偷偷地在書(shū)店里看書(shū)，一直到書(shū)店的日光燈全部亮起來(lái)的時(shí)候，“我”才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架，然后離開(kāi)書(shū)店。有時(shí)候的“我”隱藏在眾多的顧客之中，既慌慌張張，又貪婪地閱讀著；有時(shí)候的“我”利用下雨天來(lái)為借口，享受閱讀的快樂(lè)。在竊讀中“我”收獲了知識(shí)與智慧，不斷地成長(zhǎng)。
從作者渴望知識(shí)愛(ài)讀書(shū)的.事例中，我也想出了有一件事。
有一次，爸爸帶我去三聯(lián)書(shū)店里買(mǎi)兩本書(shū)，我很高興。
到了三聯(lián)書(shū)店，爸爸先讓我選擇兩本書(shū)。我先后選擇了《苦兒流浪記》和《呼蘭河傳》。買(mǎi)回家以后，先是飛快的讀了一遍，之后也沒(méi)抄好詞好句，就把這兩本書(shū)丟在一邊不讀了。爸爸問(wèn)我時(shí)，我輕松地說(shuō)：“書(shū)我已經(jīng)讀完了。”爸爸先是很驚訝，然后說(shuō)：“讀書(shū)可要積累好詞好句呦！”“知道啦！”爸爸的話我左耳朵進(jìn)，右耳朵出，根本沒(méi)有放在心上。
果不其然，爸爸說(shuō)的真的靈驗(yàn)了！過(guò)了幾天后，老師叫我們寫(xiě)一篇作文，名字叫《春游》。我打草稿時(shí)，因?yàn)閷?xiě)不出來(lái)，所以急得抓耳撓腮。爸爸看到了我這一副焦急的模樣，不慌不忙地說(shuō)：“我說(shuō)吧，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該積累好詞好句！你先看看《小學(xué)生多功能分類(lèi)作文》里人家寫(xiě)的！”聽(tīng)了爸爸的話，我茅塞頓開(kāi)，立即看了這本書(shū)，結(jié)果寫(xiě)出的作文還被老師在班上朗讀了呢！
我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)。記得有一位名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前。妥尯脮�(shū)與我們相伴一生吧！
讀后感的作文 篇5
今天我讀了一本書(shū)，叫《弄堂里的“冰箱”》。
這個(gè)故事是按事情發(fā)展順序來(lái)的，先講他們的冰箱其實(shí)是一口井，井里的水可以像冰箱一樣把東西變得冰涼涼的'。然后就說(shuō)比他大的朋友可以挑水，自己就羨慕比他大的孩子可以有打水的權(quán)利和能耐。就有一次夜晚，也是他第一次打水的一個(gè)夜晚，體弱多病的弟弟發(fā)起了高燒，媽媽急得直淌眼淚，后樓的阿姨水去打點(diǎn)井水來(lái)，可以降降溫，他馬上拿著鉛桶和毛巾沖了出去，他拼命想著比他大的孩子是怎么打水的。他把水桶慢慢放下水井，水桶在水面搖晃了機(jī)下，聽(tīng)見(jiàn)咕咚一聲，水桶沒(méi)入水里，往上拉，就是滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水了。用毛巾放在弟弟額頭上，弟弟的心才放松下來(lái)，從此，他也就有打水的權(quán)利，技術(shù)也越來(lái)越高。最后過(guò)了50年，老房子被拆了一半，那口井也不見(jiàn)了，他總是忘不了那個(gè)大"冰箱"。
童年的生活雖然很辛苦，但是作者能苦中求樂(lè)，在物質(zhì)生活條件比50年代優(yōu)越得多的今天，我們有冰箱空調(diào)，卻無(wú)法體味作者童年時(shí)的大“冰箱”代來(lái)的清涼束縛的感覺(jué)，就像我們無(wú)法體會(huì)結(jié)，勞苦一樣，是因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)，磨難，貧瘠，人生活中經(jīng)歷的磨難，挫折越多，他的人生經(jīng)驗(yàn)生活感悟都會(huì)比一般人豐富，敏銳。
讀后感的作文 篇6
最近，閑來(lái)之時(shí)，本抱著隨意翻覽書(shū)籍之心，看了這本書(shū)《一個(gè)醫(yī)生的哲學(xué)》，書(shū)籍的著者是一名臨床醫(yī)生，潛心工作30余年，閑暇之時(shí)不忘總結(jié)自我，高度將工作心得升華，最后得出一個(gè)結(jié)論：“醫(yī)生十分需要掌握哲學(xué)”。
迄今為止，醫(yī)學(xué)仍被劃分于自然科學(xué)領(lǐng)域范圍內(nèi)，書(shū)中開(kāi)篇之作就有提及，其實(shí)這樣的歸屬和劃分并不合理，因?yàn)獒t(yī)學(xué)的研究對(duì)象是人類(lèi)，所以更準(zhǔn)確而言，醫(yī)學(xué)是一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)學(xué)的一個(gè)邊緣學(xué)科或綜合學(xué)科。所以，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的觀念和思想，不能用機(jī)械的唯物主義和存在主義去對(duì)待病人，因?yàn)槿祟?lèi)不是沒(méi)有的運(yùn)轉(zhuǎn)不周的機(jī)械零件，也由此引出，對(duì)于我們廣大醫(yī)學(xué)生而言，只是具備過(guò)硬的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠得，我們同時(shí)更需要人文素養(yǎng)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)的本質(zhì)是人學(xué)。正如毛概課上，老師經(jīng)常有提及，現(xiàn)在的理科生過(guò)于的關(guān)注物質(zhì)，而不注重思想的培養(yǎng)和升華，導(dǎo)致了客觀的機(jī)械唯物主義和存在主義，甚至有同學(xué)這樣說(shuō)道：“凡是存在的都是合理的”這種錯(cuò)誤的想法。所以，作為醫(yī)學(xué)生，我們應(yīng)該在大學(xué)期間，不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要不斷的提升自己的人文修養(yǎng)。
正如書(shū)中所言，科學(xué)家往往傾注了太多的理智，而對(duì)于藝術(shù)家更多的傾注情感，而對(duì)于醫(yī)生而言，必須要集冷靜的理智和熾熱的情感于一審。對(duì)于醫(yī)生而言，臨床工作經(jīng)驗(yàn)十分重要，經(jīng)驗(yàn)的積累需要扎實(shí)的.醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)、大量的臨床實(shí)踐、思考，這三點(diǎn)必不可少，如果我們將來(lái)走向臨床，一味的只知道針對(duì)常見(jiàn)病例熟練的動(dòng)刀，能我們充其量只能被稱(chēng)作是一個(gè)“匠人”。因此要想更好的發(fā)展醫(yī)學(xué)，發(fā)展自我，思考和領(lǐng)悟必不可少，多多思考會(huì)讓我們受益無(wú)窮。生活中也是如此，如果我們僅僅停留在現(xiàn)實(shí)的層面，而不去思考和探討凡事得來(lái)龍去脈，那么一切只能還是渾濁不清。
林巧稚，21世紀(jì)一位家喻戶(hù)曉的婦產(chǎn)科醫(yī)生，她曾這樣說(shuō)過(guò)：“醫(yī)學(xué)根本是預(yù)防，是醫(yī)療保健”。由此而言，醫(yī)學(xué)生未來(lái)前景和任務(wù)的似乎變得更加寬廣了，中國(guó)13億人口，人人需要健康，人人需要保健預(yù)防，故如此而言，醫(yī)生這一職位是供不應(yīng)求的，也就不會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難這一問(wèn)題，所以凡事從實(shí)際出發(fā)，如果眼高手低，非得要進(jìn)三級(jí)甲等醫(yī)院才甘心，其實(shí)也就注定一輩子守著鐵飯碗平平淡淡過(guò)日子。再次看來(lái)，個(gè)人的是渺小的，只有黨和國(guó)家、人民的力量才是源泉，依此實(shí)際，未來(lái)醫(yī)學(xué)的發(fā)展大道勢(shì)必也林大夫所言。
作為一名醫(yī)學(xué)生，將來(lái)注定要走向手術(shù)臺(tái)，在無(wú)影燈下，操起那事關(guān)人命的手術(shù)刀，我們不僅要醫(yī)人病，同時(shí)要不忘醫(yī)己德，面對(duì)現(xiàn)實(shí)如此大的壓力，我們能樂(lè)此不疲的將其作為終生的事業(yè)嗎，這似乎引發(fā)了我們太多的思考。
讀后感的作文 篇7
今天，我學(xué)了第二十二課：《滴水穿石的啟示》，它講了滴水穿石的奇觀給人的啟示及李時(shí)珍、愛(ài)迪生和齊白石老人堅(jiān)持不懈，最后名垂青史的事例。
一直到現(xiàn)在，課文中的一句話還在我耳邊回蕩：“我們要銘記‘滴水穿石’給我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想�！笔茄�，水滴是多么柔弱的事物，可是日復(fù)一日，年復(fù)一年，水滴竟然把石塊滴穿了，這里面要花多少功夫呀！
比如愛(ài)迪生發(fā)明燈泡，為了找到最適合做燈絲的材料，他將1600多種耐熱材料逐一實(shí)驗(yàn)下來(lái)，自到1879年，他用碳絲做材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于獲得了成功。積土成山，非一筐之力，滴水穿石，非一日之功。就這樣，靠著“目標(biāo)專(zhuān)一、”憑著“持之以恒”的.精神，世界上第一批碳絲的白熾燈終于問(wèn)世了。
再比如著名生物學(xué)家童第周上中學(xué)時(shí)差點(diǎn)被退學(xué)。他在后來(lái)的半年里發(fā)奮學(xué)習(xí)、讀書(shū)，每天學(xué)習(xí)到半夜，成績(jī)終于得到了大幅度提高，數(shù)學(xué)還考了100分。他在比利時(shí)留學(xué)期間，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，終于用一雙巧手把他人一直沒(méi)有做成的青蛙卵外膜剝掉做成了，震驚整個(gè)歐洲，讓人們知道“中國(guó)的小個(gè)子童第周，有一雙了不起的手。”
做任何一件事，只要目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，永不言敗，難道還會(huì)有做不成功的事嗎？
讀后感的作文 篇8
最近一口氣讀完了《杜拉拉升職記》系列4本書(shū)，相見(jiàn)恨晚，早讀幾年就好了，杜拉拉升職記讀后感悟。驚人的發(fā)現(xiàn)，美國(guó)公司的模式幾乎是差不多的，讀杜拉拉仿佛在看自己身邊的工作環(huán)境，而且老板管理的方法非常類(lèi)似杜拉拉的方法。結(jié)合杜拉拉的故事，以及自己身處職場(chǎng)的經(jīng)歷，分享一下自己對(duì)于職場(chǎng)規(guī)則的感想：
1、跟對(duì)人站好隊(duì)：這一點(diǎn)有時(shí)很難判斷，所以新人最好一開(kāi)始哪邊都不要站，但是如果你想過(guò)得好，一定要跟好自己的直接上司，他決定你的績(jī)效，你的加薪，甚至你的去留。
2、人處在某個(gè)位置必定有他存在的道理：我們很多時(shí)候覺(jué)得某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或者某個(gè)薪水比自己高的.人，能力不如自己，對(duì)他不屑，工作上消極應(yīng)付，如果這樣你就錯(cuò)了，他既然能成為領(lǐng)導(dǎo)，他既然能拿高薪，他必定有一個(gè)適合這個(gè)位置的優(yōu)點(diǎn)，而且是你遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，讀后感《杜拉拉升職記讀后感悟》。
3、職場(chǎng)處處有“政治”和“關(guān)系”：“政治”和“關(guān)系”在職場(chǎng)就像一日三餐，時(shí)刻在你身邊，不要想著去避免它，你要學(xué)會(huì)去利用它。
4、職場(chǎng)沒(méi)有絕對(duì)的友誼：無(wú)論是上下級(jí)，無(wú)論是同事，無(wú)論是客戶(hù)，有的永遠(yuǎn)是“利益”和“權(quán)利”，友誼你當(dāng)做是“贈(zèng)品”就好了。
5、先干好本職，再去助人為樂(lè)：有的人喜歡去幫別的部門(mén)別的同事做事，這樣顯得你有人緣有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，錯(cuò)了！在領(lǐng)導(dǎo)眼里，他首先看你是否已經(jīng)做好本職，如果本職做的一塌糊涂，助人為樂(lè)做的再好，只是墻內(nèi)開(kāi)花墻外香。
6、如果你要抱怨，最好先想好建議：愛(ài)抱怨，脾氣大，這兩次在工作中經(jīng)常用來(lái)形容某些人，但是，抱怨和脾氣，是每個(gè)人都有的，只不過(guò)有些人在發(fā)牢騷時(shí)，總會(huì)帶著自己的合理化建議，領(lǐng)導(dǎo)不喜歡只聽(tīng)你的抱怨，你要拿出好的方法和建議，他才會(huì)考慮你的抱怨和牢騷。
7、說(shuō)別人不好之前，先說(shuō)他的好：人人都喜歡聽(tīng)好話，所以先表?yè)P(yáng)別人，再提出你的建議，效果會(huì)更好。
8、給別人面子，就是給自己面子：“面子”這個(gè)詞對(duì)于中國(guó)人太重要了，所以時(shí)刻想著給別人留面子，留臺(tái)階，別人也會(huì)在某些時(shí)候考慮給你面子，給你臺(tái)階。
9、做人做事，千萬(wàn)別做絕：你永遠(yuǎn)不知道你身邊的人未來(lái)對(duì)你的影響，今天你很鄙視的人，說(shuō)不定明天就成了你的領(lǐng)導(dǎo)，所以做人做事，都要留有余地。
10、以結(jié)果為導(dǎo)向：領(lǐng)導(dǎo)只看重結(jié)果，所以當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，你要先想辦法把它解決掉，而不是在抱怨誰(shuí)誰(shuí)不配合，哪個(gè)部門(mén)不好協(xié)調(diào)，因?yàn)樵俦г乖倮悟}，活還是你自己做。
讀后感的作文 篇9
我是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，那是剛放暑假的時(shí)候，學(xué)校布置了閱讀《特別的女生薩哈拉》和《海底兩萬(wàn)里》兩本書(shū)。我和媽媽到圖書(shū)市場(chǎng)去買(mǎi)書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)了《會(huì)飛的教室》，媽媽說(shuō)有沒(méi)有興趣讀一讀這本書(shū)，我當(dāng)時(shí)也被這本書(shū)的名字打動(dòng)了：教室會(huì)飛？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，怎么飛？飛到哪里？一臉串的問(wèn)號(hào)從我的腦海里冒了出來(lái)。我迫不及待的打開(kāi)了這本讓我充滿(mǎn)疑惑和好奇的書(shū)……
一口氣讀完《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，我被深深的打動(dòng)了。既感動(dòng)于吉奇斯蒙中學(xué)里那些孩子們的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；又感慨于培克老師與羅勃之間的真摯友誼；更迷戀上了這所學(xué)校的每一處校園風(fēng)景。我仿佛變成了這些孩子們中的一員，和他們一起唱歌，一起說(shuō)笑，一起流淚，一起成長(zhǎng)，我太喜歡書(shū)中的這些人物了。
這本書(shū)是德國(guó)作家卡斯特納在50年前創(chuàng)作的，作者年少時(shí)家境貧寒，求學(xué)之路充滿(mǎn)艱辛，他硬是靠著自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得了萊比錫大學(xué)的博士學(xué)位。他一生沒(méi)有子女，但是卻把畢生的精力全部獻(xiàn)給了全世界的孩子，這一點(diǎn)，非常值得50年后的我們中國(guó)青少年好好學(xué)習(xí)。我們今天的很多同學(xué)，遇到一點(diǎn)困難就想著找爸爸媽媽、找老師幫忙，一點(diǎn)兒苦都不想吃，甚至有的時(shí)候干脆就放手不干了，于是就出現(xiàn)了很多的讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都感到頭疼的學(xué)生，我覺(jué)得他們真應(yīng)該好好向卡斯特納先生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我們今天已經(jīng)擁有了最棒的教育資源和最出色的老師的幫助，還有什么理由坐在這么寬敞明亮的教室里荒廢自己的青春呢？我想對(duì)他們說(shuō)：“趕快醒醒吧！快抓住現(xiàn)在的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的強(qiáng)大和民族的振興不懈奮斗吧！”
教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不是。其實(shí)《會(huì)飛的教室》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。那是姚尼的杰作。在這群活潑、聰穎、天真的孩子們心中，總是把教室幻想成電影院、游樂(lè)場(chǎng)等有趣的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機(jī)，它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所涉及的任何一個(gè)地方，如歷史古跡、地理景觀、繁華鬧市，讓同學(xué)們能進(jìn)行實(shí)地考察，以利于加深印象，既能幫助同學(xué)們理解課本內(nèi)容，也能讓課堂變得生動(dòng)有趣。我不由得被姚尼的想法所打動(dòng)，我似乎也跟著他們一起參加了這場(chǎng)戲的演出，只不過(guò)我只是扮演了一個(gè)旁觀者的角色而已。文中的主人公，仿佛就是自己、朋友、同學(xué)們的縮影，這也是讓倍感親切的一個(gè)來(lái)由。
其實(shí)我起初以為這是一本科幻故事書(shū)，可是我看了以后，發(fā)現(xiàn)它原來(lái)只是戲劇而已，從排演開(kāi)始展開(kāi)一連串生動(dòng)感人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹。但最令人動(dòng)容的是排演的'過(guò)程充滿(mǎn)同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對(duì)學(xué)生赤誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，一種充滿(mǎn)理解與信任的理想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情……在熱忱的老師引領(lǐng)下，勇敢的面對(duì)自己的問(wèn)題，并一一去解決它，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，即使是故事，也沒(méi)有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。
一朵花的美麗，就在于她的綻放，而綻放其實(shí)正是花心的破碎呀！人生并不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對(duì)人生中的各種打擊和逆境。
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