關(guān)于讀后感的作文合集八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我的眼睛在流淚，心也在流淚……
圓明園是由長(zhǎng)春園、萬春園和圓明園圓組成的，又叫園明三園圓。圓明園周圍還有許多小園，眾星拱月般圍繞在四周，園中擺放著從全國(guó)各地收集的名人字畫，青銅禮器等一些奇珍寶。園中的建筑都是根據(jù)古人詩畫和各地名勝來建造的.，不光這樣，園中還融入了許多西洋建筑。
1870年，英法聯(lián)軍的鐵蹄踏入了風(fēng)景美麗的北京西郊，而圓明園正好就在這里。英法聯(lián)軍闖入圓明園，他們被這里的奇珍異寶驚呆了，瘋狂的搶掠，把能拿走的通通都拿了回去，拿不動(dòng)的，就用口來搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞。更可氣的是，這些豬狗不如的野獸為了銷毀證據(jù)，三千多名侵略者在園內(nèi)放火，大火連燒三天。我國(guó)這一林藝術(shù)瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成一片灰燼。
我們一定要努力學(xué)習(xí)，早日讓國(guó)家富強(qiáng)起來，不用再受到列強(qiáng)的欺凌。
讀后感的作文 篇2
今天，我閱讀了《課外閱讀》中的一篇文章，這篇文章是由黃興旺寫的《走向山下的登山者》，《走向山下的登山者》讀后感初一300字。
這篇文章的內(nèi)容主要講述：兩個(gè)登山者的故事。一個(gè)叫野口的日本小伙子，十六歲就登上了阿爾卑斯山最高的山峰——勃朗峰。他20xx年爬珠峰，他就一邊登山，一邊清理其他登山者留下的垃圾，他用六年的時(shí)間，從珠峰上撿下九噸垃圾。我敬佩他的環(huán)保觀念。
另一個(gè)登山者叫梅根，她是一個(gè)女職員，20xx年5月21日，她終于登到了珠峰的8500米的高度，看見了一個(gè)奄奄一息的女登山員，把她背到了7500米的地方治療，使那個(gè)受傷的.女登山員脫離生命危險(xiǎn)。我認(rèn)為她的舍己救人的行為很值得大家學(xué)習(xí)。
如果世界能多點(diǎn)像野口這樣保護(hù)環(huán)境的人，少點(diǎn)破壞環(huán)境的人，地球?qū)?huì)變得更干凈；如果世界能多點(diǎn)像梅根這樣舍己救人的人，少點(diǎn)見死不救的人，世界將會(huì)更加和諧，就像歌詞那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的明天。
讀后感的作文 篇3
愛，一個(gè)陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個(gè)人的一生中都充滿著愛，但并不是每個(gè)人都能察覺到這種愛的，即使它就在你的身邊。
——題記
愛，它無形，無私，無微不至地關(guān)照著我們，這就是愛，這就是愛的內(nèi)涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼�，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽光下學(xué)習(xí)、玩耍。更使她成為了美國(guó)著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只不過是你未覺察到罷了。
不知道大家有沒有聽過這么一個(gè)有關(guān)于愛的故事：
春節(jié)的時(shí)候，一位父親帶著兒子上街去玩。
正當(dāng)這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當(dāng)中時(shí)，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來。于是，焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛面包車抬起來！這正好應(yīng)驗(yàn)了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的'力量！
而這位父親對(duì)兒子的愛，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量！
其實(shí)，不僅僅是人，就連動(dòng)物也有著偉大的愛：
一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬。可就在這時(shí)，問題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？
經(jīng)過一番激烈的爭(zhēng)論，它們決定馱雛燕們過海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛過了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來。這時(shí)候，一架架小飛機(jī)才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機(jī)，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。
讀后感的作文 篇4
現(xiàn)今的時(shí)代充滿著誘惑充滿著競(jìng)爭(zhēng)充滿著激情；今天的學(xué)生洋溢著熱情洋溢著驚奇洋溢著個(gè)性。馬克思主義這一認(rèn)知要求今天的教師們應(yīng)該做到“關(guān)愛學(xué)生的人性注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展從而為學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。我閱讀了《構(gòu)建人本主義的英語教學(xué)觀》這篇文現(xiàn)在談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)就學(xué)于大家。1、由“純知識(shí)傳授”向“情感教育”轉(zhuǎn)變。何謂情感？首先它表現(xiàn)為學(xué)生與課程本身的情感聯(lián)系。情感固然包括興趣但它不僅僅是興趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以使他們樹立信心形成克服困難的意志完成學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)該看到動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)、維持和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的'內(nèi)部動(dòng)力已被視為重要教學(xué)目標(biāo)之一。在學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)能對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望并進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)發(fā)展和強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)興趣并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因此動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)是制約積極學(xué)習(xí)的重要心理因素。出于個(gè)人需要或社會(huì)需要學(xué)生持有綜合性動(dòng)機(jī)與工具性動(dòng)機(jī)之分。因此在教學(xué)實(shí)踐中我注意了解學(xué)生的不同動(dòng)機(jī)進(jìn)行因材施教對(duì)癥下藥式的教學(xué)。情感的第二層意思即表現(xiàn)為學(xué)生在課程活動(dòng)中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。這才是真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的心靈教學(xué)。在課余時(shí)間我喜歡與學(xué)生交心談心盡可能地使我成為他們知識(shí)上的學(xué)友、生活上的益友、心靈深處的知心朋友；在課堂上我經(jīng)常通過生動(dòng)的語言、親切的教態(tài)、熾熱的情感來營(yíng)設(shè)一種符合教學(xué)目標(biāo)、突出課堂主旨的充滿情感的立體教學(xué)氛圍讓學(xué)生體驗(yàn)、使學(xué)生心靈得到震撼從而使情感得到升華。這種情感在學(xué)生心里保持得越久越能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的熱情。2、由“偏愛優(yōu)等生”轉(zhuǎn)向“重視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”在教學(xué)中有一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象：教師往往偏愛少數(shù)尖子生提問找優(yōu)生演板找優(yōu)生甚至連談心也找優(yōu)生而對(duì)“學(xué)困生”卻有厭惡之情歧視、冷淡、體罰、挖苦“學(xué)困生”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生致使尖子生有了更好的發(fā)展的同時(shí)“學(xué)困生”卻越來越差造成嚴(yán)重的兩極分化。我覺得作為教師首要做到不能放棄每一個(gè)學(xué)生。要大搞“水漲船高”不搞“水落石出”。要改變對(duì)“學(xué)困生”的態(tài)度關(guān)心他們愛護(hù)他們要傾注更多的情感與精力于他們身上挖掘他們身上的閃光點(diǎn)不但要平等對(duì)待他們給他們以同等的國(guó)民待遇更要優(yōu)待他們上課多提問課后多輔導(dǎo)使他們從心底感受到老師的愛心和誠(chéng)心感受到老師的期望感受到老師的肯定。心靈的溝通能使學(xué)生對(duì)你所教課產(chǎn)生濃厚的興趣使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。這樣他們會(huì)不斷進(jìn)步不斷提高。從而完成自身由“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化。
讀后感的作文 篇5
此人身材魁梧，棗紅臉上生一雙丹鳳眼，一對(duì)臥蠶眉，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須一直飄到胸前，身跨一匹日行千里、夜行八百的赤兔馬，你能猜出他是誰嗎?對(duì)了，他就是《三國(guó)演義》中劉備旗下的一員猛將關(guān)羽，是我最喜歡的一個(gè)三國(guó)人物。
關(guān)羽不僅是一個(gè)相貌堂堂的美男子，而且武藝高強(qiáng)。他溫酒斬華雄、斬顏良破文丑、過五關(guān)斬六將……立下了赫赫戰(zhàn)功。最令人敬佩的是他有情有義。他被俘后被曹操留在府中住過一段時(shí)間，曹操對(duì)他百般討好，可他不貪圖榮華富貴，一心追隨劉備，從沒有過二心，難怪人們稱他為“義絕”。
如果我們也能擁有一個(gè)像關(guān)羽這樣的朋友，那該多好啊!
我的妹妹玲玲是一個(gè)美麗善良的女孩，她對(duì)我特別好，有什么好吃的、好玩的`，都會(huì)拿來與我分享。當(dāng)然，我對(duì)她也很好。我們不是親姐妹，勝似親姐妹，彼此互相信任，已經(jīng)達(dá)到了無話不談的地步。可是兩個(gè)人朝夕相處，總是免不了有些矛盾。那是去年冬天，已經(jīng)進(jìn)入期末倒計(jì)時(shí)了，往常我們都會(huì)互相幫助，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短�？墒悄翘欤液土崃釁s吵架了，誰也不理誰。最后越吵越兇，竟然打起來了，她把我抓傷了，我也把她抓傷了。不知怎么了，我看到她的傷口，不由得說了聲“對(duì)不起”，她也對(duì)我說了聲“對(duì)不起”。頓時(shí)，眼淚從我們的眼眶里流出來，不知不覺當(dāng)中，我們又和好了。
讀完了《三國(guó)演義》，我想，真正的情義不應(yīng)該是曹操對(duì)關(guān)羽那樣的，而應(yīng)該是劉備對(duì)關(guān)羽、關(guān)羽對(duì)劉備那樣的，應(yīng)該用真心換取真心。俗話說：“君子之交淡如水，小人之交酒肉親。”我們對(duì)自己的朋友要有情有義，同時(shí)，還要珍惜朋友對(duì)自己的情義。
讀后感的作文 篇6
俗話說的好，書中自有黃金屋。最近幾天，我讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書。我原以為夏洛是一個(gè)人，后來我才知道夏洛原來是一只蜘蛛。
這本書是美國(guó)的大作家E·B·懷特寫的，這本書講了：在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群活潑可愛的動(dòng)物。其中，小豬威爾伯和夏洛建立了最真摯的友誼。然而，當(dāng)小豬威爾伯知道自己的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿時(shí)，威爾伯非常悲痛絕望，夜里會(huì)感到恐怖。但是，看似渺小的夏洛卻說：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，從而徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。它成了人們非常關(guān)注的“王牌豬”，在集市上他贏得了一個(gè)特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天命、幸福美好的未來。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。當(dāng)威爾伯知道這件事之后，它很傷心，感到凄涼，不再像以前那樣快樂，因?yàn)樗チ怂钭钜玫呐笥选穆濉?/p>
在夏洛走后的日子里，就算是喂它多么好吃的食，它也不想吃，它始終想著和夏洛在一起的美好的`時(shí)光。它們嬉戲、玩耍時(shí)多么幸福。老山羊?qū)ν柌f：“孩子，別傷心了，世界上有生也有死，我們是改變不了命運(yùn)的。”
讀完這本書之后，我感慨萬千，心想：有朋友真是太好了，太幸福了！所以，我們要真心對(duì)待自己的朋友，不要為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要放寬自己的胸懷，去接受自己的好朋友，兩個(gè)人互相幫助，分享彼此的快樂，多么美好�。≈灰總�(gè)人都是好朋友，世界不就更美好了嗎？可是現(xiàn)在，有好多人都為了自己，去傷害自己的朋友，他們根本就沒有想過會(huì)把自己的朋友傷得多深。
我們要向蜘蛛夏洛學(xué)習(xí)，不能傷害自己的朋友哦！現(xiàn)在就行動(dòng)起來，去幫助朋友吧！
讀后感的作文 篇7
讀完《愛是一朵非常脆弱的花》后，心潮澎湃，重新拾起“愛”的話題：愛是什么？ 也許你會(huì)脫口而出：“愛是有感而發(fā)，愛是情不自禁，愛是一種虛無縹緲;愛是一種力量、一種和諧、一種執(zhí)著，更是一種付出;愛是教育力量的源泉，愛是教育成功的基礎(chǔ)……”于是我不禁扣問自己的靈魂：我是不是一個(gè)充滿愛心、具有愛的能力的教師呢？不禁拿起筆劃下幾句值得讓人思索的話語：
“愛是一朵非常脆弱的花，它必須受保護(hù)，它必須受強(qiáng)化，它必須被澆灌，唯有如此它才能變得強(qiáng)健�！睂�(duì)此我深有同感。
“愛，只有在愛的環(huán)境中才能成長(zhǎng)，愛需要一個(gè)愛的環(huán)境，如果母親在愛，如果父親在愛，不僅僅是愛孩子，如果他們也相愛，如果家里有一個(gè)愛的氛圍，愛在流動(dòng)，小孩子會(huì)開始成為有愛心的'人，他將不會(huì)問：‘愛是什么？’”。字字珠璣，句句發(fā)人深省。
是啊，我們的教育中經(jīng)常用一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊賞的話語，一個(gè)溫暖的微笑，一句親切的問候，一句真誠(chéng)的道歉�，F(xiàn)在看來，教育無小事，正像我曾讀過的《誰拿走了孩子的幸�！分姓f的那樣：
……
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是講真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了愛世界這生活的好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睘榱撕⒆�，讓我們記�。浩降戎荒茉谄降戎信囵B(yǎng)——今天的教師如何愛孩子，明天的孩子就會(huì)如何去愛他人
讀后感的作文 篇8
近幾天我讀了《愛的故事》這里面有許多令人感動(dòng)的故事，其中讓我印象最深刻的是《冰激凌的眼淚》�！侗ち璧难蹨I》講述的是一位去甘肅西部的一個(gè)小山村支教的老師。那里的生活，工作環(huán)境都很差，老師想知難而退，可后來的一件事情讓老師改變了想法。課堂上，班上年紀(jì)最小的一個(gè)孩子問：“老師，書本上說的冰激凌是什么東西？為什么城里的.孩子都喜歡吃冰激凌？”沒等老師解說完，另一個(gè)學(xué)生迫不及待地問：“老師，巧克力是什么呀？”看著孩子們迷惑的眼神，老師感到問題的棘手。內(nèi)心再也平靜不下來，城里的孩子常常吃著肯德基、巧克力，玩著電腦游戲、變形金剛，而這群山里的孩子，連冰激凌的樣子都沒見過呢！趁一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師進(jìn)城了，她在縣城唯一的一家冷飲店里為班上的二十幾個(gè)學(xué)生每人買了一個(gè)冰激凌用舊棉花包著帶回去。等老師趕了近二十里的山路回到山村，將已稍微化了一點(diǎn)的冰激凌分給孩子們時(shí)，孩子們歡呼雀躍。老師的愛讓山里的孩子吃上了人生第一口甜甜冰激凌，我被這位老師的愛感動(dòng)，而我周圍也有很多這樣的好老師在默默無聞地奉獻(xiàn)著，讓我大呼一聲：“老師，我永遠(yuǎn)愛您！”
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