《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇1
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，注定了她一生的基礎(chǔ)。
作者就是小豆豆，真名叫做黑柳徹子。小豆豆上學(xué)時(shí)的教室最令人驚奇，就是由六輛電車組成，孩子門坐在電車中學(xué)習(xí)。一個(gè)年級(jí)一輛車；一輛電車最多十個(gè)人；六輛電車只有六十個(gè)人。
小豆豆他們不僅坐在電車中學(xué)習(xí)，還上課的時(shí)候十分自由：當(dāng)天早晨，老師把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課程寫在黑板上，孩子們想上什么就上什么，不懂的可以問老師，有趣極了。
每個(gè)人都能在這本書中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。例如我，當(dāng)翻起這本書時(shí)，就回想起一年級(jí)時(shí)，“摔不破的雞蛋”比賽中，獲得成功的喜悅；回想起了寒暑假的時(shí)候，我和大院里的哥哥姐姐們玩耍的時(shí)候，那時(shí)的我，是那樣的童真爛漫；回響起了夜晚，我偷偷地躲在被窩里看小說，竊讀的懼怕，童年的快樂。
《城南舊事》中的作者林海英，英子兒時(shí)的生活也是那樣的快樂。她找回了兒時(shí)的伙伴妞兒，找到了“瘋子”秀珍，找到了“一起去看�！钡乃业搅梭w貼入微的`宋媽，找到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得全年級(jí)第一的好成績(jī)的喜悅。
此時(shí)此刻，我仿佛看到了小豆豆立在窗邊，正側(cè)耳聆聽著宣傳藝人所帶來動(dòng)聽的樂曲。窗邊的小豆豆！
讓我們與小豆豆一起，尋回童年！尋回那陽(yáng)光燦爛的童年！
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇2
書中的小豆豆被老師們認(rèn)為很淘氣而退學(xué)了。其實(shí)小豆豆的性格非常開朗，非常天真爛漫。
巴學(xué)園是所好學(xué)校，因?yàn)榘蛯W(xué)園校長(zhǎng)小林先生的教育方法非常獨(dú)特。是受到歐洲和其他國(guó)家的教育方式的影響。
上課是讓學(xué)生從自己喜歡的學(xué)科開始學(xué)習(xí)。學(xué)生能從自己最喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，會(huì)覺得非常開心。不喜歡的科目在放學(xué)前做完就可以了。不懂的地方到老師那請(qǐng)教，老師會(huì)耐心地講解直到學(xué)生弄懂為止。然后，老師再出幾道例題，這樣就開始了新的自習(xí)過程。這樣老師就能了解每一個(gè)學(xué)生的興趣，對(duì)問題的思考方法以及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教。這是最有效的上課方法，是真正的學(xué)習(xí)，不會(huì)發(fā)生上課時(shí)心不在焉的情況。
音樂課也和一般的小學(xué)不一樣，而是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“韻律操”。小林校長(zhǎng)用琴聲的變化去教學(xué)生沒做不同的動(dòng)作，使身體和心靈能夠理解節(jié)奏，幫助精神和肉體達(dá)到和諧，從而喚醒人的想象力，促進(jìn)人的創(chuàng)造力。
巴學(xué)園的.散步時(shí)間是學(xué)生盡情玩耍的時(shí)間，如：文中女老師指著黃色的油菜花問：“這是油菜花，油菜花為什么要開花呢，大家知道嗎？”接著，女老師講起了雌蕊和雄蕊的知識(shí)。
“海的味道，山的味道”這是巴學(xué)園校長(zhǎng)要求的菜肴。是為了不讓孩子們養(yǎng)成偏食的壞習(xí)慣。如果哪位學(xué)生沒有其中的菜肴，他會(huì)讓校長(zhǎng)夫人取出“海的味道或山的味道”放在那位學(xué)生的飯盒里。每一個(gè)學(xué)生吃得都非常開心！
這是多么好的學(xué)校，多么好的老師！小豆豆，因此也不再淘氣了。我真希望我們國(guó)家也有許許多多這樣的學(xué)校，這樣的老師，那我們國(guó)家就會(huì)有許許多多的人才為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇3
從小豆豆一年級(jí)因淘氣被退學(xué)到巴學(xué)園的電車教室；從海的味道、山的味道的午餐到禮堂露營(yíng)；還有韻律操……這一切的一切是多么新奇��！種種事情都是聞所未聞。就這樣，一頁(yè)接著一頁(yè)，引誘我不斷地往下看，也使我和小豆豆一起歡笑，一起難過，共經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，一同進(jìn)��！
小豆豆，這個(gè)在常人眼里“怪怪”的孩子，在巴學(xué)園校長(zhǎng)及老師的引導(dǎo)下，愉快地和大家一起學(xué)習(xí)交往，逐漸變成大家喜歡的孩子，長(zhǎng)大成為一名著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)愛心大使。多么不尋常的經(jīng)歷啊，都是因?yàn)樗チ艘凰嫣�、令人向往的學(xué)�！蛯W(xué)園。在那里，學(xué)生能在電車教室里上學(xué)；想坐哪就坐哪；從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)；課后可以自由地散步……小豆豆的心被快樂塞得滿滿的，即使放學(xué)也不肯回家，第二天還盼著早點(diǎn)到�！粋�(gè)充滿魅力的學(xué)校，一位懂得孩子的校長(zhǎng)。書上有這么一句“世上最可怕的事莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻聽不見音樂，有心靈卻不知什么是真，不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)激動(dòng)……”這句話讓我讀了好多遍，也問了好多人，最終有點(diǎn)弄明白了。
巴學(xué)園教孩子永遠(yuǎn)沒有比別人劣等的想法，“你真是個(gè)好孩子！”這句寶貴的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著小豆豆成為一個(gè)自信、樂于幫助別人，不欺騙動(dòng)物有愛心的孩子，在游戲中學(xué)到了“真，善，美�！痹卩须s的環(huán)境中學(xué)會(huì)立刻集中精力，不受影響的堅(jiān)定個(gè)性。
“你們是一樣的.，無論做任何事大家都是一樣的”巴學(xué)園校長(zhǎng)的話中，我體會(huì)到濃濃的愛心，彼此沒有優(yōu)劣之分，站在同一起跑線上，別人能做到的，我也能做到，雖然我不是最好，但我能做得更好。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇4
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。 日記
在小豆豆看來，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的.，窗邊的小豆豆插圖樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的��！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！保乩蠋熅蜁�(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇5
今天，在整理書柜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本賦予著美好回憶的書——《窗邊的小豆豆》。再次打開塵封已久的書，所有的回憶映入眼簾。
這本書主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園有很多特色聽我一一道來吧！教室是廢舊電車改造的，在這里，感覺學(xué)習(xí)就像旅行一樣！車?yán)锏男欣罹W(wǎng)架，車窗也全是原來的樣子；雖然他們的教室不同，上課方式也與其他學(xué)校不同，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，進(jìn)行有序的上課，比如第一節(jié)課是語文的話就上語文；第二節(jié)是數(shù)學(xué)的'話就上數(shù)學(xué)。可是這個(gè)學(xué)校完全不一樣，第一節(jié)上課時(shí)，老師就把今天要上的所有課，要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，全部書寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你最喜歡哪門課開始吧！”大家而后就從自己最喜歡的哪門課開始學(xué)習(xí)。
但每次最讓小豆豆期待的是午飯時(shí)間，小林校長(zhǎng)為了不讓孩子們挑食特地設(shè)定了山的味道和海的味道。山的味道是蔬菜、肉（當(dāng)然，肉并不是在山上得到的，不過大致區(qū)分的話，牛、豬、雞都是在陸地上的，就歸入“山的味道”里面。海的味道則是魚、紅燒海味什么的�？傊�，飯盒的菜里一定要有海里和山上出產(chǎn)的。
看到這兒，我真想和小豆豆一起上學(xué)呀！但是看到最后我心里一陣惋惜，因?yàn)槭鲁鲈诘诙问澜绱髴?zhàn)的東京，從b-29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，落在了電車教室上，凝結(jié)著小林校長(zhǎng)夢(mèng)想和心血的巴學(xué)園就這樣被摧毀了？
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇6
教室是電車；吃飯前要唱歌；課程隨自己選......有這樣的學(xué)校嗎？當(dāng)然有啦，那就是“巴學(xué)園”。
《窗邊的小豆豆》講的就是小豆豆在小林宗作先生建立的巴學(xué)園里發(fā)生的種種快樂的故事。
巴學(xué)園是一所既充滿無限快樂和自由，又富有特色的學(xué)校。在這里，飯菜必須有“山的味道，海的味道”。游泳時(shí)不用穿泳衣，甚至連運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目也不同于其他學(xué)校。真讓我羨慕不已。
在這本書中，我最喜歡的人物就是巴學(xué)園的.校長(zhǎng)——小林宗作先生了。他非常關(guān)愛學(xué)生。在小豆豆上學(xué)的前一天，他在校長(zhǎng)室里耐心、仔細(xì)地聽完小豆豆講完長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的話，還不時(shí)地問“后來呢？”。使小豆豆生平第一次遇到了自己真正喜歡的人。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小林先生為身材矮小、永遠(yuǎn)不能長(zhǎng)高的高橋君安排了適合他們身材和體質(zhì)的項(xiàng)目：鉆鯉魚比賽、找媽媽比賽、拔河等等。讓高橋君獲得第一名，走出自卑。小林先生還是一個(gè)非常好的教育家。他在達(dá)克羅茲先生那里學(xué)習(xí)了韻律操，使孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。他還讓學(xué)生不穿泳衣游泳，讓大家明白，所有人的身體都是一樣的，沒有什么好害怕。
《窗邊的小豆豆》這本書能讓我感到我們過著多么安寧的生活。在校園里多么的快樂，不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲......這是我倍感珍惜我們現(xiàn)在安寧的生活。
這本書讓我有時(shí)開懷大笑；有時(shí)悲痛至極；有時(shí)感動(dòng)萬分。它不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了有一個(gè)慈愛的媽媽。讓我讀懂了尊重、理解、信任和友誼。我喜歡這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇7
在這個(gè)寒假里，我讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始，我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎？一個(gè)聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上�！岸嗝瓷鷦�(dòng)的形象��！”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的`學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長(zhǎng)了知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇8
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇9
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，在這本書中，作者說的是一個(gè)叫小豆豆的女孩。（作者自己）因調(diào)皮被學(xué)校退學(xué)，而重新進(jìn)入巴學(xué)園小學(xué)學(xué)習(xí)，在周圍大人的`引導(dǎo)下，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處，成為一個(gè)好孩子的故事。書中所寫的事情，沒有一件事編造的，它們都是真實(shí)發(fā)生的事。書中特別介紹，在巴學(xué)園有一位校長(zhǎng)小林先生，他深深地愛著孩子們，用各種各樣的方法教育孩子，使孩子們健康成長(zhǎng)。我深受教育，有下面兩點(diǎn)感想。
一是在學(xué)校，師生、同學(xué)之間要充滿愛心。只要充滿愛，我們的校園就會(huì)更美好。只有愛，才能激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。學(xué)生要尊敬老師，聽老師的話。老師要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，耐心聽取學(xué)生的意見，要幫助差生克服自卑心理。同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，要設(shè)身處地體味他人的苦處。
二是老師對(duì)學(xué)生要表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。作者在書中寫道“就拿我來說吧，先生不停地對(duì)我說‘你真是一個(gè)好孩子’，一直到現(xiàn)在，這句話是怎樣激勵(lì)著我，支持著我��！它對(duì)我的鼓舞無法估量。如果我沒進(jìn)入巴學(xué)園，沒有見到小林先生，恐怕我無論做什么，都會(huì)被貼上壞孩子的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好。”由此可見，師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。我在學(xué)習(xí)中，每取得一點(diǎn)成績(jī)，老師就予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，心里感到十分高興、滿足，從而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)勁頭，我希望得到更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇10
小林校長(zhǎng)用他的愛心、耐心和童心把巴學(xué)員變成了孩子們的樂園，小豆豆就在巴學(xué)園里一天天快樂地成長(zhǎng)，從此上課也專心不走神了，那里有小豆豆和同學(xué)們快樂的身影，開心的笑聲。書中還講了“他們每一天都要在小林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去吃山的味道，海的'味道”等好多好多有趣的故事。
看完這本書，我深深地陷入了回憶，自己小時(shí)候也像小豆豆一樣為了一件小事就開心得不得了，有什么煩惱，只要一顆糖就能解決了，對(duì)每件事都非常好奇。
如果至今還有巴學(xué)園或像巴學(xué)園一樣的學(xué)校的話，我想那些討厭學(xué)習(xí)的孩子應(yīng)該也會(huì)愛上學(xué)習(xí)吧。我覺得這本書里最杰出的就是小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗J(rèn)為，教育必須從小學(xué)開始，每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生絕對(duì)不要超過30人，而且倡導(dǎo)自由教育，貫徹尊重孩子個(gè)性的教育方針，讓孩子選擇自己喜歡的課程上課，如果上午完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，那下午就該多放松放松，那是我們多么向往的事情啊。
讀了這本書，我明白了許多道理：它告訴我們要珍惜當(dāng)下，不要等到失去了才后悔不已，就像我一樣，以前我們數(shù)學(xué)顧老師還在教我們的時(shí)候，不認(rèn)真聽課，頑皮搗蛋，后來顧老師也被我們氣走了，現(xiàn)在想想還是以前的時(shí)候快樂，但是現(xiàn)在不管怎么傷心，她也不會(huì)回來教我們了，我真心希望顧老師能再回來。這本書還告訴我們，一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人，如果改正了自己的錯(cuò)誤，還是一個(gè)好人，只要知錯(cuò)能改。小豆豆就是這樣的一個(gè)人，他在原來的學(xué)校不努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)學(xué)后，他知道了自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤，成為一個(gè)好孩子。我也要做這樣的人。
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇11
《窗邊的小豆豆》這本書的主人公便是這本書的作者。這本書是日本銷量最大的，并且被譯成三十三種語言在全球發(fā)行，這本書的作者——黑柳徹子，是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子�！洞斑叺男《苟埂凡粌H有讓我們大開眼界的“巴學(xué)園”，還包含著黑柳徹子對(duì)巴學(xué)園校長(zhǎng)小林先生的'深刻懷念。
《窗邊的小豆豆》通過記敘小林先生創(chuàng)造了一所富有特色、與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園。為什么說巴學(xué)園與眾不同呢？也就是因?yàn)榘蛯W(xué)園專門接收一些在其他學(xué)校不受老師歡迎、調(diào)皮、異想天開的孩子。而小林先生根據(jù)各個(gè)孩子不同的想法，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在小林先生的培養(yǎng)下，當(dāng)年那些不受歡迎的孩子都成了才，當(dāng)然，其中也包含了小豆豆——黑柳徹子。
小豆豆這么有名，和她媽媽的教育也是緊密相連的。當(dāng)小豆豆一年級(jí)就被退學(xué)時(shí)，她的媽媽并沒有責(zé)怪小豆豆和對(duì)小豆豆的學(xué)業(yè)泄氣，而是盡自己所有的力量為小豆豆找合適她的學(xué)校。所以說，小豆豆的輝煌，不僅在于小林先生的培養(yǎng)，同時(shí)也在小豆豆媽媽好的修養(yǎng)吧。
在讀完《窗邊的小豆豆》后，我感到：如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)也能像這本書中小豆豆的媽媽一樣；現(xiàn)在學(xué)校的校長(zhǎng)也能像小林先生一樣，創(chuàng)建出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校。那么大概再也不會(huì)有討厭學(xué)習(xí)的孩子了。這大概也就是這本書暢銷全國(guó)的原因吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)秀范文 篇12
暑假里，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》，它講述的是日本作家黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。
小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮，被原來的學(xué)校退學(xué)，來到了“巴學(xué)園”，這是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。當(dāng)小林校長(zhǎng)第一次見小豆豆時(shí)，就很有耐心地聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只輕描淡寫地說：“弄完之后要放回去喔！”他絲毫不為小豆豆的做法感到驚訝，也沒有訓(xùn)斥和指責(zé)。在巴學(xué)園，每個(gè)人從自己喜歡的課程開始學(xué)，喜歡哪門課，就鉆研哪一科；他們沒有固定的座位，不同年級(jí)的學(xué)生也可以坐在一起；上午如果把課程都學(xué)完了，下午就可以到野外去散步，夜晚還在大禮堂支起帳篷露營(yíng)，聽校長(zhǎng)講旅行的故事……巴學(xué)園自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍讓孩子們?nèi)玺~得水，他們?cè)谶@兒盡情地發(fā)揮自己的個(gè)性，幸福地成長(zhǎng)。
看完整本書，給我印象最深的就是小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)的教育理念是：每個(gè)人都有優(yōu)秀的.品質(zhì)，教育的目的就是要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，并將其發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)有個(gè)性的人。在這里，每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以展現(xiàn)、個(gè)性得以張揚(yáng)、成功意念得以堅(jiān)定。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、師表的言行，各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，善良做人。巴學(xué)園成為了孩子們真正想去的地方，孩子們?cè)谶@里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長(zhǎng)，甚至是放了學(xué)孩子們也不愿意離開。
巴學(xué)園的存在告訴我們，這種理想的教育方式并非無法實(shí)現(xiàn)。要是我們也能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)那該有多好�。∥遗瓮业膲�(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。
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