《愛(ài)的教育》讀后感(精選15篇)
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)的教育》讀后感1
寒假的時(shí)候，老師留了作業(yè)，看了一本書(shū)，然后寫(xiě)了看完的感覺(jué)。不小心選的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記。他父親把它編成了一本書(shū)。小作者想貫穿始終的是在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)。包括父母、老師、同學(xué)的關(guān)心。
年輕作家在關(guān)注學(xué)習(xí)的前提下，關(guān)注家里的生活狀況，關(guān)注校園里和課堂上老師和同學(xué)之間發(fā)生的事情，關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的事情。我一天不停的'寫(xiě)啊寫(xiě)，終于寫(xiě)完了這本書(shū)。
只要你注意觀察，愛(ài)無(wú)處不在。恩里科在日記里寫(xiě)了這么一件小事。一天早上，三四個(gè)男孩在捉弄可憐的科羅西。說(shuō)他窮，是因?yàn)镃orosi出身貧寒，廢了一只胳膊�？屏_西很生氣，抓起一個(gè)墨水瓶，用盡全力向其中一個(gè)扔去。那個(gè)同學(xué)逃跑了，墨水瓶打在這時(shí)走進(jìn)來(lái)的老師身上，打在他胸口上，打了個(gè)正著。老師明確調(diào)查的時(shí)候，并沒(méi)有責(zé)怪Corosi。并嚴(yán)肅的對(duì)那些侮辱Corosi的同學(xué)說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)有招惹你的同學(xué)，嘲諷一個(gè)不幸的孩子，你攻擊了一個(gè)無(wú)力自衛(wèi)的弱者。你做了一些人類(lèi)可以利用的事情
來(lái)進(jìn)行自我玷污的最為低級(jí)的、最為可此的事情。
說(shuō)完這些話(huà)，老師走到凳子中間，把手放在要承擔(dān)責(zé)任的加羅納的下巴底下，讓低頭的加羅納抬起頭來(lái)，說(shuō)到：你是一個(gè)高尚的人。
接著老師轉(zhuǎn)向那四個(gè)肇事者，出人意料地說(shuō)：我寬恕你們。這本書(shū)中諸如此類(lèi)的故事還很多很多，我只是列舉其中之一。同學(xué)們，不想細(xì)細(xì)地讀讀這本書(shū)嗎？
讀完這本書(shū)，我感受頗深。不同形式的愛(ài)，就在我們中間。讓我們?yōu)閻?ài)而前行吧！
《愛(ài)的教育》讀后感2
在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》 ，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的灌溉下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福��！
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的，安利柯的父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思考，讓他懂得尊敬自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話(huà)“意大利全國(guó)五萬(wàn)的小學(xué)教師，是你們未來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以輕微的報(bào)酬，為國(guó)民的進(jìn)步、發(fā)達(dá)勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)該敬愛(ài)。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但如果對(duì)于你的恩人——特別是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不歡喜”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生�。�
先生的名字，永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的.名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢!”父親用這些話(huà)來(lái)告訴安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要尊敬自己的老師，不論何時(shí)都不能忘記！
在成長(zhǎng)過(guò)程中必須要記住老師，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父。”“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！崩蠋熓俏覀兂砷L(zhǎng)路上不可缺少的人，一路上有老師的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加的自信勇敢。
在我們的生活中，有許許多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是溫暖人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)一直陪伴在我們身邊，它也一直在鼓勵(lì)我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
《愛(ài)的教育》讀后感3
在這個(gè)寒假中，我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，但我讀完后，深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記形式來(lái)反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們各種事物的態(tài)度和觀念，不同的情感和處置方法。它是用對(duì)生活的樸素描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要關(guān)愛(ài)，幫助，體諒，理解。
這本書(shū)中寫(xiě)到了許多作者的小伙伴，他們是多么可愛(ài)的孩子，講理的孩子；雖然有些人貧困，有些人富貴，有的人有些殘疾，盛至有些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，但是作者卻從來(lái)不去計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，快樂(lè)，并且從開(kāi)心快樂(lè)中獲得了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造了一個(gè)貌似渺小，不平凡的任務(wù)，小石匠，小鐵匠，賣(mài)碳人的兒子，少年鼓手等。這些平凡的事物在許多感人事件，在我心中都激起了強(qiáng)烈的情感。
我，一個(gè)小俗之輩，在村里的朋友有許多，但是可以信任的好友卻寥寥無(wú)幾，我也不知怎樣，讀完《愛(ài)的教育》后，我懂得了我的好友什么少的`原因。要做一對(duì)好友，不應(yīng)區(qū)分平富貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差而不認(rèn)為是你的好友；這樣才算好友，想起正如村中的一位女生同學(xué)，小學(xué)時(shí)就開(kāi)始助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助別人，因此她有許多的好朋友。一想我就很嫉妒，想向她學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理，它令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
《愛(ài)的教育》讀后感4
“這是愛(ài)的人間，我在愛(ài)的人間成長(zhǎng)……”每當(dāng)唱起這首歌，我眼前便會(huì)出現(xiàn)一部書(shū)，意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，講述了許多小故事，從中，使人感受人類(lèi)是多么需要互相關(guān)心，互相幫助呀！而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)是核心的東西——愛(ài)！因?yàn)橛袗?ài)，我將這本書(shū)看了一遍又一遍，每一次都給我的心靈帶來(lái)新的震撼！
在《愛(ài)的教育》中，我最喜歡看的.、最難忘的是《醫(yī)院天使》了。這個(gè)故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的爸爸到英國(guó)去做工，前幾天剛回意大利，可是在下船后，突然生病了，因此住院了，在醫(yī)院里，他寫(xiě)信他的妻子，妻子收到信后，也想去看望她的丈夫，可是她的一個(gè)兒子生病了，還要扶養(yǎng)一個(gè)小女孩，她只好讓齊啟祿去，可是到了醫(yī)院，他卻忙照顧別的陌生人，在這位病人幸福地去世之后，他這才回到了親愛(ài)的爸爸身邊。這個(gè)故事銘刻在我的頭腦里，再也忘不了。它讓我想起了我的爸爸。爸爸獨(dú)自一人在外工作，媽媽留在家中專(zhuān)心陪伴教育我，每當(dāng)他生病、難過(guò)的時(shí)候，便會(huì)從遠(yuǎn)方打來(lái)電話(huà)，而我就會(huì)安慰他，讓他重新變得快樂(lè)起來(lái)，我和齊啟祿生活的時(shí)代不同，環(huán)境不同，但我們身上都有著相同的一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
該愛(ài)的還有很多很多，我們不僅要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，更要學(xué)會(huì)愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，大愛(ài)無(wú)限。讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈。我相信只要擁有一顆愛(ài)之心，世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比！
《愛(ài)的教育》讀后感5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是思想的火花，是豐富的精神世界。當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后我深有感觸。
這本書(shū)是以日記形式創(chuàng)作的小說(shuō)，文章內(nèi)容主要以上小學(xué)四年級(jí)的男孩安利柯的角度講述了十月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的`所見(jiàn)、所聞、所感。
通過(guò)這本書(shū)我體會(huì)到作者利用一個(gè)個(gè)看似渺小，卻實(shí)則不凡的人物、事物等，來(lái)闡述了“愛(ài)”的偉大，“愛(ài)”無(wú)處不在，這一千古不變的主題。讓我懂得了“愛(ài)”可以滋潤(rùn)人心，比如說(shuō)文中鐵匠的兒子波列科西，他的父親每天在外面喝酒喝的爛醉如泥，回家后對(duì)波列科西實(shí)施家暴，可波列科西卻繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，波列科西最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)和對(duì)父親始終如一的孝順打動(dòng)了父親，重新成為了波列科西的好爸爸。
愛(ài)有許多種，愛(ài)需要用心去體會(huì)，父母的愛(ài)讓我們茁壯成長(zhǎng)，老師的愛(ài)讓我們成為棟梁之才，同學(xué)的愛(ài)讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)……愛(ài)是一盞燈，引領(lǐng)我們走出黑暗；愛(ài)是冬天里的一縷陽(yáng)光，讓我們感受到溫暖；愛(ài)是一切美好的源頭······
讀了這本書(shū)后，我相信每一個(gè)孩子都有一顆善良的心，只要悉心愛(ài)護(hù)，再貧瘠的土地上都能開(kāi)出美麗的人性之花，讓我們一起擁抱“愛(ài)”吧。（趙藝茹）
《愛(ài)的教育》讀后感6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是我在眾多書(shū)籍當(dāng)中覺(jué)得很好的一本書(shū)，這本書(shū)是叫《愛(ài)的教育》，是因?yàn)檫@本書(shū)里面的每一個(gè)小故事，都是和高尚的愛(ài)心聯(lián)系在一起的，而每一個(gè)愛(ài)的故事都告訴了我們?cè)S多道理，教育著我們。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生，以日記的形來(lái)式記述了自己每天的所見(jiàn)所聞�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的虛假或騙人的感情，它只是對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感覺(jué)到事實(shí)上的每個(gè)人都要我們的互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，互相理解。
這些故事個(gè)個(gè)都很感人，其中，我最喜歡的一個(gè)故事就是每月故事《萬(wàn)里尋母記》，這篇故事講了一個(gè)名叫馬兒可的13歲男孩去尋找他遠(yuǎn)在美洲的母親，他乘船到美洲后，問(wèn)他的叔叔知不知道媽媽的地址，可叔叔這時(shí)卻死了，一個(gè)孩子告訴他，他媽媽在科爾多瓦，他走了了2個(gè)小時(shí)，才到波卡城，幾個(gè)大漢給了他42里拉，他花了3天左右的時(shí)間才到科爾多瓦，那里的一個(gè)老婦人告訴他，他母親到離這兒四五百里路的圖庫(kù)曼去了，一個(gè)商販把他帶到了圣地亞哥，他走了20天，鞋底磨破了，腳底磨出了血泡，終于到了圖庫(kù)曼，可一位店主卻告訴他，他母親不在圖庫(kù)曼，而是在離這兒50里路的薩拉第洛河畔，最后他總算和母親團(tuán)聚了，馬爾科這一路吃了多少苦�。�
安利柯的好朋友卡隆也十分令人敬佩，卡隆的力氣最大，他為人厚道，不管同學(xué)問(wèn)他什么，他只要知道，都會(huì)毫無(wú)保留的告訴他們。他的學(xué)習(xí)用具，像鉛筆啊，橡皮啊，紙啊，小刀啊，隨時(shí)都可以借給同學(xué)用。一次，一個(gè)學(xué)生丟了買(mǎi)筆記本的'錢(qián)，卡隆就把自己的錢(qián)借給了他，他還給自己的母親用心的做了一張長(zhǎng)達(dá)8頁(yè)紙的信，在母親生日那天，獻(xiàn)給了他母親。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真的十分好看，大家有空也去看看吧！
《愛(ài)的教育》讀后感7
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫安里科的四年級(jí)的小學(xué)生的視角，通過(guò)一件件細(xì)微的、平凡的事，娓娓記敘了師生之情、父子之愛(ài)，朋友、同學(xué)之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。我讀了每月故事《尋母記》后，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。
馬爾科出生在一個(gè)貧困潦倒的家庭中。母親為了賺錢(qián)，到了一個(gè)離家十里之外的城市當(dāng)傭人。有段時(shí)間，母親沓無(wú)音信。馬爾科為了尋找母親，在馬路上四處奔波，走過(guò)了無(wú)數(shù)條路，找遍了整整6個(gè)城市，他找到母親時(shí)，母親生了一場(chǎng)大病，死活不肯動(dòng)手術(shù)。見(jiàn)到他，便有了活的希望，最終，母親活了下去。
馬爾科的決定恐怕連一些大人都不能做到，是愛(ài)給他無(wú)窮的'力量。愛(ài)能扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！
如果世界上真的沒(méi)有愛(ài)，那么會(huì)怎么樣？沒(méi)有愛(ài)，世界上將戰(zhàn)爭(zhēng)一片，沒(méi)有愛(ài)，母親就不會(huì)照顧我們，我們?cè)缫崖端藿诸^，沒(méi)有愛(ài)，世界上誰(shuí)都不管誰(shuí)，都非常自私……沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有這個(gè)世界！
我們要向馬爾科學(xué)習(xí)，愛(ài)自己的親人和父母，愛(ài)社會(huì)，不斷創(chuàng)造奇跡；向馬爾科學(xué)習(xí)，勇敢起來(lái)，自己走自己的路，取得新成績(jī)。只要我們心中有一種堅(jiān)忍不拔的愛(ài)，再大的困難也不會(huì)阻擋我們的人生之路！
所以，我們要珍惜自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，千萬(wàn)不要讓它們慢慢地流失。因?yàn)�，每一點(diǎn)愛(ài)都是珍貴的，都是如鉆石般閃閃發(fā)亮的！
《愛(ài)的教育》讀后感8
《愛(ài)的教育》是一本名著，出自于亞米契斯之手，是一本讓人一看就不想放下的書(shū)。
《愛(ài)的教育》原名是《心》（COURE）。“心”有兩種解釋?zhuān)阂皇且粋�(gè)生理器官；二是作為感情的發(fā)源地，我們的喜怒哀樂(lè)就是從那里產(chǎn)生的。這一本書(shū)，正是從“心”、“善”、“良”這幾方面來(lái)寫(xiě)的。
這本書(shū)是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個(gè)意大利小男孩安利柯的故事�？偸堑玫谝坏陌⒛退雇�.代洛西；有著高尚品質(zhì)的卡��；哦，還有那位家境貧苦但勤奮學(xué)習(xí)的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學(xué)。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年。
這本好書(shū)，告訴了我很多：在他人需要幫助時(shí)，我們就需幫助他們。文中的卡隆，就是這樣的一位少年，雖然他常大聲斥罵那些欺負(fù)人的人，但是他卻有一顆溫柔的`心。因此，他常受到他人的崇敬；在我們運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí)，那我們就要感激教我們知識(shí)的老師，萬(wàn)萬(wàn)不可忘記他們，否則，他們會(huì)為我們的不敬感到多么傷感。同樣，我們更需要懂得堅(jiān)持，記住莎士比亞的一句話(huà)：千萬(wàn)人的失敗，都是失敗在做事不徹底，往往做到離成功還差一步就不做了。
是呀，這本書(shū)告訴我們的知識(shí)和做人的道理實(shí)在太多太多了，數(shù)也數(shù)不清。里面還寫(xiě)了幾篇“每月”故事，更加體現(xiàn)出了“愛(ài)”和“心”的重要。這本書(shū)是我和其他讀者都深深地感受到了同學(xué)之間的友愛(ài)精神。
讓我們想一想，這么一本好書(shū)，不讀是不是有些可惜？讓我們一起翻開(kāi)這一本書(shū)，感受一下讀書(shū)的快樂(lè)吧！
《愛(ài)的教育》讀后感9
當(dāng)我第一眼看到《愛(ài)的教育》時(shí)，就情不自禁的纏著媽媽要買(mǎi)它；當(dāng)我開(kāi)始閱讀時(shí)，更是無(wú)可救藥的迷上了它。夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，星光閃閃，這本書(shū)的故事像一股股清泉滋潤(rùn)著我的心田;冬天里，爐火融融，煙霧裊裊，這本書(shū)的故事又如春光溫暖著我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我陶醉不已。
這本書(shū)中的一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的故事，就像夜空里面明亮的北斗星，為我辨別世間善惡美丑；每一首詩(shī)歌、每一句格言，都催我上進(jìn)，陶冶我情操；每一個(gè)月的故事都激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)......我在《愛(ài)的教育》這個(gè)百花園中，采取了最豐碩的花果，吸吮最甜蜜的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己。
在這本書(shū)中，各個(gè)人物栩栩如生，有可憐的克洛西，高尚而又充滿(mǎn)正義感的卡隆，勤勞懂事的柯萊蒂，熱愛(ài)虛榮的瓦梯尼，可惡的弗蘭蒂......卡隆心靈高尚，行為正派，富有正義感。他從不恃強(qiáng)凌弱，反而還同情弱者、幫助弱者。記得有一次，三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣(mài)野菜的孩子克洛西，克洛西被逼的忍無(wú)可忍，進(jìn)行報(bào)復(fù)，可卻不巧打中老師�？〔蝗炭寺逦鞅煌瑢W(xué)欺侮后，再受老師訓(xùn)斥，便義無(wú)反顧的`挺身而出，老師明察秋毫，最后取得了一個(gè)大快人心的滿(mǎn)意結(jié)果。這樣的事，卡隆做過(guò)很多次......卡隆真是一個(gè)好孩子，我要努力向他學(xué)習(xí)！
讀了這本書(shū)后，里面的愛(ài)教育了我，我一定會(huì)不負(fù)眾望，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生！
《愛(ài)的教育》讀后感10
今年假期里，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。讀完后，我深有感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對(duì)愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè)的卡隆，有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴(lài)的弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我最喜歡的'是助人為樂(lè)、保護(hù)弱者的卡隆，因?yàn)榭?lè)于助人，不求回報(bào)，我們要學(xué)習(xí)卡隆不求回報(bào)，樂(lè)于助人，保護(hù)弱者的精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么的痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì)萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子的一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話(huà)是多么的有道理��！我還喜歡卡隆的行為，我對(duì)他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆的故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話(huà)他的母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干的，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯(cuò)。多么高尚的行為！一般我們犯錯(cuò)，都是不肯承認(rèn)。而他舍己為人，為克洛西頂錯(cuò)，這是常人所做不到的。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，讓我感受到人們是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧！讓更多無(wú)助的人感受到愛(ài)的溫暖！我要抱有一顆愛(ài)心，對(duì)痛苦無(wú)助的人多一點(diǎn)關(guān)心，對(duì)他人多一點(diǎn)誠(chéng)心。這是我讀《愛(ài)的教育》的體會(huì)。
《愛(ài)的教育》讀后感11
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我受益匪淺。有一天，女兒拿著一本書(shū)在自己房間里認(rèn)真地看，我過(guò)去瞧了一眼她在看什么書(shū)，她說(shuō)向同學(xué)借了一本《愛(ài)的教育》回來(lái)看，于是我趁自己閑暇時(shí)偶偶翻了翻。
其中一篇寫(xiě)《我的母親》讓我從中領(lǐng)悟到一些道理。因恩利科不尊重父母親，而受到父親的批評(píng)，父親從生活的點(diǎn)滴入手歷數(shù)了母愛(ài)的偉大。并讓他牢記：人世間最神圣愛(ài)莫過(guò)于母子之情了。因恩利科生病，他母親整夜整夜地守在他的床前，屏息靜聽(tīng)他的.呼吸。母親以為馬上就要失去自己的兒子而怕得渾身發(fā)抖，因過(guò)度悲傷而痛哭流涕。為減輕孩子一小時(shí)的痛苦，寧可犧牲一年的歡樂(lè)。為了自己的孩子，她可以沿街乞討，為了挽救孩子的生命，她可以獻(xiàn)出自己的生命。
尊重長(zhǎng)輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是如今的孩子尊重父母的越來(lái)越少了。現(xiàn)在家庭中的孩子尤其是獨(dú)生子女，在父母親的眼里都視如掌上明珠，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了自私、霸道、以自我為中心的性格。孩子的要求你做父母的就一定得滿(mǎn)足他，否則就是對(duì)他不公平。
就像書(shū)里所說(shuō)，孩子對(duì)母愛(ài)已經(jīng)習(xí)以為常了，而忽視了它的存在，進(jìn)而認(rèn)為是理所當(dāng)然的事。我們接受了母愛(ài)，卻從不會(huì)說(shuō)一聲謝謝，不懂得感激，不懂得尊重，我們就扔掉了道義，拋棄了親情，沒(méi)有了以心換心的真誠(chéng)，人性也黯然失色了。等到父母都離開(kāi)人世了，再想彌補(bǔ)已經(jīng)來(lái)不及了，會(huì)成為終生的憾事。
如今自己身為父母，有時(shí)也覺(jué)得自己還是做得不夠好。希望得到孩子的理解與尊重。這也許就是我們常說(shuō)的一句話(huà)：可憐天下父母心。
《愛(ài)的教育》讀后感12
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。其中，有大到為國(guó)家犧牲的孩子的愛(ài)國(guó)愛(ài)民族，消防隊(duì)員不惜犧牲自我的愛(ài)職愛(ài)社會(huì)；也有小至同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，父母對(duì)子女的無(wú)私的愛(ài)。
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。每一篇，都有愛(ài)在揮灑種子。有長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，有對(duì)弱者的博愛(ài)，有同學(xué)間的友愛(ài)，還有對(duì)陌生人的憐愛(ài)。
有這樣一本書(shū)，它講了一個(gè)4年級(jí)小學(xué)生所感受到的愛(ài)的故事。他在訴說(shuō)純凈高貴的人性之愛(ài)的時(shí)候，就就是在給我們一種最為真誠(chéng)而圣潔的教育，使愛(ài)在教育中升華。
這本書(shū)就就是——《愛(ài)的教育》。曹文軒先生說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)，就就是一輪太陽(yáng)。
就是的，它沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，沒(méi)有驚天地、泣鬼神的事跡，但在看似波瀾不驚的一切之下，隱藏著一股巨大的，完美又神圣的力量——愛(ài)。
記得有一次，我生病上學(xué)，還趕上就是雨天，前三節(jié)課，同桌同學(xué)一向在照顧我，幫我接水，撿筆。因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)，友愛(ài)，讓我們成為了最好的朋友。中午，我的病情加重，低燒37度，媽媽來(lái)接我，可媽媽的.腳卻在前幾天崴了，我本想我的熬過(guò)這一天，沒(méi)想到，媽媽來(lái)了，因?yàn)閶寢尩哪笎?ài)，我晚上就退燒了，媽媽的腳也很快好了。
愛(ài)，就是能夠在熟識(shí)的人之間傳播的，其實(shí)，也能夠在陌生人之間被凈化：不能照顧所有老人，但能夠起身讓老人一個(gè)座位；沒(méi)有分文給乞丐，但能夠側(cè)臉給乞丐一個(gè)微笑；不能給祖國(guó)太多貢獻(xiàn)，但能夠用心維護(hù)他。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，看：對(duì)同學(xué)的友愛(ài)；對(duì)孩子的母愛(ài)；對(duì)陌生人的關(guān)愛(ài)；對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，都頃刻明顯。
《愛(ài)的教育》讀后感13
寒假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，看后感覺(jué)受益匪淺。
在這本書(shū)中，小主人公安利柯從三年級(jí)升入四年級(jí)，他認(rèn)識(shí)了許多新朋友：高高的卡隆﹑不幸的耐利﹑真誠(chéng)熱情的克萊諦﹑快樂(lè)活潑的“小石匠”﹑刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西﹑品學(xué)兼優(yōu)的代洛西﹑虛榮的華諦尼﹑堅(jiān)韌好學(xué)的斯代諦﹑壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小學(xué)生的口吻﹑小主人公充滿(mǎn)愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)故事，其中我最喜歡的就是《玩具火車(chē)》.這個(gè)故事主要講述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的.事情。因?yàn)榭〉谝淮蝸?lái)這里，安利柯把他介紹給媽媽。之后，三個(gè)小朋友開(kāi)始做游戲，潑來(lái)可西很喜歡那輛玩具火車(chē)，安利柯知道潑來(lái)可西家沒(méi)有玩具,想把玩具火車(chē)送給他，安利柯的爸爸也十分贊同。當(dāng)安利柯把玩具火車(chē)送給潑來(lái)可西時(shí)，潑來(lái)可西很疑惑.安利柯的爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟銈儌z是好朋友呀！這是他的賀禮�！睗妬�(lái)可西接過(guò)玩具火車(chē)，高興得合不攏嘴。
從這些故事中，都能體會(huì)到朋友之間深厚的友誼和學(xué)生父母高尚的品質(zhì)。這本書(shū)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民﹑對(duì)父母和兄弟﹑對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)道理：教育不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛(ài)心。
同學(xué)們，打開(kāi)這本書(shū)，一起接受一次“愛(ài)的教育”吧！
《愛(ài)的教育》讀后感14
靜靜地讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，不曾發(fā)現(xiàn)已經(jīng)熱淚盈眶，受到了一次次靈魂的啟迪，我真真切切的感受到人間自有真情在。
本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，全書(shū)采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，他家人的信以及老師講的動(dòng)人的每月故事，使人感到人類(lèi)是多么需要互相幫助，互相關(guān)心，互相理解。
《我們的老師》《爸爸的老師》《弟弟的女老師》這幾篇日記都講述了師生之間的.愛(ài)，《弟弟的女老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛都是我曾經(jīng)經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理上課的突發(fā)事件……處處顯示著濃濃的師生情。讀著讀著我想起了自己讀一年級(jí)時(shí)，第1天來(lái)到學(xué)校離開(kāi)媽媽的我嚎啕大哭，我們的班主任彭老師走過(guò)來(lái)，抱緊我：“不要哭，有老師在了，老師也像媽媽一樣愛(ài)你�！蹦菚r(shí)的我感動(dòng)了，我默默的告訴自己：老師的愛(ài)我要永遠(yuǎn)銘記于心！
書(shū)中的主人公安利柯不僅有老師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)。小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，卡隆，戴洛西等等，他們雖然有的貧窮，有的殘疾，有的富有，有的學(xué)習(xí)落后。但是安利柯從不計(jì)較，與他們真誠(chéng)的交朋友，他們發(fā)生的一件件平凡的事，表現(xiàn)著他們深厚的友誼。這本書(shū)教會(huì)了我怎樣對(duì)待同學(xué)，怎樣對(duì)待朋友。以前的我跟朋友吵了架，明明是我自己做的不對(duì)卻不會(huì)主動(dòng)跟朋友道歉，反而是朋友主動(dòng)來(lái)叫我去和他玩，我還不理會(huì)……現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)真的是心胸太狹窄了。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，有大事有小事，小到同學(xué)之間的一個(gè)微笑，父母對(duì)你的一句囑托，大到為國(guó)獻(xiàn)身……這一切都讓我感覺(jué)到人間自有真情在。
《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)，是世界上最單純、最美好的情感；愛(ài)使世界變得光明；愛(ài)能化解矛盾，愛(ài)能消除猜疑。這些特點(diǎn)，都在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中體現(xiàn)了。
《愛(ài)的教育》原名“心”，是意大利小說(shuō)家亞米契斯根據(jù)自已兒子的日記改編而成的。這是一本日記本體小說(shuō)，以一個(gè)意大利四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從開(kāi)學(xué)第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞、所感。
全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊感人的.故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每日故事”。
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》給我留下了深刻印象。
敘利亞是一名十二歲的學(xué)生，為了不讓父親太過(guò)疲勞，他在父親睡覺(jué)后，悄悄地起來(lái)為父親抄寫(xiě)信件�？擅刻焐钜蛊饋�(lái)抄信件使他睡眠不足，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，父親因此漸漸冷淡他。最后，父親發(fā)現(xiàn)了他的秘密，面對(duì)懂事的兒子，他忍不住流下淚來(lái)。
敘利亞真懂事啊！他年紀(jì)小小就已經(jīng)能體諒父親的辛苦！努力幫父親分擔(dān)工作，默默承受著各方面的壓力。濃濃的親情溫暖著這個(gè)家庭，愛(ài)使他們幸福。
《愛(ài)的教育》每一章、第一節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致。大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦�？梢哉f(shuō)，亞米契斯用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)人們的心扉。
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