《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得(合集15篇)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得1
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講了小豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校淘氣被退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園的一段小學(xué)生活的故事。
在巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林先生的細(xì)心指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)下，原來(lái)在別人心目中淘氣的女生小豆豆，漸漸變得可愛(ài)了，變得大家都能接受與喜歡了。在巴學(xué)園生活期間，小豆豆看到了許多新奇有趣的事情。在開(kāi)學(xué)典禮上第一次看到了教室是電車(chē)。還有小朋友們可以自己選擇感興趣的課程上。吃飯也是她沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，由“海的味道”、“山的味道”做成漂亮的美食，“山的.味道”是蔬菜、牛肉、豬肉、雞肉，“海的味道”就是魚(yú)丸子、紅燒海味，另外還有許多她有趣的成長(zhǎng)過(guò)程，比如，學(xué)游泳、大冒險(xiǎn)、試膽量……
讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我有很多感想。一個(gè)被退學(xué)的頑皮同學(xué)，成績(jī)很差，首先大家要幫她樹(shù)立自信。讓她自己覺(jué)得自己“真是一個(gè)好孩子”通過(guò)自己的不斷努力去改變自己，最后真正成為“一個(gè)好孩子�！蓖瑫r(shí)透過(guò)這本書(shū)，我也看到了自己的不足，有許多方面都需要繼續(xù)努力，讓自己更全面的成長(zhǎng)!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得2
《窗邊的小豆豆》一書(shū)中介紹，在巴學(xué)園里老師每天一到校就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，學(xué)生可以自由選擇先學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如在上午就把所有的內(nèi)容都學(xué)完了，孩子們就可以在下午的時(shí)間里去散步，去九品佛看廟會(huì)。曾經(jīng)也有孩子天真地問(wèn)我：“李老師，我們能不能也把所有的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上，只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事�！�
以前沒(méi)看書(shū)，覺(jué)得孩子們是空想，現(xiàn)在看來(lái)，孩子們的話有很多道理。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問(wèn)題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了，技能是掌握了。再問(wèn)問(wèn)孩子，他們會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)了幾篇文章，我會(huì)寫(xiě)了幾
個(gè)生字，但要是問(wèn)他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的`有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。前些天，我聽(tīng)一同事說(shuō)一堂公開(kāi)課，老師盡情地講著，春天到了，柳樹(shù)伸展出嫩綠的葉子，迎春花開(kāi)了。這時(shí)，有個(gè)孩子問(wèn)老師迎春花是什么顏色的？當(dāng)老師把自己?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)問(wèn)其他同學(xué)時(shí)，全班竟然面面相覷，誰(shuí)都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋語(yǔ)文閱讀的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得3
暑假期間我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了作者（豆豆）經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會(huì)影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。
"巴學(xué)園"真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里，校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己，"隨便怎么說(shuō)都行"，小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，心情好極了。"巴學(xué)園"的.孩子可以坐在用廢舊的電車(chē)改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽(tīng)，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。"不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多。"這就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。一段"巴學(xué)園"的生活，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的快樂(lè)。比如：我班的王康洋小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，整天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。上課總是坐不住，經(jīng)常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小朋友坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他說(shuō)服、教育、引導(dǎo)都不見(jiàn)效。我通過(guò)與康洋的家長(zhǎng)談心，知道孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車(chē)。進(jìn)沙池玩時(shí)，他總是選擇車(chē)來(lái)裝沙，自己玩的不亦樂(lè)乎，我經(jīng)常和他談心，給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，慢慢的孩子在各方面都進(jìn)步很大了。
通過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得4
老早就有人向我推薦《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，一直不以為然，今年寒假我在書(shū)店無(wú)意間遇到了它，毫不猶豫買(mǎi)下來(lái)，每天晚上給孩子讀幾章。沒(méi)想到，讀完一頁(yè)就立刻想讀下一頁(yè)，好久沒(méi)有這種閱讀的快樂(lè)啦！頓時(shí)明白當(dāng)初為我推薦它的人，心意是如何的真摯，這真的是很值得一看的好書(shū)，尤其是老師??
這本書(shū)寫(xiě)了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。書(shū)中的小主人公是一個(gè)活潑，好動(dòng)、聰明、善于觀察、探索與創(chuàng)造的可愛(ài)女孩�？墒怯捎谙裥麄魉嚾�，桌子蓋子等此類事件的發(fā)生，而被老師“罰站”走廊，甚至被退學(xué)??所以，從“世俗”的角度看她不是個(gè)“好學(xué)生”，但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”——一個(gè)有很多電車(chē)教室和大樹(shù)的學(xué)校，最重要的是認(rèn)識(shí)了小林宗作先生與其他老師們以后，發(fā)生了巨大的變化！甚至改變了她的一生——讓一個(gè)“怪孩子”走向?qū)儆谒某晒Γ?/p>
在這本書(shū)中最重要的人是小林校長(zhǎng)。他曾請(qǐng)教過(guò)很多的名人，擁有著自己獨(dú)特的教育方式。在校園里，他竭盡全力地讓身體有缺憾的人不再感到自卑，又努力的讓和小豆豆一樣的那些，以前怪怪的孩子得到正常的思想，以及無(wú)限的愛(ài)心。小林校長(zhǎng)從來(lái)不會(huì)去責(zé)罵自己的學(xué)生，他只會(huì)無(wú)私地去關(guān)心，去愛(ài)護(hù)學(xué)生。當(dāng)有些老師碰觸了同學(xué)的傷口時(shí)，他便會(huì)把老師叫到無(wú)人處表示憤怒。小林校長(zhǎng)一生都只想去努力地幫助孩子，讓他們脫離內(nèi)心的自卑世界，讓他們一個(gè)個(gè)都充滿自信與渴望，他希望盡自己的一切力量使每個(gè)孩子的童年都充滿陽(yáng)光與快樂(lè)！但是，無(wú)情的世界大戰(zhàn)卻摧毀了他所有的成就與夢(mèng)想。當(dāng)他又重新燃燒起希望之火時(shí)，卻又遺憾的離開(kāi)了這個(gè)曾經(jīng)用自己的力量給過(guò)無(wú)數(shù)孩童快樂(lè)的世界。小林校長(zhǎng)的終生都放在了孩子的身上，他從孩子的身上看到了快樂(lè)，而孩子們又在他的教導(dǎo)下得到了燦爛的陽(yáng)光與美好的希望。小林先生認(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×窒壬鸁釔�(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保
持自然的性格。另外，他也喜愛(ài)真實(shí)的自然界，“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧！”這是他經(jīng)常對(duì)小女兒說(shuō)的話。當(dāng)然，這還有一個(gè)更重要的原因，就是每當(dāng)小林校長(zhǎng)看到小豆豆時(shí)，都會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”這一句短短的話，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì)：在以前的`學(xué)校里，幾乎每一個(gè)人都會(huì)對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)，用“她是一個(gè)怪孩子”的眼神來(lái)看待她。但在這里，校長(zhǎng)的話使她的自信心又一天一天重拾起來(lái)。每天，她都和朋友在校園里玩耍，校長(zhǎng)每一天都給與孩子們不同的樂(lè)趣，在這個(gè)校園的每個(gè)角落，都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。在這里，同學(xué)們體會(huì)到了真正的快樂(lè)。
小豆豆是如此幸運(yùn)，她有幸進(jìn)入巴士學(xué)校，有幸遇見(jiàn)校長(zhǎng)先生，有幸在巴士學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷了許多有趣的事情，學(xué)到了很多珍貴的東西，有幸在成長(zhǎng)的路上越來(lái)越堅(jiān)定自己的方向。雖然她最終沒(méi)有成為間諜或者售票員，但是她實(shí)現(xiàn)了廣告宣傳員（近似）的理想——成為了一位知名的電視節(jié)目主持人（還是著名作家，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使）！ 而看到這本書(shū)的教師也是幸運(yùn)的，讓你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教師才是最有創(chuàng)造力的老師。我和孩子都從中受益匪淺。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得5
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)。 這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)——它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的`葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的禿頭!”第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐——每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，蔬菜、肉類、魚(yú)類，都要吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”…… 在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年 ，快來(lái)讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得6
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學(xué)生們上課的事情，而被退學(xué)了�？墒牵疫\(yùn)的是，她來(lái)到了讀書(shū)天堂——巴學(xué)園。在這場(chǎng)嚴(yán)肅面試中，校長(zhǎng)小林先生竟幽默的叫小豆豆說(shuō)點(diǎn)什么，因?yàn)樾《苟狗浅Ｏ矚g這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書(shū)，她絞盡腦汁居然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她成功的通過(guò)了面試，順利的成為了這所學(xué)校的學(xué)生。
在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友，他們?cè)趯W(xué)校里的電車(chē)教室里玩啊笑啊。快樂(lè)得很!
我最喜歡小林先生了，因?yàn)樗且晃徽嬲暮眯ｉL(zhǎng)。處處都為學(xué)生著想。為了不讓不能再長(zhǎng)大的高橋君自卑，就把運(yùn)動(dòng)會(huì)上都改成他拿手的項(xiàng)目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(zhǎng)高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。
為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差。變來(lái)突然襲擊：讓大家赤裸著身體游泳，來(lái)告訴大家，每個(gè)身體它都是美麗的。
不僅如此，他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，在放松中娛樂(lè)。因此，我認(rèn)為，如果要評(píng)選全世界的校長(zhǎng)，那肯定是小林先生了。
看著他們?cè)趯W(xué)校里非�？鞓�(lè)，我原以為結(jié)局也會(huì)那么美好，可是，真是太恐怖了!巴學(xué)園起火了。從b-2飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投降了巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的.火焰包圍著。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。
一切的一切，都結(jié)束了。
小豆豆，很值得我學(xué)習(xí)，我要好好學(xué)習(xí)她。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得7
最近讀了一本十分有意思的書(shū)，是一本兒童讀物《窗邊的小豆豆》，從一個(gè)小孩的視角重新看待童年教育。雖說(shuō)這是本兒童文學(xué)作品，但作為成年人的我仍然看到一絲別樣的意味。
《窗邊的小豆豆》大體上說(shuō)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
讀完這本書(shū)給我的是一種心靈上的洗禮，感受到了孩子的純真，有了不一樣的感悟。不僅僅是心靈上的洗禮，還體會(huì)到因材施教的道理。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，不應(yīng)因外界原因而改變?cè)镜膼?ài)好。上帝給每個(gè)人一項(xiàng)天賦，有的人很早就找到并活的很成功，有的人一生都沒(méi)找到因此很失落。童年是一個(gè)人天賦最能得到發(fā)現(xiàn)的時(shí)期，童年教育往往起到至關(guān)重要的作用。童年不應(yīng)該壓迫孩子的天性，放手讓孩子大膽嘗試，大膽去做，向自己喜歡的東西多去發(fā)展。
現(xiàn)在中國(guó)的教育更多的忽略了孩子自己的天性，偏向應(yīng)試，打壓了孩子的積極性，破壞了孩子的想象力。長(zhǎng)此下去固然是培養(yǎng)了一堆高學(xué)歷的人才，但不能出真正的人才。小豆豆小時(shí)候的`經(jīng)歷十分有說(shuō)明力，因?yàn)樘詺馔藢W(xué)而被校長(zhǎng)一句“你真是一個(gè)好孩子呀！”改變。教育更多的是引導(dǎo)而不應(yīng)是強(qiáng)迫規(guī)定，不僅僅是學(xué)校的教育，在社會(huì)家庭的教育中也是如此，多引導(dǎo)孩子才是最好的教育方式。
讀書(shū)就是如此，很多孩子不喜歡讀書(shū)，喜歡看電視玩游戲。原因之一在于家長(zhǎng)往往會(huì)按照自己的意愿給孩子書(shū)看，雖然很多書(shū)很好，但孩子是看不下去的，先按孩子的喜好來(lái)，喜好看什么就看什么，逐漸引導(dǎo)接觸一些有豐富內(nèi)涵的書(shū)籍，養(yǎng)成喜歡看書(shū)的習(xí)慣。
書(shū)中校長(zhǎng)和小豆豆剛見(jiàn)面的場(chǎng)景給我留下很深的印象。林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)，不打斷，一直聽(tīng)。這是給孩子尊重，孩子最能直接明了的就是感到別人給予的尊重，一個(gè)愿意聽(tīng)自己說(shuō)的人才會(huì)有最起碼的好感。不僅僅是在孩子身上，在普通人身上一樣適用。給予他人最起碼的尊重是為人禮貌的一部分。
這本書(shū)不僅僅是講教育，很多做人的小細(xì)節(jié)小道理貫穿其中。小時(shí)候看的時(shí)候當(dāng)故事看，現(xiàn)在換了一種視角去看這本書(shū)完全是另一種感受。相信當(dāng)再過(guò)幾年來(lái)看這本書(shū)時(shí)就會(huì)是另一種感受了。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得8
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的幫助與引導(dǎo)下，那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子。
有時(shí)，我真的很羨慕小豆豆。
第一是因?yàn)樾《苟褂辛诉@么一位偉大的媽媽，當(dāng)老師在教室里對(duì)她說(shuō)著小豆豆的過(guò)錯(cuò)是，她只是不停的道歉�；丶液�，她并沒(méi)有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事，而使用勸說(shuō)的口氣，讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是，中國(guó)的許許多多家長(zhǎng)慣用的卻做法是：在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì)怪孩子不爭(zhēng)氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得9
這本書(shū)是在小學(xué)老師的推薦下看的，當(dāng)時(shí)很是喜歡。這本書(shū)寫(xiě)的是作者黒柳徹子，也就是文中的“小豆豆”小時(shí)候的親身經(jīng)歷：“小豆豆”因淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪”的“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
作者在成長(zhǎng)過(guò)程中鬧出過(guò)許多的笑話。這些常人覺(jué)得應(yīng)該做的很好，但是卻被她“搞砸了”的事情，在黒柳徹子充滿自嘲和調(diào)侃的筆下，帶給我們的`不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，令我們感受到更多的，是她純真，善良，樂(lè)觀的天性。她始終堅(jiān)信著“我一定會(huì)有一項(xiàng)適合我的才能”而不斷挑戰(zhàn)下去。
仔細(xì)的回想，其實(shí)自己也曾像書(shū)中的“小豆豆”一樣，有過(guò)天真爛漫的童年，有過(guò)不堪回首的往事，有過(guò)讓人捧腹大笑的古怪言行。
仔細(xì)的回想，自己是否也曾第一次到車(chē)站而激動(dòng)？自己是否也曾對(duì)自己的飯盒里各式各樣的美味而自豪？自己是否也曾有過(guò)許多無(wú)厘頭的夢(mèng)想？自己是否也對(duì)自己名字的由來(lái)而思考？自己是否也曾因?yàn)橄矚g一個(gè)人而每天幫他削鉛筆，即使自己沒(méi)有筆用？自己是否也曾因?yàn)槌煽?jī)單不好看而擔(dān)憂？答案是：是！
文中的“小豆豆”生活在讓億萬(wàn)讀者羨慕無(wú)比的巴學(xué)園當(dāng)中，那樣的學(xué)習(xí)生活和氛圍是所有人所向往的，而我們，對(duì)那種生活是可望而不可求的。所以，就讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取在這樣的環(huán)境在將生活過(guò)的和“小豆豆”的生活一樣精彩，像黒柳徹子的人生一樣輝煌！
在這本書(shū)中，我找到了自己童年最珍貴，最美好的回憶，更收獲了無(wú)數(shù)的快樂(lè)和感動(dòng)讓我有一種“沒(méi)有比她更了解孩子了的�。�！”的感覺(jué)。
就像此書(shū)封面上寫(xiě)的那樣：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得10
在這樣的學(xué)校，也許，很多人認(rèn)為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心和想象力，遠(yuǎn)超對(duì)知識(shí)的要求。但是，它培養(yǎng)出來(lái)的愛(ài)、耐心和想象力，我覺(jué)得是孩子自古以來(lái)就必須有的。
而且有這么幸運(yùn)的孩子進(jìn)了這樣的學(xué)校。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰Ｗx書(shū)。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關(guān)上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來(lái)看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學(xué)了。
此時(shí)的小豆豆，也完全沒(méi)有意識(shí)到。它很快被六輛廢棄的電車(chē)吸引，成為教室的“八學(xué)園”。校長(zhǎng)可以聽(tīng)她唧唧喳喳四個(gè)小時(shí)不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。
校長(zhǎng)讓他們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校，這樣玩的方便，玩的痛快，不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒(méi)那么明顯，降低了對(duì)比。中午校長(zhǎng)會(huì)在食堂問(wèn)：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實(shí)所謂“山味”，是指生長(zhǎng)在地面上的水果蔬菜。"
“海的味道”就是肉和魚(yú)，這樣才能達(dá)到孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡，不用羨慕其他孩子的美食。他們每天可以根據(jù)自己的心情選擇自己喜歡的座位。他們也可以先在黑板上選擇自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。如果他們提前完成課程，他們可以每天下午進(jìn)入步行課程。他們?cè)趯W(xué)校禮堂露營(yíng)，聽(tīng)校長(zhǎng)講述他旅行的樂(lè)趣。他們的'運(yùn)動(dòng)會(huì)是專門(mén)為一些孩子準(zhǔn)備的，只是為了提高他們的自信心。等等，等等、
你不相信這樣的學(xué)校嗎？這是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)的真實(shí)故事。只是這個(gè)學(xué)校只存在了很短的時(shí)間，二戰(zhàn)的時(shí)候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個(gè)獨(dú)特的學(xué)校沒(méi)有被保留下來(lái)，但幸運(yùn)的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過(guò)去。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得11
這個(gè)暑假，我看了很多書(shū)，包括《好小子——童年故事》，《導(dǎo)盲犬迪克》，《窗邊的小豆豆》等。其中給我印象最深的一本書(shū)是黑柳徹子在日本寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
感覺(jué)小兜頭很活潑開(kāi)朗。對(duì)一切都有極大的好奇心。能在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代得到這么多幸福。比如她不怕臟，在糞坑里找她心愛(ài)的錢(qián)包。她的故事很有趣，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。她能從生活中的小事中體會(huì)到那么多樂(lè)趣，很多人向往，但往往很多人不能。
現(xiàn)在我們技術(shù)發(fā)達(dá)了，有電視，有手機(jī)。但是我們不能從中體驗(yàn)到快樂(lè)。比如現(xiàn)在的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一直在吃飯睡覺(jué)。這不僅會(huì)傷害我們的健康，還會(huì)導(dǎo)致我們的成績(jī)迅速下降，受到父母的批評(píng)，讓我們不開(kāi)心。真正的快樂(lè)是：比如，一場(chǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的`酣暢淋漓的足球比賽；或者餓了吃頓好飯。能讓我們開(kāi)心。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。追求的物質(zhì)越少，越容易快樂(lè)。俗話說(shuō)，“知足常樂(lè)”。
“吃了就喝了，受不了小街上的人的打擾，回去也不改變自己的樂(lè)趣�！本拖耦伝馗F日子一樣，他能快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)是因?yàn)樗菀诐M足，他追求的是精神上的快樂(lè)。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。我們應(yīng)該像小豆豆一樣從生活中體驗(yàn)樂(lè)趣。我好像從這本書(shū)里看到了她陽(yáng)光的童年。當(dāng)然，我也想體驗(yàn)一下巴學(xué)園的生活，也希望能有一個(gè)像小豆豆一樣美好的童年。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得12
在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里，我最喜歡小豆豆。
這本書(shū)，是小豆豆寫(xiě)的，生動(dòng)的讓人一下子就喜歡上這個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘了。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被退學(xué)幾次后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)懷下，小豆豆一直待在巴學(xué)園。巴學(xué)園和其他學(xué)校很不一樣。教室不僅是電車(chē)，教學(xué)方法也不一樣。其他學(xué)校一般都是按照課程來(lái)的，但是在巴學(xué)園，想上什么課就上什么課，下午可以出去走走。巴書(shū)院唯一讓小兜頭后悔的是沒(méi)有校歌。以前校歌不好，歌詞難懂，讓只會(huì)唱一句話的小兜都樂(lè)在其中了。于是，巴學(xué)園的學(xué)生請(qǐng)校長(zhǎng)作曲校歌。雖然是編的，但是沒(méi)有得到同學(xué)們的認(rèn)可，校歌也就結(jié)束了。
小兜兜最讓我佩服的.是它驚人的耐心，這一點(diǎn)我在《放回原處》章佩服過(guò)。因?yàn)閷殞氬X(qián)包掉進(jìn)馬桶里，小豆豆和叔叔拿了一瓢，開(kāi)始了她龐大的工程，——舀出錢(qián)包。作為一個(gè)一年級(jí)的孩子，她舀出來(lái)的東西可以堆成一座小山，但是落在后面的校長(zhǎng)和老師不但沒(méi)有阻止，還教小豆豆把東西放回原處，這讓我很吃驚。
這本書(shū)是日本春子寫(xiě)的。書(shū)中的小豆子是她的真實(shí)故事。第一章我舉報(bào)了小兜頭的各種“惡行”，沒(méi)想到是親善大使干的。人們簡(jiǎn)直無(wú)法想象安靜的黑柳徹子小時(shí)候是如此“瘋狂”。這本書(shū)在1981年出版后，引起了全球轟動(dòng)。該書(shū)已被翻譯成33種語(yǔ)言，成為日本銷量最大的書(shū)。
感謝劉為我們寫(xiě)了這么精彩的一本書(shū)，讓我們看到了無(wú)憂無(wú)慮的小豆豆，感受到了幸福的巨大影響。我會(huì)一直喜歡這本書(shū)，同時(shí)也會(huì)喜歡小豆豆。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得13
作為一名年輕的教師，在我心靈的最深處總有著這樣的一個(gè)疑問(wèn)，我們的學(xué)校教育該進(jìn)行素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育呢？孩子們心目中的學(xué)校到底是什么樣子的呢？我不知道答案，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來(lái)學(xué)�？梢匀绱嗣利悺Ｈ欢宜V說(shuō)的美麗并非教學(xué)設(shè)施上的美麗，也非教學(xué)人員的美麗，而是學(xué)校教學(xué)理念的美麗，學(xué)校教學(xué)人員心靈上的美麗。那到底是誰(shuí)觸動(dòng)了我的最深處的那根弦呢？是她？是他？還是它呢？對(duì)，是她，黑柳徹子；是他，小林校長(zhǎng)；更是它，《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇，讓我與他們結(jié)下了不解之緣。雖然這本書(shū)的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了，但是他給我?guī)?lái)的教育理念確實(shí)不可磨滅的。
讀完這本書(shū)，讓我受益匪淺，因?yàn)槲抑饾u體會(huì)到了，現(xiàn)在的孩子到底需要什么樣的教育？他們真正需要的是什么？
一、孩子們渴望自由，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活
當(dāng)我看到學(xué)生每天背著沉重的書(shū)包走進(jìn)校園的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生每天埋頭完成數(shù)也數(shù)不清作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我看到年少的孩子們臉上少了天真燦爛的笑容，當(dāng)我看到家長(zhǎng)們對(duì)孩子們無(wú)休止的要求時(shí)，我想，學(xué)生們一定最想去到“巴學(xué)園”，因?yàn)槟抢镉凶杂傻目諝�，因�(yàn)槟抢镉械教幊錆M歡聲笑語(yǔ)。在我們的學(xué)校中，學(xué)生每天都端端正正地坐在教室里，跟著老師背啊，念啊，寫(xiě)啊，記啊，沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)著作業(yè)，偶爾學(xué)生把頭探出窗外看看，也會(huì)遭到老師的教訓(xùn)，也許我們應(yīng)該讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但學(xué)生
所承受的壓力依然沒(méi)有減，我們離巴學(xué)園還很遠(yuǎn)，可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生呼吸到清新的空氣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，也許要比每天的死記硬背強(qiáng)一百倍，至少學(xué)生是快樂(lè)的。
二、孩子們渴望理解和尊重
小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn)，但校長(zhǎng)先生每次見(jiàn)到她，都對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個(gè)被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心。
三、孩子們更需要愛(ài)
有人說(shuō)：如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。
作為一名教師，我們應(yīng)該把無(wú)私的愛(ài)給予學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)到學(xué)校感受到太陽(yáng)般的溫暖，只有極富愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出富有愛(ài)心的學(xué)生，像小林宗作老師對(duì)學(xué)生一樣，無(wú)私地去愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，也不是沒(méi)有原則的愛(ài)，而是發(fā)自內(nèi)心的，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛(ài)。
雖然現(xiàn)實(shí)比較殘酷，盡管夢(mèng)想中的“巴學(xué)園”依然遙遠(yuǎn)，但是我相信只要我們一線的教師努力，相信所有的夢(mèng)想都會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一刻。作為一名教師我們又該如何讓我們的校園變得如書(shū)中所說(shuō)般的美麗呢？
首先我想我們應(yīng)該做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。我常在想，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問(wèn)題，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了，技能是掌握了。但要是問(wèn)他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中找尋學(xué)習(xí)的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多�！洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們，不要再用機(jī)械般的“模子”來(lái)塑造完美的學(xué)生，孩子終究會(huì)懂事、長(zhǎng)大，要給各種不同個(gè)性的孩子更多的愛(ài)心、耐心、時(shí)間、鼓勵(lì)、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂(lè)。要了解他們?cè)谙胄┦裁�，需要什么，做他們真正的朋友，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護(hù)他們的天性。要理智地順應(yīng)孩子們天性的發(fā)展，給孩子們自由發(fā)展的空間。
再者，我們教師天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的.心靈。在班級(jí)中，學(xué)習(xí)差的孩子，挺喜歡發(fā)言，但總是講不完全，吞吞吐吐，如果老師有耐心，輕輕告訴他，不要急，慢慢講，一定能成功，等他講完，不管效果如何，來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。就象校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”這樣的孩子就會(huì)樹(shù)立自信。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個(gè)人的完整性，也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性，這就是差異。要讓學(xué)生成為自己應(yīng)該成為的那個(gè)人。我們的包容是一種嚴(yán)格的愛(ài)，差異是一片更為爛漫的山花，責(zé)任是一雙更為厚實(shí)的肩膀。而我們也應(yīng)該明白好學(xué)生不是靠說(shuō)教，鞭策培養(yǎng)的，好教師不是靠檢查評(píng)比造就的，我們要記住只有源于內(nèi)心的期盼才是成長(zhǎng)動(dòng)力。
在成人世界的規(guī)則中，也許每一個(gè)孩子都是“窗邊的”，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長(zhǎng)卻使孩子們認(rèn)識(shí)到天性中所有的美，所有不應(yīng)被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長(zhǎng)的教育理念，那么我們的校園也將會(huì)如巴學(xué)園一般的美麗。
讀了這本書(shū)，讓我真的有很大的收獲，對(duì)于身邊的“小豆豆”我會(huì)全身心地去愛(ài)他們，我不希望他們個(gè)個(gè)都是最優(yōu)秀，但我希望他們每天都有進(jìn)步，每天都能快樂(lè)成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得14
這個(gè)暑假媽媽給我買(mǎi)了許多好看的書(shū),我最喜歡《窗邊的小豆豆》。因?yàn)闀?shū)中的小豆豆,這個(gè)天真活潑,不懂規(guī)矩的小女孩,深深的把我吸引住了。
說(shuō)心里話，我是非常羨慕小豆豆的,因?yàn)檎{(diào)皮的她碰到了一位很棒的校長(zhǎng),一位能耐心地聽(tīng)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生講四個(gè)小時(shí)的話，卻不打呵欠的人。在我的生活中,家長(zhǎng)能耐心地聽(tīng)十分鐘，我就已經(jīng)很滿足了，但就是在這十分鐘里，家長(zhǎng)還可能會(huì)說(shuō)：“你快點(diǎn)說(shuō)，我才沒(méi)有這么多時(shí)間聽(tīng)你講廢話呢!”而且，我 還 非常羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，因?yàn)樗氯绻《苟怪雷约和藢W(xué)的事，在心里留下自卑的情結(jié)，便沒(méi)有告訴她。所以，小豆豆一直到了二十多歲的時(shí)侯才知道自己上小學(xué)時(shí)退過(guò)學(xué)!但如果是在我們的生活中，發(fā)生了這樣的事，家長(zhǎng)肯定會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥我們，“你怎么這么沒(méi)出息，這才上學(xué)幾天，就被退學(xué)了。你知不知道，我今天站在你們老師面前，就像小學(xué)生一樣挨批，多丟人，這件事要是傳了出去，我看你呀，怎么在你同學(xué)面前抬得起頭，你怎么就這么不爭(zhēng)氣呀!”因此我覺(jué)得老師家長(zhǎng)也應(yīng)該讀讀這本書(shū)，來(lái)理解一下我們的內(nèi)心深處的想法，并學(xué)習(xí)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽獨(dú)特的教育方法，從而選一種適合我們的方法來(lái)教育我們，和我們做朋友，讓我們自由自在，輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)!
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)橛辛艘晃婚_(kāi)明的校長(zhǎng)——小林宗。他用自己獨(dú)特的教育方法，培養(yǎng)了五十多名社會(huì)上的精英。他非常有創(chuàng)意，用廢棄的電車(chē)改裝成教室;他尊重兒童，擁有博大的人文情懷;當(dāng)小豆豆把便池的東西舀出來(lái)找錢(qián)包時(shí)，被小林校長(zhǎng)看見(jiàn)了，他竟像朋友似的說(shuō)：“弄完以后，記得要放回去啊!”家長(zhǎng)要是看到我們?cè)谧鲞@樣的事，可能會(huì)說(shuō)“太危險(xiǎn)，快停下�！被蛘咭灿袘B(tài)度截然不同的大人說(shuō)：“我來(lái)幫你吧!”可小林只說(shuō)了一句話：“弄完以后，記得要放回去啊!”除了小林校長(zhǎng)，不會(huì)再有第二個(gè)人這么說(shuō)了，通過(guò)這件事，我由衷地贊嘆小林校長(zhǎng)：“真是一位了不起的.人!”
同樣是給予愛(ài)，我們的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)就是教育、管理，而不能是寬容、順從。我們的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不能把自己思維套用我們身上，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)真的對(duì)我們管用嗎?我們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方法嗎?我們要學(xué)會(huì)逐漸的適應(yīng)社會(huì)，但適應(yīng)就意味著個(gè)性的泯滅嗎?
每個(gè)家長(zhǎng)都有過(guò)童年，也做過(guò)小孩子，也知道做小孩兒的快樂(lè)、煩惱。但他們?yōu)槭裁床蛔屛覀兊耐甓嘁稽c(diǎn)快樂(lè)，少一點(diǎn)煩惱，讓我們的童年在我們的腦海中留下快樂(lè)的記憶呢?
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得15
說(shuō)到孩子的教育，我們總是以家長(zhǎng)高高在上，缺乏耐心的態(tài)度來(lái)訓(xùn)斥他們。其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)，孩子希望我們“蹲下”，耐心的鼓勵(lì)他們！
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)女同事借給我的。作為一個(gè)母親，她向我推薦“你看了以后會(huì)有一些教育孩子的想法”！
正如她所說(shuō)，我確實(shí)“有了一些想法”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”都來(lái)自于這本書(shū)，給我留下了深刻的印象，而這些“想法”恰恰是我父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我覺(jué)得這是大多數(shù)中國(guó)父母所缺乏的！
“不管哪個(gè)孩子，出生的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，包括周?chē)h(huán)境的影響，成年人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都有可能被破壞。因此，我們必須及早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！边@是書(shū)中主角小兜頭校長(zhǎng)的教學(xué)理念，也是校長(zhǎng)和他的教學(xué)理念在小兜頭成長(zhǎng)的.關(guān)鍵過(guò)程中起到的積極作用，影響了她的一生。是的，小豆豆的故事是作者黑柳徹子的真實(shí)故事，他是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。
書(shū)里的小豆豆是普通老師同學(xué)眼中的“怪孩子”，特立獨(dú)行，不循規(guī)蹈矩。輟學(xué)后進(jìn)入小學(xué)，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)和指導(dǎo)下，他和50多個(gè)“不能接受”的孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
在讀這本書(shū)的過(guò)程中，我感觸良多，深深地感受到，我們中國(guó)的孩子，只是缺少了“巴學(xué)園”和“小林校長(zhǎng)”！我自己就生活在中國(guó)改革開(kāi)放的起點(diǎn)上。經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要像機(jī)器一樣的流水線生產(chǎn)工人，我們成長(zhǎng)在符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育體系中。我們大多數(shù)人都遵循著同樣的成長(zhǎng)道路，向往著同樣的生活模式。我們遵守規(guī)則，遵守自己的規(guī)則。我們“從不期待任何東西”！
我們的老師和家長(zhǎng)也在工業(yè)化的重負(fù)下“高效”教育我們，樹(shù)立高權(quán)威，自上而下“灌輸”，用“別人家孩子”的模子打磨我們的棱角。最后，我們都一樣！
隨著工業(yè)化的發(fā)展，工業(yè)化帶來(lái)的弊端越來(lái)越多地被提及。工業(yè)化這個(gè)詞似乎變得貶義了，我們?cè)絹?lái)越多地提到現(xiàn)代化。而現(xiàn)代中國(guó)父母（也就是我們現(xiàn)在）應(yīng)該如何教育孩子更好的適應(yīng)現(xiàn)代化？事實(shí)上，只要我們環(huán)顧四周，社會(huì)就會(huì)發(fā)生一些微妙的變化�？戳酥笥X(jué)得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了我們每個(gè)人的思想。我們不僅珍惜集體主義，也增強(qiáng)了自我意識(shí)。我們?cè)絹?lái)越追求個(gè)性！所以，“現(xiàn)代”教育不再追求“共性”，而要注重培養(yǎng)“個(gè)性”！但是，我們?nèi)鄙俚�，很難給下一代。我覺(jué)得要建立一個(gè)尊重“人格”的社會(huì)，需要幾代中國(guó)父母的努力。
【《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆閱讀心得03-07
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記01-26
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記07-14
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記07-24
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記04-26
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記范文07-19
窗邊的小豆豆心得體會(huì)03-11
窗邊的小豆豆閱讀心得15篇04-26
《窗邊的小豆豆》心得體會(huì)07-03
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記15篇05-25