讀《愛(ài)的教育》有感匯總[18篇]

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的讀《愛(ài)的教育》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《愛(ài)的教育》有感1

　　寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》，懂得了很多的道理。其中最讓我感動(dòng)的一篇是：《弗蘭帝的母親》。

　　文章講得是：有一天正在上宗教課，弗蘭帝的母親闖了進(jìn)來(lái)，原先是她來(lái)求校長(zhǎng)讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書(shū)的.，如果他不念書(shū)了，他的父親就會(huì)宰了他，經(jīng)過(guò)弗蘭帝的母親再三懇求，校長(zhǎng)同意了，讓弗蘭帝回到了座位，母親下樓時(shí)咳嗽了幾聲，可是，弗蘭帝卻還在笑。

　　弗蘭帝的母親當(dāng)著大家的面，求校長(zhǎng)能讓弗蘭帝繼續(xù)在學(xué)校念書(shū)，因?yàn)樗龕?ài)弗蘭帝，雖然弗蘭帝不聽(tīng)話，可是她不愿看到弗蘭帝的父親宰了他，更期望自我的兒子能回到學(xué)校，和同學(xué)們學(xué)到一些知識(shí)，能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，有所出息。母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我們必須要孝敬父母，長(zhǎng)大后要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　這個(gè)故事告訴我們小學(xué)生一個(gè)道理，在學(xué)校里念書(shū)必須要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的紀(jì)律，上課的時(shí)候不開(kāi)小差，認(rèn)真聽(tīng)講，不和同學(xué)上課講話，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，會(huì)回答的問(wèn)題就舉手回答。要好好學(xué)習(xí)，掌握好所學(xué)知識(shí)，為自我的目標(biāo)奮斗，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓大家對(duì)我們刮目相看。

讀《愛(ài)的教育》有感2

　　“知恩圖報(bào)，善莫大焉。”每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)我就想到了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)給我影響很深刻，常常讓我讀了還想讀，從中受到的教育也很深。

　　這本書(shū)寫(xiě)了主人公安利柯親身經(jīng)歷及身邊的一些故事�？�隆不僅是個(gè)愛(ài)幫助別人的人，而且是一個(gè)高尚的.人；可萊諦不僅是一個(gè)孝順父母的人，還是一個(gè)學(xué)習(xí)用功的人；小石匠是一個(gè)很活潑的人，他喜歡扮鬼臉逗別人笑，搭積木時(shí)像工人一樣認(rèn)真。我覺(jué)得潑來(lái)可西非常了不起，因?yàn)樗�用孝心和功課感動(dòng)了老打他的爸爸，我非常敬佩代洛西學(xué)習(xí)很輕松，還幫助別人不收回報(bào)，真是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　讀了《愛(ài)的教育》，使我想了很多，里面全是充滿(mǎn)愛(ài)心的故事，我身邊也有很多這樣的例子，同學(xué)之間相互幫助，互相關(guān)心。我從小就在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，先是父母把我養(yǎng)大，教育我要做一個(gè)好孩子，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。聽(tīng)爸媽講我小時(shí)候打預(yù)防針是由國(guó)家免費(fèi)的，上學(xué)國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，免去了學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等，使我感受到了國(guó)家對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在學(xué)校里，老師教我知識(shí)，教我怎樣做人，使我懂得很多道理，使我覺(jué)得學(xué)校是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭。我長(zhǎng)大后要做一個(gè)有愛(ài)心的人，用愛(ài)心去回報(bào)我的祖國(guó)，讓愛(ài)充滿(mǎn)社會(huì)。

讀《愛(ài)的教育》有感3

　　今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我很受感動(dòng)和啟發(fā)，這是我讀過(guò)的最感人的一本好書(shū)！

　　這本書(shū)是意大利作者亞米契斯的作品。這本書(shū)以一位小學(xué)生日記的形式反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不良狀態(tài)和各種階層人與人之間的關(guān)系——不同的態(tài)度，不同的情感和不同的看法。如：老師、賣(mài)炭人、石匠、鐵匠他們都很平凡，但都有精彩的人生！渺小中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)真情。書(shū)中還有形形色色的小學(xué)生，有好學(xué)生，有壞學(xué)生，他們有的有顆虛榮的心，有的有顆感恩的心，有的甚有一顆報(bào)仇的心。他們的.感情豐富多彩，讓人難以琢磨。

　　讀后，一陣陣的強(qiáng)烈感情涌上心頭。深深地感受到我們?nèi)祟?lèi)是多么需要互相幫助、關(guān)心和理解對(duì)方��！要做到這些首先必須有一顆美好的心靈。就如歌中所唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”

　　每天往返與學(xué)校，一些標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻感動(dòng)著我。2008年汶川大地震真是一方有難，八方支援。全世界救援機(jī)構(gòu)都出動(dòng)了救援人員，還表示了真摯的問(wèn)候。人人都用愛(ài)心來(lái)幫助災(zāi)民重建家園。

　　如果全世界人民都追求和平那戰(zhàn)爭(zhēng)、犯罪等不良行為將永遠(yuǎn)不復(fù)存在，那該多么美好��！

　　我希望每個(gè)人都來(lái)讀一讀這本書(shū)，讓《愛(ài)——》隨處可見(jiàn)，伴隨著秋風(fēng)飄向世間每一個(gè)角落！

讀《愛(ài)的教育》有感4

　　一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級(jí)的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》。

　　故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆，他身材高大，威風(fēng)凜凜，在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信，樂(lè)于助人，保護(hù)弱小的人；有聰明懂事的德羅西，他家里很有錢(qián)，學(xué)習(xí)成績(jī)也十分棒，但從不驕傲自滿(mǎn)，；有勤奮好學(xué)的斯代地，雖然不善言辭，卻有著非凡的.毅力；有懂事的波列科西，他的爸爸是個(gè)“酒鬼”，喝完酒就打他，但他十分孝順，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……。書(shū)中洋溢著父母子女間的親情，老師學(xué)生間的深情，小伙伴之間有友誼，小小少年的愛(ài)國(guó)之心……。讀著讀著我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠(yuǎn)的睡在了家鄉(xiāng)的土坡上。但是我和他的快樂(lè)時(shí)光我永遠(yuǎn)忘不了。每天下午放學(xué)，他總變著花樣帶好吃的給我，在他臨終時(shí)嘴中還說(shuō)著“孩子好好學(xué)習(xí)，報(bào)答祖國(guó)”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。

　　每每想起，我不經(jīng)一粒粒“珍珠”不由的掉了下來(lái)，咸咸的。也許我喜歡讀《愛(ài)的教育》，正是因?yàn)槟瞧椒驳膼?ài)感動(dòng)了我，正是那平凡的愛(ài)讓我感覺(jué)有股清泉滋潤(rùn)著我的心田，凈化著我的心靈。我將永遠(yuǎn)把那平凡的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來(lái)，化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

讀《愛(ài)的教育》有感5

　　愛(ài)的教育是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的杰作。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，塑造了一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，把“愛(ài)”表現(xiàn)得自然深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑，引人深思……

　　愛(ài)，是人類(lèi)永恒的話題。著名教育家夏沔尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！蔽沂且粋�(gè)學(xué)生，我看過(guò)很多有關(guān)“愛(ài)”的感人至深的故事，永生難忘。

　　她，是一支“白色的蒲公英”，很白很白……在她十歲那年，她就跟著母親來(lái)到偏遠(yuǎn)的山區(qū)。她的母親是一位志愿者，要在山區(qū)教那些沒(méi)書(shū)讀的孩子。無(wú)私奉獻(xiàn)著愛(ài)的優(yōu)秀的母親也培養(yǎng)了一位優(yōu)秀的女兒，她考上了一所名牌大學(xué)。然而，在收到通知書(shū)之后，竟被診斷得了白血病……面對(duì)突如其來(lái)的病魔，她沒(méi)有哭，只是笑了笑，她要笑著過(guò)完每一天。她做了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的美麗的決定：留在山區(qū)，讓更多的孩子走出山區(qū)，走出貧困……

　　她堅(jiān)強(qiáng)的.面對(duì)苦難，經(jīng)過(guò)重重考核，她被一所學(xué)校聘用了，開(kāi)始了自己的“精彩人生”。她每天都開(kāi)心地從事著那光輝的事業(yè)——教書(shū)育人�；臎龅纳絽^(qū)里沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)設(shè)備，盡管她一次又一次地暈倒，但每一次醒來(lái)，只要看到學(xué)子們辛勤的身影，她便露出了慰藉的笑臉……是愛(ài)讓她堅(jiān)強(qiáng)的活著，是愛(ài)讓她為山區(qū)的孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，只求讓更多的孩子走出貧困，走向美好的未來(lái)……

　　不要問(wèn)我這個(gè)故事的結(jié)局，愛(ài)的故事沒(méi)有結(jié)局。愛(ài)，人類(lèi)最崇高、最偉大、最神圣的感情！給生活增添了無(wú)限的精彩，這精彩會(huì)在世界的每一個(gè)地方、每個(gè)時(shí)刻開(kāi)出美麗的花，結(jié)出甜蜜的果。愛(ài)會(huì)延續(xù)下去，會(huì)永恒。

　　記得母愛(ài)如佛那篇文章，講述了一位年輕人由于苦惱而迷上了學(xué)道參佛，一路跋山涉水歷盡艱辛去尋訪古剎名寺，卻沒(méi)有得道。后來(lái)一位高僧給他禪機(jī)：“凡是赤腳為你開(kāi)門(mén)的，就是你的佛�！蹦贻p人一路游歷投棧住店，始終遇不到佛。于是，沮喪地回家了。到家已是半夜時(shí)分，月色朦朧中，他發(fā)現(xiàn)母親光著腳為自己開(kāi)門(mén)……

　　也還記得，“2005年感動(dòng)中國(guó)”年度人物之一的洪戰(zhàn)輝，飽嘗人生艱辛，卻依然笑著說(shuō)：“只要你心中充滿(mǎn)愛(ài)，生活將會(huì)更加精彩�！笔茄�，回想“汶川大地震”，在那天崩地裂，無(wú)數(shù)生命頃刻隕滅之時(shí)，是愛(ài)，是人世間那至深至沉的愛(ài)托起了搖搖欲墜的汶川！是愛(ài)，是人世間那至真至純的愛(ài)奏響了一曲感動(dòng)世界的樂(lè)章。

讀《愛(ài)的教育》有感6

　　今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應(yīng)該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的'身上。

　　老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯(cuò)事還要抵賴(lài)，其實(shí)，只要做錯(cuò)事知道能改就行了。

　　還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應(yīng)該去譏諷侮辱別人，我們?cè)谟颜x方面要尊重對(duì)方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認(rèn)為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對(duì)的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣?xùn)|西你不健全，那你何談“美”？

　　那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。我們?nèi)说牡赖滦袨橐?guī)范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀(jì)律，少欺負(fù)別人，上課尊重對(duì)方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現(xiàn)嗎？點(diǎn)評(píng)：觀點(diǎn)正確，獲益良多，對(duì)的，“真正的美是心靈美、思想美，道德美”。

讀《愛(ài)的教育》有感7

　　愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)就像冬天中的火焰給你溫暖，愛(ài)就像黑夜中的一點(diǎn)星光為你指引前進(jìn)的步伐，愛(ài)就像干旱中的大雨給你生的`希望。讀了《愛(ài)的教育》讓我對(duì)愛(ài)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　《愛(ài)的教育》就是以日記的形式講述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在學(xué)校、家中感受到的愛(ài)。里面有許多感人的故事，有對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，家人的愛(ài)和對(duì)陌生人的愛(ài)。我最喜歡的一個(gè)故事是“六千里尋母”的故事，他講述了一個(gè)十二三歲的少年從家出發(fā)走了六千多里，經(jīng)歷了好幾個(gè)月的時(shí)間找到母親，并且給了她生的希望。我讀完這個(gè)故事后非常感動(dòng)，孩子對(duì)母親的愛(ài)深深觸動(dòng)了我的心。因?yàn)樗�深深�(lèi)?ài)著母親，才會(huì)克服重重困難，堅(jiān)持到最后，母親也因深?lèi)?ài)孩子而選擇手術(shù)獲得了生的希望。

　　還有一個(gè)讓我感動(dòng)的小故事是《災(zāi)難》。開(kāi)學(xué)第二天，學(xué)校就發(fā)生了意外，一個(gè)叫羅伯特的孩子為救一年級(jí)的孩子而被車(chē)軋斷了腿。他的這種無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的精神，也讓我為他喝彩，讀了這本書(shū)，我懂得了關(guān)愛(ài)同學(xué)，孝順父母，愛(ài)是付出是給予。

讀《愛(ài)的教育》有感8

　　愛(ài)是什么呢？我們每個(gè)人心中都有一個(gè)答案。我認(rèn)為：愛(ài)是世界上最美好的東西！《愛(ài)的教育》讓我知道了什么是真正的愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》的作者是（意）亞米契斯，這本書(shū)是作者亞米契斯耗時(shí)10年的`時(shí)間才寫(xiě)出他最暢銷(xiāo)的小說(shuō)《愛(ài)的教育》。在這篇小說(shuō)中，作者以一個(gè)學(xué)生記日記的形式，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事把“愛(ài)的故事”傳遞給了我們年輕的一代。我很喜歡作者，也很喜歡他寫(xiě)的書(shū)。因?yàn)樗�不僅是一個(gè)具有愛(ài)國(guó)情懷的作者，也是一個(gè)非常關(guān)注教育問(wèn)題的作家。

　　這里面主角是一個(gè)小男孩，他叫安利柯。在他的身邊，發(fā)生了許許多多感人肺腑的故事。他把它們都用日記記錄了下來(lái)。這個(gè)日記里，還有父母寫(xiě)給他的勸誡啟發(fā)性的文字、老師在課堂上讀到的精彩的“每月故事”……

　　愛(ài)包括很多有：文明、禮儀、懂事、幫助別人等等。有很多都可以表示，愛(ài)是偉大的!為同學(xué)撿起掉在地上的文具; 彎腰撿起校園里的一片廢紙；為老師獻(xiàn)上一杯茶；扶起摔倒的小朋友……安利柯在文中做的這些不起眼的小事如果我們做了，那我們就是“文明小標(biāo)兵”

　　讓我們像安利柯一樣，做一個(gè)好孩子為祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大！向著美好的明天，出發(fā)！

讀《愛(ài)的教育》有感9

　　今天，我終于讀完《愛(ài)的教育》這本世界名著了。 在讀這本的時(shí)候，覺(jué)得書(shū)中的每篇文章，每段文字都透著愛(ài)的力量。如《愛(ài)國(guó)少年》一文中，主人公對(duì)祖國(guó)深層的愛(ài);《弱者》一文中描寫(xiě)了同學(xué)之間的互助互愛(ài);《看望病重的老師》又描寫(xiě)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài);還有《父親的陪護(hù)》一文中講訴了父母之間、兒女與父母之間的愛(ài)……讀著一個(gè)個(gè)生動(dòng)又感人的故事，我忽然明白了一個(gè)道理：其實(shí)我們的.生活中也處處充滿(mǎn)著無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在!

　　以前，覺(jué)得爸爸媽媽經(jīng)常批評(píng)我，只是為了發(fā)泄他們心中的怒氣，不滿(mǎn)。可我讀完這本書(shū)后，覺(jué)得他們這樣做是為了我好，讓我有一個(gè)個(gè)良好的習(xí)慣，這樣完全是出于愛(ài)護(hù)我才會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我!如果他們不愛(ài)我，就可以不用那么費(fèi)神的關(guān)心我，不用管我，也不用理我。“可憐天下父母心”，正如書(shū)中說(shuō)所：父母用他們平凡的舉動(dòng)書(shū)寫(xiě)著偉大的愛(ài)。

　　讀完這本書(shū)，我也暗暗下決心，以后在校好好聽(tīng)老師的話。以前覺(jué)得老師有時(shí)嚴(yán)厲地批評(píng)我，覺(jué)得很委屈，也會(huì)不服氣�，F(xiàn)在想想，實(shí)際上老師也是一樣在用他們的愛(ài)關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，指出我的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，讓我變得更優(yōu)秀!老師的愛(ài)一樣是無(wú)私的!

　　這本書(shū)不僅告訴我們什么是愛(ài)，還教會(huì)我們?nèi)绾稳��?ài)別人。幫助別人有時(shí)只是舉手之勞，但我們會(huì)獲得更多的快樂(lè)!我也要做這樣有愛(ài)心的人!

讀《愛(ài)的教育》有感10

　　最近，我讀了一本非常有意義的書(shū)，書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。書(shū)里有許多關(guān)于用愛(ài)感化周?chē)�人的故事�?/p>

　　其實(shí)，剛看書(shū)名的時(shí)候，我就困惑了：愛(ài)，怎么是教育呢？愛(ài)怎么教育呢？帶著這些疑問(wèn)我翻開(kāi)了書(shū)。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動(dòng)最大。這則故事主要講了一個(gè)小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢(qián)，運(yùn)氣好的話，可以多賺一些�？墒�，有一天他的運(yùn)氣壞透了，只賺了1元6錢(qián)，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢(qián)給了一個(gè)小女孩買(mǎi)了一束花。

　　看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來(lái)都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的`“小皇帝”，一點(diǎn)家務(wù)都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來(lái)只管跟父母開(kāi)口；父母的辛苦，我熟視無(wú)睹，更談不上幫他們減輕負(fù)擔(dān)了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔(dān)的男孩相比，真是差遠(yuǎn)了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過(guò)了一般。我知道，我得改變……

　　《愛(ài)的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛(ài)自己，愛(ài)別人。我逐漸地明白，愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時(shí)竟無(wú)法用準(zhǔn)確的文字給愛(ài)下定義。但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

讀《愛(ài)的教育》有感11

　　暑假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》，這書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的”精神講話�！�

　　這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)中國(guó)小讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的.情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

讀《愛(ài)的教育》有感12

　　最近，我看了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。它讓我深受啟發(fā)。《愛(ài)的教育》是一本兒童小說(shuō)，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類(lèi)最偉大的情感——愛(ài)。這本書(shū)講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)�所有人的�?ài)與尊重。其中有一則故事，使我感受很深。

　　故事的內(nèi)容是這樣的`：有一天，班上的老師還沒(méi)來(lái)，三四個(gè)同學(xué)正拿科羅西取笑。科羅西長(zhǎng)著紅頭發(fā)、一只手因?yàn)闅垙U而垂在胸前，媽媽以賣(mài)菜為生，那幾個(gè)同學(xué)不停地嘲笑他，挑逗他�？屏_西非常生氣，抄起一個(gè)墨水瓶向他們?cè)胰�。他們閃到了一旁，而墨水瓶卻打在老師身上，老師氣呼呼地問(wèn)：“是誰(shuí)干的？”見(jiàn)沒(méi)人回答，卡羅納瞥了一眼科羅西，語(yǔ)氣果斷地說(shuō)：“是我！”老師看了他一眼說(shuō)：“不是你�！边^(guò)了一會(huì)兒，科羅西站起來(lái)說(shuō)：“他們欺負(fù)我、打我，我氣瘋了，就……”老師說(shuō)：“那些生事的同學(xué)趕快站起來(lái)！”四個(gè)人慢慢地站起來(lái)�！八�那么可憐，從不打攪你們，你們?yōu)槭裁匆�欺�?fù)他？”老師生氣地說(shuō)。說(shuō)完后，老師對(duì)卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美�！笨�羅納和老師咕噥了幾句。然后，老師對(duì)那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這次我寬恕了你們�！�

　　卡羅納的心靈真的很美，他不僅為科羅西承擔(dān)責(zé)任，還替那幾個(gè)頑皮的同學(xué)向老師求情。這是多么高尚的品質(zhì)��！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種寬宏大量的品德。

讀《愛(ài)的教育》有感13

　　愛(ài)是春天里的花朵；愛(ài)是夏天里的河流；愛(ài)是秋天里的落葉；愛(ài)是冬天里的太陽(yáng)，那愛(ài)還是什么呢？我讀了一本書(shū)，它給我的啟發(fā)和感受很多，讓我知道了什么是真正發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，這本書(shū)的名字是《愛(ài)的教育》。

　　泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻不移動(dòng)，愛(ài)充實(shí)了生命，正如灌滿(mǎn)了酒杯�！闭f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)是永恒的，愛(ài)是不會(huì)消失的，我們要相信愛(ài)的力量。

　　我讀完這本書(shū)后，感受最深的.是《紳士和賣(mài)炭人》這一篇，這篇講的是一個(gè)叫若比斯的男孩兒和一個(gè)叫貝迪的男孩兒，他的父親是一個(gè)賣(mài)炭的，因?yàn)樗麄兗曳浅５母F，常常被人欺負(fù)。有一天，若比斯對(duì)貝迪說(shuō)：“你爸爸是叫花子�！边@句話讓貝迪很自卑，諾比斯的爸爸知道后就讓他的兒子給貝迪道歉。我讀了這篇故事后，我知道了我們不應(yīng)該去嘲笑比自己弱小，貧窮的人，我們應(yīng)該互相幫助，和睦相處，這才是愛(ài)，也才會(huì)收獲到更多愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》深深地打動(dòng)了我，我不禁好幾次流下了淚水，因?yàn)槲抑�道了什么是�?ài)，什么是世界最美好的事情了。

讀《愛(ài)的教育》有感14

　　經(jīng)典好書(shū)會(huì)深深地影響一個(gè)人的一生。我十分喜歡看書(shū)，在我家的書(shū)架上放著許多名著。今年寒假，我看了《愛(ài)的教育》。這是啟迪心智，教會(huì)我們?cè)趺醋灾鲗W(xué)習(xí)、激發(fā)求知興趣的一本書(shū)，里面的內(nèi)容像磁鐵一樣地吸引著我。

　　在這么多故事中，讓我印象最深的是《吵架》這個(gè)故事。當(dāng)我看到安利柯和同學(xué)萊諦因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事情而發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我想起了自己和同桌吵架的事。因?yàn)橥�桌任性，我總是�?duì)他忍了又忍，直到忍無(wú)可忍，就豪不留情地指責(zé)他的過(guò)錯(cuò)。我的責(zé)備加深了他的`自卑，但他還是一如既往地把我當(dāng)成他最好的朋友。至今，我都覺(jué)得自己這樣做是對(duì)的，因此，我覺(jué)得安利柯這樣做是理所當(dāng)然的事。我繼續(xù)往下讀，和我想象的如出一轍，最終，可萊諦主動(dòng)提出了和好。故事還在繼續(xù)，而我的心開(kāi)始感到惶恐和不安。

　　安利柯回到家后，很得意地把整件事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親，誰(shuí)知他父親反而很惱怒，冷冷地說(shuō)：“你不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的人舉起你的武器!”

　　安利柯父親的話像烙印一樣永遠(yuǎn)烙在我的心里。當(dāng)我再次回憶自己的往事時(shí)，猶如書(shū)中的安利柯一樣感到無(wú)地自容。我的舉動(dòng)難道不是在同學(xué)的傷口上撒鹽嗎?我把自己的快樂(lè)建立在同學(xué)的痛苦之上，寬容之心蕩然無(wú)存，這不正是我缺少愛(ài)的表現(xiàn)嗎?

　　謝謝你，《愛(ài)的教育》。你讓我懂得了反省自己的過(guò)錯(cuò)，你讓我懂得了應(yīng)該用寬容對(duì)待身邊所有的人，你讓我懂得了只有愛(ài)才會(huì)讓人際關(guān)系變得更加和諧!

讀《愛(ài)的教育》有感15

　　不看不知道，一看嚇一跳！真是不可忘卻的感動(dòng)。在里面的幾個(gè)主人公身上就體現(xiàn)出一個(gè)字，偉大的“愛(ài)”，讓我們一起去看看吧。

　　耐利

　　一個(gè)瘦小的男孩，自己覺(jué)得他根本無(wú)法爬到平臺(tái)上去。如果我是耐利的話，可能會(huì)去放棄，因?yàn)槠脚_(tái)實(shí)在是太“高”了。而他卻又堅(jiān)持不懈的精神，經(jīng)過(guò)他的努力，讓不可逆發(fā)生的事情發(fā)生了，真是太不可思議了。

　　克萊蒂

　　一個(gè)小睡得好孩子。當(dāng)媽媽有病在床時(shí)，他一邊幫媽媽賣(mài)店里的東西一邊照顧生病在床的媽媽�？蓱z天下父母心呀，有多少兒女能像克萊蒂一樣孝順父母呀。看到這兒，我突然覺(jué)得很困就，比起他來(lái)，自己還差得遠(yuǎn)呢。

　　羅貝蒂

　　一個(gè)非常有愛(ài)心的小男孩。別人快被車(chē)撞住的時(shí)候，他卻奮不顧身的'沖上去，雖然那個(gè)小男孩得救了，自己卻受傷了。多么令人感動(dòng)的一件事呀！為了別人竟然犧牲了自己。我也要學(xué)習(xí)他的精神。

　　那么多一件件感人的故事，都引我開(kāi)始深思，有一些東西我還不如他們。我確實(shí)很愧疚，我以后要學(xué)習(xí)他們的精神，因?yàn)橛袗?ài)世界才能充滿(mǎn)溫暖！有愛(ài)大地才能充滿(mǎn)生機(jī)！有愛(ài)人們才能露出笑臉！

讀《愛(ài)的教育》有感16

　　今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應(yīng)該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。

　　這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的`身上。老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！

　　我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯(cuò)事還要抵賴(lài)，其實(shí)，只要做錯(cuò)事知道能改就行了。還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應(yīng)該去譏諷侮辱別人，我們?cè)谟颜x方面要尊重對(duì)方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認(rèn)為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對(duì)的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣?xùn)|西你不健全，那你何談“美”？那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。

　　我們?nèi)说牡赖滦袨橐?guī)范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀(jì)律，少欺負(fù)別人，上課尊重對(duì)方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現(xiàn)嗎？

讀《愛(ài)的教育》有感17

　　《愛(ài)的教育》是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的.關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

　　泰戈?duì)栐�說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�

　　“愛(ài)”是什么？我想，“愛(ài)”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用文字形容愛(ài)的定義，但我知道擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定充實(shí)而無(wú)憾。

　　《愛(ài)的教育》讓我感受到老師用平等的目光看待學(xué)生是多么重要！通過(guò)安利柯的描述，我知道了只有用心了解學(xué)生的感受，把學(xué)生當(dāng)做親人的老師，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心里。教師在教育教學(xué)中應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸；應(yīng)該重視學(xué)生存在，用情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們要真正的把愛(ài)心獻(xiàn)給需要的人，從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。同樣，孩子漸漸長(zhǎng)大，就會(huì)理解辛辛苦苦教育他們的老師和養(yǎng)育他們的父母。

　　《愛(ài)的教育》描繪的各種愛(ài)：親子之愛(ài)、師生之情、朋友情誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丏尊先生翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不稱(chēng)其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！本妥屛覀円黄鹋�力，朝著相同的目標(biāo)一起奮進(jìn)吧！

讀《愛(ài)的教育》有感18

　　《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了他從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共10卷，由100篇文章構(gòu)成，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的10則感人肺腑的每月故事。書(shū)中有著許許多多的人物：

　　安利柯：小說(shuō)的主人公，出生在一個(gè)幸福和睦的家庭，他在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在生活中誠(chéng)摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳。他秉性純樸仁厚、天真善良，極富同情心和進(jìn)取心。看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效，他是一位很有作為的少年。

　　安利柯的父親：一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者，他對(duì)教育的意義和目的有深刻的`理解。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情，及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向，是安利柯健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺的重要角色。

　　戴洛西：品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)，家境富有，但他并不因此而瞧不起貧窮的孩子。他性格開(kāi)朗活潑，同時(shí)為人和氣，謙虛善良，對(duì)同學(xué)誠(chéng)懇友愛(ài)。

　　波列科西：鐵匠的兒子，身體瘦弱，貧窮而懂事，學(xué)習(xí)十分用功。最初常遭受酗酒的父親的打罵，但他忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。通過(guò)努力，他后來(lái)獲得過(guò)獎(jiǎng)?wù)�，用自己的�?jiān)韌和努力改變了父親。

　　耐利：身材瘦弱，一張蒼白的小臉，常遭戲弄。他發(fā)憤圖強(qiáng)，在友情的世界中堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。

【讀《愛(ài)的教育》有感】相關(guān)文章：

讀 《愛(ài)的教育》有感07-20

讀《愛(ài)的教育》有感（精選）11-16

讀《愛(ài)的教育》有感06-19

讀《愛(ài)的教育》有感(優(yōu))07-04

讀愛(ài)的教育有感范文10-26

讀《愛(ài)的教育》學(xué)生有感03-27

2022年讀《愛(ài)的教育》有感08-25

讀愛(ài)的教育有感15篇06-27

讀《愛(ài)的教育》有感(15篇)06-27

讀愛(ài)的教育有感(15篇)06-30