班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
我是第一次當一年級班主任，剛剛接班的時候心理壓力很大，再加上教一個班的語文和數(shù)學兩個學科，還帶班主任，感覺象是一塊大石頭壓在了我的肩上。真的怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。一年即將結(jié)束，回首這一年的生活，真的象老舍養(yǎng)花一樣：有笑有淚，有花有果，既有喜悅的收獲，也有不為人知的心酸�？偨Y(jié)這一年的經(jīng)驗，總覺得太少，還不夠成熟。今天，我在這里所談的所謂經(jīng)驗有些淺顯，懇請領導和老師，給我提出寶貴的意見。下面我就從以下方面來談談我的一些做法。
一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣
因為第一次當一年級的班主任，所以開學之初，我就象一只無頭的蒼蠅，不知道東南西北，因此，我在網(wǎng)上查閱了許多有關低年級教育教學方面的資料，以此來彌補自己實際工作的不足。根據(jù)我們班孩子愛動、活潑的特點，我編著了很多和習慣有關的兒歌，讓孩子們在背誦兒歌的同時，明確了應該遵守的紀律和應該養(yǎng)成的習慣。借助學校的科學坐姿和眼腦機能訓練，結(jié)合本班孩子的實際，開淡定伊始，我們便開啟了孩子習慣的養(yǎng)成教育之旅。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。也重視學生的衛(wèi)生習慣，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教育的整潔。為了強化學生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進教室。書說放好，坐端正。老師講，仔細聽。同學講，專心聽。有問題，要舉手。學生在上課過程中，時間一長，注意會不集中，小動作就會多起來，我會用對對子的方法，及時組織紀律。比如：我會說用學生已經(jīng)熟知的古詩，兒歌進行對對子，拉回學生走丟的思緒。習慣的培養(yǎng)對于小學生來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、不斷提升的過程。因此，我們要做到勤，做到跟班看護。如今，班里的孩子會知道下課、上課保持肅靜，走固定的磚線�；氐浇淌揖捅３挚茖W坐姿，邊背古詩邊等待老師來上課，秩序井然，儼然一個個小大人一樣。
學生的學習習慣和行為習慣不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級的孩子自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過急。在平時的教學中，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予表揚。比如，用攢小紅花的辦法：攢夠十朵小紅花，就獎勵一個本(本子都是我自己買的);攢夠五個小粘貼，也獎勵一個本子(小粘貼比較難攢)。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花，為了得到一個帶有獎字的本子，都努力的表現(xiàn)自己。即使有個別愛鬧的孩子，看到別人都得到了獎品，自己也不甘示弱�，F(xiàn)在有的家長知道了這個辦法，有很多家長送來本子。支持獎勵制度。因為獎勵制度的行使，激發(fā)了學生的競爭意識，從而帶動全班學生樹立了良好的班風。
二、培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感
對一年級學生來說，什么是集體，什么是集體榮譽感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽感，對于培養(yǎng)一個好的班集體尤其重要。每當班上得到流動紅旗的時候，我都會和學生們一起鼓掌歡慶。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。然后我鼓勵孩子們下次一定好好表現(xiàn)，不能讓紅旗從咱們的班里走出去。孩子 們互相監(jiān)督，互相幫助，為了自己的小集體而努力。學校五一開運動會的時候，因為班里的孩子愛鬧的多，所以需要有家長協(xié)助，這個時候，就有孩子們主動要求讓自己的媽媽來學校，他們說，一定要把自己管住，不能讓老師操心，萬一管不住自己，還可以讓媽媽幫忙。在開運動會期間，在家長的協(xié)助下，我們班取得了較好的成績。在成績?nèi)〉玫臅r候，孩子們歡呼雀躍，喜悅溢于言表。
我班的姜彥博同學，是個聰明好動的孩子，和老師聊起天來是振振有詞，他和我說，我知道自己就是欠兒，可我就是管不住自己，你說我是不是挺煩人的。我能怎么說呢：我告訴他，其實你總是說這說那，好像真挺煩人的。但是你只有這么點小缺點，老師和同學們都很喜歡你呀。孩子聽了我的話，高興的笑了，從此之后，課堂上又多了一個能坐住的孩子。姜彥博雖然是個愛玩愛動的孩子，總是不由自主的去動別的孩子，孩子們都不愿意和他一組�？墒沁@個孩子卻是一個細心的孩子，前幾天天氣炎熱，他發(fā)現(xiàn)同學們的水不夠喝，有的孩子就得渴著，然后他回家和媽媽說了這件事，非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水。他的`媽媽是個非常支持班級工作的人，更加支持了兒子的這個提議。于是在姜彥博的帶動下，班里就沒缺過礦泉水。
借助這個教育機會，我對同學們說，小姜同學雖然欠了點，可是他心里裝著大家，裝著班級，讓我們一起幫他改掉他愛動的毛病，讓他和我們一起進步，好不好。同學們這時候都爭先恐后的要和他一組。我說：這就對了，我們一年二班是一個集體，我們不能讓任何一個孩子掉隊。誰有了不足和缺點，我們大家都要幫助他。
三、家校合一，全民參與
家長是一個班級的后盾，班級的任何工作，都要得到家長的支持。閱讀習慣的培養(yǎng)，科學坐姿的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)習慣培養(yǎng)，哪一樣都離不開家長的配合。讀書打卡活動我們班已經(jīng)堅持了一年，沒有一個孩子掉隊。而且，在讀書活動中，寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來，在家長的配合指導下，孩子們的故事都講得有聲有色，活動開展的非常成功。在今年的六一活動展演中，得到了家長的大力支持。從先稿到定稿，到衣服的買定，都是家長全程操作，好象沒有我一點事一樣。這次展演非常成功。
班里的事情，就是家長的事情，這是我們班武明哲家長的話。班里的垃圾袋從沒缺過，班里的撮子壞了，第二天就有人及時給拿來，運動會期間，班里的垃圾筒壞了，第二天，一起來了三個垃圾筒，班里的笤帚壞了，家長給一起拿來三把。
因為家長對工作的支持，我的工作有了更大的動力，我相信，在未來的日子里，孩子們會更好，我們班級也會更好。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家好!參加工作以來，我的班主任工作經(jīng)歷加起來還不足四年，要說經(jīng)驗還真談不上，平時班級管理中遇到的難題我還經(jīng)常向田老師及辦公室里經(jīng)驗豐富的其他老師請教。下面跟大家分享一些我在班級管理工作中的做法，認識淺薄不足之處敬請各位老師包涵并指正。
一、要尊重學生，關愛學生
“有了愛便有了一切”。作為班主任，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！碑斠粋�孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生嘴里說什么，心里想什么，生活學習有什么困難等等情況。我聽說我班學生曹子凡的媽媽受傷住院了，就把他叫到跟前問了些關于他吃住的細節(jié)問題，我驚喜地發(fā)現(xiàn)之后的好長一段時間曹子凡上課聽講認真了許多。作為班主任要放下“師道尊嚴”的架子，去欣賞學生,傾聽學生心聲，接納他們的意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅,才能真正成為學生的好朋友。
二、建立良好的班級文化
我班名定為“小星星”班，期許每個孩子都能如夜空中的星星一般，閃耀出屬于自己的光彩。我明白孩童時期的一次表揚，很可能改變一個人的成長軌跡。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點并將其放大，挖掘他們的潛能，讓每個孩子綻放出與眾不同的光彩來。我曾經(jīng)告訴孩子，如果你是星星就要做夜空最亮的那一顆;如果你是露珠，就做清晨最晶瑩的那一滴。同時我注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感，教育他們愛護班集體，愿為集體做貢獻。讓孩子們在這個集體中自信、快樂的`學習和成長，并懂得做最好的自己。
三、班級管理辦法
1.強化優(yōu)等生的引領作用。首先對于學習習慣好的學生多表揚，小孩子都希望得到老師的表揚。其他孩子也會向得到老師表揚的孩子學習。其次,發(fā)揮小老師的作用。小孩子都有當老師的愿望，如:我班晨讀時，孩子們都爭著上黑板當小老師領讀，并對下面的學生進行組織管理，這樣幾乎每個學生都能專心晨讀。
2.實行責任監(jiān)督制。在班級內(nèi)實行同桌之間責任監(jiān)督，如果有那個學生違反了紀律，那同桌也要受批評。如:同桌交換檢查作業(yè)，說錯誤并幫對方改正。
3.充分發(fā)揮班干部職能。班干部是班主任的得力助手，作為班主任應相信他們的能力，有時候他們做的比我們想象的更好。我們班內(nèi)實行民主管理，遇事由老師或班干部及學生提議，在由集體商議或投票決定。經(jīng)過一年多的鍛練，這些小班干部都有了一定得組織管理能力，班上的事務在老師的提醒下基本都能按要求完成。如：運動會統(tǒng)一服裝時，由班干部組織投票決定;班級內(nèi)普通話演講比賽時，讓班干部做評委，評選優(yōu)勝選手。既解決了實際問題，又鍛煉了班干部的能力，還幫班干部在其他同學中樹立了威信。
4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與安全意識。我要求孩子們按值日輪流表，由小組長分配任務打掃衛(wèi)生，再由生活委員檢查，保證衛(wèi)生打掃徹底。我班孩子基本養(yǎng)成了入座時撿垃圾,離座時清理桌兜的習慣。
我的班主任工作生涯剛剛起步，就像蹣跚學步的孩子一樣隨時會摔到，但在掌握“學步”過程中我會時刻總結(jié)反思，多向有經(jīng)驗的老師請教隨時為自己充電，相信在以后的班主任工作中我的步子會邁得更穩(wěn)、更堅實。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
親愛的各位老師：
大家下午好!
首先感謝學校給我一次與大家交流的機會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能是粗淺地談談最近我在班主任工作中的收獲和困惑。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行及時教育，跟他們講明道理及危害性，從而使學生做到自律。學校每個星期都會進行衛(wèi)生，禮儀，紀律三項循環(huán)比賽，每當聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時，學生都在歡呼雀躍，而我也感覺很欣慰。
二、家校溝通落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。開學至今，我跟語文老師針對班級的部分學生進行家訪。印象最深刻的'是我們班的一個男孩，他上課的時候老是坐不住，喜歡在教室里面走動。去這個小男孩家的時候，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強，越是批評越是叛逆。我知道這種情況后，跟這個小男孩的家長說，這是缺乏愛的表現(xiàn)。因為我在對待這個學生上用了更多的愛去包容他，但絕不是溺愛。家訪后，這個小男孩，上課漸漸不多動了，成績也在逐步上升。這次的期中考試，獲得不錯的成績。期中之后，我將會和語文老師對班級學生進行全面家訪。
當然，作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑，我就遇到了這么一位學生，他時常會欺負班級其他同學，會拿同學的東西忘記還。我找他談過，問過他為什么要欺負同學。他的回答是，他想跟同學玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學玩，要有禮貌，這樣同學才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學生的家長反饋，父母平時很少關心這個學生。我曾相信這位學生會學好，可是剛答應我沒幾天，立馬又不乖了，針對這類學生，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當班主任，很多事情還做得很不夠到位，感謝許多老教師對我的幫助，特別是我的指導教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議，謝謝。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
一個好的集體，沒有領導的支持，同事的合作，家長的配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
班級管理要勤
俗話說得好，勤能補拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，多與學生接觸，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料�！白烨凇保褪且嗾覍W生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。
在班級管理過程中，班主任還要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學生都有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的'表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我班和釗同學，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，上課不好好遵守紀律，經(jīng)常與同學打架，給同學起外號。
開學初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學習和紀律方面都有了很大進步，我在班里及時對他進行了表揚。過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時注意聽講了，學習也努力了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。
有人說：“班主任是學校里最苦的崗位�！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。魏書生老師曾說“當老師不當班主任，是虧了”，因為當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。
如何做好班主任工作呢?在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個好人，學高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。二要做個好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務水平，更要在傳道解惑上，在關注學生成長方面有自己的一套可行的方法，為學生的成長指明方向，保駕護航。我認為最成功的班主任是關愛學生的班主任，用愛的人格來感染學生，把學生當成自己的子弟，學生敬你愛你，班級管理就一定能取得良好的效果和成績。
感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力：
一、明確責任
有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班主任可以說會影響學生的一生，因此任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學生，你會怎么做呢?如我在帶班期間對每個學生都建立一個資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標，教會他們前進的方法，勉勵他們不斷進取。明確對社會負責、對學校負責，對家庭和學生負責是我們班主任的基本要求。
二、關愛學生
教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關愛學生就是要尊重學生，以學生為本。關愛學生就要愛在細處，如我在帶班期間在辦公室始終都準備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時之需。平時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學生注意身體。記得有一個晚自習快結(jié)束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的'雨具都拿到了班級，學生們被深深的感動了，學生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅持下去就能讓學生和家長感覺到親切和深深的關愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么?那就是親人的關愛，關愛無小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說，細小之處見真情，關愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當然愛有差別，作為班主任要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關愛每一位學生是搞好班級工作的必需，也是促進學生不斷進步的必需。只有關愛尊重，你才能贏得學生信任;班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會取得理想的成績，才會讓學生永生銘記。
三、多想多做
身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學生心智、增長其智慧的知識的傳播者，還是引領學生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時隨地的和每個學生溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，把工作做實做細。如我在班級管理中每周都推行一個口號，這個口號主要是由學生提出來。每月都進行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學生，學生也能敞開心扉。如我班一個女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學習也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責任。這個同學看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把平時收集的學生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考，我們來了!》的主題班會視頻，學生們看到了自己的三年時光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實踐，班級工作就一定會有許多招數(shù)，班級管理就一定能上臺階，并取得良好的效果。
四、團隊協(xié)作
班主任需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊。大家知道我們每個老師的教學風格不同，學生對我們的感覺也不同�？赡苡械膶W生對班主任有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學生對任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會和你說。因此我們一個班級的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準確地了解每一個學生。尤其是我們班主任不妨在學生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學生的學習情況，這樣學生感覺到老師對他的關注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績。不少家長事后都說，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學生一分愛，你能換來十分回報。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位領導、各位老師：
大家好！首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語文學科，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書設計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進班集體等。
今天我在這里，不能說是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。
可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán)。下面我從六個方面談談我的體會。
一、提前準備進入狀態(tài)心理準備：特級教師霍懋征說過：一個優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”，教育是一個事業(yè)，不是一個職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責任心�！昂玫慕處煹臉藴省保挥猩畛恋乃膫�字“敬業(yè)”、“愛生”。
物質(zhì)準備：魏書生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細節(jié)做好開學第一天的工作。提前做好本班學生的了解工作，對照相片盡快記住學生姓名及相關信息，認真準備學生的到校環(huán)節(jié)。
提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學生入住，在寢室的門上貼出入住學生名單，在每一張床頭貼上學生姓名，方便學生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調(diào)查表等冊子，對于了解學生，教育學生提供第一手材料。
第一印象很重要，學生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學生來校后，第一天最好有一個活動是帶著全班學生熟悉校園，了解服務學生的地方，如教學樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學生進行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學校這個大家庭中了。開好第一次家長會。
新生報到，家長特別關注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規(guī)劃。
要給家長一個信息，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關愛。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學校的工作重心，要讓家長放心，并取得家長的理解，要求家長在軍訓期間不得過多關心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學校。
公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼，方便家長了解孩子的各方面情況。上好第一次班會課。
學生從不同的地方匯集在一起，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學生相互認識，相互了解開始。
在學生自我介紹和相互認識的過程中班主任要仔細觀察學生并初步分析學生的性格特點，為以后的教育打下基礎。班風建設在每一天的生活中。
陶行知先生說：“生活即教育�！卑嘀魅我寣W生每一天的學習生活都過得有規(guī)律、充實、有序，時時培養(yǎng)和鞏固好習慣，在真實的生活中打造優(yōu)良班風。
第一次班會，班主任就編制好學生一天的活動時間安排表，幫助學生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習慣。要求學生到教室的時間比學校要求的提前十分鐘，告訴學生這樣比較從容地做好課前準備工作，提前到教室，也可以多做一點事，積少成多，時間長了效果就明顯了。
不遲到也會增強學生的`榮譽感。當好第一個月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，關鍵在于入學第一個月，而第一個月的關鍵就是第一個周的軍訓。
新生入學，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學生的不良習慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴要求，嚴而有格。
每天晚上配合學校年級任務讓學生熟悉校紀校規(guī)、班紀班規(guī)，《中學生行為規(guī)范》和《中學生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應手。
在第一個月內(nèi)最好單獨找每個學生談一次話，給學生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時你得到的信息會很真實。
要關愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學生或變相體罰學生。要抓住時機搞一些小活動，盡快讓學生的心融進班團體里。
選好第一批班干部。軍訓是規(guī)范學生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時期。
根據(jù)軍訓表現(xiàn)、內(nèi)務整理和活動展示，全面了解學生的性格、愛好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據(jù)學生性格和能力，給每一位學生分配了一項工作，并且都要定位，如班長、護花使者等，達到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進行全方位的培訓，明確責任，分工合作。
有的任務一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應當成為自己學科的出色專家。”班主任必須是所教學科的能手，所以要精心準備第一節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣。
憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言、知識的廣度講講與所教學科的趣聞趣事，調(diào)動孩子們的學習熱情。對該學科的學習準備及學習要求還要作一個比較明確的規(guī)定。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
記得中央電視臺有個采訪，你最想為誰點個贊？當時我就想為班主任老師點個贊。因為班主任更能維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。
今天站在這里我最想為我們高三的班主任團隊點個贊，愛校如家，愛生如子，齊心協(xié)力，默默地陪伴，執(zhí)著的堅守。面對基礎薄弱的學生群體，一如既往地精雕細琢；面對三年一輪回的惡性循環(huán)的不好預測，義無反顧的堅持，全力以赴的奮斗。每天早上6點30到晚上11點，一天天就這么守護著學生們。只陪一兩天很容易，但天天如此，需要多大的毅力支撐著。可歌可泣的事跡每天在演繹：本是功名成就，光環(huán)四射，即將退休，安度享福休閑的年紀，卻任勞任怨、勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在
德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學習就要落后，終身學習是我的追求。首先，我把周圍所有人都當成我學習的對象，和同事和睦相處，敏而好學，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡學習，做到持之以恒。我利用工作之余，認真學習教育教學理論，我把班級管理工作與業(yè)務理論學習結(jié)合起來，認真閱讀班級管理的相關書刊，及時反思日常管理中遇到的問題，認真觀摩反思班級管理案例，感悟同行的.管理智慧，開闊視野，提高認識，提升理念，優(yōu)化班級管理。工作方面，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新帶來的樂趣。
二、創(chuàng)新管理，示范引領。
1、班級文化建設是引領班級的魂。
我從事高三1208班班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。
首先我加強思想引領，促進優(yōu)良班風的形成。班風實質(zhì)上是一個班級共同生活價值觀。一個班級如果沒有共同價值觀，那將是一盤散沙。沒有好的班風，不可能有良好的學風，不可能有優(yōu)異的成績，不可能打勝仗。學會利用身邊的教育資源上德育課。讓學生思考討論形成共識，上升為價值觀。
其次，大膽創(chuàng)新班級管理模式，也注重用優(yōu)秀的班級文化來凝聚、激勵和成就學生。我結(jié)合本班特點，和班干部協(xié)商，設計具有特色的班級文化，“群星璀璨”、“我的大學夢”等欄目，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。通過每天的“格言文化”，每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領”以及“名優(yōu)展示”，每月的“尋夢之旅”、等形式，形成了良好的班級文化氛圍，從而使諸多學生自信而樂觀、積極而進取。承蒙高一、高二年級組的厚愛，我摸索的班級文化建設策略曾經(jīng)在高一、高二班主任會上交流。如果能帶給大家一點點益處，我將倍感欣慰。
還有，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新主題班會的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，讓學生在豐富多彩的班團活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。高三勵志視頻，高三勵志文章定期的給學生欣賞。讓學生勵志努力地向理想的大學沖刺。
2、做精做實是管理班級的本
雷厲風行，奮勇爭先，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L格。從嚴治班，從嚴治學是我治班的理念。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝�！币粋�班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。
班主任是班級的統(tǒng)帥，必須把任課老師和學生緊密的團結(jié)在你的周圍。用務實的作風感動任課老師，感動學生。這是最行之有效的方法。只有春風化雨，才會潤物無聲。每逢接個新班更認真地對待，更高標準地執(zhí)行。我始終相信，管理出質(zhì)量，活動育品德，競賽培養(yǎng)班級榮譽感、凝聚力。
時人常說：勤奮出佳績，付出贏精彩這些看起來都是細碎的小事情，但對學生來說，每一次參與，每一次體驗都是大幸福。因為比賽能拿一等獎。表演能獲得滿堂喝彩。過程完美，結(jié)果才輝煌。學生懂得了過程的重要，會為自己的班級感到自豪。
3、耐心、愛心是班工作的關鍵和核心
天道酬勤，地道酬善，師道酬愛。與學生相處中，我發(fā)現(xiàn)一個班主任有多愛這個班級，學生也就愛得有多深。你給予學生的愛有多少，他還是能真切的感受得到的。賀慧，一個學生成績平平的學生。連續(xù)兩次的失利，進入了平行班學習。寒假她每天以淚洗面，我多次打電話給她，發(fā)信息給她，找她談心。記得我給賀慧的短信：親愛的賀慧：不管多大的坎，都必須自己跨過去。坦然地面對吧。明天的太陽照樣升起，人生最大的幸福是快樂地活著。你永遠是老師最愛的學生。擦干眼淚吧！去留并不重要，關鍵是心態(tài)的調(diào)整，知識的掌握。今后你還會面臨無數(shù)次的沉浮、選擇。，堅強挺過！給自己一個微笑，陽光生活，讓父母放心吧！
她也塞給了我一封信。敬愛的劉老師，謝謝您一期來對我的教導和關愛，我深深地感受到了您對我們?nèi)鮿輰W生的關愛。我會終生銘記的。我也沒料想到，我這么地不爭氣，辜負了您的期望。我很不舍也很害怕離開這個班，但現(xiàn)實是骨感而又殘酷的。像您說過的一樣，如果只有這樣的能力，就沒有資格坐在這個位子上，只好退位讓賢。您無論是口音還是語氣，都挺像我媽的，真的好親切也有些畏懼，但一次又一次相處中發(fā)覺您是個可親可愛的人！您為我們做的太多太多，十分感謝我的語文老師，班主任英姐，祝您一切順利！
對于紀律意識淡薄，行為習慣較差的學生，壞習慣是不可能一下子轉(zhuǎn)變的，需要耐心和恒心。我知道后勁生也是有夢想有熱血，是青春美麗的學生，每個人都有閃光點，善于捕捉他們的優(yōu)點，讓他們在這里快樂地成長。不斷地優(yōu)化他們學習生活的過程。讓他們時時感到重視和關懷，自然而然會進步許多。得到學生的認同，得到家長的認可和點贊真的是件幸福的事情。
記得一位哲人說過，工作就是修行。班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因為我們“既然在班主任這個位置,就只能義無反顧，風雨兼程�！痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘，積極探索，書寫無愧于自己的教師人生！我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
不知不覺，親手帶的這批學生已經(jīng)升入六年級了。一天天中，我覺得孩子們確實長大了。與此同時，他們的“自主管理”也越來越成熟了。本學期，自主管理仍然是我班班級管理的基本模式。下面就從以下幾方面來說說我的做法，請大家提出寶貴意見。
（一）修減班級公約
五年級班級公約里的舊條約有些不再適應六年級的學生了，經(jīng)過學生們提出，班干部和我共同整理，利用班會、晨會修訂出了新的班級公約。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細則及量化評分標準》中的有關條目和分值，細化了對品社和科學兩科的要求。與上學期不同的是，我在附則里增加了臨時條例，這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問題。
（二）大組積分制
1.新大組的建立
上個學期，我根據(jù)每個學生平時的表現(xiàn)、各科的學習成績、積極分子、領導能力、后進生、尖子生、特長生等劃分了四個大組。這四個大組人數(shù)相等，水平相當，目的是為形成四股積極向上、你追我趕的力量。上學期由姜蘇育帶領的一大組分數(shù)始終處于落后狀態(tài)，本學期她的大組成員更期望重新分組。而由陳奕潔和郝奇星帶領的三、四大組處于領先地位，組員團結(jié)一致，難舍難分。樊丁垚帶領的第二大組，雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學習上互幫互助的作風，他們組的后進生在期末考試里，有了明顯的進步。我權衡利弊決定重新分組，這是最細致的活，需要反復思量，仔細斟酌，盡量讓四個大組的綜合水平保持相當。
2.領頭人
分組前，需把領頭人確定。想要四個大組形成四股健康向上的力量，領頭人很重要。經(jīng)過學生選舉、各科老師推薦，我大膽聘任了韓儀璇（曾是陳奕潔的助手，在陳入大隊部之后，大組內(nèi)的細小工作全由她負責，與人溝通與人交流，管理大組的能力在不斷上升，這個學期值得歷練）黃偉斌（他是男生中比較有威望的，各方面都很優(yōu)秀，尤其會做調(diào)解工作）郝奇星，陳奕潔四位同學為帶頭人，樊丁垚、魚匯沐、趙星媛、姜蘇育為四個帶頭人的助理。根據(jù)助理和帶頭人的性格，我進行了互補性、互助性的搭配。每個大組的帶頭人、助理配有自己的大組長和小組長負責日常工作。
3.考核方式
每天各大組及個人的加減分情況都公布在黑板上，由領頭人負責填寫，大家監(jiān)督。每周小匯總、每月大匯總，分別在周五下午、班會中公布。
4.增加了臨時的政策
本學期，我們班換了數(shù)學老師，李老師教學嚴謹，為了讓學生不抄襲，能夠做到獨立完成作業(yè)，要求每個學生在做題時，寫清計算過程并畫圖。學生堅持了幾天，便出現(xiàn)了大面積的反復。我問過李老師，這個要求，并不是長期的，關鍵是為了讓學生學會當天的內(nèi)容。所以，周會上，經(jīng)過商量臨時增加了這樣條例，不寫過程或畫圖的人每個大組3人或三人以上的，個人扣3分，大組扣5分。當時，幾個大組長和帶頭人就提出：“老師，我們大組有幾個同學，如果真的不會做，寫不出過程，畫不出圖，怎么辦？”我笑著說：“那就看你們大組的本事了，一共19個成員，難道幫助不了他，最起碼能讓他做會這道題？（班主任演講稿 ）就算今天不會，通過你們的努力，他遲早有一天會弄明白的。所以，你們得上課認真聽，把正確的思路教給他，或者領他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽�！�
像這樣臨時的條例，如果學生堅持的好了，可以考慮下以后廢除。并不真正納入班級管理條例中。
（三）管理效果
1.提醒成了班級主流
自從大組積分制實施以來，班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮。每當?shù)诙煊杏⒄Z課的時候，放學期間就有不少同學提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學。甚至，郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學家進行督促。
收錢、交表格、穿校服、帶勞動工具……等等都能聽到自己組成員的提醒，所以每項任務能出色完成。為此，我們稱之為“溫馨提醒”。這種提醒對我管理班級起到了重大的作用，尤其是在學校和班級舉行的活動。
2.班級活動積極主動
五年級時，無論是學校還是班級活動都很多。為了能順利完成，大組積分制幫了我不少忙。
無論是三月份晉城商行和我們班結(jié)對子的植樹活動，還是四月份學校組織的清明掃墓活動，都能秩序井然地安全進行。五月文化節(jié)：到了高段，孩子們已經(jīng)沒有太大的積極性參加各項比賽了。為了鼓勵學生，我和班干部們商量怎樣加分來刺激大家的神經(jīng)，從而達到作品的`上交。大家一致同意參加活動的個人加2分，獲獎的個人再加2分，所在大組加5分。人人都想做大組的功臣，所以爭先恐后、積極參與，我的目的也就達到了。
五月份分數(shù)加的有些頻繁就該到了扣的時候了。
文藝匯演班里選擇的是舞蹈，在我關注舞蹈的同時，有部分學生的紀律和學習都有所放松。于是，扣分制度就顯得尤為重要。扣分，嚴格按照班規(guī)班紀的條例執(zhí)行，要想彌補需拿實際行動來。
六月復習考試：在考試期間，作業(yè)和紀律的加分減分就成了最主要的。在孩子們眼中，哪怕是一次小小的聽寫也成了四個大組比的項目，即便班規(guī)里沒有明確規(guī)定。
3.團隊意識增強
在大組積分制度實施的過程中，由于老師沒能及時到教室，學生在教室紀律很亂，當他進到教室時，學生還沒有靜下心來，課堂紀律一團糟。我得知后，一氣之下將各大組分數(shù)清零。幾天之后，見大家有悔改之意，我們便臨時提出政策：如在一周之內(nèi)，哪個大組能“掙”夠200分，那這個大組分數(shù)還原。
在此期間，各大組的團隊意識很強，爭著給自己的大組“掙”分。一旦出現(xiàn)了有扣分的人，其他人便想方設法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實際行動把分數(shù)扳回來。
4.我在四個大組中的角色
在四個大組競爭的時刻，我在他們中間起到了微妙的變化：
（1）催化劑
當一個大組因當天分數(shù)低而失落時，我便充當了催化劑的角色。我會找準時機，故意引起挑釁，讓這個大組在某方面顯得比其他三個大組優(yōu)秀。再加上這個大組中積極分子的配合，斗志就又被激起了。
�。�2）協(xié)調(diào)者
有時，兩個大組間，會因為加分減分而惱羞成怒，我就會鼓勵學生從長遠利益出發(fā)，發(fā)展自己的隊伍，保存實力，才是最關鍵的。
�。�3）幫扶者
當某個大組出現(xiàn)大范圍的減分時，我組織他們整個大組進行開展組內(nèi)的批評和自我批評，找出問題，分析問題，商量對策，從而鼓勵他們迎頭趕上。
說實在的，有時，這些角色我還拿捏不穩(wěn)，出現(xiàn)了幾次小小的失誤，每次失誤便是一次教訓，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸退伎贾蟛拍苄袆印?/p>
（四）一點反思
任何一項制度的實施都需要反復修訂和完善，班級管理也一樣。盡管班里的管理制度在實施的過程中根據(jù)實際情況修改了許多，但是還存在著一些問題值得反思：最近，有個別同學一直在依賴大家的提醒，如果他扣分了，甚至還有這樣的說辭：“沒有人提醒我”，雖然我和他談過話，但我相信，肯定還有一部分人有過這樣的想法，如何解決？由于上學期，一大組的分數(shù)沒有趕上來，所以本學期我格外注意四個大組的分數(shù)變化，可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài)？四個帶頭人之間的關系如何處理？這些問題，確實值得我思考。
蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自我教育�！逼鋵�，學生自主管理就是由他律到自律的一個過程，相信孩子們會逐步管理好自己，明辨是非，嚴以律己。我也會想盡一切辦法，讓他們明白自己任何時候都是生活在一個團隊里，而不是自由散漫的。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
各位領導、老師晚上好！今天我在這里談談低年級班級管理，也談不上什么經(jīng)驗，就是自己在班級管理上的一點兒體會。低年級的學生不同于中高年級的學生，不管從行為習慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到“細”處，要求和說教也需要反復啰嗦。作為低年級的班主任，需要處理的事情真的非�，嵥椋缘湍昙壍陌嘀魅我獙W會“四個多”。
第一：“多觀察”每天從早晨開始到學生離開學校都要留意學生的表現(xiàn)，把學生的一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)；第二：“多與學生在一起”在一起不僅僅是課堂上，課間也要多陪陪學生，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題；第三：“多指點與教育”許多規(guī)矩和行為準則要經(jīng)常性地與學生講，這些都要反復講，這樣低年級的學生才有印象，才能記住（課間上廁所不要跑，課前要做好準備工作，鈴聲一響要坐正）；第四：“多一點愛心”對每一個孩子要象對自己的孩子一樣。多站在孩子的角度去考慮問題，多關心呵護他們，使他們幼小的心里不要受到傷害。
再就是講究一個“哄”字，低年級孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表揚他，特別是一些調(diào)皮搗蛋的、或是學習成績差的學生，他們渴望得到的是老師的'表揚，他們平時聽到的都是太多的批評，有事他們的調(diào)皮都是為了想引起你的重視，我在這個問題上，對那些調(diào)皮的學生，成績差的學生，不只是一味地批評，這樣幾乎是沒什么效果，特別是經(jīng)常性地把他們留校，或向孩子的父母告狀，我覺得效果很差，起到的作用是微乎其微，家長到最后也習以為常，甚至有時會起反作用，孩子就認為自己就是差生，變成老油條，自由懶散，對學習、紀律等失去了信心。如果我們換一種方式，出現(xiàn)問題，不是大聲斥責，而是好好找他談一談，了解一下犯錯的原因，同時告訴他，怎樣做才是處理問題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時地表揚他一番，我覺得孩子也會更理解你。所以每當我發(fā)現(xiàn)他們在某一時刻表現(xiàn)特別好，做的特別直時，我就毫不吝嗇的在全班表揚他，這時候，被表揚的同學，臉上露出開心的笑容，還有一份自豪感，而且我在私下對小班干部也強調(diào)說，一旦這個同學有一點在紀律方面的進步，你就把他的照片貼在表揚欄中。這之后，差生慢慢地喜歡上了這種總是被表揚的感覺，自然而然的在紀律方面越來越進步了。這部分孩子會因為老師的一句表揚興奮一整天，特別是把他的進步經(jīng)常告訴家長，同時再提出努力的方向，這樣家長也會更樂意接受，我們要讓差生感覺自己是老師心中的好學生，是好學生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。
以上只是我一些或許不太成熟的想法，或許不太適宜的做法，在座的各位班主任中，年長一些的比我有著更豐富的經(jīng)驗，年輕一些的又比我有著更為適宜更為先進更具活力的班級管理理念。所以，有不當之處還請?zhí)岢鰧氋F意見。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
各位領導、老師：
下午好！按照學校的安排，今天我就先來獻獻丑吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學生熟悉我校
學生剛?cè)雽W時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復糾正和強調(diào)，直至全體習慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，讓學生按著我設計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生。
三、建立學生檔案——客觀評價學生
制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。學期初,學生制定個人目標，班主任制定班級目標,根據(jù)目標調(diào)整，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學習都上來了，各項活動同學們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
四、增強管理意識——班級更上一個臺階。
完善班干部隊伍。開學初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的'發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權，調(diào)動他們的積極性和主動性。
五、轉(zhuǎn)化后進生
有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經(jīng)常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。
總之，當班主任多年，我認為作到“四心”是關鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉(zhuǎn)化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
很高興今天能夠代表全校副班主任在這里和大家交流一下作為副班主任的一些經(jīng)驗。但說實話，面對這么多有經(jīng)驗的老師，讓我一個才參加工作一年多的小屁孩在你們面前班門弄斧，還真是有點誠惶誠恐。所以，談不上經(jīng)驗，只是想和大家分享一下在平時的工作中我做副班主任的一些做法。
副班主任工作是在學校德育項目組領導下，配合班主任共同管理班級的教育者�！陡卑嘀魅温氊煛分刑岬礁卑嘀魅问前嗉壍牡诙熑稳耍撚袇f(xié)助班主任抓好班級日常管理，建設優(yōu)良班風之責任。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然班主任很少來麻煩我，寧愿自己做的多一些。可我也懂得作為一名副班主任，協(xié)助班主任搞好工作是我應該做的。在學生報到當天，我就協(xié)助俞老師進行學生的報到收費工作，同時，開始物色我們班級里的班委。在軍訓之初，我們班就召開了班會，經(jīng)過自愿報名結(jié)合初中時的任職情況確立我們班的班委，班委的組成主要是按照以優(yōu)秀帶動培養(yǎng)能力不突出但有心發(fā)展自己能力的原則組建的。在軍訓期間，為防止意外事故發(fā)生，我和俞老師全天候陪同學生訓練�？紤]到開學之初，班主任工作既多又繁，又加上高級職稱材料的準備階段，我主動提出多陪同學生訓練。
在日常的教學過程中，星期一、三、五是我管理班級的時間。在這三天中，課間操的管理、眼保健操的檢查以及整個晚自修期間的紀律都要到點到位。尤其是晚自修預備鈴響之前，學生不會很自覺的安靜下來自習，因此，我一般都5點50分左右就去班級里。提早去班級我想有許多好處，比如，利用這段時間可以和學生聊會天，了解學生在學習和生活中遇到的一些困難，增進與學生的距離。另外，可以讓班級盡早安靜下來。下宿舍是一天工作中的.最后一環(huán)節(jié)。下宿舍不是簡單的簽個到，我覺得還應該去學生宿舍看看。第一，看一下學生有沒有自覺簽到，如果發(fā)現(xiàn)有學生未到宿舍，應該向其他學生詢問情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。第二，可以督促學生抓緊時間洗漱，及時休息。第三，可以解決學生學習上的一些問題，有時候去宿舍，學生見我就說“徐老師，你終于來了”，一問怎么回事，才知道課堂中有個問題一直困擾著他，自修課又忙著刷作業(yè)，想到今天是我下宿舍，就利用這時間段解決問題。星期二、四、日三天雖然不是我值班時間，但我也會在辦公室里晚辦公。有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。晚辦公的時候經(jīng)常碰到其他老師對我說太認真了，沒輪到夜辦公還在辦公室。我想，反正我一直住在學校里，宿舍里沒事干，女朋友也不在上虞，自己一個人也不想出去玩，還不如在辦公室備備課，做做題，給學生答疑，偶爾也可以蹭點網(wǎng)娛樂。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作當班主任外出聽課、開會或外出活動時，我主動承擔起本班的事務，代替班主任管理好班級，讓班主任無后顧之憂。
《副班主任工作職責》中還提到副班主任要關心每個學生，做好學生的安全保護，安全教育及思想教育工作。因此，我本著尊重、理解、信任和包容的工作原則對待班里的每一位學生。物理學上有關于作用力與反作用力的論述，你對物體施加一個力，這個物體就會反過來對你施加相同的一個力。生活中人與人之間所持的態(tài)度也是同樣的一個道理，所以我認為，在我們的生活、工作、學習過程中，與人相處時尊重、理解、信任、包容的態(tài)度尤為重要，不論是上下級之間，還是同事之間，以這一良方共處，則會其樂融融，溫馨和諧，反之則會矛盾重重，抱怨不斷，時間越長，積怨越深，最終不可收拾。因而，對待學生也應該持有尊重、理解、信任、包容的態(tài)度。要尊重他們的人格，理解他們的感受，信任他們的能力，包容他們的缺點。以真誠換真心，俯下身來，與他們平等地溝通交流，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑，指正他們的方向。
整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協(xié)調(diào)者，是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家下午好！
今天能參與這次班主任經(jīng)驗交流會，我感到很榮幸、也很激動，這是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡。在生活中我喜歡做，有時候喜歡寫，像這樣以說為主的場合，我覺得我不太適合，所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享。不當之處敬請各位老師批評指正。
作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想。
是啊，我們肩上的擔子是多么的重�。∥医�(jīng)常自問：我盡了力嗎？我真的可以問心無愧嗎？我知道對我來說，學生送走了一屆又會再來一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己。
首先對我?guī)У拿恳慌鷮W生進行校情教育，灌輸大渭中思想。這一點我結(jié)合自身實際，當年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書，我是名副其實的渭中人，我會把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看，我會把大渭中輝煌的歷史講給他們聽，我會把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個人，所以我?guī)У膶W生都和我一樣，把學校叫做大渭中，我認為愛上了這個學校才會愛班級，愛上了班級才會帶著使命感去學習去努力。
第二，用自己的實際行動來影響學生�！靶牌淙�，聽其教”是我一直尊奉的教育信條。所以要取得學生的信任必須要用我的實際行動來影響學生。我喜歡給學生說“在一起”，我也喜歡和學生在一起，無論在學習還是生活中，我喜歡讓學生時刻感受到我和他們在一起，幫助他們解決煩惱與困難，分享他們的痛苦與快樂。自信、樂觀、向上，這是我外在最大的特點。我對我自己這樣要求，我對學生也是這樣要求。我用我的自信，樹立學生自信的人生態(tài)度。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我經(jīng)常把自己學到的新觀點講給給學生，讓學生感受到老師和他們一樣的在學習，慢慢地學生會接納我，信任我，然后按照我的要求去做每好一件事。
第三，引導學生進行自我教育。在這個過程中學生既是受教育者，同時也應是教育者。在平時的班級管理中，我很少批評學生，甚至很少在教室進行說教，我喜歡靜靜的看著他們，觀察他們的表情，如果他們犯了錯誤流露出一種惶恐的神情，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己，所以我最常給學生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”，我相信我的學生有自我教育的能力，也堅信自我教育才是是一個人進步的最有效的手段。
第四，利用學科優(yōu)勢時時刻刻對學生進行管理教育。有人曾經(jīng)說過我是一個矯情的語文老師，是啊，語文老師在這方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，有些學生不愿意和老師進行面對面的交流但卻愿意用筆，用文字來表達他們的想法，我就利用周記，和他們交流，有時候我的評語會比他們的周記內(nèi)容還長，學生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了，因為我的周記，很多學生畢業(yè)后還把當時的周記本保存著，在每一屆學生離開大渭中的時候，我也會寫一篇題為《留在心底的饗宴》的'系列周記來送給他們，現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五，期待著六的繼續(xù)。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡日志來激勵著我的每一個學生，每天溫暖的留言以及較高的點擊率也激勵著我自己更加熱愛我的職業(yè)。
第五，用簡單的語言文字進行點到為止的教育。對于學生而言，最大的事情莫過于考試，在每次考試前，我從來都不會說過多的要求以及期望，我只說三個字“爭口氣”這三個字的含義所有的學生都明白，學習考試不是一個人的戰(zhàn)斗，而是家庭，班級，學校的事情，所以簡單的三個字卻可以重重的`壓在他們肩上，讓他們重視考試。每次考試結(jié)束后，我又會說七個字“考試又少了一次”，在開學初我會讓他們計算一道簡單的數(shù)學題，算一算在大渭中可以參加多少次考試，考完了也就要離開美麗的大渭中，離開愛他們的我了�？荚嚨慕Y(jié)果，各科的分數(shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡，我就不再雪上加霜了，我說這七個字只想讓他們珍惜每一次考試的機會，珍惜每一次超越自己的機會，珍惜在大渭中的日子，實踐證明這兩句話讓很多學生都有所感悟并銘記在心。
記得有人這樣說過：和成年人在一起，有時領略的是對方的冷漠和虛偽，可和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓贰?/p>
說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都印下自己的足跡，都折射出自己生命的價值。我會繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè)，來愛我們的大渭中，來熱愛每一個學生。
謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
大家好，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌，不當之處，敬請批評指正，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容：一、思想理念是班級管理的靈魂;二、做個“智慧型”的班主任;三、修身養(yǎng)性方能成就自我。
一、理念是班級管理的靈魂
有人說，管理有三種境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。這里的文化就是理念，是一個人的管班思想。管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃。
我同時給學生寫下八個字：“獨立、自理、友愛、合作”，引領學生用實際行動體會八個字的含義，何為獨立?怎樣自理?為什么要友愛?怎樣與人合作?
二、做個“智慧型”的班主任
齊凱主任說過：要做個“智慧型”的`老師，我想這里的智慧是一個教育者應具備的眼光、胸懷、理念，我今天說做個“智慧型”班主任，就是如何盡好一個教育者責任的同時，處理好各項事務。因此我寫下這段做個干活的班主任。
三、修身養(yǎng)性方能成就自我
用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作，我確實需要它，同時我又確實熱愛它。
有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了實實在在的快樂。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
各位班主任老師：
下午好!
就在前幾天，接到x主任的通知，讓我在班主任例會上談一下在班主任工作中的經(jīng)驗和感悟。
作為一名新任年輕的班主任且僅有不到一年的管班經(jīng)驗，讓我倍感緊張和不安。
下面我就談談，半年以來，我在班主任工作上的三點感悟吧。
感悟一：以積極的心態(tài)去對待工作。在班主任工作中，班主任是面對家長學生最近、最多的一個人，因此我時刻以我們學校為榮，時刻維護學校名譽，堅決執(zhí)行學校的各項制度，積極完成學校布置的各項任務，從不去推脫，也不去抱怨，總是以一種積極的心態(tài)去完成。所以，我們班的很多工作，總是能很快完成。說到底：面對班級工作，我時刻保持了一顆積極向上的心態(tài)。
感悟二：做孩子喜歡，家長支持的老師。作為班主任，我贏得了大部分學生的喜歡和家長的理解、支持，讓我感受到只有大部分家長全心全意去支持班主任工作，班主任工作就輕松了一半。在面對家長和學生時，我做好了兩點，第一，上好每一節(jié)數(shù)學課，讓二七班大部分學生在學習成績上都比較優(yōu)秀。第二，平等對待每一位學生，負責任的關愛每一個學生，有小問題總是及時的、平和的去和家長溝通，解決。非常幸運，我的工作得到了家長的支持和配合和極高的評價。
感悟三：注重培養(yǎng)班干部隊伍。從接手班主任工作以來，我就培養(yǎng)了一批學習好，品行好，負責任，熱心、敢管理班級的班干部隊伍，讓我在班級日常管理中如魚得水，可以說班級學生的風吹草動都在我的掌控之中。我挑選的班干部在學習上起到領頭羊的作用，品行上是端正的，還是比較熱心班集體事務的，就像孩子們在競選班干部時這樣說的：我要把自己的學習搞好，同時起到帶頭作用。同樣，在挑選家委會成員時，也要注重引領和示范的作用。要挑選熱心班級事務，孩子生活習慣好、學習好、品行好的家長。這樣，三力合一，班級管理工作就容易多了。
回顧自己半年以來的班主任工作，非常榮幸二七班在我的帶領下平安的走過。也非常高興二七班學生的數(shù)學成績在兩次考試中越來越好，也非常幸運二七班家長對我教學和帶班的評價：李老師是個負責任的老師。我想，這就是一個老師的幸福。
當然，在咱們學校，有經(jīng)驗的班主任實在太多了，你們的代班經(jīng)驗是那么的'豐富，所帶的班級是那么的優(yōu)秀，值得我用整個教學生涯去學習。我的每一個不成體系的班級管理方法，也許在你們的眼里仍然有著眾多的瑕疵。所以，面對非常優(yōu)秀的你們，一直是我學習的榜樣。
以上就是我在班主任工作崗位上的一點點感悟，感謝魏主任給我這次機會。謝謝大家的聆聽，最后祝愿幸福和快樂伴隨各位班主任生活的每一天!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿15
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進行交流。今天在座的有很多比我工作經(jīng)驗豐富，做的比我好的，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。
一、重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生談心；
在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。同時與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的朋友。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。
二、充分調(diào)動孩子們的積極性
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，有時覺得很多事忙不過來，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員由班長和兩個勞動委員組成的，班長全權負責所有的衛(wèi)生，兩個勞動委員一個負責教室衛(wèi)生，一個負責清潔區(qū)衛(wèi)生，這個方法實
施之后，檢查小組組員非常認真檢查，而各值日生也重視起來，打掃的仔細多了，因為這關系到每周學校流動紅旗的評選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學校的評選中得表揚。平時的黑板報我也大膽的放手讓學生做，通過幾期黑板報的磨練，不但學生的出黑板報的水平不斷提高，而且還學會了合作，增強集體榮譽感，真正起到事辦功倍的效果。
三、做好學生家長的溝通工作
為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現(xiàn)，除了學校組織的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。并且平時經(jīng)常通過校信通平臺把學生在校的表現(xiàn)及時的發(fā)送給家長讓家長配合老師及時的糾正學生不良的行為和習慣。
四、積極參加學校組織的.各項活動
怎樣提升孩子除學習以外的素質(zhì)和能力呢？我認為就是積極參加學校組織的各項活動。通過參加活動既能展現(xiàn)班級風采，還能培養(yǎng)學生的各種能力，更能增強班級的凝聚力和榮譽感。上學期我班在學校組織的書法比賽，演講比賽，廣播操比賽，征文比賽等活動中都取得了優(yōu)異的成績，這不但鍛煉了學生各方面素質(zhì)，同時展現(xiàn)了班級的風采。
以上幾點就是我當班主任工作的點滴體會。班主任工作，雖然辛苦但同時帶給我更多的是一種成就感，一種歷練。當孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當孩子們懂得團結(jié)友愛禮貌待人時，當孩子們?nèi)〉靡粋�又一個進步時，我的內(nèi)心是欣慰的，同時也是滿足的。
謝謝大家！
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