優(yōu)秀班主任發(fā)言稿(15篇)
在當(dāng)今社會生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們：
大家上午好！
很高興也很榮幸能夠作為優(yōu)秀班主任代表站在這個講臺上發(fā)言，我從一個沒有任何帶班經(jīng)驗的班主任成長到現(xiàn)在這樣，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，謝謝。
在我?guī)О嘧霭嘀魅蔚倪@兩年里，也許我的學(xué)生想要感謝我這個班主任老師，但我想說的卻是謝謝這群孩子們，如果不是學(xué)校給我這個當(dāng)班主任的機會，如果不是這群調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的孩子，或許我到現(xiàn)在也不知道教育的意義在何處。我們以為教育是教會孩子們這些那些知識，曾經(jīng)的我也這么認(rèn)為，但現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了，現(xiàn)在我認(rèn)為教育是在向所有人傳遞愛，這種愛包括了愛生命、愛人、愛一切世界上存在著的東西，而這種愛正是通過教育來一一傳遞，擴散到世界上每一個角落。
我還記得在我開始做班主任帶班的第一年時，我們班的學(xué)生調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)，到了什么程度呢？到了我懷疑是不是自己命不好，分到這樣一個班級。大家別笑，真的，當(dāng)時的我真這么想的。后來，一次偶然的機會，我了解到這些孩子的`家庭背景以及他們的成長環(huán)境，我這才明白菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中寫到的那句“當(dāng)你想批評人時，記住，并不是世界上所有人都和你有一樣的條件。”這些孩子或許在一起開始就沒能了解到教育能夠?qū)λ麄兤鸬降淖饔�，更不知道學(xué)習(xí)對他們而言有什么用，他們的認(rèn)知里面，甚至沒有學(xué)習(xí)可以改變命運這一點，這又如何能夠怪他們不愛學(xué)習(xí)呢？
在這兩年里，我做得最多的事情不是管理，而是談心，找每一個學(xué)生談心，一一了解他們的情況，了解他們的心里在想些什么，未來想要成為一個什么樣的人。這樣做，雖然花得時間非常多，但也非常有效，當(dāng)這些孩子們認(rèn)識到這個世界上還有人真正關(guān)愛他們未來時，他們也就開始愛這個世界了，并且很多孩子因為家庭的貧困，內(nèi)心非常的純真，當(dāng)我與他們談心過后，他們就開始變成另外一個樣子，一個更好的人了。
而我說的這些，正是我成為優(yōu)秀班主任的原因。當(dāng)我們每一位班主任都真心關(guān)心孩子們的未來，了解到教育是向所有人傳遞愛，也明確沒有一個人是不想要更好未來的，那么我們的班級也就可以管理好了。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家的傾聽。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!
說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗可說。如果說是經(jīng)驗倒不如說是班門弄斧。
回首二十多年的教學(xué)生涯，近二十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理:只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。下面是我擔(dān)任班主任工作時的幾點體會和感受。
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。二十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了，你多穿衣服了嗎?最近進步很大，請繼續(xù)努力!與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。
三、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的`班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導(dǎo)，因為學(xué)生都有可塑性，多年來我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學(xué)生做體操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理，針對這一情況，我當(dāng)時把學(xué)生留在了操場，首先談到了做操是有益身心的運動，又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。
五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人習(xí)慣
1、抓班級衛(wèi)生和學(xué)生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，抓小事能起大作用，能讓學(xué)生分辨美與丑。
2、抓亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成。
3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)氣。
六、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。二十年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材!
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
年級組安排我在這次會議上發(fā)言，實在是愧不敢當(dāng)，經(jīng)驗實在也是談不上，查閱資料，積累了幾句教育箴言，我一直銘記在心。反復(fù)品讀，略有感悟，說出來和大家一起探討。
�。ㄒ唬�
“對待學(xué)生，該這樣想：
假如，我是孩子；
假如，是我的孩子�！�
每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我們當(dāng)中有很多班主任，用自己的愛心贏得了學(xué)生一輩子的尊重。然而，我們鐵中校園充滿詩意的美妙樂章里，偶爾也會迸出一些不和諧的音符……
我實在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會是什么，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以后，那些教的知識都忘了，留下的東西才是教育。”在此，希望各位老師和我一起銘記少一些不必要的沖動，多一些真誠的愛心，收獲的將是幸福和快樂！
�。ǘ�
“班級是一個家，班主任和學(xué)生都是家中的成員。”
從這句話中，我們可以讀出了兩個字：平等。
班主任與學(xué)生在認(rèn)知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。我們鐵中的許多班主任有一個共同的優(yōu)點：能夠聽取學(xué)生意見；不輕易指責(zé)學(xué)生；班級里充溢著民主的氛圍。然而，也有一些班級里，學(xué)生正在體驗沒有平等觀念的教育，這種教育可以稱之為無情的教育，這種班級的學(xué)生也有一些共同點：膽小的學(xué)生更加膽小，油滑的學(xué)生想方設(shè)法鉆空子，精力過剩的學(xué)生肆意地制造事端，甚至為所欲為，逐步走向危險的邊緣。
平等，還體現(xiàn)在班主任對班級事務(wù)和活動的參與和熱情投入。大事不說，且說小事。當(dāng)班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番�！昂捌粕ぷ�，不如放出樣子�！庇浀么髵叱龝r，看到許多班主任和學(xué)生一起同勞動；體育運動會時，班主任和同學(xué)們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。
我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
�。ㄈ�
“難為情，而不難堪，是教育的‘度 ’。”
談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學(xué)生。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好這個“度”。
班主任要讓學(xué)生明白，服從是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任。集體榮譽的攀升，硬朗的班風(fēng)形成，離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不難堪的.批評。關(guān)于批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學(xué)，二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學(xué)生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點。這樣，批評會讓學(xué)生心悅誠服。
不久前，我們班級的值日組長和和另外一個同學(xué)一辦公室找我承認(rèn)錯誤，因為這個學(xué)生隨手亂扔垃圾，而值日組長又沒有監(jiān)督到位，給班級扣了分。按班級公約，他們兩個每人寫了一份５００字的說明書來交給我，當(dāng)時，我首先對他們兩人能夠主動承認(rèn)錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來。這樣一來他們感到難為情，但并不難堪，紛紛要求做一周的衛(wèi)生監(jiān)督，分是扣了，但也給了學(xué)生用行動凈化心靈的機會，收到了較好的效果。
應(yīng)該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
�。ㄋ模�
“對的，不一定是合適的。”
很顯然，這句話講的是“方法”。
“對的，不一定是合適的。”有一個極端的例子：一個孩子剛出生，有人說他將來做官，也有人說他將來發(fā)財，家人聽了很高興�？墒橇硪粋�人說了一句真話：他將來一定會死的。結(jié)果，可想而知，此人被痛打了一頓。
這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學(xué)生時，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你。
我們平時一定會教育學(xué)生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生們可能仍是無動于衷，甚至?xí)÷曕止尽Ｎ矣幸淮卧诎嗉壚镆舱勑⒕锤改�，卻改變了空洞說教的方法，給學(xué)生講了個故事：
一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么？”兒子說：“烏鴉�！边^了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”后來，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什么？”兒子急了：“我不是說過了嗎？是烏鴉！真啰嗦！”老爺子不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今天我?guī)е鴥鹤尤ネ�，兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么？我高興地告訴他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福！看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉！”
這個故事講完，教室里很安靜，學(xué)生的感受可想而知。
“對的，不一定是合適的�！敝v究方法，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題，也時會產(chǎn)生異想不到的效果。
學(xué)生正值青春期，早戀現(xiàn)象并不鮮見�？吹接羞@樣一個資料：有個初三男同學(xué)，給本班一名女同學(xué)遞了一張表達愛意的紙條，遭到了拒絕。于是，整天趴在桌子上萎靡不振。班主任看穿了他的心思，試著走近他。偶然間，班主任老師在課桌上發(fā)現(xiàn)了他寫的一張字條，上面寫道：
天涯何處無芳草，何必只在本班找。
本來人數(shù)就緊張，何況質(zhì)量又不好。
老師一看，還挺押韻的，于是，拿過一張紙，也寫了一首：
天涯何處無芳草，何必急著現(xiàn)在找。
本來學(xué)習(xí)就緊張，何況年齡又很小。
學(xué)生向老師會意一笑之后，重新振作了起來。試想，如果我們火冒三丈，立刻將家長請來，把孩子狠狠訓(xùn)斥一頓，會是怎樣的結(jié)局呢？
班主任幾乎每一句話都可能是對的，但不一定是合適的。各位，遇到偶發(fā)事件定要三思而后行！
（五）
“經(jīng)驗可貴，但也是包袱。”
班主任工作是一門藝術(shù)。有時，所謂的“經(jīng)驗”反而制約著班主任在工作中的不斷思考、不斷創(chuàng)新，有時反而成為“包袱”。循規(guī)蹈矩、承襲一成不變的固定模式，按老習(xí)慣去開展工作，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前德育工作的需要。
我們常說，學(xué)生品德的生成需要自主，要有空間。班主任只有創(chuàng)新班級德育活動，才能讓學(xué)生有展示獨特個性和非凡才華的舞臺。
政教處、團委在力所能及的情況下舉辦了一些活動，但我始終認(rèn)為，政教處、團委搞的活動只是起到一種導(dǎo)向性作用，怎么可能讓全校八千余人在統(tǒng)一、集中的活動中展現(xiàn)自我呢？所以，學(xué)生一定感到不滿足、不過癮。我想，只有以班級為單位，在政教處、年級部倡導(dǎo)的主題框架內(nèi)創(chuàng)造性開展德育活動，才能讓大部分學(xué)生感受自我，體驗成功。
我們期待，老班主任甩掉包袱，多一點創(chuàng)新意識，少一點經(jīng)驗主義；新班主任盡情揮灑自己的青春活力，通過創(chuàng)造性工作張揚個性、展現(xiàn)自我，在鐵中這幅美麗畫卷上寫下重重的一筆！
些許淺見，甚為膚淺。不妥之處，敬請各位批評指正。
謝謝！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，下午好！
很榮幸，我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把我留在高三這個優(yōu)秀的年級部；也很感謝我們高三的每一位同事對我工作的支持和幫助。
作為青年教師，班主任這個工作對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任，沒有什么經(jīng)驗，但是我會虛心向各位久經(jīng)沙場有經(jīng)驗的班主任請教學(xué)習(xí)。這條路雖然難，但是我會努力地走下去，因為這次機會對于我來說更是難得的'機遇，我一定要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，迎難而上。
高三的每個班級都有自己的陣地，每個班主任都應(yīng)該是一位將軍。要想贏得這場戰(zhàn)爭，我們就要堅守陣地。堅守，就意味著付出和拼搏；堅守，就是萬家燈火時，我們穿梭于家和學(xué)校的路上；堅守，就是晨曦微露時
我們陪伴學(xué)生一起讀書；堅守，就是一次次的和成績較量，一回回的和學(xué)生談心；堅守，就是守住我們的良知，守住我們的責(zé)任，守住屬于我們的成功。
在此，我謹(jǐn)代表所有高三班主任向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們鄭重承諾：高三一年我們一定認(rèn)真工作，上好課，管理好班級，為任課老師創(chuàng)立良好的上課環(huán)境，和任課老師全力合作，力爭完成學(xué)校給我們的升學(xué)任務(wù)，為了我們的20xx年高考而努力奮斗！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：
下午好！
經(jīng)過上學(xué)期的努力奮斗，我班被評為學(xué)期優(yōu)秀值周班級之一。今天，在新學(xué)期的開學(xué)之際。能站在這里發(fā)言，此時我感到十分榮幸，同時葉很激動！
大家知道，值周輪流制是我校建設(shè)的一個亮點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在思政科的組織安排下，在高中實施值周輪流制。值周工作通過參加校內(nèi)勞動，組織檢查、記錄、打分、公布，進行考核，評先選優(yōu)，來鼓勵先進、鞭策后進，使我校的值周工作進一步規(guī)范化，學(xué)生自管能力不斷提高。受到了全校師生的好評。值周工作在我校已形成了一個良好的育人氛圍。
值周班主任精心組織，細心安排值周任務(wù)。值周學(xué)生能夠按時到崗，分工明確，嚴(yán)于律己，以自身的良好形象帶動全校學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和中學(xué)生規(guī)范。特別是值周教師，能積極配合值周班與值周學(xué)生一起督促，檢查校園衛(wèi)生和儀容儀表，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的'個人形象和集體榮譽感。體現(xiàn)了校園文明和形成我校特有的校園文化。
通過值周工作的開展，不僅為全體同學(xué)提供了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)了值周班同學(xué)的吃苦耐勞，團結(jié)合作的精神，使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣與主人翁意識�？傊抵芄ぷ鞯捻樌_展，是與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，全體教師的緊密配合，全體同學(xué)的共同努力是分不開的。
老師們，同學(xué)們，冬去春來，新學(xué)期開始，一天之計在于晨，一年之計在于春。讓我們用一點一滴的時間，全身心的投入到工作和學(xué)習(xí)中，只有共同努力，才能營造安全、健康、文明、和諧的校園。在此，我做為班主任代表，請領(lǐng)導(dǎo)放心，在今后的工作中，我們會努力。
第一，各班同學(xué)齊心協(xié)力，團結(jié)友愛，認(rèn)真、準(zhǔn)時完成衛(wèi)生值日工作。
第二，全體師生共同創(chuàng)建整潔、安靜、和諧的校園，珍惜勞動成果，保持校園整潔、干凈，做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰。
第三，各班同學(xué)要按照學(xué)校的要求，整潔儀容儀表，文明做人，不說大話、臟話，杜絕教學(xué)區(qū)雜、吵、亂現(xiàn)象。
第四，各位師生要文明禮貌，互相尊重，平易近人，和睦相處，不頂撞老師，不以大欺小，不以強欺弱。
同學(xué)們，只要你們多用點心，多留點神，在你隨手丟垃圾的那一剎，約束一下自己，在你看到一片廢紙，彎腰撿起，在你在樓道內(nèi)大聲喧嘩時，看一看班里安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)……我相信，我們的校園會更加和諧，美好！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
天空因為有了云彩而生動，大海因為有了浪花而快樂，我的生活也因為有了班主任的工作而精彩萬分。今天，作為幼兒園一名普通的班主任，第一次站在這里與大家進行交流與學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸。對于擔(dān)任班主任工作時間不長的我而言，經(jīng)驗實在是微不足道。在此，我只能淺談一點自己對班級工作的認(rèn)識和看法。我認(rèn)為要干好班主任工作須從以下幾方面去做：
一、為人師表，率先垂范
常言道：己身正，不令而行；己身不正，雖令不行。作為一名班主任，我深知自己的一言一行、一舉一動無形中都會對幼兒起著潛移默化的作用。因此在平時的班級工作中我嚴(yán)格要求自己的言行舉止，時刻注意自身形象的完美得體。凡是讓孩子要做到的事情，我先不折不扣地完成；凡是讓孩子要做好的事情，我必須先做到盡善盡美。要求孩子講禮貌，我首先做到對每個孩子有禮貌，孩子早上來時我先會向他們問好。若不小心碰到他們就馬上道歉，請小朋友幫忙也不忘說聲“謝謝”。教育他們不亂扔垃圾，我會主動把班里的垃圾撿起來······我深知只有事事率先垂范，作出表率，才會有不令而行的收獲，才可能達到此時無聲勝有聲的效果。
二、走進童心，聆聽童音
童心的晶瑩剔透，童言的質(zhì)樸純真，時時會給我?guī)眢@喜和感動。作為一名幼兒教師，只有俯下身耐心聆聽孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂，才能真正與其融為一體，成為他們的良師益友。平時工作中，我積極利用課外活動，飯前之余分享孩子們生活中的快樂、分擔(dān)他們成長中的煩惱、排解他們心中的困惑、鼓勵他們增強樂于表現(xiàn)的勇氣。對班里的每一位孩子我都一視同仁，用心呵護每位幼兒的成長，讓他們把我當(dāng)成是自己的知心朋友，真正與孩子建立起了良好的師幼關(guān)系。記得劉佳琪小朋友興高采烈地拉著我的手急切地對我說：“老師，我有了一對雙胞胎的妹妹啦�！甭牭竭@個消息后我也禁不住歡呼雀躍起來：“恭喜你當(dāng)哥哥了，以后該怎樣對待妹妹呢？”孩子仰起小臉認(rèn)真的說：“我一定要好好地保護她們。”望著他那自豪神氣的模樣，我擁抱著他把自己心中最美的祝福送給孩子。忘不了全托在幼兒園的瑩瑩因想念媽媽那悶悶不樂的樣子，我輕輕地走到她的身邊將孩子擁進懷中，拿出手機讓她與媽媽通電話。當(dāng)看到孩子打完電話后又笑顏如花時，我倍感欣慰也如釋重負。每當(dāng)周末在家休息時，接到班上小朋友打來的電話，聽到他們說：“老師，我想你了�！鳖D時一種難以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表偉岸，可珠穆朗瑪峰做到了；并不是所有的鮮花都能代表愛情，可玫瑰做到了；并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份愛意，可我體驗到了。
三、注重常規(guī) 培養(yǎng)習(xí)慣
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個規(guī)矩在幼兒園即常規(guī)。良好的常規(guī)不僅能提高幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有利于促進幼兒今后良好習(xí)慣的形成，從而使幼兒終身受益。我班幼兒大多數(shù)是獨生子女，針對這一現(xiàn)象我采用講故事、游戲、情境表演等形式教育孩子，讓他們知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為、什么是壞的行為。同時我還在班上開展評比活動，舉行爭當(dāng)小班長的比賽。對于一些特別需要老師關(guān)心的孩子，如李新濤、郭一凡等小朋友比較調(diào)皮、行動較自由，我一方面對他們嚴(yán)格要求，另一方面也對他們的進步及時做出表揚和鼓勵。漸漸地，他們改掉了一些不良的習(xí)慣。在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周都對幼兒進行一個方面的重點培養(yǎng)，如正確洗手、有序入廁、按時休息等。我通過自己堅持不懈的努力爭取使每個孩子都養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，為他們以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、 獨立自主，團結(jié)互助
幼兒生活自理能力的建立是孩子成長過程中不可忽視的重要內(nèi)容，也是孩子健康成長的奠基石。為了使學(xué)前班的孩子更能管理好自己的生活，發(fā)揮其主動做事的良好品質(zhì)，我針對我班幼兒的具體表現(xiàn)在不同階段均作出了具體的要求，如指導(dǎo)幼兒如何系鞋帶、怎樣整理書包以及輪流做值日生等。在日常生活中，我會鼓勵孩子積極去做一些力所能及的事情，并學(xué)會與他人友好相處，樂于關(guān)心身邊的每一個人。每天我們班會有三名幼兒主動擔(dān)任小小值日生，他們之間自由協(xié)商、共同合作把餐前工作做得井然有序。漸漸地，孩子們對這項工作充滿了信心，做起來也更加得心應(yīng)手了。他們在勞動中不僅學(xué)會了與人合作、團結(jié)互助的良好風(fēng)尚，也體驗到了獨立自主、為人服務(wù)的意義所在。上周一，我收到了王一卓媽媽發(fā)來的短信，她欣喜地告訴我孩子周末在家的表現(xiàn)大大讓她出乎意料。一卓不僅能自己穿衣洗臉、整理亂放的東西，還幫父母掃地、倒垃圾，更可喜的是孩子竟然主動要求幫媽媽洗腳。她興奮地說自己感覺孩子突然間長大了，她說這些驚人的變化是老師辛勤教育的結(jié)果。看完短信后我舒心地笑了，付出就有收獲，孩子的'進步、家長的認(rèn)可就是對我工作最大的肯定。
五、互通有無，家園同步
孩子的進步與成長，離不開老師的教育，同時也離不開家庭的配合。為了更好的全面了解孩子的情況，我通過多種形式與家長建立密切的聯(lián)系。如利用早晚接送孩子的時間與個別家長談話溝通，及時反饋幼兒在園的情況；同時也通過電話、短訊等方式與家長取得聯(lián)系，互相交流孩子在園內(nèi)外的表現(xiàn)。此外，我還收集一些家教文章、育兒信息，剪貼在教室門口自辦“家園聯(lián)系橋”上，努力為家長提供一些寶貴經(jīng)驗；定期召開的家長會，也更有效地促進了家園之間的聯(lián)系�？傊伊幾龅胶图议L之間互通有無、真誠交流，真正達到家園同步的目的。
有人說 ，風(fēng)車的運轉(zhuǎn)，憑借的是風(fēng)力。
有人說，風(fēng)車的運轉(zhuǎn)，依靠的是結(jié)構(gòu)。
我認(rèn)為一部永不停歇風(fēng)車，既是外表與內(nèi)在的結(jié)合，又是思想與心靈的統(tǒng)一，還需要添加永無止境的動力。在以后的工作中，我仍會一如既往的踏踏實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。不求驚天動地，只愿平凡無悔；不求碩果累累，只求無愧于心；不求點石為金，只愿春風(fēng)化雨、潤物無聲；不求桃李滿天下，只愿笑聲滿園關(guān)不�。�
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
今天讓我在這兒交流管理班級的經(jīng)驗，說實話有點勉為其難。在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗實在是不敢當(dāng)，我在此和大家一起分享我們班級管理的精彩片段……
”百年大計，教育為本”,而教育要從娃娃抓起——這已成為不爭的事實。所以，在這種大環(huán)境下，教育對于幼兒園的要求越來越高。而作為幼兒園中的
基礎(chǔ)單位，班級便成為了實施這些理念的最重要的基石。顯然，我們作為班主任的角色便占據(jù)了舉足輕重的位置。我簡單地將我的班級管理新策略歸納為以下幾點：
第一、使幼兒學(xué)會管理自己——制定師生共同遵守的班規(guī)。
俗話說：”沒有規(guī)矩，不成方圓�！痹谝园嗉墳閱挝坏男〖w里，我和孩子一起制定了一些適合班級管理的規(guī)定，稱之為——”班規(guī)”.在指定班規(guī)之前，我們大家一起商討：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)該被禁止的，違反班規(guī)的結(jié)果將會如何。教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，然后根據(jù)討論的結(jié)果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級常規(guī)。在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時可由枯燥、單調(diào)的語言提示轉(zhuǎn)化為隱性的環(huán)境提示。
例如：結(jié)合我們的常規(guī)月活動——《我們一起學(xué)規(guī)則》，我們和孩子創(chuàng)編適
合孩子記憶、讀起來朗朗上口的小型兒歌，如《洗手歌》、《漱口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列，促進幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們在參與活動個過程中，我巧妙地運用照相機拍攝幼兒的活動過程，藝術(shù)性地張貼在教室的四周，成為孩子們下課討論的焦點。再如，為了讓幼兒安靜地進餐，聽音樂、聽故事多了，幼兒也會疲勞，我們動腦筋，制作了小紅旗給予獎勵。每天管紀(jì)律的值日生分發(fā)小紅旗，小紅旗的標(biāo)志無疑勝過老師一遍又一遍的叮囑，此時真是”無聲勝有聲”.
在訂立班規(guī)時應(yīng)注意項目不要太多，因為太多的規(guī)則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質(zhì)性的效果。要求明確、持之以恒 對孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要經(jīng)常溝通，要求要統(tǒng)
一、一致，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。
這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達到的。在日常教育中要經(jīng)常性地、反復(fù)地提醒幼兒，持之以恒。在孩子們游戲、自由活動時要以朋友的身份參與他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們達到這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴(yán)格要求他們，要做到放得開、收得攏。
第二、讓幼兒享有平等的權(quán)利——實行公開、公正的民主教育。
班主任善于組織良好的.班集體的能力，主要表現(xiàn)在形成良好的班級風(fēng)氣，形成民主、向上的班級氛圍等方面。記得去年6月份早操比賽時，我對孩子們說”你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說到�！毙醒剑∧銈冏霾俚昧说谝痪涂梢猿缘桨舭籼橇�！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個精神振奮，都盡情展示出自己的”看家本領(lǐng)”.最后，我班獲得了早操第一名的好成績。小小的棒棒糖對孩子的確有誘惑，從而激發(fā)了幼
兒的集體榮譽感，激發(fā)主人翁意識。一個良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強大的教育力量，每個幼兒的成長，就可以置于集體的共同約束、陶冶和進步之中。班級建設(shè)關(guān)鍵在于能夠通過創(chuàng)造性的工作，不斷引導(dǎo)集體向前進步。
良好的人際關(guān)系是班級面貌的重要組成部分，在班上應(yīng)努力營造一種師生之間、生生之間平等和諧的關(guān)系，這樣才能使統(tǒng)
一、嚴(yán)肅的日常教學(xué)活動變得既認(rèn)真又活潑，使班上呈現(xiàn)出一派勃勃生機。
例如：我班的”小鬼當(dāng)家”輪流值日開展得非常好，我按小朋友提出的值日項目制作了小小的標(biāo)記：如”澆花值日生”、”收碗值日生”等等，他們幾個小不點兒把班級管理得井井有條。不僅提高了幼兒的服務(wù)意識和監(jiān)督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信心。這對于一些性格內(nèi)向、不善表現(xiàn)的幼兒來說，可以為他們提供主動與別人進行溝通、交流
的機會，樹立他們在班集體中的自信心。為幼兒提供了鍛煉自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負責(zé)的態(tài)度，可以督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、提高幼兒的生活自理能力。同時也會激勵他們以良好的表現(xiàn)爭當(dāng)值日生。有時讓幼兒參與班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認(rèn)同。例如：一次美術(shù)作業(yè)前，我邀請值日生負責(zé)發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句”謝謝xxx”,這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時候從沒有”享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負責(zé)管理和服務(wù)他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認(rèn)同吧。
由此可見，在實施”值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角，但并不是教師就解脫了，就沒有責(zé)任了。此時，教師更要擔(dān)當(dāng)起關(guān)注者、引導(dǎo)者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒做出正確的行為。
為了更有效地提高幼兒為集體服務(wù)的意識，大班的孩子我都放手讓孩子自己去做。比如晨間談話的點名以往都是老師包辦代替的，我改變方式讓幼兒代表點名，孩子們覺得很好奇，相對鍛煉幼兒的統(tǒng)計能力�！备傔x組長”是我班每周的必修活動，根據(jù)大家的提選、投票到最后的勝任，都是來自于孩子的權(quán)利，讓每個幼兒都有充分發(fā)揮他們的特長，展示自己的才能。
在評比每周的”班級明星”活動，我們提倡民主投票選舉，可以推薦別人也可以是自己，孩子們在參與競爭的過程中能發(fā)現(xiàn)自己的不足，爭取改正，成為班級明星。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應(yīng)讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個非常公正、民主的氛圍里生活，會積極主動地行使自己的權(quán)利，變得更有主見。
在幼兒園里經(jīng)常會參加全國級、省
級、鎮(zhèn)江市級的幼兒繪畫比賽，我經(jīng)常采取先出通知，幼兒自愿報名，每次都有二十幾名幼兒參加，辛苦的是我們老師要精心輔導(dǎo)。在全國雙龍杯繪畫比賽中我們班有兩名幼兒獲得了鉆石獎，獲得金獎有6名，當(dāng)幼兒拿到自己的獲獎證書，那種喜悅之情溢于言表，我們會和孩子們一起分享那份快樂。當(dāng)我們的成績得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生和家長們認(rèn)可的時候，我們就覺得自己的辛苦付出都值得。
第三、事事用心、處處留心——創(chuàng)建班級的獨特風(fēng)格
班級管理工作是一項細致而漫長的工作。作為班主任，我們要尊重自己的工作，尊重每個幼兒，尊重自己。把自己全部的愛心、真心、耐心付與工作中。這就要求我們老師做一個有心人，注重細節(jié)，積累經(jīng)驗。
例如：一開始玩區(qū)角游戲，孩子門的入?yún)^(qū)卡老是弄破了，反復(fù)提醒都無濟于事。有一次我無意中發(fā)現(xiàn)我們的上崗
證的牌子可以將幼兒的照片插進去，防水防折，效果不錯。我們現(xiàn)在的入?yún)^(qū)卡材料具有耐用性，將它塑封起來，就可以反復(fù)使用。
在我們的教學(xué)實踐中，我善于將資料進行積累。例如：在語言活動之前，我和孩子們一起制作圖片，將圖片按照故事的順序排列好，做一張好看的封面做成一本故事小圖書。我靈活地放在溫馨書吧或信息窗口進行閱讀、講述。
在工作中要善于調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒知道我也是大三班這個家的一員。例如：在布置教室的門簾時，我們利用游戲活動時間和孩子們一起搓長繩、繪畫《手的聯(lián)想畫》，用了一個中午的時間，我們漂亮而有個性的門簾展現(xiàn)在孩子們的面前，”哇！好漂亮哦！”
我利用散步的時間開展”大帶小”手拉手活動，樹立大班孩子的責(zé)任意識，學(xué)會關(guān)心、愛護小弟弟、小妹妹個情感教育。在”迎圣誕”的活動中，開展”面具舞會”、”搶椅子”、”傳蘋果”等一系列慶
�；顒樱S富幼兒的娛樂活動，給枯燥的學(xué)習(xí)增添一份輕松與自由，讓我們的班級活動精彩紛呈。
第四、真誠合作、服務(wù)周到——協(xié)調(diào)好教師與家長的感情紐帶
俗話說：”火車跑得快，全靠車頭帶”.作為一名班主任，首先應(yīng)該做到嚴(yán)以律已、寬以待人，要信任、尊重、關(guān)心配班教師，做到以身作則，時時處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8
領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家下午好！
我是初中部的閻*，現(xiàn)任**屆11班的班主任。我于20xx年來到省實驗中學(xué)**工作，至今已有5個年頭，一直擔(dān)任班主任工作和兩個班的語文教學(xué)任務(wù)。
回首剛剛來到省實驗的日子，一切都是陌生的。從未教過初中孩子的我，面對著陌生的初中教材，和一群沒長大的孩子，既要教會他們學(xué)習(xí)，又要教會他們生活，真的感覺是一頭霧水。
生活上，因為他們基本上都是頭一次住校，年齡又小，父母的牽腸掛肚是可想而知的。我們只有照顧好孩子，才能讓家長放心。所以我們班主任老師要教孩子按時就寢，要教孩子如何利用時間，晚上回寢室要先打水泡腳，與此同時吃水果、喝牛奶；然后再抓緊洗漱，按時上床就寢，保證睡眠。寢室的物品擺放要整齊有序，牙具、臉盆、拖鞋都有指定位置。寢室要每天打掃，這樣才能有個干凈整潔的環(huán)境……這些看似平常的事情，對于一群小孩子來說，卻是需要老師很長時間的督促才學(xué)會的。
學(xué)習(xí)習(xí)慣更是要一點一點培養(yǎng)。坐軍姿要求身正、腰直、肩平、足安、目視前方；寫字時要求不許做小動作，比如轉(zhuǎn)筆、摸頭等；聽課時要大聲發(fā)言；自習(xí)時不可以抬頭、翻書桌；要學(xué)會記筆記、整理錯題本、積累本；要學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；要有計劃本合理安排時間；要學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師常抓不懈。用陳校長的話講，就是“養(yǎng)成教育必須不斷培養(yǎng)才能成”。
還記得剛帶一零屆六班的時候，很多孩子都很調(diào)皮。因為打球而受傷是常事，最嚴(yán)重的一次是我班林孝東同學(xué)一天課間剛上籃就摔倒扭傷了胳膊，當(dāng)時就不敢動了。同學(xué)告訴我后我急忙聯(lián)系了他的家長，開車送他到骨科醫(yī)院緊急處理。他媽媽嚇得手都抖了，醫(yī)生讓她簽字，她連名字都寫不了，只好讓我代簽。他在家休養(yǎng)期間，我又利用休息時間買了水果去看望他，他媽媽爸爸都很感動，覺得老師真是無微不至。其實我就是將心比心而已。在校時間老師就是孩子的父母啊！
現(xiàn)在帶的13屆學(xué)生也有過去醫(yī)院的經(jīng)歷。那是兩個男生課間扔水瓶子，沒想到那么巧，這水杯就砸在了一個學(xué)生的頭上。因為是運動型的鐵皮水杯，當(dāng)時這個孩子的頭上就血流不止。我當(dāng)天沒有晚課，正在辦公室里批卷，學(xué)生瘋跑過來告訴我說李航凱頭被打破了，嘩嘩流血，正往醫(yī)務(wù)室去呢。我聽了也嚇一跳，趕緊往醫(yī)務(wù)室跑。醫(yī)生說，挺嚴(yán)重的，趕緊聯(lián)系了學(xué)校的'車子往醫(yī)院送。一路上孩子疼的哇哇哭，我看他衣服上已經(jīng)血跡斑斑了。平時那么皮實的孩子，如今無助極了。我摟著他，安撫他，不能使勁哭，會讓傷口更疼的。到了醫(yī)院，醫(yī)生要給他縫針。當(dāng)時他爸爸還沒趕過來。我看著醫(yī)生的針線穿過他的腦皮時，緊張的我都要哭了，那一針針仿佛穿過的是我的身體，真是揪心��！等他爸爸來到醫(yī)院時，孩子已經(jīng)縫完針了。因為情況嚴(yán)重，只能趕快處理，不能讓孩子再受罪，所以我只能用電話和他爸爸取得聯(lián)系，卻不能等他到現(xiàn)場再處理。
很多時候都是由不得自己去選擇的。一零屆六班的齊越，是外市縣的同學(xué)。周末住校，與同學(xué)一起回寢室的時候，五班的一個同學(xué)打招呼，一抬手手指尖就刮到了他的眼睛，當(dāng)時就紅腫了。因為事關(guān)眼睛的大事，醫(yī)務(wù)室老師要求必須到醫(yī)院檢查�？墒翘焐淹恚改赣衷谕獾剡^不來，就說沒什么大不了，不用去醫(yī)院。五班趙中波老師給我打電話，我趕緊從家里出來，直奔醫(yī)院與他們會合。四院的大夫說得虧來了，不然會影響到孩子將來的視力。然后做了緊急處理，縫了針。我和趙老師陪著他，一直等到他媽媽來，天早已經(jīng)黑了。
那年我家的孩子才剛剛3歲，感冒在家，我卻不能陪伴她，因為學(xué)生周末住校，家長不在身邊，只有老師才是他的安慰。
我班的孩子都很仁義，像郭浩博同學(xué)，是個熱心腸，有困難時，總是先想著幫助別人，我也總是有意識的在班級樹立這樣的典型，他被同學(xué)成為“活雷鋒”，年年都被評為“學(xué)雷鋒積極分子”。
班長李哲更是有原則、有毅力、公平正直的典范。任何考試，答案放在旁邊都不會看一眼。每天早來晚走，檢查門窗，從不間斷。因為品行好，再加上臉黑，被同學(xué)成為“黑包公”。他代表學(xué)校參加西安科技大學(xué)的少年考試班，盡管因為我們學(xué)校從未做過這方面的培訓(xùn)，他卻取得了很不錯的成績�；貋頃r他給辦公室里的每個老師（不論教不教他的）和班級里的每個同學(xué)都帶了禮物，是一個刻著西安風(fēng)景的鑰匙扣，絕對一視同仁。
我班佟菱格同學(xué)以前在育才小學(xué)時養(yǎng)成了孤僻的性格，她媽媽非常擔(dān)憂。來到我校，在大家的熏陶之下，她開始關(guān)心同學(xué)了。她去上海世博園時要給大家?guī)ФY物，還想要給大家驚喜。就坐在那一個一個的寫同學(xué)老師的名字。50多人，時間還很緊，她居然一個沒少的寫到了明信片上。要知道這個孩子以前可是對別人漠不關(guān)心的��！
三年的摸爬滾打，讓我和孩子們增進了情感。最讓我意外的不僅是我班趙博文同學(xué)在中考中取得我校第一名的優(yōu)異成績，更有家長們在學(xué)校的畢業(yè)典禮后，又給我和我班的科任老師召開了一個別開生面的謝師宴，那個場面我至今難忘。家長和孩子們歡聚一堂，有孩子們深情的詩朗誦，有同學(xué)代表的感謝信，有鮮花和謝師茶，有家長和孩子們共同演唱的《感恩的心》的手語歌，有家長朗讀的感謝信，有飯店里的橫幅和我在畢業(yè)典禮上家長給我照的一張張大照片……我感受到了同學(xué)們真誠的感謝，我感受到了家長們真心的感謝，三年的辛苦一瞬間都化為烏有，留下的只有甜蜜和感動。
送走一零屆學(xué)生，我又迎來了我的13屆11班。雖然這只是一個平行班，但是在大家的共同努力下，我班也取得了很多成績。像“數(shù)學(xué)小先生”比賽最佳課堂設(shè)計獎、“我愛背唐詩”最具風(fēng)采獎、英文歌曲大賽一等獎、最具創(chuàng)意獎等。
我班男生多，愛運動的也多。每天早晨在學(xué)校的操場上總能看到我班晨練的身影，當(dāng)然其中也有我一個。我班也因此鍛煉了身體，增強了體魄，凝聚了精神，并且在初一時榮獲第六屆校運動會第三名和精神文明獎，在初二時榮獲第七屆校運動會第一名和最佳會場布置獎，并且連續(xù)兩年榮獲“一二、九”長跑第一名。20xx--20xx年校優(yōu)秀班級、20xx--20xx年校優(yōu)秀班級和校寢室優(yōu)秀班級等榮譽稱號。
在學(xué)習(xí)上，我們也不甘人后。我班侯凱升同學(xué)曾經(jīng)考過年級總分第一名的好成績，班級里進入年級前50名、前100名的同學(xué)也是平行班中最多的。當(dāng)然榮譽只能代表過去，未來的路還很長，作為一名老師，作為一名黨員，我只有更加努力的工作，為同學(xué)做成長路上的領(lǐng)航人，才能不愧于家長和孩子們的厚望。
踏踏實實做事，本本分分做人，是我一生的行動指南！
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同仁：
大家早上好！在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，有的是彼此長期合作交流的，有的還不認(rèn)識，我首先自我介紹一下，我叫蘇華軍，28歲，來自舊州最偏遠的完小——石板河小學(xué)，20xx年12月參加工作。
今天是全國第XX個教師節(jié)，在這個特殊的日子里，我首先祝各位老師節(jié)日愉快，身體健康！向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的舊州鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界人士，以及給予我個人關(guān)懷、幫助和培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！作為一名普通的人民教師，能代表全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師在慶祝大會上發(fā)言，表達我們的心聲和對未來的憧憬，心情倍感激動。在此，我代表全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師感謝政府和中心校領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)?zhèn)優(yōu)秀教師工作的信任和肯定。
沿著近些年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的努力。教師正是這努力的原動力，教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，這就決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷地完善自我。從本質(zhì)上來講，教育是心靈與心靈的'溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜。
瞬息萬變的社會、個性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題；我們需要加強學(xué)習(xí)、潛心研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題；我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。
這幾年，大家都有這樣的感受：社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂！我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，為舊州的教育事業(yè)揮灑無悔的激情！我堅信舊州鎮(zhèn)教育事業(yè)的明天，黃平縣教育事業(yè)的明天，中國教育事業(yè)的明天會更加輝煌！
謝謝大家！
接學(xué)校希望的明天。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分惶恐。我知道，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談的。我調(diào)到九峰小學(xué)并且擔(dān)任班主任工作已經(jīng)4年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，讓學(xué)生能夠更加自信，快樂的成長。下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：
一、經(jīng)典誦讀：
“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”為配合學(xué)校“兩育”文化建設(shè)的開展，我身體力行地引導(dǎo)學(xué)生背誦大量的優(yōu)秀古詩文。讓那些古典精品，照耀到每一個學(xué)生的血液和骨髓里。在具體的操作過程中，我充分利用了每天的早讀和課前兩分鐘的時間，讓孩子們進行誦讀，同時向家長推薦一些優(yōu)秀書籍，讓家長有目的地引導(dǎo)孩子讀好書，讓家長伴著孩子在書香中一同成長。我們班***、***的家長也為孩子們搜集了一篇篇好的文章或一些好的教育網(wǎng)站在我班的QQ群里進行宣傳。***的媽媽曾在QQ群里說過：*老師，說心里話，真的，我很感謝您把孩子們帶入了文學(xué)的殿堂，讓他們在那里吸取知識的營養(yǎng)，滋潤著他們一顆顆幼小的心靈。這學(xué)期，我班的***、***參加學(xué)校舉辦的經(jīng)典詩文誦讀大賽中，分別榮獲了一、二等獎的好成績，讓班內(nèi)的孩子們羨慕不已，自那以后，孩子們誦讀經(jīng)典的熱情更高了，這真是令人振奮。
二、精彩紛呈
我們都知道班隊會活動具有思想教育、陶冶情操、傳播知識、啟迪智慧的'功能。這學(xué)期我們開展了“詩文素養(yǎng)才藝表演”、“小故事演講比賽”、“保護地球”、“文明禮儀我知道”等精彩的主題班隊會，給學(xué)生們留下了深刻的印象。其中“小故事演講比賽”活動，在舉辦之初，學(xué)生們都沒有信心，無人敢上臺演講，最后還是班長上來講了一個很短的故事，講得既不生動，也不流利，可是我給了她很高的評價，并邀請學(xué)生們再進行一次小故事演講比賽，沒想到孩子們在我的鼓勵下，積極踴躍的準(zhǔn)備演講的小故事，最后使得我們那次的活動獲得了成功，孩子們的自信心也得到了鍛煉。
三、愛心呵護
孩子的心靈是這個世界上最嬌嫩的花朵，需要我們用愛心去呵護。而我也相信當(dāng)我們用愛來為自己的生命著色時，我們的世界將是七彩的。我永遠記得我們班有個叫***的孩子，他在一年級剛?cè)雽W(xué)時，由于不愿做課堂作業(yè)而鬧情緒，把我的兩只手腕掐破了皮，可是我并沒有對他存在任何偏見，一如既往的鼓勵他，支持他，我的辦公桌里經(jīng)常有些小食品，只要看到他有了進步，都用來獎勵他，平時還經(jīng)常與他的家長聯(lián)系，爭取家長的配合。功夫不負有心人，這學(xué)期，***有了很大的變化，每次能堅持把課堂作業(yè)、家庭作業(yè)做完，雖然還有一點點拖拉，但是我相信他會越做越好；**，一個單親家庭的孩子，聰明伶俐，但有些不太遵守紀(jì)律，自尊心較強。自從發(fā)現(xiàn)他成績下滑，我?guī)状温?lián)系他的媽媽，想跟家長配合教育好這個孩子，可是他的媽媽為了撫養(yǎng)兩個孩子，每天早出晚歸，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，我只好上門進行了家訪，在跟家長溝通了以后，得到了家長的配合，**的成績也逐漸變好，變穩(wěn)；***，一個學(xué)習(xí)上的佼佼者，今年自開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)他看不清黑板，成績也有所下滑，幾次電話聯(lián)系其家長都無法接通，于是，我給家長寫了一封真誠的信，把孩子的情況逐一跟家長說明，第二天，***的家長就來到了學(xué)校，原來他的手機換了號，所以打不通電話，經(jīng)過近一個小時的交流，家長特別感動……像這樣的例子，在我們班比比皆是，而做為一名班主任，我覺得在教會學(xué)生知識的同時，更重要的是用愛心及時呵護那一點點光，讓學(xué)生的生命得到健康向上的成長。
四、成長的感動
這學(xué)期，政教處給每位班主任發(fā)了一本日記本，讓學(xué)生家長寫學(xué)生的成長接力日記，我班的家長都非常積極踴躍，也很配合學(xué)校的這項工作。學(xué)期末，打開這本日記本，翻開家長們記錄的點點滴滴，無不表達了他們在教育中或得或失的經(jīng)驗與不足。 以上是我當(dāng)班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己的一點心得與大家一塊交流。班主任工作是一項軟性的系統(tǒng)工作，我相信每位老師在班級工作中都有自己獨特的一面，在以后的工作中希望我們能相互切磋，取人之長補己之短。只要我們用心把工作中的細節(jié)做好，只要我們用心細細雕琢，就會贏得屬于我們自己的美麗。
如果你想種植幾天，就種植花；
如果你想種植幾年，就種植樹；
如果你想流芳百世，就種植觀念！
愿以此諺語與在坐的各位共勉。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
說實在的，在座各位班主任老師在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗可說。如果說是經(jīng)驗倒不如說是班門弄斧。
回首二十多年的教學(xué)生涯，近二十年的班主任老師工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。下面是我擔(dān)任班主任老師工作時的幾點體會和感受。
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任老師工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任老師之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。二十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任老師工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任老師，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進步很大，請繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。
三、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任老師如何去宣揚、教育和引導(dǎo)，因為學(xué)生都有可塑性，多年來我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學(xué)生做體操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理，針對這一情況，我當(dāng)時把學(xué)生留在了操場，首先談到了做操是有益身心的運動，又嚴(yán)肅指出了未做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個班主任老師對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的`真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任老師從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。
五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人習(xí)慣
1、抓班級衛(wèi)生和學(xué)生個人儀表。這需要一個班主任老師時時提醒，及時督促，抓小事能起大作用，能讓學(xué)生分辨美與丑。
2、抓亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成。
3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)氣。
六、科學(xué)的方法是做好班主任老師工作的關(guān)鍵。
在干班主任老師工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任老師經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，姐妹們
大家上午好！首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我這樣一次做班主任的機會。在這里我想說我一定要努力做好，讓孩子舒心，讓領(lǐng)導(dǎo)稱心，讓家長放心。
記得曾經(jīng)在幼兒教育雜志上看到一首很美的兒歌是這樣寫的：“老師的眼睛真美，走路時我們摔跤了，老師用眼睛對我一笑，我就不疼了，老師的眼睛真亮，提問時我怕了，老師用眼睛鼓勵我，我就變得勇敢了……”這首兒歌就是對我們幼兒園班主任最生動的寫照。的確如此，幼兒園班主任的工作有其特殊性，既有對生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理。以下談?wù)劚緦W(xué)期班主任工作的設(shè)想：
一、全面做好安全工作，保護幼兒健康成長。
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題，沒有了安全，教育從何談起。在日�；顒又�，我要與班級教師全面重視幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。大班孩子更要重視對孩子自我保護的培養(yǎng)，讓幼兒知道如何做才是安全的。在活動時，一定要選擇好場地，以免孩子摔跤。無論哪個領(lǐng)域活動的開展，都要以安全為基礎(chǔ)，問問自己這樣做安全嗎？并結(jié)合晨間活動、節(jié)假日等對孩子進行一些安全教育談話，讓幼兒安全警鐘長鳴，從思想上引起重視，逐漸形成安全意識。另外我班個別孩子的抵抗力不是很好，每到春秋季感冒的次數(shù)較多，平時要讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；家園共同溝通向家長宣傳一些疾病的防范知識，提高家長的疾病防范意識，從而提高孩子的抵抗力，力爭使班級每月的出勤率都能達標(biāo)。
二、扎實開展教育教學(xué)，努力提升保教質(zhì)量。
保教質(zhì)量的`高低直接決定著一所幼兒園成功與否。如何提高保教質(zhì)量我們都很明確，當(dāng)然課堂是關(guān)鍵。所以一直以來我都嚴(yán)格要求自己，課前做好充分的準(zhǔn)備，包括學(xué)具和孩子方面的準(zhǔn)備。雖然自己的課不是最好，但求更好。一直以來我都相信機遇從來都是垂青于勤勉、執(zhí)著的耕耘者。所以我不斷地鉆研著、探索著。我園目前采用了小班化分合式教育，對我們老師提高業(yè)務(wù)能力又有了更大的幫助，在第一次執(zhí)教后認(rèn)真反思每堂課的執(zhí)教情況，并根據(jù)實際再做調(diào)整，給了我更多實踐的空間。由于人數(shù)的減少使自己對課堂有了更大的信心，同時我也會督促自己及時撰寫教育反思、幼兒觀察筆記等。利用課余時間多閱讀一些專業(yè)書籍，使理論更好的指導(dǎo)于實踐。
除了做好班級教育教學(xué)工作之外環(huán)境、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)也是不容忽視的。大班孩子各方面的活動能力更強了，因此在區(qū)域的設(shè)置時我想更多的考慮孩子們的感受，有的讓孩子們自己調(diào)查、質(zhì)疑討論、手工制作和角色扮演，如故事角，讓孩子們自己選擇喜歡的故事，自己制作道具，分角色合作表演等等，這方面的能力可能更強了。在其他區(qū)域的設(shè)置時也要考慮大班孩子的年齡特點，比如幼兒在進行數(shù)學(xué)游戲“超市”中，不僅僅是形式上的買賣而要讓幼兒接觸錢幣的換算，組合等等。
三、協(xié)調(diào)配合班級教師，促進幼兒和諧發(fā)展。
俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級的和諧發(fā)展，離不開三位教師的相互支持，配合。只有大家團結(jié)合作，工作才能順利開展，在工作中能換位思考，互相理解，互相體諒，時時為他人著想，一切以工作為重心，要求別人做的，自己首先要做到，每個老師的教育方法可能不一樣，但在教育要求上必須一致，特別是在常規(guī)上要三個老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，不計較得失，充分發(fā)揮：“你中有我，我中有你的團隊精神，團結(jié)一致做好班級工作。”
四、力爭做好家長工作，促使幼兒家園共育。
首先通過家長會和家長進行溝通、交流，讓家長進一步了解本學(xué)期幼兒園方面的工作，特別是幼小銜接方面需要家長配合的地方。其次是通過家園聯(lián)系、班級網(wǎng)頁、家長園地將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。另外通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況。有的家長非常關(guān)心孩子的情況，幾乎每周都會打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)；也有的家長由于工作忙，與老師見面少，這樣的家長需要老師經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系，或者通過家訪給家長反饋幼兒在園的情況。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經(jīng)常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實實的工作我相信一定能得到家長的認(rèn)可。
俗話說，擁有夢想是一種智力，實現(xiàn)夢想是一種能力。我相信自己一定能把夢想賦于實踐，踏踏實實做好每一件事。一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。一個人的力量是微薄的，可我們一個班、一個年級組到我們一個園所，就像一股繩一個家，精力無限，勇往直前。我愛我們幼兒園這個大集體，也愛我們班那個小集體。雖然我只是那么多普普通通班主任中的一員，可我擁有對孩子們的期待與愛，有家長的贊許，大家的認(rèn)可。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我會始終一如既往的微笑與期待，去迎接當(dāng)幼的明天，伴隨孩子一路歡唱美好童年。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我于1986年畢業(yè)于宜昌師專數(shù)學(xué)系，分配到黃糧中學(xué)任數(shù)學(xué)教師13年，先后擔(dān)任班主任、教研組長、工會主席、教務(wù)主任、校長等職務(wù)，1999年赴湖北教育學(xué)院進修，20xx年畢業(yè)后分配到興山一中任教�；仡欉@短短的五年高中教學(xué)生涯，我知道自己所做的貢獻是微不足道的，但是各級組織給予了我很多榮譽，我先后被評為學(xué)生最喜歡的教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員等，20xx年被縣委、縣政府表彰為優(yōu)秀班主任。下面就讓我把這五年的工作向大家作一個簡單匯報。
到興山一中后，我一直擔(dān)任班主任工作，在管理班級方面，我的指導(dǎo)思想是“嚴(yán)”，我認(rèn)為要管理好一個班級，必須要有嚴(yán)格的規(guī)章制度、嚴(yán)明的紀(jì)律要求和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。在嚴(yán)格的教育管理下，我所帶班級，學(xué)生上課遵守紀(jì)律，精力集中，學(xué)習(xí)效率較高。但“嚴(yán)”不是萬能的，20xx年接任高三(6)班后，我認(rèn)識到以前管理班級的簡單與粗糙。當(dāng)時的高三(6)班是一個集中了一大批后進生的班級，其中有19個男生不僅學(xué)習(xí)成績差，而且思想品德、行為習(xí)慣也很差，更嚴(yán)重的是，他們不是19個單獨的個體，而是一個群體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任和對我過去工作的肯定，作為一名共產(chǎn)黨員，我沒有多想，很爽快地接受了這個任務(wù)。
開始接手這個班，總想迅速轉(zhuǎn)化他們的思想行為，但欲速則不達，對他們越是嚴(yán)格，他們越是放縱自己的行為，越是批評，他們越犯錯誤，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到嚴(yán)重影響，我的威信受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我感到從未有過的危機。我開始反思過去，研究他們，找他們談心，放下居高臨下的架子，以平和的心態(tài)與他們溝通，進入到他們的生活空間，我發(fā)現(xiàn)：做差生其實真的很難，他們也是人，也有自尊和情感，而且情感比別人更敏感和脆弱;他們也渴望成功，但他們得到的只有批評和嘲笑，少有成功的體驗;他們也有追求，可是缺少自信和毅力，他們被老師和家長強迫著坐在教室里，做他們不愿做的事情。他們內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦，不少同學(xué)在強壓之下甚至都有了心理疾病，他們多么需要理解、尊重和關(guān)愛!
從此，我改變了看他們的眼光，改換了與他們說話的語氣，根據(jù)他們的實際情況，降低了對他們在學(xué)習(xí)上的要求，也提出了新的要求，那就是每天都要生活得有意義，在不違犯校規(guī)校紀(jì)的前提下，適當(dāng)改變他們的自由空間，對有一定特長的學(xué)生，下午最后一節(jié)課和晚自習(xí)第一節(jié)課可以去打球，練琴、唱歌，做一些有意義的事，因為得到了理解和尊重，他們反而變得積極上進了，也能較好控制自己不犯錯誤了。為了進一步讓他們改掉不良習(xí)慣，我與班上13個“煙槍”簽訂了共同戒煙協(xié)定，還由他們起草，經(jīng)過大家共同討論修改后，制定了“文明十不準(zhǔn)”條約。我的付出都沒有白費，這些后進生現(xiàn)在全部成了我的朋友，那19人當(dāng)中，有17人已走進了大學(xué)校園，開始了他們嶄新的人生。
我只做了一個班主任該做的工作，但我卻得到了學(xué)生太多回報，有幾件事讓我感動至今， 20xx年3月，我因患眼病，向?qū)W校請假三天，不知怎么讓學(xué)生知道了，先后有160多位學(xué)生到我家探望，我以前教過的'學(xué)生幾乎全部來了，就連我從未教過的也有20多位來看望。上班后光對他們說謝謝就說了幾個星期。今年的5月6號，我因長期的勞累終于支撐不住，下午上完兩節(jié)課后感覺整個人散了架，考慮到還有晚自習(xí)，只好到學(xué)校醫(yī)務(wù)室先輸兩瓶液，沒想到被學(xué)生看見，兩個班的學(xué)生100多人，先后來到醫(yī)務(wù)室看我，擠滿了醫(yī)務(wù)室，學(xué)生的安慰就是良藥，我的身體一下子輕松了許多。也就是從這天起，以后的20多天，不知是學(xué)生自發(fā)的還是有人組織，每天晚餐時間都有3、4人給我送晚飯，并看著我吃，我拒絕不了，只好在這一時段離開辦公室，在教室或四樓平臺輔導(dǎo)學(xué)生，他們又總是把買好的飯菜追著送過去。那一段時間，我感覺特別幸福。高二上學(xué)期期末，我發(fā)完成績單，講了要求，說了再見，回到辦公室。沒幾分鐘，班長朱威和學(xué)習(xí)委員陳建軍就來找我，說教室還有件事需要我處理，我不知道發(fā)生了什么事，跟著他們剛走到教室門口，就見全班同學(xué)全體起立為我鼓掌，走進教室，只見黑板上四個大字“感謝老師”，講臺上放了一束鮮花，一套茶具和一個水晶的“NBA”工藝品標(biāo)志。此時此刻，我百感交集，作為一名教師還有什么比獲得學(xué)生的掌聲和鮮花更值得驕傲和自豪的呢?
我作為一名普通教師只做了一些平凡的工作，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的信任，學(xué)生的愛戴。在此，我感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝老師，感謝我的學(xué)生，我會把這份感謝化作我今后工作的動力。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14
尊敬的各位老師:
大家好!
非常榮幸也非常忐忑來跟大家做這個交流,其實我的班主任工作時間不長,只有6年,帶了兩屆,在摸索中積累的感悟也并不多、不深。今天,受雷主任之托,我還是盡我的力,把自己的點滴積累跟大家分享,希望能給大家的工作帶來一絲有益的啟發(fā)或者是認(rèn)同。
今天雷主任給我規(guī)定話題是談?wù)劙嗉壍囊I(lǐng)力,我認(rèn)為,談到引領(lǐng)力,班主任首先必須得明確自己在班級中的位置——班主任是班級管理的核心人物,是整個班級的直接指揮者,在目前階段,班級所有的事務(wù),除了上課,其他是事情都是班主任分內(nèi)的事情。所以,班級的好與壞,別人也不會去評價任課老師,甚至任課老師還會抱怨說你這個班級沒有管好。有了這樣的心理準(zhǔn)備,工作中的問題和困難我們才不會去回避,不去拖延,不去敷衍,才會拿出我們十足的智慧和耐心全力地解決問題。而有了這樣的認(rèn)識基礎(chǔ),有了這樣的工作態(tài)度,工作中的所有問題都不是問題,都只是暫時的一只紙老虎了。
擺正位置、明確責(zé)任后,我想,我們可以從以下幾個方面引領(lǐng)班級,提升班級教學(xué)效益。
1.從嚴(yán)抓課堂紀(jì)律入手,提高課堂效益
紀(jì)律是課堂的保證,這是我們的共識,但是紀(jì)律完全靠任課教師“誰的課堂誰負責(zé)”,可能在目前,在初中學(xué)生心性不穩(wěn)和教師流動大、年輕教師多、經(jīng)驗不足的條件下,難以保證效果。既然班主任是班級的第一責(zé)任人,所以,課堂的所有紀(jì)律,班主任就要首先負起責(zé)來。我記得我第一屆當(dāng)班主任的時候,辦公室在靠近球場的.這邊的生活老師現(xiàn)在住的宿舍,我的班級教室則在現(xiàn)在的一樓靠近圖書館最里頭的位置,每堂課上課前的兩分鐘,年級組長戴老師就交代我們?nèi)フ泻魧W(xué)生做課前準(zhǔn)備,長期是一頓小跑,趕到那里氣喘吁吁。但是這是我們當(dāng)時的必修課。鈴聲響起,任課老師若沒有進堂,就通知課代表飛奔去請老師,直到老師開講,進入正題,全班同學(xué)都已經(jīng)正襟危坐,聚精會神了,才偷偷離開。除了課前,上課盯梢也是每日必做的,后門不能關(guān)緊,隨時等候班主任到場抓現(xiàn)場,上課遞紙條的、打瞌睡的、看其他書籍的、走神的、甚至沒有坐姿,東倒西歪、腿伸得老長的、上課不認(rèn)真做筆記的等等,班主任眼中要容不得沙子,所有沒有正經(jīng)投入學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)精力與狀態(tài)的不良行為,都要提醒、登記,課后整治。還有上課喜歡起哄、喜歡插嘴、喜歡請假上廁所的行為都要制止,因為高效的課堂必須不是熱鬧的浮華,他必須有深入的思考、傾聽的過程,有心靈的安靜,所以,我絕不允許學(xué)生在課堂上大喊大叫,談笑風(fēng)生,當(dāng)然,這一點,也許有人有其他的看法,認(rèn)為限制了學(xué)生課堂上的自由,壓抑了他們的思維,甚至打消他們學(xué)習(xí)的積極性。但是,我們仔細觀察,那些習(xí)慣大喊大叫的人一般是心性浮躁的人,這種輕率的行為對他們的成長發(fā)展不利,若能慢慢習(xí)慣多想兩下、想全了答案,舉手清晰表達、有序表達,不是更好嗎?所有的人都得益,老師的感覺也更好更有序。
當(dāng)然,單就紀(jì)律這塊的問題來講,初中階段的班主任工作三分之一的時間都是在管紀(jì)律,三分之一的時間都是在與他們的違紀(jì)行為做殊死的斗爭,初中生的心性不穩(wěn),紀(jì)律表現(xiàn)會時好時壞,好幾天,又會反彈,打擊幾下,又會好一點。如果長期這樣,勢必消耗老師相當(dāng)多的精力,為了保證效果,我們也要總結(jié)規(guī)律,總結(jié)學(xué)生的特點,找到突破的方法。通過觀察,你會發(fā)現(xiàn),班級最喜歡違紀(jì)的問題學(xué)生是哪些,他們會有哪些特點,他們一般喜歡在哪些時間段和場合違紀(jì),他們最反感什么,什么樣的人的話他最聽等等,這樣,我們就可以對癥下藥了,安排座位的時候給他安一個不愛講話甚至不喜歡別人吵鬧的學(xué)生在他旁邊,他一開聲,就馬上被制止了;他最反感的事情就是搞衛(wèi)生、倒垃圾,那就讓他違紀(jì)后倒垃圾好了,搞得幾次,他也會記得的等等諸如此類的方法,一定要讓學(xué)生慢慢修改心性,變得如你所期待的那樣守紀(jì)、上進。當(dāng)然,為了不讓學(xué)生對你的嚴(yán)加管教產(chǎn)生反感,我們也要注意方式方法,比如開展主題班會分析班上問題,讓同學(xué)點出不足,再探討這樣下去的后果,甚至進行現(xiàn)場更換角色模擬表演,讓學(xué)生更感同身受,認(rèn)識問題的嚴(yán)重性,從而與老師保持思想的一致,達到快速整治紀(jì)律,全班共同整治的效果。
2.關(guān)注過程、指導(dǎo)學(xué)法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
除了自己的學(xué)科,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)班主任都寄托在了其他任課老師的身上了,這是天經(jīng)地義的,但是,要想最大限度保證班級的學(xué)習(xí)效果,提升班級的學(xué)習(xí)成績,班主任還必須學(xué)會借力促力,也來助力班級成績的提高,因為好的成績能讓班級形成更多的自豪感和凝聚力,從而使班級走向良性發(fā)展的道路。那么如何借力助力呢?我的做法是,借課代表之力、助任課老師發(fā)力。每個學(xué)科都有課代表,課代表是這個學(xué)科的總負責(zé)人,我給他們的權(quán)利和地位是和班長和學(xué)習(xí)委員同等的,甚至在某些人看來,他們更顯得更容易出風(fēng)頭。一次考試后,課代表要調(diào)查分析班級學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)勢和劣勢,要總結(jié)知識點學(xué)習(xí)上沒有突破到位的地方,作業(yè)布置的問題等等,然后課代表先單獨跟我交流,我先分析他的話說的是否在理,如果是苛刻片面的,就跟他做通工作,如果是中肯的,就要他將意見交給任課老師,我再班上整體關(guān)注其中的問題,或給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)法,或者做通思想工作。這里要保證的一點原則是,班主任要站在任課老師的一邊,愛護和保護任課老師的權(quán)威,但是適當(dāng)?shù)暮侠淼?學(xué)習(xí)中存在的問題是可以提的,因為即使一個再有經(jīng)驗的教師,他面對的學(xué)生群體特點不同,采取的方式如果不恰當(dāng),可能也會影響效果,這是我們的共識,所有我們?nèi)娴乜偨Y(jié),友好地向任課老師提醒,這些環(huán)節(jié)是給任課老師以更多思考的機會,從而促進教學(xué)。
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15
做了一年班主任，不論成績怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結(jié)倒是恰如其分：
“十年樹木，百年樹人�！�
我的體質(zhì)較差，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦，初聽又要做班主任真是害怕，因為據(jù)我以往的經(jīng)驗和他人的寫照，班主任很苦很累，時不時還會發(fā)火 ，我不怕做事，就怕發(fā)火，那可是個傷身勞神的活�？墒呛髞硐胪耍思也豢偸钦f要嚴(yán)而不厲嗎？常言道“十年樹木，百年樹人�！笨磥碜鋈艘膊皇且货矶偷模鳛榻逃叩糜心托�。發(fā)火解決不了問題。所以，一年中，雖然還是不可避免會發(fā)火，但我更多的學(xué)會了棘手的問題緩一緩，給自己也給學(xué)生冷靜的機會。再說，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏。
“對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子�！�
每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我實在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的`記憶的將會是什么，但我也曾經(jīng)年少，多少了解個中滋味。雖然我跟學(xué)生說：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛。”但我知道要接受這樣的老師，實在太難，也許很多時候它起到的是反作用。理解孩子，其實我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。
開家長會或跟家長個別交流時，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現(xiàn)好，只是他們沒有堅持的毅力，需要家長們的關(guān)心和幫助，而這個關(guān)心不是考了幾分，幫助不是數(shù)落幾句，應(yīng)該是實實在在的。我會用校信通發(fā)給他們一些實用的教育方法，與孩子的溝通方法等等。
“經(jīng)驗可貴，但也是包袱�！�
兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應(yīng)付，當(dāng)原先的方法失效時我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年，一直一層不變，自己都會無聊的發(fā)霉。所以，我總是在不斷學(xué)習(xí)更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動。
我常想，我們能不能快樂的教育，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，至少更快樂的教育，更快樂的學(xué)習(xí)？
【優(yōu)秀班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任小結(jié)06-10
小學(xué)班主任寄語優(yōu)秀11-07
優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得09-20
優(yōu)秀班主任述職報告09-10
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10-05
優(yōu)秀的班主任發(fā)言稿10-18
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿07-07
優(yōu)秀班主任發(fā)言稿09-05
初中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿08-27