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青年教師發(fā)言稿15篇

　　隨著社會不斷地進步，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的青年教師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

青年教師發(fā)言稿15篇

青年教師發(fā)言稿1

　　今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽了剛才各位的發(fā)言，我不禁被他們先進的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實所折服。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴，談一點淺薄的體會和見解。一孔之見，望你們海涵。

　　（一）教師，累并快樂著

　　“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢累”，的確，這可以說是我們教師的真實寫照。踏入這個行業(yè)七八年的時間了，毫不隱瞞地說，我也曾抱怨過做老師的辛苦，甚至有過放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考：“不做老師，我又能做什么？”是啊，沒有嘗到的葡萄，怎么知道它是酸是甜呢？既然選擇了當(dāng)教師就要風(fēng)雨兼程，吃得了苦，才能換來“桃李滿天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規(guī)定“只要踏進校園，我就是一個充滿激情和活力的人”。雖然有時我們的工作比較枯燥，但只要用心，一定會有屬于你自己的快樂。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??，這些都可以成為我們快樂的源泉。

　　我只是一名普普通通的體育的教師，我做不出驚天動地的成就，和學(xué)生一起分享彼此的得與失，喜與悲，就是我最快樂的時刻。因為我的真誠，所以換來了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠而又樸實的話語讓我潸然淚下：“老師，別太累了，要注意休息”；“老師，明天降溫，一定要注意加衣服”；“老師，你最近氣色不太好，生病了嗎？你可要注意身體哦”??，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動力，使我體會到了只有教師才有權(quán)享受的幸福，也堅定了我做教師的決心。因為用心，所以快樂越來越多，因為快樂越來越多，所以工作激情越來越高。

　　（二）勤請教，多反思

　　作為一名年輕教師，我深知自己的經(jīng)驗缺乏。因此，我會經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教，比如我們組內(nèi)劉杰組長、朱微微老師，他們總會把自己最寶貴的經(jīng)驗介紹給我，讓自己少走了許多彎路。知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的科研活動和集體備課活動，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

　　聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以每一次聽課我都會認真總結(jié)并反思。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我會認真看聽課本，認真研究，將別人的很多優(yōu)點和長處加以改動，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，因此常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

　　另外，在幾年的工作中，我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要不斷反思。正如《論語》中所說“吾日三省吾身”，反思自己的教學(xué)行為，并認真地做好記錄，便于今后教學(xué)時借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學(xué)中，沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達到實效、對學(xué)生的評價語夠不夠恰當(dāng)、有沒有及時解決學(xué)生的提問等，我會對這些問題進行分析，為今后進一步的改進作充分的準(zhǔn)備。

　　（三）做一名陽光老師

　　我一直以為，一個真正的好老師，是自己快樂健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂健康地成長。

　　老師不是圣人，每天都會面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭先恐后地匯集到我們身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問題解決不了。所以，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，隨時準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。。

　　誠然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報太少，特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的`感覺，這時我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài)，就選擇了未來。我想：熱愛教育，教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來需要一批又一批合格的建設(shè)者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責(zé)無旁貸。

　　回想走過的一年，感謝前哨學(xué)校為我搭建了一個成長的平臺，使我不斷從各方面得到成長和完善。每一個足跡，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開的，在此，我衷心的感謝您們。

　　總之，我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的“有才”，趕超時代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊還快，只有這樣，我們才能快速的成長。

青年教師發(fā)言稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言，首先向在過去的時間里指導(dǎo)關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導(dǎo)，向認真教學(xué)、辛勤工作、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意！

　　這次榮獲“十佳青年教師”稱號，對我們而言，不單是褒獎，更多的是激勵！

　　作為一名青年教育工作者，我們要牢記使命，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”的要求，作為自己的座右銘和行為準(zhǔn)則。要以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻的高尚精神，不斷提高師德修養(yǎng)。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，自覺地用新知識、新技能充實自己，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教書育人能力，努力創(chuàng)造新的、更大的業(yè)績。

　　在工作中，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗。同時，也取得了一些小小的`成績，工作能力、競爭能力、才華特長以及待人處世的技巧都是評斷一個人的參照，只要我們積極地去嘗試，只要付出，收獲的就是受益一生的財富。在過去的工作中，我們成長很快，處理問題的經(jīng)驗日益豐富，思想更為成熟，同時，“十佳青年教師”這個稱號無形中成為我們的壓力和動力，我們會時常要求自己的言行舉止能符合一個十佳青年教師的標(biāo)準(zhǔn)，這對我們是最好也是最有效的監(jiān)督。

　　人生只有一條路是不能拒絕的，那就是成長�，F(xiàn)在，稱號和成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創(chuàng)造，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長！我們會腳踏實地、謙虛謹慎地做人，不懈奮斗，百尺竿頭，更進一步！

　　我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄�！钡挠職猓ビ语L(fēng)雨的洗禮，同時也請大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動力。

　　最后祝愿今天的演出圓滿成功，祝愿全體師生，工作順利、學(xué)習(xí)進步，祝愿我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮！謝謝大家！

青年教師發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　我很榮幸地能作為青年教師的代表來發(fā)言。作為一個剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來到二中，懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有著知識卻缺少經(jīng)驗的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣，所有的教法對我來說都是陌生的。大學(xué)時學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。

　　為了盡快地成長，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝�，F(xiàn)在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的影響，我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個日新月異、高速發(fā)展的時代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時，學(xué)生們既不接受也達不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的.教法之路是十分必要的，同時這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)交流中更快的進步。

　　這幾個月陸陸續(xù)續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出寶貴的時間來到我的課堂，給予我指導(dǎo)、幫助我改進教學(xué)中的不足，同時也激勵我前進。在這個過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂靈活運用不僅可以將學(xué)習(xí)難點、重點突出，還可以及時鞏固課堂內(nèi)容。

　　通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為知識、能力、情感三個方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老教師解放出來，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡單的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的積極性，真正達到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　所有的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的寶貴知識和經(jīng)驗，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時會多聽課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長，補我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)融進我自己的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見，因為成長就必須接受磨練！

　　好范文網(wǎng)提供的青年教師會議發(fā)言稿范文，都是經(jīng)過我們會員精心挑選整理的。

　　感謝校領(lǐng)導(dǎo)精心組織每月一次的青年教師沙龍，不管白天的工作多繁忙，也從來沒有耽誤。從9月份的校內(nèi)骨干教師備課分享到10月份的請專家指導(dǎo)如何聽課，11月份的模擬課堂展示，再到今天的主題研討和團隊拓展。我真切感受到學(xué)校對我們青年教師的重視與認真培養(yǎng)，希望我們能在這個學(xué)校里成長，能感受到團隊的力量和歸屬感，希望我們與學(xué)校共成長。在這個群體中我時常感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和同事的溫暖善意，受益于分工協(xié)作、互相幫助的團隊力量，我開始變得不怕困難，我知道當(dāng)我遇到困難時同事們不會笑話我，我能從團隊中尋求到幫助。正是因為這樣，我會更盡力高效地完成工作，更愿意去和同事溝通交流，我會充滿信心有點恣意的對同事說我需要你的幫助，我需要你給我指導(dǎo)一下。我也會盡力地去配合幫助團隊中的同事們。

　　在一中的時間過的真的很快，在這一學(xué)期的時間在一眨眼的功夫就接近了尾聲。在過去的每一天里，我踏實完成本職工作，開設(shè)公開課，撰寫論文，從不松懈。因為今天的松懈會讓明天付出更多代價；因為我看到身邊的同事都在努力前行。就像一只大雁遠不及雁群飛的遙遠，那是因為雁群中每一只大雁都履行了自己的職業(yè)，團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛，給彼此助力，從而提高了群體的飛行力。

　　學(xué)校給我們青年教師健康成長營造了優(yōu)越的環(huán)境，提供了便利的條件，今后我會不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，多參加聽評課活動，參加教學(xué)比賽，養(yǎng)成閱讀學(xué)習(xí)好習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。樹立校榮我榮，校恥我恥的信念，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻一點點力量，與學(xué)校共發(fā)展。

青年教師發(fā)言稿4

各位老師們：

　　今天，是96個五·四青年節(jié)，我們相聚在這里開這個座談會，受學(xué)校黨支部的委托，由我來做這個發(fā)言。

　　今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會說年輕人沒有經(jīng)驗，這是我認為的第二大優(yōu)點，在我看來，沒有經(jīng)驗也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經(jīng)驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng)造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，必須加大對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程�？梢哉f，青年興則學(xué)校興，青年強則學(xué)校強。同時，作為我們每一位青年教師必須認清當(dāng)前形勢，把握時代要求，自重自強，不負重托。下面，我借機會講幾點看法，供大家參考。不當(dāng)之處，請各位批評、指正。

　　第一：要具有高度的責(zé)任感，這是當(dāng)一個好教師的思想基礎(chǔ)。

　　我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應(yīng)手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應(yīng)該有些什么呢？青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時候，我們要做出年輕人該做出的成績。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負這個責(zé)任。我們應(yīng)該對學(xué)生負責(zé)，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問，對待學(xué)生，我們始終要記�。骸懊恳粋€學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。他們和他們的家長對老師懷著無比信任的心情。作為教師也應(yīng)該像他們對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們，我們同時也應(yīng)該對自己負責(zé)。作一個教師要每時每刻都應(yīng)意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的展現(xiàn)。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進則退，永遠沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。真正對自己負責(zé)的青年必定有清晰、長遠的人生目標(biāo)。只有我們對工作充滿激情地，才會忙碌而不盲目，放松而不放縱。對自己負責(zé)的人，一定會注意自己的`思想品德建設(shè)，這不是空話，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。

　　第二，我們青年人要加強師德修養(yǎng)。

　　教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點。因此，我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進取意識。

　　第三：做一個能關(guān)心寬容別人的人。

　　包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。作為一名教師，無論是對待領(lǐng)導(dǎo)還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我發(fā)展的內(nèi)在動力。損害了學(xué)生的自尊心，就會大大降低教育成效，甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見，堅持用發(fā)展的眼光客觀公正地評價每個學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或?qū)處熡兴|犯的時候，更要善于控制自己的情緒。

青年教師發(fā)言稿5

　　教師怎么與學(xué)生相處，這個問題似乎永遠不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因為我們面對的是初中學(xué)生，從來沒有任何兩片葉子是完全一模一樣的，更何況是那么多面多變的初中孩子，所以同樣的方法對甲適用，對乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說見招拆招。在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些所謂的經(jīng)驗，與各位年輕的朋友分享。

　　首先，對學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當(dāng)我剛?cè)肼�，偶然看見一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰的名人名言，但多年以來，我越來越發(fā)現(xiàn)這實在是太精辟不過的一句話。當(dāng)他做錯時，給他耐心，期待他的修正；當(dāng)他的修正遲遲不到時，給他耐心，相信他一定會有開花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見結(jié)果的時候，給他耐心，聽聽他的故事；當(dāng)他訴說時，給他耐心，我們所要做的只有傾聽和追隨，共情與悲憫，因為那些絮語中，往往會讓我們找到解決問題的關(guān)鍵。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人不可預(yù)知而又讓人驚喜萬分！可是，生活中工作中我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。

　　其次，給學(xué)生平等和尊重。成績好的學(xué)生容易恃寵而驕，成績差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應(yīng)該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴。我們自己也曾經(jīng)是學(xué)生，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的不公正和無端的呵斥�？鬃诱f“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要�。∥覀兠總€人都是這塵世間很平凡的人,我們不是圣人,所以我們也會做錯。如果我們做錯了，要敢于真誠地對學(xué)生說一聲“抱歉”。孩子們更會出錯，所以請給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛，寬厚與善待！親其師，才能信其道。教師如果沒有對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，想要實現(xiàn)對學(xué)生的教育與教化，是無從談起的。當(dāng)然，平等和尊重絕不意味著老師的妥協(xié)忍讓甚至禮下于人委曲求全，因為學(xué)生不是“上帝”、教師也不是“服務(wù)員”、教育更不是“服務(wù)行業(yè)”。遇見冥頑不化非常無禮的學(xué)生，捍衛(wèi)老師自己的尊嚴是必須的。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說具體方法，因為那也許不甚合理，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見到我時他主動跑來說我是他最佩服的老師，我問他原因，他笑而不答，我們彼此心照不宣。那一刻，我明白了“戰(zhàn)爭締造和平”的真諦。

　　第三，塑造自己的形象與魅力。學(xué)生大多是“外貌協(xié)會”的，喜歡俊男美女，但我們都不可能永遠做帥哥美女永遠年輕，而一位老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過培養(yǎng)與修煉，卻是可以永恒的。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來的人格魅力和豐富的學(xué)識去征服他們，讓他們將對你的.信賴轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我覺得對于學(xué)生而言，教師的“沉穩(wěn)”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力。如果教師能以輕松而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對待學(xué)生；以溫和、豁達、誠懇的人格魅力影響學(xué)生；用和藹、真誠的語言解決師生之間的矛盾；時時處處使學(xué)生感到親切、溫暖、舒服，感到一種無形的吸引力，這對培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會起著重要作用。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫(yī)的時候，一天課上先生問題：“大家想想，用酒精消毒的時候，什么濃度為好？”學(xué)生齊聲回答：當(dāng)然是越高越好啦！先生說：“錯了。太高濃度的酒精，會使細菌的外壁在極短的時間內(nèi)凝固，形成一道屏障，后續(xù)的酒精就再也殺不進去了，細菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度，是把酒精的濃度調(diào)得柔和一些，潤物細無聲地滲透進去，效果才最佳�！�

　　于是我明白了，柔和有時比風(fēng)暴更有力量。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅守，一種不曾劍拔弩長，卻依舊扼守尊嚴的藝術(shù)。

　　我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠的空間；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了，就更能流暢地傳達溫暖的誠意；我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念。

　　只可嘆，我對教育上的這些認知，已是姍姍來遲。到如今，白了少年頭，對以往教育工作中的錯誤和失敗，沒有機會再去修正和彌補。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅守寂寞，只求耕耘。

　　在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏，有許多值得我學(xué)習(xí)和仿效的地方，我更想從各位那里得到交流與互助。

　　最后祝愿各位年輕的朋友們，個個能成為學(xué)生的良師益友。

青年教師發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們

　　大家下午好!

　　今天我演講的題目是《一校興衰，我的責(zé)任》，聽到這個題目，我們大家一定會想到：責(zé)任，主人。是的，從我們大家在新一一校工作的第一天起，我們大家就成了他的主人，我們大家是學(xué)校的主人，是我們大家許許多多的一校人組成了這個大家庭。為了這個家的生存發(fā)展，為了這個家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這里閃光，一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白發(fā)，這里讓我們大家付出了太多的情，太多的愛，因為這里有我們大家熱愛的事業(yè)，有我們大家人生的追求，身為一校人，我們大家自豪，因為我有一個充滿活力，銳意創(chuàng)新，不斷進取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們大家有一批特別能吃苦，特別能奉獻，特別聰明，可親可敬的教師隊伍，我們大家有一群陽光可愛、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們大家還有許許多多的家長給我們大家的那份厚重的信任。

　　我們大家是幸福的，因為我們大家是一校人，我們大家在享受著一校帶給我們大家的榮耀，同時我們大家也是自豪的，因為我們大家在這里更分擔(dān)著一校的'責(zé)任�！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”,‘一校興衰，我們大家每位一校人的責(zé)任’。說起責(zé)任，有人會覺得嚴肅，會覺得沉重。翻開字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。這里出現(xiàn)了幾個“應(yīng)當(dāng)”，我們大家教師的“應(yīng)當(dāng)”是什么?我們大家都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學(xué)校無小事，處處皆教育”, “教師無小節(jié)，事事皆楷�！蔽覀兇蠹业呢�(zé)任充盈在學(xué)校的每一個角落，反應(yīng)在學(xué)校的每一個學(xué)生的身上：學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，校園的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)校的文化建設(shè)等等，哪一樣不與責(zé)任相連，哪一樣與責(zé)任無關(guān)?慶幸的是：我們大家勇于把這些責(zé)任承擔(dān)。你看，我校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，團結(jié)進取，具向心力，有凝聚力。我校的教師愛崗敬業(yè)，嚴于律已，受學(xué)生愛戴，得到家長的信任，我校學(xué)生畢業(yè)成績突出，在市區(qū)等大型活動中表現(xiàn)卓越，為學(xué)校爭得許多榮譽……一切的一切，都證明著我們大家在承擔(dān)著自己的責(zé)任，盡著自己應(yīng)盡的義務(wù)。

　　親愛的同事們，隨著教育的改革，面對著我們大家學(xué)校客觀條件不可改變的事實，我們大家學(xué)�，F(xiàn)在面臨著許多發(fā)展的危機，但我們大家一定要堅信，只要大家同心協(xié)力，發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神，積極主動承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，我們大家一校的明天會更加美好。

　　(謝謝大家)

青年教師發(fā)言稿7

各位老師：

　　上午好！首先感謝我們數(shù)學(xué)組能給我這個機會。學(xué)校要我們講講教育的理想，關(guān)于教育的理想網(wǎng)上書上有很多的描述，但這些離我們都很遠。今天我想講講我的真實想法，我覺得要實現(xiàn)教育的理想必須有理想的教育和理想的教師。

　　記得念高中時，老師讓我上講臺講一個問題，講完后，老師給我這樣的一個評價“講得很清楚，將來當(dāng)老師蠻好”，這句話鼓勵了我成為一名教師，浙大畢業(yè)后非師范的我選擇了從事教育工作，做了老師后我的理想是成為學(xué)生心中理想的教師。

　　上課記得剛進入杭高時，我聽了許紀(jì)傳老師的課，覺得理想的教師就應(yīng)該象許老師一樣把課上好。于是我瘋狂地聽課，同時數(shù)學(xué)組老師給了不少校內(nèi)外上公開課的機會，在他們的幫助下，我得到了較大的進步。我獲得了杭州市20xx年參加工作的教師公開課評比一等獎，xxxx年杭州地區(qū)青年教師公開課比賽獲一等獎。

　　解題記得帶第一屆學(xué)生時，經(jīng)常有題目想了半天想不出來，去請教鄭老師，他馬上能做出來，很受刺激，覺得理想的教師就應(yīng)該象鄭老師這樣解題能力強。于是我瘋狂地做《數(shù)學(xué)精編》等參考書，有幸的是我第二屆學(xué)生是理科實驗班和地區(qū)班，與這群優(yōu)秀的學(xué)生搞數(shù)學(xué)競賽讓我真正地體會到了教學(xué)相長。

　　愛校愛生當(dāng)我看到丁老師的《我愛杭高》時，我被他對杭高和學(xué)生的摯愛所感動，當(dāng)我聽到周老師在高三教師動員會上那句“為杭高的榮譽而戰(zhàn)”時，我被杭高老師學(xué)校榮譽感所震撼，覺得理想的教師就應(yīng)該熱愛自己的學(xué)校和學(xué)生。記得某校剛剛擴建時，一位老師在我面前吹噓“我們學(xué)校方圓200多畝（吹大了一半），錢塘江是我們的護校河。”我馬上回道：“我們學(xué)校方圓200多海畝（沒這個單位，氣氣他），西湖是我們的游泳池�！碑�(dāng)我和我的同事參加招生咨詢時，遇到優(yōu)秀學(xué)生時，那種感覺就象當(dāng)年追我愛人的感覺一樣，使出渾身解數(shù)為杭高爭取這些優(yōu)秀的學(xué)生。有時更讓我感動是我們學(xué)生的杭高情結(jié)，有位學(xué)生曾經(jīng)告訴我，他在大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)欣賞課時，老師說：“在坐同學(xué)有沒有來自杭州的，朱自清這篇文章是在杭州的一所中學(xué)里寫的。”學(xué)生說：“我是。”，老師問：“那你知道杭州一中嗎？”

　　學(xué)生說：“不好意思，我就是這所學(xué)校畢業(yè)的，現(xiàn)在叫杭州高級中學(xué)。”學(xué)生說那一刻，所有的目光對著他，驚訝的，羨慕的，那一刻是他大學(xué)四年最光榮的時候。xxxx年中國人民大學(xué)新聞系（人大新聞排名全國第一）在浙江招了2名學(xué)生一位是柏瑩（670分）另一位是許藝謙（665分）。當(dāng)人大的老師問他們都來自杭州時，他們說：“是的，而且都來時一所學(xué)校杭高，而且還是一個數(shù)學(xué)老師的`兩個課代表。”寒假柏瑩來杭高看我，告訴我，她在介紹自己的母校時說：“我來自杭州，杭州是天堂，而我的母校杭高在當(dāng)?shù)乇环Q為天堂中的天堂，每當(dāng)春天到來時，櫻花綻放…”她說那一刻她的腦海里全是杭高的景象，那一刻她看到臺下的許藝謙最感動。我聽說后非常感動，回家在我的博客寫了一篇《回憶我的12班》其中結(jié)尾是這樣的“xxxx－xxxx年我?guī)У睦砜茖嶒灠噙@是一群很優(yōu)秀的孩子，作為這個班的班主任我為之傾注了我全部的心血、情感和智慧。我努力把他們從初中畢業(yè)生培養(yǎng)成大學(xué)生，而他們也見證我從一個男生成長為一名年輕的父親。記得他們畢業(yè)那天，他們?nèi)w起立，高呼三遍：“謝謝您費老師，謝謝您費老師，謝謝您費老師。”我感動了，我再也無法保持一個不落淚的男子漢形象了。畢業(yè)后好幾天，當(dāng)我看到空空的12班教室，我心里也空蕩蕩的，忽然有一天那個教室又人頭攢動了，我努力望去尋找你們的身影，但卻是一張張陌生的臉，費老師又想你們了。后來我把這句話寫在網(wǎng)上，有一個學(xué)生回到：“能被老師永遠記得的學(xué)生是幸福的學(xué)生，能被學(xué)生永遠記得的老師是幸福的老師，相信我們彼此都是幸福的�！币灿袑W(xué)生這樣留言“時間沒有界限，正如風(fēng)景沒有季節(jié)，逝去歲月，回眸相望，記憶會成長為思念�！�

　　責(zé)任心昨天下午王建勛老師提早來這兒準(zhǔn)備晚會，她把8班象孩子一樣托付給我和其他任課老師，千叮嚀萬囑咐。我常常被一些班主任的責(zé)任心感動，覺得一個理想的教師應(yīng)該是一個有責(zé)任心的老師，去年的高三是我第三屆（也可能是我班主任的關(guān)門弟子）班主任畢業(yè)班，畢業(yè)留言中有這么一句話（至今我不知道是哪位孩子的）：“費老師如果你還沒結(jié)婚，我想要嫁給你，不是你長得帥，而是你做事的態(tài)度和責(zé)任心，對教育的激情和熱忱讓我敬佩不已。但是如果你還沒結(jié)婚，我也不能嫁給你，因為我是個男生，我要努力做一個像你一樣有責(zé)任心，奮斗的男人。你說，我們可以忘記你，但希望不要忘記杭高，離開后要尊重杭高，維護杭高，宣傳杭高，為母校爭光。但我要說，我們不會忘記杭高，更不會忘記你，因為你是我們心中的好老師�！闭f實話，雖然我結(jié)婚了，但看到前一句還是很激動，雖然我算不上好老師，但看到后一句還是很感動。

　　直到今天，在我們數(shù)學(xué)組里，上課比我好的老師有很多，解題能力比我強的老師有很多，在杭高比我更有責(zé)任心，對杭高感情更深的老師有很多，我也不是一個理想的教師，理想的教師也許我終身追求都無法達到，但我一直在努力，因為我始終相信我們每個老師在追求做一個理想的教師的時候，杭高必將會成為一所理想的學(xué)校，那么我們的教育理想也將實現(xiàn)！謝謝！

青年教師發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、青年朋友們。大家好！

　　首先，對于學(xué)校舉行這沙龍活動，我表示感謝。為什么這樣說呢。我認為這是一個我們年青老師相互認識了解的好機會。雖然有領(lǐng)導(dǎo)在這里，但我還是實話實說，在坐的各位我還有認不出的。此外，我們在這里可以談?wù)劷虒W(xué)，談?wù)勗趺磳Ω兑恍┱{(diào)皮的`學(xué)生，談?wù)勶執(zhí)玫娘埐�，談�(wù)勑瞧诹杖ツ睦锿妫務(wù)勆钪杏龅搅死щy可以找誰幫忙。我們現(xiàn)在就是缺少類似的活動，希望能多開展一些類似的活動，以促進青年教師的相互了解及團結(jié)合作。

　　教學(xué)上的事情，小游講得非常好了。相比之下，我就自愧不如，很多剛畢業(yè)出來的老師剛走上講臺一學(xué)期就拿了的優(yōu)秀獎。其它老師也都從一個畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成一個能擔(dān)當(dāng)重任的老師。本不想談教學(xué)，如果真的要談，我想談兩點。第一，課堂有效性與練習(xí)有效性緊密相關(guān)。第二，多向老教師學(xué)習(xí)。

　　此外，我還想借此機會感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培。想想自己剛畢業(yè)那會，毛孩子一個。什么都不懂，可學(xué)校還是把班主任這重要工作交給我。由于方法不對，高一那年我班在班風(fēng)評比中有兩次打了星號。但學(xué)校并沒有把我撤下來，而是繼續(xù)讓我?guī)细叨缓笥謳细呷�。我之所以講這么多，我只是想表達一個意思：領(lǐng)導(dǎo)是信任我們的。領(lǐng)導(dǎo)把這么好的機會提供給我們，我們就應(yīng)該好好的利用，好好干、努力干！

　　謝謝大家。

青年教師發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！在這秋意漸濃的季節(jié)里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

　　進入高新小學(xué)，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。初為人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經(jīng)驗。我們往往熱情很高，勁頭很足，但結(jié)果卻常常不盡如人意�？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我們深刻地認識到：工作不光要依靠熱情，更需要方法。如對待一些突發(fā)事件，有經(jīng)驗的老師會因勢利導(dǎo)，達到教育學(xué)生的目的，處理起來游刃有余，十分得體；而年輕的我們常常會手足無措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當(dāng)，言行不妥傷害到學(xué)生和家長，得不到應(yīng)有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作為一名教師，特別是一名年輕教師，肩負著家庭、學(xué)校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責(zé)任。本著對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，我們會以愛崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、用心從教的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，在日常教學(xué)過程中力爭做到以下幾點：

　　1、立足專業(yè)成長，在備課上用心

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在日常備課中，我們會用在教材理解上用心，在學(xué)生思維上用心，在獨立思考上用心。虛心地向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

　　2、勤學(xué)善思，及時總結(jié)

　　作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。回顧、總結(jié)、反思是教師成長的主要途徑，在以后的教育教學(xué)中，我們會做一個善于學(xué)習(xí)、勤于反思的有心人，勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細研究，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平，在知識和能力素養(yǎng)上最一名合格的教師。

　　3、投入感情，以愛從教；

　　“態(tài)度決定一切”。每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學(xué)工作中，愛教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)；愛學(xué)生，做到對學(xué)生的關(guān)愛、尊重、理解和欣賞；愛所教授的學(xué)科好學(xué)嚴謹，積極創(chuàng)新。用心、用愛來履行教師的光榮職責(zé)。

　　4、學(xué)為人師，行為世范；

　　我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，認真學(xué)習(xí)他們精于教書、勤于育人、嚴謹治學(xué)、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們在高新小學(xué)這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情把這一精神發(fā)揚光大。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長。在“三尺講臺”上，用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、耐心、愛心陪伴孩子們度過他們的成才路，用優(yōu)異的成績交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們滿意的答卷，實現(xiàn)自我的人生價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。

　　今天在座的，都是六年教齡以內(nèi)的青年教師，就像外面燦爛的陽光，青春作伴，神采飛揚，有著無限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實值得炫耀的資本。但這種資本因為來得太容易，無非老天恩賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著大好年華，好好做一番事業(yè)，只剩下空空兩手？

　　這個會議，目的就是要求我們青年教師發(fā)揚“只爭朝夕”的精神，抓住目前這難得的時光，加快專業(yè)成長步伐，來適應(yīng)教育教學(xué)形勢發(fā)展的需要，否則，就會“逆水行舟，不進則退；平原牧馬，易放難收”了。

　　怎樣促進教師專業(yè)成長？我覺得，我們青年教師要遵循一個發(fā)展的過程，達成四個“自我”。

　　首先是認識自我。蘇格拉底說：“認識你自己�！边@句話是說，最難認識的是人，特別是自己。事實上，只有先認識了自己，才能更好地認識別人，認識世界，認識我們所從事的教育事業(yè)。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準(zhǔn)自己的位置，悅納自己的職業(yè)，把握自己的優(yōu)劣。這是做好工作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。

　　其次是發(fā)展自我。不可否認，青年教師對前途充滿期待，充滿激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀念，有一種敢闖敢干的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對于中老年教師、特別是優(yōu)秀教師而言，教學(xué)經(jīng)驗仍有所欠缺，有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)和不懈努力�？匆粋€人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕精神就淡化了，消失了，這就意味著他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。

　　青年教師要發(fā)展，只能是三個詞：學(xué)習(xí)、實踐、反思。這可能需要一個過程，三年五年也不一定能完成的，但必須要做，要堅持。分開來說，一是虛心好學(xué)，學(xué)會借力借勢，“站在巨人的肩膀上”，向書本學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。二是實踐，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實踐，才能將理論、理念、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的實際能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有沒有更好的辦法，能夠輕負高質(zhì)，取得更佳效果。波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”既然已經(jīng)為人所共認，為無數(shù)事實證明了的，為何我們還不去忠實地照著做呢？

　　再次是創(chuàng)造自我。教育尤其是成功的教育不等同于復(fù)制。這是一條真理。那么，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是復(fù)制。他必須是對前人的發(fā)揚光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股后面轉(zhuǎn)悠，將必然失掉自我，淪于平庸。因此，當(dāng)我們青年教師發(fā)展到了一定的階段，就要及時總結(jié)，提升規(guī)律，從入格，再到升格，最后形成鮮明的風(fēng)格。如果一名教師，教育上毫無個性，拿不出獨特的一套，就很難引起學(xué)生的興趣，進而也不會產(chǎn)生良好的認知、情感上的溝通、共鳴和相互促進，事業(yè)自然就很難有太大發(fā)展。

　　最后是成就自我。拿破侖說過，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么，不想當(dāng)特級教師的教師就不是好教師。教師需要默默無聞的奉獻精神，但不能一輩子默默無聞，而要有所建樹，大小成為一個名人�！拔覟槭裁匆谶@世界上白白走一遭呢？”當(dāng)然，教師的自我成就包含兩個方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點，成就學(xué)生！這一項的意義更大。教師的價值一般不是直接體現(xiàn)，而是通過學(xué)生的成就間接體現(xiàn)的''。只有自己教的學(xué)生成長了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業(yè)的幸福感。

　　以上僅是我的一點想法，也不全是我的原創(chuàng)。我是“拿來主義”者，但我作了闡發(fā)，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望對大家有所啟發(fā)。工作十多年、幾十年后，當(dāng)我們再回首往事，發(fā)現(xiàn)自己趁年輕做了一番事業(yè)，相信，你會由衷地說一聲：年輕真好！

　　我從教以來一直擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)工作，一周下來，要任教10個班級里性格迥異的學(xué)生，有時確實讓我手忙腳亂。為此，我開始注重班級和學(xué)生的管理。以下是我?guī)c見解。

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)與道德行為習(xí)慣需要在不斷的反復(fù)和改正中養(yǎng)成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展及良好學(xué)風(fēng)的形成都有很重要的作用。為此在開學(xué)伊始，我都會利用專門的時間進行指導(dǎo)，從站隊、上課排位、上課坐姿，鼠標(biāo)的使用，打字姿勢，回答問題的方式方法，下課離開教室的程序等方面提出具體要求，并在平時針對實際訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)改正，在平時滲透德育教育。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與道德行為習(xí)慣之后，對我平時的教學(xué)工作大有益處。

　　其次，要求學(xué)生彼此做好自己的份內(nèi)事。我在作好學(xué)生榜樣的同時，引導(dǎo)學(xué)生接受“各自做好自己份內(nèi)事，全班就都做好了共同的事”的觀點，如：站隊、上機操作，作業(yè)完成，下課秩序等，教師負責(zé)督促、檢查學(xué)生的完成情況，而不是幫著學(xué)生放板凳，關(guān)閉電腦。大家對此觀點認同之后，就會各司其職，很少出現(xiàn)“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調(diào)。做好之后有獎勵，誰沒做好自己就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　再者，上課提問時具體到人。由于擔(dān)任10個班的教學(xué)工作，不像語文、數(shù)學(xué)老師，我不可能認識所有的學(xué)生，這樣上課時光是口頭喊“別說話，安靜下來”“哪個同學(xué)起立回答老師的問題”顯然效用不大，而且上課時班級中總是鬧哄哄的，學(xué)生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學(xué)生座位表，對號入座。提問具體到人，其他的同學(xué)自然會把注意力集中到課堂上來，上課紀(jì)律自然好轉(zhuǎn)。

　　第四，該發(fā)火時必須發(fā)火。教育不是萬能的，簡單的道理，不講學(xué)生也明白，只要平時加以規(guī)范與督導(dǎo)。但是對于顯而易見、人人都知、明知故犯的錯誤，就應(yīng)該有點火藥味（只要起到警示作用，并不是指體罰），這樣對事、對人都有很好的警示作用。

　　第五、傾聽“差生”的聲音。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績不太好，而且不遵守上課紀(jì)律的學(xué)生，老師每每問及他們的理由和說法，聽起來總是很不順耳，但他們的有些認識卻正是班級管理的不足之處，就如同從敵人那里學(xué)來的東西比從朋友那里學(xué)來的多一樣。其實我們老師工作的重點除了教授知識外，很大方面是花在這些學(xué)生身上。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊。

　　最后，展示自己的技能與才華。向?qū)W生展示自己的技能和才華，能增強師生間的親和力，促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)，“親其師而信其言”，我相信，一個好老師對學(xué)生的影響是很大的。

青年教師發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家晚上好!

　　在這情深意暖，花海飄香的五月，我們又一次迎來了光輝的“五四”青年節(jié)。在此，請允許我代表我們實驗高中的青年教師，向始終關(guān)心我們成長、指導(dǎo)我們進步的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和深深的感謝!下面我向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法，敬請批評指正。

　　首先，在教學(xué)工作中，要飽含激情，做教學(xué)的有心人。

　　激情，是鼓滿船帆的風(fēng)，沒有風(fēng)，帆船就不能航行。每天我都熱情洋溢地走進課堂，用我的激情感染學(xué)生，讓學(xué)生在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識。作為一名英語教師，在課堂上，我組織學(xué)生小組合作并引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，舉一反三，舉三反一，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，每節(jié)課都有必要的限時訓(xùn)練，并及時用展臺展現(xiàn)學(xué)生的答案，讓學(xué)生互相點評，從而提高學(xué)生運用知識和探究解決問題的能力。

　　其次，為人師表，身教更重于言傳。己所不欲，勿施于人。

　　其實，學(xué)生是老師的一面鏡子，在班主任工作中，我學(xué)會了在照鏡子過程中不斷完善自己。教室中，隨手撿起掉在地上的紙屑，及時擺正墻角雜亂的`衛(wèi)生工具;每天早自習(xí)，我都會5:45準(zhǔn)時在教室門口等著學(xué)生到齊;晚自習(xí)中，我堅持和學(xué)生一起進教室，不遲到，不早退;在學(xué)校組織的各項活動中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與，發(fā)揮班主任的模范作用。要求學(xué)生做到的事情我先做到，用行為去感染學(xué)生，用榜樣的力量去影響學(xué)生。因為我堅信：有什么樣的班主任就有什么樣的班集體：在一個積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴謹，班風(fēng)向上，團結(jié)友善，師生和諧的班集體志在必得。

　　再次，作為教師，要認真敬業(yè)，嚴謹踏實。

　　教師代表一份責(zé)任，一個使命。教師這個職業(yè)可能不會有令人心羨慕的財富和權(quán)力，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。我曾經(jīng)有過屢遭挫折的痛苦，但我從未失望過，放棄過。20xx年我來到我們實驗高中工作，初來乍到，面對的是一個新的環(huán)境，一切都要從頭開始。于是我把主要精力都投入到工作中，虛心向辦公室里的老教師請教，觀察他們的做法，摸索嘗試，堅持先聽課再上課，逐漸積累了一些經(jīng)驗。我所堅持的，所收獲的，是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果�？吹綄W(xué)生學(xué)習(xí)成績一點點提高，心靈一天天成熟，我為我的付出感到幸福和滿足。

　　學(xué)校振興，我們青年教師責(zé)無旁貸�，F(xiàn)在社會的競爭，更多的不是知識的多少，而是心態(tài)和性格的競爭。作為班主任，我將用快樂的心態(tài)、快樂的教育方法去培養(yǎng)出更多快樂的學(xué)生。讓我們齊心協(xié)力，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績，共同創(chuàng)造實驗高中的新輝煌!

　　祝大家工作順利，身體健康，萬事如意!

　　謝謝大家!

青年教師發(fā)言稿11

老師們、同學(xué)們：

　　昨天是星期一，恰巧是五四青年節(jié)，升旗的時候聽著主席臺學(xué)生對青春的演講，看著臺下一張張稚嫩的臉龐，回想起自己初中時，也與你們一樣自信，有希望但是也會自卑與迷茫。孩子們，我想對你們說，你們的未來掌握在自己的手中。

　　不要因為自己是市里的就覺得自己有優(yōu)越感，你們的父母不會陪你們一輩子，你們的老師也不可能攙扶你們一生，你們要快快成長起來，你們要自立，要拼搏努力起來，你們要在的年紀(jì)為自己未來努力，才不會辜負自己。不要因為一次考試的失敗，一次成績的起伏就否定自己，一蹶不振甚至做出過激的行為。

　　孩子，你們的未來需要你們的堅強。孩子們，你們知道前段時間衡水某高中一學(xué)生從教學(xué)樓一躍而下，當(dāng)場死亡�？吹竭@個消息，對我的震動很大。一個人要有對自己多大的失望，對未來多大的恐懼才會選擇死亡。我不希望我的`學(xué)生，我的孩子們出現(xiàn)這種情況，你們要知道失敗和痛苦終將過去，光明和希望才是你們未來人生路上的主旋律。你們是七八點鐘的太陽，未來是你們的，世界也是你們的，實現(xiàn)你們的夢想需要你們的堅強，要知道任何人的未來都不是一帆風(fēng)順的。父母和老師都是你們堅實的后盾，遇到困難時，如果無法即使排解時，一定要即使溝通，不要把事情憋在自己心中。

　　孩子，你們的未來需要你們的努力。知識是成功的基礎(chǔ)，技能是實現(xiàn)成功的工具。當(dāng)今社會競爭激烈，世界多極化，信息全球化，知識信息量以百倍速度遞增。社會將競爭的殘酷帶到了我們的身邊，需要你們不斷地努力去獲取知識與技能。不管你的能力高還是低，不管你是否有背景，都要不斷的去努力。學(xué)如逆水行舟，不進則退�，F(xiàn)在這個社會每天都在飛速發(fā)展著，你們要努力去跟上時代歷史的步伐，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更好的完成自己的學(xué)業(yè)，這樣你們的未來，你們的夢想，才不會遙遠。

　　孩子，你們的未來需要你們的堅持�！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成繡花針”，堅持是一個人對待事物的品格，是一個人最終成功的保證。堅持，說起來容易，做起來真的很難。拖延癥是現(xiàn)在每個學(xué)生都存在的壞習(xí)慣，遇到事情總是找到借口去回避，總是說一會做一會做，就這樣一直拖著。其實一個好習(xí)慣的養(yǎng)成只需要21天，堅持不下去的時候在堅持一下，就會變?yōu)槟闵钊牍茄牧?xí)慣。只有堅持別人無法堅持的堅持，才能成就別人無法成就的成就。

　　你們是青春的擁有者，沒有理由不去為自己的未來去努力，沒有理由不讓自己的夢想綻放。孩子們，你們的未來在你們手中。從現(xiàn)在起，從此刻起，為你們的未來奮斗吧!

青年教師發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

　　大家上午好，我是來自xx中心小學(xué)的青年教師馬xx，作為xx名師工作室成員代表發(fā)言，我很榮幸，也很高興，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持！

　　“名師工作室” 為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺和成長家園，為我們提供了更好的發(fā)展機遇。我們將在這里成長，在這里起飛。作為一名青年教師，在感恩的同時，唯有共同守望著這份教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動力，積極參與，虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，快速走上專業(yè)成長的道路。努力發(fā)展自我的同時，愿與伙伴們在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，茫然時互相點一下，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)與探究，共同成長與前行。

　　耿老師名師工作室匯集了許多教學(xué)經(jīng)驗豐富、樂于奉獻的精英教師。他們嚴謹治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、高深的'文化素養(yǎng)都是我們學(xué)習(xí)的楷模，能得到他們無私的教誨和真誠的鼓勵，我想我們一定能得以更快的成長。今天，叩響了名師工作室的大門，將開啟我們自主思考和規(guī)劃教育人生的專業(yè)成長之路。在工作室的研修過程中，我們要做到以下幾點：

　　過一種專業(yè)閱讀的生活�！白x書，讀書，再讀書。”努力完成每天一文、每周一刊、每月一書的閱讀計劃。

　　把學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合�！凹埳系脕砜傆X淺，覺知此事要躬行”。有名師的引領(lǐng)，我們更要勤于實踐。針對問題，以課堂是實驗室，以學(xué)生為實驗主體，不斷的研究，探索學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，促進學(xué)生高效、快樂學(xué)習(xí)。

　　把學(xué)習(xí)和反思相結(jié)合。曾子曰：“吾日三省吾身。”今后我也要勤于反思，把教育反思作為自己的基本研究行為。學(xué)習(xí)通過寫作表達自我，寫自己看見的，感受到的，記錄真實的教育生活體驗，讓專業(yè)寫作成為成長的源頭活水。認真寫好教育教學(xué)隨筆，爭取每學(xué)期在市級以上刊物發(fā)表教學(xué)文章一篇。

　　“風(fēng)好正是揚帆時”。這里有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造，有團結(jié)協(xié)作，積極向上的優(yōu)秀團隊同事的支持與信任。我們相信在來自各方面的合力中，站在巨人的肩膀上，在實踐、研討、創(chuàng)新中，我們能探索出更科學(xué)更有效的方法，邁出更踏實沉穩(wěn)的步伐，使自己的教育之路越走越寬!

　　祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，萬事如意！

　　謝謝大家！

青年教師發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

　　大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應(yīng)對面的交流，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會的主題，我主要談四個問題。

　　第一個是我入校以來工作的體會：xx年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來到我院工作。3年的時間匆匆而逝。從我自身來講，這3年來變化還是很大的。初到學(xué)校時，懷揣著夢想與滿腔的活力，總免不了有很多不切實際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時候就有點眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺得自我的內(nèi)心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問題是長久積累的復(fù)雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自我，以一個進取的心態(tài)，從自我做起，學(xué)院的明天才會更好。三年來，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。尤其是本學(xué)期開學(xué)大會上，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進的動力。我想日后，我們青年教師也會繼續(xù)做好自我的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責(zé)、盡力。

　　第二個問題是關(guān)于青年教師如何盡快成長為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個不斷修煉的過程，不僅僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的思考、充滿個性的創(chuàng)新，更需要多元的知識結(jié)構(gòu)，以及一些外部環(huán)境的作用等�？墒遣荒芤驗殡y就止步不前，我們青年教師要堅持進取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛。同時能夠在平時的`教學(xué)工作中加強學(xué)習(xí)、加強實踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長、提高，成為一名學(xué)科骨干。當(dāng)然，在我們成長的過程中，我們會有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是，比如我做項目，因為沒有做過，我沒有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導(dǎo)和提議，我才能一點點的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問、多學(xué)。并肩攜手，一齊努力繼續(xù)前行，爭取早日成長為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。

　　第三個問題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng)造條件，促進青年教師全面成長：我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐鍛煉的機會。逐漸把青年教師培養(yǎng)成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不一樣，有的教師常有外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會。期望學(xué)院能夠幫忙主動聯(lián)系、進取爭取。以促進青年教師的成長。同時在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭取機會，為學(xué)院的青年教師創(chuàng)造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。

　　第四個問題是對于教輔、行政部門工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實也是靠我們廣大青年教師來執(zhí)行的。當(dāng)然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學(xué)院應(yīng)當(dāng)進一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責(zé)務(wù)、建立健全相應(yīng)的考核激勵機制，調(diào)動廣大教職員工的進取性，從而進一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學(xué)院組織活動，豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的！

青年教師發(fā)言稿14

　　作為學(xué)校這個大家庭中的一員，作為曾經(jīng)的青年教師，我也想借此機會談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　前不久，學(xué)校召開了一個青年教師座談會，會上不少青年教師發(fā)了言，說自己的教學(xué)感受，說自己的生活感想，有高興的事，也有不少的苦悶，我一邊聽一邊想，想什么呢？我想到了自己剛到方南中學(xué)時候的情景。

　　86年作為優(yōu)秀畢業(yè)生我分配到了方南中學(xué)，來這之前我對方南中學(xué)可以說是一無所知，就這樣懵懵懂懂地來了。那時候?qū)W校校門很小，只有三棟樓，一個煤渣鋪的球場，學(xué)校條件很是簡陋。住的是方南公司的`集體宿舍，三個人一間，吃的是食堂。每月的工資是77．5元，基本上是吃光用光。買一輛自行車是178元，還是找學(xué)校老師借的錢，第二年才把錢還清。夏天天氣熱，就到房頂鋪床席子，幾個人一起看星星，彈吉他，說笑話，周末騎自行車去大京水庫游泳、野炊，去市里逛街，有時候還湊在一起寫詩、互評，并參加公司的賽詩會，自己還獲得過一等獎。后來我擔(dān)任團委副書記，當(dāng)時的書記是夏校長，我們一起種蘑菇，開商店等等，自己籌措活動經(jīng)費。

　　那時候日子很清苦，但我們的生活并不單調(diào)，也不苦悶。現(xiàn)在學(xué)校條件好多了，可為什么外面的世界五顏六色，而我們年輕人的內(nèi)心卻是灰色一片？為什么人越多，而我們年輕人卻越發(fā)覺得空虛寂寞？世界越來越小，可心與心的距離卻越來越遠！？過去說是“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”，可我看到、聽到我們許多年輕老師是真心的感覺苦悶，甚至有人說得時候還掉了眼淚，這就不是強說愁，而是真的愁了。這到底是為什么呢？年輕人是有壓力，但我們那時候就沒有壓力嗎？

　　我覺得最大的區(qū)別還是對待生活的態(tài)度，以及看問題的角度。我的師傅林偉民曾送給我三句話——

　　誠誠懇懇做人。

　　老老實實做事。

　　認認真真教書。

　　話很樸實，但很有深意。做人誠懇，做事老實，教書認真，誰做到了這三點，生活就不會虧待他。現(xiàn)在，我把這三句話送給在座的每一位。

　　另外我還想說：青年人在精神上是強勢，在實力上卻是弱勢，有時候需要夾著尾巴。將弱勢轉(zhuǎn)化為強勢這是一個過程，需要時間，需要等待。青年人在追求上眼光要高，在行動上姿態(tài)要低，工作踏實，態(tài)度誠懇，一路走下去，不知不覺，你就會發(fā)現(xiàn)你站在高處。這過程中，要守得住底線，要耐得住寂寞。

　　青年人在金錢上是一個窮人，在時間上、在事業(yè)上也不會是富翁，不要相信“年輕就是資本”的鬼話，時間實在是一閃即過。在自己的領(lǐng)域沉下心來，做一番事業(yè)，才不

青年教師發(fā)言稿15

　　我校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，通過各種形式提升青年教師的專業(yè)水平。我們開展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽評課、課堂教學(xué)基本功競賽、外出交流研討等系列活動有效地促進了青年教師的迅速成長。青年教師們在平時的教育教學(xué)工作中踏實肯干、兢兢業(yè)業(yè)，在老師和學(xué)生面前展示了你們積極向上、不斷進取的精神風(fēng)貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評選及指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽中獲得了優(yōu)異成績（李x等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評賽活動中均取得優(yōu)異成績。張丹、鄭開美在學(xué)生競賽活動中獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)獎。李x等在全校性公開課活動中均獲得一致好評）。還有張靜、李天、史璇等年輕教師已成長為學(xué)科教學(xué)骨干教師，并先后在賽教中榮獲省級教學(xué)能手稱號。青年教師們，你們的進步之快、進步之大，使我們更加堅信漢濱初中的未來會更好。我們今天召開本次會議，一是回顧，二是反思。

　　一、師徒幫帶工作

　　20xx年，我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動，一大批青年教師迅速成長起來。我們當(dāng)時的.做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽課記錄，同時對青年教師的課堂教學(xué)進行了考核和驗收。如：劉x等青年教師已成為教學(xué)的骨干力量。后來為保證此項工作更具有針對性，我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時間不長的老師身上，比如本學(xué)期主要是郭孟、熊金峰、李良三位老師，其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽評課的形式開展。此項工作中，老教師們認真細致評價和分析每節(jié)課，做好了教學(xué)理念和工作作風(fēng)的傳承工作。從總體情況來看，備課組和各位老師都能按要求完成。

　　二、青年教師課堂教學(xué)基本功競賽活動

　　此項工作分別于20xx年3月、20xx年3月各開展了一次，在聽課后評委的共識是：

　　1、能體現(xiàn)新課改理念，學(xué)生參與度高。

　　2、教學(xué)設(shè)計合理，課堂張弛有度。

　　3、講練結(jié)合、清晰明了。

　　值得改進的地方有：

　　1、個別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，要在熟悉教材上下功夫，達到用教材而不是教教材。

　　2、要關(guān)注學(xué)情，我們上課的目的是使不同的學(xué)生各有所獲。

　　3、表述要嚴謹，特別是概念。

　　此項活動中成績突出的有：鄭x等。結(jié)合此項工作，從中選取了部分老師于20xx年9月、20xx年9月開展了全校性匯報課活動。

　　三、青年教師備課競賽

　　裸備課競賽也是我們促進青年教師業(yè)務(wù)成長的一種手段�，F(xiàn)就20xx年開展的活動做以簡單的總結(jié)和反饋。