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勤奮教師演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的勤奮教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
勤奮教師演講稿1
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《勤奮學(xué)習(xí)，立志成才》。高爾基說(shuō)過(guò)：天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而促使它熊熊燃燒的辦法只有一個(gè)，那就是勤奮。那什么是勤奮，怎樣做到勤奮呢?勤奮，就是勤懇、奮發(fā)，不懈地努力。我認(rèn)為，在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，它具體表現(xiàn)為：勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè)讀、善思。
第一，勤學(xué)，就是要在學(xué)習(xí)上舍得花時(shí)間，要珍惜時(shí)間。歷數(shù)古今中外一切有大建樹(shù)者，無(wú)一不惜時(shí)如金。唐末王貞白詩(shī)中有一寸光陰一寸金的妙喻。德國(guó)詩(shī)人歌德則把時(shí)間看成是自己的財(cái)富。魯迅先生像海綿擠水一樣，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，他把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在參加人民代表大會(huì)期間，放棄看戲，爭(zhēng)分奪秒地演算他的1+1。因此，我希望同學(xué)們能夠像這些名人一樣去珍惜時(shí)間。人生最大的`財(cái)富就是時(shí)間，聰明者利用時(shí)間，有志者贏得時(shí)間，求知者抓緊時(shí)間，勤奮者珍惜時(shí)間。
第二，好問(wèn)。在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題，有的問(wèn)題可以通過(guò)自己的刻苦鉆研加以解決，但有的問(wèn)題不是自己所能解決的，在這種情況下，我們必須要多問(wèn)，向老師向同學(xué)請(qǐng)教�？鬃釉唬好舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)。向別人請(qǐng)教并不是一件難為情的事，別人不會(huì)因此而取笑你，反而覺(jué)得你是一個(gè)謙虛的人。 第三，樂(lè)讀，就是要博覽群書(shū)，除了上課用的教科書(shū)，我們還要有選擇性地涉獵各類適合我們閱讀的書(shū)籍、報(bào)刊雜志，以增加我們知識(shí)的積累，拓寬我們的知識(shí)面。讀書(shū)能讓你獲得新知，它本身是一種生活方式。
第四，善思。古人說(shuō)，學(xué)貴有疑。這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地吸收，而是要開(kāi)動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，在追問(wèn)中成長(zhǎng)，體味思維之美。
同學(xué)們，勤奮還需要我們潛心沉靜，把心沉下來(lái)，少一點(diǎn)貪玩，少一點(diǎn)浮躁， 把心思放到學(xué)習(xí)上來(lái)，把聰明才智用到刻苦鉆研上來(lái)，給自己一個(gè)寧?kù)o致遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理空間，營(yíng)造一個(gè)腳踏實(shí)地、勤奮向上的學(xué)習(xí)氛圍，不斷地勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè)讀、善思，那么你必能展翅高飛。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，要相信，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。讓我們用一句大家都熟悉的歌詞與之共勉：世間自有公道，付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好!
謝謝大家!
勤奮教師演講稿2
教師演講稿——教師必備的“七個(gè)勤奮” 走上教師的工作崗位，便是新一輪學(xué)習(xí)的開(kāi)始。在實(shí)踐工作中我體會(huì)到，作為新教師在體育教學(xué)中應(yīng)該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤練、勤筆。
一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)？怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作？教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級(jí)老師教學(xué)的'效果卻不同？
二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請(qǐng)教。
三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對(duì)教材以及公開(kāi)課后的評(píng)價(jià)；聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)自己講課的各種建議。
四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的？經(jīng)�？匆豢磮�(bào)刊雜志或教材與理論書(shū)籍；如果有條件爭(zhēng)取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課。
五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。
六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性；經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線等基本功，保證課堂教學(xué)時(shí)畫(huà)圖的規(guī)范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，提高自己多方面的素質(zhì)。
七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫(xiě)下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在職學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。
勤奮教師演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
教師節(jié)快樂(lè)！
我演講的題目是《做一個(gè)勤奮的教師》
從字理看，“勤”就是扎根本土，大力革新，“奮”就是一只大鳥(niǎo)從田間飛起。換句話說(shuō)，就是——勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。
我勤于耕耘語(yǔ)文課堂。
網(wǎng)絡(luò)和書(shū)刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語(yǔ)文，武鳳霞的生命語(yǔ)文，孫雙金的情智語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的癡狂語(yǔ)文，桂賢娣的游戲語(yǔ)文，魏書(shū)生的享受語(yǔ)文……。
我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的.課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了“五步讀書(shū)預(yù)習(xí)法”。有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。
付出總有回報(bào)。xx年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)。《可愛(ài)的草塘》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課�！缎⌒〉拇帆@青年教師技能大賽微型課一等獎(jiǎng)。xx年，我執(zhí)教的《小豬畫(huà)畫(huà)》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。xx年，我講的《找不到快樂(lè)的波斯貓》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。xx年，我獲得縣“外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師”和“課堂教學(xué)十佳教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
有效的復(fù)習(xí)是高分的保證。我的“互相測(cè)試復(fù)習(xí)法”的應(yīng)用，讓我們班的語(yǔ)文成績(jī)連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94.5分，下學(xué)期平均分95.4分。差生是我關(guān)愛(ài)和幫助的重點(diǎn)。我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心和孩子對(duì)自己的信心。耐心的糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)督促。因此，學(xué)科競(jìng)賽我們班優(yōu)秀率百分之百。
我還勤于建設(shè)孩子們的思想。
我通過(guò)領(lǐng)著孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！ ”、“不為自己的錯(cuò)誤和懶惰找借口就是了不起！”“有進(jìn)步就是好學(xué)生！”“知錯(cuò)就改就是小英雄！”“堅(jiān)持做好小事就能成功！”等簡(jiǎn)短凝煉的語(yǔ)句等方法，幫助孩子們擁有健康心態(tài)。
為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還跟著電腦學(xué)了手語(yǔ)舞《感恩的心》。并且用了三周的時(shí)間，借助音樂(lè)課和課外活動(dòng)教會(huì)了學(xué)生。還把《感恩節(jié)的來(lái)歷》講給了孩子們。并把故事和手語(yǔ)舞結(jié)合起來(lái)，排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節(jié)的故事》。
播種總是伴隨收獲。xx年，我?guī)У陌嗉?jí)獲得延津縣“文明班級(jí)”，我獲得縣“先進(jìn)教育工作者”。xx年，我再次獲得縣“先進(jìn)教育工作者”，xx年，我又獲得縣“師德先進(jìn)個(gè)人”。
成績(jī)只能裝飾昨天，未來(lái)等待我認(rèn)真描繪。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我會(huì)繼續(xù)以昂揚(yáng)的姿態(tài)，做勤奮的教師。
勤奮教師演講稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
從字理看，勤就是扎根本土，大力革新，奮就是一只大鳥(niǎo)從田間飛起。換句話說(shuō)，就是勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。
我勤于耕耘語(yǔ)文課堂
網(wǎng)絡(luò)和書(shū)刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語(yǔ)文，武鳳霞的生命語(yǔ)文，孫雙金的情智語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的癡狂語(yǔ)文，桂賢娣的游戲語(yǔ)文，魏書(shū)生的享受語(yǔ)文我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了五步讀書(shū)預(yù)習(xí)法。有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。
付出總有回報(bào)。XX年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)�！犊蓯�(ài)的草塘》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。《小小的船》獲青年教師技能大賽微型課一等獎(jiǎng)。XX年，我執(zhí)教的《小豬畫(huà)畫(huà)》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。XX年，我講的《找不到快樂(lè)的波斯貓》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。XX年，我獲得縣外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師和課堂教學(xué)十佳教師的榮譽(yù)稱號(hào)
有效的復(fù)習(xí)是高分的保證。我的互相測(cè)試復(fù)習(xí)法的應(yīng)用，讓我們班的語(yǔ)文成績(jī)連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94。5分，下學(xué)期平均分95。4分。差生是我關(guān)愛(ài)和幫助的`重點(diǎn)。我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心和孩子對(duì)自己的信心。耐心的糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)督促。因此，學(xué)科競(jìng)賽我們班優(yōu)秀率百分之百。
我還勤于建設(shè)孩子們的思想我通過(guò)領(lǐng)著孩子們誦讀不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！、不為自己的錯(cuò)誤和懶惰找借口就是了不起！有進(jìn)步就是好學(xué)生！知錯(cuò)就改就是小英雄！堅(jiān)持做好小事就能成功！等簡(jiǎn)短凝煉的語(yǔ)句等方法，幫助孩子們擁有健康心態(tài)。
為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還跟著電腦學(xué)了手語(yǔ)舞《感恩的心》。并且用了三周的時(shí)間，借助音樂(lè)課和課外活動(dòng)教會(huì)了學(xué)生。還把《感恩節(jié)的來(lái)歷》講給了孩子們。并把故事和手語(yǔ)舞結(jié)合起來(lái)，排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節(jié)的故事》。
播種總是伴隨收獲。XX年，我?guī)У陌嗉?jí)獲得延津縣文明班級(jí)，我獲得縣先進(jìn)教育工作者。XX年，我再次獲得縣先進(jìn)教育工作者，XX年，我又獲得縣師德先進(jìn)個(gè)人。
成績(jī)只能裝飾昨天，未來(lái)等待我認(rèn)真描繪。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我會(huì)繼續(xù)以昂揚(yáng)的姿態(tài)，做勤奮的教師。
勤奮教師演講稿5
常言道：“一份耕耘，一份收獲”，有了辛勤的勞動(dòng)，我們才會(huì)有成果，不勞而獲的事情是不存在的。
勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的奠基石，是補(bǔ)拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁，是自學(xué)課堂里的老師，是人生航道上的燈塔。
勤奮屬于珍惜時(shí)間愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng)新的.人因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王；因?yàn)榍趭^，羅曼·羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰·克利斯朵夫》；因?yàn)榍趭^，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論；中國(guó)古人才給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆”。高爾基有這么一句話：“天才出于勤奮”；卡萊爾更曾激勵(lì)我們說(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”。
正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)該具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇于付出自己的勞動(dòng)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，又怎么會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃？一分耕耘一份收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)，才會(huì)成果豐碩。人生能有機(jī)會(huì)搏？人生能有幾個(gè)花季，雨季？過(guò)去的就無(wú)法改變了！所謂“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”就是這個(gè)道理。
勤奮教師演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師，我的題目是《做一個(gè)勤奮的教師》
從字理看，“勤”就是扎根本土，大力革新，“奮”就是一只大鳥(niǎo)從田間飛起。換句話說(shuō)，就是——勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。
我勤于耕耘語(yǔ)文課堂。
網(wǎng)絡(luò)和書(shū)刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語(yǔ)文，武鳳霞的生命語(yǔ)文，孫雙金的情智語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的癡狂語(yǔ)文，桂賢娣的游戲語(yǔ)文，魏書(shū)生的享受語(yǔ)文……。
我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了“五步讀書(shū)預(yù)習(xí)法”。有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。
付出總有回報(bào)。20xx年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)�！犊蓯�(ài)的草塘》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。《小小的船》獲青年教師技能大賽微型課一等獎(jiǎng)。20xx年，我執(zhí)教的《小豬畫(huà)畫(huà)》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20xx年，我講的《找不到快樂(lè)的波斯貓》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20xx年，我獲得縣“外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師”和“課堂教學(xué)十佳教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
有效的復(fù)習(xí)是高分的.保證。我的“互相測(cè)試復(fù)習(xí)法”的應(yīng)用，讓我們班的語(yǔ)文成績(jī)連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94分，下學(xué)期平均分95分。差生是我關(guān)愛(ài)和幫助的重點(diǎn)。我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心和孩子對(duì)自己的信心。耐心的糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)督促。因此，學(xué)科競(jìng)賽我們班優(yōu)秀率百分之百。
我還勤于建設(shè)孩子們的思想。
我通過(guò)領(lǐng)著孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！”、“不為自己的錯(cuò)誤和懶惰找借口就是了不起！”“有進(jìn)步就是好學(xué)生！”“知錯(cuò)就改就是小英雄！”“堅(jiān)持做好小事就能成功！”等簡(jiǎn)短凝煉的語(yǔ)句等方法，幫助孩子們擁有健康心態(tài)。
為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還跟著電腦學(xué)了手語(yǔ)舞《感恩的心》。并且用了三周的時(shí)間，借助音樂(lè)課和課外活動(dòng)教會(huì)了學(xué)生。還把《感恩節(jié)的來(lái)歷》講給了孩子們。并把故事和手語(yǔ)舞結(jié)合起來(lái)，排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節(jié)的故事》。
播種總是伴隨收獲。20xx年，我?guī)У陌嗉?jí)獲得延津縣“文明班級(jí)”，我獲得縣“先進(jìn)教育工作者”。20xx年，我再次獲得縣“先進(jìn)教育工作者”，20xx年，我又獲得縣“師德先進(jìn)個(gè)人”。
成績(jī)只能裝飾昨天，未來(lái)等待我認(rèn)真描繪。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我會(huì)繼續(xù)以昂揚(yáng)的姿態(tài)，做勤奮的教師。
勤奮教師演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
教師節(jié)快樂(lè)！我演講的題目是《做一個(gè)勤奮的教師》。
從字理看，“勤”就是扎根本土，大力革新，“奮”就是一只大鳥(niǎo)從田間飛起。換句話說(shuō)，就是——勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。
我勤于耕耘語(yǔ)文課堂。
網(wǎng)絡(luò)和書(shū)刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語(yǔ)文，武鳳霞的生命語(yǔ)文，孫雙金的情智語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的癡狂語(yǔ)文，桂賢娣的游戲語(yǔ)文，魏書(shū)生的享受語(yǔ)文……。
我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了“五步讀書(shū)預(yù)習(xí)法”。有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。
付出總有回報(bào)。年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)。《可愛(ài)的草塘》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。《小小的船》獲青年教師技能大賽微型課一等獎(jiǎng)。年，我執(zhí)教的《小豬畫(huà)畫(huà)》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。年，我講的《找不到快樂(lè)的波斯貓》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。年，我獲得縣“外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師”和“課堂教學(xué)十佳教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。
有效的復(fù)習(xí)是高分的保證。我的“互相測(cè)試復(fù)習(xí)法”的應(yīng)用，讓我們班的語(yǔ)文成績(jī)連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94.5分，下學(xué)期平均分95.4分。差生是我關(guān)愛(ài)和幫助的重點(diǎn)。我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心和孩子對(duì)自己的信心。耐心的`糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)督促。因此，學(xué)科競(jìng)賽我們班優(yōu)秀率百分之百�！�
我還勤于建設(shè)孩子們的思想。
我通過(guò)領(lǐng)著孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！”、“不為自己的錯(cuò)誤和懶惰找借口就是了不起！”“有進(jìn)步就是好學(xué)生！”“知錯(cuò)就改就是小英雄！”“堅(jiān)持做好小事就能成功！”等簡(jiǎn)短凝煉的語(yǔ)句等方法，幫助孩子們擁有健康心態(tài)。
為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還跟著電腦學(xué)了手語(yǔ)舞《感恩的心》。并且用了三周的時(shí)間，借助音樂(lè)課和課外活動(dòng)教會(huì)了學(xué)生。還把《感恩節(jié)的來(lái)歷》講給了孩子們。并把故事和手語(yǔ)舞結(jié)合起來(lái)，排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節(jié)的故事》。
播種總是伴隨收獲。xxx年，我?guī)У陌嗉?jí)獲得延津縣“文明班級(jí)”，我獲得xxx縣“先進(jìn)教育工作者”。xxx年，我再次獲得xxx縣“先進(jìn)教育工作者”，xxxx年，我又獲得xxx縣“師德先進(jìn)個(gè)人”�！�
成績(jī)只能裝飾昨天，未來(lái)等待我認(rèn)真描繪。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我會(huì)繼續(xù)以昂揚(yáng)的姿態(tài)，做勤奮的教師。
勤奮教師演講稿8
各位老師：
晚上好！
今天我們召開(kāi)新學(xué)期第一次班主任、年段長(zhǎng)、保衛(wèi)科工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)相關(guān)的工作要求。首先感謝大家能承擔(dān)這些工作崗位，誰(shuí)都知道，擔(dān)任班主任、年段長(zhǎng)、保衛(wèi)就意味著要肩負(fù)更多的責(zé)任，要犧牲更多的課余時(shí)間，要做更多所謂吃力不討好的事情，但對(duì)一所學(xué)校，生管、保衛(wèi)又都是必不可少的崗位，一個(gè)好的班主任、生管老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)幫助的意義是不言而喻的，所以在座的大家是任重而道遠(yuǎn)。我今天主要講三點(diǎn)：
一、轉(zhuǎn)變觀念、要有極積向上的工作態(tài)度。
教師的社會(huì)地位低，收入低是擺著的現(xiàn)實(shí)，我本人工作20年了還是中級(jí)職稱，而班主任、保衛(wèi)又是教師中最幸苦的、最累的，偶而發(fā)些牢騷是非常正常的，但若老是不能擺正心態(tài)，整天抱怨社會(huì)、抱怨學(xué)校、抱怨現(xiàn)實(shí)，很容易陷入消極的誤區(qū)，不論對(duì)工作還是對(duì)自己的生活是只有壞處沒(méi)有好處的，既然我們改變不了現(xiàn)狀，怨天尤人又有何用？魏書(shū)生老師說(shuō)：“我們教師要做的，不是等條件好了再干，不是等待地位高了再干，也不能等學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了再干，而是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，從改變自己出發(fā)�！苯處煹氖杖肫�，社會(huì)地位不高這是事實(shí)，但我們抱怨解決不了這個(gè)社會(huì)問(wèn)題！還不如調(diào)整自己，讓自己心情愉快些，魏書(shū)生老師最讓人感動(dòng)的是他積極向上的人生態(tài)度，不論生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境如何變化，他始終都把自己的心態(tài)調(diào)整到最好，讓自己的樂(lè)觀態(tài)度感染身邊的每一個(gè)人，他說(shuō)“人的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境，不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”。我們已經(jīng)承擔(dān)了班主任、生管保衛(wèi)工作崗位，就要盡可能的把身心融入到這份工作中去，《每個(gè)孩子都是天使》的作者倪穎娟說(shuō)的非常讓人感動(dòng)：“家長(zhǎng)把希望放在我的手心，我深感沉甸甸的分量。讓每個(gè)生命都在教室里開(kāi)花，是我樸素的理想。于是，我像一位農(nóng)夫，靜靜地堅(jiān)守在自己的教育麥田�！蔽覀儾灰欢苓_(dá)到這樣的理想化高度，但我們把自己的目標(biāo)定義為為了每個(gè)孩子都能夠前進(jìn)一步，把教育當(dāng)作是自己的事業(yè)而不僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)，每天樂(lè)觀的面對(duì)生活，也一樣能充實(shí)自己，解放自己！
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高我們的理論水平。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不是口號(hào)，確實(shí)是我們工作的需要，我們常說(shuō)外行的不懂教育，不知我們學(xué)校的現(xiàn)狀，但憑心而論我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)又有多深呢？假期盧佳參老師去山東參觀了新教育的現(xiàn)場(chǎng)觀摩后感慨說(shuō)我們真是太落后了，這既是指我們主管部門的教育理念落后，更是自我反省我們教育工作者的自我認(rèn)識(shí)太膚淺，這不是一兩句話就能說(shuō)清楚的。這次學(xué)校布置同讀一本書(shū)的書(shū)目是《一間可以長(zhǎng)大的教室》，里面介紹的是新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)班主任對(duì)自己班級(jí)管理工作的經(jīng)驗(yàn)敘事，絕這不是教條主義的簡(jiǎn)單說(shuō)教，請(qǐng)?jiān)谧母魑换厝フJ(rèn)真看看，相信一定會(huì)受益匪淺的，本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃將結(jié)合大家對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)后再上交，請(qǐng)大家不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為又是在增加負(fù)擔(dān)，看完后再評(píng)論才有意義。
三、多深入學(xué)生，提高我們的管理藝術(shù)。
1、用尤溪七中學(xué)生行為規(guī)范去嚴(yán)格要求學(xué)生
這學(xué)期學(xué)校組織編寫(xiě)了《新生教育手冊(cè)》，由于時(shí)間很緊還沒(méi)辦法做到十分完善，但基本達(dá)到了要求，它并非只針對(duì)新生而是對(duì)全校學(xué)生都有教育意義，其中兩項(xiàng)一定要組織學(xué)習(xí)、討論，一項(xiàng)是《尤溪七中處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案流程圖》，要通過(guò)班主任的解讀，讓學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生知道萬(wàn)一有什么突發(fā)事件發(fā)生時(shí)該找誰(shuí)，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì)不知所措；另一項(xiàng)一定要組織學(xué)生學(xué)習(xí)的是《尤溪七中學(xué)生日常行為規(guī)范》，如果每個(gè)學(xué)生都能按這個(gè)規(guī)范要求自己，那一定就是個(gè)講文明、守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生，請(qǐng)班主任們利用好班會(huì)課，采取行之有效的辦法認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、討論，注意要通過(guò)具體實(shí)例結(jié)合我們的發(fā)揮組織學(xué)習(xí)，使學(xué)生能真正理解、接受，并最終在日常行為中外在表現(xiàn)出來(lái)，單靠簡(jiǎn)單的在班上念一遍絕對(duì)是不夠的，請(qǐng)大家都動(dòng)點(diǎn)腦筋，關(guān)健是要組織學(xué)生討論制定出獎(jiǎng)懲措施，并持之以恒的執(zhí)行下去。學(xué)生的日常行為規(guī)范整頓是本學(xué)期我們德育工作的重點(diǎn)，這個(gè)工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)肯定就會(huì)好。針對(duì)我們七中的生源狀況，培養(yǎng)學(xué)生上211、985類名校必將是越來(lái)越困難，也是非常不切全實(shí)際的，而如果能讓每個(gè)從七中出去的學(xué)生都能言行得當(dāng)、舉止文明，讓每個(gè)學(xué)生都能更好成長(zhǎng)這才是我校更切合實(shí)際的育人目標(biāo)。吳非先生的《名校的尊嚴(yán)》中說(shuō)：“所謂名校，并沒(méi)有確切的意義與標(biāo)準(zhǔn)，其“名”是在社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展中自然形成的，而不是靠官員視察、題詞或“驗(yàn)收”“評(píng)選”中弄出來(lái)的�！］d入史冊(cè)是它們所體現(xiàn)的時(shí)代精神，被人傳頌的，則是其辦學(xué)的理念與學(xué)生的教養(yǎng)�！蔽覀儗⑾葟膶W(xué)生的考勤、著裝、胸卡、衛(wèi)生保潔、進(jìn)出校園秩序管理做起，為培養(yǎng)有教養(yǎng)的七中學(xué)生而努力工作，請(qǐng)大家做好配合。
2、用班級(jí)文化去感染、熏陶學(xué)生
班級(jí)文化不僅是指班級(jí)布置，文化是一所學(xué)校最有品味的東西。它雖然是無(wú)形的、觸摸不到的，但是它在無(wú)形中影響著每個(gè)學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，班級(jí)文化絕對(duì)不是貼幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)，完成幾個(gè)欄目布置那么簡(jiǎn)單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。朱永新教授說(shuō)“教室是一付扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命�！崩追蚶蠋熣f(shuō)“一間教室能給孩子帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。”仇麗君老師說(shuō)：“班級(jí)文化應(yīng)包括由班級(jí)學(xué)生共同設(shè)計(jì)、認(rèn)同的班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，共同喜歡的圖騰形象，共同創(chuàng)造的富有特色的班級(jí)別稱，以及在此基礎(chǔ)上形成的富有特色的班風(fēng)、班級(jí)精神、班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化解讀等。班級(jí)文化要圍繞班級(jí)精神，設(shè)置出自己班級(jí)的.德育計(jì)劃，要通過(guò)精心組織的班對(duì)會(huì)、背景故事講述，表?yè)P(yáng)班上學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)出的優(yōu)良品質(zhì)，建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制等活潑有效的方法，深入每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生不僅知曉自己班級(jí)的文化內(nèi)涵，還在行動(dòng)上彰顯，使班級(jí)文化成為一種“活”的文化，讓學(xué)生通過(guò)自己的言行舉止促使這種班級(jí)文化不斷生長(zhǎng)和壯大�！毕Ｍ蠹以诳赐辍兑婚g可以長(zhǎng)大的教室》后，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)建出大概的輪廓，自己的思路清淅了，本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃也就成形了；初中部的各班主任要利用好班牌設(shè)計(jì)，要讓它能真正折射出文化內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展班級(jí)管理工作。
3、用老師的人格魅力去感染學(xué)生
班主任、生管是班級(jí)、宿舍的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，與學(xué)生接觸的時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生的影響是非常直接的。尤其要“身教重于言教”，要注意自身形象對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和顯性的影響，要關(guān)注細(xì)小事情，從細(xì)微細(xì)節(jié)做起。我舉一個(gè)例子，很多有抽煙的老師往往忽略了亂丟煙蒂的細(xì)節(jié)，我們的主樓梯和辦公室的煙頭隨地都是，我們的茶葉渣經(jīng)常是隨意就倒，雖然我們是無(wú)心，但學(xué)生看了會(huì)有何感受，我們要求他們不亂扔果皮紙屑還有說(shuō)服力嗎？孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！蔽覀円髮W(xué)生做到的，我們自己要先做到才有說(shuō)服力，以身作則，謹(jǐn)言慎行，我們要靠自己的人格魅力去影響、感染學(xué)生。
4、深入學(xué)生，提高管理水平
班主任要勤到班級(jí)，生管保衛(wèi)要勤到宿舍，要在多深入了解學(xué)生。一是要不規(guī)律到班級(jí)，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你的規(guī)律才有實(shí)效；二是班主任要深入宿舍，宿舍管理不能僅是保衛(wèi)、生管的事，他們執(zhí)行制度化的管理，班主任則要彰顯人性化的關(guān)心，常到宿舍走走能拉近與學(xué)生的距離，能在無(wú)聲處感動(dòng)學(xué)生，班主任的勤快并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，只要能隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)就是最高標(biāo)準(zhǔn)。
班主任要注意工作藝術(shù)，工作中忌愛(ài)一部分，打擊另一半部分。班主任對(duì)待尖子生要做到不溺愛(ài)、不偏愛(ài)、不示愛(ài)；對(duì)待特殊生，要了解、要深入、要換位思考，既不能讓他們放縱粗野，又要讓他們顧全大局，深切地體會(huì)老師對(duì)他的良苦用心。班主任、生管老師要建立特殊生檔案和電訪記錄，要及時(shí)記錄違紀(jì)行為，將來(lái)處理他們時(shí)有案可查，對(duì)他本人，對(duì)其家長(zhǎng)都好交待，萬(wàn)一有違法事件時(shí)更是對(duì)我們自己的自我保護(hù)。特別要說(shuō)明兩點(diǎn)；一是在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)我們要各負(fù)其責(zé)、各司其職，非特殊情況不要越位。班主任能處理的盡可能不要推到年段長(zhǎng)，年段能處理的不要報(bào)到保衛(wèi)科，保衛(wèi)科能處理的不要上報(bào)到政教處，政教處能處理的就不要上報(bào)到校長(zhǎng)室；第二是要換位思考，互相體諒，加強(qiáng)家校聯(lián)系是必要的，但千萬(wàn)不要輕易叫家長(zhǎng)到年段，也不要輕易的叫班主任到保衛(wèi)科，經(jīng)常性的出現(xiàn)這種狀況對(duì)事情的解決不但沒(méi)效果，還往往增加了怨氣，加深矛盾，對(duì)事情的處理反而沒(méi)好處。今后班主任要叫家長(zhǎng)到學(xué)校要上報(bào)年段長(zhǎng)，保衛(wèi)老師要叫班主任到保衛(wèi)科要上報(bào)科長(zhǎng)，請(qǐng)各年段長(zhǎng)和保衛(wèi)科長(zhǎng)把好關(guān)。
5、加強(qiáng)值日工作，強(qiáng)化學(xué)生的考勤管理
考勤管理是管好學(xué)生的源頭，要引起值日老師、班主任、生管老師的足夠重視，今年的安保工作已得到加強(qiáng)，目前關(guān)健時(shí)段有三個(gè)保安在崗，晚上還安排一個(gè)保安加強(qiáng)校園巡邏，我們要配合做好每一時(shí)段的學(xué)生考勤。
�。�1）嚴(yán)格審批學(xué)生的請(qǐng)假條
政教處統(tǒng)一設(shè)計(jì)請(qǐng)假條，一式兩份，一份存在班級(jí)或班主任處，另一份出門時(shí)交給門衛(wèi)，請(qǐng)假條除了常規(guī)格式外要多兩個(gè)聯(lián)系電話，一個(gè)是審批老師的電話，另一個(gè)是家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，以方便跟蹤管理。
�。�2）嚴(yán)格執(zhí)行通學(xué)生在家自習(xí)政策，耐心做好學(xué)生、家長(zhǎng)的解釋工作，目前一律不允許通學(xué)生進(jìn)校晚自習(xí)，這個(gè)政策執(zhí)行起來(lái)肯定有難度，但壓力更大的是學(xué)校，請(qǐng)大家多配合宣傳，把好這個(gè)關(guān)，個(gè)別特殊的，也要堅(jiān)持到國(guó)慶后再說(shuō)，而且一定是父母有條件接送，其本人自愿申請(qǐng)的才有可能，這既是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的需要，是執(zhí)行省廳文件精神的需要，更是加強(qiáng)班級(jí)、學(xué)校管理的需要。
�。�3）加強(qiáng)周六高一、高二學(xué)生到校自習(xí)的管理。
我們堅(jiān)決執(zhí)行省廳的禁止周未補(bǔ)課的文件精神，鑒于有的高中通學(xué)生希望能有更好的自習(xí)環(huán)境，從下周開(kāi)始有這種要求的高中通學(xué)生周六要到校自習(xí)的要上交申請(qǐng)書(shū)，并經(jīng)其父母簽字同意后才能到校，班主任要把工作做到位，沒(méi)申請(qǐng)到校的一定要與其父母溝通交流，并做好電訪記錄（政教處設(shè)計(jì)），年段和班級(jí)要有到校自習(xí)學(xué)生名單，值日班委和值日教師與平時(shí)上正課一樣考勤，周未的管理責(zé)任更大，要引起大家的足夠重視。另外各年段要布置備課組印好周未課時(shí)訓(xùn)練材料（沒(méi)到校的也要發(fā)），確保學(xué)生有事可做；要強(qiáng)調(diào)巡班的老師要到班上多走動(dòng)，不能在呆在辦公室，要把責(zé)任落實(shí)到人。
�。�4）加強(qiáng)初中部寄宿生的考勤管理。
各班主任要把寄宿生分成兩類，一類家住是周邊村鎮(zhèn)，星期五、六不在學(xué)校住宿的，這類學(xué)生周未必須回去，沒(méi)回去的要申請(qǐng)（格式由保衛(wèi)科統(tǒng)一設(shè)計(jì)，要有家長(zhǎng)聯(lián)系電話）一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科；另一類學(xué)生是周未沒(méi)辦法回去的長(zhǎng)期住校生，這類學(xué)生周未不在校住宿時(shí)，也要交請(qǐng)假條，也是一式兩份，一份交給班主任，另一份交到保衛(wèi)科，班主任在審批這兩類學(xué)生時(shí)都要與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系。保衛(wèi)、生管要加強(qiáng)這兩種類型學(xué)生的周未夜間考勤，真正做到防范與未然。
�。�5）值日老師要明確職責(zé)，加強(qiáng)每課時(shí)的考勤，這是常規(guī)，就不再多說(shuō)。
最后真心希望大家做一個(gè)勤奮的班主任、生管老師，做一個(gè)耐心的班主任、生管老師，做一個(gè)懂得激勵(lì)和贊揚(yáng)的班主任、生管老師，做一個(gè)能與學(xué)生談心的班主任、生管老師，做一個(gè)有愛(ài)心的班主任、生管老師，更要做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的班主任、生管老師！
謝謝大家！
勤奮教師演講稿9
同學(xué)們，老師們：
早上好！
明天你們將迎來(lái)本學(xué)期的期末測(cè)試。用許老師當(dāng)年上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就是“大考”了。記得那時(shí)我的老師評(píng)價(jià)他之前的好學(xué)生時(shí)會(huì)用“大考大玩，小考小玩”來(lái)形容他們，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了覺(jué)得好羨慕，但其實(shí)我沒(méi)聽(tīng)完整，后面還有“不考不玩”四個(gè)字。而且至關(guān)重要的是這四個(gè)字。大家知道玩很簡(jiǎn)單，可以和同學(xué)跑來(lái)跑去玩，也可以看電視，打游戲，所以大家都能做到，可是“不考不玩”卻沒(méi)多少同學(xué)做到，當(dāng)然做到的同學(xué)肯定都是學(xué)習(xí)成績(jī)好的那些。比如上課時(shí)他們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)和同學(xué)說(shuō)話或自己做小動(dòng)作玩；下課除了休息，他們可能就是在看書(shū)；放學(xué)后他們肯定是首先完成回家作業(yè)，然后才是和小朋友一起玩一會(huì)，或者閱讀一些課外書(shū)豐富自己的知識(shí)。平時(shí)老師教的都掌握了，那么考不考有什么關(guān)系呢？考試時(shí)他們要做的就是不要緊張，放松自己。大家可以對(duì)照一下自己做到了哪些？許老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)不是很喜歡那些大家認(rèn)為聰明的孩子，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候那些孩子聽(tīng)到他人評(píng)價(jià)他們是聰明的，因此也認(rèn)為自己聰明，然后就耍小聰明，比如上課老師的課只聽(tīng)一半就認(rèn)為可以了，作業(yè)馬虎對(duì)付一下就好了，當(dāng)然這樣的學(xué)生成績(jī)也只能是70，80甚至剛及格。那么許老師喜歡的是哪種同學(xué)呢？當(dāng)然是剛才說(shuō)的那些好學(xué)生，其實(shí)這些好學(xué)生不一定是智商高的'孩子，他們只是上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，學(xué)習(xí)勤奮努力的學(xué)生，他們的成績(jī)來(lái)自他們的勤奮努力學(xué)習(xí)，許老師喜歡他們的努力，也順便在這里表?yè)P(yáng)一下全校所有這樣努力學(xué)習(xí)的孩子。
成功來(lái)自勤奮，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生也是經(jīng)過(guò)1000多次嘗試不同的材料最后才找到了鎢絲并發(fā)明了電燈，何況我們普通人呢？科學(xué)家也證實(shí)大腦是越用越聰明的，所以大家平時(shí)只有多用腦才會(huì)記得更多，當(dāng)然用腦的同時(shí)也要用心，所謂的用心其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是自己內(nèi)心的一種意愿，并為之付出的努力，比如一個(gè)同學(xué)有要進(jìn)步的意愿，然后也比之前努力了，那么最后的結(jié)果肯定是大家都樂(lè)意看到的。又比如平時(shí)作業(yè)中題目錯(cuò)了，一般同學(xué)不用心就會(huì)同樣的錯(cuò)誤屢次發(fā)生，而用心的同學(xué)則會(huì)把錯(cuò)誤在本子上整理好，并提醒自己以后不能再錯(cuò)了，這都是用心。每個(gè)人成功的方式都不同，可是勤奮、努力肯定是共同的一點(diǎn)，所以同學(xué)們?nèi)绻阆氤晒δ蔷驼?qǐng)用腦用心努力吧。最后許老師祝愿大家都能在明天開(kāi)始的期末考試中取得理想的成績(jī)，當(dāng)然如果不太理想，也請(qǐng)別放棄，以后還有的是時(shí)間去努力，但也請(qǐng)別忘記明日何其多，一定要有行動(dòng)才行！
勤奮教師演講稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好!我今天講話的題目是勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。
首先，我代表會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校全體師生向上學(xué)期北片聯(lián)賽取得優(yōu)秀成績(jī)的同學(xué)們表示熱烈地祝賀!向無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞耕耘教師表示衷心的感謝!
常言道一分耕耘,一分收獲。有了辛勤的勞動(dòng),才會(huì)有滿意的成果。同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí)，老師們的不懈努力使我校在北片聯(lián)賽中取得了總分第四名的優(yōu)秀成績(jī);今年中考也取得了很大的突破。
我們學(xué)校的同學(xué)有愚公般百折不撓的韌勁，蘊(yùn)含著驚人的潛能。我相信：長(zhǎng)江后浪推前浪,同學(xué)們會(huì)更加努力，你們會(huì)給會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校的振興帶來(lái)更大的希望。會(huì)龍鎮(zhèn)中心學(xué)校等待你們?nèi)プV寫(xiě)更加光輝的篇章。
勤奮屬于珍惜時(shí)間,愛(ài)惜光陰的人,屬于腳踏實(shí)地,一絲不茍的人,屬于堅(jiān)持不懈,持之以恒的人,屬于勇于探索,勇于創(chuàng)新的人.因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王; 因?yàn)榍趭^,愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榍趭^,愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;因?yàn)榍趭^,中國(guó)古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的'千古美談。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮。正處于學(xué)習(xí)階段的你們，應(yīng)該具有像愛(ài)迪生、我國(guó)古人那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，應(yīng)該選擇勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，才能在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手，才能在學(xué)習(xí)的道路上一步一個(gè)腳印前進(jìn)，才能最終到達(dá)成功的彼岸。若是連學(xué)都不想學(xué)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，又怎么可能會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢?
一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)。我校八(1)班聶佳麗、聶鳳;八(5)班的陳佳俊、趙龍輝;九(5)班的張金夢(mèng)、聶龍、陳洪玲、陳寧寧、陳鳳等同學(xué)給我們做出了榜樣。在今天的升旗儀式上將給這些同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，表彰他們勤奮學(xué)習(xí)、勇于拼搏的精神。學(xué)校打算在以后的月考和聯(lián)賽中擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，讓更多的勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
同學(xué)們，你們是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，你們朝氣蓬勃，你們正處在學(xué)習(xí)的黃金階段，振作起精神，珍惜時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)吧!黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這個(gè)道理希望同學(xué)們銘記在心。 同學(xué)們，我相信大家會(huì)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從我做起，從現(xiàn)實(shí)做起，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才的!我相信你們會(huì)用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)人生最精彩的一頁(yè)!真正成為出類拔萃的祖國(guó)棟梁。
勤奮教師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師,大家上午好！我是9號(hào)選手，今天演講的題目是:讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧，讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū)，也買了些書(shū)，放在書(shū)架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書(shū)也是需要要天賦的`：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節(jié)目，他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，又幾乎在清華園長(zhǎng)大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強(qiáng)迫自己讀了很多書(shū)，才有了現(xiàn)在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶。總之，讀書(shū)養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少?gòu)澛�，四年時(shí)間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(zhǎng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運(yùn)氣�！边@是事實(shí)，運(yùn)氣確實(shí)占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢(shì)的。但我也明白運(yùn)氣不真的是運(yùn)氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回響”，后來(lái)我的運(yùn)氣就來(lái)了。可能我這點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運(yùn)氣是要靠勤奮養(yǎng)來(lái)的。
教師是一份陽(yáng)光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對(duì)學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì)讓他們提前開(kāi)放。面對(duì)同事，我們需要包容，包容對(duì)方就是成全自己，包容對(duì)方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機(jī)會(huì)，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對(duì)于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書(shū)養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運(yùn)氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機(jī)勃勃的時(shí)間里，我想借此機(jī)會(huì)與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機(jī)遇，多讀書(shū)、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運(yùn)氣、有大氣的人民教師。
勤奮教師演講稿12
俗話說(shuō)：立志是事業(yè)的大門。同樣的道理，立志也是成才的大門。有人曾做過(guò)一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)偉人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是在年輕時(shí)都胸懷大志。
成功者立常志，失敗者常立志。希望同學(xué)們都能有自己明確的奮斗目標(biāo)。有了志向，那么現(xiàn)在我們所要做的就是勤奮學(xué)習(xí)。
人們往往吃一點(diǎn)苦，并不難做到，難的是能夠持之以恒。在學(xué)習(xí)上，怎么才能做到勤奮?總是有些人不自覺(jué)，或不太自覺(jué);不愿學(xué)習(xí)，怕學(xué)習(xí)。原因是多方面的：有態(tài)度、方法方面的，也有信心、毅力方面的;有自身的，也有外在的。而最關(guān)鍵、最根本的則是缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺少一種內(nèi)在的催促自己不斷進(jìn)取、不斷提高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。那么，學(xué)習(xí)動(dòng)力從哪里來(lái)呢?
在這里，我主要想和同學(xué)們簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵滤狞c(diǎn)：
一、要有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有了明確的學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。這就要求我們，要有遠(yuǎn)大的'理想和追求，要學(xué)會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)、老師的引導(dǎo)和教育。
二、培養(yǎng)濃厚的興趣。
從學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)心無(wú)旁騖，持之以恒。、施加適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
俗話說(shuō)，挑著擔(dān)子跑得快。這就很形象地說(shuō)明了壓力與動(dòng)力的關(guān)系。壓力有內(nèi)在的、外在的。外在的如老師、家長(zhǎng)及其他人施加的明確的學(xué)習(xí)任務(wù)與責(zé)任等;內(nèi)在的如自我施加的學(xué)習(xí)壓力等。 有了一定的學(xué)習(xí)壓力，就可以把壓力轉(zhuǎn)變成巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
四、讓自己不斷成功。
最能激發(fā)我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的還是自己取得學(xué)習(xí)上的成功。 確立一個(gè)個(gè)小小的目標(biāo)， 并努力使自己達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。這種目標(biāo)，不僅僅是指每門功課考得怎樣的成績(jī)，也指每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶、理解，還可以是這些知識(shí)點(diǎn)的掌握、運(yùn)用，達(dá)到了這一個(gè)個(gè)小小的目標(biāo)，就能一步步取得成功。
最后，希望同學(xué)們都能努力做到勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。謝謝!
勤奮教師演講稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候�！痹趯W(xué)生們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛(ài)的老師�？稍谖易约旱难壑校也贿^(guò)是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“小小鳥(niǎo)”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字：勤奮。
每個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中往往都有關(guān)鍵的幾步，我也并不例外。在我成長(zhǎng)的每個(gè)階段都有特色，都有出彩的地方，當(dāng)回首過(guò)去，或許會(huì)覺(jué)得有些稚嫩，但這種稚嫩正是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是每一個(gè)階段必須經(jīng)歷的過(guò)程，而我的勤奮則是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵。我的勤奮不僅是某個(gè)階段，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì)，我相信，只要用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁，用無(wú)怨無(wú)悔，始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育，你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階，在更高的層次上得到提升。
狄更斯說(shuō)：“在這個(gè)世界上，我們無(wú)法選擇工作，但對(duì)工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇�！�
是啊!用心是美麗的，當(dāng)我沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的`每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，我會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。用心是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：態(tài)度決定一切。這些年來(lái)，不論是公開(kāi)課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論是國(guó)旗下講話，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)本，我都秉持自己用心的倔勁，碰撞出精彩，碰撞出大音希聲的效果來(lái)。
教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)著另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)著另一朵云，一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。愛(ài)自己的孩子的是人，愛(ài)別人的孩子是神，作為一個(gè)教師就是要作這樣一個(gè)不平凡的神。我心地善良，愛(ài)學(xué)生，不忍心傷害任何學(xué)生，特別是愛(ài)一些長(zhǎng)相、智力、人格有缺陷的孩子，使我更多了份同情之心、憐憫之心、包容之心。
最后，我用《感恩的心》歌詞結(jié)束我的匯報(bào)：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜�！�
在這個(gè)即將到來(lái)的新年里，我祝大家身體健康、家庭幸福、節(jié)日快樂(lè)！
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