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三年級班主任工作總結(jié)

時間:2025-05-31 12:16:48 工作總結(jié) 我要投稿

三年級班主任工作總結(jié)15篇

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編收集整理的三年級班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

三年級班主任工作總結(jié)15篇

三年級班主任工作總結(jié)1

  現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,科技的高速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的飛躍,競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學(xué)文化知識的能力,而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應(yīng)瞬息萬變的形勢和環(huán)境。然而,就目前中學(xué)生的實際情況看,在應(yīng)試教育還不可能根本改變的條件下,教師依然在為了“名次”拼命地教,學(xué)生照常是為了“分?jǐn)?shù)”沒命地學(xué),結(jié)果使學(xué)生負(fù)擔(dān)日益加重,心理健康受到了很大的影響。表現(xiàn)在:

  (一)緊張、壓抑。

  頻繁的測驗、考試、競賽,經(jīng)常使學(xué)生處于一種高度緊張的狀態(tài)。超負(fù)荷的學(xué)習(xí)強度,使學(xué)生精神緊張,心情壓抑。

 。ǘ┘痹铩⒔箲]。

  面臨中考,很多學(xué)生焦急不安,疑慮重重,總處于一種“考不上怎么辦”的擔(dān)憂之中。

  (三)內(nèi)疚、自責(zé)。

  家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷,學(xué)生不是責(zé)備自己“不爭氣”,就是埋怨自己“腦子笨”,進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去信心。

  (四)自暴、自棄。

  這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人,干脆破罐子破摔。不難想象,上述種種表現(xiàn)摧殘著中學(xué)生的身心健康。因此,班主任作為學(xué)生的領(lǐng)班人,不僅要抓好班風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,而且要注意加強學(xué)生心理健康教育,以培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力。

  針對學(xué)生們的這種情況,作為班主任的我應(yīng)該做到下面幾點:

 。ㄒ唬┮(xì)心觀察,了解學(xué)生的真實思想,給學(xué)生一個自我發(fā)展的空間。

  教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的人才,未來的社會對人才的要求是既富有創(chuàng)新精神,又具有完善的人格。因此,我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級管理中,我注重以人文理念治班,給學(xué)生一個自主管理的空間,還學(xué)生一個自由發(fā)展的天地,讓學(xué)生在自我管理,自我發(fā)展,自我教育,自我培養(yǎng)過程中,使其主體意識得到強化。以創(chuàng)建一個文明守紀(jì),團(tuán)結(jié)合作,勤奮進(jìn)取,有較強凝聚力的班集體

  由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異,每個學(xué)生對同一問題可能會做出不同的反應(yīng),對于這一切,一方面要根據(jù)每個學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心活動,打開學(xué)生心靈的窗戶,使學(xué)生無所顧忌,愿意向教師傾訴真情。然后,針對學(xué)生不同實際,對癥下藥。

  為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力 ,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我實施了“班干部競選制”,豐富班級管理角色,讓更多的學(xué)生參與管理班級。增強了學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理,給同學(xué)們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境,他們從中獲得了自信心,班集體有了強大的凝聚力。

  在抓好班級管理的同時,我開展了寓教于樂,豐富多彩的活動,學(xué)生的個性得到發(fā)展,創(chuàng)新精神得以展示。學(xué)校主辦的手抄報,新穎獨特的構(gòu)思;元旦聯(lián)歡會豐富、精彩的表演;主題班會上激烈有力的辯論……,這些都顯示了同學(xué)們自我發(fā)展的成果。

  在民主化的管理和人文化的環(huán)境中,每個人都感受到了集體的溫暖,我們的'班集體也擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的氣氛。在大家的共同努力下,我們班在各項活動中均獲得好成績,尤其是在遵規(guī)守紀(jì)方面,更為其它班級起到了示范作用,每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學(xué)們都說:“我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪,為我是本班的一員而驕傲!”

 。ǘ┮托氖鑼(dǎo),以誠相待,“愛”深入心底,做學(xué)生的知心朋友。

  每位學(xué)生都是鮮活的個體,他們有豐富的想象,活躍的思維,有獨立的人格,都有一顆接受新鮮事物的好奇心。作為老師,首先要擺正我們的 位置,不要以為學(xué)生比老師低一等。其實我們只是在知識面上,人生閱歷上比他們早一些接觸,早一些跨入社會。所以當(dāng)我們面對學(xué)生時,不要急躁,看到學(xué)生做錯事時不要暴躁,不是這樣說嗎?“今天的學(xué)生就是昨天的我”,我們也是從這個年齡走過來的,回想過去我們一樣的頑皮,所以不要以成人眼光看他們,換位思考,在以成人的眼光幫助他們分析錯誤,親切的言語,耐心的引導(dǎo),慢慢的學(xué)生怎么會不明白自己的錯誤呢?當(dāng)我們走進(jìn)課堂前,不要想到是去與學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)的,或只是為了完成任務(wù)而去,想想我們是教學(xué)新知,又是一次讓我們和他們交朋友的機(jī)會,教育的成功是雙向的,當(dāng)學(xué)生獲得知識的時候,他們高興了,我們做老師的也同樣幸福呀,不要總想著自己怎么講怎么說學(xué)生還是聽不進(jìn)去,把怨氣灑在學(xué)生那,我們又何曾幾時考慮過自己的 教法呢?我們的教法難道就是正確的嗎?一堂課上一直是一個語調(diào),發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題就訓(xùn)斥,這難道是正確的嗎?自己先思索若自己在這樣的課堂會是怎樣的表現(xiàn)呢?或許比學(xué)生的表現(xiàn)還差。這樣想,我想就不怕走進(jìn)教室,更不怕與學(xué)生交流,不會在學(xué)生出現(xiàn)問題時大脾氣了。心中有愛你就是快樂的老師,就是學(xué)生心中的好老師。他愉快了你幸福了,這不是雙向成功嗎?

  在初中這個階段,學(xué)生的年齡多在12--20歲之間,這個時期不僅生理上發(fā)生著巨大變化,而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動大,思想單純,易被人誘惑,感情沖動,自我控制能力差。因此,要針對學(xué)生這些變化,反復(fù)耐心地幫助教育,因勢利導(dǎo),切不可操之過急,以常人的思想去要求衡量學(xué)生。尤其對一些差生,萬不可一味訓(xùn)斥、責(zé)怪,而要在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,多表揚,少批評,多鼓勵,少指責(zé),以增強他們對學(xué)習(xí)的自信心。

 。ㄈ┮訌娕c家長的聯(lián)系,溝通家長、教師、學(xué)生三方面的情感交流。

  學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重,不僅有著學(xué)校方面的原因,家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式,就共性問題與家長進(jìn)行雙向交流,以便溝通思想,相互配合;另一方面要通過家訪和個別談話方式,就個別問題與家長取得聯(lián)系,找出病因,密切合作,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

 。ㄋ模┮S富課余文化生活,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  進(jìn)入中學(xué)后,“家庭--學(xué)!眱牲c一線的生活單調(diào)、乏味,限制了學(xué)生的視野和活動空間。因此,班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點,利用自習(xí)或業(yè)余時間,組織一些豐富多彩的文化活動,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

三年級班主任工作總結(jié)2

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)期末,回顧這學(xué)期來的點點滴滴,收獲頗豐,感觸頗多,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  我擔(dān)任三年級(1)班的數(shù)學(xué)教師兼班主任。這個班我是從別人手里接過來的,由于之前了解不多,升入三年級一學(xué)期以來可謂是煞費苦心啊,不過還好,總算欣慰多余失望。

  二、班級管理:

  記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望;培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用是我本學(xué)期班主任工作的重點。

  本學(xué)期由于孩子漸漸懂事,我采取學(xué)生自我管理與教師輔助管理相結(jié)合,讓學(xué)生主動自覺地進(jìn)行自我管理,以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,雙向管好孩從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、用自己的的言行影響學(xué)生。

  工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強,自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

  三、用信任去鼓舞學(xué)生。

  即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的.家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。

  經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

  為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會,當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會以、更大的信心和熱情投入到其中。

三年級班主任工作總結(jié)3

  作為三年級班主任,面對8、9歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

  一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、班干部隊伍的培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

  其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;

  其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";

  其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

  三、加強常規(guī)訓(xùn)練。

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的'學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  2、設(shè)立定期評價制度:以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進(jìn)取心。

  3、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為。

三年級班主任工作總結(jié)4

  期末考試如期而至,這一學(xué)期的各項工作也接近尾聲,又到了期末總結(jié)的時候了。這是我接手4班的第二個學(xué)期,通過這兩個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,班級情況也較正常。要做好班主任工作,確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據(jù)這一年的班主任經(jīng)歷,作一簡要的總結(jié)。

  一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

  1、緊抓安全教育。

  安全第一,預(yù)防為主。安全教育時時刻刻都在進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識。認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)學(xué)校的安全教育活動,“火災(zāi)逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學(xué)生練就了基本的逃生技能,“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會都向?qū)W生普及了更多的安全知識,防火、防水、防暴,校園安全、交通安全、社會安全……千叮嚀萬囑咐的目的確保學(xué)生的平安,千辛萬苦的教導(dǎo)換來了這一年的吉祥。

  2、抓好課堂紀(jì)律。

  良好的'課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。這一年我在管理班級課堂紀(jì)律方面,重點放在了思想引導(dǎo)、座位安排小組競賽上。首先在思想上培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念,讓學(xué)生學(xué)會自律,這勝過一切制度;其次注意觀察,多與科任老師交流,及時調(diào)整座位,改變學(xué)生的“居住環(huán)境”;最后采用小組競爭,這勝過課堂老師的橫眉冷對。一年下來班級的課堂紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也不斷提高。

  3、抓高標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生。

  借學(xué)校衛(wèi)生大pk活動,對班級進(jìn)行了前所未有的徹底清掃,學(xué)生都參與其中,辛苦勞作之后收獲了清新的面貌,同時也為以后的衛(wèi)生打掃立下了標(biāo)桿。潔凈的環(huán)境使學(xué)生更熱愛教室,更熱衷于在這里學(xué)習(xí)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生多種興趣。

  本學(xué)期除了認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)校的“作文競賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場”等活動外,我還在班級內(nèi)組織了兩次“書法比賽”,一次“象棋大賽”,既讓學(xué)生得到了放松,也激發(fā)了學(xué)生對書法、象棋的熱愛,也使更多的學(xué)生找到了成績以外的自信。

  除了組織比賽,我也利用課外時間與學(xué)生一同參與興趣活動,比如跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書、練書法等,既陶冶了我自己,也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

  三、組織好教學(xué)。

  學(xué)生的知識學(xué)習(xí)仍是許多家長關(guān)注的重點,作為班主任除了教好自己的語文這一學(xué)科,還要協(xié)調(diào)好其他科目。平時我也常與其他科任老師交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,了解課堂情況,并配合科任老師的要求做好班級安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然,成績也都有了提升。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過兩個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平得到提升!

  一年級班主任工作總結(jié)

  一年級下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學(xué)生了,是校園生活中的一個起步階段,很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。

  一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中,我開展各種方法來激勵孩子們,比如我會觀察孩子們的優(yōu)點,坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,講衛(wèi)生等等我都給他們排排名,讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升他們的自信心。但盡管如此,我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等,還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強。

  二、表揚孩子

  對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進(jìn)心也很強。但是,這種周期性很強,易反復(fù),針對每一種孩子的特點,還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

  三、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

  對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進(jìn)行個別輔導(dǎo),對于他們身上的每一點進(jìn)步,我都及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。

  四、加強與家長間的交流

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長,家長們也會配合我們,共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而,有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

  通過一個學(xué)年的班集體建設(shè),還存在一些不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。

三年級班主任工作總結(jié)5

  緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生31人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、用自己的的言行影響學(xué)生。

  工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強,自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。

  二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

  為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友。

  三、用信任去鼓舞學(xué)生。

  即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的文開言同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他對他和顏悅色地說:文開言同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對嗎?那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝?你先回去吧?墒撬麉s站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:你想對老師說點什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的'時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你 的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  五、注意班干部的培養(yǎng)

  班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。 這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

  六、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  由于春節(jié)假期回來,個別學(xué)生紀(jì)律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀(jì)情況,我的具體做法是:加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

  七、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的中年教師。

三年級班主任工作總結(jié)6

  一、了解學(xué)生

  不管是班主任還是副班主任,首先應(yīng)該是了解學(xué)生的。只有你用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸。我利用平時的課余時間多到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生們的困難和問題,及時幫助他們解決,了解他們的情況和每個人的愛好特長等。對學(xué)生的了解為做好班級管理工作奠定了基礎(chǔ)。

  二、認(rèn)真做好各項工作

  學(xué)期初,我配合班主任做好教室清潔工作和學(xué)生的各項收費工作,并與班主任一起選出一批優(yōu)秀的班級小干部以更好的管理班級,制定班級的一些規(guī)章制度。在平時,每個月根據(jù)不同的主題更新軟包和認(rèn)真填寫學(xué)生的成長手冊,以便家長更好地了解學(xué)生在校的`情況。認(rèn)真督促學(xué)生做好各項日常規(guī)范,例如在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)勞動和大掃除時,我能及時督促;在每次升旗、上課間操時,我跟學(xué)生一起參加升旗儀式出操。此外,經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題,或者向她反映一些情況,協(xié)助班主任做學(xué)生的工作,努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理,參加班級的集體活動。并鼓勵班里的學(xué)生積極參加學(xué)校的各類活動,如校園吉尼斯、英語風(fēng)采大賽等等,培養(yǎng)他們的自信心。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  俗話說:“沒有規(guī)矩,無以成方圓!币B(yǎng)求學(xué)生成良好的習(xí)慣,所以開學(xué)初就提出明確要求:排隊要求快、齊、靜,在排隊出操和去食堂的過程中不講話;時刻提醒教室里桌椅擺放要整齊,自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學(xué)生要講文明懂禮貌,見到同學(xué)老師主動問好,要遵守紀(jì)律,課后進(jìn)行文明休息文明游戲,愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍。正因為不斷地督促提醒,學(xué)生的規(guī)范也越做越好,并于四月被評為十佳班級體。平時發(fā)現(xiàn)有做的好的同學(xué)馬上給予表揚,同時也做了一個很好的示范作用。

  整整一學(xué)期過去了,過得很快,似乎只是轉(zhuǎn)眼間,其實大家都是在忙碌中度過的,雖然辛苦繁忙,但其中樂趣無窮。在整個學(xué)期里,我和班主任能很好地配合工作,為做好班級的管理工作而共同努力!但是我的工作還有不足的地方,例如與家長的溝通聯(lián)系還不夠,還需要向其他老師多學(xué)習(xí)。相信不斷地鍛煉會讓自己成長的更快!

三年級班主任工作總結(jié)7

  緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作。三年一班共有學(xué)生四十五人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、用自己的的言行影響學(xué)生。

  工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強,自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行,

  用自己的的言行影響學(xué)生。

  二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

  為了讓一個班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友。

  三、用信任去鼓舞學(xué)生。

  即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的**同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他對他和顏悅色地說:"**同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對嗎?那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝?你先回去吧?可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開,而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭,于是我拉著他的手問他:"你想對老師說點什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了,說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的.時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三年級班主任工作總結(jié)8

  一個學(xué)期匆匆而過,開學(xué)的一幕幕仿佛仍在腦海里。開學(xué)時見到一張張陌生的面孔,使我這個念舊之人總想起以前的寶貝。想起劉映志的懂事,想起周慧珊的聰慧,想起李嘉敏的活潑,想起鄒祈琦的體貼……不行,我不能沉醉在回憶之中,應(yīng)該回到現(xiàn)實,現(xiàn)實就是有46個學(xué)生等著我,在以后的至少兩年里,我將與他們一起走過。人都是有感情的,如果我對他們付出真心,付出努力,也會師生情深,也會一片艷陽天。是的,工作吧!相信自己,告訴自己——一定行!現(xiàn)在一個學(xué)期眨眼過去,現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  規(guī)范班級管理 1、坐姿的規(guī)范。開學(xué)伊始,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生坐姿很亂,有趴在桌面上聽課的,有把腳放在凳子橫梁上的,有靠在墻壁寫字的?匆娙绱说淖,我真的很不習(xí)慣。所以在第一周每節(jié)課都在規(guī)范坐姿:腰要直,腳平放,不靠墻。起立的時候,雙手放背后,雙腳打開,顯得有精神。課間做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備,把書本、文具放在桌子左上角,靜息等候老師來上課。經(jīng)過一個月的調(diào)整、規(guī)范,現(xiàn)在學(xué)生上課很少出現(xiàn)坐姿不正的現(xiàn)象。

  2、早讀的規(guī)范。剛接這個班我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平不高,讀書是唱讀式的,聽著特別難受。而且不重視早讀,遲到的現(xiàn)象特別嚴(yán)重,有些同學(xué)早讀課快過去才姍姍來遲。針對這樣的情況我的方法是自己辛苦一點,早讀的時候一句一句地帶領(lǐng)學(xué)生讀,哪里該揚,哪里該抑,哪里該輕,哪里該重,都一一說明,一一示范。經(jīng)過大半學(xué)期的指導(dǎo),現(xiàn)在的朗讀雖然談不上動聽,但也還順暢,聽著舒服。因為遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,我采取了獎罰并用的方法。獎:當(dāng)天沒遲到的,小組里一人加10分。罰:當(dāng)天遲到的,抄課文里的重點段落一次。獎罰并用的方法規(guī)范了我們班的早讀,而且因為我個人的魅力(這里臭美一下),學(xué)生都喜歡我上課,當(dāng)然也包括早讀課,久而久之,早讀的質(zhì)量越變越好了。

  調(diào)動學(xué)生的自信心 開學(xué)的第一天,當(dāng)我自我介紹完后,陳睿就說了這么一句話:“老師,您有信心教好我們嗎?”當(dāng)時我一愣,這學(xué)生怎么這樣問呢?處于本能的反應(yīng),我應(yīng)了一句:“當(dāng)然有信心!甭犕赀@一句話,陳睿同學(xué)很高興地坐下了。隨后我了解到這個班的學(xué)習(xí)成績一般,學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足,缺乏自信心。我覺得一個人必須有足夠的信心面對生活,信心就像是陽光,沒有陽光的天氣,心情也變得陰沉沉的。在隨后的一個學(xué)期里,我運用“優(yōu)點轟炸法”引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生。所謂“優(yōu)點轟炸法”就是表揚學(xué)生,一個小小的優(yōu)點都把它放大表揚。以陳睿同學(xué)為例子吧。這個學(xué)期里,我?guī)缀跆焯於急頁P陳睿,說他上課做得直,說他字體寫得好看,說他回答聲音響亮,說他講衛(wèi)生,說他作文有進(jìn)步,說他是老師最喜歡的學(xué)生。如此這般的“轟炸”下,他自己都覺得自己就是這樣的:做得直的,字寫得好的,聲音響亮的,講衛(wèi)生的,作文進(jìn)步的,并且他一直用這樣的標(biāo)準(zhǔn)約束自己。現(xiàn)在我們的陳睿不再是以前那個作業(yè)馬虎的調(diào)皮鬼了。他在我們班是一個受歡迎的同學(xué),因為老師喜歡的學(xué)生,同學(xué)們也會喜歡。

  陳捷亮,剛接這個班以來我發(fā)現(xiàn)這學(xué)生怎么一天到晚玩東西啊!上課的時候桌面就是他的游樂場,筆蓋、尺子、橡皮,隨便一件東西在他手上也能變成玩具。面對這種情況,我找家長配合教育,但效果不明顯,上課的時候他依然玩得不亦說乎。隨后我想:這“優(yōu)點轟炸法”在陳睿身上管用,在他身上也應(yīng)該管用。于是“如法炮制”,現(xiàn)在捷亮同學(xué)上課可專心啦!萬事理相通,此法我用在了很多同學(xué)身上,如:伍瑞宸、余睿昊、賴信宏、林展盛等等的學(xué)生都有很大的改變,因為老師“轟炸”得法,學(xué)生對自己充滿了信心,都很喜歡這個班,喜歡這個充滿活力的三年2班。學(xué)生的模仿能力極強,喜老師所喜,惡老師所惡,在教育學(xué)生的時候,對于一些學(xué)困生,一些小淘氣,老師最好不要顯露出特別厭惡的表情與語氣,因為學(xué)生會模仿,這樣是不好的。

  重視班級活動及年級競賽 本學(xué)期我們班舉行的特色活動有:“中華文化傳統(tǒng)”手抄報比賽,“文學(xué)會”活動。手抄報比賽既完成了語文教學(xué)任務(wù)又可以鍛煉學(xué)生的動手能力和設(shè)計美的能力。這次活動,學(xué)生們特別積極地參加,從版面設(shè)計到字體的書寫,從圖畫的設(shè)計到顏色的搭配,從內(nèi)容的篩選到線條的規(guī)劃都做到了。這次活動質(zhì)量很高,我當(dāng)時在竊喜,三年級這個水平可真是棒。‰S后我評選出:七個特等獎,八個一等獎,十一個二等獎,十七個三等獎。我把這些手抄報用微信發(fā)給家長看,得到家長的一致好評!拔膶W(xué)會”也是我們班特色活動之一。它是這樣操作的:請閱讀水平和寫作水平較好的十個學(xué)生分兩批加入本班“文學(xué)會”,并舉行隆重的聘請儀式(課件展示、照相、發(fā)微信到群里公布名單給家長。)用稿費的激勵方法讓學(xué)生每周寫一篇作文或日記,每周三教給老師批改,選出三到五篇優(yōu)秀作文,獲得優(yōu)秀的同學(xué)可以得到一元的'現(xiàn)金稿費。這些成員有:何思辰、陳映真、丁靚睿、梁曉彤、曾雅雯、梁銘俊、高梓誠、劉雨軒、謝思烔、張欣悅。一個學(xué)期下來共有20篇優(yōu)秀作文,4篇優(yōu)秀日記。特別欣賞張欣悅的《青瓜臉的反義詞是蘋果臉嗎?》、《“錢”王》、《當(dāng)班長的幸!,陳映真的《掉東西大王----陳浩然》、《我們班的值日生》,何思辰的《我們班的調(diào)皮蛋》、《難忘的十年校慶》等等。

  本學(xué)期將近期末的時候,舉行了學(xué)科競賽。語文是詞語競賽,十分鐘完成五十小題。我對此次競賽十分重視,早早地做了準(zhǔn)備。家聽、堂聽雙管齊下,課堂上充分利用生字表(一)、生字表(二),在規(guī)定的十分鐘里給這些生字組詞,接著在十分鐘的時間里做《達(dá)標(biāo)卷》的看拼音寫詞語,每一個環(huán)節(jié)都選出精英給予獎勵。一分耕耘一分收獲,這一次競賽我們班取得了年級第一的好成績。隨后我教育學(xué)生這是我們共同努力的成果,期末測試即將來臨,希望我們經(jīng)過努力也能取得好成績。

  四、幫助新老師成長

  本學(xué)期我們的英語和數(shù)學(xué)都是新老師,數(shù)學(xué)老師中途因為特殊事情幾經(jīng)更換,我和周倩倩老師一直在幫助新老師,毫不吝嗇地傳授教育和教學(xué)上的經(jīng)驗給她們,促進(jìn)她們的成長。比如:怎樣布置作業(yè);怎樣教育調(diào)皮的學(xué)生;怎樣與家長溝通等等。數(shù)學(xué)李老師雖然是11月份才上班的,但她很快融入到我們的集體之中,課堂上學(xué)生的紀(jì)律進(jìn)步很快。蕭老師是比較年輕,教學(xué)上可能缺少經(jīng)驗,在我和周倩倩老師的共同幫助下課堂教學(xué)也有進(jìn)步。在副班主任這個工作中蕭老師一直主動積極做好自己的工作。早餐、中餐、午休、放學(xué)、出黑板報,蕭老師都會主動管紀(jì)律,督促學(xué)生做好。每一個老師都曾經(jīng)是新老師,每一個老師都曾經(jīng)遇到過難題,我非常記得當(dāng)我是新老師的時候,李校、黃校、朱鉆蓮老師、蔣飛云老師、李昕穎老師等等的同事都給予了很大的幫助。

  該總結(jié)的事情還有很多很多,該做的事情也還有很多很多,回首這個學(xué)期,工作兢兢業(yè)業(yè),忙忙碌碌,取得了不少成績。現(xiàn)在工作之中也還有種種問題,學(xué)生的行為習(xí)慣還不是十分規(guī)范,希望下個學(xué)期能在總結(jié)中成長,能在辛勤中收獲……

三年級班主任工作總結(jié)9

  緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我擔(dān)任著三年班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、用自己的的言行影響學(xué)生。

  工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強,自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

  三、用信任去鼓舞學(xué)生。

  即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

  記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的'給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重。其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。

  經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

  四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

  為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了愛心,就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會,當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

三年級班主任工作總結(jié)10

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。本學(xué)期,我第一年當(dāng)教師,第一年擔(dān)任了三年級的班主任工作;仡欉@一學(xué)期,有苦有甜,但看到一個個孩子健康成長,我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三(3)班的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  剛接手這個班級時,為了能更快快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極與他們原來的班主任溝通,同時通過學(xué)生及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)一個月,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生很懂事,在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好。上課時愛插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

  針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我積極尋找時間機(jī)會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛。我們班有個學(xué)生叫李江玲,有段時間上課不專心聽講,回家作業(yè)也從不簽名,經(jīng)過和她交談,原來是她媽媽出了車禍,還在醫(yī)院里沒有醒來,這段時間爸爸一直在醫(yī)院照顧媽媽,家里只有爺爺奶奶照顧她,爺爺奶奶是文盲不會寫字,所以從來不簽名。我安慰她媽媽會沒事的,班級也是她的家,有事可以找老師。經(jīng)過一段時間的談心,她的學(xué)習(xí)成績明顯比以前提高了。

  二、加強學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,我利用班隊,班會時間,對某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽。

  第二,集體主義教育。開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競賽和各種豐富多彩的體育活動,增強學(xué)生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,共同進(jìn)步,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。我還在班級給學(xué)生發(fā)放表揚券,對于有進(jìn)步的同學(xué)及時給予表揚,并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,周先悅,何楠等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,進(jìn)步很大。

  三、做好家訪工作。

  老師要教好學(xué)生,必須要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。家校聯(lián)系工作是令人頭疼的'一塊。有些家長知道我是新老師,有些欺生,有時打騷擾電話給我,發(fā)騷擾短信給我;還有些家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)根本不聞不問,讓我的工作很難進(jìn)行;讓我值得欣慰的是以前班里的許芮銘、胡康、李開通、陳世龍等六七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。我通過家校路路通和電話及時聯(lián)系家長,向家長反映了孩子在校表現(xiàn),對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

  本學(xué)期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。但仍然存在一些問題,比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。

三年級班主任工作總結(jié)11

  初出校門又再進(jìn)校門的時候,常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是后進(jìn)班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,“沒有金剛鉆,別攬瓷器活”,“沒有三板斧,就別上水泊梁山”。

  不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個后進(jìn)班的班主任。平心而論,我什么特長也沒有,專業(yè)之外除了體育差強人意外,五音不全外加色盲——音樂和美術(shù)一竅不通。但我有一個長處,那就是喜歡讀書,而且愿意吸取書中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進(jìn)行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。

  平時則不恥上問,虛心地向老班主任們請教。他們見孺子可教,也樂意傳授:有的說你得“吃”得住學(xué)生;有的說你得恩威并施;有的說班主任工作就在于一個“勤”字;有的說要和學(xué)生“扭倒費”;有的說要多請家長;有的說要多和學(xué)生情感交流,進(jìn)行愛心教育;還有的……至于具體的方法,更是講了不知有多少,令我一時熱血沸騰,這么多老師的這么多方法,雖說不是包治百病,可班級管理中的常見癥狀應(yīng)該是能夠?qū)Ω读。我就不信?dāng)不好這個后進(jìn)班的班主任。

  三年后,我?guī)У倪@個班已經(jīng)形成了非常強烈的集體榮譽感,有著非常強的班級凝聚力。這時,我完全可以當(dāng)個甩手班主任了,什么事都不用操心,班上的每件事自然都會有學(xué)生去做,不會做的事自然有學(xué)生能想到辦法;班上創(chuàng)辦了班報,也有自己的班歌,還有非常特別的管理方法——班務(wù)招標(biāo)制……可在三年前,這些都還只是我想象中的事。

  這三年來,我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而奮斗!拔覀儾皇遣畎!”這是我們的班集體目標(biāo)。我們的班訓(xùn)是“創(chuàng)新”,班風(fēng)是“新”,每一件事,我們都爭取和別人做得不一樣,和別的班不一樣。我們是后進(jìn)班,但我們不是差班,我們爭取趕上甚至超過更多的班,F(xiàn)在,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,基本上超過了同層次的班級,開始趕超以前比我們更好的班級了。而在綜合素質(zhì)、常規(guī)習(xí)慣、知識技能等方面更是大有進(jìn)步。

  通過這三年的努力,把一個片區(qū)班帶成現(xiàn)在這樣的面貌,除了苦和累以外,體會最深的一點就是:作為班主任,一定要有教育理想、教育思想,并要有敢于創(chuàng)新的勇氣,在班級管理中要保持創(chuàng)新。對于班級管理中的創(chuàng)新,我進(jìn)行了一些探索,并取得了一定成效。

  一、關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)——家訪

  要教育好學(xué)生,先得了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學(xué)生會將他全部的精力投入學(xué)習(xí)中。所以我第一要做的是了解學(xué)生:了解他的家庭、了解他在學(xué)校是否快樂、了解他的課堂學(xué)習(xí)是否吃力、了解他在課后受不受欺負(fù)……

  隨著現(xiàn)代通訊工具的普及,人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式。方便是方便,但我更愿意一家一家地走訪。這樣,不僅使教師和家長得到溝通,增強家長與教師之間的相互了解和信任;而教師在家訪的過程中,能夠了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教養(yǎng),從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài)。

  每次家訪,我都先預(yù)約,為的是有些家庭不愿遭遇突然襲擊,預(yù)約更利于保護(hù)學(xué)生家庭的隱私;另一方面,預(yù)約可以使家長安排好時間,以免因為家中無人而空跑一趟。雖然家長得知班主任家訪,也許要做一些準(zhǔn)備,但一個人的教養(yǎng)及一個家庭的真實狀況是掩蓋不了的。

  從第一個學(xué)期起,我每周家訪一次,有時一次訪問一個家庭,有時一次訪問住得近的幾個家庭。也正是在這些家訪中,我知道了誰家離校最近誰家最遠(yuǎn),誰家家庭條件好些誰家條件差些,誰家父母有教養(yǎng)誰家一塌糊涂,誰是單親家庭,誰家有什么特殊情況……

  在家訪中,無一例外地受到了家長的熱情接待,說現(xiàn)在還有老師家訪,太難得了。家長主動地介紹孩子小學(xué)時的情況,自家的情況,附近的情況。使我得到了許多在學(xué)校無法接觸到的信息。教育學(xué)生時就更有針對性了,往往能做到事半功倍,家長信任,學(xué)生信服。在家訪中,我盡可能地贊揚學(xué)生在校的表現(xiàn),贊揚家長在管教孩子方面的努力。不知不覺中,與學(xué)生與家長的關(guān)系融洽了起來,家長在教育孩子的事情上也愿意打電話來和老師商量商量,這樣,使學(xué)校和家庭的教育更一致了,合力更大了,學(xué)生發(fā)生好的變化也是意料之中的了。在平時的教育中,學(xué)生犯了錯,輕易我是不請家長的,總是想法進(jìn)行教育,做通思想工作,使學(xué)生認(rèn)識并改進(jìn)。還有許多家長主動來校,我就表揚和肯定他們的`行為,表揚和肯定學(xué)生在校的表現(xiàn),使家長覺得來校心情非常愉快,就非常愿意支持學(xué)校的工作。(注:有些學(xué)生畢業(yè)了兩三年了,家長遇上孩子教育方面的事,常常還會打電話來和我討論一下。)

  兩個學(xué)期下來,不管是家住在主干道上還是住在郊區(qū)農(nóng)村里的學(xué)生,不管是住在高檔電梯房還是住在江邊陋巷里的學(xué)生,甚至是住在不遮風(fēng)不避雨泥墻草頂?shù)呐镂堇锏膶W(xué)生,我基本上把他們的家都走了個遍,相當(dāng)于走遍了整個學(xué)區(qū),有的家庭還走了兩次三次甚至更多次。家訪還使我對學(xué)生、家長、社會各階層有了更直接更深刻的了解。

  二、班務(wù)工作招標(biāo)制

  班主任工作千頭萬緒,如果班主任不論事情大小,事必躬親,任何事情都親歷親為,那將是超強度的勞動,而且不一定能得到好的結(jié)果,因為學(xué)生的能力沒有得到鍛煉,也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。

  為了鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力,經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后,我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,讓他們做班級的主人,實現(xiàn)自我管理。

  初一的元旦晚會,我們開始試行“班務(wù)工作招標(biāo)制”。先將元旦晚會所要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作分成若干部分,相當(dāng)于若干個工程,作為標(biāo)的,每個標(biāo)的根據(jù)其難易程度賦予不同的分值,比如:會場布置10分、食物購買10分、電視音響設(shè)備12分、飲水4分(那時我們還沒有飲水機(jī))、清潔10分、節(jié)目準(zhǔn)備25分、導(dǎo)演主持10分、總負(fù)責(zé)15分……面向全班招標(biāo),由各組提出書面方案進(jìn)行競標(biāo),最后確定中標(biāo)小組,由中標(biāo)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。不管過程,只要求在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務(wù),即算達(dá)標(biāo),為其加上相應(yīng)的分值。最后再進(jìn)行小組評比(我們每兩周進(jìn)行一次小組評比,優(yōu)勝的小組有物質(zhì)獎勵和免除班務(wù)的權(quán)利,但一般來說他們都不愿意免除班務(wù),因為那樣的話,下次評比就超不過別的小組了)。

  此后,班上凡遇上比較大的活動,都進(jìn)行招投標(biāo)制。最初班干部需要尋求我的幫助制定招標(biāo)細(xì)則,后來逐漸就獨立工作了,只是每次都來征求一下意見,而我也只是象征性地看一下,有時提點兒建議,更多的是放手讓他們自己工作。但在由學(xué)生自我管理時,要強調(diào)一個原則,那就是“人人要有事做,事事要有人做”,力爭讓每個人都得到鍛煉和發(fā)展,讓每個學(xué)生都融入班集體。

  有時,他們遇上比較棘手的事情,就由全班來想辦法,從中選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q,不能因為做不來就不做,大家都不做,這個事情就沒有人做,那么就成了一個爛攤子,就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任感。所以到了后來,我基本上不管班上的事情,學(xué)生自己也能把班級管理得井井有條了。

  三、清潔——個人責(zé)任制

  這一代中學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣幾乎都很差,亂丟亂扔垃圾成了習(xí)慣,隨處可見瓜皮紙屑,有的人表面上不亂丟,可他專門往那些死角丟,甚至是往一些不顯眼的地方藏。養(yǎng)成了壞習(xí)慣,老也改不過來。

  剛開始,我班的清潔也是臟、亂、差。怎么辦呢?通常的辦法是由全班各小組輪流做清潔,但是發(fā)現(xiàn)效果并不好,很多學(xué)生敷衍了事。更有的學(xué)生,因為是別人做清潔,就隨手亂扔,還為自己找各種各樣的借口。于是剛清掃了不一會兒,地上又出現(xiàn)了許多的垃圾。

  偶然看到有個小組抓鬮分清潔任務(wù),受到啟發(fā)。在一次班會上,我大講特講清潔衛(wèi)生與人的素質(zhì)的關(guān)系,從“一屋不掃何以掃天下”講到“外國人對中國素質(zhì)的偏見”,講到重慶、講到我們教室的清潔問題,表揚了抓鬮做清潔的小組,提議由學(xué)生們討論如何解決清潔問題。最后全班一致決定把教室和公區(qū)分成若干個區(qū)域,由每個小組抓鬮承包,小組內(nèi)再抓鬮細(xì)分具體地域。因為他們覺得這樣全憑運氣,比較公平。

  清潔責(zé)任區(qū)承包搞起來了,可是發(fā)現(xiàn)一個問題,那就是工具不夠用了:做清潔時全班都要做,都需要工具,一個班顯然不可能有這么多的工具。但不用的時候,工具卻全部閑置著,能不能把時間交錯開呢?于是又對承包制進(jìn)行了改進(jìn),每個人自己座位的清潔自己負(fù)責(zé),必須隨時保持清潔,就像街道上的商店要負(fù)責(zé)“店前三包”一樣。做好了的小組就加分,不好的小組扣分,多次扣分的小組進(jìn)行重組,組長重選。這樣只須把公區(qū)分割承包就行了,每個小組承包的面積非常小,小組內(nèi)又可以輪流循環(huán),而且他們還可以自選課余時間做清潔。這樣,切實地減輕了學(xué)生做清潔的負(fù)擔(dān),而清潔的效果卻好多了。

  從初一到初三,在清潔衛(wèi)生問題上,我班很少被學(xué)校扣分,而且一直保持干凈清爽。

  我想,教室的清潔衛(wèi)生實行個人負(fù)責(zé)制,也是有其道理的:劃定區(qū)域,責(zé)任明確,不吃大鍋飯,不管老實的還是狡猾的,不管愛清潔的還是不愛清潔的,他的責(zé)任是一樣的,如果自己不做,就不會有人來幫你做,因為你是一個健全人,做自己位子的清潔已經(jīng)是你自己的一種責(zé)任?雌饋硐袷恰案魅俗話唛T前雪”,有點兒各顧各的,實際上有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。遇上公共集會,我班學(xué)生活動過的地方,幾乎不用再做清潔——因為他們已經(jīng)在平時養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,也在一定程度上提高了自身素質(zhì)。

三年級班主任工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,我收獲了更多關(guān)于班級管理,班級文化建設(shè),與學(xué)生溝通交流的經(jīng)驗。在這里進(jìn)行總結(jié)和反思,能為今后更好地開展工作打下基礎(chǔ)。本學(xué)期的班主任工作中,我有五點心得體會:

  一。在低年級的班級管理工作中,訓(xùn)練行為習(xí)慣是一個重要的方面。

  每個學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣糾正不良習(xí)慣,如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是班主任和科任教師應(yīng)該考慮的問題。在工作中,應(yīng)采用“先講清道理,后實際操作”的方法。例如,有些學(xué)生上課愛插嘴,隨意打斷老師講話。我會要求學(xué)生“不能這樣”,并經(jīng)常在課前講“如果這樣”會怎么樣,舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后,實際操作訓(xùn)練跟上去。

  二。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,但更要關(guān)注其學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高。因此,應(yīng)該通過各種活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項活動中;在課堂教學(xué)中,多讓學(xué)生動手動口,自主學(xué)習(xí),避免機(jī)械訓(xùn)練。

  三。關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。

  每個人的行為習(xí)慣、性格都不是十全十美的,低年級學(xué)生尤為如此。這些性格與行為習(xí)慣缺陷,多來自學(xué)生的心理弱點。如情緒與行為失控,因此影響正常學(xué)習(xí)、生活,妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育,與知識教育是相輔相成的。因此,我們應(yīng)多利用班會課,班級活動,文藝演出、知識競賽等各種形式的活動,疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,調(diào)整心態(tài),增強學(xué)生的自信,自豪感等積極的情感體驗,讓他們能有一個健康的心理。

  四。給予后進(jìn)生更多的關(guān)注。

  品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生每個老師都喜愛,因為在他們身上下功夫容易取得成效,老師容易獲得成就感。但是,一個班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的,是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭,個人等因素的影響,各方面的表現(xiàn)均不如人意,投入的精力多而見效少。在日常工作中,教師對此類學(xué)生批評,指責(zé)多,關(guān)心幫助少。結(jié)果是,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步,甚至是退步。我們應(yīng)更加耐心細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作,輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

  五。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

  當(dāng)今社會是競爭的社會,從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,有益于學(xué)生今后的發(fā)展。我們可以利用班會課進(jìn)行評比活動,給學(xué)生評星。從紀(jì)律,進(jìn)步,勞動,讀書,學(xué)習(xí)各個方面,讓學(xué)生進(jìn)行屏蔽。通過對學(xué)生競爭的培養(yǎng),也調(diào)動了每個學(xué)生的競爭和參與意識,促進(jìn)了全班學(xué)生健康,全面的發(fā)展。

  在這一學(xué)期的工作中,我學(xué)習(xí)到的這些班級管理經(jīng)驗將為以后的工作打好基礎(chǔ)。在接下來的班務(wù)工作中,我將繼續(xù)努力,多做一份貢獻(xiàn)。

三年級班主任工作總結(jié)13

  班主任工作很神圣。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、教育工作

  我班三年級共有17人,其中男生10人,女生7人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。

  1、在班級管理方面,我首先結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識。

  其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班干部是班主任的左右手,培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部是我當(dāng)班主任這些年的心得,有班干部的幫助,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來,收到了事半功倍的作用。

  2、家訪工作方面,老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

  本學(xué)期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績,有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

  二、培養(yǎng)良好的班集體

 。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)

  開學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,每日書寫一句話激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的班級值日和檢查,每月更換學(xué)習(xí)園地,以拓寬學(xué)生的知識面。

 。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)

  班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  時刻對個別學(xué)生紀(jì)律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀(jì)情況,我的具體做法是:

  加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

  三、“三位一體”的`互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我利用家;悠脚_與家長溝通,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

  四、安全教育工作,特別注重學(xué)生的安全教育,時時刻刻對學(xué)生進(jìn)行交通安全、用電安全、溺水安全、校園安全等安全教育、積極完成每日5分鐘的安全教育記錄。

  五、取得成績

  紀(jì)律、衛(wèi)生、班隊、升旗、班隊會等各項活動中均有良好的表現(xiàn),本學(xué)期我班基本沒有發(fā)生安任何事情。

  總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒,特別是象我們這樣的年輕教師。

三年級班主任工作總結(jié)14

  站在教師的崗位,面臨教書育人的壓力。我不得不重新審視一年來的班主任工作,以便在不斷修補自己的同時快速適應(yīng)并不斷的摸索提高。

  一、學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級

  1、“偏愛”后進(jìn)生

  在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的姚松濤、鄭琪吧,因為動作慢,再加上父母太溺愛,缺少管教。他們常常因貪玩經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他們就會積起一大堆沒有完成的作業(yè)。我有時真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐的。有一次我進(jìn)教室找他們要作業(yè),只看見他們正在教室里與其他孩子一起你追我趕,絲毫沒有覺得自己沒有完成作業(yè)而感到難受。我真是沒有辦法,于是我規(guī)定不能和作業(yè)沒有完成的孩子一起玩,玩以前必須要問清楚是否完成作業(yè),這樣一來,他們自覺多了,因為他們知道,只有完成作業(yè),同學(xué)們才接受和他們玩。

  這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

  2、博愛中等生

  中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

  二、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

  1、建立值日班長制。

  班干部輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

  2、事事落實到個人。

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的`利益所在,從而形成責(zé)任意識。

  三、取得的榮譽

  本學(xué)期,通過我和孩子們的共同努力,取得了十分不錯的成績。一張張鮮艷的獎狀貼在墻壁上十分的搶眼,這都是他們用辛勤換來的,所以十分的珍惜這來之不易的果實。除了這些,最讓我高興的是三項競賽。以前都需要我緊緊盯著,現(xiàn)在再也不用盯著了,他們都可以自己管好自己,所以三項競賽的成績也是優(yōu)秀的。

  四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,為此我高度重視,為確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。此外,我還通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息庫,隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

  班主任工作精心而又繁瑣,她是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

三年級班主任工作總結(jié)15

  班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是給學(xué)生傳道授業(yè)解惑,更是要教育學(xué)生們做人的道理,樹立正確的人生觀。在工作中不僅僅是他們的老師,還要做他們的朋友。通過一學(xué)期的班主任工作讓我明白了一個道理:那就是只要用“心”做教學(xué)根本、用“愛”做師生的橋梁,就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,作小結(jié)如下:

  一、本學(xué)期工作回顧

 。ㄒ唬┧枷虢逃鞲

  由于校領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我接手了三(7)班。這個班級在學(xué)校里是個平凡得不能再平凡的班級。學(xué)生的群體組合比一般班級要弱,(因為班級里有三個特殊學(xué)生:兩個智障兒童,一個聽力殘缺兒童。)班級里外地學(xué)生有24位,本地學(xué)生22位,與同等班級相比教育的起點相對較低。

  接任該班之后,我特別注重對學(xué)生的思想道德教育和激奮教育。我認(rèn)為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的 “愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我是這樣想的,也是這么做的,每到下課我就來到班級,融入學(xué)生當(dāng)中,與他們聊天,和他們交流。在這過程中,我用眼睛去觀察他們,用耳朵去傾聽他們,用心去體會他們。通過與學(xué)生的交流,逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時,我利用晨會、班會、思品課、語文課等一切途徑告訴學(xué)生做人的道理、道德的標(biāo)準(zhǔn)和樹立的理想,讓他們懂得:要想做好學(xué)問必須先學(xué)會做人、而做學(xué)問必須有“頭懸梁 錐其股”的刻苦精神等。

  “ 沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓”。 個別學(xué)生不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專心,我便努力安撫學(xué)生的波動情緒,及時開導(dǎo),婉轉(zhuǎn)教育,“對癥下藥”,讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理,只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)知識才能做一個對家庭、對社會有用的人。

 。ǘ、常規(guī)訓(xùn)練作載體

  教育常規(guī)決定著班級班風(fēng)的形成,良好的班風(fēng)必須以嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練為載體,所以為了讓班級更好更快地步入一個良性循環(huán)的運作軌道,我從未松懈過對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會課、周三的集體晨會是學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練中的一盞明燈,所以我每次都認(rèn)真地組織學(xué)生收聽和討論,讓他們明理而后行。平時我也加強對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的督促,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)行為偏差的時候,我及時地指正。盡管很多時候,很多孩子的行為總在周而復(fù)始地反復(fù)發(fā)作,但是我堅信,只要我多點恒心,多點耐心,多點信心,一定會豐收良好行為的碩果。

  縱觀這個學(xué)期的情況,我覺得還是比較成功的:“常規(guī)天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次;值日老師的值日護(hù)導(dǎo)檢查,我們班也很少被批評,經(jīng)常得到表揚;另外,去專用教室上課時,其他任課老師也一致肯定了我們班的常規(guī)訓(xùn)練越來越好了。

  (三)、學(xué)校安排作導(dǎo)向。

  班級要開展好工作,需要每位學(xué)生的支持;學(xué)校要開展好工作,需要每位班主任老師的鼎力協(xié)作,所以我積極配合學(xué)校的工作安排,開展了一系列活動:1、結(jié)合每個月的主題活動,出好了五期黑板報;2、為了進(jìn)一步做好“防甲、控甲”工作,每天堅持作好學(xué)生的體溫登記,關(guān)心班內(nèi)學(xué)生的發(fā)燒和感冒情況,合理調(diào)控學(xué)生的作息,經(jīng)常開窗通風(fēng),定時定期消毒等;3、認(rèn)真組織好學(xué)生的體質(zhì)檢查工作,打好預(yù)防針;4、堅持開展 “個十百”愛心工程,維護(hù)教師師德形象;5、做好期初的開學(xué)準(zhǔn)備工作和期末的學(xué)期結(jié)束工作;6組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項比賽;7、完成學(xué)生的素質(zhì)考核和評定。

 。ㄋ模⑻厥鈱W(xué)生作重點

  本班情況特殊,除了一些正常的品行后進(jìn)生和學(xué)習(xí)后進(jìn)生以外,還有三個特殊體質(zhì)的學(xué)生,對于其他的.后進(jìn)學(xué)生,我就不作詳談了,主要講講我對那三位特殊體質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的特殊教育和關(guān)心:我班的陶如偉同學(xué)是個全校皆知的特殊生,上課坐不住,經(jīng)常滿校園跑,還要做壞事,12月10日的時候,還突發(fā)了癲癇病,我在其他老師的配合下,及時送往醫(yī)院救治才脫離了危險,未釀成嚴(yán)重后果。其實對于陶如偉同學(xué)的教育和關(guān)心,我花了很多心思,叫班內(nèi)同學(xué)督促,告知其他任課老師特別關(guān)注他的情況,時刻關(guān)心他的出席和離席情況,經(jīng)常叫他的父母來校交流情況,可謂是費盡心思,目前我覺得陶如偉同學(xué)的行為和思想都進(jìn)步了不少,很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學(xué)也是個智障兒童,并且在行動方面也不是很協(xié)調(diào),上下樓梯要特別注意他的安全,所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關(guān)注他,學(xué)習(xí)上也經(jīng)常鼓勵他,不歧視他,讓他有信心。另外一個叫劉小彬的孩子,是個聽力有問題的學(xué)生,所以每次上課,我都特別關(guān)注他,上課時經(jīng)常用眼神鼓勵他,提醒他專心聽講,作文方面有問題,我就盡力幫助他,給他信心,督促他多看書。整個一學(xué)期,我覺得我把主要精力都放在了這些后進(jìn)孩子的身上,孩子們也很爭氣,多多少少都進(jìn)步了一些,這也許是我們作為老師最開心的一件事情了!

  二、取得的成績。

  在任課老師的大力協(xié)助和全班學(xué)生的共同配合下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們也取得了一些成績:冬季運動會,獲得了團(tuán)體第二名的好成績;愛國主義教育月活動中,孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績;科技月中,學(xué)生參加的航模比賽都得到了好名次;讀書節(jié)活動中,獲得了團(tuán)體第二名,被評為“書香班級”;英語節(jié)活動中,孩子們設(shè)計的頭飾栩栩如生。

  三、問題與不足

  本學(xué)期的班主任工作取得的成績,得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助,得益于全體任科教師的積極配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許多的不足之處,如對同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生打架等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件;對學(xué)生的關(guān)心還不夠等等,今后我會吸取教訓(xùn),改進(jìn)工作方法,努力做好班主任工作。

  誠然,在教育學(xué)生“學(xué)會做人,懂得學(xué)習(xí)”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的繁瑣的。但我堅信:只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,奉獻(xiàn)一顆“恒心”,提高自身修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,一定會讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步、成才,讓學(xué)校放心,讓家長滿意!

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