班主任工作總結(jié)錦集(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié)1
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了,細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深的感到一份耕耘一份收獲。和孩子們相處的日子里,他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),不斷進(jìn)步,讓我們更能感受到自己是最幸福的老師,在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫忙、同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣大家長(zhǎng)緊密配合下,順利完成了工作任務(wù);仡櫛緦W(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)基本狀況:
我們班共有幼兒35名,其中男生20人,女生15人。孩子們個(gè)個(gè)都是活潑可愛(ài)、愛(ài)好廣泛。潛力發(fā)展均衡。
二、常規(guī)及教育教學(xué):
1、常規(guī)教育:
當(dāng)孩子們來(lái)到新環(huán)境時(shí)我們便帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)前班的每個(gè)班級(jí)、活動(dòng)場(chǎng)所、用餐場(chǎng)所等等。每一天都想新游戲帶著孩子們一齊玩,發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對(duì),及時(shí)和孩子們交流、和家長(zhǎng)們溝通,尤其是在班上不愛(ài)說(shuō)話的.幼兒我更是個(gè)性關(guān)注。同時(shí)也及時(shí)地和家長(zhǎng)交流每一位孩子的性格特點(diǎn)。很快地孩子們更加理解了我這位“大朋友”。我打心底里高興。
和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ),我開始抓班級(jí)常規(guī):排隊(duì)、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等。還有養(yǎng)成教育:例如:我要自己整理書包、做個(gè)有禮貌的孩子、做個(gè)不挑食的孩子、我要按時(shí)上學(xué)、我要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子、我要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項(xiàng),以每周五班會(huì)課時(shí)進(jìn)行評(píng)比表現(xiàn)最佳的孩子給予獎(jiǎng)品。班級(jí)還建立了值日生、圖書管理員、小班長(zhǎng)、喝水管理員等班級(jí)小干部,這些職位也都是讓孩子們?cè)u(píng)比選舉,讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)自己的不足,從而努力并改善。培養(yǎng)孩子的小主人翁意識(shí)。
2、教育教學(xué):
在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常生活中,我們開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開學(xué),就感覺(jué)那段時(shí)間孩子自控力差,那么我們先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引孩子的注意力,組織好孩子的紀(jì)律。
利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察孩子的行為,根據(jù)孩子的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的用心性,幼兒逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。班群眾是培養(yǎng)幼兒個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,幼兒的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng),最能培養(yǎng)幼兒的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。培養(yǎng)良好的班群眾也是我們工作的重心。
在課題實(shí)驗(yàn)中每個(gè)孩子的進(jìn)步都很大,識(shí)字?jǐn)?shù)量都在不斷刷新。每次孩子們閱讀的故事我每周批改一次。半個(gè)月進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。還請(qǐng)幼兒在班上講故事,故事形式多樣化:能夠看書講、結(jié)合肢體語(yǔ)言、配樂(lè)講、也提倡孩子瞎編故事的形式講故事。漸漸地孩子們?cè)谡n余時(shí)間或是離園前的時(shí)間都會(huì)去圖書管理員那選取自己想看的書坐在位置上認(rèn)真地看。在識(shí)字教學(xué)中每次都會(huì)讓孩子們玩最喜歡的游戲穿插到教學(xué)當(dāng)中,到識(shí)字環(huán)節(jié)中我會(huì)請(qǐng)孩子當(dāng)小老師發(fā)出指令帶讀生字詞。在拼音教學(xué)中我會(huì)采用找朋友、字母碰碰碰、或是讓幼兒扮演聲母和韻母的游戲進(jìn)行拼讀等多種游戲進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們開心地學(xué)、快樂(lè)地玩。
班主任工作總結(jié)2
光陰似箭,流水華年,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09(3)班的班主任了。現(xiàn)班級(jí)已走完了第四個(gè)階段(獨(dú)立自主)。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭(zhēng)我,群龍無(wú)首,天德不可為首”,使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是:所謂知人者智,知自者明,本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì)上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力,本學(xué)期班級(jí)德育目標(biāo)完成良好,班級(jí)表現(xiàn)良好,沒(méi)有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來(lái)也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,在此總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃書,并且需要每個(gè)同學(xué)記下,有了夢(mèng)想,有了理想,有了目標(biāo),有了計(jì)劃,有了行動(dòng),還須有一本詳細(xì)的計(jì)劃書去對(duì)照,去檢查,去核對(duì),去堅(jiān)持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部,成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會(huì)去發(fā)揮,有權(quán)力去獎(jiǎng)懲一個(gè)學(xué)生,讓班干部的能力有的放矢。堅(jiān)持一個(gè)原則就是:樹立班干部的威性。班干部管錯(cuò)了,把責(zé)任要放到班主任身上,班干部管對(duì)了,把成績(jī)要放到學(xué)生身上。傾聽他們提供的可靠消息,防止突發(fā)事件,秘密事件,破壞事件,做到與時(shí)消息。
防止事情在沒(méi)發(fā)生時(shí),能夠做好心理預(yù)防,使在事情發(fā)生時(shí),能夠積極調(diào)整策略,使這件事情不要影響班級(jí),和班級(jí)目標(biāo)的實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任,管理好班級(jí),讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有,防人之心不可無(wú),有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候,有思想消極的時(shí)候,有想犯錯(cuò)誤的時(shí)候,所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì)課。
班會(huì)課是檢查和修正班級(jí)目標(biāo)的最佳時(shí)間,充分利用班會(huì)課的每一分鐘,做好整個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,寫好每個(gè)星期的班會(huì)教案我個(gè)人覺(jué)得非常重要,更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力,較寬廣的社會(huì)知識(shí),和較高尚的個(gè)人情操,即具備智商又要具備情商,能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己;認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值,努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn),明白自己在社會(huì)上的重要性,并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣,是當(dāng)今時(shí)代所需,當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí),個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統(tǒng)工程時(shí),我們要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代化工具,來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力,多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料,自己看的,自己找的,他不會(huì)否認(rèn),當(dāng)他看到他看到的知識(shí)面,跟你講的知識(shí)面一樣,甚至你講的很詳細(xì)時(shí),他以后都會(huì)聽你的。學(xué)生不聽我們教育,自己要反思,只有告訴他事情的情況,他才聽話。多借助qq,短信等方式都可以發(fā)覺(jué)學(xué)生心里的矛盾,這樣我們才可以對(duì)癥下藥。
五、多開展班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的凝聚力有較大的幫助
開學(xué)到現(xiàn)在,我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃,已經(jīng)有3次,我班組織的籃球活動(dòng)也n次,抓住每一次班級(jí)組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng),可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我覺(jué)得我們應(yīng)該以人為本,尊重人的個(gè)性,引導(dǎo)學(xué)生反省,自省為主,不應(yīng)體罰,變相體罰,罵學(xué)生。我覺(jué)得我們應(yīng)該實(shí)行,人道主義,去開導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代已變,我覺(jué)得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法,用服務(wù)的`心去教育學(xué)生,這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作,我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識(shí)和愛(ài)心去感化學(xué)生、用知識(shí)和愛(ài)心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛(ài)心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛(ài)心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),用知識(shí)和愛(ài)心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),這是工作責(zé)任心的表現(xiàn),是社會(huì)時(shí)代的變化,也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng),與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是:把學(xué)生求知的過(guò)程,變成自己求知的過(guò)程,你會(huì)怎樣去教自己,是放棄,還是堅(jiān)持?
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書,我覺(jué)得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得,不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生,那會(huì)得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任,那會(huì)得到學(xué)生n年后,還會(huì)叫你一聲老師。我覺(jué)得如果我沒(méi)有用一顆真誠(chéng)的心去教學(xué)生,我的學(xué)生也不會(huì)用一顆真誠(chéng)的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正,心胸要放寬,要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個(gè)錯(cuò)誤,每當(dāng)自己檢討一個(gè)錯(cuò)誤后,就有一個(gè)感想,那就是為什么這樣的事情我沒(méi)有想到,為什么我不去那樣做,為什么我每次都要落后呢?原因是自己沒(méi)有危機(jī)感,沒(méi)有知識(shí)使自己主動(dòng)性差,思考反應(yīng)慢。如今社會(huì)與日俱增的發(fā)展速度,文化知識(shí)什么都在變,為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰,否則落后的知識(shí)不僅有危機(jī),而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺(jué)得我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)目標(biāo),每個(gè)月都要看一本書的目標(biāo),或者是去讀大學(xué),來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)庫(kù),來(lái)武裝自己的頭腦,做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我們只有具備足夠的條件,才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝。在此我?huì)更加努力的學(xué)習(xí),更加努力的做事,更加努力的反省和總結(jié),更加努力的突破自己,強(qiáng)化自己,修正自己,完善自己。爭(zhēng)取能夠用更正確的方法,來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)!
班主任工作總結(jié)3
一位哲人說(shuō)過(guò):“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的密鑰!痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮某删途褪怯脨(ài)滋潤(rùn)了每一個(gè)孩子的心田。
用愛(ài)心與信任細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué),“動(dòng)之以情,曉之以理”,挖掘其思想根源,找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。如我班的一位同學(xué),在體育課時(shí),偷了別人的東西。我沒(méi)有大張旗鼓的搜查,而是循循誘導(dǎo),在緊急班會(huì)上,幫助該生分析當(dāng)時(shí)的沖動(dòng),現(xiàn)在的后悔,今后的內(nèi)疚,并明確表示:要想擺脫今后生活在自責(zé)的陰影當(dāng)中,只有主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,老師到目前為止,仍然相信,每一位同學(xué)都是好孩子。最后,在老師保密的承諾下,該生主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。通過(guò)談話,我了解到問(wèn)題的根源在家庭,又主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,并和家長(zhǎng)共同研究教育方法,在家長(zhǎng)的配合下,挽救了一顆迷失的心靈。
用關(guān)心和鼓勵(lì)走進(jìn)學(xué)生的心里。平等地對(duì)待每一位孩子,通過(guò)談心、周記、寫信等方式,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、思想及情感等方面的問(wèn)題,解開他們的心理困惑,做他們的知心朋友,為他們的心靈導(dǎo)航,做他們的行為導(dǎo)師。我班有個(gè)迫于學(xué)習(xí)的壓力,想要輟學(xué)的孩子,在周記中吐露了想法,我給他回了一封感情中肯的信,在信中,幫助他分析社會(huì)需要,分析自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì),分析個(gè)人的人生價(jià)值……并找他談話,終于幫助他找到了自信,能真正面對(duì)自己的`壓力,并化壓力為動(dòng)力。高龍同學(xué)一度陷入了對(duì)環(huán)境不滿,對(duì)老師誤解,對(duì)同學(xué)仇視之中,是一篇篇循循善誘的周記,開啟了他善良的心扉,使他能夠豁達(dá)地面對(duì)他人,樂(lè)觀地面對(duì)生活,自信地面對(duì)人生。這樣的事例不勝枚舉,學(xué)生在周記中傾訴,老師在在傾聽中誘導(dǎo),在周記中,我們既是師生,更是朋友。周記是聯(lián)系師生情感的紐帶,更是指導(dǎo)學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈。
教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài),友愛(ài)需要回報(bào),情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
班主任工作總結(jié)4
臨近期末,本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落,我是4月份承擔(dān)20xx級(jí)(16)班班主任管理工作的,在這三個(gè)月班主任管理工作過(guò)程中,雖然遇到了很多實(shí)際困難,但我卻在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難,在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
現(xiàn)將幾個(gè)月來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:
一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開班委會(huì)進(jìn)行,制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。
二、完善班級(jí)制度
針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù),計(jì)入學(xué)期總評(píng),及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠(chéng)實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級(jí)活動(dòng),提升集體意識(shí)
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購(gòu)買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩比賽,春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,豐富的'課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作
預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。本學(xué)期通過(guò)請(qǐng)教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。
總之,我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人處世,未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。同時(shí),在學(xué)校也教會(huì)同學(xué)們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),鍛煉了他們的自學(xué)能力,這樣對(duì)他們將來(lái)走上社會(huì)有很大的幫助。
在班級(jí)管理中我遇到了很多問(wèn)題,也都是在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)的我需要自己學(xué)習(xí)的東西還有很多。
班級(jí):20xx級(jí)(16)班
班主任:XXX
日期:20xx年7月2日
班主任工作總結(jié)5
七年級(jí)下學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂(lè)參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。這樣,我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生,從一開始我就“盯”上了他們,遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后,這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外,像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向,有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等,這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,因?yàn)榧皶r(shí),一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),制定了《七年級(jí)一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī),進(jìn)行相應(yīng)的處理。在4月份學(xué)校進(jìn)行的文明禮貌規(guī)范月評(píng)比中,我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于
七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定,管理下來(lái),效果良好,每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)。這樣,他們都愿意當(dāng)班干部,樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。我把班級(jí)按成績(jī)分成了四個(gè)小組,每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組,我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),督促各小組利用一切可以利用的.時(shí)間,一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo),檢查背記情況,有針對(duì)性的出題考對(duì)方,并且,我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù),包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然,最明顯的是,幾次考試中,學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外,結(jié)合小組,每次考試之前,我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo),考試后做反饋總結(jié),對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法,積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況,對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,心里有事,上課不專心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的,我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況,然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育,效果也很不錯(cuò)。必要時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合老師工作。
六、為各科任老師做好服務(wù)。作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發(fā)展。另外,我利用早自習(xí)時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,每天讓學(xué)生在黑板上出題,并由學(xué)生講題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開展順利。也取得了一定的成績(jī)。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級(jí),使一班更上一個(gè)臺(tái)階
當(dāng)然,在管理好班級(jí)的同時(shí),我也積極配合學(xué)校,保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù):如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結(jié)束了,我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多,有苦,有樂(lè),但更多的是責(zé)任。
班主任工作總結(jié)6
教師在上每節(jié)課時(shí),都會(huì)有自己的感受,或愉悅,或平淡,或痛苦,或氣憤,在這不同的情緒中,往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。有一次,我在給八(2)班上完歷史課后,感覺(jué)非常愜意與喜悅,因?yàn)槠綍r(shí)上課不聽講、很愛(ài)說(shuō)話的劉巖和趙凱同學(xué)居然在那節(jié)課上從始至終保持積極狀態(tài),后來(lái),我仔細(xì)回憶每個(gè)細(xì)節(jié),不禁豁然開朗:我在課前對(duì)他們最進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行了表?yè)P(yáng),學(xué)生報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感,那堂課上的表現(xiàn)與以往也就大相徑庭了:全心貫注的聽講,爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。針對(duì)他們的變化課堂上多次響起掌聲,它緩解課堂的緊張氣氛,就像潤(rùn)滑劑一樣,使枯燥的知識(shí)變得有趣,使學(xué)生感覺(jué)象做游戲一樣,在愉快中獲得了知識(shí)。尋找閃光點(diǎn)真誠(chéng)贊美、賞識(shí)激勵(lì),這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊,并在以后的工作中運(yùn)用,成效很大。
尊重和理解像明燈,指引教育邁向成功
由于歷史學(xué)科的特點(diǎn),要求識(shí)記的知識(shí)很多,在日常教學(xué)中,為了很好的鞏固所學(xué)的知識(shí),我采取的措施是,每節(jié)課在講新授課前,總是進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),不合格的同學(xué)要受到一定的懲罰。記得有一次測(cè)驗(yàn)時(shí),有一名同學(xué)早做了“準(zhǔn)備”,當(dāng)她小心翼翼、惴惴不安地“行動(dòng)”時(shí),我悄悄的走到她的身邊,輕輕的'在她的桌上點(diǎn)了三下,這三下既有對(duì)她行為的提醒,又有對(duì)她行為的“包庇”,公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當(dāng)時(shí)不好意思的低下了頭。從這件小事之后,樓道中擦肩而過(guò)中多了一雙真誠(chéng)而感激的眼睛,她在以后的測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有再發(fā)生過(guò)作弊現(xiàn)象,而且每次都考得非常好。我反思如下:“即便學(xué)生有錯(cuò),也要給學(xué)生留面子,也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯(cuò)誤的能力,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,是教育成功的秘訣!
班主任工作總結(jié)7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤工作的各位班主任同仁:
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。XX年如白駒過(guò)隙,回眸過(guò)去的一年,本人在南陽(yáng)幼師學(xué)生科的一元化領(lǐng)導(dǎo)下,在級(jí)段主任的直接指揮下,本人在班主任工作崗位上愛(ài)崗敬業(yè),恪守班主任工作職責(zé),耽精歇智,不遺余力,為所管班級(jí)的穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。現(xiàn)就我擔(dān)任0818、109兩個(gè)班的班主任工作的崗位職責(zé)履行情況作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、積極學(xué)習(xí)班主任管理方面的理論、方法和經(jīng)驗(yàn)。積極參加周一班主任例會(huì)和班主任育人研討會(huì),深刻領(lǐng)會(huì)了丁科長(zhǎng)和級(jí)段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華云、楊興良等資深班主任那里學(xué)到了班級(jí)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從楊哲、張寶強(qiáng)年輕班主任那里學(xué)到與學(xué)生溝通的技巧。我還仔細(xì)閱讀了學(xué)生科所下發(fā)的《南陽(yáng)幼師學(xué)生手冊(cè)》、《班主任之友》,從上面學(xué)到許多先進(jìn)、科學(xué)的班級(jí)管理理念。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理,學(xué)生科與級(jí)段領(lǐng)導(dǎo),在學(xué)生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴,給人以醍醐灌頂之感。
二、早操、課間操、校會(huì)、班主任例會(huì)、臨時(shí)性會(huì)議,我都是全勤,不該說(shuō)話時(shí)一言不發(fā),該發(fā)言時(shí)一定不負(fù)眾望。
三、以人為本,學(xué)生至上。
我在開學(xué)伊始,就進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,廣泛了解學(xué)生的家庭情況、性格特征、興趣愛(ài)好、能力傾向和價(jià)值觀、今后發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)她們的'關(guān)心是真實(shí)具體的、正確可行的
四、施行班干部輪換制。
我以民選組閣方式組建班委領(lǐng)導(dǎo)班子。然后在班里進(jìn)行公投,新班委擁有過(guò)半的票數(shù)方可作為合法班委。這樣既讓多數(shù)學(xué)生得到鍛煉,又可確保班級(jí)工作正常開展。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
狠抓學(xué)風(fēng),是班主任工作的重中之重。期末考試前,我再次對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,讓學(xué)生如實(shí)回答五個(gè)問(wèn)題:最喜歡學(xué)習(xí)什么課程?學(xué)得最好的課程是什么?經(jīng)過(guò)努力可以學(xué)好的課程是什么?自己最不想學(xué)的課程是什么?對(duì)幼兒園教學(xué)實(shí)際聯(lián)系最緊密的課程有哪些?通過(guò)兩次問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力大大增強(qiáng)。我還以幼兒園所需人才的標(biāo)準(zhǔn)和我校往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)歷,告訴學(xué)生,幼兒園需要技能扎實(shí)、文化功底厚實(shí)的畢業(yè)生,不需要個(gè)性自由、混天度日、會(huì)吃零食、愛(ài)褒電話粥的學(xué)生。你若想去檔次高的幼兒園,想拿高工次,只有一個(gè)辦法:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。
六、強(qiáng)化技能
幼師學(xué)生的六大技能是彈、唱、跳、畫、說(shuō)、寫。我多次到藝術(shù)樓督導(dǎo)學(xué)生彈琴。我曾自備紙張,讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)簡(jiǎn)筆畫比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。在08級(jí)兒歌背誦比賽之前,我多次到班級(jí)抽查學(xué)生,了解學(xué)生背誦情況,誰(shuí)優(yōu)秀就參賽,經(jīng)過(guò)三輪比賽,我推選了二名選手:胡帥琪和胡江南,這兩名選手為班級(jí)爭(zhēng)得了級(jí)段團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
七、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層培養(yǎng)
班級(jí)中有的學(xué)生某些方面優(yōu)秀,這些學(xué)生思想素質(zhì)也好,我就指導(dǎo)她們,幼兒園教師需要通才,而且興趣廣泛、多方面能力超強(qiáng),便于以后選擇更好的工作。對(duì)于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,我仔細(xì)觀察,找到她們的優(yōu)勢(shì),發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),縮小劣勢(shì)。胡江南,鋼琴?gòu)椀孟喈?dāng)好,思想素質(zhì)好,我鼓勵(lì)她背兒歌,練簡(jiǎn)筆畫,學(xué)好舞蹈。黨宣,曾因不想學(xué)幼教專業(yè)而休學(xué),我發(fā)現(xiàn)她在幼兒園實(shí)習(xí)過(guò),讓她在班里進(jìn)行兒歌背誦表演,結(jié)果她背得棒極了,贏得了同學(xué)們的掌聲,我承諾,進(jìn)行故事比賽時(shí),讓她作為候選人。黨選現(xiàn)在的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。
回顧XX年度我的班主任生涯,我感到在工作中沒(méi)有缺憾,又感到小有收獲。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評(píng),胡說(shuō):“0818班的學(xué)生懂事,守紀(jì)律,喜歡微機(jī)課,我教起來(lái)感到內(nèi)心很高興!眲⒑Q罄蠋熞捕啻伪?yè)P(yáng)18班的學(xué)生學(xué)鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優(yōu)質(zhì)課的教室選在18班也說(shuō)明了該班是個(gè)比較不錯(cuò)的班級(jí)。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團(tuán)體第一名的好績(jī)。現(xiàn)在18班還在向著好的方向發(fā)展。下半年,我擔(dān)任XX級(jí)9班的班主任,我奔著公平公正、以情感人的原則贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。抓學(xué)風(fēng)堅(jiān)持不懈,我運(yùn)用學(xué)生好評(píng)來(lái)肯定和贊揚(yáng)109班任課老師的辛勤勞動(dòng)。反過(guò)來(lái),我又運(yùn)用任課老師對(duì)109班的評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和熱情。半年來(lái),促管理又上新臺(tái)階。109班絕大數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力比剛開學(xué)時(shí)要強(qiáng)勁得多109班的學(xué)風(fēng)已經(jīng)得到王學(xué)軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評(píng)。我相信109班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)會(huì)越來(lái)越好,109班的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)成為合格加特長(zhǎng)的幼師畢業(yè)生。
XX年度,班主任生涯,對(duì)我來(lái)說(shuō)不光有付出,也有收獲。有無(wú)奈,也有憂傷。少數(shù)學(xué)生的聰明才智用在請(qǐng)假和續(xù)假方面,也有的學(xué)生把精力用在處理家庭瑣事方面,學(xué)習(xí)上總是沒(méi)時(shí)間。還有的學(xué)生因?yàn)樽约旱膫(gè)性問(wèn)題,總是在上鋼琴、舞蹈課、樂(lè)理課時(shí)逃課,或是身在曹營(yíng)心在漢。
述職完畢,意猶未盡。XX年是南陽(yáng)幼師十二五規(guī)劃的開局之年。我一定在班主任工作崗位上對(duì)自己的要求狠一些、再狠一些;在常規(guī)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面給力一些、再給力一些。我衷心祝愿我們的學(xué)校在新的一年里,蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)!
班主任工作總結(jié)8
班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是學(xué)校素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。我在湖溝中學(xué)擔(dān)任班主任工作已經(jīng)八年了,期間有苦有樂(lè),每當(dāng)遇到學(xué)生的問(wèn)題需要解決時(shí),換位思考總是我想到的方法。
什么叫換位思考呢?設(shè)身處地地從對(duì)方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃妓兴鶠椋o與對(duì)方同等的關(guān)注。
為什么要進(jìn)行這種思考呢?原因有很多方面,第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生小孩,父母對(duì)小孩施過(guò)多的愛(ài)導(dǎo)致學(xué)生自私心理的出現(xiàn),他們怕吃苦,不愿和他人分擔(dān)憂苦,沒(méi)有集體主義感,所以學(xué)校作為德育教育的第一場(chǎng)所就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,使其改變。第二、我們的一些教師對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,老是用成年人的思維模式去要求學(xué)生,不能接受學(xué)生的失敗和對(duì)抗。
那么,有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進(jìn)行此方法交流呢?
一,學(xué)生方面。班主任要充分利用班會(huì)課,可以假設(shè)幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場(chǎng)景,然后叫具有那心理的學(xué)生親自去表演,當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)該如何去面對(duì),這樣就會(huì)從對(duì)方角度去思考問(wèn)題,處理事情了。為他們以后遇到類似問(wèn)題打好基礎(chǔ),開展好形式多樣的班級(jí)活動(dòng),放手讓學(xué)生自己組織,多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因素,讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在,使學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅,以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。
二:教師方面。換位思考,是走進(jìn)學(xué)生心理的'重要一步。學(xué)生的事,不論大小,不論難易,你都要認(rèn)真聽,耐心記,站在學(xué)生的立場(chǎng)想問(wèn)題,盡力理解,讓學(xué)生盡情傾訴,然后給學(xué)生出主意,分析不同的思路,會(huì)有不同的結(jié)果,盡量讓學(xué)生自己去選擇,內(nèi)省的過(guò)程就是提高的過(guò)程,選擇的過(guò)程就成長(zhǎng)的過(guò)程。傾訴的本身就是一種解決問(wèn)題的具體辦法。因?yàn)閷W(xué)生的可塑性強(qiáng),反復(fù)性強(qiáng),所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的問(wèn)題上,沒(méi)有捷徑可走。要解決學(xué)生的實(shí)際困難和實(shí)際問(wèn)題,必須和學(xué)生主動(dòng)溝通,打成一片,讓學(xué)生既敬重你又信任你,而你既是老師又是朋友,切莫居高臨下,滿臉嚴(yán)肅,讓人敬而遠(yuǎn)之。理解學(xué)生,支持學(xué)生,肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,不要陳腐,守舊,這也看不慣,那也看不慣,應(yīng)以開放的心態(tài)對(duì)待學(xué)生新潮的思想觀點(diǎn)和行為方式,把學(xué)生當(dāng)成知己,學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉,互通有無(wú),交換意見,這樣才便于師生間的理解和溝通,才能走進(jìn)學(xué)生心里,與之榮辱與共。我與單某,張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關(guān)系,細(xì)心觀察他們的進(jìn)步,給以肯定,以談話的方式進(jìn)行交流,談家庭現(xiàn)狀,談學(xué)習(xí)生活,談考試壓力,談人際關(guān)系的復(fù)雜,懷有一顆包容之心與學(xué)生相處,久而久之,就會(huì)讓對(duì)方戒備的心理放松下來(lái),問(wèn)題的結(jié)癥經(jīng)過(guò)慢慢疏導(dǎo),逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。此舉也真正體現(xiàn)了換位思考的作用。
班主任老師的勞動(dòng)就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應(yīng)該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學(xué)生,用自己的真誠(chéng)去打開學(xué)生的心扉,做學(xué)生的知心朋友,使學(xué)生愿意與我們交流、向我們傾訴。
班主任工作總結(jié)9
本工作總結(jié)包括班級(jí)狀況、班主任工作內(nèi)容、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。
一、班級(jí)狀況
1、學(xué)生人員構(gòu)成。高一4班為平行班級(jí),原有(20xx-11-30開始作為班主任時(shí))55人,至學(xué)期末,現(xiàn)有52人(住宿生27人,男生人數(shù)30人),期間,奚明闖、侯笑宇轉(zhuǎn)學(xué),郭坤坤主動(dòng)退學(xué),已在學(xué)校政教處辦理完轉(zhuǎn)退學(xué)手續(xù)。
2、學(xué)習(xí)方面。以20xx-12-10第3次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),整體成績(jī)較其他平行班要差。其中,班級(jí)成績(jī)前3名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好,依次為丁建偉(304分,年級(jí)排名第38),郭笑楠(274.5分,77名),申曉培(262.5,92名),其余學(xué)生差距較明顯,除前三名意外,49名學(xué)生中,200分以上13名。
通過(guò)與學(xué)生交流,結(jié)合與任課教師的溝通,原因總結(jié)如下:1)、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,同時(shí),不同程度存在偏科現(xiàn)象。如丁建偉各科分?jǐn)?shù)中,語(yǔ)文61、數(shù)學(xué)70、物理69、化學(xué)72相對(duì)平衡,英語(yǔ)32相對(duì)偏科。
2)、學(xué)習(xí)自主意識(shí)和自律能力不夠。表現(xiàn)為無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力、得過(guò)且過(guò),缺(曠)課、遲到、課堂睡覺(jué)等現(xiàn)象嚴(yán)重。
3)、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠。同學(xué)間僅是少部分學(xué)生學(xué)習(xí)交流,整體缺乏正確的學(xué)習(xí)方向。3、紀(jì)律衛(wèi)生方面。雖然無(wú)重大違紀(jì)事件,班級(jí)整體平穩(wěn),但日常紀(jì)律衛(wèi)生存在很多問(wèn)題。1)學(xué)生出勤。個(gè)別學(xué)生請(qǐng)假、曠課次數(shù)較多,其中原因,一是住宿生人數(shù)多,二是個(gè)別學(xué)生習(xí)慣性請(qǐng)假。
2)課堂紀(jì)律。課堂秩序基本穩(wěn)定,但部分學(xué)生自由散漫,說(shuō)話、睡覺(jué)現(xiàn)象較多。
3)部分學(xué)生問(wèn)題突出,對(duì)班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響。如經(jīng)常性缺課、上課睡覺(jué)說(shuō)話,并個(gè)性突出,漠視老師的管理。
4)班級(jí)缺乏集體凝聚力,整體氛圍不積極上進(jìn)。以跑操為例,部分學(xué)生借口逃避,班級(jí)跑操人數(shù)少,隊(duì)伍不能整齊統(tǒng)一,無(wú)集體榮辱感。
5)衛(wèi)生習(xí)慣差。部分學(xué)生逃避勞動(dòng)值日,班內(nèi)隨意丟棄垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重;同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明無(wú)班級(jí)集體意識(shí)。
二、工作內(nèi)容
在學(xué)校的整體工作要求和指導(dǎo)下,結(jié)合本班級(jí)實(shí)際,從整體著眼,努力在改變班風(fēng)班紀(jì)、增強(qiáng)集體凝聚力的基礎(chǔ)上,限制學(xué)生不好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣,從細(xì)節(jié)入手,帶動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。
1、信任和發(fā)揮班委的.作用。進(jìn)入班級(jí)工作以來(lái),通過(guò)了解和交流,確定了班委人員,并鼓勵(lì)其責(zé)任心和榮譽(yù)感。通過(guò)班委的積極工作,一方面,能夠保證日常班級(jí)管理,深入了解學(xué)生間的情況,避免可能的問(wèn)題,更客觀、有效地解決班內(nèi)矛盾。另一方面,為班級(jí)其他同學(xué)樹立積極的榜樣和帶頭作用。
2、學(xué)生出勤管理。通過(guò)重新制定詳細(xì)的考勤表和學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系表,通過(guò)專人登記負(fù)責(zé),每天檢查,加強(qiáng)日常出勤管理,并對(duì)遲到、曠課學(xué)生做出勞動(dòng)等處罰,限制部分學(xué)生的缺課情況。同時(shí),及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,從作息習(xí)慣、自身學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力等方面,使其主動(dòng)避免遲到、曠課等現(xiàn)象。
3、班級(jí)整體氛圍的調(diào)節(jié)。從多處細(xì)節(jié)入手,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心,如:1、要求每節(jié)課必須起立問(wèn)候上課老師,懂得尊重老師和課堂。2、以互補(bǔ)原則,從整體入手,將學(xué)生座位進(jìn)行大調(diào)整,使得部分問(wèn)題學(xué)生的不自覺(jué)行為對(duì)其他同學(xué)影響盡可能小,并易于監(jiān)督管理;同時(shí),學(xué)習(xí)上可以帶動(dòng)和輔導(dǎo)。3、重視集體活動(dòng)的教育和實(shí)施,如課間跑操、值周、元旦聯(lián)歡會(huì)等,發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,尊重學(xué)生。一方面,通過(guò)讓學(xué)生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動(dòng)等方法,盡可能地去了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友;同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要教育時(shí),注意教育地點(diǎn)和方式方法,堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度,因人而異進(jìn)行溝通,保護(hù)其自尊心,給其留有改進(jìn)的余地和空間。
5、衛(wèi)生管理。在保證衛(wèi)生及時(shí)徹底打掃的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和管理,從個(gè)人和集體角度,意識(shí)到錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣的壞處,主動(dòng)改進(jìn)。
三、工作總結(jié)
1、班級(jí)整體氛圍有所改進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高,班級(jí)集體凝聚力有所增加,紀(jì)律、集體活動(dòng)有很大提高,但仍不夠。
2、學(xué)生出勤到校方面,缺課現(xiàn)象仍有,并且個(gè)別學(xué)生會(huì)有反復(fù),但基本保證學(xué)生不到校必須請(qǐng)假,知道其缺課原因,并視情況通知家長(zhǎng);并通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,確保班級(jí)個(gè)別經(jīng)常性曠課的學(xué)生,不在校就在家,避免其去網(wǎng)吧等場(chǎng)所,預(yù)防可能的隱患。
3、衛(wèi)生狀況有很大改善,班級(jí)衛(wèi)生可以做到及時(shí)徹底打掃;個(gè)人隨手對(duì)垃圾等錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣有很大改進(jìn)。
4、通過(guò)與學(xué)生的不斷溝通,對(duì)班級(jí)學(xué)生整體思想和氛圍有深入了解;部分個(gè)性突出和問(wèn)題相對(duì)較多學(xué)生,情緒穩(wěn)定,能夠尊重教師,遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律,并不同程度的改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣。
5、作為班主任,必須本著“學(xué)生工作無(wú)小事”的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí),要能夠真正深入學(xué)生中去,在明確紀(jì)律等要求的前提下,對(duì)學(xué)生人性化管理,尊重相信學(xué)生,使其能夠發(fā)展和提高,是工作開展的著力點(diǎn)和根本;同時(shí),自身工作經(jīng)驗(yàn)有限,因家庭個(gè)人等原因,工作存在很多缺陷,需要通過(guò)其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑,再學(xué)習(xí)再提高。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期,我擔(dān)任了**的班主任。這一次經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉,我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時(shí)候了,F(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下:
擔(dān)任班主任這個(gè)職位,我感覺(jué)身上的擔(dān)子真的很重。因?yàn)榘嘀魅芜@個(gè)職位,不僅要從學(xué)習(xí)上,還要從生活上緊抓這兩個(gè)班級(jí)。班主任就是班級(jí)的靈魂人物。在上課之余,積極與學(xué)生溝通,了解他們的想法,為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的知識(shí),并開展了“安全”、“文明”、“誠(chéng)信“等專題班會(huì)。每周至少檢查宿舍一次,不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。具體了解每個(gè)學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助,和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺(jué)得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴(yán)”。我會(huì)努力朝著一個(gè)好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。
班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風(fēng)就能形成;反之,則影響惡劣,良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,如何選出合適的干部來(lái)呢?我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則。
一個(gè)班級(jí)的好壞,從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會(huì)有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人,讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。
積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的.理解、支持和配合,共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)11
班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!比绾喂芎冒嗉(jí),如何做一名對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校負(fù)責(zé)的班主任,一連串的問(wèn)題時(shí)刻讓我在思考,幾年不長(zhǎng)不短的班主任工作中,我有以下的幾點(diǎn)感受:
做個(gè)細(xì)心的班主任。在日常生活學(xué)習(xí)中,細(xì)心觀察學(xué)生,細(xì)心觀察事情,否則容易誤會(huì)學(xué)生,挫傷學(xué)生。例如,一天,晨會(huì)課上,我就學(xué)生爬樹一事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,細(xì)心地向他們說(shuō)爬樹的不安全,以及要保護(hù)學(xué)校的樹木等,學(xué)生都聽得很認(rèn)真。剛下課休息時(shí),有學(xué)生來(lái)向我報(bào)告,說(shuō)某某又在爬樹,我一下子好生氣,剛剛講怎么又犯了呢?我快步走到花園,剛想“狠狠”地批評(píng)他,可他先開口了:“老師,某某把地上的干草扔到樹上,把小樹的弄臟了,我想把它搞掉……!倍嗝醇冋娴南敕ǎ倚念^一震,如果剛才我不分青紅皂白地批評(píng)他,對(duì)這個(gè)天真無(wú)邪的小朋友會(huì)造成怎樣的挫傷,也許從此以后他不會(huì)為小樹拿走臟東西,甚至對(duì)旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中,我都會(huì)多一份細(xì)心,多一點(diǎn)觀察,不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。
做個(gè)耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征,會(huì)出現(xiàn)許多重復(fù)性的錯(cuò)誤,他們知道是錯(cuò)的,但有時(shí)自身控制不住,這就需要班主任三番五次地對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,才能引導(dǎo)其走上正道,否則我們的工作中就會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的紀(jì)律差生。例如我班的鄧建偉小朋友,是一位頭腦靈活、學(xué)習(xí)拔尖,但過(guò)分活潑好動(dòng),喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天,他又在課堂上搗亂,把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩,好玩是正常的,如果一個(gè)不會(huì)玩不愛(ài)玩的學(xué)生同樣在學(xué)習(xí)上也是不熱情的,正所謂“愛(ài)玩是小孩子的天性。”作為班主任,尤其是一年級(jí)的班主任,要正確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣玩,在玩中放松自己才是重要的。此時(shí),如果我因?yàn)橐郧罢f(shuō)過(guò)數(shù)次他都不聽而放棄他的話,或者如果我輕描淡寫地說(shuō)他的說(shuō),我想也許在這件事他知道是錯(cuò)的,以后不會(huì)用這鐘方式搗亂,但不能保證他會(huì)用另外一種方式搗亂,快速思考了一下后,我決定先給他講這件事會(huì)引起的影響,然后決定讓鄧建偉小朋友做個(gè)小組長(zhǎng),讓他自己用職位、職責(zé)來(lái)約束自己,并在工作中認(rèn)識(shí)什么是對(duì)的',什么是錯(cuò)的,從而使自己改正不好的習(xí)慣。一段時(shí)間后,他在工作中表現(xiàn)很好,有什么事也能向我匯報(bào),在一次次的匯報(bào)中,我指導(dǎo)他分析別的小朋友的行為,教會(huì)他判斷什么是正確的行為,什么是錯(cuò)誤的行為,F(xiàn)在,鄧建偉小朋友不再是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,他已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,遵守紀(jì)律的好學(xué)生。有時(shí),我在想:如果開始我因?yàn)椴荒蜔┙逃艞壦F(xiàn)在我們班就會(huì)多一位“天不怕地不怕”就愛(ài)捉弄?jiǎng)e人的學(xué)生,甚至在玩中學(xué)習(xí)退步。
做個(gè)學(xué)會(huì)傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個(gè)感覺(jué),越低年級(jí)的學(xué)生越喜歡親近老師,和老師說(shuō)話;越高年級(jí)的學(xué)生則反之,這和教育心理學(xué)所說(shuō)的“向師性”是否有些有一致?第一次接手做一年級(jí)的班主任,剛開始,覺(jué)得班上的小朋友好可愛(ài),下了課他們會(huì)圍在你身邊不停地問(wèn),不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們,但后來(lái)隨著各種各樣的工作任務(wù),每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課后不大理我了,只有我問(wèn)他們,他們才會(huì)回答。這時(shí),我才猛地認(rèn)識(shí)到為什么高年級(jí)的學(xué)生不喜歡親近老師,因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)用各種各樣的原因而一次次無(wú)形中拉遠(yuǎn)自己與學(xué)生的心理距離,所以,學(xué)生越來(lái)越不愿意向老師說(shuō)心理話,因?yàn)樗麄冇X(jué)得班主任不愿意聽,不喜歡聽。認(rèn)識(shí)到這些后,我每次下課后不再急著趕回辦公室,而是把要做的事盡量下班后才去做,擠出時(shí)間走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的心里話,讓他們把我當(dāng)作知心朋友。而且我還總結(jié)出在傾聽一年級(jí)小朋友說(shuō)話時(shí),一個(gè)隨意的,不經(jīng)意的動(dòng)作,例如輕輕地拉著他們的小手,或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們,都會(huì)使學(xué)生更愿意親近你,靠近你,有了這些情感的不斷交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)不斷進(jìn)進(jìn)步,正所謂:親其師而信其道。
班主任工作總結(jié)12
很幸運(yùn)的成為了學(xué)長(zhǎng)班主任,時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去,在這期間,我和他們一走過(guò),有苦有樂(lè),有酸有甜,對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一種成長(zhǎng),是一種進(jìn)步。
學(xué)長(zhǎng)班主任是一個(gè)特殊的職位,因?yàn)槲覀兒托律粯佣际菍W(xué)生,我們是學(xué)校、鋪導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生,在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了,對(duì)于學(xué)校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時(shí),我們自己也經(jīng)歷過(guò)大一,對(duì)于新生的心理可能會(huì)比較了解,這也是由我們學(xué)生當(dāng)班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想,報(bào)名時(shí)的激情依然可感;招聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)瀝瀝在目;當(dāng)時(shí)構(gòu)想的班級(jí)建設(shè),當(dāng)時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。
迎接新生是我們做學(xué)長(zhǎng)班主任的第一個(gè)任務(wù),新生報(bào)到那天,陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當(dāng)年的自己,不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學(xué)姐"的稱呼,更是一種無(wú)言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦,因?yàn)榫旁路莶煌@個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生,每個(gè)新生身上都可能會(huì)不同的問(wèn)題出現(xiàn),軍訓(xùn)期間,我就會(huì)如同一個(gè)“全職保姆”一樣,給他們幫助,開導(dǎo),分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓(xùn),沒(méi)課的時(shí)候也在旁邊,晚上還要走訪宿舍。都說(shuō)軍訓(xùn)是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦,不怕累的最好的教練。軍訓(xùn)是嚴(yán)肅的、也是嚴(yán)格的,它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓(xùn)也是一種考驗(yàn)。面對(duì)每天機(jī)械式的重復(fù),自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì)侵?jǐn)_每個(gè)人的心靈,當(dāng)然也少不了笑聲。看著他們一步一步的走,看著他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步,我的心有種莫名的感動(dòng),是自豪、是驕傲。
軍訓(xùn)結(jié)束,就意味著他們的學(xué)習(xí)將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級(jí),必定有一個(gè)好的班委。在軍訓(xùn)結(jié)束后,我組織召開了班會(huì)。本著公平公正的.原則和自己在近期對(duì)同學(xué)的考察,選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己,因?yàn)榘辔菑乃麄冏约豪镞x出來(lái)的新的團(tuán)隊(duì),應(yīng)該鍛煉他們管理這個(gè)班級(jí)的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作,有一句話說(shuō)“授人魚不如授人以漁”,讓班委自己來(lái)碰撞、解決問(wèn)題。不過(guò)這也不是說(shuō)我就任著他們不管了,每天都跟著一起上早晚自習(xí),和他們共同學(xué)習(xí),有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題隨時(shí)可以問(wèn)我,在我能力范圍內(nèi)我會(huì)很樂(lè)意幫助他們解決。我會(huì)給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng),在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議,因?yàn)槲矣X(jué)得只有放手讓他們?nèi)プ,才能發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的能力。
在班級(jí)建設(shè)方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性,定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開學(xué)以來(lái),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。班會(huì)不必很長(zhǎng),開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭,一針見血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響團(tuán)風(fēng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣,隨時(shí)都可以找我聊天,通過(guò)與學(xué)生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個(gè)人存在的問(wèn)題,對(duì)于那些不太開朗的學(xué)生我會(huì)主動(dòng)找他們談心,叫他們?cè)诖髮W(xué)的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺(jué),學(xué)生自然而然會(huì)和我比較親近,心里有什么想法也會(huì)很樂(lè)意與我訴說(shuō)。
在與他們交流的過(guò)程中,我們彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習(xí)或者生活上,我都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。
在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里,每天過(guò)得都是那么的充實(shí)。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì)了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的矛盾,學(xué)會(huì)了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠(chéng)的付出才會(huì)帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和他們?cè)谝黄鸬倪@段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。
班主任工作總結(jié)13
四個(gè)月的班主任工作,讓我學(xué)到了很多,班主任工作事事是學(xué)問(wèn),關(guān)鍵是要做個(gè)有心人,認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事,遇到問(wèn)題先學(xué)會(huì)冷靜,學(xué)會(huì)理智的思考,多學(xué)習(xí),多交流,增長(zhǎng)智慧,做一名機(jī)智的班主任。為了更好的開展今后的工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,特整理自己工作中的失誤反思,以吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn):
一、要真心對(duì)待學(xué)生,以真心換真心。多與學(xué)生交流,從多方面了解學(xué)生,尊重和理解他們,在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系,并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法,遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,先從學(xué)生的角度去考慮,不要一味得指責(zé)與批評(píng),想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng),存在什么原因,是否有挽救避免的方法,等學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后,再?gòu)牡览砩霞右砸龑?dǎo),先理解再說(shuō)理,學(xué)生比較能接受。
二、學(xué)高為師,身正為范。班主任是學(xué)生的.楷模,要嚴(yán)格要求自己,以身作則,率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師,信其道。
三、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,有很多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及,幾乎靠孩子自己的自覺(jué)。因此老師的教導(dǎo)尤為重要,并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任。
四、在加強(qiáng)管理班級(jí)的同時(shí),要兼顧所教科目的教授。剛開始擔(dān)任班主任時(shí),心思過(guò)多放在班主任工作上,有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度。出現(xiàn)了幾次這種情況后,我開始反思,我應(yīng)該看重班主任的工作,但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),不能顧此失彼,有所偏頗。
五、班主任必須對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生有全面的了解。我們應(yīng)把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,要與學(xué)生,科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。對(duì)每一件事件的處理老師必須堅(jiān)持公正、公平,不能有偏袒和猶豫,維護(hù)正義的一面,及時(shí)嘉獎(jiǎng)與批評(píng),形成辦事原則,否則,就沒(méi)有規(guī)矩與制度可言了。
六、組建一支高效,充滿活力的班干部隊(duì)伍。班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理,能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系,沒(méi)有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。
班主任工作對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),也是我們?nèi)松?dāng)中一筆重要的財(cái)富。
班主任工作總結(jié)14
歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了,F(xiàn)對(duì)20xx20xx學(xué)年度的班主任工作做一反思,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,所以,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)拿出來(lái)。
一、用心愛(ài)著自己的學(xué)生
作為班主任的我,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,關(guān)心我的學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),這些看起來(lái)很平常,卻正是一個(gè)班主任愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。我的真心愛(ài)心感動(dòng)了我的學(xué)生,孩子們私底下都叫我老爹。
二、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和催眠技術(shù)
發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作“心對(duì)了人就對(duì)了,人對(duì)了事就對(duì)了”,因此我一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!學(xué)會(huì)感恩社會(huì),感恩父母,感恩學(xué)校,感恩老師。我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每接一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的'組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開展。在高考學(xué)校廣播操比賽中,班委會(huì)進(jìn)行了有效地組織和動(dòng)員,馬偉同學(xué)是在還沒(méi)有打完點(diǎn)滴,就拔掉點(diǎn)滴帶病上場(chǎng)的,為的是保證方隊(duì)隊(duì)形。有付出就有回報(bào),他們的優(yōu)異表現(xiàn)打動(dòng)了評(píng)委,獲得了第一名?梢姲嗉(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。屬于家長(zhǎng)原因的找來(lái)家長(zhǎng)談話,并教會(huì)家長(zhǎng)如何當(dāng)好一個(gè)高三學(xué)生的家長(zhǎng)。在潛移默化中他們發(fā)生了變化,漸漸地進(jìn)步了,班風(fēng)也隨之好了起來(lái)。我所帶的每一屆班級(jí)的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。
四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對(duì)科任老師較為疏遠(yuǎn)。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
五、努力做學(xué)生家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。從蘭煉一中到成功學(xué)校,在多年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)?lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,而是用商量的語(yǔ)氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。
六、遺憾
在這一年里,我沒(méi)有很有效的和總校及分校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通,沒(méi)有將自己所學(xué)技術(shù)知識(shí)使更多學(xué)生獲得幫助,特別是為高考學(xué)生的考前減壓和疏導(dǎo)?吹胶芏鄬W(xué)生的焦慮情緒,我很心痛。
總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育和心理疏導(dǎo)入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中,收獲頗豐。當(dāng)班主任很累,有時(shí)還很心煩。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。需要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)和技術(shù)。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂(lè)。
班主任工作總結(jié)15
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。是班級(jí)的建設(shè)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者;是學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力助手。班主任工作的效率直接影響著的教育效果。因此,班主任工作既重要又復(fù)雜,是一個(gè)長(zhǎng)期性的、持續(xù)性的工作。
我來(lái)斷塘小學(xué)工作已將近四個(gè)月了,在這四個(gè)月里我學(xué)到了很多方面的東西,特別是作為班主任這一層。臨近期末,我覺(jué)得是時(shí)候?qū)ψ约旱墓ぷ髯鲆粋(gè)比較詳細(xì)的總結(jié)了。我的總結(jié)主要從以下幾個(gè)方面展開:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。特別是對(duì)于一個(gè)剛上崗的新班主任,要做的第一件事便是了解你所帶的那個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。所以深入、親近并了解學(xué)生成為我擔(dān)任班主任之后的第一件事。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力,現(xiàn)在班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的情況我都是比較了解的,隨著對(duì)他們了解的加深,我發(fā)現(xiàn)班主任這項(xiàng)工作并不是一件難得讓人卻步的事,相反,有時(shí)候我還會(huì)從班主任的工作中得到快樂(lè),特別是看到班級(jí)里的學(xué)生在某一個(gè)方面表現(xiàn)突出時(shí),這種高興就更加奇妙了。當(dāng)然了,人無(wú)完人,班主任也是一樣。在了解學(xué)生這一項(xiàng)還有一些有待深入的地方。比如我只是對(duì)于學(xué)生在校的這一段情況比較了解,對(duì)于他們的家庭情況了解的就不夠深入了,作為一個(gè)班級(jí)的`領(lǐng)導(dǎo)者,不了
解學(xué)生的家庭情況是十分不利的。所以在這一方面我還有待加強(qiáng),需要努力。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
在剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,工作中確實(shí)遇到過(guò)不少困難。比如在第二個(gè)星期的一個(gè)雨天,兩個(gè)三年級(jí)學(xué)生在校園里打架,當(dāng)時(shí)我在四年級(jí),沒(méi)有注意,后來(lái)處理了,但是由于我對(duì)他們還不是很了解,所以處理的可能不太科學(xué),一個(gè)直接的表現(xiàn)就是之后的幾天總是有學(xué)生打架。后來(lái)我對(duì)那些打架的學(xué)生做了一個(gè)正式的比較嚴(yán)厲的批評(píng)加懲罰的教育,打架的現(xiàn)象明顯減少了很多。
后來(lái)我對(duì)這種現(xiàn)象做了一個(gè)反思,我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況的原因主要有以下幾點(diǎn):
第一、學(xué)生原有的不良習(xí)慣是打架的直接原因,正應(yīng)為不良習(xí)慣的存在才導(dǎo)致學(xué)生的不和,最終造成打架的嚴(yán)重后果。
第二:那段時(shí)間學(xué)生剛剛過(guò)完漫長(zhǎng)的暑假,還沒(méi)有從暑假的狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)。
第三:學(xué)生對(duì)我還不太了解,他們看到我對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有做出很嚴(yán)厲的懲罰,因此就不怎么怕我了。
針對(duì)這種情況,我對(duì)班級(jí)的管理工作作了一些調(diào)整。首先就是制定了一套更為完善的班規(guī),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)受罰,優(yōu)秀表現(xiàn)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。其次是選擇了一批業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)的班
級(jí)干部,讓他們更加深入地參與到班級(jí)管理的各個(gè)方面,最后就是經(jīng)常開一些主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的思想教育,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及不良習(xí)慣給出充分的說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)這些措施的有效運(yùn)行,現(xiàn)在班級(jí)里學(xué)生之間的矛盾已經(jīng)基本不存在了。
當(dāng)然,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中,我的工作做得還不是很充分,比如重思想而輕矯正,就是過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的說(shuō)理,而忽視了對(duì)學(xué)生具體行為的有效矯正。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣進(jìn)行矯正是一個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程,不能急,不能燥。
對(duì)于學(xué)生的思想教育我主要從以下幾個(gè)方面展開的:
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以,開學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。
開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。
三、努力做好家訪工作。
獲得家長(zhǎng)的支持是搞好教育的一個(gè)必不可少的前提,只有把家庭與學(xué)校結(jié)合在一起,才能夠形成一股強(qiáng)大的教育動(dòng)力,才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
由于條件的限制,經(jīng)常進(jìn)行家訪是不太現(xiàn)實(shí)的。但是在這一方面我還是做了充分工作的,對(duì)于家訪工作的展開,我覺(jué)得重點(diǎn)在效果而不在形式。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的:
第一、利用好平時(shí)的家長(zhǎng)接待。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育,所以時(shí)不時(shí)地就會(huì)有家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)我都力求做到客觀、詳細(xì),真誠(chéng)。使他們能夠真切地了解到孩子在校期間的具體情況,同時(shí)也使他們認(rèn)識(shí)到孩子的教育不僅僅依靠學(xué)校,家庭也是重要的一環(huán),只有將學(xué)校與家庭這兩股力合在一起,才能產(chǎn)生最好的效果。
第二、利用電話家訪。這一點(diǎn)已經(jīng)成了我的常規(guī)性工作。我會(huì)時(shí)不時(shí)地電話聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),了解學(xué)生在家的作息時(shí)間及相關(guān)情況。通過(guò)電話家訪還是幫我解決不少問(wèn)題的,特別是對(duì)于那些問(wèn)題比較突出的學(xué)生,效果就更加明顯了。
第三、充分而高效地利用家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)就在幾個(gè)星期前開的,來(lái)的家長(zhǎng)比較全面,這也是我第一次與基本上所有學(xué)生的家長(zhǎng)這么近地交流。這一次的交流是比較成功的。我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)問(wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生在校的學(xué)習(xí)如何?說(shuō)實(shí)話,哪一個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題呢?這是人之常情。我也自信在那次家長(zhǎng)會(huì)上,我是比較全面地回答了所有家長(zhǎng)的最為關(guān)心的問(wèn)題。
四、做好后進(jìn)生工作。
后進(jìn)生教育是每一個(gè)班級(jí)都存在的情況。后進(jìn)生是一個(gè)比較特殊的群體,由于在學(xué)習(xí)上不如其他學(xué)生,所以后進(jìn)生的性格是偏于封閉的,而且他們的問(wèn)題行為比較多。
我所在的班級(jí),后進(jìn)生情況也是比較突出的。因此對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育一開始便成了我的一項(xiàng)主要工作,我主要是從以下幾個(gè)方面展開工作的:
首先,給他們更多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),并且經(jīng)常性地鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信心,幫助他們更好地融入課堂。
其次,經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行課下輔導(dǎo),這樣有利于幫助他們更快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣及高效的學(xué)習(xí)方式。
最后、對(duì)他們的作業(yè)既要求嚴(yán)格又有所寬松。嚴(yán)格是為了督促他們完成作業(yè),寬松是為了培養(yǎng)他們的自信心,避免讓他們?cè)谧鳂I(yè)上屢受失敗的煎熬。
盡管到目前為止后進(jìn)生的情況沒(méi)有得到根本性的改變,但是我相信我的工作還是有效果的,畢竟后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作。我唯一要做的就是堅(jiān)持再堅(jiān)持!
班主任是學(xué)校教育中的一個(gè)特殊角色,它的特殊性表現(xiàn)在很多方面。作為一個(gè)班主任,特別是剛剛走上工作崗位的我,需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。工作中肯定存在不足,我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取做到更好!
【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章:
班主任工作總結(jié)04-02
班主任工作總結(jié)[精選]07-12
班主任工作總結(jié)05-30
班主任的工作總結(jié)03-07
班主任的工作總結(jié)08-14
班主任工作總結(jié)04-15
(精選)班主任工作總結(jié)07-08
班主任工作總結(jié)07-17
班主任崗位工作總結(jié)02-18
班主任班級(jí)工作總結(jié)07-24