【薦】放牛班的春天觀后感

　　當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄�觀后感好好記錄一下了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的放牛班的春天觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

放牛班的春天觀后感1

　　借著師德教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一個(gè)平凡老師和問題學(xué)生的故事，我也是一個(gè)體育教師，工作第八年，每年都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)有幾個(gè)學(xué)生來看我，為我?guī)�來問候，帶來感�?dòng)，這種問候類似于影片中孩子們送給馬修的“紙飛機(jī)”，這種感動(dòng)更讓我堅(jiān)信自己選擇了一份正確的事業(yè)。

　　影片的一開始是演繹一個(gè)偉大的指揮家的成功形象，而這個(gè)人年少時(shí)是放牛班的一員，是一個(gè)叫馬修的人影響了他的一生，影片最讓我感動(dòng)的地方在于，他不是在歌頌偉大的教育家式的人物，而是通過平淡的故事講述一個(gè)平凡的教育工作者馬修，恰恰正在于馬修的平凡和普通。

　　體育課中有一種課叫“放羊課”，所謂的放羊課就是隨便扔幾樣器材或者在一定的場地內(nèi)讓他們自由活動(dòng)，老師的存在與否并不會(huì)對學(xué)生的課堂活動(dòng)產(chǎn)生積極影響。對學(xué)生不加區(qū)分、放任自流的教育和管理稱作“放羊”式教育，雖然我不懂法語但是我想這里所說的“放�！鳖愃朴谥袊�式的“放羊”，無論是放羊還是放牛都意味著教育者的不負(fù)責(zé)任和被教育者的不可救藥。

　　影片里的放牛班多指學(xué)生的不可救藥，而這些不可救藥的學(xué)生在校長的鐵血冷酷式教育下，變得更加不可救藥，但當(dāng)馬修的出現(xiàn)，一切都隨著帶來改變，一個(gè)“失敗”的音樂家，“小小”的學(xué)監(jiān)馬修的到來而改變。馬修是這樣的其貌不揚(yáng)，他沒有魁梧的身材，沒有英俊的面容，再加上禿頂?shù)哪X袋讓他看起來甚至有些滑稽，但正是他創(chuàng)造了奇跡。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養(yǎng)出來世界著名的指揮家“皮埃爾”，并讓受他教化的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個(gè)教育者的無上光榮和莫大成就。

　　是什么讓一個(gè)平凡的教師有這樣的成就，馬修用他博大的胸懷包容所有的.孩子，包容他們所有的過錯(cuò)并給他們改過的機(jī)會(huì)；馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；馬修永遠(yuǎn)對每一個(gè)孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個(gè)成功的教育者必然是一個(gè)寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠(yuǎn)他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會(huì)的更猛烈瘋狂的報(bào)復(fù)，這不能不令教育者引以為戒。

　　愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

放牛班的春天觀后感2

　　在眾多影視作品中，文藝片一直備受追捧。他以清新的拍攝手法，細(xì)膩的人物表達(dá)吸引著無數(shù)文藝青年。而近年來隨著國產(chǎn)文藝片越來越商業(yè)化、情節(jié)老套、人物僵硬。已經(jīng)使很多人對國產(chǎn)文藝片不抱希望了，從而轉(zhuǎn)眼海外。穿過厚厚地油漬，來尋覓那一份文藝片的情懷。

　　我今天要介紹的就是一部法國電影——《放牛班的春天》。

　　這真是一部被譯名耽誤了的好片子。他的法國名，直譯過來是“合唱團(tuán)”的意思。而“放牛班的春天”則是臺(tái)灣譯名，香港譯名“歌聲伴我行”。而很多人第一次聽到這個(gè)電影的名字第一印象肯定是什么小投資小電影。因?yàn)樗�的譯名實(shí)在有夠接地氣。

　　很多人會(huì)好奇為什么會(huì)譯成這個(gè)名字，直接譯成“合唱團(tuán)”不好嗎？我覺得這就是中西方的思維方式的差異。

　　西方人是直接的、大方的、開門見山的`。而中國人是含蓄的、內(nèi)斂的、欲揚(yáng)先抑的�！昂铣獔F(tuán)”之好，是以最簡練的名詞道出了影片的內(nèi)容，就是合唱團(tuán)，簡而言之，這就是一部圍繞合唱團(tuán)發(fā)生的故事。而“放牛班的春天”之妙，則是為了吸引影迷朋友，如果單單從題目來看，根本不可能知道影片的情節(jié)。他保留了一份神秘，究竟是什么呢？等你一看便知。而等你看完了，再一看題目，一拍腦袋，“哦”！原來是這么一回事啊。它更像是埋得一支伏筆，而且是點(diǎn)睛之筆，它在說“放牛班的春天”。那我們不禁好奇放牛班也有春天？放牛班哪來的春天？放牛班的春天是什么？其實(shí)放牛班的春天就是“合唱團(tuán)”。

　　許多人不理解“放牛班”的含義，會(huì)認(rèn)為這是臺(tái)灣俚語，實(shí)際上這話，我從小聽到大。起碼我是見過牛的。這個(gè)詞的確是很鄉(xiāng)村，因?yàn)楝F(xiàn)在是吃過豬肉，沒見過豬跑了。有人可能猜，是指一個(gè)教放牛的班級(jí)，這難道是畜牧業(yè)授課班？其實(shí)并不是，反正我小時(shí)候，我長輩會(huì)時(shí)不時(shí)打趣的跟我講，我可能上了個(gè)放牛班，學(xué)習(xí)不咋樣，班級(jí)風(fēng)氣糟糕，讀完只能去放牛。所以放牛班意味著不思進(jìn)取、學(xué)習(xí)差勁，而就是這樣的一個(gè)班級(jí)居然迎來了春天，而這個(gè)春的使者，不是仙子，也不是公主，而是一個(gè)禿了頂?shù)闹心甏笫�。說出來你可能不信，他們可能遇到了一個(gè)假使者。但是就在他們想盡計(jì)謀想要“退貨”的時(shí)候，突然被某樣?xùn)|西“攔截”了——放牛班遇上了他們的春天。

　　別人的春天已經(jīng)來了，那我的呢？別急，你得熬過一個(gè)冬！

放牛班的春天觀后感3

　　最開始聽到這個(gè)電影名字的時(shí)候，感覺很熟悉，但是不知道講的啥，看到最開始的鏡頭，小男孩在門口的等待，我知道了我曾經(jīng)看過，但太久遠(yuǎn)，記不清了。猶如小時(shí)候的記憶，記不太清，只留下了那些因?yàn)椴宦犜挾�被罰的事情，然而每個(gè)人的童年都有著調(diào)皮的時(shí)候，因?yàn)榧议L的觀念，會(huì)判斷孩子的這種做法是否正確，然后一棍子拍死，不給解釋、也不想溝通，在成年人的世界里頭，生活壓力所帶來的問題讓我們覺得錢可以解決一切問題，對于懷有童真的孩子們來說，并不是這樣，他們看著電視里的警察、醫(yī)生、科學(xué)家等，就會(huì)想到我以后想成為一個(gè)什么樣的人，他們是有夢想的，成年人被生活壓住了，他們沒有。

　　記得初中那會(huì)兒，我們常聽到的一句話就是你們是我?guī)н^最差的班級(jí)，再細(xì)想一下，班主任并沒有這么說過，老班姓王，有一個(gè)別稱“王奶奶”，不是說她老，而是真的心地善良，我承認(rèn)我初中班級(jí)有很多搗蛋鬧事的，也對我們處罰過，但是我們乃至至今我們都不曾記恨，想起來就是對我們的好，無論是誰都一視同仁，該罰的時(shí)候就罰，上初中的孩子都是在叛逆期，“王奶奶”確實(shí)就像一位奶奶一樣慈祥，三年來，我們大大小小的錯(cuò)誤都有過，懲罰是循循善導(dǎo)，讓我們不至于過早走彎路，失去讀書的機(jī)會(huì)。

　　一位好的教師就如爺爺奶奶般慈祥、可愛，不會(huì)因調(diào)皮或者犯過而對學(xué)生失去耐心，他們會(huì)去發(fā)覺學(xué)生潛力，用雙手助他們飛翔。

　　這是一個(gè)令人痛心又感到溫暖的故事，被社會(huì)拋棄的老師和孩子們，他們的相遇使彼此都重拾了對生活的熱愛，對人生的感激。法式浪漫并不僅僅專屬于愛情，在那名為＂池塘之底＂的校園，老師馬修用寬容和善良融化著一群問題孩子被冰封的心靈，更令這些被定義的＂標(biāo)簽＂學(xué)生唱出了那令人難忘的天籟之歌。

　　這不僅是一部好看的電影，這也是一部好聽的電影，如天籟的童聲每次都能讓人陶醉并感動(dòng)。一個(gè)落魄、失意的音樂愛好者在一群問題少年身上重新找回了自我，數(shù)個(gè)問題少年因?yàn)橐魳返膯⒚芍匦伦呱狭苏�確的`人生道路。天籟般的童聲，定是最接近上帝的存在。最令人動(dòng)容的是伴隨著孩子們的歌聲，一架架紙飛機(jī)從幽暗、深邃的窗子中競相飛出，這一刻他們真的懂了。

　　要說遺憾的是，那個(gè)有暴力傾向的男孩子沒有被領(lǐng)到正確的道路上�？梢娒恳粋�(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子都有心中自己無法解開的那個(gè)結(jié)。遇到了幫我們解開心結(jié)，指引前進(jìn)方向的老師是一件多么幸運(yùn)的事��！那一雙雙揮動(dòng)的小手，一架架飛舞的紙飛機(jī)，是我對您最大的敬意。影片最后，小不點(diǎn)帶著小熊玩偶提著行李勇敢的說走就走，世俗的校長被檢舉。放牛班的春天，來的不算晚……

放牛班的春天觀后感4

　　“放牛班的春天”里的馬修老師離開的時(shí)候，同學(xué)們被院長關(guān)了起來，同學(xué)們把紙飛機(jī)上寫下對馬修老師的感謝。就再那一刻我感到，馬修老師剛來的時(shí)候?qū)W校里亂哄哄的。但從馬修老師來了之后同學(xué)們像變了個(gè)人似的。這就證明馬修老師的音樂教育方法是對的。不想院長一樣，犯了錯(cuò)誤就關(guān)進(jìn)“禁閉室”里。院長的這種教育方式是教不出好學(xué)生的。

　　我喜歡“放牛班的春天”因?yàn)樗�給了我們最好的教育方式！這部電影主要講的是：馬修老師來到了一個(gè)放牛班，這個(gè)放牛班很調(diào)皮，剛來到就有一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)。這個(gè)學(xué)校很嚴(yán)格，動(dòng)不動(dòng)就關(guān)禁閉。后來，馬修老師組成了一支合唱團(tuán)，他還發(fā)現(xiàn)了有音樂天賦的皮埃爾，讓他做主唱。漸漸地，院長有一些變化，比如說：他折紙飛機(jī)，玩球等。但好景不長，馬修老師離開了校園，院長也離開了。

　　這部電影很好看，我還想看。今天，我們看了《放牛班的春天》這部電影，電影講述了一個(gè)叫馬修的失業(yè)音樂教師在一所管教不良兒童的寄宿學(xué)校找到了一份的工作。他把一群反叛的`寄宿學(xué)校的孩子們被召集在一個(gè)合唱團(tuán)里，譜寫出他們動(dòng)人的樂章。他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們易受傷的心靈。結(jié)果他讓那些孩子脫離苦海了。

　　這部電影沒有男孩喜歡的刺激，也沒有女孩喜歡的浪漫。但他卻用音樂啟發(fā)了一群孩子們！就算全世界都放棄了你，就算沒有人看好你的未來。

　　只要你的心還在跳動(dòng)，只要你的血還在流動(dòng)。

　　就請為自己造一個(gè)夢，執(zhí)著的活下去吧。

　　青春里無論荒唐，時(shí)光里無畏選擇；

　　每一個(gè)夢都會(huì)有一片天堂；

　　每一個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)天使；

　　你的起點(diǎn)或是云層之巔，或是池塘之底；

　　總會(huì)有一個(gè)人給你前進(jìn)的動(dòng)力；

　　總會(huì)有一個(gè)夢在歲月盡頭等你；

　　上帝不會(huì)讓一個(gè)有夢的人一輩子活在地獄里的。 《放牛班的春天》這部電影是講一位叫馬修的老師，來到了一間小學(xué)，他把那間小學(xué)學(xué)習(xí)部好的學(xué)生通過用音樂來陶冶他們的情操，最后把學(xué)生教好了。其他老師也很佩服馬修老師能把這個(gè)放牛班的孩子教好。

　　那群孩子很喜歡馬修老師。他們知道馬修老師對他們很好，什么事情都能幫他們解決。我喜歡馬修老師，更喜歡我的老師，因?yàn)樗麄円埠婉R修老師一樣和學(xué)生做朋友的。

　　看了這部電影之后，我明白了，我們從小就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大以后才能做一個(gè)有用的人。

放牛班的春天觀后感5

　　“世上只有不負(fù)責(zé)的老師，沒有真正的壞學(xué)生”，這是從電影中得到的道理。克萊蒙·馬修是“一個(gè)過氣的音樂家和代課老師”，卻改變了許多孩子的一生�？梢�，教師是人類靈魂的工程師。

　　經(jīng)師易遇，人師難求。學(xué)生對老師尊敬的惟一源泉，在于教師的品德。

　　著名教育家張伯苓以身作則戒煙的故事，相信很多人都聽說過。一次，張伯苓發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，于是便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，不但不聽勸，還俏皮地說：“那您吸煙對身體就沒有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)問，歉意地笑了笑，答應(yīng)戒煙，同時(shí)也讓其他教師一起當(dāng)眾毀煙。從那以后，張伯苓再也不吸煙了，那個(gè)學(xué)生也把煙戒了。

　　教師的品德宛如一盞明燈，在黑暗中指引學(xué)生前進(jìn)的方向。同樣，如果沒有馬修，誰會(huì)相信，那樣一群已經(jīng)被社會(huì)“淘汰”的孩子會(huì)有美好的未來？曉看紅濕處，花重錦官城。

　　十年樹木，百年樹人。學(xué)生對教師認(rèn)可的唯一源泉，在于教師的才能。

　　“我一看見你修長的小拇指，就知道將來你一定會(huì)是紐約州的州長�！边@句話，改變了一個(gè)學(xué)生的一生。此句話出自皮爾保羅一位校長之口。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，在他不長的人生中，只有奶奶振奮過他一次，他堅(jiān)信皮爾校長的話，從此他的衣服不像往常污穢，語言不再骯臟，行動(dòng)不再漫無目的.。經(jīng)過40年的努力，他成功當(dāng)上了州長。

　　看吧，老師的一句話可以改變一個(gè)幼小心靈的一生。所以，只要對學(xué)生充滿希望，就會(huì)有創(chuàng)造奇跡的可能。馬修老師不僅是電影里的角色，也是現(xiàn)實(shí)世界中那些德藝雙馨的師者形象化身。

　　興學(xué)之本，惟有師范。學(xué)生對教師欽佩的唯一源泉，在于教師的管教。

　　有一天，陶行知看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止，并叫到辦公室，分別給了他們四塊糖。陶行知說：“第一塊，因?yàn)槟惚任蚁鹊�；第二塊，我叫你住手，你就住手，你尊重我了；第三塊，你打他是為了正義；第四塊，你及時(shí)認(rèn)錯(cuò)了�！甭犕�，打人的同學(xué)知道自己錯(cuò)了。這是有名的“陶行知四塊糖”的故事。管教不是疾風(fēng)驟雨，而是春風(fēng)化雨，這樣才會(huì)被學(xué)生接受。

　　電影看過，感動(dòng)卻久久不能彌散。善之本在教，教之本在師，克萊蒙·馬修之所以打動(dòng)萬千觀眾，就是因?yàn)樗�用靈魂捧起了更多的靈魂。教師兮，靈魂之工程師，吾信！吾敬！

放牛班的春天觀后感6

　　一部《放牛班的春天》深深地震撼了我。片中沒有Jack和Rose愛的死去活來的愛情，也沒有"我要打十個(gè)"的帥氣的動(dòng)作，更沒有"曾經(jīng)有份真誠的愛情…"的搞笑片段。而是講述了一個(gè)老師通過自己的細(xì)心觀察慢慢挖掘出了一群看似搗蛋一無是處的孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，他們熱愛唱歌只是缺乏正規(guī)的教導(dǎo)。聯(lián)系我們，更不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事就自暴自棄，要相信野百合也有春天！

　　片中給我印象最深的是那個(gè)似乎沒有未來，有點(diǎn)落魄的甚至發(fā)誓不再作曲的馬修老師。馬修剛來時(shí)是很無奈，意圖擺出威嚴(yán)卻有不名池塘府規(guī)矩，盡管一次又一次被學(xué)生戲耍，但他還是用音樂勾出了他們內(nèi)心的美好，希望以及渴望未來的權(quán)利。雖然馬修老師最后被迫辭職，但他卻在那個(gè)學(xué)校教出來他人生最好的課！他不僅教會(huì)了學(xué)生們怎樣唱歌，更教會(huì)了學(xué)生們怎樣做人。馬修老師雖然長的不高，但這并不影響他靈魂的高度。他對每個(gè)學(xué)生的愛如同父愛一般。他對學(xué)生的教導(dǎo)就像黑暗中的燈光指引著學(xué)生們前進(jìn)。

　　與馬修老師的寬容行成強(qiáng)烈對比的便是校長，這個(gè)為了追求個(gè)人利益的小人搶別人的教學(xué)成果，還嚴(yán)厲地體罰學(xué)生，他把學(xué)校搞的像是監(jiān)獄。他被炒魷魚是他應(yīng)得的下場。在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)得饒人處且饒人。不要抓住別人的一個(gè)小小的缺點(diǎn)就糾纏很久。

　　還值得一提的是那個(gè)擁有美好嗓音的莫翰齊。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己也許不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但只要自己是千里馬，就不要擔(dān)心沒有伯樂。當(dāng)自己的優(yōu)點(diǎn)被挖掘出來，一定要好好珍惜，并且最好的.利用。讓自己的人生過的充實(shí)。

　　還值得學(xué)習(xí)的是每周六都在等待父母來接自己的那個(gè)小靚仔。雖然他不知道自己父母已經(jīng)去世，但他卻始終有那份信念，一直在堅(jiān)持，每周六都一個(gè)人校門口獨(dú)自等待。只要有付出就一定有回報(bào)，雖然不是他父母來接他走。但有一位愛他如愛自己兒子的人接走，那就是馬修老師。

　　片中最感人的便是馬修老師快離開學(xué)校，他以為沒有學(xué)生來送他。但他路過窗口時(shí)卻看到很多紙飛機(jī)從里面飛了出來，飛機(jī)上有學(xué)生們寫的祝福的話語。還有很多雙手在窗口為他鼓掌送別。其實(shí)生活中的感動(dòng)并不要做出一件驚天地，泣鬼神的大事，有時(shí)候一件很平凡的事情足以讓我們感動(dòng)一生。

　　其實(shí)在我們的實(shí)際生活中是有像馬修老師這樣的人的，也許現(xiàn)在還沒有遇到，但當(dāng)我們遇到一定要珍惜。要相信，如果和這種人做朋友是上天給我們最好的禮物。生活中是不可能沒有像校長那樣的小人的。也許自己此時(shí)此刻還和他生活在一起，但我們要像麥神父和朗老師一樣出淤泥而不染。要有一個(gè)純潔的心。這樣才能在人生的道路上走好。

放牛班的春天觀后感7

　　今天，我們看了場電影。

　　這部非常富有哲理性、蘊(yùn)含著深?yuàn)W道理的電影，叫《放牛娃的春天》。

　　影片描述了馬修老師短暫的教學(xué)生涯。馬修老師，一個(gè)失敗的音樂家，一個(gè)成功的老師。他是孩子們的心理醫(yī)生，他用善良和音樂來挽救孩子們的心靈。這些原本看似失去希望的孩子，經(jīng)馬修老師的引導(dǎo)，終于踏上了光明之路。

　　影片的另一個(gè)人物：校長，是一位有點(diǎn)暴力的先生，他只想用各種處罰去改變學(xué)生，可處罰就像毒藥，本來有點(diǎn)陰影的同學(xué)一下子徹底沒救了。孟丹，一個(gè)愛抽煙的學(xué)生，一個(gè)欺負(fù)弱小學(xué)生，最終似乎也被馬修老師所感染，可因?yàn)橐粓稣`會(huì)，他放火燒了學(xué)校，然后點(diǎn)了一根煙，揚(yáng)長而去，碰巧，沒有學(xué)生留在教室。而他離去的樣子，似乎是正威脅著校長，因?yàn)闆]有人喜歡這位校長。

　　皮埃爾，有著音樂天賦的孩子，最后成為法國出名的音樂家，他的命運(yùn)，因?yàn)轳R修老師而改變。馬修老師發(fā)現(xiàn)了他的天賦，引導(dǎo)著要被母親放棄的皮埃爾，進(jìn)了音樂的大門。

　　在馬修與皮埃爾的母親談話時(shí)，幾滴墨水莫名奇妙地滴在馬修的頭上，當(dāng)著皮埃爾母親的面出丑，緊接著，就聽到打架的聲音。不出所料，幾個(gè)小孩抓著皮埃爾的衣服，往墻上狠狠一撞，另外幾個(gè)小孩圍住他，拳頭似乎迫不及待要把皮埃爾的臉打開花。馬修吼道：“你們?yōu)槭裁创蚣�？”只聽一個(gè)孩子回答道：“他往你身上潑墨水�！逼渌�孩子瞪了他一眼，道：“叫你不要說漏嘴！”當(dāng)時(shí)我的血液似乎停止了，孩子們第一次表達(dá)了對馬修老師的尊敬，又似乎對這份尊敬十分害羞。

　　當(dāng)馬修老師被惱羞成怒的校長開除后，馬修老師走過教學(xué)樓，卻意外發(fā)現(xiàn)了從樓上窗口飄下來的信。他彎下腰撿起了信拆開來看，各種各樣的字跡，那么眼熟，似乎是他最美好的回憶，他漸漸抬起頭，各式各樣的紙飛機(jī)似乎為他送行，在陽光的照射下，紙飛機(jī)閃著光，飛到馬路上，飛到大樹上，正依依不舍地為馬修送行。窗口伸出了孩子們的'小手，小手在窗口有力地?fù)u擺著，似乎一點(diǎn)也不害羞了。馬修老師撿起信，向前走了兩步，又似乎舍不得，只能無奈地朝著窗口笑了笑，然后消失在學(xué)校的大門外。

　　孟丹被警察抓走時(shí)，也有一笑，不過，這一笑不是依依不舍地道別，而是對馬修老師的尊敬，在警察押著他的時(shí)候，他的頭轉(zhuǎn)向教室，緩緩裂開了嘴，然后與警察一起在學(xué)校的大門外。

　　馬修老師是所有學(xué)生心目中的好老師，他不想著升官發(fā)財(cái)，而是用無聲的愛滋潤著孩子們的心靈，給他們帶去生命的春天。

放牛班的春天觀后感8

　　今天我和同學(xué)們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。雖然這不是我第一次看，但是看完之后依然讓我好感動(dòng)！

　　《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋�，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。第一次與學(xué)生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就聽到教室內(nèi)喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴里叼著點(diǎn)燃的煙頭，剛上講臺(tái)就被滑倒，飛出的皮包被學(xué)生四下拋傳。直到校長的出現(xiàn)，教室才恢復(fù)了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對話。

　　首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔(dān)責(zé)任，可是樂格克在僥幸規(guī)避校長的三秒后，又遺憾地錯(cuò)失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長的途中企求馬修發(fā)發(fā)慈悲以求寬恕時(shí)，也未得到諒解。然而，當(dāng)馬修看到樂科烈被禁閉三天后又被抽打得聲嘶力竭后，他還是意識(shí)到可以另外的人性化方式私下處理——去醫(yī)務(wù)室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復(fù)為止。

　　其次，馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜！他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒面對過自己的心靈。不過，大家都很用心，惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體，一只溫暖的大手，輕輕搭在他的.肩頭，耐心地軟語詢問。

　　讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂天賦的男孩因?yàn)檫^錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。

　　一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！

　　但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

放牛班的春天觀后感9

　　池塘底學(xué)校雖然名為學(xué)校，實(shí)際卻是教養(yǎng)院，這里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時(shí)，這里還有一個(gè)淺薄、勢利而冷酷的鐵血校長，一個(gè)把犯規(guī)處罰奉為圭臬的教師。在這里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大門、特定時(shí)間特定地點(diǎn)的會(huì)客安排、關(guān)禁閉罰勞役的處罰等近乎軍事化的管理使這里更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。

　　看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時(shí)。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品位。

　　在此，我也希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的`人生價(jià)值！放牛班的春天觀后感300字

　　電影《放牛班的春天》在讀大學(xué)的時(shí)候教導(dǎo)員就放給我們觀看過。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)前教育專業(yè)，一些關(guān)于幼兒園，幼兒，孩子，教育類的電影班主任都會(huì)推薦給我們觀看。這幾天萬園長讓我們寫一篇《放牛班的春天》觀后感，我又將電影重溫了一遍。說實(shí)話內(nèi)心是忐忑的，為什么會(huì)這樣，從教快8年了，在帶孩子過程中，矛盾已經(jīng)很顯然。有些是我力不從心，自己不是一桶水，有些矛盾還是在于現(xiàn)在孩子的變化。時(shí)代在變，孩子們生活的家庭，社會(huì)，環(huán)境在變，現(xiàn)在的孩子是怎樣帶更好，我們都在摸索中。

　　馬修真的是一位用心教育的老師，他是一位好老師，至少他那個(gè)班級(jí)是這樣公認(rèn)的，那些調(diào)皮的孩子甚至有惡劣行為的孩子他們在馬修那得到一些些溫暖！孩子們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，至少在這個(gè)合唱班里。

　　你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。且教且反思。面對比較緊張的家園關(guān)系，我只想表明自己：一切為了孩子好！孩子交在了我們的手上，不管家長會(huì)不會(huì)教育管理自己的孩子，但是我想讓孩子們知道：在集體中，在社會(huì)中和家中是不一樣的！在方式方法上還在累積經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中

　　馬修老師的精神我已領(lǐng)悟，不放棄任何一個(gè)孩子！萬校長說我是個(gè)聰明的人，在培養(yǎng)孩子上我還要?jiǎng)幽X動(dòng)心！

放牛班的春天觀后感10

　　編者按：我們需要造夢的勇氣，也需要追夢的毅力。即使我們有時(shí)像放牛班的孩子們最初那般不堪，也要相信上帝不會(huì)讓有夢的孩子永遠(yuǎn)活在地獄，因?yàn)槲覀冇米罴冋娴墓适略忈屩�春天的絢麗多彩。

　　每一個(gè)夢都會(huì)有一片天堂，每一個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)天使。而馬修便是這群孩子的造夢者，為他們插上夢想的翅膀，用愛為他們指引方向。

　　故事發(fā)生在法國某個(gè)小鎮(zhèn)的“池塘底教養(yǎng)院”，池塘底是沉寂的�？神R修的到來意外地打破了這片沉寂，濺起層層漣漪�！俺靥恋住本奂�著來自各個(gè)學(xué)校的問題少年，校長采用高壓體罰的方式來管制這些看似無可救藥的孩子們。但他們并沒有因此變得乖巧懂事，反而只會(huì)用武力解決問題。而馬修的出現(xiàn)徹底改變了孩子們的命運(yùn)，他用對音樂的熱情來感化孩子，用純凈的音樂喚回孩子們冰冷已久的心，讓野男孩個(gè)個(gè)成為發(fā)光的天使。

　　沒有特別激動(dòng)人心的畫面，沒有痛苦悲情的劇情�！斗排０嗟拇禾臁芬詼厍榭坌南�，以簡約為主調(diào)，從頭至尾都讓人保持微笑。用汩汩清泉慢慢浸潤我們干涸已久的心田，如久旱逢甘霖。就在馬修無奈被辭的那天，寫有臨別贈(zèng)言的紙飛機(jī)從窗口紛紛落下，他的為師之道得到了肯定，同時(shí)音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定�！胺排０唷钡暮⒆觽円�?yàn)轳R修迎來明媚的春天，因?yàn)轳R修重拾自信并露出微笑。

　　我想，面對一群不同個(gè)性，不同資質(zhì)的學(xué)生，選擇一位好的老師至關(guān)重要。馬修就好似一個(gè)善良的牧人，他用愛找回了一群迷失的小牛，迎來放牛班的.春天。一位好的老師 往往能用一句溫柔的鼓勵(lì)讓壞孩子破繭成蝶，也能用一個(gè)肯定的眼神讓壞學(xué)生振翅高飛。當(dāng)然，好老師固然重要，但一顆強(qiáng)大的心亦可貴。我們的起點(diǎn)或許千差萬別，但無論是云巔之上還是池塘之底，總會(huì)有一個(gè)夢在涯邊等著我們?nèi)ピ臁Ｃ總�(gè)人都會(huì)有一段異常艱難的時(shí)光，再苦再累再痛再難熬，只有也只能自己獨(dú)自撐過。而那個(gè)夢是我們窮極一生的追求，我們還可以在斜陽下疲倦地微笑說著"有夢真好"。 我們需要造夢的勇氣，也需要追夢的毅力。即使我們有時(shí)像放牛班的孩子們最初那般不堪，也要相信上帝不會(huì)讓有夢的孩子永遠(yuǎn)活在地獄，因?yàn)槲覀冇米罴冋娴墓适略忈屩�春天的絢麗多彩。寒風(fēng)會(huì)帶走冬天，北歸的燕子也會(huì)給我們帶來生機(jī)勃勃的春天——一個(gè)新的開始。

放牛班的春天觀后感11

　　法國影片《放牛班的春天》給予我的最直接的感動(dòng)：平凡的小人物克萊門特·馬修那顆博大的愛心。這樣的一所學(xué)校，實(shí)際卻是一座教養(yǎng)院，在這所學(xué)校里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時(shí)，這所學(xué)校里還把“犯規(guī)——處罰”看作最有效的教育手段，在這里近乎軍事化的管理使這所學(xué)校更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。但這一切，都因?yàn)橐粋�(gè)失敗的音樂家，代課老師克萊門特·馬修的到來而改變。

　　他從這些讓所有人都失望的孩子中培養(yǎng)出來世界著名的指揮家“皮埃爾”，并且其他的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個(gè)教育者的最大成就。平凡的小人物馬修之所以如此令我感動(dòng)，恰恰正在于馬修的平凡和普通。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱“歪歌”的愛好后因勢利導(dǎo)，成立了合唱團(tuán)，當(dāng)皮埃爾內(nèi)心深處對音樂的愛好被喚起，而獨(dú)自在角落里唱歌；當(dāng)那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜，而馴服的聽從

　　了馬修的指揮，并大大減少了搗亂和惡作��；當(dāng)皮埃爾平生第一次懂得了感激，并因?yàn)楂@得原諒而竊喜？？在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我教過的班級(jí)中有各種各樣的學(xué)生。在這些學(xué)生中也或多或少的會(huì)存在著一些行為怪異、學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生，當(dāng)我在面對他們時(shí)是否也能有馬修老師的這一份寬容和愛心呢？無論多么叛逆、任性、看起來無藥可救的孩子，其實(shí)都有一把可以打開他們內(nèi)心之門的鑰匙，關(guān)鍵是教育者有沒有這種愿望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙；在今天中國的教育現(xiàn)狀下，我聽多了對應(yīng)試教育的不滿、對教育

　　積重難返的無奈，馬修給我提供了另一個(gè)辦法：是否能找到這些特異學(xué)生正確的鑰匙。作為一名教育者當(dāng)然需要教育教學(xué)技術(shù)上的探索和創(chuàng)新，但更需要博大的胸懷、寬廣的愛心和對任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的`孩子，包容他們所有的過錯(cuò)并給他們改過的機(jī)會(huì)；馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；馬修永遠(yuǎn)對每一個(gè)孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。

　　一個(gè)成功的教育者必然是一個(gè)寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠(yuǎn)他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會(huì)的更猛烈瘋狂的報(bào)復(fù)，這不能不令我引以為戒。所以，在今后的教學(xué)工作中，要多對學(xué)生以寬容、不能因?yàn)樗麄冊谀撤矫娉隽藛栴}，而就此將其打入壞學(xué)生的行列，只有自己不放棄，對他充滿信心才能找到正確的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功！

放牛班的春天觀后感12

　　法國影片《放牛班的春天》給予我的最直接的感動(dòng)：平凡的小人物克萊門特·馬修那顆博大的愛心。

　　這樣的一所學(xué)校，實(shí)際卻是一座教養(yǎng)院，在這所學(xué)校里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯；同時(shí)，這所學(xué)校里還把“犯規(guī)——處罰”看作最有效的教育手段，在這里近乎軍事化的管理使這所學(xué)校更像是一座監(jiān)獄而不是學(xué)校。

　　但這一切，都因?yàn)橐粋�(gè)失敗的音樂家，代課老師克萊門特·馬修的到來而改變。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養(yǎng)出來世界著名的指揮家“皮埃爾”，并且其他的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個(gè)教育者的最大成就。

　　平凡的小人物馬修之所以如此令我感動(dòng)，恰恰正在于馬修的平凡和普通。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱“歪歌”的愛好后因勢利導(dǎo)，成立了合唱團(tuán)，當(dāng)皮埃爾內(nèi)心深處對音樂的愛好被喚起，而獨(dú)自在角落里唱歌；當(dāng)那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜，而馴服的聽從了馬修的指揮，并大大減少了搗亂和惡作劇；當(dāng)皮埃爾平生第一次懂得了感激，并因?yàn)楂@得原諒而竊喜……

　　在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我教過的班級(jí)中有各種各樣的學(xué)生。在這些學(xué)生中也或多或少的會(huì)存在著一些行為怪異、學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生，當(dāng)我在面對他們時(shí)是否也能有馬修老師的這一份寬容和愛心呢？

　　無論多么叛逆、任性、看起來無藥可救的孩子，其實(shí)都有一把可以打開他們內(nèi)心之門的鑰匙，關(guān)鍵是教育者有沒有這種愿望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙；在今天中國的教育現(xiàn)狀下，我聽多了對應(yīng)試教育的不滿、對教育積重難返的無奈，馬修給我提供了另一個(gè)辦法：是否能找到這些特異學(xué)生正確的鑰匙。

　　作為一名教育者當(dāng)然需要教育教學(xué)技術(shù)上的探索和創(chuàng)新，但更需要博大的胸懷、寬廣的愛心和對任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的`孩子，包容他們所有的過錯(cuò)并給他們改過的機(jī)會(huì)；馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內(nèi)心如冰雪般的冷漠；馬修永遠(yuǎn)對每一個(gè)孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。

　　一個(gè)成功的教育者必然是一個(gè)寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執(zhí)如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠(yuǎn)他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會(huì)的更猛烈瘋狂的報(bào)復(fù)，這不能不令我引以為戒。

　　所以，在今后的教學(xué)工作中，要多對學(xué)生以寬容、不能因?yàn)樗麄冊谀撤矫娉隽藛栴}，而就此將其打入壞學(xué)生的行列，只有自己不放棄，對他充滿信心才能找到正確的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功！

放牛班的春天觀后感13

　　今天，周老師給我們看了一部電影，那就是——放牛娃的春天，接下來就讓我講一講這部電影吧！

　　這個(gè)學(xué)校非比尋常，他和我們現(xiàn)在的學(xué)校與眾不同。這部電影講述的是在學(xué)校里發(fā)生的種種事件，電影的主人公克萊蒙馬修，他是一名代課老師，以前也是個(gè)音樂家。但，就是因?yàn)轳R修老師，這所學(xué)校從冰冷到了溫暖。以前，這所學(xué)校的校長，哈善，他可是一個(gè)鐵石心腸的人，他永遠(yuǎn)不在乎這這些學(xué)生，一直為自己著想，他一直強(qiáng)加給學(xué)生一些迫切感，使學(xué)生們生活得很不開心，他們的校規(guī)是這樣的：犯錯(cuò)者必須處罰。馬修老師在一次偶然的音樂課上，慢慢地挖掘出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。馬修老師覺得他們有音樂這方面的天資，首先給他們安排低音、中音、高音，再安排他們各自的職位。莫翰奇是一個(gè)主人公，他可是哈善校長的眼中釘，所以每次處罰都該會(huì)有他的份兒，但，他喜歡唱歌，他可以面臨處罰的危險(xiǎn)，還到教室里唱歌，終于，有一天，馬修老師發(fā)現(xiàn)了莫翰奇的歌聲，并到后來，讓莫翰奇獨(dú)唱�？墒�，他們唱歌可不是一路順風(fēng)的，剛開始唱歌，就被那哈善校長給拒絕了，可是，他們并沒有放棄，而是在他們睡覺的地方，偷偷摸摸地唱著歌，最后，麥神父和蕭老師向校長哈善反復(fù)讓公爵夫人聽一下他們的歌聲，哈善校長聽煩了，只好答應(yīng)了他們的要求。到了最后，他們的歌聲唱給了公爵夫人聽。唯獨(dú)莫翰奇沒有，因?yàn)樗�是�?dú)唱的'。后來，哈善校長因?yàn)閷W(xué)校被孟丹給燒了，竟然無緣無故的把善良的馬修老師給開除了，但，后來好人還是有好報(bào)的，壞人可是有壞報(bào)的，不久后，哈善校長因教育太強(qiáng)迫，所以被開除了。

　　看完了這個(gè)電影，我內(nèi)心的感受可有不少了。

　　我學(xué)校的老師就是像哈善校長一樣，戴著有色眼鏡說話。我們班上的學(xué)霸張小雨是老師的最佳助手，而且學(xué)校、街道的各種比賽不是第一，就是并列第一，給老師的臉上添了不少光彩呢！可我們班上和張曉宇相反的弱爆者朱小懶是老師的一顆臭釘子，每次考試永遠(yuǎn)都離不開不及格�？捎幸惶�，他倆竟然吵架了�！澳愀陕锎蛭野�，神經(jīng)��！”朱小蘭大喊大叫地說。聽到這一聲音我們的老師飛快地來了，說：“怎么回事？”“肯定是朱小懶干的！朱小懶你把張小雨干嘛啦？”老師一下子就把矛頭指向了朱小懶。接下來，我們班的老師就大罵朱小懶洗清壞名，可老師根本就不理睬，一點(diǎn)兒也不聽，真是當(dāng)局者迷，旁觀者清啊。

　　這放牛班的春天，令我有許許多多的感觸。

放牛班的春天觀后感14

　　在一部電影中，我收獲了堅(jiān)持，這部電影叫《放牛班的春天》。

　　主人公叫馬修，他是一個(gè)校監(jiān)，那是一所寄宿的男校，這里的孩子特別調(diào)皮。有一次馬修從孩子的宿舍旁經(jīng)過，聽見他們唱："禿頭，你完蛋了！”他就笑了一下，從房間外面走了進(jìn)來。那個(gè)在唱歌的孩子沒有注意馬修已經(jīng)進(jìn)來了，所有人都安靜了，只有他一個(gè)人唱，在安靜的宿舍樓里聲音特別響亮：“禿頭，你完蛋了！”他覺得不對頭，突然停下來，問：“同志們，你們怎么都安靜了呢？”大家不回答，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經(jīng)走到他身邊，還沒等他反應(yīng)過來，馬修笑著說：“唱的不錯(cuò)，可是跑調(diào)了”，然后他就一句一句的教那個(gè)孩子。教完后他就走回自己的房間去睡覺了。

　　但馬修并沒有睡著，他躺在床上想：“以前我放棄了音樂，今天，他們居然唱歌了，雖然跑調(diào)了，但是他們還是唱了！”第二天早上，他醒來發(fā)現(xiàn)自己放譜子的柜子被撬開了。他滿樓層找，最后到廁所里找到了，幾個(gè)男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什么玩意兒。是樂譜嗎？是書嗎？是密碼嗎？到底是什么？難道他是一個(gè)間諜，他來我們學(xué)校要干什么？

　　孩子們的好奇極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺的時(shí)候，馬修獨(dú)自一個(gè)人在房間里寫樂譜。第二天早上，他來到教室里，對孩子們說，他要讓班級(jí)里的每個(gè)人都唱一首歌。每個(gè)孩子在他面前唱了一首歌以后，他分配了他們高聲部和低聲部，就這樣開始了音樂教學(xué)。在晚上帶孩子們睡覺的時(shí)候，在孩子們洗澡的時(shí)候，在孩子們游戲的時(shí)候，和他們一起唱歌，一起玩耍。

　　與馬修喜歡音樂恰恰相反，這個(gè)學(xué)校的校長卻很討厭音樂，就只顧自己的前途，從來不為這學(xué)校里60個(gè)男孩著想，從不支持孩子們學(xué)習(xí)音樂，他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，請求校長允許他們唱歌，而且邀請校長參加唱歌比賽，也展示體育課上唱的歌，但校長還是很厭聽到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求立刻停止唱歌。可是馬修不為所動(dòng)，還是堅(jiān)持，最后校長忍無可忍，把他開除了。但是這首歌被永久的.流傳下來，至今流傳。

　　我覺得馬修是一個(gè)有夢想，而且能夠堅(jiān)持完成夢想的人，雖然校長否定他，孩子們當(dāng)初也不理解他，覺得他就是一個(gè)普通的學(xué)監(jiān)，但是他仍堅(jiān)持著，永遠(yuǎn)都不放棄音樂。據(jù)說他有一個(gè)學(xué)生，后來成為世界非常有名的音樂家。

　　我們也應(yīng)該像他一樣，有一種永不放棄，永遠(yuǎn)堅(jiān)持的精神。

放牛班的春天觀后感15

　　今天學(xué)校召開校務(wù)工作會(huì)議，有一個(gè)特別的環(huán)節(jié)，觀看電影《放牛班的春天》。我從小就對外國電影不感冒，好像是欣賞水平有問題，看不懂，記不住人物的名子，所以不咋愛看。但這部電影我看懂了，并真的打動(dòng)了我、震撼了我。拍的太好了，教師的愛展示的非常精準(zhǔn)。

　　影片用倒敘的手法講述了一個(gè)學(xué)生（后來成了著名音樂家）回憶馬修老師曾經(jīng)教育他們的故事。整部影片的基調(diào)很平靜，顏色很灰暗，但道理和寓意卻極為深刻�；臎龅慕纪�，破舊的校舍、殘忍的校長、冷酷的校規(guī)、頑劣的學(xué)生...讓人悲哀已極。這些偏執(zhí)、叛逆的少年，被校方的缺乏人性的.高壓政策激化得越發(fā)逆反，簡直不可理喻，經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重的沖突事件。

　　失意的音樂家馬修頂替不堪忍受的前任來學(xué)校作代課教師，他在深入了解孩子們的情況后，采用正面、積極、激勵(lì)的教育方法逐漸贏得了學(xué)生們的信任，并組建了合唱隊(duì)，用優(yōu)美的音樂滋潤那些空虛的心靈。孩子們善良、天真的本性被逐漸激發(fā)出來，音樂方面的天賦也得到挖掘，其中一位少年成年后成了著名的音樂家。當(dāng)影片中響起孩子們圣潔、純凈的和聲時(shí)，我的眼睛濕潤了。

　　一群被世人厭惡的孩子，遇到一個(gè)天使般心靈的老師，他們才找到了心中的夢想，終于唱出了來自天堂的聲音，這就是放牛班的春天。一位熱愛音樂有著音樂天賦的代課教師用他對孩子們的愛感化了這一班問題少年冰冷、殘酷的心……創(chuàng)造了教育的奇跡。而馬修最后卻被可惡的校長解聘了，殘忍地把他和他愛（孩子們愛得他）的孩子們生硬剝離。

　　電影中孩子們憂郁而又充滿期待的眼神始終印在我的腦海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)中失去了父母的孤兒佩皮諾，他的那雙明亮的眼睛卻時(shí)刻顯露出憂郁與期盼，他每周六都會(huì)靠在大門的鐵柵欄上，等待、盼望他的父母來接他，他是多么希望父親的身影出現(xiàn)在自己的視線中�。�

　　電影的最后是馬修老師被迫解雇離開學(xué)校，當(dāng)他走到校門口時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生來送他，是冷酷地校長把孩子們教室的門鎖上，不讓孩子們送他們親愛的老師，孩子們沒有辦法，只能在紙上寫好祝福的話語，疊起紙飛機(jī)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從窗口扔下，同時(shí)從窗戶口還伸出許多只搖擺的小手（窗戶高，露不出頭），這就是孩子們所能做的對恩師的最后的“告別”。我又一次被感動(dòng)得落了淚...

　　我的內(nèi)心不斷地叩問：教育的價(jià)值在哪里？教師的價(jià)值在哪里？這部影片給了我們很好的詮釋。

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