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地球上的星星觀后感推薦度：
《地球上的星星》觀后感推薦度：
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地球上的星星觀后感(匯編15篇)

　　當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的地球上的星星觀后感，希望能夠幫助到大家。

地球上的星星觀后感(匯編15篇)

地球上的星星觀后感1

　　我想對所有的大人說每一個小孩都是最棒的，每一個小孩都會創(chuàng)造出奇跡，每個孩子的本事都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潛力在心里面只是沒有機(jī)會給他想象。

　　我十分支持教伊桑畫畫的美術(shù)教師，他不像別的家長那樣是讓孩子死記硬背的，他是一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子，他不嫌孩子學(xué)胡慢，他會給孩子想象的機(jī)會。

　　伊桑的教師還專門給他準(zhǔn)備了一個畫展，我覺得這樣十分好，因?yàn)橐辽５慕處熋靼姿嫯嫼芎�，想專門給他一個展示的'機(jī)會。我覺得伊桑的爸爸媽媽的選擇不怎樣對。因?yàn)樗麄兪亲尯⒆铀烙浻脖车�，并且還把伊桑送到了寄宿學(xué)校，如果我是伊桑的爸爸媽媽，我就會讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的去學(xué)。

　　我想《地球上的星星》觀后感就是告訴我們每一個孩子都是最棒的，每一個孩子都能創(chuàng)造奇跡，每一個孩子的聰明都藏在孩子們的內(nèi)心里。要好好給他們表達(dá)的機(jī)會。

地球上的星星觀后感2

　　這部電影的主人公是一個八歲男孩—伊桑。他是一個有學(xué)習(xí)障礙的孩子，他的作業(yè)本上都是紅叉叉，他和我一樣缺乏流暢的表達(dá)思考能力，別人能做到的`事情他卻做不到。伊桑被學(xué)校開除了，他的爸爸把他送到了寄宿學(xué)校，他在寄宿學(xué)校變得很壓抑，直到一位代課老師的出現(xiàn)，改變了他的命運(yùn)。為了喚醒伊桑的自信心，老師利用業(yè)余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母，伊桑慢慢克服了讀心障礙，伊桑各方面成績都明顯提高，這都是老師的愛心和耐心喚醒了伊桑的自信心。在伊桑身上我看到了自己的影子，我只要找回自己的自信心，就能成為未來的伊�！活w地球上的耀眼的星星。

地球上的星星觀后感3

　　《地球上的星星》是一部電影，主人公是一個九歲的小男孩，名叫伊桑。因?yàn)樗陂喿x方面有障礙，沒有辦法和正常的孩子那樣閱讀和書寫，每次考試都是最后一名，總是被老師批評。但是他特別富有想象力和觀察力，只是沒有被發(fā)現(xiàn)而已。爸爸只好逼迫他轉(zhuǎn)學(xué)并住校。

　　來到了新的學(xué)校，老師和同學(xué)還是不理解他，他很孤獨(dú)，很自卑。不久學(xué)校換了一個能歌善舞的美術(shù)老師。美術(shù)老師任職不久就發(fā)現(xiàn)了伊桑的問題。他去家訪時發(fā)現(xiàn)伊桑畫畫很有天賦，而且很富有想象力。于是美術(shù)老師每天都抽出幾個小時來教他口才、寫字、畫畫……后來，他的爸爸來到學(xué)校，看見自己的寶貝兒子伊桑正在閱讀學(xué)校的.通知，進(jìn)步特別大。他爸爸激動得熱淚盈眶。為了不打擾伊桑，他來無影，去無蹤。

　　這部電影十分感人。后來，他和同學(xué)們一起參加了美術(shù)老師舉行的繪畫比賽，他以自己豐富的想象力打敗了美術(shù)老師，贏得了比賽的冠軍！電影的最后一抱，讓我終身難忘。

地球上的星星觀后感4

　　今天，我又看完了一部吳老師推薦的電影——《地球上的星星》。

　　故事講述的是：一個名叫伊夏的8歲男孩，學(xué)習(xí)成績很差，于是，父母就把他送進(jìn)了一間“好學(xué)�！崩�。這間學(xué)校是寄宿學(xué)校，父母和哥哥只有在每周六才能來看他，他很孤獨(dú)，而且很難過。他想像著許多文字變成了蜘蛛向他爬來，問他：“你為什么總是不行?”在想像中，他看到一只蜘蛛爬來，于是舉起文具盒捶死它……直到有一天，新來的老師尼克給他們講故事，講的都是成功者的`失敗經(jīng)歷。最后，伊夏終于成了一個好學(xué)生。

　　看了這部電影，我知道了每一個孩子都是特別的，只要好好地培養(yǎng)，都可以成為最好的學(xué)生。如果100分中你的孩子只考了90分，不能因此就責(zé)罵他，要溫柔地指導(dǎo)他，教他哪里錯了、怎樣改正，這樣才可以使他成為好學(xué)生。

　　希望每一位望子成龍、望女成鳳的父母都用以上方法教育孩子。

地球上的星星觀后感5

　　上周我們看了《地球上的星星》，可惜沒看完，今日我們繼續(xù)觀看完了。

　　故事里的伊夏其實(shí)并不笨，他只可是在語言方面有障礙而已，然而他的父母卻不了解他，以為是他的'學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，只明白一味的指責(zé)和批評伊夏，懂他的僅有尼克教師，在尼克教師的幫忙下，伊夏的成績迅速提高，再加上伊夏自我并不笨，伊夏的成績已經(jīng)不必?fù)?dān)憂了。

　　更可喜的是，伊夏在美術(shù)比賽中，發(fā)揮了自身的優(yōu)點(diǎn)，“打敗”了尼克教師，奪得了第一！就這樣，一個被大家認(rèn)為是傻子的小孩，取得了成功，開始了自我的成才之路。

　　其實(shí)我們每個人都有自身的優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)掘它們，不要像伊夏的父母，只看見了表面的現(xiàn)象，而差點(diǎn)失掉了一個人才，我期望大家都能像夜空中的星星一樣閃閃發(fā)光。

地球上的星星觀后感6

　　星期五，老師讓我們看了一場名字叫《地球上的星星》的電影。電影講述的是：一個名字叫伊夏的小男孩，因?yàn)榛顫姾脛�，讀書寫字也有一些障礙，讓老師和他的爸爸媽媽對他十分失望。后來他的'爸爸把他給送到寄宿學(xué)校，離開了家人的伊夏，性格從活潑好動變到了沉默寡言。從不和同學(xué)說話。后來他的救星來了，那就是他的美術(shù)代課老師——尼克老師。

　　尼克老師教學(xué)時可以帶動課堂，讓大家活躍起來，只有伊夏沒有動。尼克老師注意到伊夏后，為了了解伊夏，他去了伊夏的家，了解到伊夏十分愛畫畫。尼克老師又找到校長，說他要為伊夏補(bǔ)課，校長同意后，尼克老師犧牲他的周末，為伊夏補(bǔ)課，伊夏的功課越來越好，后來尼克老師舉辦了一項(xiàng)畫展，伊夏報(bào)了名，經(jīng)過激烈的角逐，伊夏當(dāng)上了冠軍。

　　這部電影告訴我們，人要盡力改掉自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

地球上的星星觀后感7

　　今天我和媽媽、舅舅一起觀看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

　　開始那個小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的`很好，我媽媽說這個老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動的哭了。剛開始進(jìn)這個學(xué)校的時候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫反，這是因?yàn)樗谧R字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來越好了。

　　而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時候，他把9這個“星球”撞開了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

地球上的星星觀后感8

　　今天上午，我和許多同事一起觀看了一部電影——《地球上的星星》。小主人公伊夏(Ishaan)因“誦讀困難”造成的痛苦引起我的思考。

　　在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的'他們，就像星星一般。

　　九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。

　　他是個有閱讀障礙的孩子，在他眼里，課本上的字母都在游來游去的，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會寫錯，所以經(jīng)常被罰跪在教室門外。父親打他，罵他，覺得他很沒用，同學(xué)也瞧不起他，對他冷言冷語。只有媽媽保護(hù)他，愛他。

　　伊桑最終被學(xué)校開除送往寄宿學(xué)校，伊桑很傷心，對生存的環(huán)境不再抱任何激情和興趣，也不再和任何人說話，把自己完全封鎖起來。

　　劇情的轉(zhuǎn)變就在霍卡爾先生調(diào)走，新的年輕教師尼庫巴的出現(xiàn)。

地球上的星星觀后感9

　　昨天晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

　　它的內(nèi)容是：在印度，有一個三年級的小學(xué)生。他經(jīng)�？荚嚥患案瘢鳂I(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的建議下只好把他送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校，那里的老師更嚴(yán)厲。他受著老師的吵罵和家長的`漠不關(guān)心，還有同學(xué)們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學(xué)校來了一個美術(shù)老師，發(fā)現(xiàn)了他語言閱讀障礙的毛病。老師開始幫助他，一個學(xué)期后他趕上了其他同學(xué)，還憑著自己畫畫的長處贏得了大獎、、、、、、

　　看完這部電影我感到十分感人，我認(rèn)為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應(yīng)該只顧著去排斥，而應(yīng)該更好地去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因?yàn)樘焐也谋赜杏�，每個人都有自己的長處，要發(fā)展他們的長處才能是他茁壯成長。但是自己還是要盡自己最大的努力來改善這些問題。

地球上的星星觀后感10

　　今日我們觀看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

　　故事也是講的一個“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

　　可自從來了一個新的美術(shù)教師，伊夏的'命運(yùn)也開始扭轉(zhuǎn)。教師尼克了解到了伊夏的情景后，不但沒有嫌棄他，反而教伊夏識字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

　　想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€不一樣的信念時，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最終不得不放棄，而堅(jiān)持下來的人成為了英雄，可卻寥寥無幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說的：“走自我的路，讓別人說去吧！”

地球上的星星觀后感11

　　《來自地球上的星星》是講述得是一個很有資料且會帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。

　　它所呈現(xiàn)的是一個很異常的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不一樣，不喜歡學(xué)校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生，有很多的'心境卻不會表達(dá)，家人不去了解他，反而用強(qiáng)迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強(qiáng)，造成的其實(shí)是反效果。

　　正是因?yàn)楹苌儆腥藭拖滦膩韺ふ�、欣賞那些非正常人身上的優(yōu)點(diǎn)，才造成了諸多我們未曾見到的杯具發(fā)生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當(dāng)他們的理論公布于眾時，世界震驚了。他們才是真正的贏家。就像影片中說的那樣，“那些人可能就出此刻我們當(dāng)中”。

　　“世界上從來不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點(diǎn)。每一個人都能夠用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會用自我的光照亮這個世界。

地球上的星星觀后感12

　　“關(guān)心啊，是真的非常需要，它擁有治療的力量，是痛苦的慰藉，讓孩子覺得是被需要的�！�

　　——《地球上的星星》臺詞

　　看完了《地球上的星星》，我被片中的美術(shù)老師尼克深深打動，尼克老師善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的.優(yōu)點(diǎn)，即便是殘疾患病的孩子，在他的眼中都是獨(dú)一無二的。他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，而且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特殊才能，體驗(yàn)到了從未有過的成功的快樂！

　　作為教師，我們要知道每一個孩子都是與眾不同的。對于班級里比較特殊的孩子，我們應(yīng)該多關(guān)注他們,及時地給予他們親切地的微笑和肯定的點(diǎn)頭,讓他們感到老師的關(guān)愛。我們要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，以最大的耐心和決心等待孩子的變化。愛是相互的，只有愛才能創(chuàng)造愛。

地球上的星星觀后感13

　　8歲的男孩伊夏有讀寫障礙，但是老師、家長還有孩子自己都不知道。他也從一個活潑開朗的正常孩子變成了自閉自卑的人。直到偶然邂逅尼克老師，就像遇到了“星探”，尼克老師不僅幫助伊夏克服了讀寫障礙，還發(fā)掘了伊夏繪畫的天賦，讓他走出了即將崩潰的那個世界。可以說尼克老師就是伊夏的`伯樂，他使得伊夏星光熠熠，最終成為人群中健康、快樂、能干、閃耀的星星，而伊夏必定也會成為第二個尼克，發(fā)掘更多的星光，給世界帶來更多的精彩和美好。

　　電影讓我們知道，我們每一個人都是獨(dú)一無二的星星，我們體內(nèi)一定蘊(yùn)含著獨(dú)特強(qiáng)大的能量，雖然我們不一定具有學(xué)習(xí)的特長，但可能我們具有溝通的天賦、唱歌的天賦、運(yùn)動的天賦、某種技能的天賦;雖然我們目前還沒有發(fā)出星星的光芒，但未來的哪一天，只要我們懷著執(zhí)著和堅(jiān)信，我們的伯樂、甚至我們自己，一定會發(fā)掘出我們自身深處的光芒——和星星一樣的璀璨，能夠照耀生命。

地球上的星星觀后感14

　　“他的自信心全被擊垮了，他以不服從來掩飾自己的無能，他這是在與世界斗爭。與其承認(rèn)‘我不能’，不如說‘我不想�！�

　　——《地球上的星星》臺詞

　　在我們的教學(xué)生涯中，偶爾也會出現(xiàn)像電影中小男孩伊桑一樣的“問題學(xué)生”。實(shí)際上，這些孩子也很聰明，善良，感性，可愛，但是他們不適應(yīng)傳統(tǒng)的體制內(nèi)教育，不接受傳統(tǒng)的評價，因而產(chǎn)生厭學(xué)，逆反，冷漠，逃避的情緒。歸根結(jié)底，這些孩子之所以“有問題”，并不完全是品德原因，而是身體或者心理有問題，把生理有缺陷當(dāng)做品德問題來教育，這樣的結(jié)果只能把這些孩子一步步推入“問題學(xué)生”的'行列。如今社會，“自閉癥”、“多動癥”等學(xué)生案例愈來愈多，對待這些孩子，我們要用專業(yè)的方法，來理解和關(guān)愛他們，不僅僅是從心理學(xué)角度，更是要從生理學(xué)甚至是醫(yī)學(xué)方面，對他們進(jìn)行治療，引導(dǎo)以及糾正。