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《我們愛整潔》教學(xué)反思（精選5篇）
在現(xiàn)實(shí)社會中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過去，是為了以后。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《我們愛整潔》教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《我們愛整潔》教學(xué)反思1
《我們愛整潔》第二課時的一個教學(xué)片斷——評一評，愛整潔要能堅持的教學(xué)中，我設(shè)計了以下兩個環(huán)節(jié)：
1、聽一聽（放音頻）山羊爺爺看見皮皮變了樣，語重心長地告訴他：孩子，要讓大家是喜歡你，只洗一次可不行，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持整潔。皮皮聽了，拼命地點(diǎn)頭，他決定以后要每天堅持把自己搞得很整潔，還請大家一起監(jiān)督呢！
2、評一評
今天課后，請你選一項(xiàng)自己做得不夠整潔的項(xiàng)目，自己邀請一名監(jiān)督員，可以是爸爸媽媽，也可以是同學(xué)，督促自己做得更好。我們用一周的時間，來爭做愛整潔的小達(dá)人，爭獲愛整潔獎?wù)�，好嗎？趕快填一填吧。
為什么要設(shè)計衛(wèi)生監(jiān)督員來監(jiān)督日常習(xí)慣，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一2班有很多學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣較差。他們會隨手亂扔廢棄物，把這當(dāng)成是習(xí)以為常的。每次進(jìn)班上課我總會發(fā)現(xiàn)教室地面十分臟亂。結(jié)合課文教學(xué)，聯(lián)系班主任后，我在道德與法治的`課堂上設(shè)計額“愛整潔的小達(dá)人”，以此來激勵孩子們做好每時每刻的衛(wèi)生工作，并且要養(yǎng)成保潔的好習(xí)慣。通過三天的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)個別孩子的確有了改變，教室地面的整潔度也高了。我想一個星期能堅持了，那么半個月肯定也能行，好習(xí)慣需要我們長堅持！
《我們愛整潔》教學(xué)反思2
“我們愛整潔”這一課旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，盡管有了一學(xué)期的在校經(jīng)歷，可這群大都六七歲的，多數(shù)是獨(dú)生子女的孩子，由于父母過于溺愛，很多事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。他們自我意識差，他們知道怎樣整潔，但不一定積極去做，所以在教學(xué)中除了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持整潔外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，突出活動特點(diǎn)，借助生活經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)。
本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，通過活動的開展努力架設(shè)課堂與生活的橋梁，重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對兒童有意義。教學(xué)中通過設(shè)計實(shí)踐活動，再現(xiàn)生活情境，幫助學(xué)生掌握生活技能，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的'個人衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效地提高生活質(zhì)量，真正地做到“健康、安全地生活”。
借助繪本創(chuàng)設(shè)情境，將生活中不整潔的場景展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生找原因，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生參與的熱情，學(xué)生沉浸于情景中，此時幫助學(xué)生找原因，與學(xué)生一起想對策，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。學(xué)生主體全面體驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容來看，與整潔相關(guān)的事情學(xué)生都知道了，也不難做。課堂上嘗試著把學(xué)生放在主角的位置，給學(xué)生充分的空間，適當(dāng)點(diǎn)撥，適當(dāng)引導(dǎo)，同時介紹一些生活小技能、小竅門，讓學(xué)生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學(xué)生明白了整潔孩子人人夸，保持整潔人人愛。自己應(yīng)該每時每刻把最美最整潔的樣子展現(xiàn)給大家。
本節(jié)課的設(shè)計離不開與家長的信息溝通，了解孩子們在家中的真實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。同時，課外延伸評價應(yīng)加強(qiáng)督促指導(dǎo)，并進(jìn)行持續(xù)跟蹤，將學(xué)生在課堂內(nèi)的短時實(shí)踐轉(zhuǎn)化為課外的持續(xù)踐行，并逐步形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
《我們愛整潔》教學(xué)反思3
1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進(jìn)來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。
2.認(rèn)識很大依賴行動，教師要多點(diǎn)從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
《我們愛整潔》教學(xué)反思4
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生只有六七歲，并且大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母過分溺愛，一些事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的習(xí)慣。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，來源于生活，重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對兒童有意義。
我通過設(shè)計實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握生活技能，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效地提高生活質(zhì)量。通過讓學(xué)生親自實(shí)踐，參與活動等環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，直接參與學(xué)習(xí)。在設(shè)計的'無拘無束的氛圍當(dāng)中，讓孩子意識到當(dāng)他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了，達(dá)到讓學(xué)生從玩中學(xué)，從做中學(xué)。讓學(xué)生盡情的去表演、去展現(xiàn)。
不足之處：
1、課堂評價不到位。對學(xué)生的回答有時沒能給予肯定，在課堂上有時兼顧不到發(fā)動學(xué)生作點(diǎn)評。
2、超出了預(yù)設(shè)的時間，教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好。
在重上這節(jié)課之前，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。
自身的知識儲備要豐富，在對學(xué)生回答問題的評價上形式要多樣化，不能只停留在教師的簡單的口頭評價這個層面，可以提前設(shè)計好學(xué)生自我評價表、小組評價表、教師評價表或評價的具體內(nèi)容和細(xì)則；同時還要多和同科老師交流，更充分地備課。使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高；通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。是我在以后的教學(xué)實(shí)踐中要注意改進(jìn)的。
《我們愛整潔》教學(xué)反思5
1、幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，通過這次設(shè)計的健康活動《我們愛整潔》，小朋友都積極主動參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。
2、活動中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固，讓幼兒進(jìn)一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。
3、在整個活動中滲透了傳染病的'防控意識，教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。
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