實心球教學反思15篇
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編整理的實心球教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實心球教學反思1
本課教學內容是原地雙手頭上擲實心球，是中學水平五體育課學習的重要內容。本課采用同課異構法進行教學內容編排，能比較靈活地發(fā)揮教師在不同班級的相同教學進度中的引導作用，充分發(fā)揮學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。本課的教學設計主要想體現(xiàn)“讓學生在體育課中玩起來”的指導思想，讓學生在玩中學，玩中創(chuàng)。下面就談談本人上完課后的反思：
課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法�！秾嵭那颉芬徽n我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的'活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。從教學內容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創(chuàng)新嘗試練習），如：創(chuàng)想試投這一環(huán)節(jié)中，通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學生聯(lián)系生活實際，進行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿練習，學生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動�！秾嵭那颉芬徽n學生在“模仿創(chuàng)想試投”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，在坐式創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在立式創(chuàng)想練習時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與同伴一起研究性學習。在《實心球》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得深究，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今后我在教學中還有待改進的地方是：
1、 由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節(jié)游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。
2、 “創(chuàng)想試投”的教學設計上，我還要動些腦筋，
采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅
實心球教學反思2
本節(jié)課的教學目標是能讓學生說出拋實心球的用力方法與能夠讓學生做出雙手從體前拋實心球動作，做到用力順序正確，向前上方拋出。本節(jié)課最大亮點是課堂常規(guī)部分非常好，體現(xiàn)了扎實的課堂教學基本功，應該保持和繼續(xù)做優(yōu)。然而最大的問題是學生練習的密度。雖然我已經(jīng)有改進，但依然達不到理想的結果。當然也有客觀的原因，因為學校的場地有限，而且平整的地方十分少，要找一塊安全的練習場地有一定的困難。
最后同其它老師商量想出了解決辦法：改變教學方法將四列學生變?yōu)閮闪性诨@球上或塑膠跑道上，這樣密度可以提高將進兩倍，這個問題就迎刃而解了。教師集中講解隊列調動的不合理性，浪費了寶貴的`課堂時間，導致了課堂效率的低下。雖然這是一件小事，但讓覺得和其它的教師作好協(xié)調和溝通是非常必須和有效的，而且還應該是在教學環(huán)節(jié)設計上考慮得更加全面和細致。另外，實心球練習時發(fā)現(xiàn)男同學的力量普遍偏弱，而體質健康標準的及格標準又相對很高，因為要在平常多加練習，并讓學生和家長更加重視。
另外，還有一個在日后必需要注意的地方是實心球游戲最大注意點應該是安全問題，我強調的不夠突出，有一位女同學還是在沒有聽到口令就沖出去揀球，因為練習隊形、組織時要把安全放在第一位。
實心球教學反思3
課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選取學習方法。
《實心球》一課我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。從教學資料上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創(chuàng)新嘗試練習），如：創(chuàng)想試投這一環(huán)節(jié)中，透過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，用心創(chuàng)想、合作探究，學生聯(lián)系生活實際，進行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿練習，學生的用心參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。
學生在良好的自主學習的氛圍中，學習用心性得到了最大的調動。《實心球》一課學生在”模仿創(chuàng)想試投”的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，在坐式創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新、用心嘗試；在立式創(chuàng)想練習時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與同伴一齊研究性學習。在《實心球》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得深究，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，潛力的提高和情感的升華，還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
今后我在教學中還有待改善的地方是：
1、由于創(chuàng)想活動的'時間我沒有掌握好，只好把調節(jié)游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。
2、“創(chuàng)想試投”的教學設計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫忙，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅！
實心球教學反思4
一、 教學設計
本次課的教學設計，遵循運動技術的學習規(guī)律，課堂練習中由徒手練習到有球練習。從正面推球練習到側面推球練習，再到完整技術練習。一步步把技術動作，分解的交給學生。本次課分為開始、準備、基本和結束四個部分，每個部分都完成著不同的內容。依據(jù)本次課的內容，我從熱身活動開始就設計了一些游戲和動作練習，這樣不但可以達到傳統(tǒng)課堂的熱身效果，還能更加有效的調動學生的學習動機。如：抓球和拋接球的活動練習，是針對手指和手腕關節(jié)的活動。單手肩上推球是推實心球動作的模仿練習，轉體轉腰的活動是模仿推實心球最后用力的蹬轉練習。從課堂效果來看，本次課的準備活動及一些輔助練習都達到了預期的效果，學生的學習情緒也非常好�；静糠值脑O計和環(huán)節(jié)是從技術掌握方面出手，聯(lián)想到自己在大學時期，自己訓練的過程，以及對技術動作的理解。然后結合教學規(guī)律和學習規(guī)律，從影響技術和成績的三因素來進行重難點的突破。如：要求學生在練習時，把實心球從繩子的上面對過去，用這種方法來練習，可以有效的提高學生的出手角度。通過蹬轉練習，提高學生的動作熟練，以此提高學生的動作速度和出手速度，這些方法都達到了一定的教學效果。
二、 教學過程出現(xiàn)的問題
1。準備活動結束后，學生的集合有些反應慢，出現(xiàn)了隊列集合方位錯誤的情況。在課堂上發(fā)生的這一錯誤，我雖然及時的糾正，但從這一點來看，學生在隊列隊形的轉換方面還比較薄弱和陌生，所以在今后的課堂上，要在這一方面多些練習，提高隊列運行的能力。
2。本次課，設計的持握球技術的講解，放在了教師示范之后。但在教學中，由于自己的疏忽，而沒有完成教學內容，導致在隨后的課堂教學中出現(xiàn)學生技術動作的不規(guī)范和錯誤動作。在今后的教學中，一定要熟記課堂的每一個環(huán)節(jié)，把課前工作做的更加細心。
3。課后的放松活動，有些不適合本次課的.內容，沒有針對性。放松運動要針對課堂內容來設計，不能隨意的添加無用的活動內容。應注重教學內容的實效和實用性。
4。教學各環(huán)節(jié)的銜接要順暢，本次課的準備活動比較銜接，但在準備部分和基本部分的鏈接處，我采用集合的組織形式，導致課堂的鏈接出現(xiàn)了斷裂。通過本次課的教學，我學習到，活動內容的安排應多考慮上下的鏈接，只有好的教學內容和好的鏈接才能構成一個好的課堂。
實心球教學反思5
本課教學資料是學習玩實心球，是水平一體育課教學資料。本課的教學設計主要是想體現(xiàn)讓學生在體育課中玩起來的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練。下頭就談談自我上完課后的反思。
玩是小學生的`天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓教于樂”的目標。所以，我在課的一開始就設計模仿活動。讓學生模仿生活中勞動技能的動作、體育運動中的運動技能以及動物的動作技能，學生活力高漲，模仿動作逼真、形象、生動。緊之后又開始正反口令練習，學生注意力立刻高度集中，對于出錯的學生，我們進行了運動“小懲罰”，原地學大象轉五圈，孩子們完成得很不錯，進取性得到了最大程度的發(fā)揮。也是學生一下子就進入了上課主角，玩得十分開心，并且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下頭的教學中我都設計了各種各樣的游戲，讓學生始終在玩中開展技能的練習。例如實心球頭頂傳遞、胯下傳遞、身體左右傳遞，孩子們都能完成。并且在玩中創(chuàng)造新的方法，比如，同伴間合作練習，兩個人背靠背將球放在背部中央，橫向移動運球比賽等等練習經(jīng)過創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整節(jié)課的情景來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種進取的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并且在活動中表現(xiàn)自我。
不足之處
1、教學中，學生總結經(jīng)驗的時間和學生討論深度不夠，應當給學生多一點時間討論。
2、場地硬度大，存在安全隱患，未能放手讓學生進行活動。
實心球教學反思6
今天終于把室內課實心球輔助練習的課上完了，從接到任務開始自己的內心也是比較重視，希望自己的第一次錄播課能夠順利的完成，這次也是還算是比較幸運的把基本的任務完成了，這次主要也是有一個視頻給自己進行參考和學習，這樣就給了自己一個學習和參考的機會。
首先是前期的準備，接到任務以后自己的腦子里面就有一個大概的輪廓出現(xiàn)了，主要的目的'就是把這個課的結構記下來，然后把教案整理出來了，接下來就是把課的語言組織起來，讓這節(jié)課的語言能夠順利的講下去銜接起來，這點自己也是對著視頻一個字一個字的記下來，然后整理成為了文檔放在了自己的手機里面，有時間自己就看一下，這樣就能夠記住要說的話，同時自己也反復的觀看視頻并且跟著視頻的基本動作一起做，這樣就能夠掌握動作的一個基本要領，然后一次一次的進行練習和模擬，最后就是在拍攝之前進行了一次磨課，這樣自己就算是把這個任務接下來，完成好了，在這個過程中間自己要找音樂、要把ppt提前做好和準備好，這樣也可以讓本節(jié)課能夠更加生動也能夠體現(xiàn)信息化的教學。
首先是本節(jié)課的一個自我介紹開頭，好的開頭就給別人一個好的開始，介紹的模式大致相同，問候同學們，來自哪里，介紹今天要上課的內容、在上課的過程中間要注意一些什么問題，讓后就是導入到本節(jié)課的準備活動的部分。
準備活動的部分就是一個徒手操，由慢到快，循序漸進，這樣也是蠻好的。
基本部分也是由兩個輔助性的練習然后導入本節(jié)課的基本內容實心球的三個練習對墻的練習、手臂鞭打的練習、背弓的練習，導入到腰腹肌的練習、上肢肌肉的練習、最后進行下肢力量為主的體能練習，整個課堂就是一環(huán)接著一環(huán)比較緊湊。
課的最后就是放松和拉升，中間部分每進行一個練習就會有一個說明會給同學們一個休息的時間，同時也給同學們進行了一定解釋，讓學生明白這樣做為什么？
今天的這節(jié)課是一節(jié)比較完整的課堂，從準備、基本、素質練習、放松拉伸都是非常完整的，這次室內課自己是一次學習也是一次鍛煉，給了自己一個提高的機會，相信通過有這樣的一次上課的經(jīng)歷自己也會慢慢的變得強大起來，同時自己也需要多多思考，只有這樣自己才會有進步和提高，加油，相信自己一定可以有所收獲的，在未來肯定會得到回報的，加油！
實心球教學反思7
本課教學內容是學習單手側向推實心球及游戲“裝機戰(zhàn)車”是小學水平二體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要想體現(xiàn)讓學生在體育課中玩起來的指導思想，讓學生在玩中學，玩中練。
本課我設計了兩人一組對投和投彈比賽的游戲，增加了枯燥的實心球投擲練習的趣味性，玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的一開始就設計情境，引導學生兩人一組力量對抗，讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心。從整單元的`情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。
新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。
本課的教學重點和難點自下而上正確的用力順序，正確的抬肘持球姿勢和推撥動作。激發(fā)學生學習推實習球的樂趣，體驗推球的動作，能比較出推和拋動作的不同之處，初步學會單、雙手原地正面向前推實習球的動作，發(fā)展上肢肩帶和手指力量，培養(yǎng)學生友好交往與合作的意識并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也很快的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生通過自己的親身體驗獲得了知識，較好的體現(xiàn)了新課標的強調探究性學習的思想。
實心球教學反思8
本課教學內容是原地雙手頭上擲實心球，是中學體育課學習的重要內容。本課采用同課異構法進行教學內容編排，能比較靈活地發(fā)揮教師在不同班級的相同教學進度中的引導作用，充分發(fā)揮學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟、合作探究。本課的教學設計主要想體現(xiàn)“讓學生在體育課中玩起來”的.指導思想，讓學生在玩中學，玩中創(chuàng)。下面就談談本人上完課后的反思：課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法�！秾嵭那颉芬徽n我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。從教學內容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創(chuàng)新嘗試練習），今后我在教學中還有待改進的地方是：
1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調節(jié)游戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，我今后要更加注意。
2、 “創(chuàng)想試投”的教學設計上，我還要動些腦筋，采用更多的不同形式進行教學，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學生）的幫助，使他們取得進步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。
實心球教學反思9
組內的這次同題異構課的內容為“實心球”，在觀摩了其他老師的課以及自己上下來以后，對本節(jié)課進行了一些教學反思：
1、課前準備：
認真的進行備課，研究教材，熟悉教材，也對雙手原地頭上擲實心球的動作進行了練習，同時也針對動作的重點、難點尋找練習的.方式。但在“備場地”上這一塊上沒有做好，籃球場上設置了兩塊練習場地，導致課上要進行大幅度地隊伍調動，浪費時間。
2、課中：
太過于想要學生能夠記住老師所講，而忽略了精講多練，也正是因為沒有很好地利用起一片練習場地，而使得學生練習的不“精”，在最后組織的小比賽中，采用讓學生自己累積加分的形式，雖然當時氣氛很熱烈，學生都很積極，卻也有弊端，就是學生胡亂加分。
3、在身體素質練習中：
因為感覺時間緊張，就讓學生將實心球放在了腳邊，雖然意識到了安全隱患，但沒有及時讓學生停止練習，將球放回框中。
同時在觀看了其他老師的課以后，也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。有的老師利用一個“話題”串起一節(jié)課，有的老師利用羽毛球進行揮臂練習，再到利用羽毛球做身體素質的練習，將器材的作用發(fā)揮的淋漓盡致。這些都給我今后上公開課帶去了經(jīng)驗。
實心球教學反思10
本課設計我是以學生合作探究、合作學習為主題，讓學生通過自己的觀察、思考和交流，利用教學要素之間的互動，激發(fā)學生學練的興趣，在掌握知識和技能的同時，重點培養(yǎng)學生的合作精神，使其身心得到和諧的發(fā)展。在教學目標的制定上，能通過學練讓學生知道正確的出手角度對于投擲實心球過網(wǎng)的重要性;能正確地掌握自然揮臂時腰腹部用力和腿部蹬地的協(xié)調性;并能迅速做出投遠的動作;同時能體會正確投遠的身體姿勢和動作感覺。在“送彈上前線”游戲活動中學生能合作完成游戲。從而培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神，在活動中能勇于自我展示，表現(xiàn)出良好的合作行為和不怕困難的意志品質。
在本課教學中我首先通過語言激發(fā)，組織學生進行頭上、跨下傳球小游戲來帶動學生的學習興趣和學習積極性。從而讓學生對投擲游戲充滿興趣。
接著組織學生模仿教師做專門性準備活動，讓學生充分活動開，同時也保證學生的安全性。然后組織學生進行投擲實心球練習。在練習過程中我通過讓生先練習再通過師生共同討論投遠的方法組織學生學練，發(fā)現(xiàn)這樣的'學習效果比試教的時候教師先講再練習效果要好。接著教師出示圖片組織讓生模仿圖片上的動作進行練習，學生初步學習了蹬地、快速出手的動作，學生的練習情緒更加高漲了，再接著我請個別學生展示表演做出評價，指出優(yōu)缺點，學生的練習效果有明顯進步。最后在投擲練習時我通過設置一定的高度讓生投過線并讓學生在練習時相互幫忙改進，并通過分層練習學生的趣味性更加濃厚，學生也充分活動，并在潛移默化中培養(yǎng)了學生合作精神和集體主義精神，讓學生享受到了體育的競爭樂趣。
最后組織學生“送彈上前線”游戲，要求學生以最快的速度把送到，并迅速返回擊掌。在通過一次練習后組織學生討論送的過程。并且告訴學生要想在比賽中獲勝，除了自己努力，同學之間還要互相幫助，促使每個同學跑完后都迫不及待地將自己剛才在跑的過程中發(fā)現(xiàn)的問題及經(jīng)驗告訴給下一個同學，大家再一起互相討論，研究解決問題的方法。在這個簡單的游戲過程中，學生不僅鍛煉了身體，初步掌握了游戲方法，更重要的是培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
在放松練習時我組織兩人一組進行“石頭 剪子 布”按摩游戲，學生在游戲過程中不知不覺身心得到了放松。
反思:在準備部分通過語言的交流組織學生進行游戲活動。在活動中由于教師在講解游戲規(guī)則時部分學生不是很認真傾聽，所以有犯規(guī)現(xiàn)象(特別是男生)，后通過獎勵懲罰有所好轉。在專門性的準備活動練習中學生模仿逼真、形象，特別是女生學習興趣較濃。在基本部分的“投擲過線”的活動中，個別學生投不過網(wǎng)，有的是手臂力量不夠，有的是投擲出手角度太低特別是女生表現(xiàn)較為多數(shù)。在今后的學練過程中教師要加強力量、速度、角度練習。對于力量不夠的學生加強舉重物和高斜姿俯臥撐的練習，對于出手角度低的學生要求對準墻上高標進行投擲練習，從而提高學生的投擲能力，培養(yǎng)學生上下肢協(xié)調用力和身體的協(xié)調性。在游戲“送彈上前線”練習中學生的練習情緒異常高漲，并且同伴間能表現(xiàn)出相互合作、共同完成的良好的教學效果。
實心球教學反思11
實心球教學是投擲類中或許看起來是比較容易的一項，因為他不像鉛球，可以滑步，像手榴彈等可以交叉步，然而從我們學生的學習情況來看，卻不樂觀。學生對“原地雙手擲實心球”不習慣，兩手握著實心球都像托著個盤子，手心懸空，幾個手指頭抵著球面，出手時就像盤子落地，根本就沒有往前擲的感覺，更多的情況就是直線下砸，沒有幾個同學有所謂的高度。
今天下午聽了董娟老師的一堂實心球課。整堂課的紀律比較好，學生對于動作的掌握也比較到位，在這其中離不開董老師的口令教學(一拿球，二后仰，三拋投);對于整個連貫動作老師采用了(張開嘴巴我最行，笑臉在哪里，身體后仰，眼看上方)。這樣的.口令把學生平時容易犯的錯誤(拿球、背弓不到位)等現(xiàn)象降到了最低點，學生整體掌握程度比較好。
但是在聽課過程中也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方，比如準備活動可根據(jù)本節(jié)課的內容更有針對性，采取合理的活動內容和活動方式;教師示范的時候是否可以將學生分成左右各兩列，教師在中間示范，以便于學生看得更加清楚;學生練習時存在的錯誤，教師可指名學生分別做示范，讓學生更清楚的知道準確與不足，這樣是否更好一些。
實心球教學反思12
讓學生練習前拋實心球是訓練學生的手臂肌肉力量，發(fā)展學生的協(xié)調運動能力。在課堂的開始部分的系列準備活動是為了充分活動開學生的各關節(jié)和肌肉，避免學生在投擲實心球時拉傷。
在基本教學環(huán)節(jié)設計的第一個內容立定跳遠是為了鞏固前一課所學的教學內容，在檢驗學生的掌握情況同時也為學生的準備活動打下良好的基礎。在教學投擲實心球的教學時，教師的示范是為學生建立投擲實心球的'“�！薄Ｍ瑫r也提高學生學習的興趣。所以教師示范后，許多的學生都躍躍欲試，非常想展示自己。教師的講解示范為學生怎樣去完成投擲的技術找到方法。學生在練習的過程中教師不斷的巡視，改進學生的動作，讓學生去體驗技術動作的產生過程。將學生分組，男女再分組是增加學生的練習機會和練習時間。同時也避免安全事故的發(fā)生。組織完成動作好的學生做示范是對學生的練習成績的一種肯定，一種評價。也發(fā)揮了體育優(yōu)生的作用。同時也是對后進生的一種勉勵，找到學習的榜樣，學習的方向。在投擲比賽環(huán)節(jié)是整堂課的高潮部分，每小組選出的代表在一起進行比賽，一種比遠度，一種比準度，還有一種兩者兼有。三項比賽下來，大多數(shù)的學生都參加了，提高了學生學習的興趣也促進了學生的團結、合作精神。學生在練習結束時都還想練習。
在結束部分安排的放松練習時為了讓學生的肌肉得到恢復，激動的心情得到平靜。更好的投入到下一節(jié)課的教學中。對全課的小結也是對學生的一種評價。布置課外任務是讓學生自己去練習、鞏固所學的教學內容。培養(yǎng)學生良好的運動習慣。
實心球教學反思13
授課教師：
通過對高一年級6個班前擲實心球教學后，感覺有成功的也有不足之處。如：（實心球出手無力，或未完成擲球動作，實心球就離手；向下擲實心球，幾乎不存在拋物線。）下面分析一下產生的原因及改進方法：
一、實心球出手角度太大，高而不遠。
產生原因：
1.只是向前上方伸直肘關節(jié)，而不是向前上方做鞭打動作，近似投籃動作；2.肩關節(jié)靈活性差，兩臂無法向后引，造成擲球時工作距離太短，使擲出的球只是向上拋；3.最后用力時，沒有適當?shù)氖崭�，使身體沒有正常的前傾，或沒有適當?shù)目弁蟀吻騽幼鳌?/p>
糾正建議：
1.先用單臂交替向前上方做鞭打練習，并結合蹬地、重心前移、收腹動作，然后雙臂同時進行。動作由慢到快，逐步過渡；2.多做壓肩練習，以增加肩關節(jié)的柔韌性和靈活性。可以兩人一組相互同時壓肩，也可在單杠、肋木上做壓肩練習。另外，學生持球時，教師一手輕托學生持球的手，一手輕頂學生的.背，使其所持的球盡量向腦后上方引。
二、開始擲球時，先屈肘將球降至腦后下方再擲球，用不上以胸帶臂的力量，
產生原因：
1不理解將球置于腦后上方的動作要領；2將向后下屈肘誤解為向后引臂。
糾正建議：
1.再次強調將球置于腦后上方的動作要領；2.教師示范區(qū)別向后下屈肘和向后上引臂動作，然后教師一手輕托持球手，一手輕頂練習者的背，使其感覺向后上方引臂。學生經(jīng)過練習后，在掌握技術和提高成績方面都有很大的提高，但是要學生提高更大的成績，兩節(jié)課是遠遠不夠的，雖然我在單元計劃里增加了發(fā)展身體素質的練習，我總覺得少了一些內容，那就是發(fā)展下肢和軀干的力量，以后需改進的地方。
實心球教學反思14
教學過程
教學環(huán)節(jié)：開始部分----基本部分----結束部分
教師活動：宣布這節(jié)課內容----提出問題----教師說出正確動作要領---結合器材演示示范---巡視—--糾正
預設學生行為：集合整隊---討論回答問題---與教師互動-----徒手練習----實戰(zhàn)---小組之間pk---掌握動作要領的70%--80%----與教師互動—完成家庭作業(yè)
設計意圖：由淺入深結合實物把復雜動作簡單化易理解把枯燥的練習趣味化
板書設計
一、開始部分：
1、徒手操熱身運動
2、要求:(1)從頭到腳
�。�2）從遠端到近端
(3)主要是上肢的'熱身，目的是與第二部分的銜接。
二、基本部分：
1、教師提問何為“鞭打動作”
2、學生分組討論回答
3、教師闡述正確的“鞭打動作”及實物（跳繩、武術棍）演示
4、學生把自己的答案于老師的對比
5、教師示范學生觀察
6、學生分組模仿（徒手）
7、實戰(zhàn)
8、小組之間的切磋
9、掌握動作要領的70%--80%
三、結束部分：
1、集合整隊
2、放松
3、教師與學生互動總結
4、布置作業(yè)
5、歸還器材下課
教學反思
1、備課：備課越充分上課效果越好
2、出現(xiàn)問題及解決方案：肩關節(jié)打不開-----壓肩（特別注意要求抬頭）
3、經(jīng)過多次實踐反饋改進效果明顯
4、好的地方保留不好的地方改進
實心球教學反思15
投擲實心球是小學三年級的學習材料。然而，小學生的自我控制能力相對較弱，體育課應采用“動中學習、動中健康、動中快樂”的指導思想，讓學生在玩中學習，在玩中實踐。接下來，讓我們反思一下實心球的教學
一、邊打邊練
玩是小學生的天性。小學體育如果沒有“玩”，肯定不會吸引學生，體現(xiàn)“寓樂于體育”的教學目標。因此，在教學中設計了各種各樣的游戲，讓學生體驗自己和小組解決學習中的問題。讓學生始終在游戲中練習技能，獲得更多知識。游戲結束后，學生們可以盡情享受自己的身心。從'的教學情況來看，學生仍然非常喜歡這種實踐方法，愿意參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表達自己。
我認為這不是一個簡單的游戲。因此，無論老師設計什么樣的課堂，其目的都是讓學生從游戲中得到一些東西。本課程的教學重點和難點是讓學生掌握雙手實心球彎曲肘部的技術方法，即掌握投擲的釋放角度和釋放速度，以及重心的移動。為此，我設計了兩個游戲：一個是向后實心球接力，另一個是向前接力。在組織學生玩這兩個游戲后，學生了解了這兩項重要技術的原理；肘部彎曲，雙手持實心球，雙腳重心移動”并可在實際應用中取得良好的效果。許多不擅長體育的學生也很快學會了這種技術動作。這種教學方法優(yōu)于教師的直接講解和演示，在這種教學實踐中，學生通過自我物理體驗獲得知識。
教師的評價鼓勵學生不要在語言上過于單調，也不能更好地激發(fā)學生的興趣。例如，當學生投票時，我只會說“非常好”“好的`&rdquo和其他語言。這門語言太淺顯和通俗，不能激發(fā)學生的靈感。
經(jīng)過反思，我看到了教學的優(yōu)勢和存在的問題。在今后的教學中，要發(fā)揚優(yōu)勢，糾正不足，深入教材，多學習學生，杜絕課堂低效現(xiàn)象，真正體現(xiàn)課堂教學的有效性。
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