有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文七篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。
二、活動目標(biāo)
(一)總目標(biāo)
通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的.責(zé)任感。
(二)具體目標(biāo)
1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
(1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;
(2)關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力;
(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1． 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2． 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3． 個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。
4． 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。
三、教學(xué)思路
（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢
探討綜合實(shí)踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的.有效實(shí)施，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ╆P(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展
鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動課程資源加以開發(fā)，積極參加綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀活動案例的評比，注意積累綜合實(shí)踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展，激
發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ┩晟普n程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范
教師認(rèn)真制訂好綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，按課時認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動課時。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教師在活動過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。
要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實(shí)施方案、活動設(shè)計(jì)、活動案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
四、教學(xué)安排
(一)、準(zhǔn)備階段:
1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題、確定課題。
(二)、實(shí)施階段：
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄，邊實(shí)踐邊研究。
(三)、總結(jié)階段：
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動成果展示。
3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動情況。
五、工作重點(diǎn)
由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。
2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動，怎樣開展綜合實(shí)踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增
長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個人成長檔案。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想
在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢，因此，貫徹新課程理念，讓學(xué)生通過親自參與、親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、 學(xué)生情況分析
四年級這個階段的孩子的一般年齡是9--11歲，玩性較重，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，他們開始懂得生活中的一些道理，對事物的模仿性強(qiáng)，尤其是對新鮮事物有著濃厚的興趣，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，
是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。
三、 本學(xué)期的主要工作
本學(xué)期共有20周，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外，其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合實(shí)踐活動課。因此這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動我打算從以下三方面進(jìn)行：首先，結(jié)合我校實(shí)際情況開展一項(xiàng)課題研究活動;其次，根據(jù)實(shí)踐活動的體驗(yàn)開展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會的匯報(bào)與交流活動;最后，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作，爭取做到盡善盡美、有始有終!
四、活動目標(biāo)
知識與能力：
通過各種方式的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，學(xué)會分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理、應(yīng)用能力。
過程與方法：
了解科學(xué)探索的一般過程，從中獲得親身探究的經(jīng)驗(yàn)和體會。讓學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐活動調(diào)查的方法和過程，懂得對信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。
情感態(tài)度價值觀：
通過搜集資料、整理資料，了解實(shí)施課題的相關(guān)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在小組的'合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
五、 具體工作安排
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主，教師為輔的指導(dǎo)原則，讓學(xué)生自主活動。
長線活動：我們村的綠色蔬菜
1.認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的重要意義。
2.了解學(xué)生對開展綜合實(shí)踐活動的內(nèi)在想法。
3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實(shí)可行的子課題并形成合理的活動小組。
4.指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案和活動計(jì)劃，完成活動安排，保障活動的順利實(shí)施。
5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動計(jì)劃開展小組活動。
6.引導(dǎo)學(xué)生開展好討論、交流等匯報(bào)活動，做到相關(guān)信息的及時疏導(dǎo)、反饋以及分享。
7.指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。
六、 活動評價
綜合實(shí)踐活動的評價方式應(yīng)采用多元性評價。教師可根據(jù)學(xué)生在活動中面對困難的態(tài)度、處理問題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)隊(duì)精神、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過程性的評價。另外，在對學(xué)生進(jìn)行評價時，也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間等互評方式對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價�？傊u價的目的在于激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣。
任何一個孩子的身上都會有閃光點(diǎn)，只要老師們做生活的有心人，用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會到學(xué)習(xí)的快樂，那我們的教學(xué)才會具有生命力!
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
《綜合實(shí)踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。 綜合實(shí)踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價值的相對獨(dú)立的課程，它與社會現(xiàn)實(shí)生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開放性和自主性等教育思想，推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動課程的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動是一個開放性的實(shí)踐性課程，其目標(biāo)包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。
�、沤佑|自然，豐富對自然的認(rèn)識。
⑵欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
�、峭ㄟ^豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
⑷知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的.服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。
�、耪J(rèn)識社會資源，并能有效運(yùn)用。
�、谱呷肷鐣�，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。
�、前l(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
�、攘λ芗暗貐⑴c社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
�、抛⒅厣钚l(wèi)生，料理自己的日常起居。
�、普J(rèn)識各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會自我保護(hù)。
�、嵌苏齽趧討B(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
�、日J(rèn)識和了解自己，樹立人生理想，積極進(jìn)取。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
�、抨P(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。
⑵考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。
⑶親身實(shí)踐，學(xué)會使用一些最基本的工具和儀器。
�、葒L試科學(xué)探究的一般過程，初步掌握獲取和處理信息的能力。
三、基本原則
綜合實(shí)踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價值的相對獨(dú)立的課程，與其他課程具有等價性與互補(bǔ)性。
1、綜合性
綜合實(shí)踐活動在目標(biāo)上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容安排上，與社會現(xiàn)實(shí)生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。
2、實(shí)踐性
綜合實(shí)踐活動，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗(yàn)教育。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動。
3、活動性
綜合實(shí)踐活動，強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。
4、開放性
綜合實(shí)踐活動，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊(duì)伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
5、自主性
綜合實(shí)踐活動，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師；自主設(shè)計(jì)、自主探究解決問題的方法；自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。教師只對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。
6、生成性
每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計(jì)。但是綜合實(shí)踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個過程中興趣盎然，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
四、教學(xué)措施：
1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
實(shí)踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。在遵循安全第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動的空間，充實(shí)實(shí)踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。
3、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略。將兩種學(xué)科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實(shí)現(xiàn)“綜合”的目的。
五．活動內(nèi)容安排
三年級：
珍愛生命，安全第一（通過安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生安全責(zé)任感，逐步形成安全意識和自我保護(hù)能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時確應(yīng)對的習(xí)慣，保證學(xué)生健康成長。）。
四年級：
保護(hù)環(huán)境，低碳生活（ 以培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識為主旨，正確認(rèn)識個人、社會、自然之間互相依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的）
五年級：
中華傳統(tǒng)知多少（中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證，以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。）
六年級：
感恩母校（時光如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今，同學(xué)們又面臨著一個新的起點(diǎn)，在即將畢業(yè)的時刻,你想為母校做些什么呢?）
六、活動時間安排
二月份：1、召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組研究性學(xué)習(xí)的主題活動。
2、指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動。
三月份：1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會。
2、組織一次教研備課活動。
四月份：以五年級課題推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評析。
五月份：以三年級課題推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評析。
六月份：1、各教師寫好教學(xué)總結(jié)，整理教學(xué)資料并歸檔 。
2、做好學(xué)期總結(jié)工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動課開展研討會
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、主題生成：
高年級的同學(xué)對踢球很感興趣，不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的能力。利用廢舊的報(bào)紙，讓學(xué)生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡單，玩法又特別多。在本次活動中學(xué)生，學(xué)生會在輕松、愉快的實(shí)踐活動中，自主探究、積累經(jīng)驗(yàn)；用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。
二、活動目標(biāo)：
1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題；
2、在實(shí)踐活動中增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及合作分工的能力；
3、體驗(yàn)到參與實(shí)踐、自主獲取知識的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：彩球
學(xué)生準(zhǔn)備：廢報(bào)紙、清水
四、活動流程：
本次活動為主題生成課。
�。ㄒ唬�、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣
師：同學(xué)們，想知道老師今天給你們帶來什么禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？
生：不知道
師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？
生：我們想有一個漂亮的紙球。
師：今天來制作漂亮的紙球。
【設(shè)計(jì)意圖：課開始把紙球說成神秘禮物并說出特點(diǎn)讓學(xué)生猜一猜；激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐動手操作的欲望，大大提高課堂教學(xué)效率�！�
（二）、思維點(diǎn)撥自主探究
師：現(xiàn)在請組長拿出紙球，大家輪流看一看。
生：一個接一個傳看紙球
師：想一想，紙球是怎樣制作的？
生：里面團(tuán)舊報(bào)紙，外面用手紙裹好。
師：為什么選用手紙呢？
生：因?yàn)槭旨埼詮?qiáng)，再因?yàn)轭伾l(fā)白方便作畫。
師：我們繼續(xù)探究�，F(xiàn)在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？
生：紙球很硬、結(jié)實(shí)。
師：我們怎么能做一個這樣結(jié)實(shí)的紙球？請同學(xué)們到前面來演示一下。
生：隨意團(tuán)幾張報(bào)紙。
【設(shè)計(jì)意圖：請一人演示怎樣團(tuán)紙，并在班級交流；引起學(xué)生的注意，提高紙團(tuán)的結(jié)實(shí)程度。此處引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙吸水性強(qiáng)的這一特點(diǎn)，制作紙團(tuán)易操作，作品效果好�！�
師：看，你團(tuán)的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什么方法，讓紙球抱團(tuán)。（出示一個半成品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？
生：報(bào)紙吸水性的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：改變以往的枯燥匯報(bào)課前收集資料的方式；而是讓學(xué)生通過看一看發(fā)現(xiàn)制作紙球所用的材料和工具；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過觀察并在班級交流；學(xué)生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟；不僅充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位，而且為學(xué)生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地進(jìn)行下去�！�
�。ㄈ�、動手操作實(shí)踐體驗(yàn)
師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個紙球。
活動要求：
1、報(bào)紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團(tuán)紙球，其他人做別的任務(wù)；
2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實(shí)。
3、活動時要控制聲音，不要互相影響。
【設(shè)計(jì)意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不僅引起學(xué)生注意個人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提高實(shí)踐活動的效率。】
生：以小組為單位開始制作紙球
師：教師巡視各小組活動，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動中存在的.問題。
師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動！同時，我發(fā)現(xiàn)一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽。
師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？看我再壓一壓，又發(fā)現(xiàn)什么？
生：所有的紙朝一個方向團(tuán)，形狀不圓。
生：不沒有團(tuán)實(shí)
生：報(bào)紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。
師：做得好小組，你們有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹一下？
生：我們把報(bào)紙弄濕后，團(tuán)起來，每一層都要攥結(jié)實(shí)些。還用用手來回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把球團(tuán)圓。
師：你們真了不起！自己已經(jīng)能在活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了�，F(xiàn)在，大家要汲取經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！
生：再次小組合作，制作紙球。
師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給予指導(dǎo)和幫助。
師：大家還有最后幾分鐘的時間。等一會在班級展示。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動過程中作品存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；這是非常重要的能力。通過兩個作品的對比，發(fā)現(xiàn)他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不僅提高活動效率，對學(xué)生今后積累活動的經(jīng)驗(yàn)是大有益處的！】
（四）評價活動積累經(jīng)驗(yàn)
師：現(xiàn)在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學(xué)們，你喜歡哪一個為什么？
師：我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！
師：同學(xué)們，通過今天的活動，相信你們一定會友許多的感悟和收獲！
生：在活動過程中，我們要認(rèn)真聽取他人意見，才能更好完成任務(wù)。
生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。
生：我們能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，非常高興！
師：同學(xué)們，老師很高興！聽到你們體驗(yàn)到研究帶來的快樂，獲得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的紙球！
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇6
二、活動目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)同學(xué)珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)同學(xué)的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、同學(xué)分析
高年級同學(xué)已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
七年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使同學(xué)形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個同學(xué)有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會
五、綜合實(shí)踐活動的評價
綜合實(shí)踐活動反對通過量化手段對同學(xué)進(jìn)行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注同學(xué)參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的'過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為同學(xué)學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵同學(xué)發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大同學(xué)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3、個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。
4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。
三、工作重點(diǎn)
由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。
2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動，怎樣開展綜合實(shí)踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個人成長檔案。
四、工作安排
�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備階段：
1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題會、確定課題。
3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的'制定方法。
4、各小組制定小課題研究方案
�。ǘ�、實(shí)施階段：
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄，邊實(shí)踐邊研究。
�。ㄈ⒖偨Y(jié)階段：
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動成果展示。
3、學(xué)生自評
4、教師評價，整理各方面資料，寫課后反思。
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