初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文錦集5篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編整理的初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、教學(xué)措施
第一、 認(rèn)真?zhèn)湔n。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1．備課標(biāo)。明確：
�。�1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；
（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；
�。�3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；
（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2．備教材。
�。�1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。（
2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。
3．備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹(shù)立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。
5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。
�。�1）演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。
6．編寫(xiě)教案。
第二 、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的`開(kāi)始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排
1 1-1水的沸騰
1-2膽礬的研碎
1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液
1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)
1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)
1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究
1 3 1-6取塊狀固體
1-7取粉末固體
1-8量筒與滴管的使用
1 4 1-9酒精燈的使用
活動(dòng)：給物質(zhì)加熱
1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物
1-11洗滌玻璃儀器
1 5 2-1測(cè)定空氣里氧氣含量
1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
2-3硫的燃燒
2-4鋁箔再氧氣中燃燒
1 7 2-5過(guò)氧化氫溶液制氧氣
2-6 過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二
氧化錳催化）
2-7加熱氯酸鉀制取氧氣
1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)
1 9 3-1水的電解
1 10 3-2品紅的擴(kuò)散
活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng) 1 11
活動(dòng)：水的凈化
3-3用肥皂區(qū)分軟硬水
3-4制取蒸餾水
1 12 活動(dòng)：1、質(zhì)量守恒定律的探究
2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
1 13 6-1木炭的吸附作用
6-2木炭還原氧化銅
1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳
1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿
6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅
6-5二氧化碳的溶解性
6-6二氧化碳與水反應(yīng)
1 16 6-7一氧化碳的燃燒
6-8一氧化碳還原氧化銅
1 17 活動(dòng)：燃燒的條件
7-1滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理
1 18 7-2粉塵爆炸
1 19 活動(dòng)：燃料
7-3甲烷的燃燒
7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化
1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)
1 8-1比較合金和純金屬的硬度
1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序
1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)
1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件
1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中
9-3水和乙醇能夠互溶嗎？
9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)
1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液
1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液
9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液
1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分
數(shù)一定的溶液
1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑
探究活動(dòng)：自制指示劑
1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸
10-3濃硫酸的腐蝕性
10-4濃硫酸的溶解
10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作
1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)
1 13 10-6觀察氫氧化鈉
10-7生石灰與水反應(yīng)
1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)
10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性
1 15 探究活動(dòng)：中和反應(yīng)
1 16 探究活動(dòng)：用ph試紙測(cè)定一些液體的ph
探究活動(dòng)：溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響
1 17 探究活動(dòng)：粗鹽提純
1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)
11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)
1 19 探究活動(dòng)：探究初步區(qū)王分氮肥、磷肥和鉀肥的方法
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學(xué)年我校初四共2個(gè)教學(xué)班，我從初三跟上來(lái)，對(duì)一半學(xué)生比較熟悉。這2個(gè)班中學(xué)生的水平參差不齊，不在同一個(gè)起跑線上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同，需要在一段時(shí)間內(nèi)調(diào)整和適應(yīng)，但我會(huì)嚴(yán)抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的'能力，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。
4、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾
四、教材分析
初四的總體思路不變，年前結(jié)束新課，把初四的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，年后從初三開(kāi)始展開(kāi)全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中，隨著復(fù)習(xí)的展開(kāi)和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來(lái)看，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時(shí)，專題怎么劃分還沒(méi)有明確的意見(jiàn)，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識(shí)短板涉及專題，不是簡(jiǎn)單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問(wèn)題的專題。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃配檔表
六、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程，獲得科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要
緊扣，知識(shí)要落實(shí)，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩�、備學(xué)生，精選題型，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。以課本為根本，注重對(duì)知識(shí)的延伸與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展、創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。
4、教學(xué)過(guò)程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃?shī)A生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號(hào)和5號(hào)的同學(xué)過(guò)關(guān)。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來(lái)的問(wèn)題，往往是我們教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)和死穴，這是我們?cè)趥湔n時(shí)沒(méi)有想到的，我們要好好的利用這種機(jī)會(huì)，打通知識(shí)脈絡(luò)，我的觀點(diǎn)是在這種問(wèn)題上，不要吝惜時(shí)間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束。
6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號(hào)同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對(duì)他們的提問(wèn)。
7、復(fù)習(xí)過(guò)程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)進(jìn)度（9月1日~1月9日）
第一周（9.1~9.12）：物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化，化學(xué)研究什么，化學(xué)使生活更美好，化學(xué)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
第二周（9.8~9.12）：參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
第三周（9.15~9.19）：元素是構(gòu)成地球萬(wàn)物的基石，元素符號(hào)，化學(xué)語(yǔ)言。
（9.22~9.26）：人類賴以生成的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)。
第五周（9.29~10.3）：運(yùn)動(dòng)會(huì)和國(guó)慶節(jié)
第六周（10.6~10.10）：月考，我們需要潔凈的空氣，相對(duì)原子質(zhì)量及式量，人類離不開(kāi)氧氣，氧氣能跟很多物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)。
第七周（10.13~10.17）：怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量。，
第八周（10.20~10.24）：質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式。
第九周（10.27~10.31）：期中復(fù)習(xí)及考試
第十周（11.3~11.7）：試卷分析，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)及配平
第十一周（11.10~11.1：4）天然水和水資源，水的組成，水的特性。
第十二周（11.17~11.21）：分散體系，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。
第十三周（11.24~11.28）：物質(zhì)從溶液中析出，溶液的組成和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
第十四周（12.1~12.5）：溶液的酸、堿性和PH，溶液的酸、堿性與生活的關(guān)系，常見(jiàn)的酸溶液和堿溶液。
第十五周（12.8~12.12）：燃燒的條件，滅火與防火，燃料的充分燃燒。
第十六周（12.15~12.19）：碳，同素異形體，二氧化碳，一氧化碳，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。
第十七周（12.22~12.26）：石灰石，鐘乳石，常見(jiàn)的有機(jī)物，化學(xué)燃料。
第十八周（12.29~1.2）：復(fù)習(xí)與練習(xí)。
第十九周（1.5~1.9）：期終復(fù)習(xí)與考試。
二、教學(xué)計(jì)劃
1、第一章時(shí)間安排四周，第二章時(shí)間安排四周半，第三章安排時(shí)間四周，第四章安排時(shí)間三周。
2、每一章的每一節(jié)都安排一套有關(guān)“基本知識(shí)和培養(yǎng)能力”的練習(xí)，供學(xué)生自檢和提高。
3、開(kāi)學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全�；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。
3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法。
4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動(dòng)
1、堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共
同探討二期課改中所碰到的問(wèn)題。
2、積極參加與羅星中學(xué)的校際教師的二期課改研討活動(dòng)。
3、各位教師相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)及論文的撰寫(xiě)。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的：
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手和實(shí)驗(yàn)操作的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在化學(xué)教學(xué)方法以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、實(shí)驗(yàn)措施：
1、分清本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：見(jiàn)附表
2、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，并盡可能地自制教具，多做實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的.多種能力
�。�1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和探索能力
引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇器材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們各抒己見(jiàn)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的探索問(wèn)題的能力。
�。�2）觀察能力和分析歸納能力
在上課中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，知道觀察的重點(diǎn)，細(xì)致觀察善于分析現(xiàn)象，總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。
�。�3）分散思維的培養(yǎng)
多讓學(xué)生做一些開(kāi)放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�4）解決化學(xué)問(wèn)題的能力
在課堂上，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
嚴(yán)格操作、仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，并能明確其實(shí)質(zhì)，要準(zhǔn)確詳實(shí)地記錄，善于分析出現(xiàn)誤差的原因。
演示實(shí)驗(yàn)安排：
實(shí)驗(yàn)單元實(shí)驗(yàn)單元名稱教學(xué)時(shí)數(shù)
第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1
第五周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室—認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室3
第十一周過(guò)濾2
第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期末將進(jìn)行初中升學(xué)考試，為學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)，提高知識(shí)的掌握程度和動(dòng)手能力，并在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)做以下計(jì)劃。初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。立足雙基 ，重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)做專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。
2、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)和解題能力。
3．分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案 ，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求師生在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。
2 、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的.反饋信息。 教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解學(xué)生哪些知識(shí)仍含糊不清，從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及時(shí)收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算題知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
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