實用的學(xué)期教學(xué)計劃范文匯編七篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)計劃7篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。
一、教材編寫的指導(dǎo)思想
1。在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。
2。教材要具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進(jìn)的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。
3。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
4。教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡化頭緒，加強(qiáng)整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
5。教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。
6。教材要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
教材基本結(jié)構(gòu)
一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級下冊開始適當(dāng)加大改革力度。依據(jù)這個編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值。
而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。
必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。
“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。
八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。
本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
教材特點(diǎn)
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。
每一組，也可以稱作每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大都是圍繞本單元的專題安排的。幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內(nèi)容組合成一個整體，體現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際、語文實踐活動的整合。各單元之間，體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力的整體推進(jìn)，螺旋上升。這樣安排，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》避免煩瑣、加強(qiáng)整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學(xué)生的綜合語文能力。
2、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。
本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識字課承擔(dān)了一部分識字任務(wù)，減輕隨課文識字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。
這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥，功能單一，缺少情境、語境的弊端。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。
全冊課文充分體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)。
一是思想內(nèi)涵比較全面，蘊(yùn)含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時亦有適應(yīng)信息社會和開放社會要求的時代精神。
二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過語言文字認(rèn)識大千世界。
三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的色彩》《四個太陽》，能充分考慮兒童的經(jīng)驗世界，情感世界和想象世界。
四是大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。
教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)改進(jìn)措施提示
在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既要符合教材的編寫意圖，又要不拘泥于教材。所以在使用教材的過程中，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。沒有好的經(jīng)驗，教材就很難繼續(xù)提高，不斷改進(jìn)。
準(zhǔn)確理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)
明確教學(xué)要求，下要保底，上不封頂
教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，一定要落實到每個學(xué)生。這些基本要求主要有以下幾方面。
1。認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的.新偏旁。對全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3。學(xué)習(xí)有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。
這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。
4。學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣;得到樂趣，就更愛讀書�！芭d趣是最好的老師�！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6。加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機(jī)會，他們會還你一個驚喜！
因為教材是以專題形式編排的，語文園地中安排的內(nèi)容也都圍繞專題設(shè)計，所以備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
學(xué)生情況及教材分析
1、本冊教材分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn)，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
2、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級學(xué)生對音樂知識的掌握比較扎實，識譜能力也較強(qiáng)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的.合唱，但是對歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，增強(qiáng)音樂教育實效性。
教學(xué)措施
�。�1）結(jié)經(jīng)驗。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
（2）堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
�。�4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
�。�5）切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
�。�6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。
教學(xué)進(jìn)度
第1——2周 第一單元 開心的感覺
第3——4周 第二單元 春之聲
第5——6周 第三單元 紅土地的歌
第7——8周 第四單元 大家園
第9——10周 第五單元 世紀(jì)之約
第11——12周 第六單元 放飛希望
第13——14周 第七單元 粵桂飄香
第15——16周 第八單元 月光下的歌謠
第17——18周 第九單元 一支永遠(yuǎn)傳唱的歌
第19——20周 第十單元 美好的收獲 期末復(fù)習(xí)考試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、 教材內(nèi)容介紹：
這冊教材中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)；會計算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)加減法；常見的量要認(rèn)識千克和克，以及24時記時法。重點(diǎn)：認(rèn)數(shù)與四則計算；難點(diǎn)：24時記時法
“空間與圖形”領(lǐng)域中要認(rèn)識長方形和正方形的特征，簡單物體的三視圖，知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。重點(diǎn)：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法；難點(diǎn)：觀察物體
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域中教學(xué)事件發(fā)生可能性相等或不相等。重點(diǎn)：把收集的信息進(jìn)行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)；難點(diǎn)：正確描述事件發(fā)生的可能性
“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點(diǎn)讓學(xué)生知道獨(dú)立探索的同時要加強(qiáng)合作交流，明白“傾聽”、“尊重”、“互補(bǔ)”會讓問題解決得更好；難點(diǎn)：如何有效地組織活動。
二、教材特點(diǎn)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容的選擇
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。
“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計算周長的方法。
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學(xué)生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學(xué)會用“經(jīng)�！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。
“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。
2、教學(xué)內(nèi)容安排
這冊教材的教學(xué)內(nèi)容里，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題密切結(jié)合，并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數(shù)學(xué)知識和自然科學(xué)、社會生活緊密聯(lián)系，力求讓數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標(biāo)在知識與技能的教學(xué)中得以落實，讓教學(xué)內(nèi)容更加有利學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
把幾個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，有利于各領(lǐng)域的教學(xué)互相支持，形成有機(jī)體，這是個亮點(diǎn)，也是我們教學(xué)中所追求的。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中的許多數(shù)學(xué)活動方法，應(yīng)用到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中同樣能收到良好的效果；條形圖與線段恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，能直觀地顯示數(shù)量間的關(guān)系，有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律；統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握，則有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的內(nèi)容時，思考更全面。
3、教材的編寫
選擇學(xué)生身邊的、感興趣的、富有數(shù)學(xué)內(nèi)容的事情作為教學(xué)材料，并以現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現(xiàn)在教材中，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活，就在我們身邊，并不陌生，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望與熱情，激活學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，讓學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識。例題的編寫著力于安排教學(xué)活動的內(nèi)容、線索與呈現(xiàn)方式，給創(chuàng)造性地“教”與“學(xué)”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現(xiàn)和現(xiàn)成的解題方法，而是突出情景中的數(shù)學(xué)內(nèi)容、指向解決問題的操作與實踐活動，以及學(xué)生獨(dú)立探索后的相互交流。練習(xí)的編寫注意到學(xué)生掌握和鞏固新知識需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)量，同時避免機(jī)械地模仿、記憶與重復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)常設(shè)計一些題組，讓學(xué)生對同組的幾道題進(jìn)行比較，分析異同，自主構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)；教材中還出現(xiàn)不少的開放性題目，提高學(xué)生靈活思考問題、綜合運(yùn)用知識的能力。
從本冊教材開始，教材增設(shè)了“你知道嗎”欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹一些數(shù)學(xué)史料，以及和數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與發(fā)展首先源于人類生活的需要，體會數(shù)學(xué)在人類發(fā)展歷史中的作用，感受現(xiàn)實生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊中，出現(xiàn)了適量的提高題，體現(xiàn)教材的彈性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。
三、教學(xué)建議：
1、緊扣學(xué)生實際，從學(xué)生已有經(jīng)驗入手
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、類比等活動掌握基本知識和技能。如在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)時，由于其算法與兩位數(shù)乘一位數(shù)基本相同，
學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗容易實現(xiàn)有效的遷移。教學(xué)時，教師不必呈現(xiàn)具體的計算過程，可以提出適當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)系，獨(dú)立思考、自主探索。再如在教學(xué)除法驗算時，也不把知識直接告訴學(xué)生，而是通過例題的教學(xué)讓學(xué)生想到：乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不但有利于他們體會乘、除法之間的關(guān)系，理解乘法可以驗算除法，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。
2、關(guān)注學(xué)生探索與合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計一些探索性和開放性的問題，放手給學(xué)生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生的創(chuàng)新得以落實。如在教學(xué)口算整千數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法時，不出示例題，而是在認(rèn)數(shù)后的“想想做做”中出示相應(yīng)的練習(xí)，教師給學(xué)生充分探索的時間與空間，通過讓學(xué)生算一算、比一比、說一說等方式，讓學(xué)生探索算法，交流體會。在教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算方法時，讓學(xué)生先嘗試口算出結(jié)果，再在小組中交流自己是怎樣算的，使自己的`算法得到確認(rèn)或修正；教學(xué)長方形和正方形時，教師可引導(dǎo)學(xué)生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究長方形、正方形和角的特點(diǎn)，在認(rèn)識周長的基礎(chǔ)上，探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導(dǎo)學(xué)生主動地去探索、去思考，學(xué)生可以運(yùn)用自己的思考方式和知識經(jīng)驗，經(jīng)歷知識的形成過程，主動建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”，發(fā)展估算意識，提高估算能力
“數(shù)感”是對數(shù)和數(shù)的關(guān)系的一種良好的直覺，它是一個潛移默化的過程，需要用較長的時間逐步培養(yǎng)，學(xué)生“數(shù)感”的發(fā)展需貫穿于教學(xué)的全過程。估算可以發(fā)展學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，同時具有重要的實用價值，可以結(jié)合生活實際說明這一點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”和估算能力。例如為了讓學(xué)生能夠體驗萬以內(nèi)這些較大的數(shù)的實際含義，可以通過數(shù)正方體上的小方塊、撥計數(shù)器等方法來理解數(shù)的組成，讓學(xué)生感受不同方式表示的萬以內(nèi)數(shù)的實際意義和大小，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”。在現(xiàn)實生活中，許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容或開發(fā)設(shè)計一些與學(xué)生生活密切聯(lián)系的問題或習(xí)題讓學(xué)生去估計。如第40頁的第6題，先估計誰走的路近，再算一算；第42頁的第5、6題，都是讓學(xué)生先估計結(jié)果，再計算。有了這樣的安排，特別是通過估計解決實際問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估算能力，也讓學(xué)生覺得估算有用。
4、重視學(xué)生解決實際問題過程，發(fā)展應(yīng)用意識
教學(xué)活動中，首先應(yīng)讓學(xué)生獲得從“數(shù)學(xué)”的角度來認(rèn)識和理解問題的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時善于從“數(shù)學(xué)”的角度提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。其次，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已有的知識與技能，用多種方法解決問題，發(fā)展多樣化的解題方法。教學(xué)中，教師應(yīng)注意結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，在“想想做做”、練習(xí)及復(fù)習(xí)中適當(dāng)安排了一些實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決，發(fā)展應(yīng)用意識。如教學(xué)用“連乘”解決的實際問題時，可創(chuàng)設(shè)有趣的場景，讓學(xué)生收集有效信息，由學(xué)生自由地提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決“買6袋球一共要用多少元？”然后組織學(xué)生交流明確解決問題的基本思路，體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后，安排的實踐活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，根據(jù)情境中提供的各種信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
5、促進(jìn)學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀
孩子對自然與社會現(xiàn)象的好奇心、求知欲是一種重要的素質(zhì)。要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、意志力，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，形成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)中，教師必須注重組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如讓學(xué)生積極主動地參與操作和觀觀察活動，讓學(xué)生在課堂中有成功的體驗，讓學(xué)生合作交流的機(jī)會，分享同學(xué)的活動成果。
6、讓教學(xué)評價的方式多樣化
在課堂觀察時，教師不僅要關(guān)注學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生其它方面的表現(xiàn)。例如，既要評價學(xué)生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握，也要評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、本班情分析：
本班共有11名幼兒，其中女孩6名，男孩5名。年齡在兩歲半到三歲之間，大部分幼兒都具備基本的生活自理能力，小部分幼兒不能用語言向老師請求幫助，對老師的指令聽不懂，更不能按老師的要求去做，其中有三個幼兒愛哭，不聽老師的指令。針對這些情況我們把本學(xué)期的重點(diǎn)放在保育和培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣上，把教學(xué)中主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我班的實際情況，以《綱要》為工作指導(dǎo)，同時充分發(fā)掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，并切實的開展一系列活動�；顒又凶裱“嘤變旱奶攸c(diǎn)，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段，在領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。本班以班長、組長在班級起到帶頭作用，調(diào)節(jié)、引導(dǎo)班中工作進(jìn)度。每個成員以飽滿的工作熱情本著一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會交往、有創(chuàng)造性的.新型兒童。愛自己的班級，愛自己幼兒園。學(xué)會感恩，不打人，不罵人。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)：
(一)健康領(lǐng)域：1.逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。2.了解簡單的衛(wèi)生知識，在成人提醒下指導(dǎo)如何保護(hù)自己。3.愿意參加體育活動，動作比較自然。
(二)語言領(lǐng)域：1.學(xué)習(xí)普通話，樂意參加幼兒園的活動，樂意和同伴一起游戲，情緒快樂，學(xué)會說一句完整的話。2.關(guān)心他人，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。3.學(xué)習(xí)在性別、外形等特征上比較自己與別人的不同。
(三)科學(xué)領(lǐng)域：1.在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。2.樂意用多種感官感知周圍的物品、事物，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
(四)藝術(shù)領(lǐng)域：1.喜歡聽音樂，能借助動作、語言表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。2.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，用身體動作進(jìn)行歌表演、做律動。3.愿意參加美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，能用點(diǎn)、線等簡單手段表現(xiàn)熟悉事物的簡單形象。
四、教育教學(xué)工作：
(一)做好新生入園的情緒安撫工作。
(二)培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生13人，其中男生9人，女生14人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，一是由于基礎(chǔ)差，二是由于沒有建立良好的班風(fēng)。全班學(xué)生在遵守紀(jì)律方面尚好，所有學(xué)生都能按時上學(xué)，能較好地遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。班干部的組織能力還有待于加強(qiáng)。
二、本期工作目標(biāo)
1、重視學(xué)生的安全教育工作，做到防患于未燃。
2、選擇有組織能力的班干部，提高班級管理能力。
3、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生初步確立講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的'思想。
三、工作措施
1、切實做好班級的安全工作。做到：A教育學(xué)生在校期間，嚴(yán)禁中途走出校園；B課間不得推拉上下樓梯，在走廊追趕，不得攀爬欄桿；C勞動時要注意不要傷及他人或自己，遇到危險及時向老師匯報。D開好主題隊會，并利用一切有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到時時講安全，處處講安全。
2、培養(yǎng)班干部，讓他們主動幫助學(xué)困生，爭取各方面的進(jìn)步。
3、初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，利用各種時機(jī)向?qū)W生宣傳集體主義思想教育，讓每位學(xué)生都能自覺做到講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)。
4、認(rèn)真做好家訪工作，使家校聯(lián)系更為緊密。
5、關(guān)注班級內(nèi)的特殊群體讓他們在學(xué)習(xí)生活中更真切地感受到師恩的溫暖。
四、活動安排
第一周：安全教育
第二周：慶祝教師節(jié)。
第三周：學(xué)生報名，安排好學(xué)生的住宿和生活問題，參加學(xué)校開學(xué)典禮。
第四周：挑選班干部，制訂班活動計劃，強(qiáng)化常規(guī)管理條例。主題班會：自我介紹和入學(xué)感想。
第五周：主題班會：迎國慶。
第六周：組建班級運(yùn)動隊，迎接學(xué)校運(yùn)動會。
第七周：班級辯論賽。
第八周：期中考試動員、考風(fēng)考紀(jì)教育。
第九周：復(fù)習(xí)迎考。
第十周：期中考試。
第十一周：期中考試得失談。
第十二周：社會實踐。
第十三周：主題班會：特長展示）
第十四周：慶�；顒印�
第十五周：主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級思想品德課教學(xué)工作。新學(xué)期開始，為切實有效地搞好教育教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：
一．教材分析
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”“幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、“隱私受保護(hù)”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財產(chǎn)的權(quán)利”、“消費(fèi)者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護(hù)正義”。
這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要學(xué)生認(rèn)真掌握。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時又把學(xué)到的知識運(yùn)用到實際中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二．學(xué)生分析
八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓他們知道了思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學(xué)、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
4、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的.經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮,努力做有正義感的公民。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
五、教學(xué)措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級內(nèi)開展一些學(xué)生活動，如：辯論賽，問卷調(diào)查等。豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。
六、時間安排（附教學(xué)進(jìn)度表）
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容 （分課）
教 學(xué) 內(nèi) 容 （分框）
1
第一課
人民當(dāng)家作主的國家，我們享有廣泛的權(quán)利；
2
第二課
公民的義務(wù)，忠實履行義務(wù)；
3
第一單元探究活動
探究權(quán)利和義務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果。
4
第三課
生命與健康的權(quán)利，
同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)；
5
第四課
人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)，肖像和姓名中的權(quán)利；
6
第五課
隱私和隱私權(quán)，尊重和維護(hù)隱私權(quán)；
7
第二單元探究活動
尊重人身權(quán)利，感受法律尊嚴(yán)。
8
第六課
知識助我成長，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會；
9
期中復(fù)習(xí)……
第六課完
10
期中考試，期中講評。
……
11
第七課
財產(chǎn)屬于誰，財產(chǎn)留給誰，無形的財產(chǎn)；
12
第八課
我們享有“上帝”的權(quán)利，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益；
13
第三單元探究活動
共編《維權(quán)手冊》，保護(hù)合法權(quán)益。
14
第九課
公平是社會穩(wěn)定的“天平”，維護(hù)社會公平；
15
第十課
正義是人類良知的“聲音”，自覺維護(hù)正義；
16
第四單元練習(xí) 探究活動
追求社會公平，維護(hù)社會正義。
17
期末復(fù)習(xí)
綜合復(fù)習(xí)
18
期末復(fù)習(xí)
綜合復(fù)習(xí)
19
期末復(fù)習(xí)
綜合復(fù)習(xí)
20
期末復(fù)習(xí)
考試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生狀況分析
我所任教的8年級（1，2）班是平行班。從上學(xué)期的教學(xué)和測試情況來看，與其它平行班級相比，學(xué)生的進(jìn)步較快，差距縮小了。但學(xué)生成績?nèi)匀徊焕硐耄瑓⒉畈积R的狀況明顯。優(yōu)生較少，優(yōu)秀率低。思想狀況，絕大學(xué)生的學(xué)習(xí)性都仍然處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，仍有一些學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣缺乏，上課常開小差，不擅長回答問題。并且很多學(xué)生缺乏自覺信、沒有遠(yuǎn)大的理想。有的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，基礎(chǔ)較差，但能井然有序地安排的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和不利因素的干擾，能夠與教師溝通，配合老師的教學(xué)；有的學(xué)生缺乏自覺性和穩(wěn)定性，課堂很隨意，希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促；尚有十多個學(xué)生不思進(jìn)取，自覺性極差，或偏科，不理語文，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)作業(yè)。
二、教學(xué)及教材分析：
在語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，健全人格。為他們樹立信心。關(guān)于教材，課文中的作家作品的常識，描寫方法和修辭方法和詞句類的知識，記敘和議論的知識，熟記課文中的生字生詞的音形義，這都是基礎(chǔ)必須掌握。同時培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字，使用閱讀、聽話、說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。讓學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，寫法，不斷培養(yǎng)學(xué)生語言感受能力，掌握精讀、略讀的`方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，閱讀速度，能用普通話流利地朗讀課文，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連貫得體，背誦課文中的精彩片段，欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要內(nèi)容，背誦篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。學(xué)會在日常生活中能運(yùn)用語言文字來交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中。
三、教學(xué)措施
針對學(xué)生以上的情況本學(xué)期擬定如下措施：
1、要從扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣入手，課堂上精講多動。
2、把握學(xué)生各人的情況，要求各自的學(xué)習(xí)，并督促為地刻苦學(xué)習(xí)，從嚴(yán)要求學(xué)生、
3、每堂課教師注意當(dāng)堂訓(xùn)練，突出難點(diǎn)、務(wù)必要求學(xué)生搞懂搞透、
4、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
5、語文教學(xué)中，要綜合，簡化頭緒，深入淺出，注重知識之間、能力之間知識能力的培養(yǎng)、情意之間的積累。感悟、熏陶和培養(yǎng)學(xué)生語文能力、興趣。
6、要使學(xué)生思維能力的不斷發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，學(xué)生運(yùn)用、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。
7、教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生的實踐活動，學(xué)生實地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)，多用啟發(fā)式、多輔式、鼓勵式探究式教學(xué)。要以學(xué)生自學(xué)為主，結(jié)合學(xué)�；幽Ｊ竭M(jìn)行教學(xué)。
8、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
四、教學(xué)進(jìn)度
對教材的閱讀計劃在15周教學(xué)，課外古詩文和附錄用3周學(xué)生學(xué)習(xí)，用2周復(fù)習(xí)。先教學(xué)第六單元的文言文，接著教學(xué)二單元，每單元計劃用時2。5周，然后復(fù)習(xí)迎接期中測試。下半期就先教學(xué)第六單元，然后四單元，接著教學(xué)課外古詩文背誦，最后教學(xué)第五單元。閱讀后，學(xué)生附錄學(xué)習(xí)，然后、專項復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點(diǎn)，，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接期末的學(xué)年統(tǒng)考測試。
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