七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃合集4篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)情況分析
七（5）班現(xiàn)有學(xué)生38人，男生24人，女生14人。學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，從上學(xué)期的期末考試情況來(lái)看，學(xué)生整體水平不太好，尖子生不多，差生有點(diǎn)多， 低分較低且人數(shù)多。從卷面來(lái)看，閱讀理解和聽(tīng)力部分失分較多，作文幾乎沒(méi)滿(mǎn)分。常規(guī)選擇題錯(cuò)誤也較多。說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
二、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期復(fù)習(xí)7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 完成1-6單元常用單詞、習(xí)慣用語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)
2. 掌握語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)。
3.介詞的用法
4.情態(tài)動(dòng)詞的用法
5.祈使句的用法
6. 感嘆句的用法
7. 代詞的'鞏固
難點(diǎn)：
1. 動(dòng)詞的過(guò)去式變化。
2.表示能力的用法。
3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的變化形式。
4. 名詞所有格的用法。
5.冠詞的用法
四。具體措施：
為了提高所教班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)，縮小學(xué)生之間的差距，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，采取下列措施：
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，通過(guò)小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)能力。
3.培養(yǎng)各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。
方法：
教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確�；A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)：
1、單詞過(guò)關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽。
3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。
5.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，堅(jiān)持課課讀和課課練，提高學(xué)生的閱讀能力。
6.狠抓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，利用課后時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)�？s小學(xué)生之間的差距，嚴(yán)格控制兩極分化的加劇。
7.注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生相應(yīng)提高教學(xué)難度，提高學(xué)習(xí)要求，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
8.自始自終注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，能用地道英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感和生活。為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
7. 加大聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練量。從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽(tīng)力理解活動(dòng)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。
七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、教材解讀
伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開(kāi)始凸顯。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長(zhǎng)的不僅是身體”的基本觀點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共四個(gè)單元。
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的'編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)
5、認(rèn)真組織開(kāi)展選修課活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、利用學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求。
8、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)安排：
第一周 課程介紹、 第一課第一框
第二周 第一課第二框 第二課第一框
第三周 第二課第二框、 第三課第一框
第四周 第三課第二框、第一單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí)
第五周 第一單元測(cè)試與講評(píng)試卷
第六周 第四課第一框 第四課第二框
第七周 第五課第一框 第五課第二框
第八周 第二單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第二單元測(cè)試
第九周 第二單元講評(píng)試卷 期中復(fù)習(xí)
第十周 期中考試與試卷講評(píng)
第十一周 第六課第一框 第六課第二框
第十二周 第七課第一框 第七課第二框
第十三周 第八課第一框 第八課第二框
第十四周 第三單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第三單元測(cè)試
第十五周 第三單元講評(píng)試卷 第九課第一框
第十六周 高考 第九課第二框
第十七周 第十課第一框 第十課第二框
第十八周 第四單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第四單元測(cè)試
第十九周 第四單元講評(píng)試卷 期末復(fù)習(xí)
第二十周 期末考試 閱卷
第二十一周 講評(píng)期末試卷文
七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學(xué)生分析。
成績(jī)狀況。根據(jù)上學(xué)期考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低�？荚囍�，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。
2、教材分析。
本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，學(xué)習(xí)杰出人物的杰出精神；第二單元，體現(xiàn)家國(guó)情懷；第三單元，講述小人物的故事；第四單元，從不同角度展現(xiàn)中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚；第五單元，從自然萬(wàn)物中感受作者情感；第六單元，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)與科幻作品。
除了單元課文內(nèi)容外，本書(shū)還推薦了兩本名著閱讀——《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》。自主閱讀推薦的是羅廣斌、楊益言寫(xiě)的《紅巖》。通過(guò)閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí)，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的`培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握七年級(jí)下學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿(mǎn)真情實(shí)感的記敘文的能力。
9、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。
四、教學(xué)措施
第一、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第二、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，注重學(xué)生的課前自學(xué)和課堂展示。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。
第三、繼續(xù)推廣小組合作學(xué)習(xí)模式。充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。
第四、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第五、繼續(xù)推廣每日一篇小楷的做法。讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)更加美觀。
第六、嘗試寫(xiě)周記。這樣對(duì)提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力有極大的幫助。也便于提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
為搞好七年級(jí)政治教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期的困惑，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，努力培養(yǎng)自己的高雅情趣，自覺(jué)抵制生活中的不良誘惑，認(rèn)識(shí)不良行為的危害，預(yù)防違法犯罪，提高自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和高尚的道德情操，特制定此計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況：
七年級(jí)4、5班由112名同學(xué)組成，進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生基本完成了由小學(xué)到初中的'轉(zhuǎn)型，基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，自我管理和約束能力提高，但學(xué)習(xí)程度不同，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能均衡發(fā)展，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)時(shí)間管理和使用不夠科學(xué)，有些同學(xué)雖然活潑開(kāi)朗，熱情大方，性格外向，但自我約束能力，行為習(xí)慣過(guò)于懶散，缺乏吃苦精神，遇到問(wèn)題推托責(zé)任；有些學(xué)生沉著冷靜，小心謹(jǐn)慎、沉默寡言，性格內(nèi)向，缺少集體合作的觀念，自私自利，有嚴(yán)重的心理偏差，如性格孤僻，嫉妒心強(qiáng)。這些性格各異的學(xué)生都需要樹(shù)立熱愛(ài)集體，關(guān)心社會(huì)，認(rèn)清時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立知法、懂法、守法觀念，以幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己，使自己向著良好的方向發(fā)展。
二、具體措施：
1、針對(duì)有的學(xué)生行為習(xí)慣差，自我約束能力，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，嚴(yán)重缺乏集體觀念，作為任課教師應(yīng)積極配合班主任抓好班級(jí)管理，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，在管理學(xué)生方面，探討有效的方式方法，提高自己管理特殊學(xué)生的能力。
2、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)上下功夫，樹(shù)立細(xì)節(jié)決定成敗的理念，履行好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，每一課上課之前教師出示所講內(nèi)容的提綱，學(xué)生根據(jù)提綱要求預(yù)習(xí)，然后教師根據(jù)提綱講解。
4、課前布置學(xué)生到生活中收集相關(guān)實(shí)例，帶到課堂教學(xué)法中交流。
5、充分利用課本中的“說(shuō)一說(shuō)”“議一議”“想一想”“寫(xiě)一寫(xiě)”等欄目進(jìn)行討論，歸納，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
6、每上完一單元后，利用練習(xí)中的活動(dòng)材料組織同學(xué)討論，交流，教師指導(dǎo)對(duì)此單元進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
7、對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)做好思想工作，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
8、每上完兩單元后，利用學(xué)校單元過(guò)關(guān)機(jī)會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)獲取同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
9、教材滲透教育現(xiàn)代化氣息，改變了以往教材枯燥的教學(xué)說(shuō)教，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，教學(xué)眾多使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，提高上課的效率。做好日常教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生的情況，配合學(xué)校開(kāi)展的自成教育，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫，注重品德的修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)，落實(shí)自信和成功教育，樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。
三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周：第十一課第一課時(shí)：悅納自己的生理變化
第二周：第十一課第二課時(shí)：消除心理煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)：
第十二課第一課時(shí)：把我青春，珍愛(ài)友情
第三周：第十二課第二課時(shí)：蕩起友誼的雙槳
第十三課第一課時(shí)：你了解自己的情緒嗎
第四周：第十三課第二課時(shí)：調(diào)解和控制好自己的情緒
第十四課第一課時(shí)：生活處處有情趣
第五周：第十四課第二課時(shí)：過(guò)富有情趣的生活
第六周：復(fù)習(xí)、試卷講評(píng)
第七周：第十五課第一課時(shí)：面對(duì)生活中的不良誘惑
第二課時(shí)：預(yù)防違法犯罪，杜絕不良行為
第八周：第十六課第一課時(shí)：我們受法律的特殊保護(hù)
第二課時(shí)：未成年人的自我保護(hù)
第九周：復(fù)習(xí)、檢測(cè)
第十周：第十七課第一課時(shí)：生活中有是非善惡
第二課時(shí)：面對(duì)生活中的是非善惡
第十一周：第十八課第一課時(shí)：行為不同 結(jié)果不同
第二課時(shí)：如何做到對(duì)自己的行為不同
第十二周：假期
第十三周以后：復(fù)習(xí)、檢測(cè)、講評(píng)
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