有關四年級下冊語文教學計劃錦集5篇

　　時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的四年級下冊語文教學計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級下冊語文教學計劃 篇1

　　一、班級情況分析

　　本學期我擔任四年級語文教學工作。大部分學生經(jīng)過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學生不愛學習，學習基礎差，學習習慣亟待加強，成績有待提高。本學期教學，應在讓每個孩子都進步的基礎上，繼續(xù)多關注后進生的學習。

　　二、本冊教材分析

　　部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣;培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。

　　第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家分享;要懂得為人類造福，要引導學生對幸福進行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，更能珍惜現(xiàn)在的童年生活努力學習更多的知識。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的'道理。

　　新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《精衛(wèi)填�！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》《風箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等�？谡Z交際增加了《我們與環(huán)境》《愛護眼睛，保護視力》

　　三、本冊教學目標

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

　　本冊學習要達到的主要目標：

　　1.認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　5.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　四、改進措施

　　1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。

　　2.根據(jù)學生實際情況，加強基礎知識訓練，舉一反三，教會學生靈活運用，并以識字寫字、作文片段訓練為重點。

　　3.認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。

　　4.引導學生進行課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。

　　5.重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

　　6.老師自身積極學習業(yè)務知識與理論，多向有經(jīng)驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

四年級下冊語文教學計劃 篇2

　　一、教學簡析：

　　本組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。進行課文教學時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識，把讀與思、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來。

　　二、教學目標：

　　1.會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等，了解擬人手法的特點。

　　2.學會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的'鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

　　三、教學重難點：

　　1.引導學生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

　　2.引導學生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。

　　四、課時安排：

　　21.鄉(xiāng)下人家 2課時

　　22.牧場之國1課時

　　23.古詩詞三首 2課時

　　24.麥哨 1課時

　　《語文園地六》4課時

　　合計 10課時

四年級下冊語文教學計劃 篇3

　　一、學情分析

　　我校四年級共有學生26人,其中男生10人，女生16人。本班學生語文素養(yǎng)總的來說不高，約有26﹪的學生具備一定的聽說讀寫能力。28﹪的學生聽說讀寫能力較差。剩下的就是中等生。其中還有三名從外校轉(zhuǎn)來的學生，學習能力偏差�？偟膩矸治觯�閱讀能力和書寫能力不是很強，應該在今后的教學中，加強這些方面的訓練。本班中存在幾個“問題學生”，其一是不喜歡寫字的趙某，有兩個學生身上毛病較多，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，還有兩個單親家庭的學生，沒有母愛。這幾個學生的學習情況不穩(wěn)定，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學習習慣不良有著密切的關系。

　　本學期，仍將培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力做為重中之重，教師起主導作用，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促發(fā)展，提高學生的語文素養(yǎng)，并與各科老師攜手，以促使學生全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

　　教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

　　三、課標要求：

　　（一）識字與寫字

　　1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2．累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

　　3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

　　4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

　　（二）閱讀

　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　5．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　（三）習作

　　1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　　3．能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　（四）口語交際

　　1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥�，就不同的意見與人商討。

　　2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

　　（五）綜合性學習

　　1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2．結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

　　3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

　　4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題

　　四、本學期教學主要任務及要求

　　1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　五、重、難點

　　1、再識字300—500個，會寫字達到150-200個。

　　2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。

　　3、訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

　　4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。

　　5、習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

　　6、習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。

　　7、會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號）。

　　8、習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。

　　9、簡單的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。

　　10、書信格式，學會寫書信

　　11、用普通話交談；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

　　12、習辯論、演講的一些基本方法。

　　13、會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。

　　六、教學措施與方法

　　1．強化學習習慣的養(yǎng)成

　　語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的'培養(yǎng)：

　�。�1）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

　�。�2）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

　�。�3）使學生養(yǎng)成寫日記的習慣，鍛練學生我手寫我口，表達真情實感的習慣。

　�。�4）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

　　2．營造自主學習的情境

　　良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3．有效利用課程資源

　　充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

　　4、輔優(yōu)補差活動

　　教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

　　幫助學困生的主要措施有：

　　1、作業(yè)面批、有錯及時改正。

　　2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。

　　3、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導。

　　4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

　　5、鼓勵為主，及時表揚。

　　6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，幫助學困生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　5、指導學生的習作。

　�。�1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其習作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。

　�。�2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上進行學習。

　　七、時間安排

　　第一單元：12---14課時

　　第二單元：10---13課時

　　第三單元：12---14課時

　　第四單元：12---15課時

　　第五單元：10---13課時

　　第六單元：10---14課時

　　第七單元：12---14課時

　　第八單元：11---13課時

四年級下冊語文教學計劃 篇4

一、指導思想

　　以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，促進學生學習方式的改變，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

　　二、教材分析

　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

　　1、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

　　2、教材特點：本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

　　3、教材結(jié)構(gòu)：每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。

　　三、教學目標

　　本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

　　1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的'作用。

　　5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

四、教學措施

　　1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣、閱讀習慣、聽課習慣、自己修改作文的習慣。

　　2、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學；通過充分的認可學生，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向；常與學生溝通帶他們?nèi)ネ妫话炎约旱淖x書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂。

　　3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學生讀書、思考。

　　4、加強學生的鋼筆字練習，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字。

　　5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法；在閱讀指導時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。

四年級下冊語文教學計劃 篇5

　　教學目標

　　1.認字161個，會寫294，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。

　　9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的`簡單問題。

　　學生情況分析：

　　四年級的孩子總體來講語文基礎知識都比較扎實，語文課堂紀律較好。孩子相對來講思維較活躍，孩子學習自信心不足，課堂上需要更多的激勵措施來“刺激”。

　　經(jīng)過上一學期的訓練，學生的朗讀、寫作水平都有了進步。通過“找對手”、“比一比賽一賽”等措施，學生之間開始形成了在學習上你追我敢的局面。但學生平時作業(yè)中的書寫欠認真欠工整、周記應付性完成、質(zhì)量不高，寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都待這學期有待努力的地方。。

　　教學措施：

　　1、加強預習指導，提高學生課前預習的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。

　　2、課堂上繼續(xù)進行自主、合作學習的訓練，真正體現(xiàn)學生是課堂學習主人的地位，提高學生的學習能力。

　　3、要充分利用好教輔材料和教輔手段，幫助學生的自主學習和對課文內(nèi)容的領會。

　　4、作業(yè)進行分層布置，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量，特別是提高書寫質(zhì)量。

　　5、改上學期的寫周記為寫循環(huán)日記，改變形式，每周設一次“循環(huán)日記交流會”激發(fā)學生寫的興趣。

　　6、重視學生的課外閱讀，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段、或談報上見聞，以此做檢查和督促，讓學生養(yǎng)成讀書看報的習慣。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導”，讓學生多看好書，多讀好書。

　　7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

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